人教版小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃（精選15篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。我們該怎么擬定計(jì)劃呢？下面是小編為大家收集的人教版小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家分享。
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡五年級導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)情分析：
五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析：
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個(gè)單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動(dòng)有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過一系列活動(dòng)循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流。
3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
�。ㄖ攸c(diǎn)）
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確
4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)
5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范
（難點(diǎn)）
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣
六、教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的'能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識，并加以運(yùn)用
七、培優(yōu)輔差措施：
�。ㄒ唬┡鄡�(yōu)措施
學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動(dòng)。因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1、學(xué)生"優(yōu)差"搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對子活動(dòng)和小組活動(dòng)中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動(dòng)的順利開展，同時(shí)也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足。
2、鼓勵(lì)優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。
3、鼓勵(lì)優(yōu)生參加各種英語競賽活動(dòng)，提高其英語的運(yùn)用能力。
�。ǘ┹o差措施
通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動(dòng)、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施：
1、主動(dòng)發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評，多表揚(yáng)、鼓勵(lì)和幫助，讓他們感受到上課時(shí)教師非常重視和理解他們。
2、在教學(xué)時(shí)由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3、在課余時(shí)間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進(jìn)行溝通，取得家長的配合。在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步
八、教學(xué)進(jìn)度
（略）
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，他們已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
全書共六個(gè)新授單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)新授單元分“A、B、C”三個(gè)部分。每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題展開其相關(guān)的單詞及句型學(xué)習(xí)，教材編寫詞不離句，句不離篇。
本套教材的設(shè)計(jì)與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展。編寫思路以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有意義的語言任務(wù)，即——話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
2．養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。
3．能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。
4．按四會要求掌握所學(xué)句型。
5．能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
四、教材重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
①四會句型、單詞。
�、谠谌蝿�(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語、寫英語的習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1．根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2．在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3．輔困措施
既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對差生要先肯定他們的長處，關(guān)心他們的'學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。
�、艑�(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
�、瞥浞职l(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
⑶對差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
�、炔捎眉�(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。
�、善綍r(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。
�、食浞掷迷缱x和午休時(shí)間進(jìn)行面對面輔導(dǎo)，講解練習(xí)。
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 3
一、教材解析
本冊教科書共十個(gè)單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個(gè)板塊組成；第十單元為復(fù)習(xí)單元，每個(gè)單元各由四個(gè)板塊組成。這些板塊既相對獨(dú)立、有所側(cè)重，又緊密聯(lián)系、相互呼應(yīng)，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況將各個(gè)板塊有機(jī)組合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。
新授單元的第一部分Readandsay是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，以提高會話能力，同時(shí)還呈現(xiàn)新的詞匯和句型。第二部分Look，readandlearn主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)詞匯。這些單詞有的已在3A，3B，4A及4B中出現(xiàn)過，有的則是全新的。因此，在教學(xué)中要根據(jù)實(shí)際情況，區(qū)別對待，特別要加強(qiáng)對要求四會掌握的詞語的操練。第三和第四板塊中的句型，是每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)，一般都要求四會掌握。句型必須放在情景之中教學(xué)，這樣做，一能激發(fā)學(xué)生的求知欲；二能幫助學(xué)生理解句型的意思，了解句型使用的場合；三能防止操練時(shí)枯燥乏味。
