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恢復(fù)線下教學(xué)工作實施方案范文（通用7篇）
為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，往往需要預(yù)先進行方案制定工作，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的恢復(fù)線下教學(xué)工作實施方案范文（通用7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
恢復(fù)線下教學(xué)工作實施方案范文（通用7篇）1
為了進一步鞏固線上教學(xué)的有效性，切實做好復(fù)學(xué)后線上線下教學(xué)的銜接工作，確保數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，特制定了以下實施方案。
一、做好學(xué)情診斷，基于學(xué)情備課
認真梳理學(xué)生線上學(xué)習(xí)上線情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)及作業(yè)完成情況，了解學(xué)生前段時間線上學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容的掌握情況以及存在的問題。
結(jié)合學(xué)情，抓好課前備課，認真研究教材，把握每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，課堂上注重教學(xué)方法的有效性，努力讓不同的學(xué)生都能夠?qū)W有所獲。
對線上教學(xué)講過的知識進行回顧復(fù)習(xí)，不放過任何一個知識點，加強學(xué)生對線上所學(xué)知識的復(fù)習(xí)鞏固，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開打好基礎(chǔ)。
二、基于教學(xué)目標和學(xué)生學(xué)情，對章節(jié)知識點進行檢測
以測試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對每一課每一個知識點的掌握情況。準確梳理線上教學(xué)過程中學(xué)生普遍存在的共性問題，找出學(xué)困生存在的個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單，在檢測中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的疑點和思維的盲點，對學(xué)情再判斷，結(jié)合學(xué)情，積極思考對策，以便進行針對性輔導(dǎo)。
三、基于學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況，開展補償教學(xué)
結(jié)合共性問題和個性問題清單，進行適當?shù)难a償教學(xué)。
主要安排以下幾種課型：查漏補缺課，新授課，專題復(fù)習(xí)課和綜合復(fù)習(xí)課。
具體安排如下：
1.問題清單，摸清底細
教師先形成線上教學(xué)內(nèi)容的完成清單和作業(yè)清單，找出學(xué)生的'共性問題和個性問題，列出學(xué)生共性和個性問題清單。
2.查漏補缺，各個突破
結(jié)合學(xué)情，確定課型，進行集體補學(xué)，集中突破共性問題，對于學(xué)生存在的個性問題，開展個體補學(xué)，各個突破，有針對性地進行輔導(dǎo)，同時，針對個別個性化問題，鼓勵學(xué)生可以回看線上教學(xué)視頻自主復(fù)習(xí)、反復(fù)復(fù)習(xí)，爭取不讓一個學(xué)生掉隊。
3.不等人幫學(xué)分組，發(fā)揮傳幫帶作用
根據(jù)學(xué)生數(shù)學(xué)程度不同進行分組，每個組都有優(yōu)、中、差三類學(xué)生，確定小組長，組內(nèi)成員依據(jù)個人能力可以幫一個或多個同學(xué)，組長進行監(jiān)督并提醒組員按時完成每天的任務(wù)，充分利用尖子生的帶動作用，讓每個人都找到自己的價值。
4.分層輔導(dǎo)，注重實效
根據(jù)線上學(xué)習(xí)效果檢測情況 ，確定班級數(shù)學(xué)尖子生、中等生和學(xué)困生，具體到人。
(1)對于尖子生，加強培優(yōu)，注重思路方法的指導(dǎo)，適當進行拔高;
建立尖子生信息檔案，及時進行追蹤，培養(yǎng)尖子生的合作競爭意識，創(chuàng)設(shè)相對寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)意識和自學(xué)能力，放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)。
(2)對于中等生，多關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過專題訓(xùn)練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力，力求實現(xiàn)由中等生到尖子生的轉(zhuǎn)化。
(3)對于學(xué)困生，制定一對一幫扶措施，先找到個體原因再選擇合理的輔導(dǎo)方式，對于問題比較突出的學(xué)生，輔導(dǎo)時講求策略，如幫助他們制定階段目標和學(xué)習(xí)計劃，端正學(xué)習(xí)態(tài)度等;
此外，對學(xué)困生多鼓勵，提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在線上教學(xué)活動中因未掌握知識而產(chǎn)生的消極心理，增強他們的學(xué)習(xí)信心。
5.分層作業(yè)，規(guī)范書寫
根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè)，對于學(xué)習(xí)程度比較薄弱的學(xué)生，給他們留一些與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的基礎(chǔ)性作業(yè)，檢驗他們對當堂教學(xué)內(nèi)容的掌握情況;對于學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
要求作業(yè)要書寫工整，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
6. 真正落實日日清
針對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，實行切實有效的評價體系，督促他們當天的任務(wù)當天完成。
四、加強學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
