地理教學(xué)計(jì)劃15篇
時(shí)間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編精心整理的地理教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
地理教學(xué)計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高地理教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
明確地理課程的總體目標(biāo)是要求學(xué)生能初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理;獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.全面體現(xiàn)《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程的基本理念，落實(shí)課程目標(biāo)，達(dá)成課程標(biāo)準(zhǔn)。
2.明確落實(shí)課程的五大基本理念：培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng);滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要;重視對(duì)地理問題的探究;強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用;注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)的結(jié)合。
3.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中地理《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《地理學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見和模塊學(xué)習(xí)要求》，明確教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù)和評(píng)價(jià)依據(jù)。改變教學(xué)方法，注重知識(shí)的形成過程、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式。
三、教學(xué)要求
1.以落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為地理教學(xué)的目標(biāo)要求，以三維目標(biāo)確定教學(xué)目標(biāo)，明確《課程標(biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的最基本的要求。
2.第一學(xué)期以學(xué)習(xí)必修1為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用好教材，認(rèn)真鉆研教材，以課標(biāo)為依據(jù)，對(duì)照兩個(gè)版本教材的內(nèi)容，落實(shí)課標(biāo)要求。忌諱不按課標(biāo)要求進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)充，要在規(guī)定的時(shí)間里完成教學(xué)內(nèi)容。
3.教學(xué)過程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，避免教師的一言堂，強(qiáng)調(diào)在教師的正確引領(lǐng)下發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的整體水平。
4.不同水平的`學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件，完成《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
5.加強(qiáng)教研組內(nèi)的教研活動(dòng)，形成合力，完成好教學(xué)活動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)要求
評(píng)價(jià)的依據(jù)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》，終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)并重。注重知識(shí)落實(shí)的同時(shí)注重能力的培養(yǎng)。模塊學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)是模塊學(xué)習(xí)完成后終結(jié)性評(píng)價(jià)的主要形式，其目的在于檢查學(xué)生在地理課程模塊學(xué)習(xí)結(jié)束后所達(dá)到的水平，診斷學(xué)生在此部分的學(xué)習(xí)過程中存在的問題。
地理教學(xué)計(jì)劃2
一、總體情況分析：
1、學(xué)生情況：本屆高三共有學(xué)生12個(gè)文科班，各班起點(diǎn)不同，基礎(chǔ)不同，教學(xué)難度較大。
2、教師情況：本屆高三共有地理教師只有5人。
3、任務(wù)情況分析：
本學(xué)期面臨高考，時(shí)間很緊，任務(wù)很重，要對(duì)必修地理一、必修地理二、必修地理三、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地二、三輪復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)高考中地理考出較好成績(jī)，要求本備課組全體成員同心協(xié)力，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課，所以制定本計(jì)劃請(qǐng)各位老師參照?qǐng)?zhí)行。
二、指導(dǎo)思想：
緊緊抓住課本，切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合，突出能力培養(yǎng);精細(xì)培優(yōu)扶弱，實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。
三、采取措施：
(1)加強(qiáng)教學(xué)三研究，即研究高考、研究學(xué)生、研究教法，把準(zhǔn)高考方向和要求。
(2)遵循備考規(guī)律，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實(shí)高考要求，做到“精細(xì)備考，精心設(shè)計(jì)”，“注重基礎(chǔ)，深鉆教材”，“講練結(jié)合，提高能力”。
(3)關(guān)注新課程特色和地方特色，把握考試命題的特點(diǎn)。對(duì)新考試說明要高度關(guān)注，把握考綱的變化和要求。如《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”等;同時(shí)針對(duì)廣東地方特色，注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟(jì)、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系。
(4)充分有效利用好各地地理信息卷。
四、復(fù)習(xí)總體安排
20xx年3月初—20xx年4月底完成第二輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在這一階段，突出基礎(chǔ)知識(shí)的相互關(guān)聯(lián)，做到形成系統(tǒng)，拔高能力。對(duì)必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)歸納;
20xx年5月初—20xx年5月20日完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在這一階段，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí)，擬打算按高考試卷分類進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)置;
20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復(fù)習(xí)時(shí)間。這一輪主要是針對(duì)各類信息及信息卷靈活查漏補(bǔ)缺，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
五、活動(dòng)要求：
1、備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項(xiàng)活動(dòng)。備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課，統(tǒng)一命題和閱卷，成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析，相互間的聽課和評(píng)課活動(dòng)。
2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個(gè)統(tǒng)一”，即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一，教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一，教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一，習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。每次備課活動(dòng)要填寫好備課記錄。
