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初中化學實驗教學計劃
時光在流逝，從不停歇，很快就要開展新的工作了，此時此刻我們需要開始做一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的初中化學實驗教學計劃，希望能夠幫助到大家。
初中化學實驗教學計劃1
全面落實素質(zhì)教育“三要義”，要面向全體，全面發(fā)展、生動、活潑主動發(fā)展。而作為化學學科，它是一種科學，科學起源于人類對生活世界的認識，因此化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學科，從化學科學的形成和發(fā)展來看，化學實驗起到了十分重要的作用。化學實驗對于提高化學教學質(zhì)量，全面落實培養(yǎng)科學素養(yǎng)的目標，具有其他教學內(nèi)容和形式所不能替代的作用。新的課程理念在中學化學教學中的落實和實施，都離不開化學實驗。為了提高學生科學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生實事求是的科學精神，為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：
一、實驗?zāi)康?/strong>
1.倡導(dǎo)“以科學探究為主的多樣化的學習方式“。
2.使學生有“親身經(jīng)歷和體驗“，同時能夠樹立實事求是的科學精神。
3.通過化學實驗?zāi)芤龑?dǎo)學生的化學教學認識;為學生提供化學事實性知識;也能為學生檢驗、鞏固化學知識和理論，驗證化學假說提供事實性知識。
4.掌握科學的'實驗方法;培養(yǎng)學生初步的觀察和實驗?zāi)芰?培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作精神。
5.培養(yǎng)學生嚴肅認真的科學態(tài)度，一切從客觀實際出發(fā);引導(dǎo)學生用辯證唯物主義的觀點來認識和分析化學事實，形成科學的世界觀和價值觀;同時培養(yǎng)學生關(guān)愛社會、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實驗過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗，同時通過實驗還可以對學生進行安全教育等等。
二、實驗重點：
本學期實驗教學的重點是部分演示實驗、分組實驗及探究實驗。
三、實驗難點：
1.將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學中。
2.盡量將學生能自己動手做的實驗放手給學生。
3.讓學生充分利用家中的材料做一些實用型實驗。
四、實驗措施：
1.對所有演示實驗和分組實驗都要填寫實驗通知單和實驗記錄。
2.嚴格要求，按程序進行操作。
3.認真組織，精心輔導(dǎo)。
4.開展形式多樣的實驗競賽活動。
5.積極組織并指導(dǎo)化學課外興趣小組開展實驗活動。
6.以村的形式結(jié)成小組，回家利用家中原料做實驗、回校交流。
初中化學實驗教學計劃2
實驗是學習化學最重要的途徑，通過實驗，我們可以觀察到大量生動，有趣的實驗現(xiàn)象，從而了解大量物質(zhì)變化的事實，加深對所學知識的理解。通過實驗，還可以培養(yǎng)和提高動腦、動手的能力，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和嚴肅認真的工作作風，因此實驗在整個化學課的學習中是一個不可缺少的組成部分。
實驗教學可分為兩部分：演示試驗和學生的分組實驗。由于學生是初次接觸化學這門課，尤其是對化學實驗中的一些變色現(xiàn)象、發(fā)光發(fā)熱、可控的燃燒、爆炸等等，有著極高的興趣。老師完全可以利用學生這種對實驗的好奇心，把他們的興趣引到化學這門課上來。
一、演示實驗注重“導(dǎo)”
演示試驗是由老師傳授，學生觀察并學習的實驗。在這個實驗過程中，我們要注意培養(yǎng)學生的觀察能力。也就是說演示試驗的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生有目的、有計劃、有選擇的觀察能力。觀察在形成和發(fā)展化學概念方面作用很大，但是觀察力的培養(yǎng)并非是自發(fā)產(chǎn)生的，而是必須通過老師的引導(dǎo)，在實踐活動的基礎(chǔ)上，逐步培養(yǎng)鍛煉出來的。
在化學實驗中應(yīng)該觀察什么?從什么角度去觀察?怎樣才能觀察的細致、全面?怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象?所有的這些都是要通過老師的演示試驗來引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)。如果學生能對實驗按照上述要求進行觀察，那他必然會圍繞著觀察展開思維活動，并會以觀察到的現(xiàn)象為線索，通過分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動，形成并發(fā)展概念，掌握理論。例如在空氣成分測定的實驗中，學生都可以觀察到集氣瓶內(nèi)水上升了約1/5體積，為什么呢?