對于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，采取多種措施，消除學(xué)生在家學(xué)習(xí)不規(guī)律的學(xué)習(xí)習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，使學(xué)生真正愛學(xué)數(shù)學(xué)、會學(xué)數(shù)學(xué)。
恢復(fù)線下教學(xué)工作實施方案范文（通用7篇）2
疫情當前，在把師生生命安全和身體健康放在第一位的同時。依照區(qū)教育局統(tǒng)一安排，突出重點，統(tǒng)籌兼顧，分類指導(dǎo)，分類施策。切實做到“最大限度地讓學(xué)生盡快步入正軌”。特制定如下方案：
一、學(xué)校管理層面
1.對本校的線上教學(xué)情況開展多種形式的調(diào)查，以準確把握線上教學(xué)的目標達成情況，及時了解線上教學(xué)存在的問題，并采取相應(yīng)的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學(xué)效果。
2.結(jié)合各學(xué)科線上教學(xué)的進度和各單元的教學(xué)效果，調(diào)整線下教學(xué)計劃，做好線下教學(xué)計劃與線上教學(xué)計劃的有效銜接，線下教學(xué)內(nèi)容、方法與線上教學(xué)的銜接。
3.做好九年級學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作，消除對中考復(fù)習(xí)的焦慮。加強對九年級學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，在不過度增加學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下，提升教學(xué)效果。對于學(xué)校中小學(xué)其他年級的學(xué)生做好線上教學(xué)的學(xué)習(xí)情況的追蹤和反饋，保證學(xué)生的線上學(xué)習(xí)學(xué)有所獲。
4.針對學(xué)情做好集體補學(xué)和個體補學(xué)計劃。準確了解未參與線上學(xué)習(xí)的學(xué)生情況，并制訂切實可行的補學(xué)方案。準確了解線上學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生情況，采取適當?shù)难a助措施。
5.指導(dǎo)各學(xué)科教研組開展線下線上教學(xué)銜接研討活動，總結(jié)線上教研的經(jīng)驗并將其融入線下教研活動，建構(gòu)形式靈活、內(nèi)容豐富的學(xué)科教研活動。
6.各學(xué)科要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級實際精準分析學(xué)情，對學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進行考試評估。
二、教研層面
1.通過課堂檢測、訪談等及時了解線上教學(xué)的效果和存在的問題，結(jié)合線上教學(xué)進度，指導(dǎo)本學(xué)科教師做好線下線上教學(xué)的銜接工作，包括教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的銜接等。
2.建立線上學(xué)習(xí)資源庫，并對其進行精選，形成線上教學(xué)精品資料庫，并提供給本學(xué)科教師使用，以便學(xué)生結(jié)合實際選擇性回看，以及時鞏固所學(xué)知識，查漏補缺，溫故知新。
3.提煉線上教學(xué)、線上教研的工作經(jīng)驗，并將這些經(jīng)驗與教師分享。在線下教學(xué)的起始階段，引導(dǎo)教師有選擇地使用這些工作經(jīng)驗，以便教師、學(xué)生能從線上教學(xué)順利地過渡到線下教學(xué)。
三、教師教學(xué)層面
1.對本學(xué)科線上教學(xué)情況進行悉心小結(jié)，對線上教學(xué)中存在的不足要及時完善，為不適應(yīng)線上學(xué)習(xí)的學(xué)生設(shè)計針對性的補助措施。加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的幫扶力度。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，成立在線學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，采用梯度式的管理模式，層層承包，落實責(zé)任，明確承包對象，形成網(wǎng)絡(luò)管理的模式。校長承包副校長，副校長落實教導(dǎo)主任、年級組長，級部組長督促正副班主任，班主任落實到每一個學(xué)生。
2.結(jié)合學(xué)情和時間分配，調(diào)整好線下教學(xué)計劃，線下計劃與線上計劃進行有效對接的同時，要確保線下計劃的科學(xué)性與有效性。九年級的教師，更要結(jié)合線上教學(xué)實際和中考實際，精心設(shè)計好復(fù)習(xí)計劃。
3.在線下教學(xué)的起始幾周，適當放緩教學(xué)進度，并抽出時間對線上學(xué)習(xí)進行針對性的'查漏補缺。線上開學(xué)，組織教師對所執(zhí)教班級學(xué)生進行摸底排查，全面了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)總體情況，對線上學(xué)習(xí)學(xué)困生做綜合考察評估，確定進一步幫扶計劃，對開學(xué)學(xué)習(xí)適應(yīng)困難學(xué)生提供學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和幫助。
4.關(guān)注本學(xué)科線上學(xué)習(xí)情況異常的學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)情況異常學(xué)生的心理狀況，并能及時對其開展心理疏導(dǎo)，使其盡快適應(yīng)線下學(xué)習(xí)。
5.做好各類資源的有效統(tǒng)整，使之成為資源庫，并將其提供給班級學(xué)生，助力學(xué)生的線下學(xué)習(xí)。
四、家長層面
1.引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間，讓孩子的作息時間盡快與線下學(xué)習(xí)對接。
2.引導(dǎo)孩子減少對電腦、手機以及電視等電子產(chǎn)品的依賴。
3.在線下學(xué)習(xí)的起始幾周，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時的.解決。
恢復(fù)線下教學(xué)工作實施方案范文（通用7篇）3
隨著近期疫情形勢的好轉(zhuǎn)，在科學(xué)評估本地疫情防控形勢后，預(yù)計開學(xué)復(fù)課的日子不遠了。就要回到久違的學(xué)校了，老師們的憂慮逐漸堆積起來：如何讓學(xué)生盡快平復(fù)心情來學(xué)習(xí)呢?學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果如何呢?下一步該如何做好線上線下教學(xué)的銜接呢?