3、集體備課采取中心備課人制度：即每次集體備課，都有一個(gè)中心備課人主備，其余成員補(bǔ)充形成二次備課后再到班授課，圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”。電子文檔要有備份。
4、中心備課人人必須注意的事項(xiàng)有：
首先要詳細(xì)的.填寫我們的集體備課模板，明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì)。要重視對(duì)學(xué)情的分析，解決培優(yōu)扶差的問題。
地理教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校新學(xué)期的工作計(jì)劃，緊緊圍繞以人為本，全面發(fā)展，圍繞提高教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)發(fā)展工作
高一地理必修二教學(xué)以人類與環(huán)境的關(guān)系為主線，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想。教學(xué)內(nèi)容主要為人文地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。
教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過教學(xué)使學(xué)生獲
得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力。
二、教材分析
本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這部分內(nèi)容是立足必修一的基礎(chǔ)，選取了與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，探討人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的相互關(guān)系，從而逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問題思考、分析的方法，特別是能夠?qū)Α俺鞘信c環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)、生活中地理現(xiàn)象、地理問題有深入的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。
三、學(xué)情分析
從上期期末考試情況看，六個(gè)班的成績(jī)都有較大提高，但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還是參次不齊。地理思維和地理分析表達(dá)能力都比較欠缺，有待進(jìn)一步提高。同時(shí)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科能力都較薄弱，新課程以專題的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，對(duì)他們來說會(huì)存在較大困難。雖然學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有較大的興趣，但專題式的探究性學(xué)習(xí)，部分學(xué)生會(huì)感到有困難，不易理解和把握知識(shí)點(diǎn)，有待老師們的循序漸進(jìn)和引導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期學(xué)校共安排四次大型考試。第一、三次為月考，這一階段的'主要目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的入門，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，樹立起學(xué)好地理的自信心。因而在授課過程中要突出“雙基”，特別是識(shí)記性知識(shí)要求要到位，月考時(shí)也以識(shí)記性知識(shí)作為考查的重點(diǎn)，對(duì)理解性知識(shí)暫不作較高要求，以免挫傷學(xué)生的自信心，月考成績(jī)要盡可能高一些，要出現(xiàn)相當(dāng)比例的高分成績(jī)。第二次為期中考試，此階段進(jìn)一步鞏固學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)地理的興趣，并逐步引導(dǎo)學(xué)生在識(shí)記性知識(shí)的基礎(chǔ)上努力探討理解性知識(shí)，考查中仍以識(shí)記性知識(shí)為主，增加一定比例的理解性知識(shí)，創(chuàng)造一定的挑戰(zhàn)性題目，使一部分優(yōu)等生脫穎而出。第四次為期末考試，此階段應(yīng)繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，并且有計(jì)劃地指導(dǎo)個(gè)別學(xué)困生提高成績(jī)。知識(shí)上識(shí)記與理解并重，通過典型習(xí)題的處理，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合運(yùn)用知識(shí)能力和應(yīng)試素質(zhì)，確保聯(lián)考取得好成績(jī)。
五、教學(xué)措施
為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，備課組應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來進(jìn)行教學(xué)。
�。�1）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)基本環(huán)節(jié)。
�、僬n前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的基礎(chǔ)知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。
�、谏险n時(shí)，活躍思考，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實(shí)提高教學(xué)效果。
�、壅n后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。
�。�2）落實(shí)活動(dòng)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)水平，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)實(shí)踐。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)項(xiàng)目的選擇、準(zhǔn)備、實(shí)施，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極思考，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃厚。
�。�3）注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效提高學(xué)習(xí)效果。
每單元結(jié)束后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書面形式呈現(xiàn)出來。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反饋，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。
(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資源，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資源，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資源，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過程中達(dá)到共鳴。
六、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)進(jìn)度的安排體現(xiàn)出教學(xué)時(shí)間利用的科學(xué)性與實(shí)效性，關(guān)系到本學(xué)期教學(xué)工作的成敗。備課組應(yīng)在參照以前的教學(xué)進(jìn)度基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)期工作上的實(shí)際情況，制定出教學(xué)進(jìn)度表。
高一地理備課組由兩人組成，集體備課和習(xí)題配置由兩人分工完成，其中單周由李曉紅作中心發(fā)言人，雙周由余偉平作中心發(fā)言人，提前做好準(zhǔn)備，按規(guī)定時(shí)間進(jìn)行。充分利用好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，習(xí)題原則上每節(jié)一篇（主要利用導(dǎo)學(xué)案），單元結(jié)束后出一套綜合練習(xí)題。習(xí)題的數(shù)量和難易程度由集體備課時(shí)研究確定，每節(jié)上課前保證準(zhǔn)備妥當(dāng)，以免上課時(shí)浪費(fèi)時(shí)間。導(dǎo)學(xué)案要經(jīng)過認(rèn)真的選題，避免錯(cuò)題和偏題的出現(xiàn)。
七、課時(shí)安排
地理教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會(huì)學(xué)地理”
