營銷策略方案

　　為確保事情或工作順利開展，往往需要預先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？下面是小編為大家收集的營銷策略方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　課程建設是手機游戲市場營銷教學進入良性發(fā)展狀態(tài)的首要問題，課程建設涉及背景、意義和內容三個關鍵問題。只有高度重視，才能培養(yǎng)出高層次的手機游戲人才。

　　一、充分了解手機游戲課程建設的背景

　　1.手機游戲人才的過旺需求

　　自從1997年NOKIA推出第一款手機游戲貪吃蛇以來，手機游戲以罕見和驚人的速度浸入我們的生活，同時，由于手機游戲短小和易于上手的特點，使手機游戲的市場規(guī)模出現了爆發(fā)性地增長。據易觀國際預測，20xx年*手機游戲市場規(guī)模將達到42億元。手機游戲強勁的增長勢頭預示著潛在的人才需求。據智聯招聘發(fā)布的才情數據顯示，手機游戲人才的需求增長明顯。然而手機游戲人才奇缺的程度以至于達到了象很多媒體所報道的“難覓動漫游戲制作人才”的地步。

　　2.職業(yè)培訓的不足和高校教育的優(yōu)勢

　　職業(yè)培訓具有門檻低、培訓周期短的特點，但由于聘請的老師有開發(fā)游戲的經歷但缺乏教學經驗，導致教學方法不靈活，教學效果不夠理想。另外，學員的學歷參差不齊，以及培訓機構大多以獲得較高的經濟收益為主要目的，這種速成式的培養(yǎng)方式培訓出來的學員理論基礎不夠扎實，自學能力和創(chuàng)新能力有限，很難在質量和數量上滿足游戲這一新興行業(yè)對人才的較高需求。然而高校教育有合理的學制、優(yōu)越的學習條件、雄厚的師資力量等方面的優(yōu)勢，能保證游戲教學和人才培養(yǎng)質量。

　　3.國家的大力扶持

　　國家非常重視游戲人才的培養(yǎng)，大力支持有條件的高等學校設立游戲專業(yè)和院系，同時鼓勵一些大學的軟件、信息技術、美術、經濟管理等專業(yè)，參與游戲策劃、設計、技術和營銷人員的培養(yǎng)、培訓工作，積極鼓勵游戲企業(yè)與高校聯合辦學。同時國家還制定了相關政策，對游戲產品的研發(fā)給予資金、技術和人才支持，對游戲產品進出口給予稅收優(yōu)惠和知識產權保護。

　　二、準確把握手機游戲課程建設的意義

　　1.符合課程改革的趨勢

　　“課程是隨著時代的發(fā)展，隨著社會生產力和生產關系的矛盾運動而發(fā)展的。不同的歷史時期，不同的社會形態(tài)所處的不同的現實有其相應的課程設計”。由此可見，課程改革的趨勢之一是課程要具有發(fā)展性和前瞻性，也就是課程的建設要始終處在動態(tài)變化的狀態(tài)中，要緊跟科學技術發(fā)展的步伐，反應行業(yè)發(fā)展的現狀。手機游戲產業(yè)已經初具雛形，雖然手機游戲產業(yè)還處于起步階段，但是高校應敏銳地洞察到手機游戲產業(yè)未來的發(fā)展前景，并適時地開設手機游戲課程。

　　2.促進專業(yè)結構的優(yōu)化

　　很多高校在專業(yè)設置上非常傳統(tǒng)專業(yè)，并依此作為優(yōu)勢專業(yè)來吸引大批學生報考，但由于傳統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)出來的學術型人才的需求萎縮，從一定程度上影響了高校的辦學效益。高校在專業(yè)設置上應主動適應社會的需求，增加社會需求旺盛、畢業(yè)生就業(yè)形勢好的新興專業(yè)。浙江大學、山東大學等高校及時調整專業(yè)結構，從20xx年就開設了“計算機游戲程序設計”課程。為擴大學生的就業(yè)渠道，地方高校應發(fā)展一批適應地方就業(yè)市場、為地方經濟發(fā)展服務的特色專業(yè)。比如：杭州的動漫游戲產業(yè)比較發(fā)達，很多動漫游戲公司急需大量的專業(yè)人才，杭州的很多高校及時調整專業(yè)設置方向，增設了動漫游戲等特色專業(yè)，并與動漫游戲公司簽訂定向人才培養(yǎng)協議。

