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關(guān)于校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信（精選12篇）
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)歷，對(duì)書(shū)信都不陌生吧，書(shū)信是人們?nèi)粘Ｉ钪薪涣魉枷�、表達(dá)意見(jiàn)、傳遞信息、互通情況的工具之一。為了讓您在寫(xiě)信時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的關(guān)于校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 1
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
大家好！
近年來(lái)，各地的中小學(xué)校園欺凌亊件頻見(jiàn)諸媒體，校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，對(duì)學(xué)生造成身心傷害，也影響著學(xué)校的正常秩序。為防患于未然，請(qǐng)您深入了解校園欺凌的相關(guān)內(nèi)容，與學(xué)校共同打造和諧文明校園，為孩子提供一個(gè)安全文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
一、什么是校園欺凌？
2020年10月17日，《未成年人保護(hù)法》修訂案經(jīng)十三屆全國(guó)人大常委會(huì)第二十二次會(huì)議表決通過(guò)，自2021年6月1日起施行。新修訂的《未成年人保護(hù)法》明確界定了學(xué)生欺凌，是指發(fā)生在學(xué)生之間，一方蓄意或者惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺壓、侮辱，造成另一方人身傷害、財(cái)產(chǎn)損失或者精神損害的行為。
二、校園欺凌的形式？
校園欺凌有多種表現(xiàn)形式，除了最常見(jiàn)的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學(xué)，毀壞、搶劫、勒索同學(xué)財(cái)物，甚至逼迫對(duì)方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。
三、家長(zhǎng)應(yīng)怎樣預(yù)防校園欺凌的發(fā)生？
1、不要溺愛(ài)孩子。家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)容易使孩子養(yǎng)成凡事以自我為中心的壞習(xí)慣，耐挫能力差，滋生任性、驕橫等不良心理，容易成為欺凌者。
2、多與孩子溝通，尊重、關(guān)心孩子。無(wú)論工作再忙，每天也要抽出時(shí)間與孩子溝通、交流，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂(lè)觀向上、開(kāi)朗活潑的性格。
3、切忌打罵孩子。經(jīng)常挨打的孩子，要么具有膽小懦弱的性格，容易成為被欺凌者；要么具有乖張暴戾的性格，容易成為欺凌者。
4、注重言傳身教。盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵、抱怨、說(shuō)臟話、發(fā)脾氣甚至動(dòng)粗打人，盡量少飲酒、不飲酒，不參與賭博，不沉迷于手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)，更不能帶孩子到酒吧、KTV、麻將館等娛樂(lè)場(chǎng)所，避免孩子受到不良行為的影響。
5、培養(yǎng)孩子的日常良好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，多與同齡人交往、溝通，注意培養(yǎng)孩子的情商和良好的人際交往能力。要防范孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，尤其是避免其接觸含有暴力、色情內(nèi)容的影視作品、視頻直播和網(wǎng)絡(luò)游戲。
6、定期與老師、其他孩子家長(zhǎng)溝通。及時(shí)掌握孩子的在校情況尤其是交友情況，避免孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結(jié)伙。
7、正確引導(dǎo)孩子。千萬(wàn)不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為了不被欺負(fù)而以暴制暴。同時(shí)也要教會(huì)孩子一些自我保護(hù)的方法，一旦遇事能夠從容應(yīng)對(duì)。
8、加強(qiáng)法治教育。重視培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)、安全意識(shí)、自我防范意識(shí)，避免受到不法侵害。
9、細(xì)致觀察，正確應(yīng)對(duì)。根據(jù)調(diào)查，越來(lái)越多的校園欺凌事件伴隨著較長(zhǎng)的持續(xù)性和較強(qiáng)的隱蔽性。
四、校園欺凌的情形有哪些？
1、身體表面無(wú)故出現(xiàn)各種瘀青、抓傷等人為傷痕；在溫?zé)崽鞖饫镆步?jīng)常穿著長(zhǎng)袖衣褲，很可能是想遮掩傷痕。
2、精神恍惚，心不在焉。成績(jī)下滑，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。
3、頻繁丟失一些個(gè)人物品，如首飾、文具等，或者衣服、書(shū)包等物品總是有破損。
4、回家時(shí)情緒不佳、沮喪甚至是哭鼻子，性格變得孤僻、怕生、特別依賴(lài)家長(zhǎng)、不愿接觸其他小伙伴。
5、表現(xiàn)出焦慮，易怒，脾氣變得暴躁，會(huì)出現(xiàn)自傷或傷人行為。
6、有時(shí)以不同的借口索要、甚至是偷竊家里的錢(qián)物。
7、膽小，沮喪，戰(zhàn)栗，做噩夢(mèng)，不愿與父母說(shuō)話，將自己封閉。
8、不愿上學(xué)，或告訴家長(zhǎng)不想上學(xué)了，找各種理由推遲上學(xué)，遲到曠課。家長(zhǎng)送孩子到校后，害怕家長(zhǎng)離開(kāi)。
9、拒絕談?wù)搶W(xué)校里的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系，或閃爍其詞等。
如果您的孩子出現(xiàn)了以上這些狀況就說(shuō)明孩子極有可能遭遇欺凌或其他傷害，您應(yīng)該第一時(shí)間與班主任和學(xué)校取得聯(lián)系，并積極采取以下措施。
五、被欺凌者家長(zhǎng)如何應(yīng)對(duì)校園欺凌？
1、與老師溝通和確認(rèn)情況，如果情況屬實(shí)，與老師商議解決辦法；注意不可言語(yǔ)過(guò)激，避免處理過(guò)程中對(duì)孩子造成二次傷害。
2、直接與孩子討論。通常孩子會(huì)因?yàn)樾邜u和尷尬而不愿和父母談?wù)�，所以�?yīng)該要適時(shí)鼓勵(lì)，讓孩子信任你，并且隨時(shí)可以得到你的協(xié)助。
3、暫時(shí)放下其他事物，全時(shí)陪伴孩子，給孩子足夠的安全感。表示對(duì)孩子的堅(jiān)定支持和愛(ài)護(hù)，穩(wěn)定孩子的情緒。如果孩子不愿說(shuō)出具體情況，也不要斥責(zé)其懦弱、沒(méi)用，而是耐心陪伴，鼓勵(lì)和等待孩子說(shuō)出實(shí)情。
4、注意孩子的行為和心理，如果孩子在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)、交友焦慮等情況，聯(lián)系專(zhuān)業(yè)人士給予疏導(dǎo)幫助。
5、如果欺凌和暴力發(fā)生上學(xué)放學(xué)路上，應(yīng)親自接送孩子直到問(wèn)題解決，也可安排較年長(zhǎng)的學(xué)生陪同上下學(xué)。欺凌者發(fā)現(xiàn)無(wú)機(jī)可乘，時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)打消實(shí)施欺凌的念頭或轉(zhuǎn)移欺凌目標(biāo)。
6、如果你的孩子內(nèi)向害羞而缺少社交，應(yīng)多幫他安排興趣相符的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判摹?/p>
六、實(shí)施欺凌孩子的家長(zhǎng)怎么辦？
1、跟你的孩子討論校園暴力行為，在討論中讓孩子明辨是非。切忌認(rèn)為孩子沒(méi)受別人欺負(fù)就行，從而不聞不問(wèn)。
2、清楚明確地告訴你的孩子，你不能容許這樣的行為，學(xué)校、老師、社會(huì)、法律都不容許這樣的行為。讓孩子設(shè)想自己被欺凌的感受，陪同孩子向?qū)Ψ秸嬲\(chéng)道歉。
3、安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰，懲罰的方式要與你的孩子的施暴行為有關(guān)，且符合他的年齡與身心發(fā)展。