二、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，本人承擔(dān)初二的地理教學(xué)任務(wù)，每周12個(gè)課時(shí)。上學(xué)期，平均只有17、18的優(yōu)秀率，比起其他的學(xué)科有拖后腿的跡象。有的班級(jí)B級(jí)的同學(xué)較多，后勁充足；但也有一些班級(jí)落后面實(shí)在是大。這學(xué)期，需要關(guān)注的.就是，優(yōu)秀率的提升，還有班級(jí)落后面的改善。
三、教材分析：
該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。
四、教學(xué)設(shè)想
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精益求精，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教案。強(qiáng)化學(xué)生的基本技能，學(xué)會(huì)讀圖、填圖，從宏觀上了解地理單元的知識(shí)。進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶，對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真寫好教案。教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行，要把基本概念、基本觀點(diǎn)，正確無誤地傳授給學(xué)生。
3、積極參加教研教改活動(dòng)，在教研處，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。
4、做到分清主次，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。
5、要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義和愛國(guó)主義教育。
6、注意教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新。
7、擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。每次月度考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生
地理教學(xué)計(jì)劃5
一、學(xué)生情況分析
獨(dú)生子女逐步成為學(xué)生主體，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值增大，及整個(gè)社會(huì)急功近利的環(huán)境，很多學(xué)生從很小就受到了多方面不利于全面發(fā)展和持續(xù)發(fā)展的大環(huán)境影響：學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)目的、學(xué)習(xí)的`品質(zhì)、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的態(tài)度或多或少的存在許多不利于好好學(xué)習(xí)天天向上的東西，尤其是在學(xué)習(xí)中遇到困難之后，總是以一種偷工減料，投機(jī)取巧的心理來對(duì)待，缺少大無畏精神和革命的英雄主義來戰(zhàn)勝之。整個(gè)上一學(xué)期，全體地理老師一直感覺學(xué)生分科傾向明顯，課堂教學(xué)困難，教學(xué)效果較差。并且很多學(xué)生在沒有經(jīng)過自己努力的情況下，在真正文理傾向選擇時(shí)，覺著學(xué)不了理科就選擇了文科。認(rèn)為文科容易、省事。這樣以來，未來一學(xué)期的地理教學(xué)將面臨更大的困難。新一學(xué)期要想有大的突破，好的結(jié)果，首先是培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，勇于克服困難的勇氣和信心；其次是培養(yǎng)良好的、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和素養(yǎng)；第三就是在平時(shí)對(duì)學(xué)生知識(shí)的缺失逐步的予以彌補(bǔ)，習(xí)慣逐漸進(jìn)行矯正；最后才是認(rèn)真、恰當(dāng)?shù)耐瓿蓪W(xué)期的新的教學(xué)任務(wù)。
二、新學(xué)期教學(xué)任務(wù)分析
地理教學(xué)計(jì)劃6
一、學(xué)生基本情況分析：
本年級(jí)學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律线M(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。不過年齡特點(diǎn)決定會(huì)有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析：
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，認(rèn)識(shí)地球和地圖。學(xué)習(xí)陸地和海洋。天氣和氣候。居民與聚落。第一章地球和地圖部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是第一節(jié)地球和地球儀。第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)。第三節(jié)地圖。第二章陸地和海洋的內(nèi)容是第一節(jié)大洲和大洋。第二節(jié)海陸的變遷。第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣。第二節(jié)氣溫和氣溫的分布。第三節(jié)降水和降水的分布。第四節(jié)世界的氣候。第四章居民與聚落第一節(jié)人口與人種。第二節(jié)世界的語言和宗教。第三節(jié)人類的居住地————聚落。第五章發(fā)展與合作
三、教學(xué)措施：
1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合。踐行我校的校風(fēng)：在學(xué)習(xí)中研究，在研究中工作，在工作中創(chuàng)新的精神，從而總結(jié)出教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生。提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的.研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口。勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“愛生、樂教、善思、會(huì)研”的教風(fēng)帶動(dòng)“愛師、樂學(xué)、善知、會(huì)問”的學(xué)風(fēng)。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次、起止日期、教學(xué)內(nèi)容
預(yù)備周8月25—9月1預(yù)備周（復(fù)習(xí)舊知識(shí)、備好新知識(shí)）
第1周9月1—9月5
第5周9月29—10月4運(yùn)動(dòng)會(huì)
第6周10月6—10月10十一放假
第7周10月13—10月17地圖的閱讀地形圖的判讀
第8周10月20—10月24大洲和大洋海陸的變遷
第9周10月27—10月31多變的天氣
第10周11月3—11月7氣溫的變化與分布
第11周11月10—11月14降水的變化與分布
第12周11月17—11月21世界的氣候
第13周11月24—11月28人口與人種
第14周12月1—12月5世界的語言和宗教
第15周12月8—12月12人類的聚居地—聚落
第16周12月15—12月19發(fā)展與合作
第17周12月22—12月26期末復(fù)習(xí)
第18周12月29—1月2期末復(fù)習(xí)
第19周1月5—1月9期末復(fù)習(xí)與考試
第20周1月9—教學(xué)
地理教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的接班人。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深入了解學(xué)生情況，著手教學(xué)模式的探討，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。樹立一教高中三年的目標(biāo)，為高三出口打下周三堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
地理學(xué)是研究人類生存和發(fā)展的地理環(huán)境，以及人類與地理環(huán)境關(guān)系的一門科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的和要求
使學(xué)生獲得比較完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和參加，樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力，以及合作交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生閱讀和分析運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)、地理事實(shí)材料去解決實(shí)際問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合分析運(yùn)用能力。
三 教材內(nèi)容分析