Readandact和Lookandread板塊的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感和良好的朗讀、閱讀習(xí)慣。本冊書第四單元和第八單元都出現(xiàn)了較長的語篇，教師要鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)課文，力求做到能初步理解。Look，findandsay/Doasurvey/Workinpairs等具有游戲和“任務(wù)型”學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)板塊。這個(gè)板塊提供的饒有趣味的語言材料和生動(dòng)活潑的活動(dòng)形式有助于學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，對于激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力，發(fā)展學(xué)的智力都有作用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和使用性。學(xué)生能聽說讀寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子。要求學(xué)生能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同的方式最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、學(xué)生能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極樂于參與到教學(xué)活動(dòng)中來，積極參與，樂于合作，主動(dòng)與同學(xué)在小組合作學(xué)習(xí)中解決學(xué)習(xí)困難，得到幫助。
4、注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)，學(xué)生能就課文內(nèi)容進(jìn)行角色表演活動(dòng)，能理解6個(gè)幽默。
5、注重融合學(xué)科知識內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科知識。
6、注重中外文化知識的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)來培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力，理解簡單的中西文化知識。
7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略來克服學(xué)習(xí)中的困難。
三、教改措施
由于學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)的興趣，天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都各不相同，他們對英語的要求也是不同的，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。這些具體有不同特點(diǎn)的學(xué)生必須達(dá)到同一個(gè)基本目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)上須體現(xiàn)不同層次，才能滿足不同類型不同層次的需求。
1、尊重每位學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)好他們的自尊心和積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，使不同層次的學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。
3、特別關(guān)注性格內(nèi)向的或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會。
4、認(rèn)真分析每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，確定共同目標(biāo)，然后確定每節(jié)課的擴(kuò)展方向及內(nèi)容。
5、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，使不同類型的學(xué)生都能獲得積極主動(dòng)參與的機(jī)會。
6、設(shè)計(jì)分層的家庭作業(yè)，使學(xué)生可自選學(xué)習(xí)內(nèi)容。
7、學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)
四、研究措施
1、課前指導(dǎo)預(yù)習(xí)；
2、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)自主性學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；
3、以學(xué)生為主體、以任務(wù)為途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；
4、關(guān)注過程評價(jià)，為自主學(xué)習(xí)和發(fā)展注入持久動(dòng)力。
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 4
一、班級概況：
五年級學(xué)生多數(shù)為外來務(wù)工子女，英語基礎(chǔ)相對薄弱，而且兩極分化嚴(yán)重，但是大部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)還是有一定的興趣。但班級中學(xué)困生也不少，還有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)是要學(xué)生掌握基礎(chǔ)的知識。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用：本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)了把話題—功能—結(jié)構(gòu)—任務(wù)結(jié)合起來的總思路。
2.注重能力培養(yǎng)：從學(xué)習(xí)者的角度來講，基礎(chǔ)教育最重要的任務(wù)是學(xué)會學(xué)習(xí)。開發(fā)自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。本套教材在內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力，如：Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Groupwork/Tasktime等活動(dòng)。
3.突出興趣激發(fā)：本套教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，如：學(xué)校、家庭、飲食、玩具、動(dòng)物、顏色、數(shù)字等。語言材料真實(shí)地道、活潑有趣，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)。
4.重視雙向交流：本套教材重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的`中西方文化知識。
5.融合學(xué)科內(nèi)容：新教材依據(jù)“學(xué)會求知“的基本精神，十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解的、最感興趣的、最易學(xué)會的、最有普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融入到語言材料之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會文化和文學(xué)藝術(shù)等方面的基礎(chǔ)知識，幫助他們認(rèn)識和了解我們賴以生存和發(fā)展和這個(gè)世界。
6.重視靈活擴(kuò)展：本套教材試圖改變以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出一定的彈性內(nèi)容，使教師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)：本套教材以小學(xué)三年級為起點(diǎn)，直至六年級，進(jìn)行整體設(shè)計(jì)。在各階段教材的編寫中，充分考慮到各階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，有針對性地提出教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選用教學(xué)方法。本套教材運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過渡。