上好生命教育第一課，平復(fù)學(xué)生跌宕之心
經(jīng)歷了這場新冠肺炎疫情，相信每個重新走進課堂的學(xué)生，面對依舊美好的春光，心情卻不輕松、難淡定。讓學(xué)生盡快平復(fù)心情，是我們復(fù)課后的首要任務(wù)。充分挖掘出這場疫情的課程資源，上好生命教育的第一課，將對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響。
由于疫情信息量與信息渠道的不同，學(xué)生對疫情的感受認知也不一樣。我們可收集相關(guān)疫情資料，讓學(xué)生對疫情發(fā)生、發(fā)展有一個整體認知。從看到那一組組起伏的數(shù)據(jù)開始，重點關(guān)注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情對我們帶來的不便，了解系列防控隔離措施的必要性……提高學(xué)生理性面對、科學(xué)思考、明辨是非的能力，進一步認識到病毒對人類的傷害，更要認識到健康對于生命的重要意義。
生命教育不只是讓學(xué)生看到一個人的生死，更多的是知道善待生命、維護健康的重要意義。在這場疫情中，我們看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要學(xué)會呵護生命，尊重生命。
同時，我們更要引導(dǎo)學(xué)生看到生命頑強的一面。這次新冠肺炎疫情斗爭中，由于隔離防護到位，所幸我們大多數(shù)人沒有受到傷害，還能夠回到教室上課;也有許多與病毒攜帶者親密接觸后，由于自身健康免疫力強而也沒有感染的人;還有許多感染者在醫(yī)務(wù)人員的及時治療后，康復(fù)出院。
有了科學(xué)的認知，才能平復(fù)心情，安下心來學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生升華一個認識：這場疫情防控斗爭取得的勝利，是國家重視全民發(fā)動，科學(xué)防控救治措施到位，醫(yī)務(wù)工作者無私奉獻的結(jié)果。讓學(xué)生增強愛國情懷，增強對醫(yī)務(wù)工作者的敬意。同時，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉、健康生活的習(xí)慣。
重建班級團隊文化，幫助學(xué)生革除陋習(xí)恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)
線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘，值得老師進一步引導(dǎo)、發(fā)揚。由于線上教學(xué)的局限性，少了師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中表情顯得木訥，反應(yīng)遲鈍;過度依賴熒屏，學(xué)習(xí)沒了老師的激勵與監(jiān)管，又沒了同學(xué)之間的比較與督促，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性、參與性;有的學(xué)生還趁機沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，難以自拔。我們必須看到，學(xué)生長時間的居家線上學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方式、行為習(xí)慣上發(fā)生了一些改變。許多家長反映，孩子長時間呆在家里沒出門，經(jīng)常莫名其妙地發(fā)脾氣， 有時望著窗外發(fā)呆，懶得說話。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。
重建班級文化、活躍班級氣氛、融洽師生關(guān)系，幫助學(xué)生擺脫熒屏依賴，盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，建構(gòu)日常學(xué)習(xí)行為規(guī)則，是開課初的當務(wù)之急。在班上，通過開展團隊建設(shè)、個性展示、小組合作等互動性強的'活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們講疫情故事，談居家感受，展望今后學(xué)習(xí)生活打算……增強學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。
所以，復(fù)課后老師切不可因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重就急于新課教學(xué)，而疏于行為習(xí)慣的糾正，這樣會導(dǎo)致事倍功半。我們要先讓學(xué)生改變居家線上學(xué)習(xí)的一些陋習(xí)，重建班級團隊文化，明確學(xué)生日常行為規(guī)范，以一個最佳的狀態(tài)，進入線下學(xué)習(xí)。
摸清底細找出問題，做好學(xué)科知識內(nèi)容銜接
學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。經(jīng)過長時間的線上學(xué)習(xí)，本學(xué)期課程內(nèi)容已經(jīng)完成了相當一部分。要做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我們要分三步走：