本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容為必修一（人教版），內(nèi)容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容以自然地理為主，通過本冊(cè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較全面地了解地球的宇宙環(huán)境和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，大氣狀況及運(yùn)動(dòng)規(guī)律，地形地貌的形成及河流地貌的發(fā)育，自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的`利用，地理環(huán)境的特性等，從而使學(xué)生比較全面地了解地球的自然地理環(huán)境特點(diǎn)，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
高中地理(必修)上冊(cè)主要是自然地理內(nèi)容，主要從自然科學(xué)角度研究地球。使學(xué)生認(rèn)識(shí)處在宇宙中的地球，地球表層是由相互交錯(cuò)、重疊的大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈組成的。地球表層又是一個(gè)開放的、復(fù)雜的、巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有密切聯(lián)系，還與地殼以下的地球內(nèi)部有千絲萬縷的關(guān)聯(lián)。
本冊(cè)共四個(gè)單元：
第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類生存的地球的環(huán)境，和人類自然有著密切的關(guān)系。
第二單元“大氣”主要讓學(xué)生了解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著密切的聯(lián)系。氣候的形成變化依賴于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生了解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問題。
第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類的活動(dòng)離不開地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類提供的資源。如氣候資源，海洋資源，陸地資源等環(huán)境資源。然而自然環(huán)境也有破壞人類活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類暫時(shí)無法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng)；地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資源，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。
四、 學(xué)生情況分析
高一新生在初中基本沒有學(xué)習(xí)地理，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能非常差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的基礎(chǔ)，這也就是造成高一學(xué)生感覺地理難學(xué)和高中地理教學(xué)困難比較大的主要原因。所以，在教學(xué)中要針對(duì)以上具體問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適度
補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知充與高中地理知識(shí)相關(guān)的知識(shí)，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)知
五、具體措施
1 認(rèn)真鉆研教材和課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教學(xué)重點(diǎn)。
2繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)技能，不斷提高教育教學(xué)水平。 3認(rèn)真?zhèn)湔n，備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)等。
3 通過地理故事、地理趣聞、地理謎語、地理新聞以及與地理教學(xué)相關(guān)的課外知識(shí)等，增強(qiáng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣。
4 針對(duì)地理教學(xué)的特點(diǎn)，采取各種行之有效的措施（如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、參觀、制作教具、多媒體教學(xué)等），增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。
5 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，按學(xué)校211教學(xué)思路，認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)寫好每一節(jié)課的教學(xué)反思。 6 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督與管理，提高作業(yè)的實(shí)效性。對(duì)課堂教學(xué)的例題、習(xí)題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，注重效率。
7、要求學(xué)生積極參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和基本技能去認(rèn)識(shí)、分析、解決實(shí)際中的問題。
8、 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，當(dāng)堂檢查、反饋和鞏固所學(xué)知識(shí)。
9、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)心，對(duì)學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)常與學(xué)困生談心，鼓勵(lì)他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵(lì)。
地理教學(xué)計(jì)劃8
光陰似箭，蒼狗白云。轉(zhuǎn)眼間又到了新學(xué)期。本學(xué)期我主要擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)。八年級(jí)第一學(xué)期是學(xué)習(xí)中國(guó)自然地理。因?yàn)槠吣昙?jí)第一學(xué)期學(xué)生已學(xué)過世界自然地理，有了一定的基礎(chǔ)，因此學(xué)期起來有了一定的思路和脈絡(luò)。
一、指導(dǎo)思想
指導(dǎo)思想以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
學(xué)生通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力。對(duì)世界概況有了一定的了解，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念，對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本掌握。這對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)八年級(jí)地理打下了良好的基礎(chǔ)。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注重分層次，面向全體，不放棄每一位學(xué)生。在本學(xué)期的地理學(xué)習(xí)中，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)即將到來的會(huì)考充滿信心。
三、教材分析
第一章中國(guó)的疆域與人口
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況、人口與民族特點(diǎn)及其分布特點(diǎn)、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學(xué)難點(diǎn)是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的'地理位置，記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章中國(guó)的自然環(huán)境
本章的內(nèi)容較多，包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn)，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，中國(guó)河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章中國(guó)的自然資源
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等，學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對(duì)自然資源對(duì)影響，明確節(jié)約自然資源的重要意義。本章的教學(xué)重點(diǎn)是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點(diǎn)是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章中國(guó)的區(qū)域差異