這時候我們可以引導(dǎo)學生從以前學過的鎂條燃燒實驗，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導(dǎo)學生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的化學基本知識、化學技能就會越強，才可以引導(dǎo)學生通過對宏觀現(xiàn)象的分析，逐步對物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對立的聯(lián)系起來。發(fā)展了學生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。
二、學生實驗大膽“放”
學生的分組實驗是實驗教學的一個重點，我們不能認為初三學生是剛接觸化學，知識量少，就把課本上的東西強加給他們。課本上給出的實驗方法只是一種，我們可以啟發(fā)學生利用手中的儀器，想出另外的實驗方法來解決同一個問題。或者提供給學生多種儀器，由學生自己來安裝實驗裝置，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法?可讓學生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。
開闊了學生的思維，還可以為以后的學習打下基礎(chǔ)。一些實驗，由于學生掌握的反應(yīng)條件不夠好，導(dǎo)致了不同的實驗結(jié)果，若未得到實驗的預(yù)期效果，這時我們可以引導(dǎo)學生從實驗過程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實驗相對比，可以從實驗的.失敗中找到改進的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識，還可以掌握更多的實驗技能和技巧。
三、課后實驗提高“趣”
課本后面還給我們提到了一些趣味小實驗，雖然對于這些實驗，我們不能抽出課堂時間來作，但我們可以利用活動課，把實驗室向?qū)W生開放，趣味實驗中學生有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過師生共同討論來解決，在自己的設(shè)計步驟下做出的實驗，學生會對其實驗原理及相關(guān)知識有著極高的興趣，這時老師就可以適當?shù)囊龑?dǎo)學生，對那些掌握課堂知識綽綽有余的學生補充一些知識，培養(yǎng)他們的自學能力。
其實學生在生活中也會遇到一些比較有趣的化學現(xiàn)象，我們可以鼓勵學生把問題帶進實驗室，利用開放實驗室的時間來研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實驗室條件來和同學們討論一下這個問題，這樣同學們就可以從實際生活中學到化學知識，了解化學與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，提高對化學的學習興趣。
四、具體實驗內(nèi)容如下：
實驗一：實驗室制取氧氣：
活動內(nèi)容：理解實驗室制取氧氣的化學反應(yīng)原理，了解外界條件對化學反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。
時間：20xx.3.8 (第一周)
實驗二：質(zhì)量守恒定律
活動內(nèi)容：
1、通過對水的分解反應(yīng)，氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析，感悟化學反應(yīng)種元素的種類不變，原子的種類、數(shù)量和質(zhì)量不變，化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變;
2、通過活動，學習解決問題的思路和方法，加深對科學探究中提出問題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。
時間：20xx.3.14(第二周)
實驗三：化學方程式的書寫
活動內(nèi)容：
1、通過活動，初步認識用來表示化學反應(yīng)的最重要的、最常見的化學語言--化學方程式;
2、通過活動，掌握正確書寫方程式的基本原則和方法;
3、初步學習化學方程式的配平方法。
時間：20xx.3.23(第三周)
實驗四：尋找滅火的方法
活動內(nèi)容：
1、尋找滅火的方法，理解燃燒的條件;
2、初步學會通過控制燃燒條件來控制燃燒的方法;
3、通過活動，進一步提高安全意識，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時的逃生常識，體會到化學就在我們身邊。
時間：20xx.4.4(第五周)
實驗五：氫氣的燃燒和爆炸。
活動內(nèi)容：
1、通過活動，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系，進一步理解燃燒的條件;
2、通過活動，練習檢查裝置氣密性的檢查。
時間：20xx.4.11(第六周)
實驗六：大自然中的二氧化碳
活動內(nèi)容：理解實驗室制取二氧化碳的化學反應(yīng)原理，了解實驗室制取氣體的一般思路和方法。
時間：20xx.4.28(第八周)
實驗七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化。
活動內(nèi)容：
1、體驗科學探究在人類獲取科學知識、認識物質(zhì)世界的重要價值，初步學會運用間接觀察的方法收集證據(jù)。
2、通過聯(lián)系生活實際，感受化學與生活的密切關(guān)系。