8.提供多媒體的配套教材：本套教材是一套以學(xué)生用書為核心，集文字、音像為一體的多種媒體的教材。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會6個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施：
(一)、詞匯教學(xué)
1.注重詞匯的呈現(xiàn)方式
詞匯教學(xué)一般被認(rèn)為是教學(xué)當(dāng)中最容易處理的環(huán)節(jié)，其實(shí)不然。使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。因此，教師在教學(xué)詞匯的過程中創(chuàng)造性運(yùn)用教具，通過各種方式呈現(xiàn)新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要。
2.利用Let’sstart部分引入新詞
教師在引導(dǎo)學(xué)生討論與話題相關(guān)的實(shí)際生活問題時(shí)，除了使用學(xué)過的詞匯和句型外，可以非常自然地引出一些新詞。
3.在實(shí)際交流當(dāng)中教學(xué)單詞
教師應(yīng)力求在語言交流當(dāng)中教新詞，用舊詞練習(xí)新語言，融會語言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書和教師教學(xué)用書當(dāng)中可供選擇的游戲，在豐富的語言活動(dòng)當(dāng)中操練新詞，將詞匯與句型的教學(xué)融會貫通。教師除了用好學(xué)生用書，活動(dòng)手冊和教師教學(xué)用書以外，還應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，自行設(shè)計(jì)多樣化的交際性語言活動(dòng)教學(xué)新詞。
4.充分發(fā)揮單詞擦卡片的作用
在詞匯教學(xué)中，根據(jù)五年級上冊學(xué)生用書部分教學(xué)的變化，單詞卡片的設(shè)計(jì)也做了相應(yīng)的調(diào)整，卡片背面的單詞放在四線格中，這樣，單詞卡片不僅可以用來做各種復(fù)習(xí)鞏固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽、說、認(rèn)讀單詞之后再學(xué)習(xí)正確、規(guī)范的書寫單詞。
(二)、對話教學(xué)
1.在聽力活動(dòng)中感知新的語言。
2.在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。
(1)抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型。
(2)教師教授句型時(shí)應(yīng)面向全體，尤其是接受能力較差的學(xué)生。
(3)教師應(yīng)充分使用學(xué)生用書、活動(dòng)手冊以及教師教學(xué)用書當(dāng)中針對主句型設(shè)計(jì)的各種語言活動(dòng)，力爭使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。
(三)、閱讀理解部分的教學(xué)
讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。
(四)、語音訓(xùn)練
教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)律。教師鼓勵(lì)他們找出更多學(xué)過的單詞印證發(fā)音規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母組合的發(fā)音規(guī)律后鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，為順利完成教學(xué)工作，我將以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的精神，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。
二、學(xué)生情況
我校五年級有一個(gè)班。五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較積極，對學(xué)習(xí)英語具有比較濃厚的興趣，但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不愿意學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的能力都有待提高。
三、教材總體分析
新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語知識的整體輸入與融會貫通，知識量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有一定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上靈活運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：
�。�1）掌握本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。
�。�2）學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。
�。�3）能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
�。�4）能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
（5）能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
2、能力目標(biāo)：
（1）培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
�。�4）培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。
3、情感目標(biāo)
（1）遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。
�。�2）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：
�。�1）四會句型、單詞。
�。�2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�。�3）運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的'日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
�。�1）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
�。�2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
（3）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
�。�4）注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
（5）設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
�。�6）及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
（7）虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。
六、教學(xué)措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。
3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和tpr全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、上學(xué)期情況分析
五年級學(xué)生有很好的`英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)積極。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位掌握得很好
這本書由8個(gè)單元組成，每個(gè)單元有8個(gè)部分。按照“主題——，功能3354，結(jié)構(gòu)——，任務(wù)”的體系編寫。安排家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語知識。以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)內(nèi)容簡單易懂，重點(diǎn)突出。通過生動(dòng)的生活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
三、目的要求
1.掌握每個(gè)單元所需的詞匯和句型。
2.學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時(shí)、一般過去時(shí)和比較水平。