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn)。本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺—淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。
2、通過本期地理教學(xué)，使學(xué)生掌握中國(guó)地理概況，包括中國(guó)疆域概況，中國(guó)人口、民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn)，了解人口問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源、環(huán)境帶來的壓力。
3、掌握中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、地勢(shì)，氣候，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響。
4、了解中國(guó)自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成的不良影響，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動(dòng)意識(shí)。
5、認(rèn)識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域差異。
五、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析、理解能力。
2、關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面向全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。
4、突出地理學(xué)的“地域性”和“綜合性”特征。引導(dǎo)學(xué)生從不同角度看待地理現(xiàn)象和問題，逐步形成對(duì)地理事物的“地域性”和“綜合性”特征的認(rèn)識(shí)。
5、密切聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，注意挖掘?qū)W生的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生感受到地理就在身旁，是鮮活的。
6、指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，寓德育與教學(xué)之中。
地理教學(xué)計(jì)劃9
（一）總體目標(biāo)
以地理教學(xué)新課標(biāo)（或大綱）為依據(jù)，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識(shí)和基本原理，獲取地理基本技能，發(fā)展地理思維能力；初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
（二）教學(xué)要求
1．加強(qiáng)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求。
2．加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的.教學(xué)。各年級(jí)都必須加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，把課標(biāo)要求或大綱要求落實(shí)到學(xué)生的體驗(yàn)中去，落實(shí)到學(xué)生的參與中去。
3．加強(qiáng)地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、用圖、繪圖的能力。
4．加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。面對(duì)新教材新課標(biāo)，各學(xué)校必須集體研究，集中備課，充分討論，研究教材，研究教法，提高地理課堂的教學(xué)效率。
（三）教學(xué)安排
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
七年級(jí)上學(xué)期期中前
七年級(jí)上冊(cè)第一、二章
上學(xué)期期末前
七年級(jí)上冊(cè)第三、四、五章
八年級(jí)上學(xué)期期中前
八年級(jí)上冊(cè)第一、二章
上學(xué)期期末前
八年級(jí)上冊(cè)第三、四章
地理教學(xué)計(jì)劃10
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)德育目標(biāo):通過本期的地理學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物主義觀,人地觀,提高學(xué)生對(duì)人口、資源、環(huán)境的理解,對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育,關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè),全面實(shí)施素質(zhì)教育,提高學(xué)生道德水平及理論水平。
(2)智育目標(biāo):努力提高及格率和優(yōu)秀率
(3)雙基教學(xué)要求:使學(xué)生理解基本地理概念,掌握地理基本原理,并能分析地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系及本質(zhì)規(guī)律,形成知識(shí)體系 ,能理論聯(lián)系實(shí)際,特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析問題,從中獲得信息或進(jìn)行圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的能力。
二、教材分析:
人文地理在高中地理課程的地位體現(xiàn)在:
�、偃说仃P(guān)系的教育必須要通過分析人類活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行。
�、谌宋牡乩硌芯康膶�(duì)象和內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際有直接的關(guān)系,便于開展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)中,應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要地理技能:一是通過分析不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生,如果需要采用地理調(diào)查的方法,可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式,使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度,以吸引學(xué)生深度參與。
三、主要措施:
(1)、制定切實(shí)可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(2)、以《教材》為主要素材,堅(jiān)持集體備課,精心編寫教案。每周定期集體備課一次。一備目標(biāo);二備知識(shí)體系;三備知識(shí)點(diǎn)定位;四備精選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課,交流每周的教學(xué)情況、周練情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,及時(shí)反饋。
(3)、課堂教學(xué)目標(biāo)突出。每位老師精心策劃,努力提高課堂教學(xué)的效率,對(duì)學(xué)生三基四能的考查,作為高一教學(xué),應(yīng)該將之貫穿始終。
(4)、精選試題,與學(xué)業(yè)水平考接軌。精心組織練習(xí),通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題并及時(shí)解決。通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,不段擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)應(yīng)變、遷移能力。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。
四、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表:
時(shí) 間 周 次 教 學(xué) 活 動(dòng) 內(nèi) 容 課時(shí)量 備注
20xx.2.25-3.1 1 人口數(shù)量變化 2
20xx.3.2-3.8 2 人口的空間變化、人口合理容量 2
20xx.3.9-3.15 3 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) 2
20xx.3.16-3.22 4 不同等級(jí)城市的`服務(wù)功能 2
20xx.3.23-3.29 5 城市化 2
20xx.3.30-4.5 6 農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇 2
20xx.4.6-4.12 7 以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 2