第一步：摸清底細。首先，做好線上教學(xué)情況摸底。教師要提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出教師線上講課疏漏的地方，了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，查查學(xué)生是否有缺課情況。再者，開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動。理科類課程可以組織一次綜合性摸底檢測，文科類課程可以通過現(xiàn)場抽查，通過聽、說、讀、寫等分組互動辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步：找出問題。摸清了底細后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共性問題、個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)、檢測等手段，找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤，分析產(chǎn)生問題的原因，在老師與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步：查缺補漏。我們不主張復(fù)課后，老師對線上教學(xué)的內(nèi)容從頭重講。一來本學(xué)期課時不允許，二來炒現(xiàn)飯式的重復(fù)，也沒有必要，勢必事倍功半。
安排查缺補漏有兩個途徑：
一是集中突破。對共性問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時實行定點突破;對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、個別指導(dǎo)等辦法進行逐步解決。
二是平時課前補充。對與前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，課上安排一定時間進行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
總之，這場疫情災(zāi)難給了我們彌補生命教育一課的機會，線上學(xué)習(xí)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛能得到充分挖掘。作為老師，我們一定要把握疫情后線上線下教學(xué)銜接的主動性和有效性，把壞事變好事，疫情不但不延學(xué)，還讓學(xué)生學(xué)得更多更好。
恢復(fù)線下教學(xué)工作實施方案范文（通用7篇）4
一、演練目的
通過防疫演練，進一步規(guī)范疫情防控工作，檢驗學(xué)校在疫情防控中的進校、活動、消毒、應(yīng)急、放學(xué)等操作流程的可行性，完善防疫協(xié)調(diào)機制和功能，提高教職工疫情防范及應(yīng)急處置能力，確保開學(xué)后良好的教育教學(xué)秩序，師生的健康和安全，為順利復(fù)學(xué)做好充分準備。
二、總體要求
演練實戰(zhàn)化，分工明確，責(zé)任到人，流程正確，操作規(guī)范，重視細節(jié)。
三、演練時間
20xx年9月13日上午9時
領(lǐng)導(dǎo)小組及分工
組長：負責(zé)演練的全面工作
副組長：負責(zé)校門口的入校體溫檢測、應(yīng)急處置工作
負責(zé)教學(xué)工作、上放學(xué)時校門口道路保通工作
成員：負責(zé)后勤保障和留觀室工作
負責(zé)師生進入校門消毒工作
負責(zé)課間活動工作
各位負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)要深入現(xiàn)場踏勘，明確要求，落實人員，提前做好準備和布置。
四、演練人員
學(xué)校全體老師
五、演練流程
1、入校
在校門口設(shè)立檢測點，值日老師引導(dǎo)學(xué)生保持1米安全距離，按照指定的路線進入體溫測試點進行體溫測試。體溫測試由孟艷輝校長全幅武裝，身穿防護服，眼帶護目鏡，手戴橡膠手套，用電子測溫計對學(xué)生逐個檢測體溫，體溫正常方可按指定位置上交填寫完整、簽字后的《返校人員承諾書》、《返校前14天健康狀況追蹤表》、《居家隔離臺賬》，匯報體溫登記老師（班主任）后，由李新梅老師用酒精對雙手進行消毒、書包消毒，然后雙腳踏過消毒墊，按指定路引導(dǎo)路線由李娜老師引領(lǐng)入校。
應(yīng)急處置：
發(fā)現(xiàn)有學(xué)生體溫超過37.3℃，班主任立即護送學(xué)生到學(xué)校留觀室，通知家長及上報應(yīng)急處置小組。
應(yīng)急處置小組人員開展應(yīng)急處置：，通知當天的'值日領(lǐng)導(dǎo)，由值日領(lǐng)導(dǎo)用耳溫槍測量體溫，體溫超過37.3℃，老師立即通知保健老師武志梅，由武志梅老師把學(xué)生帶到隔離區(qū)并聯(lián)系包片朱占勇醫(yī)生，朱醫(yī)生在隔離區(qū)對學(xué)生再次測量體溫，確認體溫確實超常，立即報告班主任，讓班主任通知家長到學(xué)校帶學(xué)生去發(fā)熱門診就診；
2、入班