3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。
4.學(xué)習(xí)鼓勵(lì)和祝福的日常表達(dá)。
5.學(xué)習(xí)一定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。
四、教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心，運(yùn)用互動(dòng)對話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運(yùn)用。
2.五年級有很多閱讀任務(wù)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只詳細(xì)講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。
3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西，練的比較少。他們結(jié)合活動(dòng)手冊和練習(xí)冊進(jìn)行更多的練習(xí)。
5.堅(jiān)持給學(xué)生聽每節(jié)課的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力。
6.繼續(xù)做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會用英語表達(dá)。
7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。
8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等自制教材，豐富英語知識，提高英語綜合實(shí)踐能力。
不及物動(dòng)詞教學(xué)進(jìn)展
a、b節(jié)3小時(shí)完成，其他c、d、e、f、g、h節(jié)2小時(shí)完成，即每臺5小時(shí)。每堂復(fù)習(xí)課和練習(xí)冊的相應(yīng)部分將在2小時(shí)內(nèi)完成。
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
教師應(yīng)認(rèn)真貫徹國家教育方針，依據(jù)國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的最新理念來實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。小學(xué)階段的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)良好的發(fā)音，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的.方法。
二、學(xué)生情況分析
五年級的學(xué)生雖然已經(jīng)接觸了兩年英語，但并沒有一定的英語基礎(chǔ)，兩極分化情況較為嚴(yán)重，只有2/3的學(xué)生能跟得上教師的講課，但兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生雖然沒有一定的英語基礎(chǔ)，但我們應(yīng)以能夠讓他們進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，為目標(biāo)而努力。
四、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元按3大塊PartA、B、C來編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
五，教學(xué)方法建議
(1)詞匯教學(xué)（Let’slearn）Let’slearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’slearn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四掌握。還可以在與學(xué)生的交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話（句子）中學(xué)習(xí)。
(2)．對話教學(xué)（Let’stalk、PairworkandGroupwork）本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還提供可替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
(3)、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會掌握一組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。
(4)、語音訓(xùn)練（Pronunciation）這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。教師在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
Unit1Mynewteacher7課時(shí)
Unit2Mydaysoftheweek7課時(shí)
Unit3What’syourfavouritefood?7課時(shí)
RecycleOne3課時(shí)
Unit4Whatcanyoudo?7課時(shí)
Unit5Mynewroom7課時(shí)
Unit6Inanaturepark7課時(shí)
RecycleTwo3課時(shí)
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 8
一、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的`運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》五年級（下冊），全書共有十個(gè)模塊，另一個(gè)復(fù)習(xí)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)等。同最后提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
五年級共有學(xué)生人數(shù)32人，其中男生13人，女生19人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1、面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育。
2、以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個(gè)體差異。
3、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。
具體來說：
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。
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一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2．能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3．能學(xué)會4個(gè)手工制作。
4．能聽懂、會唱8首歌曲。
5．能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7．能理解6個(gè)幽默小故事。
8．能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
三、教材分析
五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1．重點(diǎn)：
�、偎臅湫�、單詞。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
�、圻\(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。
2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
五、學(xué)情分析
五年級學(xué)生數(shù)在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于生源流動(dòng)性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。
六、教學(xué)措施
1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4.注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6.及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
七、課時(shí)安排
略
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一、班級學(xué)生情況分析
五年級學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、教材分析