時間：20xx.5.15(第11周)
實驗八：測定溶液的PH
活動內(nèi)容：知道PH溶液酸堿性強弱的關(guān)系，學會PH試紙測定溶液的酸堿性強弱增強學習化學的興趣。
時間：20xx.5.24(第12周)
實驗九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學反應(yīng)
活動內(nèi)容：
1、通過探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)問題，提出為題，解決問題的能力。
2、初步學會借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學反應(yīng)的方法。
時間：20xx.5.29(第13周)
實驗十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學反應(yīng)。
活動內(nèi)容：
1、通過探究，初步了解鹽酸的化學性質(zhì);
2、通過探究，初步學會認識物質(zhì)化學性質(zhì)的一般思路。
時間：20xx.6.6(第14周)
實驗十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì)。
活動內(nèi)容：
1、通過探究，認識氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學性質(zhì);
2、通過探究，了解堿類物質(zhì)的化學性質(zhì)。
時間：20xx.6.15 (第十五周)
初中化學實驗教學計劃3
一、指導(dǎo)思想：
初中化學是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級中學化學教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是初步的觀察、實驗?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，辯明觀察對象的主要特征及其變化條件，能了解實驗?zāi)康模瑫_使用儀器，會作必要的記錄，會根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，會寫簡單的實驗報告。
化學實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是化學探究學習的主要資源。因此，學校高度重視化學實驗室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創(chuàng)造了良好的條件。
中學化學實驗教學的目的與任務(wù)即是，通過實驗，使學生最有效地掌握進一步學習現(xiàn)代科學技術(shù)所必需的基礎(chǔ)化學知識，培養(yǎng)初步的實踐操作技能和創(chuàng)新能力。教學的重點放在培養(yǎng)學生科學實驗?zāi)芰εc提高學生科學實驗素養(yǎng)，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設(shè)計創(chuàng)新能力。
實驗教學作為化學教學中的一個重要內(nèi)容和重要手段，因此實驗室工作直接關(guān)系到化學教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規(guī)范的.管理體制，實行規(guī)范的管理。
二、基本情況分析：
1.學生情況分析;九年級有三個平行班，大部分同學已具備了初步的分析推理和歸納的能力，具備一定的動手能力和自學能力。
2、實驗主要有：呼出氣體與吸入氣體得比較;蠟燭的燃燒的探究;氧氣的制取和性質(zhì)(可以用高錳酸鉀或過氧化氫來制備氧氣);用一個實驗證明質(zhì)量守恒定律;二氧化碳制取和性質(zhì);配制質(zhì)量分數(shù)為5%氯化鈉的溶液;酸的性質(zhì)實驗;做好這些實驗對學生掌握化學基本規(guī)律、迎接5月實驗操作能力考試有很大的幫助，因此做好這些實驗是教學工作的重點。
三、具體：
1、制訂，科學規(guī)范管理
2、制訂學期實驗計劃表、周歷表。
3、開足開齊各類實驗，積極服務(wù)于教學。
4、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結(jié)合實驗室條件進行分組實驗。
5、做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。
6、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
7、自制一些教具。
8、做好儀器、器材的補充計劃。
9、結(jié)合學校常規(guī)管理，保持實驗室的常清潔。
四、具體實驗安排：
1、第一階段(學習新課的整個過程)隨堂練(45分鐘)，認識常用儀器和性能，掌握基本操作，儀器的使用及實驗注意事項了解實驗室規(guī)定和安全知識。
2、第二階段(3.15—4.20)強化訓練(30分鐘)，進一步強化實驗的規(guī)范化操作，糾正學生的非正確操作和不良習慣。
3、第三階段(4.20——實驗操作考前)模擬訓練(20分鐘)，讓學生熟悉考試的流程，增強學生對實驗的嚴肅認真意識，學生在實驗過程中除完成操作、觀察、記錄外，還要對觀察的結(jié)果或數(shù)據(jù)作出正確的分析和判斷，最后編寫實驗報告，充滿信心迎接考試，取得優(yōu)異成績。
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