班主任到校后，把教室開窗通風(fēng)，站在教室門口迎接學(xué)生，學(xué)生保持1米距離排隊有序進入教室；檢查學(xué)生口罩佩戴是否規(guī)范，學(xué)生按照指定的位置入座；手持耳溫槍對學(xué)生體溫檢測，如實填寫晨午檢記錄表；班主任上好開學(xué)第一課：根據(jù)學(xué)生年齡特點，對學(xué)生進行傳染病防控知識教育，教會學(xué)生掌握“七步洗手法”，還要通過疫情防控工作的先進典型和具體事例，并聯(lián)系中國近、現(xiàn)代歷史，對學(xué)生加強愛國主義教育，教育學(xué)生向保家衛(wèi)國的英雄、向抗疫一線的模范學(xué)習(xí)，激勵學(xué)生從小樹立愛黨、愛國的思想觀念和立志成才、報效祖國的遠大志向。
突發(fā)處置：
上課期間教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生精神不振，立即停課，及時詢問了解學(xué)生身體狀況并進行體溫測試；
發(fā)現(xiàn)體溫異常者，教師進行心理安撫，把學(xué)生帶到教室門口，通知當天的值日領(lǐng)導(dǎo)，由值日領(lǐng)導(dǎo)啟用應(yīng)急處置措施。
班主任及時趕到教室，穩(wěn)定學(xué)生情緒并對其他同學(xué)進行健康詢問，視情況測量周圍其他同學(xué)體溫，并做好記錄，同時對學(xué)生進行心理安撫。班主任、上課老師及保健教師立即組織學(xué)生有序轉(zhuǎn)移到備用教室。值日領(lǐng)導(dǎo)安排值日教師立即對教室進行消毒，關(guān)窗密閉30分鐘后通風(fēng)。
3、課間活動
學(xué)生離開教室到室外，保持1米距離進行課間活動，值日教師在走廊、廁所、公共場所巡查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚集及時進行勸導(dǎo)。
4、入廁
下課后教師分組排隊按指定男女路線，有序在廁所前按規(guī)劃的位置站立等待，男廁所由孫凱校長負責(zé)，女廁所由孟艷輝校長負責(zé)，8個蹲位每次允許進4人，學(xué)生如廁后按照七步洗手法洗手，后面同學(xué)等待前面同學(xué)出來后再依次有序進入。
5、校園消毒
班主任和各室負責(zé)人每日對教室、各功能室進行開窗通風(fēng)不少于3次，每次不少于30分鐘。講臺、課桌椅、門窗把手、樓梯扶手等高頻接觸五體表面可先擦拭干凈后再用把蘸酒精的干凈抹布擦拭，每天中、晚各一次。
6、離校
各班錯峰放學(xué)后，由任課教師維持秩序，在值班領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一指揮下，保持1米距離安全離校，家長到指定地點接送學(xué)生。學(xué)校門口南北大路50米內(nèi)家長不得入內(nèi)。個別學(xué)生不能及時被家長按時接回的，由教師陪伴學(xué)生在等待區(qū)等候家長。
7、交流反饋
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)人員根據(jù)演練的流程及操作技能進行點評，肯定成績，指出問題，釋疑解惑，不斷完善，提高學(xué)校防疫應(yīng)急處置能力。
恢復(fù)線下教學(xué)工作實施方案范文（通用7篇）5
當前來勢洶洶的新冠疫情已得到有效遏制，全國復(fù)工復(fù)產(chǎn)已基本接近尾聲，隨之復(fù)學(xué)復(fù)課在全國各地接續(xù)按下了啟動鍵。根據(jù)上級指示精神，我校本著錯時錯峰開學(xué)的原則決定先開啟中學(xué)部初三年級學(xué)生復(fù)學(xué)復(fù)課進程。為確保初三年級師生生命健康，確保校園安全，保證教育教學(xué)秩序和質(zhì)量，學(xué)部著力從兩手抓——“一手抓防疫，一手抓教學(xué)”，開展當前的工作。方案如下：
一、總體思路
堅持安全第一、生命至上的原則，對初三年級學(xué)生及教職員工實行全封閉管理，堅決做好“內(nèi)防集聚、外防輸入”工作，加強領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和全體教職工責(zé)任分工，以崗確立相關(guān)責(zé)任人。各級各類各崗位人員的安全防控責(zé)任必須落實到位。在確保安全防護扎實到位、萬無一失的情況下，有計劃有秩序的開展教育教學(xué)工作，圓滿完成本期教育教學(xué)目標任務(wù)。
二、工作目標
確保全校師生健康安全第一的前提下，學(xué)生的、智、體、美、勞諸方面素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣，竭力使學(xué)生學(xué)習(xí)成績不受到疫情的影響，甚至能夠達到穩(wěn)中有升的效果。
三、工作要點及措施
(一)、建立復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，落實強化工作責(zé)任
1、成立初三年級復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：
副組長：
韓斌副校長：
成員：
政教處：
后勤處：
教務(wù)處：
班主任：
2、召開初三年級復(fù)學(xué)復(fù)課工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議。