4、增強(qiáng)你對(duì)孩子參與活動(dòng)與行蹤的掌控，并了解他與哪些人往來(lái)，是否與社會(huì)不良青年交往。
5、與學(xué)校合作矯正孩子的行為，與學(xué)校老師保持聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的`轉(zhuǎn)變情況。
6、禁止孩子玩暴力游戲，勸導(dǎo)孩子同時(shí)家長(zhǎng)自己做到不玩暴力游戲。
7、確保孩子沒(méi)有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模范會(huì)導(dǎo)致他在學(xué)校使用暴力，也會(huì)影響到他以后的問(wèn)題解決方式。
七、參與和旁觀孩子的家長(zhǎng)怎么辦？
1、如果孩子與欺凌者關(guān)系較近，是欺凌者的朋友，站在欺凌者一方進(jìn)行幫腔，或聲援欺凌者，拍攝欺凌行為和被欺凌者，也屬于欺凌行為的參與者。
2、在現(xiàn)場(chǎng)即使沒(méi)有實(shí)際參與，也是為欺凌者助威，縱容欺凌行為。
3、告訴孩子，既不能實(shí)施欺凌和幫助實(shí)施欺凌，也不能做旁觀者。
4、家長(zhǎng)要掌握科學(xué)的家庭教育理念，盡量多安排時(shí)間與孩子相處交流。
5、及時(shí)了解孩子的日常表現(xiàn)和思想狀況，積極與學(xué)校溝通情況，自覺(jué)發(fā)揮榜樣作用。
6、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，特別要做好孩子離校后的監(jiān)管看護(hù)教育工作。
家長(zhǎng)朋友，要從根本上杜絕校園欺凌現(xiàn)象，需要家庭、學(xué)校及社會(huì)各界的共同努力與配合，希望您在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，也多關(guān)注孩子一下孩子的身體和心理健康，讓我們攜起手來(lái)，共同為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
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20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 2
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
校園欺凌，一直以來(lái)是青少年們成長(zhǎng)道路上的一大隱患，已經(jīng)成為學(xué)校安全教育的重點(diǎn)工作。為了防患于未然，在這里給各位家長(zhǎng)以及同學(xué)們提供以下有關(guān)校園欺凌的相關(guān)知識(shí)，希望家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)習(xí)，期盼通過(guò)家校聯(lián)手，共同打造和諧文明的校園，為孩子提供安全文明的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
一、什么是校園欺凌？
校園欺凌是指在校園內(nèi)外學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成另一方（個(gè)體或群體）身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等的事件，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。
主要表現(xiàn)：
主要表現(xiàn)為身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦。
校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生的，不是單一的偶發(fā)事件；有時(shí)是一人欺負(fù)一人；有時(shí)是集體欺負(fù)一人。
通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者，因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。
二、同學(xué)之間的欺凌為何這么多？
近年來(lái)，校園暴力呈現(xiàn)低齡化、群體性、網(wǎng)絡(luò)化特點(diǎn)，女生之間的暴力逐漸增多。有專(zhuān)家分析，這其實(shí)是長(zhǎng)期積淀的社會(huì)問(wèn)題——家庭教育缺失的外露。
原因1：過(guò)分溺愛(ài)，孩子唯我獨(dú)尊。
原因2：缺少關(guān)愛(ài)，心理灰暗。有些爸媽忙于生活，忽略了對(duì)孩子的溝通和心理輔導(dǎo)。
原因3：學(xué)生法制觀念薄弱。
原因4：對(duì)影視、動(dòng)畫(huà)、游戲的模仿。
三、欺凌的形式——主要包括4種
1、肢體欺凌：推撞、拳打腳踢以及搶奪財(cái)物等，是容易察覺(jué)的欺凌形式。
2、言語(yǔ)欺凌：當(dāng)眾嘲笑、辱罵以及替別人取侮辱性綽號(hào)等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。
3、社交欺凌：孤立、杯葛以及令其身邊沒(méi)有朋友等，是不容易察覺(jué)的欺凌形式。
4、網(wǎng)絡(luò)欺凌：在網(wǎng)絡(luò)發(fā)表對(duì)受害者不利的網(wǎng)絡(luò)言論、曝光隱私以及對(duì)受害者的照片進(jìn)行惡搞等，是容易察覺(jué)的欺凌形式。
四、校園欺凌的角色
欺凌者——發(fā)動(dòng)欺凌行為，還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與
被欺凌者——受到欺凌
協(xié)助者——跟隨欺凌者，直接參與欺凌行動(dòng)
旁觀者——置身事外
五、校園欺凌有哪些危害？
對(duì)于施暴者而言：
給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用，要受到學(xué)校老師的嚴(yán)肅批評(píng)教育，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)的認(rèn)可，最終有可能走上犯罪的`道路。
對(duì)于受害者而言：
帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影與傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué)。
校園欺凌與青少年的身心健康和未來(lái)成長(zhǎng)密切相關(guān)，絕不是可以忽視的“小事”。
六、警惕！可能受到校園欺凌的信號(hào)
1、身體傷痕，孩子身體表面無(wú)故出現(xiàn)瘀傷、抓傷等人為傷痕。
2、孩子衣服、鞋子、文具等個(gè)人物品經(jīng)常丟失或破損。
3、如廁習(xí)慣改變，比如孩子非得回家才上廁所。
4、回到家常帶著傷心、沮喪情緒，很可能在學(xué)校受到言語(yǔ)誹謗等精神傷害。
5、任何形式的自我傷害行為。
6、孩子非常不想上學(xué)，甚至逃學(xué)，裝病請(qǐng)假。
7、不停索要、甚至偷竊家里的錢(qián)物。
8、拒絕談?wù)搶W(xué)校的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系，或閃爍其詞。
9、攜帶或試圖攜帶“保護(hù)”工具（棍子、刀等）去學(xué)校，并且表現(xiàn)出“受害者”的肢體語(yǔ)言，如拒絕眼神交流、聳肩弓身等。
10、失眠、噩夢(mèng)、尿床等。
七、遇到校園欺凌，我們應(yīng)該怎么做？
(一)作為學(xué)生
1、保持鎮(zhèn)定。
2、求救，上學(xué)和放學(xué)路上要盡量結(jié)伴而行，避免單獨(dú)一人行走。
3、把人身安全放在第一位，如遇危險(xiǎn)情況一定要以自身安全為先，盡可能拖延或者先滿足其要求，事后再向老師或家長(zhǎng)報(bào)告。
4、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突。同學(xué)之間保持良好互動(dòng)關(guān)系，不要因?yàn)樾∈露a(chǎn)生怨恨。如遇矛盾，可尋求家長(zhǎng)或老師的幫助。
5、及時(shí)報(bào)告。不管遭遇怎樣的恐嚇，一定要及時(shí)向老師或者家長(zhǎng)報(bào)告。
6、撥打“12345”法律援助熱線等咨詢(xún)，有些學(xué)生擔(dān)心被威脅，不敢向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，可以通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等形式向有關(guān)機(jī)構(gòu)咨詢(xún)和反映，尋求法律途徑獲得救助。
（二）作為受害學(xué)生家長(zhǎng)
1、直接與孩子討論。孩子會(huì)因羞恥尷尬不愿談?wù)撘m時(shí)鼓勵(lì)，讓他們知道可以信任你，隨時(shí)可以得到你的協(xié)助。
2、及時(shí)與老師和學(xué)校溝通反饋具體情況，加強(qiáng)孩子的行為關(guān)注及心理疏導(dǎo)。