20xx.4.13-4.19 8 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型 2
20xx.4.20-4.26 9 期中復(fù)習(xí)、期中考試、試卷講評(píng) 2
20xx.4.27-5.3 10 工業(yè)區(qū)位因素 2
20xx.5.4-5.10 11 工業(yè)地域的形成 2
20xx.5.11-5.17 12 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū) 2
20xx.5.18-5.24 13 交通運(yùn)輸?shù)姆绞胶筒季?2
20xx.5.25-5.31 14 交通運(yùn)輸布局變化的影響 2
20xx.6.1-6.7 15 人地關(guān)系思想的演變 2
20xx.6.8-6.14 16 中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展 2
20xx.6.15-6.21 17 可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵 2
20xx.6.22-6.28 18 期末復(fù)習(xí) 2
20xx.6.29-7.5 19 期末復(fù)習(xí) 2
20xx.7.6-7.12 20 期末考試 2
地理教學(xué)計(jì)劃11
在新課程標(biāo)準(zhǔn)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校教學(xué)辦公室工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，能夠有效地完成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教學(xué)科研活動(dòng)，努力提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)地理”走向“學(xué)地理”。
本學(xué)期的教材包括五章十四節(jié)：第一章地球與地圖，第二章陸地與海洋，第八章天氣與氣候，第九章居民與定居點(diǎn)，第十章發(fā)展與合作。
1.了解地球的形狀和大小，能夠使用地球儀，了解經(jīng)緯度，用經(jīng)緯度判斷方向，用經(jīng)緯度確定位置。
2.了解地球自轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，了解五個(gè)天文區(qū)域的劃分和每個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)。
3.學(xué)會(huì)使用地圖，能夠閱讀等高線地形圖和繪制地形剖面圖。
4.記住七大洲和四大洋的名稱和位置，了解海洋和陸地的.變化，了解板塊理論。
5.了解天氣和氣候的差異，了解影響溫度和降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>
�。┝私馐澜缛竺褡寮捌浞植�，了解世界三大宗教。
7.了解世界上的主要國(guó)家和分裂，了解南南合作和南北對(duì)話，了解世界上最大的國(guó)際組織——聯(lián)合國(guó)。
七年級(jí)有六個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班有40多人。任何六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)工作量都很大。剛升到7年級(jí)的初中生在小學(xué)社會(huì)課上接觸了一些地理知識(shí)，但他們相對(duì)分散。七年級(jí)的學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理，并準(zhǔn)備從頭開始。地理課是學(xué)生的第一次接觸，學(xué)生有一種新鮮感。教師要抓住這一點(diǎn)，上好第一堂課，注意培養(yǎng)興趣，開好第一堂課。
一是要以新的思路指導(dǎo)教育教學(xué)。充分備課，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，每堂課力求突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，消除疑慮。
2.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。要面向全局，實(shí)行分層教學(xué)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
3、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。開展學(xué)習(xí)指導(dǎo)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的思維能力。
4.地理教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，與時(shí)代保持密切聯(lián)系。
5.引導(dǎo)學(xué)生開展地理活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能和實(shí)踐技能，寓教于樂。
第1-2周：第1章
第2-4周：第2章（第1節(jié)和第2節(jié)）
第3-6周：第3章（第3節(jié)和第4節(jié)）
第4-8周：第3章（第1節(jié)和第2節(jié)）
第9-10周（審查和期中考試）
第11-12周：第3章（第二節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié)）
第13-14周：第四章
第15-16周：第五章
第17-18周復(fù)習(xí)
第19-20周復(fù)習(xí)和期末考試
地理教學(xué)計(jì)劃12
新的學(xué)期，為了更好的完成本學(xué)期的地理教學(xué)任務(wù)，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)定如下計(jì)劃：
一、教學(xué)基本情況
本學(xué)期高一學(xué)習(xí)的內(nèi)容是普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理必修
�。ㄒ唬凑n標(biāo)要求，學(xué)校每周安排二課時(shí)，內(nèi)容多時(shí)間緊，高質(zhì)高效完成任務(wù)成為一大難題�，F(xiàn)在把高中地理教學(xué)工作實(shí)施計(jì)劃和進(jìn)度安排作如下設(shè)計(jì)：
二、學(xué)科教學(xué)具體措施
1、從開學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想、改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)理念投入新學(xué)期教學(xué)。學(xué)期初根據(jù)教研組計(jì)劃安排，制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)三步六段教學(xué)法，每位任教者都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。
2、繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行集體備課制度。本學(xué)期開學(xué)后，每星期日晚集中全備課組成員，對(duì)學(xué)案初稿進(jìn)行嚴(yán)格審定，由主備老師對(duì)教材和教案主講，大家集體討論，形成一致意見，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，保證每一節(jié)課都形成貼近課標(biāo)、符合新理念的統(tǒng)一學(xué)案和教案。同時(shí)積極提倡二次備課，全組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。
3、堅(jiān)持采用學(xué)案制度，要求每一份學(xué)案均能包含自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和延伸學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，既要考慮基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，又能反映能力的提高，既要有學(xué)習(xí)過程和方法的引導(dǎo)，又能體現(xiàn)情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分編寫：課標(biāo)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、互動(dòng)探究、同步檢測(cè)等，不求全但求精，凡編寫的每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。一節(jié)課一份預(yù)習(xí)案一份導(dǎo)學(xué)案，分課時(shí)備課。
4、要堅(jiān)持教學(xué)的“五認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高課堂40分鐘效率。做好輔導(dǎo)工作。
5、作業(yè)安排是每份學(xué)案中的鞏固案，請(qǐng)主講老師編寫。同步檢測(cè)當(dāng)堂反饋，認(rèn)真講評(píng)。課外作業(yè)是完成預(yù)習(xí)案，及時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查督促。
6、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。積極開展相互聽課活動(dòng)，同組成員堅(jiān)持每周每人互聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同提高。