根據(jù)教育局會議精神，提前半個月以上，確定復(fù)學(xué)復(fù)課日期。確定復(fù)學(xué)復(fù)課日期后，及時召開領(lǐng)導(dǎo)小組，可以是視頻電話會議，也可以是到規(guī)定地點召開會議，但要各自做好防護工作，主要解決以下問題：
(1)、傳達市縣教育局會議精神;
(2)、明確領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工及責(zé)任;
(3)、協(xié)商形成初三年級復(fù)學(xué)復(fù)課疫情防控期間的制度遵循。
(二)、加強復(fù)學(xué)復(fù)課前跟蹤、摸排管理，確保無攜毒入校人員。
1、提前14天，充分依靠班主任團隊對學(xué)生及其家庭成員體溫、行蹤予以跟蹤登記。
2、通知家長復(fù)學(xué)復(fù)課時間，屆時學(xué)生實行全封閉管理，封閉時長不確定(至少半個月)，中途不準探視，如有情況班主任會及時與家長聯(lián)系。
3、提前讓家長為孩子準備足夠的疫情防護用品，錢物及個人用品如口罩、換洗衣服等。
4、提前告知學(xué)生住宿、就餐、上課、活動、購物等相關(guān)信息及具體情況。
(三)、學(xué)校全力以赴、巨細無遺做好復(fù)學(xué)復(fù)課準備工作。
1、配置專人負責(zé)防疫物資準備、保管、分發(fā)。
2、后勤配置專職消毒人員，復(fù)學(xué)復(fù)課前對學(xué)校所以區(qū)域進行全方位消毒，并且復(fù)學(xué)后要做好每日兩次的消毒工作。
3、提前為學(xué)生分配宿舍，2-4人一間，提前在門上貼好學(xué)生信息，便于學(xué)生尋找。
4、教室課桌要盡可能拉開前后左右距離，至少要保證1米遠的距離。
5、學(xué)生就餐區(qū)域也要拉大前后左右距離，至少要保證1米遠的距離。
6、教務(wù)處要提前做好課程安排、作息時間等，提前組織老師出好試卷，用于檢測前階段線上學(xué)生學(xué)習(xí)效果，以便于各學(xué)科老師有針對性的制定補救措施和有的放矢的地確定教學(xué)方向等。
7、政教處應(yīng)提前制定學(xué)生突然發(fā)熱、咳嗽、感冒等情況應(yīng)急預(yù)案，要做到不分時段各環(huán)節(jié)皆有人負責(zé)并且做到措施恰當;要建立公共衛(wèi)生事件突發(fā)報告體系，做到及時、精準向有關(guān)部門報告突發(fā)事件;要配專人做好此期間師生身體健康定時報送工作;要做好開學(xué)第一天上好疫情防控和安全教育第一課的'準備工作;
8、準備好學(xué)校與各處室、班級、教師、家長簽訂的安全目標責(zé)任書，便于促進各司其職，各負其責(zé)。
(四)復(fù)學(xué)日分時、分批接待，嚴格體溫檢測和消毒環(huán)節(jié)。
1、班主任提前通過微信群或QQ群等平臺提前通知學(xué)生和家長，進校園時要進行測溫、登記、對他們的衣著外表和隨身攜帶物品進行消毒，請他們積極配合學(xué)校的防控措施。
2、雖然初三學(xué)校人數(shù)不多，但為了盡可能減少家長、學(xué)生聚集，我們按地域的遠、中、近分三個時間段讓生到校報到。報到時間從上午9時開始，班主任自行確定學(xué)生到校時間，確定好的報到時間段后要及時通知家長。
3、學(xué)生及家長采用一戶一戶方式入校，校外戶與戶之間要距離1米遠距離予以排隊等候，人人都要佩戴口罩，防止飛沫交叉?zhèn)鞑ァ?門房值班人員要維護好秩序)
4、政教處配專人在校門口負責(zé)測體溫(配測溫槍和水銀體溫計，當槍測高于37.3oC的人員要進行水銀體溫計再行測試，最終結(jié)果以水銀體溫計為準，對于高體溫者立即采取隔離措施，并向相關(guān)部門報告。)、來人登記、消毒等工作。
5、家長幫孩子鋪好行李、交完伙食費后(班主任代收伙食費)，立即撤離學(xué)生，不準有在校逗留或參觀等行為。
6、午飯前，班主任及時開展疫情防控和安全教育第一課，把學(xué)校相關(guān)要求盡數(shù)告知學(xué)生，并做好班會記錄。
(五)、認真落實復(fù)學(xué)后的疫情防控措施
1、堅持日例會制度、日報告、零報告制度
初三復(fù)學(xué)復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組要建立疫情防控例會機制：堅持每天召開工作例會，匯報疫情防控各項工作推進、進展和完成情況。對工作中出現(xiàn)的新情況、新問題，及時總結(jié)，研究方法。各班主任要加強責(zé)任意識，分工負責(zé)，對學(xué)生逐個認真進行體溫監(jiān)測，仔細填寫，登記造冊，定時向?qū)W校匯報。學(xué)校專人匯總，逐日向上級報告。
2、做好校園疫情突發(fā)事件處置工作
科學(xué)應(yīng)對突發(fā)疫情，第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，認真按照應(yīng)急預(yù)案做好疫情突發(fā)處置工作，決不能出現(xiàn)瞞報、謊報等不實事求是的現(xiàn)象。
3、加強課堂防護措施，確保師生上課安全
課堂是師生聚集的場所，確保師生課堂安全，健康學(xué)習(xí)尤為重要。政教處要加強課堂防疫有關(guān)知識培訓(xùn)，提高師生防護意識。教室上課期間，教師要佩戴口罩，學(xué)生也要佩戴口罩，避免教師講課、學(xué)生讀書、回答問題過程中飛沫傳播。課間活動不聚集，校園集會取消。每班應(yīng)配置洗手液等消毒物品，讓學(xué)生每天入教室前，按防控要求進行消毒，每節(jié)課活動之后要洗手。