3、如果施暴情形發(fā)生在往返學(xué)校的路上，應(yīng)安排較年長(zhǎng)的學(xué)生陪同上下學(xué)，或親自接送孩子直到問(wèn)題解決。
4、如果孩子內(nèi)向害羞而缺少社交，應(yīng)多幫他安排興趣相符的社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子適當(dāng)?shù)纳缃患记刹⑶医⒆孕判摹?/p>
�。ㄈ┳鳛槭┍⿲W(xué)生家長(zhǎng)
1、清楚地告訴孩子你不能容許這樣的行為，決不能接受孩子“只是好玩”之類(lèi)的理由。
2、安排一個(gè)有效而非暴力的懲罰。
3、增強(qiáng)對(duì)孩子活動(dòng)的掌控，花時(shí)間陪孩子并為他們制定規(guī)范。
4、與學(xué)校合作矯正孩子的攻擊行為，經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系。
5、避免讓孩子收看有暴力的電視影片、卡通或是玩暴力的電玩。
6、確保孩子沒(méi)有看到家庭成員間的暴力行為，家庭中暴力行為的模仿會(huì)導(dǎo)致他在學(xué)校使用暴力。
�。ㄋ模┳鳛榻處�，我們承諾
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育。向?qū)W生普及基本的法律法規(guī)，教導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎么做、不能怎么做。
2、教育學(xué)生分清是非，慎重交朋友。要鼓勵(lì)學(xué)生正確交友，交品德好行為正直的朋友，并及時(shí)掌握學(xué)生與同學(xué)交往的情況。
3、關(guān)注校園欺凌高發(fā)時(shí)段和區(qū)域，多注意，多監(jiān)督，早發(fā)現(xiàn)、早控制。
校園，是文明的殿堂，是一方凈土；校園里應(yīng)該是鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)、書(shū)聲瑯瑯。然而卻時(shí)不時(shí)地看到一些不和諧的音符，給原本祥和的校園蒙上了一層陰影。學(xué)校、家庭、社會(huì)要聯(lián)起手來(lái)，嚴(yán)防校園欺凌，共筑安全長(zhǎng)城，確保孩子們健康、快樂(lè)成長(zhǎng)！
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20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 3
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！近年來(lái)，大家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體等能夠經(jīng)�？吹揭恍╆P(guān)于校園欺凌事件的報(bào)道。校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，對(duì)被欺凌的學(xué)生造成身心傷害，破壞了正常的學(xué)校秩序。實(shí)施嚴(yán)重欺凌的學(xué)生如果沒(méi)有有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路�！靶@應(yīng)是最陽(yáng)光、最安全的地方。校園暴力頻發(fā)，不僅傷害未成年人身心健康，也沖擊社會(huì)道德底線。教育部要會(huì)同相關(guān)方面多措并舉，特別是要完善法律法規(guī)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育，堅(jiān)決遏制漠視人的尊嚴(yán)與生命的行為�！�
拒絕欺凌從我做起
教育部、公安部等部門(mén)先后印發(fā)了防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見(jiàn)、防治工作方案。孩子的成長(zhǎng)需要家校共育，學(xué)校家長(zhǎng)要攜起手來(lái)，共同防范校園欺凌和暴力在我們孩子身上發(fā)生。家長(zhǎng)、孩子要做到：
教育和塑造孩子正直、善良，與人為善，團(tuán)結(jié)共進(jìn)的品格，不對(duì)他人實(shí)施欺凌和暴力。如果自己孩子對(duì)他人實(shí)施了欺凌和暴力行為，請(qǐng)積極配合調(diào)查處理。
重視與孩子的`溝通和交流，溝通交流時(shí)，切記態(tài)度生硬。善于從孩子的情緒變化和只言片語(yǔ)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
如果發(fā)現(xiàn)孩子遭遇欺凌事件，切忌斥責(zé)孩子，要立即與學(xué)校聯(lián)系提供情況。要表示堅(jiān)定的站在孩子一方，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)欺凌和暴力事件。
不能教育孩子以暴制暴，因?yàn)檫@不僅不能解決問(wèn)題，以暴制暴的方式會(huì)招致更強(qiáng)烈而持續(xù)的霸凌，會(huì)使孩子的身心造成更大的傷害，甚至讓孩子成為施暴者。
家長(zhǎng)積極參加學(xué)校有關(guān)校園欺凌和暴力講座，重視和了解相關(guān)情況。
健康成長(zhǎng)共同守護(hù)
學(xué)校堅(jiān)決反對(duì)各種程度和形式的欺凌和暴力行為，通過(guò)系列活動(dòng)嚴(yán)肅校規(guī)校紀(jì)，規(guī)范學(xué)生言行，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，推動(dòng)平安校園、和諧校園的建設(shè)。希望通過(guò)家庭和我們共同努力，保護(hù)好我們的孩子，以法律手段捍衛(wèi)學(xué)生權(quán)益。
如果您的孩子遭遇校園欺凌事件，請(qǐng)第一時(shí)間與班主任和學(xué)校聯(lián)系。
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20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 4
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！
校園欺凌有多種表現(xiàn)形式，除了最常見(jiàn)的毆打、傷害行為之外，辱罵、誹謗、恐嚇、孤立、排擠同學(xué)，毀壞、搶劫，勒索同學(xué)財(cái)物，甚至逼迫對(duì)方脫衣服、罰跪等，都屬于校園欺凌。
校園欺凌對(duì)孩子的傷害是巨大的。對(duì)于被欺凌者而言，不僅會(huì)造成身體上的傷害，還會(huì)帶來(lái)更為嚴(yán)重且難以治愈的心理、精神創(chuàng)傷，嚴(yán)重影響日常學(xué)習(xí)、生活。某些情況下，部分受欺凌者會(huì)發(fā)生惡性變化，轉(zhuǎn)化為欺凌者或者欺凌者的幫兇。對(duì)于目睹欺凌現(xiàn)象的旁觀者來(lái)言，也往往會(huì)因?yàn)闊o(wú)法幫助受害者而感到內(nèi)疚、不安甚至惶恐，或明哲守身以自保，或不自覺(jué)的加入欺凌行列。對(duì)于欺凌者來(lái)言，會(huì)造成道德滑坡、人格扭曲，甚至最終步入犯罪歧途，走上不歸路。
校園欺凌危害巨大，從每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，迫切需要我們每位家長(zhǎng)朋友提高認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)形成共識(shí)，共同防止、杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。這里，我們向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。
家長(zhǎng)要注意些什么呢？
1、不要溺愛(ài)孩子。家長(zhǎng)的過(guò)度溺愛(ài)容易使孩子養(yǎng)成凡事以自我為中心的.壞習(xí)慣，耐挫能力差，滋生任性、驕橫等不良心理，容易成為欺凌者。
2、多與孩子溝通，尊重、關(guān)心孩子。父母是孩子成長(zhǎng)路上最重要最親密的人，無(wú)論工作再忙，每天也要抽出時(shí)間與孩子溝通、交流，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂(lè)觀向上、開(kāi)朗活潑的性格。
3、切忌打罵孩子。當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，要注意耐心說(shuō)教、正面引導(dǎo)，棍棒教育除了傷害身體，更會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的創(chuàng)傷，容易產(chǎn)生恐懼感、遺棄感甚至是逆反心理。經(jīng)常挨打的孩子，要么具有膽小懦弱的性格，容易成為被欺凌者；要么具有乖張暴戾的性格，容易成為欺凌者。
4、注重言傳身教。父母是孩子的第一任老師，言談舉止、性格特點(diǎn)都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵、抱怨、說(shuō)臟話、發(fā)脾氣甚至動(dòng)粗打人，培養(yǎng)孩子從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。
