小學語文教學計劃模板
時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編精心整理的小學語文教學計劃模板，歡迎閱讀與收藏。
小學語文教學計劃模板1
古代孫武曾說：“用兵之道、以計為首�！逼鋵�、無論是單位還是個人、無論辦什么事情、事先都應有個打算和安排。有了計劃、工作就有了明確的目標和具體的步驟、就可以協(xié)調大家的行動、增強工作的主動性、減少盲目性、使工作有條不紊地進行。
一、指導思想：
以穩(wěn)定和提高我校教學質量為宗旨、堅持以課程改革為中心、以課堂教學研究和師資隊伍建設為重點、優(yōu)化課程結構、教學過程、提升團隊合作的智慧、提高教研活動的質量、在教學設計（備課）、課堂教學（實踐）、觀察、反思中共創(chuàng)與分享。
二、工作目標：
扎實推進有效教學、努力打造語文優(yōu)質課堂、堅持質量全程監(jiān)控、強化教師專業(yè)化發(fā)展。
三、主要工作：
�。ㄒ唬┏Ｒ�(guī)教學：
加強和完善教學常規(guī)檢查、深入有效地開展教學常規(guī)工作、切實提高備課、上課（課后反思）、批改作業(yè)、課后輔導、評價五個環(huán)節(jié)的工作質量。
1、落實各項語文常規(guī)工作、使學校語文教學工作扎實有效。
通過常規(guī)的檢查、使每位教師都能做到認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好每次測試質量分析。
2、規(guī)范教師備課。
備課做到“三備”、即備三維目標、備教材、備學生。加強集體備課意識、注重資源共同分享、做到備課要“深”。充分利用現(xiàn)有的電教媒體、利用網(wǎng)上信息資源、拓寬學習時空、教學活動的設計努力求實、求活、求新、不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思。各備課組長組織組內(nèi)教師學習備課要求、并做好相應安排。
3、規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。
作業(yè)設計要“精”、體現(xiàn)“輕負荷、高質量”的教學思想、批改要“細”、要規(guī)范、及時、注重糾錯及情況反饋。做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教、經(jīng)常分析學生、善于捕捉學生閃光點、熱情鼓勵、利用課外活動時間做好分層指導、使每個學生都能充分發(fā)展。組內(nèi)進行定期和不定期的檢查、并做到檢查有記載、有反饋、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚、發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。教研組會配合學校教導處定期做好檢查工作、并做好反饋工作、促進語文教學的良性循環(huán)。
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充分發(fā)揮各備課組作用、開展組內(nèi)互聽課活動。
1、每次教研活動時間、語文教師要立即“看”起來、“說”起來、“議”起來、真正“動”起來。深化教研活動的質量。
2、在積極參加區(qū)各種教研活動基礎上、各備課組要認真組織再學習、進行內(nèi)化、反思、每位教師在備課組或教研組內(nèi)上好研究課、領講課。
3、以有效教學為主題、各年級根據(jù)該學段學生實際、學科特點進行專題研究、寫好有質量的經(jīng)驗論文、多寫實踐中有自己思考、做法的文章、加強對課堂教學行為的反思、同時認真撰寫教學反思。
4、強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用、要加強組內(nèi)研究、認真組織每周一次的'集體備課、使備課組活動落到實處、使教研組活動求得實效。
�。ㄈ┥罨Z文課堂教學、提高教學能力。
1、專題引領。根據(jù)我校語文教學的實際問題確定本學期研究專題、圍繞專題安排教師的研究課、關注教學的常態(tài)、關注學生學習的狀態(tài)、有重點、分階段剖析、癥斷教學中存在的問題、通過一課多議集中集體智慧尋找解決的策略、努力實現(xiàn)指導一人、收益一群的教研效益。
2、專家引領。通過觀看專家教師的錄像和校各級骨干教師的公開教學活動、充分發(fā)揮專家、骨干的示范引領作用、讓全體老師從模仿起步、在課堂中自覺操練、努力提高自身的教學能力。
�。ㄋ模┚W(wǎng)上教研：
有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢、人人參與：鼓勵組內(nèi)教師把組內(nèi)活動、經(jīng)驗交流發(fā)表在網(wǎng)上。
�。ㄎ澹┚唧w安排：
3月：
1、制定語文教研組活動計劃。
2、配合教導處組織開展包河區(qū)“明日之星”小學生創(chuàng)新作文競賽征稿活動。
3、配合教導處組織教師參加區(qū)“兒童文學作家報告會”活動。
4、組織教師按時參加學�！罢n堂影院”活動。
4月：
1、配合教導處組織選拔教師參加區(qū)小學語文教師素養(yǎng)大賽。
2、認真落實領講課：構建和諧課堂、實施有效教學。
3、配合教導處組織開展全校青年教師課堂教學評比。
4、期中教學檢查工作。
5月：
1、各備課組做好期中質量分析、教研組匯總。
2、配合教導處、開展“書香校園”活動。
3、組織教師參加“包河區(qū)首屆小學語文”班級讀書會“專題研討會”。
4、組織教師做好各項教研成果的網(wǎng)絡上傳工作。
6月：
1、做好班中學困生補差、幫教工作。
2、制定期末復習計劃。做好期末復習工作。
3、備課組做好期末考試質量分析、教研組匯總。
4、收集本學期教學論文與總結、做好評比工作。
5、教研組、備課組交流總結。
小學語文教學計劃模板2
一、實驗課題的提出
1、研究意義
創(chuàng)新能力、是人突破舊認識、舊事物、探索、創(chuàng)造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力、總是在本民族文化的背景和根基上、特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此、我們的語文教育、作為中華民族共同語言的教育、或母語教育、與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力、有著極其深刻的聯(lián)系、研究中小學語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；研究以促進學生素質全面提高、注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力為目標、初中語文教育應該怎樣深化改革、實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。