五年級上冊學(xué)生用書Let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊Let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對和小組活動(dòng)，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng)。
五年級下冊學(xué)生用書的Let’sstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，本冊的`Let’sstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過問答、思考或討論來完成。
Let’stalk部分是一個(gè)濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。
在Pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又安排了22個(gè)常見字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。
五年級上冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開，將所有需要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語篇，以增進(jìn)對語言知識的積累。
三、教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)期的要求(二級目標(biāo))
(一)綜合語言運(yùn)用能力目標(biāo)(總體目標(biāo))
對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
(二)語言技能二級目標(biāo)：聽、說、讀、寫、玩。
(三)語言知識二級目標(biāo)：語音、詞匯、語法、功能、話題。
(四)、情感態(tài)度二級目標(biāo)：有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。
(五)、學(xué)習(xí)策略二級目標(biāo)
(六)、文化意識二級目標(biāo)
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫81個(gè)短語和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。(包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語、動(dòng)物和野營等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀21個(gè)單詞。
3、能學(xué)會4個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會唱8首歌曲。
5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
1、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。
2、扎實(shí)訓(xùn)練四會句型，切實(shí)掌握語言材料。
3、加強(qiáng)課堂小測，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過關(guān)。
4、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
5、平時(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
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一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)用性原則，改變過于注重語法和詞匯的講解和教學(xué)的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)學(xué)習(xí)模式；根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能的關(guān)系。這學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感、良好的語音語調(diào)、正確的聽、說、讀、寫習(xí)慣和使用語言的習(xí)慣。重要的是要培養(yǎng)良好的接受和學(xué)習(xí)英語的方法，以便為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，有一定的基礎(chǔ)。英語聽、說、讀、寫的好習(xí)慣基本養(yǎng)成。但是由于教材內(nèi)容比以前越來越難，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比以前更難保持，容易出現(xiàn)兩極分化。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，兼顧不同年級的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級已經(jīng)升到高年級了，但還是保留了孩子的特點(diǎn)。他們活潑好動(dòng)，對新事物有強(qiáng)烈的好奇心，有強(qiáng)烈的求知欲，有強(qiáng)烈的表達(dá)欲。因此，教師應(yīng)該一如既往地采用新的、生動(dòng)有趣的教學(xué)形式來保持和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
三、教材分析：
這本教材難度合理，過渡平和。它主要采用全物理響應(yīng)的教學(xué)方法，使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知和使用英語，從而使學(xué)生可以通過做、唱、玩來學(xué)習(xí)。在過去兩年的基礎(chǔ)上，本教材的內(nèi)容繼續(xù)選擇與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的話題，滿足學(xué)生的需求
六個(gè)單元依次涉及新老師、周、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生開心、快樂
教材的`教學(xué)形式豐富多樣，有對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等。讓學(xué)生在豐富多彩、有趣的課堂氣氛中學(xué)習(xí)和使用語言。在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，這類活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和反對使用語言的能力。由此，學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能也得到了發(fā)掘。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
2.能聽懂并回答12組對話，能簡單交流
3.能夠聽、說、讀、寫92個(gè)單詞并簡單使用。
4.培養(yǎng)兩個(gè)人在小組對話中交談和合作的能力
6.會唱8首歌。
7.會聽歌，會說話，會唱歌
8.能夠理解6種簡單的中西文化知識
五、教學(xué)難點(diǎn)：
(強(qiáng)調(diào))
1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.使用日常交流用語，使用四種句型，交流簡單，說話大膽，發(fā)音正確
4.在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)
5.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣，能夠書寫工整規(guī)范
(難度)
培養(yǎng)良好的英語聽說讀寫習(xí)慣
不及物動(dòng)詞教學(xué)措施：
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段，營造良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。
3.使用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，很難重現(xiàn)每個(gè)單元的各個(gè)章節(jié)。
4.課后設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，實(shí)施鞏固知識，并加以應(yīng)用
六、培訓(xùn)措施：
(a)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的措施
好學(xué)生智力更好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極。所以在教學(xué)過程中，在提出和其他同學(xué)一樣的基本要求的基礎(chǔ)上，這部分同學(xué)要適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下：