5、培養(yǎng)孩子的日常良好習(xí)慣。鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)，多與同齡人交往、溝通，注意培養(yǎng)孩子的情商和良好的人際交往能力。要防范孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，尤其是避免其接觸含有暴力、色情內(nèi)容的影視作品、視頻直播和網(wǎng)絡(luò)游戲。
6、定期與老師、其他孩子家長(zhǎng)溝通。及時(shí)掌握孩子的在校情況尤其是交友情況，避免孩子與一些“不良少年”接觸甚至拉幫結(jié)伙。
7、正確引導(dǎo)孩子。家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，進(jìn)行預(yù)防教育。千萬(wàn)不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為了不被欺負(fù)而以暴制暴。同時(shí)也要教會(huì)孩子一些自我保護(hù)的方法，一旦遇亊能夠從容應(yīng)對(duì)。
8、加強(qiáng)法治教育。重培養(yǎng)孩子的法律意識(shí)、安全意識(shí)，自我防范意識(shí)，避免受到不法侵害。
9、細(xì)致觀察，正確應(yīng)對(duì)。根據(jù)調(diào)査，越來(lái)越多的校園欺凌亊件伴隨著較長(zhǎng)的持續(xù)性和較強(qiáng)的隱蔽性。家長(zhǎng)平時(shí)要細(xì)心觀察孩子的行為舉止和情緒波動(dòng)。
如有以下情形出現(xiàn)，請(qǐng)您充分考慮孩子是否遭受欺凌：
1、身體表面無(wú)故出現(xiàn)各種瘀傷、抓傷等人為傷痕；在溫?zé)崽鞖饫镆步?jīng)常穿著長(zhǎng)袖衣褲，很可能是想遮掩傷痕。
2、頻繁丟失一些個(gè)人物品，如首飾、文具、玩具等，或者衣服、書(shū)包等物品總是有破損。
3、精神恍惚，心不在焉。成績(jī)下滑，學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。表現(xiàn)出焦慮，易怒，脾氣變得暴躁，會(huì)出現(xiàn)自傷傷人行為。
4、膽小，沮喪，戰(zhàn)栗，做噩夢(mèng)，看起來(lái)沮喪、悲傷甚至試圖自殺。身體經(jīng)常有傷痕，或出現(xiàn)無(wú)明確原因的頭疼或肚疼。
5、比原來(lái)少話，將自己封閉。攜帶刀具，可能是為防身。有時(shí)索要、甚至是偷竊家里的錢(qián)物，撒謊說(shuō)老師收費(fèi)或買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。所以家長(zhǎng)要在孩子花錢(qián)的事上保持警覺(jué)，如果孩子這樣，可能被同學(xué)索要錢(qián)財(cái)或打游戲充值。
6、拒絕談?wù)搶W(xué)校里的事情或與同學(xué)之間的關(guān)系，或閃爍其詞。當(dāng)然不是說(shuō)出現(xiàn)了這些狀況就說(shuō)明孩子遭遇欺凌或其他傷害，而是說(shuō)有可能。
7、回家時(shí)經(jīng)常帶著傷心、沮喪甚至是哭鼻子的情緒，而且突然變得孤僻、怕生、特別依賴(lài)家長(zhǎng)不愿接觸其他小伙伴。
8、不愿意上學(xué)，或者經(jīng)常無(wú)故逃學(xué)、裝病請(qǐng)假。
家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子可能遭受欺凌，首先要克制情緒、保持冷靜。要鼓勵(lì)孩子勇敢的說(shuō)出來(lái)，及時(shí)與校方溝通，同時(shí)注意收集、保留相關(guān)證據(jù)，必要時(shí)可選擇報(bào)警，運(yùn)用法律武器保護(hù)孩子。盡量避免與欺凌者或其家長(zhǎng)單獨(dú)接觸，以免事態(tài)惡化。如果孩子因遭受欺凌而出現(xiàn)心理問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)向心理專(zhuān)家求助。
家長(zhǎng)朋友，我們共有一個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)的對(duì)象——您的孩子，要從根本上杜絕校園欺凌現(xiàn)象，需要家庭學(xué)校及社會(huì)各界共同努力與配合，我們?cè)概c你一道為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧有愛(ài)的的校園環(huán)境，共同為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
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20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 5
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！
校園平安，師生平安是社會(huì)、學(xué)校、家庭的共同愿望和期盼。而學(xué)生欺凌事件損害學(xué)生身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序，也造成不良社會(huì)影響。防范學(xué)生欺凌需要社會(huì)、學(xué)校、家庭共同努力。為有效杜絕學(xué)生欺凌和暴力案件的發(fā)生，這里我們向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合！
一、建立良好親子關(guān)系
多關(guān)注、關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，多抽出時(shí)間陪伴孩子。注重與孩子的溝通交流，注意教育方式方法，不溺愛(ài)孩子，不簡(jiǎn)單粗暴。要注意耐心說(shuō)教、正面引導(dǎo)；認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的心聲，多鼓勵(lì)少抱怨。重視孩子全面發(fā)展，注意培養(yǎng)孩子的同情心和換位思考能力，塑造孩子樂(lè)觀向上、開(kāi)朗活潑的性格。
二、引導(dǎo)孩子正確交友
教育引導(dǎo)孩子不進(jìn)網(wǎng)吧、歌廳、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所，不抽煙、不喝酒，遠(yuǎn)離毒品，不沉迷網(wǎng)絡(luò)、游戲，尤其是避免接觸含有暴力、色情內(nèi)容的影視作品、視頻直播和網(wǎng)絡(luò)游戲，養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。拒絕與校外不良青年交往，對(duì)校外不良青年的引誘要堅(jiān)決抵制，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向?qū)W校、老師、家長(zhǎng)報(bào)告。
三、加強(qiáng)法治教育
加強(qiáng)對(duì)孩子法治教育和監(jiān)管，通過(guò)解讀生活中常見(jiàn)的欺凌案例，對(duì)孩子進(jìn)行警示教育。教育孩子不通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺凌，不圍觀欺凌，不記錄、錄制、散布實(shí)施欺凌過(guò)程的文字、音頻、視頻等信息，增強(qiáng)孩子的法治意識(shí)、安全意識(shí)，提高自我防范、自我保護(hù)能力，避免受到不法侵害。
四、加強(qiáng)家校溝通
與學(xué)校、老師多聯(lián)系溝通，了解孩子在學(xué)校的思想狀態(tài)、行為表現(xiàn)和學(xué)業(yè)情況等，及時(shí)掌握孩子的在校情況，與學(xué)校教育保持一致，多理解支持學(xué)校工作。
五、理性處置欺凌
注意教導(dǎo)孩子遇到欺凌時(shí)的自我保護(hù)方法；一旦發(fā)現(xiàn)孩子可能遭受學(xué)生欺凌，家長(zhǎng)首先要克制情緒、保持冷靜，疏導(dǎo)孩子心理，鼓勵(lì)孩子勇敢說(shuō)出來(lái)，及時(shí)與校方溝通，同時(shí)注意收集、保留相關(guān)證據(jù)，必要時(shí)可選擇報(bào)警，運(yùn)用法律武器保護(hù)孩子。切忌以暴制暴，造成孩子二次傷害。如果發(fā)現(xiàn)孩子有欺侮、欺負(fù)他人現(xiàn)象，也要及時(shí)教導(dǎo)糾正不良行為，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育。
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20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 6
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好!