三、 教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元 行星地球
第一節(jié)宇宙的地球2 課時(shí)
第二節(jié)太陽對(duì)地球的影響2 課時(shí)
第三節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)2 課時(shí)
第四節(jié)地球的圈層結(jié)構(gòu)單元活動(dòng)與問題研究
第二單元地球上的大氣
第一節(jié) 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)
第二節(jié) 氣壓帶和風(fēng)帶
第三節(jié) 常見天氣系統(tǒng)
第四節(jié) 全球氣候變化 單元活動(dòng)與問題研究
第三單元地球上的水
第一節(jié) 自然界的.水循環(huán)
第二節(jié) 大規(guī)模的海水運(yùn)動(dòng)
第三節(jié) 水資源的合理利用 單元活動(dòng)與問題研究
第四單元 地表形態(tài)的塑造
第一節(jié) 營(yíng)造地表形態(tài)的力量
第二節(jié) 山地的形成
第三節(jié) 河流地貌的發(fā)育 問題研究崇明島的未來是什么樣子
第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性
第一節(jié) 自然地理環(huán)境的整體性
第二節(jié) 自然地理環(huán)境的差異性 單元活動(dòng)與問題研究
地理教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生基本情況分析：
本年級(jí)學(xué)生都是剛?cè)氤踔械男律线M(jìn)心強(qiáng)，能夠遵守紀(jì)律，熱愛學(xué)習(xí)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)上進(jìn)。不過年齡特點(diǎn)決定會(huì)有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因而學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為教師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。
二、教材分析：
本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)：主要是與同學(xué)們談地理，認(rèn)識(shí)地球和地圖；學(xué)習(xí)陸地和海洋；天氣和氣候；居民與聚落。
第一章地球和地圖部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是：
第一節(jié)地球和地球儀；
第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)；
第三節(jié)地圖；
第二章陸地和海洋的內(nèi)容是：
第一節(jié)大洲和大洋；
第二節(jié)海陸的變遷；
第三章天氣和氣候第一節(jié)多變的天氣：
第二節(jié)氣溫和氣溫的分布；
第三節(jié)降水和降水的分布；
第四節(jié)世界的氣候；
第四章居民與聚落：
第一節(jié)人口與人種；
第二節(jié)世界的語言和宗教；
第三節(jié)人類的居住地————聚落。
三、教學(xué)措施：
1、以課改的精神和要求指導(dǎo)教學(xué)。要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)的要求選擇教學(xué)方法，特別要注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、創(chuàng)造性，以便順利地實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)任務(wù)。注重課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，信息技術(shù)的應(yīng)用與整合：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該是由教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境整合而成的系統(tǒng)，不僅要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更應(yīng)注重師生共同探究新知識(shí)的過程，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，通過學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓寬，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳承、能力發(fā)展、態(tài)度與價(jià)值觀形成的統(tǒng)一。在平時(shí)的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)地理同生活實(shí)際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學(xué)生感知生活中處處有地理，引導(dǎo)學(xué)生把課堂中的`地理知識(shí)和方法運(yùn)用于生活實(shí)際中去。
2、要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學(xué)生發(fā)展為本，一切為了學(xué)生，全面關(guān)心學(xué)生；提高教學(xué)效益，保證教學(xué)質(zhì)量，推出教學(xué)品牌。
3、要特別注重學(xué)習(xí)方法的研究和指導(dǎo)，以收到事半功倍的效果。通過勤于鉆研、辛勤勞動(dòng)，精于業(yè)務(wù)、精備教案，周到思考、周密安排，嚴(yán)格要求、嚴(yán)把關(guān)口；勇于改革、勇于創(chuàng)新，來夯實(shí)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以“嚴(yán)、實(shí)、精、活”的教風(fēng)帶動(dòng)“勤、實(shí)、悟、活”的學(xué)風(fēng)。
4、強(qiáng)化對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，重視知識(shí)點(diǎn)與時(shí)事地理的結(jié)合，進(jìn)行全方位的開放性試題訓(xùn)練。
四、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度表：
第1———3周，學(xué)習(xí)課本第1章（難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)）；
第4———7周，學(xué)習(xí)課本第2章（難點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)章節(jié)）；
第8———9周，復(fù)習(xí)，迎接期中考試；
第10周，期中考試；
第11————17周，學(xué)習(xí)第3、4、5章；
第18周，復(fù)習(xí)；
第21周，期末考試。
地理教學(xué)計(jì)劃14
本學(xué)期我任教八年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)，為了迎接20_年地理會(huì)考，做好地理會(huì)考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，制訂以下復(fù)習(xí)方案。
一、指導(dǎo)思想
初二地理會(huì)考復(fù)習(xí)必須以地理教材、課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理，構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò)。要處理好自然地理、人文地理和區(qū)域地理的關(guān)系；知識(shí)與能力的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)合理而有效地安排好一輪復(fù)習(xí)，突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)的綜合，關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際的自然和社會(huì)熱點(diǎn)問題。
二、初中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)和復(fù)習(xí)內(nèi)容
根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》，考查內(nèi)容可以分成地球與地圖、中國(guó)地理、世界地理三大塊。具體內(nèi)容如下：
1.地球與地圖
學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，要能夠結(jié)合事實(shí)或材料說明地球的形狀、大小及其自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象；用地球儀說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度劃分及用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點(diǎn)的位置；掌握有關(guān)地圖的基本知識(shí)、地圖運(yùn)用的基本技能，了解常見地圖在生產(chǎn)和生活中的用途。