2、現(xiàn)狀
傳統(tǒng)的“應試教育”的課堂教學、以教師為中心、牽著學生滿堂問、淹沒了教學的重點、擠占了學生讀書、思考、練習的時間、磨滅了學生學習語文的熱情、扼殺了學生的創(chuàng)新潛能、學生的學習能力難以提升。
3、解決問題
要讓以發(fā)展學生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實、就得實現(xiàn)一個根本轉變：要由重串講串問、重知識結論的傳授灌輸給予型的教學模式、轉變?yōu)橹馗形�、重積累、重遷移的以學生為主體的教學模式。教師從學生的實際出發(fā)、精心設計有效的教學過程、結合語言訓練的實踐活動、給學生提供創(chuàng)新的機會、鼓勵和引導學生憑借自己的智慧和能力、積極參與、主動求知、創(chuàng)造性地解決問題、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。
二、實驗目標
1、研究目標
教師通過課程內(nèi)容、運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法、鼓勵、激發(fā)學生運用自身在某一領域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學習、在此基礎上進行深入地合作探究、從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的.教學模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設情境；自讀自悟——各施所長；自主研究——質疑問難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用。
2、學生目標
�。�1）認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性、愿意主動創(chuàng)新動手實踐。
�。�2）在學習過程中樂于探究、發(fā)現(xiàn)問題并通過學生的探索解決問題、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新品質。
3、教師目標
�。�1）加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識、提高堅持實驗的自覺性。
�。�2）提高教學效益、以及實驗研究的能力。
三、實驗內(nèi)容
八年級語文上冊教材
四、實驗措施
1、學習創(chuàng)造教育理論、搜集典型經(jīng)驗材料、學習優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。
�。�1）閱讀有關創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊、重點內(nèi)容作摘錄。
�。�2）充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡資源搜集創(chuàng)造教育典型案例、學習經(jīng)驗、取長補短。
2、將理論研究付諸于實踐、在實踐中注意以下幾點：
�。�1）營造和諧氛圍、激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。
（2）引導創(chuàng)新學習、培養(yǎng)創(chuàng)新思維
培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問題過程中思維的新與活、因此教師要積極引導學生創(chuàng)新性學習、鼓勵學生在理解中不人云亦云、有自己的感受；在表達中有自己的觀察、自己的想象。在教學中、可以從以下三方面入手、挖掘學生身上的創(chuàng)新潛能
�。�3）、及時總結反思、從失敗中吸取教訓、在成功時總結經(jīng)驗、不斷積累經(jīng)驗。反思自己過去的教學、存在的問題不可計數(shù)、有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導角色把握不準、尚未達到收放自如；課堂教學重形式、輕質量、看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實；缺乏教學機智、教學藝術性等等。針對這些弊病要對癥下藥、逐一攻破、揚長避短、去粗取精、不斷豐富自己的經(jīng)驗。
�。�4）、注意實踐資料及成果的積累、凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存、為自己建立資料庫。
�。�5）、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。
小學語文教學計劃模板3
一、工作目標
1、以評價促閱讀、進一步深化特色學校建設、打造優(yōu)質品牌。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合、搞好資源庫建設。
3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學評價。
4、進一步搞好課題研究與實驗、提升教師隊伍整體素質、走科研興校之路。
二、工作重點
1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動、突出“評價導我行、書香滿校園”這一學校教學特色。
2、進一步提高教育信息化與課堂教學整合、建立一套內(nèi)容豐富、完善的學校資源庫、為教師的教學提供便利。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革、讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。
3、繼續(xù)進行教育教學培訓與指導、加強校本、區(qū)本教研、最大限度地實現(xiàn)研訓一體化、全面提升教師整體的綜合素質、做好優(yōu)質課評選工作、搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。
4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學工作管理、對教學常規(guī)、課堂教學、教學成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進行綜合考核。