校園欺凌事件嚴(yán)重?fù)p害著學(xué)生的身心健康，為了預(yù)防此類(lèi)事件的發(fā)生，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，強(qiáng)化安全管理，促進(jìn)孩子全面、和諧、健康的發(fā)展，學(xué)校向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合。
1、多關(guān)注自己的孩子，要尊重、關(guān)心、理解子女，教育子女時(shí)，要曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，切忌對(duì)子女采取簡(jiǎn)單粗暴的方法。要重視子女的心理健康教育。同時(shí)要關(guān)注孩子的交友情況。孩子一旦拉幫結(jié)派，出于朋友義氣，腦子一熱可能會(huì)不管后果。
2、重視與老師、學(xué)校的溝通與聯(lián)系，多了解孩子在校的情況。
3、以預(yù)防為主。家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，進(jìn)行預(yù)防教育。在預(yù)防教育中，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的`對(duì)與錯(cuò)，曲與直，不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者為不受欺負(fù)而以暴制暴。當(dāng)然，也要教孩子一些自我保護(hù)的方法，讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備，遇事能從容處理。
4、教育孩子遇到問(wèn)題沉著冷靜，教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。如果遭遇校園暴力事件一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個(gè)人默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。如果孩子遇到校園暴力事件后，在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)、交友焦慮等情況，需要及時(shí)與專(zhuān)業(yè)人士交流，從心理層面給予幫助。知道孩子遭遇校園暴力之后第一時(shí)間和學(xué)校溝通，了解孩子在校的真實(shí)情況，并拿起法律的武器來(lái)保護(hù)孩子。
5.為增強(qiáng)宣傳教育的實(shí)效性，市教育局組織有關(guān)技術(shù)人員針對(duì)校園欺凌的類(lèi)型、應(yīng)對(duì)措施及如何有效預(yù)防等內(nèi)容，編輯制作了《預(yù)防校園欺凌，增強(qiáng)自護(hù)能力》教育視頻，請(qǐng)家長(zhǎng)于4月15日后，自行在沈陽(yáng)網(wǎng)絡(luò)教育電視上組織收看。
各位家長(zhǎng)，我們共有一個(gè)關(guān)心與愛(ài)護(hù)的對(duì)象您的孩子。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻不忘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴!因此，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從自身做起，從現(xiàn)在做起，為了孩子的健康成長(zhǎng)做出自己的努力!
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20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 7
尊敬的家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
孩子是家庭的希望，祖國(guó)的未來(lái)，孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，也是社會(huì)、家長(zhǎng)最殷切的期待。然而近年來(lái)不時(shí)出現(xiàn)的學(xué)生欺凌事件，嚴(yán)重危害了學(xué)生的身心健康，給寧?kù)o的校園蒙上了一層陰影。為有效預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力事件的發(fā)生，現(xiàn)特致您《防范校園欺凌致家長(zhǎng)一封信》，讓我們家校共育，一起為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
一、什么是校園欺凌
校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它包括直接欺凌和間接欺凌。主要包括以下幾種類(lèi)型：
1.身體欺凌
這是最容易辨識(shí)的一種欺凌，是指肢體上的暴力，比如拳打腳踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外，強(qiáng)奪財(cái)物、故意損毀他人物品也屬于身體欺凌。
2.語(yǔ)言欺凌
語(yǔ)言欺凌指用言語(yǔ)對(duì)他人進(jìn)行嘲笑、謾罵、起侮辱性綽號(hào)、詆毀等行為。語(yǔ)言欺凌是傷害孩子的一把銳利的“軟刀子”，這種暴力比起外表的'傷痕來(lái)說(shuō)更為嚴(yán)重和可怕，也更不容易被察覺(jué)。
3.社交欺凌
指故意離間破壞同學(xué)之間的關(guān)系，如散播謠言、暴露他人隱私、損毀他人形象、孤立排擠他人等。
4. 網(wǎng)絡(luò)欺凌
指利用互聯(lián)網(wǎng)侵犯被欺凌者的隱私、損害人格或名譽(yù)。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)欺凌也越來(lái)越普遍。網(wǎng)絡(luò)欺凌不僅會(huì)對(duì)孩子的精神造成傷害，而且因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)互通特性，使得欺凌事件的影響力比校園欺凌更大，對(duì)被欺凌的孩子影響也更深。
二、校園欺凌高發(fā)時(shí)段和高發(fā)區(qū)域
校園欺凌事件多發(fā)生在課間休息時(shí)間、午休時(shí)間、沒(méi)有老師看管的活動(dòng)課時(shí)間、上下學(xué)途中等。校園欺凌多發(fā)的地點(diǎn)為：學(xué)校廁所、操場(chǎng)、學(xué)生宿舍、學(xué)校門(mén)口及周邊、樓道、教室等三、如何預(yù)防校園欺凌
預(yù)防“校園欺凌”，應(yīng)做到“三不”，即：不做受害者、不做欺凌者、不做附和者或冷眼旁觀者。
1.不做受害者
（1）不攜帶較多的錢(qián)和手機(jī)等貴重物品，不公開(kāi)顯露自己的財(cái)物。
（2） 前往校園周邊巷子拐角等校園欺凌可能多發(fā)地時(shí)盡量結(jié)伴而行。
�。�3）與同學(xué)友好相處，寬容、理性、平和解決矛盾，不采用過(guò)激方式。
�。�4）提升自我防護(hù)意識(shí)和防護(hù)能力，平時(shí)加強(qiáng)身體素質(zhì)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)的時(shí)刻進(jìn)行自保。
2.不做欺凌者
故意毆打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人財(cái)物、故意非法傷害他人的行為有可能構(gòu)成我國(guó)刑法中的尋釁滋事罪、強(qiáng)制侮辱罪、搶劫罪、故意傷害罪等。
3.不做附和者或冷眼旁觀者
�。�1）拒絕煽風(fēng)點(diǎn)火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。
（2）拒絕當(dāng)事不關(guān)己的旁觀者，適當(dāng)對(duì)被欺凌者表達(dá)同情和關(guān)心。
�。�3）在能力范圍內(nèi)施以援手，幫助被欺凌者。
（4）及時(shí)向老師、家長(zhǎng)報(bào)告，甚至報(bào)警。
學(xué)校利用國(guó)旗下講話、宣傳欄、班會(huì)等形式對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行了預(yù)防校園欺凌知識(shí)宣傳。預(yù)防校園欺凌是社會(huì)、學(xué)校和家庭的共同責(zé)任，需要各方盡心盡責(zé)、密切配合。今后，學(xué)校將繼續(xù)完善相關(guān)的制度和保護(hù)措施，多方合力，攜手共建讓孩子健康成長(zhǎng)、家長(zhǎng)滿意放心、社會(huì)高度認(rèn)可的和諧校園！學(xué)校已經(jīng)設(shè)立了舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話，發(fā)現(xiàn)欺凌現(xiàn)象可以舉報(bào)。
