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幼兒社會性活動策劃精編通用
幼兒社會性活動策劃精編通用1
一、活動目標：
1、關注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預防甲流和自我保的方法。
2、會用多種方法、多種形式讓幼兒園里的伙伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關心他人的自豪感。
二、活動準備：
關于甲流的新聞視頻（自制）、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。
三、活動過程：
1、觀看“新聞播報”，引導幼兒講述自己的想法和感受。
教師：看了剛才的新聞，你想說些什么？
幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫(yī)院治療。
幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友
幼兒：甲流會發(fā)燒、流鼻涕、咳嗽。
幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。
幼兒：小朋友到商場買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。
幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。
幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手臟了會得甲流。
幼兒：和好朋友玩的時間少了，大家因為怕得甲流都不出來玩了。
教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發(fā)現(xiàn)自己和別人在身體上出現(xiàn)不適的癥狀：如發(fā)燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫(yī)院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。
2、討論：預防甲流的好方法。
教師：甲型流感并不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎？
幼兒：小朋友不能到人多的'地方玩。
幼兒：如果看到生病的人就離他遠一點。
幼兒：在人多的地方要戴口罩。
幼兒：吃東西前和大小便后要認真洗手。
幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。
幼兒：將吐出的痰用衛(wèi)生紙包上扔到垃圾桶里。
幼兒：吃預防甲流的藥。
幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。
幼兒：經常去操場運動，如踢球、跳繩、打羽毛球。
3、鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家了解預防甲流的方法，感受助人為樂的自豪感。
教師：剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽？
幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。
幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。
幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。
教師：我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢？
幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們如果用這些方法洗手，就不會得甲流。
教師：弟弟妹妹這么小，教一次要是不會怎么辦？
幼兒：那我們天天去教他們洗手。
教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情（自己的活動）就不能完成了，怎么辦？
幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看著畫洗手
幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎么辦？
幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學著我們的樣子去洗手了。
教師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了？
幼兒：我們用畫畫把我們知道的關于甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。
教師：還有更好的方法嗎？
幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預防甲流的方法。
教師：這個方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。
幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長，讓他們看我們的信后告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。
教師：你們的這些方法真的很棒，現(xiàn)在讓我們一起去完成這些好方法吧。
我們是健康寶貝教案——活動延伸：幼兒繪制甲流預防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。
幼兒社會性活動策劃精編通用2
一、活動目標：
1、能自主制定調查計劃，并用符號、數(shù)字記錄調查結果。
2、調查社區(qū)里的標志、門牌號碼及各種建筑，了解它們的作用。
二、活動準備：
1、提前考察好幼兒園附近一個較大的社區(qū)。
2、調查表、筆人手一份；照相機一部。
3、教師教學資源《我們的社區(qū)》。
三、活動過程：
1、交流討論有關社區(qū)的問題，梳理已有經驗。
請幼兒說說自己居住的社區(qū)里都有什么？是做什么用的？
2、一起制定調查計劃，明確參觀調查的任務。
與幼兒討論調查內容，共同制訂調查計劃，自己設計調查表。調查內容可以包括社區(qū)里的房子，公共設施、數(shù)字、標志等。
3、提出調查要求，做好調查前的準備。
請幼兒思考，調查時需要帶什么？應該注意什么事情？根據(jù)幼兒的回答梳理總結出調查要求：要帶好自己的調查表和筆；注意安全，仔細觀察，邊看邊記，愛護環(huán)境衛(wèi)生，不大聲喧嘩等。
4、帶領幼兒取社區(qū)參觀、調查�？梢蕴嵝延變焊鶕�(jù)自己列的調查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時把有特色的建筑、公共設施、社區(qū)里的標志，樓號、門牌號等用照相機照下來。
5、回園后請幼兒分享交流參觀調查社區(qū)的收獲。
�。�1）請幼兒根據(jù)調查表上的記錄向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�2）教師總結梳理幼兒的'發(fā)現(xiàn)，提升有關社區(qū)的經驗。
展示拍到的社區(qū)內的房子和超市、健身廣場等照片。
展示社區(qū)里標志的照片。
展示樓號、門牌號等有數(shù)字的照片。
四、活動延伸：
1、閱讀幼兒學習資源，找出社區(qū)里的各種設施。
2、可以請幼兒在美工區(qū)制作“貼樓號”。
3、可以請幼兒在建構區(qū)搭建“我們的社區(qū)”，并進行角色游戲。
幼兒社會性活動策劃精編通用3
一、設計思路：
麥子是很普通的一種農作物，但對于幼兒來說，卻是很生疏的；況且現(xiàn)在的孩子大部分是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)，衣來伸手，飯來張口，不知道糧食來之不易，因此我設計了這節(jié)課，引導幼兒了解小麥，教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。
二、活動目標：
1、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。
2、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和反映能力。
3、引導幼兒認識小麥的生長過程及其與人們生活的密切關系。
三、重難點分析：
1、重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節(jié)約糧食。
2、難點：區(qū)分出各種麥制品。
四、活動準備：
1、按教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程；兒歌《大饅頭，哪里來》。
2、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥桿工藝品。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┮哉勗挼男问綄�，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀；并了解小麥的播種和收獲季節(jié)。
1、師：小朋友都見過小麥嗎？它長得什么樣？
讓孩子自由討論小麥的外形特征和組成部分。
2、出示實物小麥，引導幼兒了解小麥的外形特征和組成部分，認識其根、莖、葉的形狀：小麥的莖俗稱麥秸，空心、有節(jié)、光滑、葉狹長；莖的頂端長麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，麥穗成熟時是金黃色的'。
3、出示課件：引導幼兒了解小麥的播種和收獲季節(jié)：秋季農民把麥種播在地里；冬季壓實麥苗；到第二年春天，麥苗長得綠油油的，并逐漸長大、抽穗、開花、結籽；5月底6月初，麥子慢慢地由綠變黃，成熟，農民伯伯開始收麥，叫夏收。
（二）出示各種麥制品，了解麥子的用途。
1、出示各種麥制品，引導幼兒了解這都是用麥子做的。
2、引導幼兒了解麥子的用途：麥�？赡コ擅娣�；面粉可做成饅頭、面條、餃子、蛋糕、餅干、面包等；麥秸可編制各種草帽、扇子、墊子、草包等，也可作燃料和泥墻皮。
3、游戲“麥爺爺找孩子”。
請一個幼兒帶上小麥頭飾，當麥爺爺。其余小朋友當面粉制品（把面粉制品的圖片掛在幼兒胸前）。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，哪是我的孩子呀？”幼兒依次說：“我是面包，是麥爺爺?shù)暮⒆��！薄拔沂秋灨桑躯湢敔數(shù)暮⒆�。�?/p>
�。ㄈ┞�(lián)想活動：
小麥是夏季里成熟的糧食作物，你在夏季里還見過哪些糧食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯……）
�。ㄋ模┙逃變簮巯ЪZ食。通過兒歌《大饅頭，哪里來》體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯，不掉飯粒。
兒歌：《大饅頭，哪里來》
大大的饅頭哪里來？
白白的面粉做出來，
白白的面粉哪里來？
黃黃的小麥磨出來，
黃黃的小麥哪里來？
農民伯伯種出來。
伯伯阿姨勞動忙，
大家都要愛惜糧。
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幼兒園可適當組織幼兒到麥田參觀或參加拾麥穗的公益勞動，以體驗糧食來之不易，加深節(jié)約糧食的認識。
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