4、加強教師辦公、住宿安全防護
教師辦公室辦公桌也要至少保持1米距離，堅決杜絕圍坐一起談天說地，為辦公室配備消毒液等消毒用;教師住宿盡量達到不混居，宿舍間要做到互不串門拜訪;教職工就餐采用分批進行，保證教師就餐座位距離1米以上。
(六)、切實做好復(fù)學(xué)后的教育教學(xué)工作
1、增強時間觀念，科學(xué)把握教學(xué)進度
線上“聽課不停學(xué)”期間，學(xué)生對知識的掌握不盡相同。教務(wù)處要做好疫情防控期間教學(xué)情況與效果的詳細摸排，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果進行測試。組織各科教師認真分析測試結(jié)果，根據(jù)學(xué)生掌握現(xiàn)狀進行查漏補缺，然后指定切實可行的教學(xué)計劃，創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作，做到教學(xué)進度與教學(xué)效果兩不誤。
2、加強常規(guī)教學(xué)管理，向過程管理要質(zhì)量
(1)、進一步明確常規(guī)教學(xué)管理細則，認真總結(jié)學(xué)部上學(xué)期末修訂的常規(guī)教學(xué)管理要點，通過強有力的教學(xué)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)、強化常規(guī)教學(xué)管理力度，跟抓教學(xué)常規(guī)落實。認真抓好“備、講、批、輔、考、評”等常規(guī)教學(xué)工作，尤其要認真檢查教師備課和作業(yè)設(shè)計批改工作，堅持周清月檢制度。確保常規(guī)教學(xué)抓細、抓實、抓落地。
(3)、認真組織質(zhì)量調(diào)研工作，加強對教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和管理。本學(xué)期要具體落實好月考、期中、模擬考工作，做到每考必研、每考必有提升。
3、創(chuàng)新教研方式，提高校本教研質(zhì)量
(1)扎實推進校本教研工作。一方面要重點圍繞中考復(fù)習(xí)備考開展專題教研;另一方面要針對延遲開學(xué)、教學(xué)時間緊張的特殊情況，緊扣優(yōu)化教學(xué)方法、提高課堂效率、增加課堂容量、節(jié)省教學(xué)時間及信息化手段和學(xué)科教學(xué)深度融合等教學(xué)問題開展教學(xué)研究，提高校本教研的針對性和實用性。
(2)、堅持開展每周一次教研活動，豐富教研活動內(nèi)容，提高教研活動質(zhì)量。主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)科教研組參加活動，每次活動要有主題、有內(nèi)容、有主講人、有記錄、有成果。教研日活動要充分準備，嚴密組織，確�；顒釉鷮嵱行ч_展，不流于形式，不走過場。
恢復(fù)線下教學(xué)工作實施方案范文（通用7篇）6
為全面落實區(qū)教育主管部門的工作要求，確保師生返校安全、平穩(wěn)、有序，做好疫情防控工作，健全工作機制；確保初中各學(xué)年，特別是初三學(xué)年合理有序開展線下教學(xué)，結(jié)合我校實際，特制定本方案。
一、工作目標
堅持五育并舉，落實立德樹人根本任務(wù)，統(tǒng)籌處理好線上教學(xué)和線下教學(xué)的關(guān)系，防止以居家學(xué)習(xí)完全代替學(xué)校課堂教學(xué)。正式恢復(fù)課堂教學(xué)后，對線上學(xué)習(xí)質(zhì)量進行診斷評估，合理安排調(diào)整線下教學(xué)進度，有序完成教學(xué)任務(wù)，確保線上線下教學(xué)有效銜接。
二、實施策略
�。ㄒ唬┏闪�(fù)學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：XXX
副組長：XXX
組員：XXX
（二）積極做好課堂教學(xué)準備
1、做好全校師生及工作人員的健康狀況排查工作。做好教職工健康信息匯總，學(xué)生健康信息匯總，后勤保衛(wèi)處做好工作人員健康信息匯總。
2、強化線下教學(xué)的人員保障。學(xué)校按照防疫工作的要求，統(tǒng)計不能如期到校的師生人數(shù)。對于教師不能正常按時到崗，導(dǎo)致教學(xué)出現(xiàn)缺口的情況，及時進行校內(nèi)調(diào)配，重點全力保證初三教學(xué)的正常進行。
�。ㄈ┲贫ń虒W(xué)計劃
在復(fù)課前，學(xué)校組織教研組的老師相互交流研討，制定教學(xué)計劃，初步完成本學(xué)期線上教學(xué)內(nèi)容的梳理，明確教師分工，督促教師認真?zhèn)湔n。初三年級依據(jù)學(xué)情制定復(fù)習(xí)計劃，確保初三學(xué)生有效學(xué)習(xí)。教師根據(jù)線上所授的內(nèi)容，調(diào)整本學(xué)期的教學(xué)計劃，重新制定教學(xué)進度，保障線上教學(xué)和復(fù)課后的教學(xué)內(nèi)容不斷檔。
�。ㄋ模└淖兘虒W(xué)方式
針對線上教學(xué)與線下教學(xué)的.銜接，教師亟待改變教學(xué)方式，充分調(diào)動學(xué)生積極性，以飽滿的精神狀態(tài)進入學(xué)校課堂學(xué)習(xí)。