5、繼續(xù)抓好各課題研究和實驗、特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著、享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”等課題的研究、全面實施學科素質教育。
6、完成好上級下達的各項任務。
三、具體內(nèi)容及措施
�。ㄒ唬┩怀鎏厣�、打造品牌
本學期我們將在上學期的基礎上、繼續(xù)抓好“評價促我行、書香滿校園”活動、突出我校讀書特色。本學期我們將繼續(xù)堅持開展上學期的讀書系列活動、沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設置和作業(yè)等）。在此基礎上、我們將重點抓好以下幾點：
1、教師讀書。本學期、我們將繼續(xù)對教師讀書進行二等級評價、即一方面是對教師的邊讀邊編進行評價、一方面是學校規(guī)定書目、大家進行閱讀、通過筆測的方式進行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學不久將進行測試、筆試題將考慮設置加分題、即除了這些書之外、教師讀書情況的發(fā)揮題。本學期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書、還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動、六一各級部展示一個節(jié)目、屆時請各位老師關注一下配檔。
2、學生讀書。本學期、我們?nèi)詫⒗^續(xù)進行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進行：一是各班學生參加學校搞的系列活動成績、包括每學期都要進行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項活動等。二是本學期學校計劃在六一兒童節(jié)期間進行讀書特色專場演出、要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。
另外、各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用、充分激勵學生、在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時、班級和學校還要結合著我們的國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”和省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著、享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的.評價體系、堅持對學生進行多元、互動、激勵性評價。
�。ǘ└愫觅Y源庫建設、抓好學科素質教育、新課程改革與信息技術有機整合。
上學期、我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學期的努力、我們在加強集體備課的基礎上、已經(jīng)建設了我校自己的資源庫。本學期我們將采用上學期的方式、繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進行評選、各教研組根據(jù)實際情況、可以是一個單元一集合評比、也可以是限制幾課評比、學校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質量對個人和教研組進行量化評比。區(qū)資源庫建設我們同樣要積極參與、具體要求同上學期。
�。ㄈ┖葑ソ虒W常規(guī)、搞好校本教研
根據(jù)區(qū)教委的要求、本學期我們將在上學期的基礎上、繼續(xù)抓好教學常規(guī)、認真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學設計（精彩呈現(xiàn)）和教學反思（我思我行）教導處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設計和反思篇目。我們要求這學期每個月的教學反思都要針對本月的教學設計來寫。具體篇目、看教導處的配檔。教導處本學期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學達標的課、不能隨意寫其它的。教導處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。
本學期結合著學校資源庫建設、教導處仍將加強校本教研、每周仍按照上學期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進行活動、教導處集中參與和檢查。
�。ㄋ模┩怀稣n堂教學研究、提高教師教學水平
本學期、我們將繼續(xù)開展好課堂教學評價工作。為了給教師們一個導向、教導處將在開學初組織一次全校性教研活動、即第五屆課堂教學研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進行觀看、點評、討論、從而使每位教師都能在實際教學中有目標地去改善自己的課堂教學、提高課堂效率、使我們的課堂教學評價真正發(fā)揮作用、而不是流于形式、為了評價而評價。緊接著、3月底就開始進行課堂教學評價。最晚到5月中旬結束。原則上教導處統(tǒng)一命題講課、進行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語、評價小組看了以后、結合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。
�。ㄎ澹⿵娀n題研究、推動科研發(fā)展
繼續(xù)抓好各課題研究和實驗、特別是國家級實驗課題“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、省級實驗課題“閱讀經(jīng)典名著、享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學整合”、“課堂教學評價和音體美績效評價實驗”等課題的研究、全面實施學科素質教育。
“小學語文閱讀教學能力評價研究與實驗”、“閱讀經(jīng)典名著、享受讀書樂趣”實驗是我校申請的國家級和省級課題、本學期我們將結合著我校讀書特色的開展、嚴格抓好這兩個實驗、真正做到科研促教學、科研促特色、科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學整合”是市級課題、也是我區(qū)繼學科素質教育與新課改的研究與實驗”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學科的每位老師、我們在學校上了多媒體教室的有利條件下、要積極主動地進行這方面探索與研究。
（六）強化校本培訓、增強教師素質