抵制校園欺凌，讓每個(gè)孩子都沐浴在法治的陽(yáng)光下，告訴孩子們，既不要做施暴者，也不要做受害者。
讓我們共同努力，對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”！愿所有青春都能被溫柔對(duì)待！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 8
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！
孩子身心健康、全面發(fā)展是我們共同的愿望！而校園欺凌極大地影響著未成年人的身心健康和未來(lái)成長(zhǎng)。為防止欺凌事件的發(fā)生，特致您《預(yù)防學(xué)生欺凌致家長(zhǎng)一封信》，讓我們一起共同守護(hù)孩子健康成長(zhǎng)！
一、以身作則，杜絕實(shí)施暴力行為
家長(zhǎng)平時(shí)多關(guān)注自己的孩子，要尊重、關(guān)心、理解孩子，建立良好的親子關(guān)系，切忌對(duì)其采取簡(jiǎn)單粗暴的教育方式。孩子暴力傷害他人，并不是單一偶然現(xiàn)象，多與家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系。我們一定要拒絕用暴力解決問(wèn)題，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。在日常生活中，一旦發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)主動(dòng)攻擊他人的行為，一定要及時(shí)制止，并言明利害得失。
二、教會(huì)孩子自尊自愛(ài)和自我保護(hù)
要培養(yǎng)孩子自尊、自信的人格，壯大孩子的氣場(chǎng)。校園欺凌容易發(fā)生在一些低自尊、遭受欺負(fù)而不敢反抗的孩子身上。許多遭受校園欺凌的孩子在第一時(shí)間會(huì)自我懷疑，認(rèn)為真的是自己不好，才會(huì)受到欺負(fù)，這會(huì)讓校園欺凌的情況持續(xù)存在。所以，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子面對(duì)欺凌時(shí)勇敢面對(duì)、保護(hù)自己。
三、幫助孩子建立有益的人際關(guān)系
孤僻、不合群、人際交往能力差的孩子更容易遭受校園欺凌。家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子和同伴建立善意、支持性的人際關(guān)系能力，這對(duì)校園欺凌的影響能產(chǎn)生緩沖作用。并通過(guò)言傳身教的方式，教育孩子珍愛(ài)自己、善待他人，珍惜同學(xué)友誼，不做傷害同學(xué)的事情，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，找到發(fā)泄情緒的正確方式，友善與人交流交往，養(yǎng)成謹(jǐn)言慎行的好習(xí)慣，主動(dòng)向校園欺凌說(shuō)“不”。
四、堅(jiān)持預(yù)防教育
家長(zhǎng)平時(shí)可以結(jié)合一些常見(jiàn)的學(xué)生欺凌現(xiàn)象來(lái)引導(dǎo)孩子，進(jìn)行預(yù)防性的教育，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò)，既不能讓孩子以暴制暴，也要教會(huì)孩子一些自我保護(hù)的方法，讓孩子遇事從容處理。加強(qiáng)孩子體育鍛煉，助其強(qiáng)身健體，讓欺凌者不敢輕易靠近，并教會(huì)孩子智慧逃離施暴者傷害的技巧。我們也要告訴孩子上下學(xué)路上或者外出時(shí)，最好和同學(xué)結(jié)伴而行，盡量不要獨(dú)自待在廁所、操場(chǎng)等偏僻的角落。在學(xué)校不要佩戴項(xiàng)鏈、金戒指等貴重飾品，不顯露錢(qián)財(cái)，以免引起他人的貪念。
五、加強(qiáng)法治教育
家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的法治教育和日常監(jiān)管，增強(qiáng)孩子的'法治意識(shí)、規(guī)則意識(shí)、守法意識(shí)和安全意識(shí)，提高自我防范、自我保護(hù)能力，以免受到不法侵害。教育孩子在校內(nèi)校外都不要“拉幫結(jié)派”，以免和一些愛(ài)惹閑事或無(wú)事生非的人走得太近，謹(jǐn)防惹禍上身，既不做殘忍的施暴者，也不做軟弱的受害者，同時(shí)也不做冷漠的旁觀者。
六、教育孩子機(jī)智應(yīng)對(duì)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)
在教育孩子與人為善的同時(shí)，告訴孩子自尊自強(qiáng)同樣重要，一味忍讓換不來(lái)尊重與同情，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要學(xué)會(huì)將欺凌行為大聲說(shuō)出來(lái)！告訴孩子遭遇學(xué)生欺凌時(shí)，一定要保護(hù)自己的安全和生命，及時(shí)告訴老師、家長(zhǎng)和同學(xué)，或撥打校園欺凌舉報(bào)電話，保存好相關(guān)證據(jù)，必要時(shí)及時(shí)報(bào)警。發(fā)現(xiàn)有學(xué)生欺凌事件發(fā)生，應(yīng)及時(shí)勸阻、報(bào)告學(xué)�；驌艽�110報(bào)告公安部門(mén)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，育人以法，潤(rùn)物無(wú)聲。家長(zhǎng)朋友們，共建法治校園，拒絕校園欺凌從你我做起。期待多方合力，一起營(yíng)造平安校園環(huán)境，讓每個(gè)孩子都沐浴在法治的陽(yáng)光下，愿每個(gè)孩子的青春都能夠被溫暖對(duì)待！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 9
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
近年來(lái)，各地校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，而且暴力程度也越來(lái)越高。這些行為不僅對(duì)受害者身心健康造成了極大的傷害，也嚴(yán)重?fù)p害了孩子們健康成長(zhǎng)的正常環(huán)境。因此，從每個(gè)孩子、每個(gè)家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，迫切需要我們每位家長(zhǎng)提高認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)形成共識(shí)，共同防止、杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。
校園欺凌的主要表現(xiàn)行為：對(duì)同學(xué)拳打腳踢、掌摑、扯發(fā)等欺凌行為；用暴力脅迫弱小者，強(qiáng)索金錢(qián)或物品；用譏諷、侮辱性言語(yǔ)對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理攻擊；在網(wǎng)上發(fā)布具有人身攻擊的言論或個(gè)人隱私的視頻等。
一、我們要給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)。
家長(zhǎng)要抽出時(shí)間多多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感；注重和孩子的溝通與交流，多傾聽(tīng)孩子的心聲、少抱怨；愛(ài)之有道，不要溺愛(ài)孩子，不要一味的滿足其要求，給孩子的`穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。
二、我們還要讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)，不被他人欺凌或欺凌他人。
告訴孩子上、下學(xué)盡可能結(jié)伴而行，放學(xué)不要在路上貪玩，按時(shí)回家；獨(dú)自出去找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜、人少的地方，要走大路；教育并監(jiān)督孩子遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)；要告訴孩子慎重?fù)裼�，多交益友等，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí)，也要教育自己的孩子與人為善，不惹是生非，不欺凌其他孩子。
三、教育孩子遇到欺凌時(shí)要沉著冷靜，機(jī)智應(yīng)對(duì)。