1.學(xué)生‘優(yōu)差’搭配，合作標(biāo)準(zhǔn)。在分活動(dòng)和小組活動(dòng)中，優(yōu)秀生和差生要適當(dāng)搭配，以利于實(shí)踐活動(dòng)的順利開展，同時(shí)充分發(fā)揮優(yōu)秀生對差生的引導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班教學(xué)的不足。
2.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生訂閱英語報(bào)刊雜志，多吸收課外英語知識和西方文化知識，拓展知識面。
3.鼓勵(lì)資優(yōu)學(xué)生參加各種英語競賽，提高英語水平。
(2)扶貧措施
一般來說，后進(jìn)生思維遲鈍，理解和應(yīng)用能力差，上課活躍，注意力不能集中，解決難題能力弱。他們不是不會雕枯木的窮學(xué)生。他們的差異主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度上的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生形成的原因，我制定了以下措施：
1.主動(dòng)發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并發(fā)揚(yáng)光大，盡量少批評，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，多幫助，讓他們在課堂上感受到老師的重視和理解。
2.在教學(xué)中，由淺入深，由易到難，逐步深化，注重方法和評價(jià)，以免害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合自己梯度的知識和題型，讓后進(jìn)生有一個(gè)成功的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。
3.業(yè)余時(shí)間提供有針對性的輔導(dǎo)，積極與家長溝通，得到他們的配合。在課堂上，給他們更多的關(guān)注，努力在這學(xué)期取得進(jìn)步
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 12
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、上學(xué)期情況分析
五年級學(xué)生的'英語學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成非常好，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也挺正，上學(xué)期期末測試的優(yōu)秀率達(dá)到了93.2%，合格率為99%，從上學(xué)期的成績來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握得非常扎實(shí)，成績優(yōu)秀，書寫非常認(rèn)真、整潔。但是仍然有個(gè)別學(xué)生對英語學(xué)習(xí)沒有興趣，讀寫成績較差。
三、教材分析
本冊書共8個(gè)單元，每單元都有8個(gè)板塊，按“話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”相結(jié)合的體系編寫，安排了家庭、學(xué)校、職業(yè)、時(shí)間等10多個(gè)話題，內(nèi)容豐富，包含了許多的英語知識，以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計(jì)的內(nèi)容淺顯易懂、重點(diǎn)突出，教材結(jié)合實(shí)際、貼近生活。通過生動(dòng)的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。
四、目的要求
1.掌握每單元要求的詞匯和句型。
2.學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時(shí)態(tài)、一般過去時(shí)及比較級。
3.學(xué)會使用英語寫e-mail和講故事。
4.學(xué)會表示鼓勵(lì)和祝福的日常用語。
5.學(xué)會一定的閱讀技巧，并能初步用英語寫作文。
五、教學(xué)措施
1.以任務(wù)為中心，采用交互式對話，創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運(yùn)用。
2.結(jié)合五年級的閱讀任務(wù)較多，著重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。以學(xué)生自己閱讀為主，只對重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容做詳解。
3.多使用多媒體教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造直觀的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣。
4.多練。目前學(xué)生只是學(xué)到的內(nèi)容，實(shí)踐的較少，結(jié)合活動(dòng)手冊和練習(xí)冊多做練習(xí)。
5.堅(jiān)持每節(jié)課都給學(xué)生聽的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的聽力。
6.繼續(xù)做好每節(jié)課的課前五分鐘，讓每個(gè)學(xué)生都有一次用英語表達(dá)的機(jī)會。
7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的興趣和信心。
8.對于優(yōu)等生，充分利用好自編的《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等教材豐富他們的英語知識，提高英語綜合實(shí)踐能力。
六、教學(xué)進(jìn)度
板塊A、B部分用3課時(shí)完成，其余各板塊C、D、E、F、G、H用2課時(shí)完成，即每單元5課時(shí)。每個(gè)復(fù)習(xí)課及練習(xí)冊中相應(yīng)的部分用2課時(shí)完成。
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 13
一、基本情況分析
五年級共有學(xué)生160多位學(xué)生，其中新生有二十幾位，但是年級中英語基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱的有五分之一左右，還是有相當(dāng)一部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)沒有一定的規(guī)范的學(xué)習(xí)方法。而五年級學(xué)生正處在兒童向少年過渡的時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。五年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
二、教材分析
教材是繼承了前兩個(gè)年級的學(xué)習(xí)來設(shè)計(jì)的，開心英語的教材對大部分學(xué)生來說并不陌生。這套教材的設(shè)計(jì)使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合小學(xué)生的`需要，有助于他們開心學(xué)英語。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。小學(xué)五年級英語教材突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、等和一些淺顯易懂的故事。
三、全冊教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)
a.全冊教學(xué)目標(biāo)：1)能聽、說、讀、寫72個(gè)單詞或短語以及9組情景句子。（包括天氣季節(jié)、職業(yè)、日常用品、食物等幾個(gè)話題）要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
1）能復(fù)習(xí)掌握好上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。
2)能聽、說、認(rèn)讀每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞。
3)能學(xué)會單元的情景對話訓(xùn)練。
4)能聽懂、會唱9首歌曲。
5)能聽懂、會吟唱18首歌謠。
6)能完成背誦任務(wù)。
7)能理解并復(fù)述9個(gè)小故事。
8)能了解簡單的中西方文化知識。
b.教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四會句子，教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，各課的語言點(diǎn)、詞匯和句子為重點(diǎn)語言知識。教學(xué)難點(diǎn)：某些句子比較復(fù)雜；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異大，難以進(jìn)行同步教學(xué)；在真實(shí)的情景中正確使用所學(xué)句型。