繼續(xù)搞好校本培訓、最大限度地實現(xiàn)研訓一體化。
1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學期要求教師在上學期的基礎上、根據(jù)教學進度、繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學習、共同提高。
2、繼續(xù)實施名師帶動策略、搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓和管理工作。這個主要是結合著課堂教學評價、全面培訓老師：第一步：全校聽課、每人都聽一遍；第二步、篩選優(yōu)秀課例錄像、上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓、主要是給骨干教師一個舞臺。這樣、我們既重點提高中下游教師課堂教學水平、又推出了尖子老師的。
另外、其它教學常規(guī)按以往要求執(zhí)行�？傊�、我們將在認真完成好上級布置的各項任務的基礎上、搞好本校特色教學。
注：以后活動如有什么變化、請大家隨時關注配檔。
小學語文教學計劃模板4
�。ㄒ唬┚x課文教學。
�。�、繼續(xù)加強詞句訓練：要引導學生自覺地運用查字典、聯(lián)系上下文和生活實際的方法準確理解詞語、特別是含義深刻的句子。要鼓勵學生在閱讀的過程中積累詞語、學習作者用詞造句的方法。
�。�、思考聯(lián)系的教學：注意激發(fā)學生探究問題的興趣、重視引導學生自主、合作學習。
�。�、要加強朗讀、默讀訓練：課堂教學要多讀少講、使學生有更多的時間和機會練習朗讀。指導朗讀、不要單純從朗讀技巧上指導、使朗讀和理解密切結合、在理解的基礎上、通過朗讀準確表達課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功、要指導學生學會一邊讀一邊想、在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
�。ǘ┞宰x課文的教學。
著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀實踐、放手讓學生自主學習、要圍繞課文的重點、難點、憑借課文前的閱讀＂提示＂、引導學生讀書、思考、討論。
�。ㄈ┳x寫例話的教學。
聯(lián)系本組的精讀課文、對例話中提示的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯(lián)系自己讀寫實際、說說從例話中得到的啟發(fā)與體會、引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。
�。ㄋ模┓e累運用的`教學。
�。�、讀讀背背：重在引導學生在積累語言的同時、了解中華優(yōu)秀文化、能夠熟讀成誦。
�。�、閱讀：指導學生閱讀短文時、注意將訓練的重點遷移、逐漸提高學生的閱讀能力。
�。�、口語交際：指導學生進行口語交際時、要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手、使學生產(chǎn)生說話的愿望、知道怎樣去說。要加強說話通順、連貫的訓練、體現(xiàn)交際性、使人人都有訓練的機會。
�。础⒘曌鳎褐笇Я曌�、要注意激發(fā)學生對生活的熱愛、調動學生觀察思考和練筆的積極性、打開思路、不拘形式自由表達。要引導學生寫熟悉的人、事、物、做到說真話、表達真情實感、不說假話、空話。要鼓勵學生寫想象中的人、事、物、激發(fā)他們大膽想象、展開聯(lián)想甚至幻想、使學生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
小學語文教學計劃模板5
又是一個學期的開始、本學期我繼續(xù)擔任本年級語文教學工作、我將本著“學生是語文學習的主人”、“學生是學習和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學工作、計劃如下：
一、指導識字方法、培養(yǎng)識字能力
小學教材生字量大、集中識字性較強、這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法、讓學生主動學習。我打算運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。
1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來、利用熟字學生字、既復習了熟字、又學習了生字、既找到了它們的聯(lián)系、又區(qū)分了它們之間的不同、會起到事半功倍的作用。
2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字、學生就會用這種方法識記很多同類型的生字。學習會意字、教師只教給方法、讓學生自學掌握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感、學生在課堂上才會學得主動、學得輕松、效果必然會很很好。
二、重積累、抓閱讀背誦
朗讀能力是學習語文必須具備的能力之一、是一項重要的閱讀基本功�，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富、生動活潑、富有兒童情趣。課文語言規(guī)范、易讀易背、易于進行復述和說話訓練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學習漢語行之有效的方法。所以、本學期我要樹立以讀為主、強化積累的教學思想、以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設計教學程序、選擇教學方法。
三、重能力、抓“口語交際”
“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的`全部的語言應用才能、是雙向甚至多向的。因此、在“口語交際”教學中、不僅僅要憑借教材、還要鼓勵學生主動談話、提問和參與討論、充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”、更重要的是要擴大實踐面、把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際”教學活動中可設計去“百貨商店買東西”的情境、還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”、“焦點訪談”等節(jié)目、討論學生最關心的熱點問題、讓學生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓練的要求。
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