告訴孩子如果遭遇校園暴力事件，一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)、老師溝通情況，不要在忍氣吞聲中一個(gè)人默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷；教育孩子在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，要學(xué)會(huì)分辨事情的對(duì)與錯(cuò)、曲與直，不能誘導(dǎo)孩子片面出手，或者以不受欺負(fù)而以暴制暴，要及時(shí)找老師解決；告訴孩子在校外遇到暴力時(shí)，一定要保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌，有勇有謀地保護(hù)自己，必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>
作為家長(zhǎng)，知道孩子遭遇校園暴力之后要第一時(shí)間和學(xué)校溝通，了解孩子在校的真實(shí)情況，并拿起法律的武器來(lái)保護(hù)孩子。如果孩子遇到校園欺凌事件后，在心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)、交友焦慮等情況時(shí)，需要及時(shí)與專(zhuān)業(yè)人士交流，從心理層面給予幫助。
學(xué)生安全工作需要各方面盡心盡責(zé)、密切配合、齊抓共管。讓我們攜起手來(lái)，共同為孩子的平安健康成長(zhǎng)而努力！祝您的孩子平安、健康、快樂(lè)！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 10
尊敬的家長(zhǎng)朋友：
您好！
校園欺凌事件不僅影響校園穩(wěn)定，還會(huì)損害學(xué)生身心健康，給社會(huì)帶來(lái)不良影響。為預(yù)防學(xué)校校園欺凌事件的發(fā)生，特向各位家長(zhǎng)提出以下建議：
一、正確認(rèn)識(shí)校園欺凌
校園欺凌是指一個(gè)或多個(gè)學(xué)生對(duì)另一名學(xué)生進(jìn)行重復(fù)、有意的負(fù)面行為，這些行為可能導(dǎo)致受害者受到身體、心理或社交方面的傷害。以下是對(duì)校園欺凌的正確認(rèn)識(shí)：
1.欺凌的形式：校園欺凌可以表現(xiàn)為身體上的暴力行為（如推搡、打架）、言語(yǔ)上的欺凌（如嘲笑、惡言惡語(yǔ)）、社交排斥（如孤立、排擠）、網(wǎng)絡(luò)欺凌（在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布惡意言論或圖片）等多種形式。
2.影響范圍：校園欺凌不僅影響受害者的身心健康，還可能影響其學(xué)業(yè)表現(xiàn)、社交關(guān)系和自尊心。同時(shí)，欺凌行為也會(huì)對(duì)整個(gè)學(xué)校環(huán)境產(chǎn)生負(fù)面影響，破壞學(xué)生的安全感和學(xué)習(xí)氛圍。
3.動(dòng)機(jī)和特征：欺凌行為往往源于施暴者的權(quán)力欲、自尊心薄弱、尋求自我肯定或?qū)λ说钠?jiàn)。施暴者可能是個(gè)別行為異常的學(xué)生，也可能是一群人共同參與欺凌。
有效的預(yù)防校園欺凌需要學(xué)校、家庭和社區(qū)的共同努力。這包括加強(qiáng)學(xué)生的社交技能、提倡尊重和同理心、建立零容忍的欺凌政策、提供心理支持和教育等。
二、為預(yù)防孩子遭受校園欺凌，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？
家長(zhǎng)在預(yù)防孩子遭受校園欺凌方面可以采取以下措施：
1.建立溝通渠道：與孩子保持開(kāi)放、真誠(chéng)的溝通，鼓勵(lì)他們分享學(xué)校生活中的經(jīng)歷和感受，以便及時(shí)了解可能存在的欺凌問(wèn)題。
2.教導(dǎo)社交技能：幫助孩子培養(yǎng)積極的社交技能，如自信、自尊、自控和自我表達(dá)能力，這有助于提升他們?cè)谂c同學(xué)交往時(shí)的自信心和應(yīng)對(duì)能力。
3.教導(dǎo)尊重和同理心：強(qiáng)調(diào)尊重他人和理解他人感受的重要性，讓孩子明白欺凌行為的錯(cuò)誤和傷害，并鼓勵(lì)他們支持和幫助遭受欺凌的同學(xué)。
4.監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)使用：監(jiān)督孩子在互聯(lián)網(wǎng)上的活動(dòng)，教導(dǎo)他們安全使用網(wǎng)絡(luò)，警惕網(wǎng)絡(luò)欺凌行為，并告知孩子在遭受網(wǎng)絡(luò)欺凌時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)。
5.提供支持和安全感：給予孩子充分的支持和關(guān)愛(ài)，讓他們感到家庭是一個(gè)安全的港灣，可以在遇到問(wèn)題時(shí)尋求幫助和支持。
6.示范積極行為：家長(zhǎng)應(yīng)該成為良好行為的榜樣，示范尊重、包容和友善的行為，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確的處理沖突和困難的方式。
7.加強(qiáng)與學(xué)校的合作：與學(xué)校建立良好的'溝通和合作關(guān)系，了解學(xué)校的預(yù)防和處理欺凌行為的政策和措施，積極參與學(xué)校舉辦的相關(guān)活動(dòng)和培訓(xùn)。
通過(guò)這些措施，家長(zhǎng)可以有效地幫助孩子預(yù)防校園欺凌，保護(hù)他們的身心健康，使他們?cè)趯W(xué)校和社交環(huán)境中更加安全和自信。
三、當(dāng)孩子出現(xiàn)這些跡象時(shí)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意！
當(dāng)孩子出現(xiàn)以下跡象時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該格外注意，因?yàn)檫@可能是孩子正在遭受校園欺凌的跡象：
1.情緒改變：孩子突然變得情緒低落、焦慮或易怒，情緒波動(dòng)明顯，可能表明他們正在經(jīng)歷心理壓力或困擾。
2.社交退縮：孩子開(kāi)始回避與同學(xué)的社交活動(dòng)，不愿參加課外活動(dòng)或與其他孩子交往，可能是因?yàn)樗麄兏惺艿搅伺懦饣蚬铝ⅰ?/p>
3.身體傷害：孩子頻繁出現(xiàn)未經(jīng)解釋的身體傷害，如擦傷、淤青或被欺凌者的身體攻擊留下的傷痕。
4.學(xué)業(yè)退步：孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)突然下降，或出現(xiàn)不愿意上學(xué)、逃學(xué)或表現(xiàn)不良的情況，可能是因?yàn)樗麄兪艿搅藢W(xué)校環(huán)境的影響而產(chǎn)生的心理壓力。
5.財(cái)物丟失或損壞：孩子的物品頻繁丟失或遭到損壞，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)馐芰送瑢W(xué)的欺凌或惡作劇。
6.社交妨礙：孩子突然拒絕與家長(zhǎng)或老師交流，不愿談?wù)搶W(xué)校的事情，甚至撒謊或避而不談，可能是因?yàn)樗麄兒ε禄蚋械綄擂巍?/p>
7.身體不適：孩子頻繁出現(xiàn)頭痛、肚子痛或失眠等身體不適癥狀，這可能是由于心理壓力或情緒困擾引起的。
當(dāng)家長(zhǎng)觀察到孩子出現(xiàn)這些跡象時(shí)，應(yīng)該及時(shí)與孩子溝通，并且注意觀察他們的行為變化。如果家長(zhǎng)懷疑孩子可能正在遭受校園欺凌，應(yīng)該盡快采取行動(dòng)，與學(xué)校溝通并尋求專(zhuān)業(yè)幫助。
四、當(dāng)孩子遭遇校園欺凌后，請(qǐng)各位家長(zhǎng)這樣做！
當(dāng)孩子遭遇校園欺凌后，家長(zhǎng)可以采取以下行動(dòng)：
1.傾聽(tīng)和支持：首先，傾聽(tīng)孩子的經(jīng)歷和感受，表達(dá)對(duì)他們的支持和理解。讓孩子知道他們不是孤單的，家長(zhǎng)將全力支持他們。
2.保持冷靜：在得知孩子受到欺凌后，家長(zhǎng)需要保持冷靜和理智，避免過(guò)度情緒化或憤怒。冷靜的態(tài)度有助于更好地處理問(wèn)題。
3.與學(xué)校聯(lián)系：與孩子所在的學(xué)校聯(lián)系，與老師、班主任或校長(zhǎng)溝通，詳細(xì)了解欺凌事件的情況，并尋求學(xué)校的支持和協(xié)助。
4.記錄證據(jù)：如果可能的話，記錄下孩子所受到的欺凌事件，包括時(shí)間、地點(diǎn)、涉及的人員和具體描述，以便備案和進(jìn)一步處理。
5.安排心理支持：給予孩子充分的心理支持，可能需要尋求專(zhuān)業(yè)心理咨詢(xún)師或心理醫(yī)生的幫助，幫助孩子處理負(fù)面情緒和恢復(fù)自信。
6.教導(dǎo)應(yīng)對(duì)策略：教導(dǎo)孩子正確的應(yīng)對(duì)策略，包括如何保護(hù)自己、尋求幫助、拒絕欺凌行為以及有效應(yīng)對(duì)欺凌者的方法。