四、教學(xué)措施
1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
6.在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 14
一、學(xué)生分析
五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動(dòng)等一系列的主題活動(dòng)，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個(gè)，其中四會單詞505個(gè)，三會單詞267個(gè)；而句型大約是192。
但是從我校五年級的學(xué)生實(shí)際情況來看，還存在一些較突出的問題：
1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：單詞識記差，大多數(shù)學(xué)生沒有主動(dòng)記單詞、聽錄音、讀書、背書的習(xí)慣。
2、讀寫能力差：學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限。
3、語法基礎(chǔ)知識體系混亂。這個(gè)階段的孩子已學(xué)了幾種時(shí)態(tài)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般現(xiàn)在時(shí)等。但對于人稱和動(dòng)詞形式容易混淆。缺乏自主學(xué)習(xí)的能力
4、學(xué)困生面大，尖子生不多。
二、教學(xué)策略分析
1、要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué)，注意精講多練，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。
2、注意階段特點(diǎn)，學(xué)生從中年級到高年級的過渡，他們的英語知識應(yīng)注意以舊引新，學(xué)會對所學(xué)知識進(jìn)行科學(xué)地整理與歸納。
3、要注意教材的特征，根據(jù)學(xué)生的情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合(增加、刪減、改造、重新組合)。
4、抓好學(xué)生單詞的識記，課文的讀背，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試默寫課文。
5、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯(cuò)誤。老師要注意收集、整理錯(cuò)題，并積極采取應(yīng)對措施，做好查缺補(bǔ)漏工作。
6、因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注，課后有針對地輔導(dǎo)，還可以通過“一幫一”用結(jié)對子的方式，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：
第一部分是全單元的的`主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示。
第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊。
第三和第四部分是鞏固知識的活動(dòng)板塊。
第五部分是閱讀，是對前面的拓展。
第六部分是學(xué)生間合作活動(dòng)，大多是兩人組活動(dòng)，以便學(xué)生應(yīng)用語言。
第七部分是讀寫部分。
第八部分是拼讀部分。
第九部分是娛樂部分。
教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的。自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)；在一些英語教學(xué)活動(dòng)中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動(dòng)。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度
全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動(dòng)畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。
六、評價(jià)工作安排
評價(jià)形式具多樣性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績，終結(jié)性評價(jià)以等級制記成績。
七、教研專題
為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。
八、教改課安排
積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書刊，了解教育動(dòng)態(tài)。
十、學(xué)科活動(dòng)安排
略
小學(xué)英語五年級上冊教學(xué)計(jì)劃 15
一、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，他們在聽說讀寫方面都有了一定的能力。但是，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力存在差異，部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上還存在一些困難。因此，在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析
本冊教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。教材內(nèi)容豐富，涵蓋了日常生活中的多個(gè)話題，如家庭、學(xué)校、動(dòng)物、節(jié)日等。教材中的語言知識和技能也比較全面，包括詞匯、語法、聽說讀寫等方面。
三、教學(xué)目標(biāo)
能聽、說、讀、寫 81 個(gè)單詞或短語以及 16 組句子和 11 個(gè)單句。（包括日常活動(dòng)、季節(jié)、生日、動(dòng)物、家務(wù)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
能聽、說、認(rèn)讀 21 個(gè)單詞。
能完成 8 個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
能理解 8 個(gè)幽默小故事。
能了解 8 項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）掌握本冊教材中的重點(diǎn)詞匯和句型，能夠在實(shí)際情境中正確運(yùn)用。
�。�2）提高學(xué)生的聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
教學(xué)難點(diǎn)
（1）語法知識的理解和運(yùn)用，如一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)等。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力和跨文化交際能力。
五、教學(xué)措施
采用多種教學(xué)方法，如情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
注重聽說讀寫的綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。
加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
開展豐富多彩的英語活動(dòng)，如英語角、英語比賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
略
七、教學(xué)評估
形成性評價(jià)
通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小測驗(yàn)等方式對學(xué)生進(jìn)行形成性評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
終結(jié)性評價(jià)
通過期末考試對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價(jià)，全面考查學(xué)生的英語知識和技能掌握情況。
八、教學(xué)資源
教材及配套練習(xí)冊。
多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。
英語教學(xué)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)軟件等網(wǎng)絡(luò)資源。
英語繪本、英語歌曲、英語電影等課外資源。
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