復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意密切聯(lián)系生產(chǎn)與生活實(shí)際，“地球”著重讓學(xué)生形成對(duì)地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象的理解及應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際問題的能力；“地球儀”可以結(jié)合地圖，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)知識(shí)的理解能力的復(fù)習(xí)；“地圖”重點(diǎn)考查讀圖、析圖、用圖的能力等。
2.世界地理
學(xué)生通過本單元的'復(fù)習(xí)，能熟練運(yùn)用地圖和數(shù)據(jù)描述海陸分布特點(diǎn)、說出七大洲、四大洋的分布概況；舉例說明海陸處于變化之中；知道天氣與氣候的區(qū)別及常用天氣符號(hào)，舉例說明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響及保護(hù)大氣環(huán)境的重要性；通過讀圖，認(rèn)識(shí)世界氣溫分布的規(guī)律、降水分布的差異、主要?dú)夂蝾愋团c分布；運(yùn)用地圖說明世界人口、人種、語言、宗教等的主要分布地區(qū)，能運(yùn)用圖片描述城鄉(xiāng)景觀的差別并舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系；運(yùn)用事例說出發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展水平的差異及地區(qū)分布特點(diǎn)；學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大洲、地區(qū)和國(guó)家的方法。
復(fù)習(xí)時(shí)，有關(guān)“海洋與陸地”、“氣候”分布的知識(shí)不宜讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述，而應(yīng)結(jié)合地圖，考察學(xué)生是否“知其然”同時(shí)“知其所以然”；“居民”部分應(yīng)著重讓學(xué)生對(duì)各種人文現(xiàn)象與地理環(huán)境、人類活動(dòng)的關(guān)系；“地區(qū)發(fā)展差異”與“認(rèn)識(shí)區(qū)域”部分要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，使學(xué)生形成運(yùn)用微觀知識(shí)理解宏觀現(xiàn)象的能力。
3.中國(guó)地理
學(xué)生通過本單元的復(fù)習(xí)，要能夠認(rèn)識(shí)我國(guó)疆域和人口、自然環(huán)境與自然資源、經(jīng)濟(jì)與文化的基本情況和分布特征，了解主要地理單元的自然環(huán)境差異及其對(duì)生產(chǎn)、生活的影響；學(xué)會(huì)從“位置與分布”、“聯(lián)系與差異”、“環(huán)境與發(fā)展”三個(gè)方面認(rèn)識(shí)區(qū)域。
復(fù)習(xí)時(shí)，在標(biāo)準(zhǔn)中明確要求記住的內(nèi)容其測(cè)評(píng)方式主要是通過填空、選擇的題目來完成；在復(fù)習(xí)有關(guān)“自然資源類型”時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)中沒有要求面面俱到，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生了解土地資源的特點(diǎn)，應(yīng)滲透節(jié)約資源的教育；對(duì)于“地理差異”而應(yīng)通過具體的地理現(xiàn)象和材料等，復(fù)習(xí)后學(xué)生能形成運(yùn)用區(qū)域知識(shí)進(jìn)行比較、分析、概括區(qū)域特征的能力。
保護(hù)環(huán)境、與自然和諧相處的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)的可持續(xù)發(fā)展。
三、具體措施
時(shí)間20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期)安排：1周到8周，一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。
9周到12周，二輪專題復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)方式：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)與典型例題訓(xùn)練相結(jié)合。
具體安排：
(1)、第1周---8周：基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)。具體安排：把7年紀(jì)上下冊(cè)和八年級(jí)上下冊(cè)的課本過一遍。做的過程即把重點(diǎn)知識(shí)粗略復(fù)習(xí)一遍；根據(jù)課程目標(biāo)確立的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，分冊(cè)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，理順脈絡(luò)，構(gòu)建主干知識(shí)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)。
(2)、第9周---12周：專題復(fù)習(xí)。
具體安排如下：
(一)、地球與地圖；
(二)、世界的陸地和海洋；
(三)、世界分區(qū)地理部分；
(四)、中國(guó)地理總論部分；
(五)、中國(guó)地理分區(qū)部分；
(3)13周：強(qiáng)化訓(xùn)練。
地理教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想：
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，充分發(fā)揮自身教學(xué)優(yōu)勢(shì)， 努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。 同時(shí)， 通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從”學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì) 學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生初次學(xué)習(xí)地理，僅僅在小學(xué)科學(xué)中接觸一點(diǎn)點(diǎn)，那么地理課學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)地理有什么用？怎樣學(xué)習(xí)地理？這些學(xué)生都需要了解。
三、教材分析：
緒言：與同學(xué)們談地理
第一章：地球和地圖
第二章：陸地和海洋
第三章：天氣和氣候
第四章：居民和聚落
第五章：發(fā)展和合作
四、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期地理教學(xué)，使學(xué)生能比較熟練的運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)理解生活中的地理現(xiàn) 象，進(jìn)一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用，采用各種形式，給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究，合作的空間，培養(yǎng) 學(xué)習(xí)地理的.興趣，積極性和主動(dòng)性，在加強(qiáng)“雙基”的基礎(chǔ)上，注重過程和方法、情感和態(tài) 度，價(jià)值觀的形成與培養(yǎng)
2、有計(jì)劃，有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地 理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理
3、教學(xué)中做到精講，重知識(shí)體系，結(jié)構(gòu)，聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到，拖 泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課堂效益，訓(xùn)練題做到精選，精練，鼓勵(lì)微型試題， 做到講練結(jié)合，努力提高效率
4、重點(diǎn)熱點(diǎn)抓輻射，重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的具體問題，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用， 活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，運(yùn)用探究性，自主性的學(xué)習(xí)方法，相互研究、 歸納， 讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題， 激活學(xué)生思維， 培養(yǎng)學(xué)生思維能力， 并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課，講究 練習(xí)的實(shí)效性
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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