7.積極參與解決：積極參與學(xué)校解決欺凌問(wèn)題的過(guò)程，支持學(xué)校采取有效的措施來(lái)防止和制止欺凌行為，并確保孩子的安全。
8.關(guān)注后續(xù)發(fā)展：持續(xù)關(guān)注孩子的情況和后續(xù)發(fā)展，與學(xué)校保持溝通，確保問(wèn)題得到妥善解決，孩子得到適當(dāng)?shù)闹С趾捅Ｗo(hù)。
在孩子遭受校園欺凌的困境中，家長(zhǎng)的支持和關(guān)愛(ài)起著至關(guān)重要的作用，他們的行動(dòng)和態(tài)度將對(duì)孩子的心理健康和未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
預(yù)防校園欺凌是學(xué)校、家庭、社區(qū)和個(gè)人的共同努力，讓我們建立一個(gè)安全、友善、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)校園欺凌說(shuō)“不”，為每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 11
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
為預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，進(jìn)一步促進(jìn)孩子全面、和諧、健康發(fā)展，努力讓校園內(nèi)外形成反欺凌的強(qiáng)大的教育合力，xx小學(xué)特給予家長(zhǎng)如下建議：
1、關(guān)注孩子成長(zhǎng)。重視孩子心理健康教育，教育孩子莫交損友。要尊重、關(guān)心、理解子女，教育子女時(shí)，要曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，切忌采取簡(jiǎn)單粗暴的方法。
2、重視與老師、學(xué)校的溝通與聯(lián)系，多了解孩子在校情況。
3、加強(qiáng)預(yù)防教育。家長(zhǎng)可結(jié)合一些常見(jiàn)的校園欺凌現(xiàn)象對(duì)孩子進(jìn)行預(yù)防教育，引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀，絕不以暴制暴。同時(shí)教孩子一些自我保護(hù)的方法，讓孩子平時(shí)有心理準(zhǔn)備，遇事能從容處理。
4、增強(qiáng)法制意識(shí)。廣大家長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)孩子的.法制教育和監(jiān)管，增強(qiáng)孩子法制意識(shí)、安全意識(shí)，提高自我防范、自我保護(hù)能力，以免受到不法侵害。
5、建立良好的親子關(guān)系。在日常家庭教育中避免粗暴解決問(wèn)題的方式。如果你的孩子有欺負(fù)別的同學(xué)現(xiàn)象，一定要認(rèn)真反思，正確引導(dǎo)；否則，可能會(huì)讓被欺負(fù)的孩子從被打中沉淀積怨，以防反過(guò)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，轉(zhuǎn)而去傷害其他無(wú)辜同學(xué)。
6、創(chuàng)造積極健康、和睦的家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子的自信心和良好的交往能力，對(duì)孩子的情緒和交往情況給予足夠的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時(shí)解決。
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
校園欺凌寫(xiě)給家長(zhǎng)的一封信 12
親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：
您好！
校園欺凌事件嚴(yán)重?fù)p害著學(xué)生的身心健康，為了預(yù)防此類(lèi)事件的發(fā)生，為了預(yù)防校園欺凌事件的發(fā)生，家校合作至關(guān)重要。為保證家校合作順利、有效，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)工作，強(qiáng)化安全管理，促進(jìn)孩子全面、和諧、健康的發(fā)展，以創(chuàng)造良好就學(xué)環(huán)境為宗旨，學(xué)校向您提出如下建議，希望得到您的理解和配合，并能起到學(xué)生教育的警醒作用。
一、防患于未然，關(guān)愛(ài)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。
2、給孩子的穿戴用品盡量低調(diào)，不要過(guò)于招搖。
3、在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突。
4、放學(xué)不要貪玩，按時(shí)回家。
5、遠(yuǎn)離暴力游戲、動(dòng)畫(huà)片及電視劇，不要沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
6、要慎重?fù)裼眩嘟弧耙嬗选�，不交“損友”。
7、給予孩子更多家庭關(guān)愛(ài)、注重和孩子的溝通與交流。
8、平日教育孩子，不要采用打罵等極端行為。
9、對(duì)孩子愛(ài)之有道，不要一味的滿足其要求，言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格。
10、進(jìn)行預(yù)防教育。引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分辨事情的`對(duì)錯(cuò)曲直，不以暴制暴。當(dāng)然，還要教會(huì)孩子自我保護(hù)的方法。
二、遇到問(wèn)題沉著應(yīng)對(duì)，教會(huì)孩子堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)。
1、告訴孩子遇到校園暴力，一定要保持鎮(zhèn)靜，不要驚慌。盡可能拖延時(shí)間，保護(hù)自己。爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)求救。
2、必要時(shí)，向路人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>
3、人身安全是第一位，不要去激怒對(duì)方。
4、當(dāng)自己和對(duì)方力量懸殊時(shí)，要認(rèn)識(shí)到自我保護(hù)的能力，以及通過(guò)理智或借助環(huán)境來(lái)使自己擺脫困境。
5、告訴孩子如果遭遇校園暴力一定要及時(shí)跟家長(zhǎng)老師溝通，不要忍氣吞聲默默承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
6、如果孩子遇到校園暴力事件后，心理上出現(xiàn)害怕上學(xué)、害怕出門(mén)、交友焦慮等情況，需要及時(shí)與專(zhuān)業(yè)人士交流，從心理層面給予幫助。
7、孩子遭受暴力后要穩(wěn)定孩子的情緒，理解和同情孩子。同時(shí)抽出時(shí)間多陪伴孩子，給孩子足夠的安全感；
8、知道孩子遭遇校園暴力之后第一時(shí)間和學(xué)校溝通，了解孩子在校的'真實(shí)情況，及時(shí)解決。若需要，可拿起法律武器保護(hù)孩子。
9、建立良好的親子關(guān)系，在日常家庭教育中避免粗暴解決問(wèn)題的方式。孩子暴力傷害他人，并不是單一現(xiàn)象，與家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式有密切聯(lián)系。提醒部分家長(zhǎng)，如果你的孩子有欺負(fù)別的同學(xué)現(xiàn)象，一定要認(rèn)真反思，家里是否存在家庭暴力現(xiàn)象？以暴制暴，如果引導(dǎo)不好，可能會(huì)讓孩子從被打中沉淀積怨，反過(guò)來(lái)發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，轉(zhuǎn)而去傷害其他無(wú)辜同學(xué)。
各位家長(zhǎng)，我們共有一個(gè)關(guān)心與愛(ài)護(hù)的對(duì)象——您的孩子。生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時(shí)刻不忘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)安全意識(shí)，增強(qiáng)自我防范能力，做到警鐘長(zhǎng)鳴！為了這一共同的目標(biāo)，讓我們一起努力，創(chuàng)造最好的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子走向燦爛的明天！
寫(xiě)信人：xxx
20xx年xx月xx日
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