　　總之，高校在專業(yè)設置上必須遵循主動適應和注重特色的原則，處理好傳統(tǒng)專業(yè)和特色專業(yè)的關系。

　　三、縝密部署手機游戲課程建設的內容

　　1.明確課程性質、界定課程目標

　　課程性質是規(guī)定課程所屬學科專業(yè)及課程地位。手機游戲課程所屬學科和專業(yè)的劃分出現了技術和藝術兩種傾向，技術傾向的高校將手機游戲課程歸屬為工學下的計算機軟件與理論專業(yè)；藝術傾向的高校將其歸屬為藝術學下的美術學專業(yè)。手機游戲課程具有技術和藝術并重的特點，因此，學科專業(yè)歸屬問題還需進一步明確。課程的地位是指課程同本專業(yè)其他課程的關系，多數高校把手機游戲課程定位于專業(yè)方向課，少數高校定位于專業(yè)核心課。

　　課程目標是描述學生學習完課程后在知識、技能、態(tài)度和能力方面的變化。手機游戲課程的知識目標是了解手機游戲的概念、發(fā)展歷史、分類類型，掌握開發(fā)語言、策劃內容、設計要素、測試工具、優(yōu)化技術和移植方法、運營和管理；手機游戲課程的技能目標是能夠配置手機游戲開發(fā)環(huán)境，并與小組成員合作或獨立開發(fā)出一款手機游戲，；手機游戲課程的態(tài)度目標是認識到手機游戲產業(yè)的發(fā)展前景，培養(yǎng)對手機游戲設計、開發(fā)、管理的濃厚興趣；手機游戲課程的能力目標是培養(yǎng)對開發(fā)過程的理解能力，培養(yǎng)對界面和角色設計的審美能力，培養(yǎng)與策劃人員良好的溝通能力，培養(yǎng)與開發(fā)團隊的合作能力，培養(yǎng)對軟件的分析評價能力，培養(yǎng)軟件的管理與市場營銷能力。

　　2.完善課程體系、細化課程內容

　　國際游戲開發(fā)者協會(IGDA)在20xx年提出的游戲課程框架認為，游戲課程是計算機、美術、文學、行為科學、心理學、社會科學、管理學等跨學科的綜合體。因此，基礎課程應開設與游戲專業(yè)相關的學科課程。專業(yè)課程是提供專門知識和專業(yè)技能的課程。依據游戲課程框架，專業(yè)課程包括手機游戲評論、游戲與社會、游戲策劃、游戲編程、視覺設計、聽覺設計、游戲故事創(chuàng)作、游戲交互設計、游戲開發(fā)、及游戲產業(yè)等。

　　手機游戲理論課程包括JAVA語言、素描、色彩、手機游戲概論等。手機游戲實踐課程包括手機游戲策劃、編程、場景設計、角色設計、動畫制作、測試、優(yōu)化、移植等。

　　必修課程是提供專業(yè)方向所必須的知識和技能的課程，比如手機游戲設計方向的必修課程包括素描、色彩、造型、角色設計、場景設計等課程。選修課程是為增加學生的興趣和擴大學生的知識面而設計的由學生根據自己的特點來選擇的課程。

　　手機游戲的課程體系建設應在保證專業(yè)和必修課程的課時的同時，適當擴大基礎課程的輻射面，增加選修課的設置比例。

　　課程內容建設上要增加廣度和深度。比如手機游戲編程課程應包括面向對象的編程、游戲圖形編程、音頻編程、人工智能等內容，這些內容要細化，比如游戲圖形編程還要涉及渲染、動畫、圖形系統(tǒng)設計、材質、線條和陰影等。

　　3.提升師資水*、創(chuàng)新教學方法

　　手機游戲課程實施的主體是教師，因此，提升教師的教學水*是課程建設的關鍵環(huán)節(jié)，高校在引進專業(yè)教師的同時，選派中青年骨干教師到游戲企業(yè)參與項目研發(fā)或到手機游戲教學活動開展比較成功的高校進修培訓，培養(yǎng)既有理論知識又有實踐經驗的“雙師型”教師。

　　手機游戲課程具有理論和實踐相結合的特點，因此，僅僅采用理論講授的方法不能取得很好的教學效果，教師應在教學過程中積極探索新的教學方法，比如：采用任務驅動教學方法，通過案例來激發(fā)學生的學習興趣，通過項目讓學生熟悉手機游戲開發(fā)的過程。

【營銷策略方案】相關文章：

營銷策略方案優(yōu)秀12-13

產品營銷策略方案通用12-09

營銷策略報告07-13

奶茶店營銷策略方案范文（精選9篇）11-29

雙十一營銷策略方案范文（精選15篇）11-14

營銷策略沙盤實訓總結04-04

營銷方案營銷方案05-23

營銷方案餐飲營銷方案04-06

[精選]營銷方案04-21