1、整合網(wǎng)上授課內(nèi)容。改變一貫的按步就班的教學(xué)方式，對線上已學(xué)內(nèi)容進行鞏固提升。對于線上教學(xué)與本學(xué)期新課進行連貫性教學(xué)，在新課之前，安排一定時間進行線上知識點的復(fù)習(xí)梳理，查漏補缺，夯實基礎(chǔ)，讓學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈上實現(xiàn)無縫銜接。
2、關(guān)注學(xué)生心理健康。教師要關(guān)注當前疫情發(fā)展的情況，盡最大限度做到關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康，教育教學(xué)要充滿人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。中考在即，要重點關(guān)注初三學(xué)生的心理健康狀況，及時疏解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，保證學(xué)生有一個健康良好的心理狀態(tài)。
（五）做好個別輔導(dǎo)
開學(xué)后教學(xué)內(nèi)容既要面向全體也要考慮個體。線上學(xué)習(xí)的效果，不同學(xué)生效果各異，針對不同學(xué)生進行個性化的線下輔導(dǎo)銜接。
復(fù)課后對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)成效進行摸底，目的是檢查學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效果，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)，以最快速度激發(fā)起學(xué)生線下學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對個性化問題，鼓勵學(xué)生通過自主復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)、教師個別指導(dǎo)等方法，分析問題產(chǎn)生的原因，在老師與同學(xué)的幫助下逐步解決。
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對不能按時返校或尚在隔離期的學(xué)生，學(xué)校將通過線上教學(xué)等方式，繼續(xù)指導(dǎo)做好居家學(xué)習(xí)，返校后將通過專門的個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生跟上教學(xué)進程。學(xué)校也將嚴格落實控輟保學(xué)工作，對學(xué)生復(fù)學(xué)情況進行全面摸排，堅決防止因疫情影響造成新的輟學(xué)。
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教師針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、心理健康狀況對家長進行反饋，及時做好家校溝通工作，確保學(xué)生在教師和家長的督促下調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極地投入到線下學(xué)習(xí)當中。
家長要引導(dǎo)孩子合理調(diào)整作息時間；嚴格控制學(xué)生使用電子產(chǎn)品的時間，防止或減少孩子對電子產(chǎn)品形成依賴；充分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題，并及時做好與老師的溝通。
恢復(fù)線下教學(xué)工作實施方案范文（通用7篇）7
為進一步梳理我校小學(xué)道德與法治“線上教學(xué)”內(nèi)容，幫助科任老師指導(dǎo)學(xué)生對線上學(xué)習(xí)進行查漏補缺，提高線下教與學(xué)的實效，確�！熬�上—線下教學(xué)”順利銜接，特制定實驗小學(xué)道德與法治“線上—線下教學(xué)”銜接方案。
一、線上教學(xué)基本情況
小學(xué)道德與法治教學(xué)是一門以傳統(tǒng)文化、樹德立人、社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，并普及法制知識，培育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)則意識和尊法意識的重要學(xué)科。但一直以來它又是被“忽視”和“邊緣”化了的一門學(xué)科。目前，我校小學(xué)道德與法治課程沒有專職教師，日常的“線下教學(xué)”工作基本是由語文老師或者其他科任老師兼任。
在疫情期間，我校小學(xué)道德與法治學(xué)科根據(jù)教師發(fā)展中心安排，積極參與“停課不停學(xué)”的“線上教學(xué)”工作。從2月10日--4月17日，連續(xù)10周，結(jié)合當前的疫情、社會問題及學(xué)生的需求，開設(shè)了《分辨真?zhèn)�，爭做文明小市民》、《勇�?zhàn)疫情，科技助力》、《合理消費--疫情下的消費觀》等18節(jié)“抗‘疫’”主題課和68節(jié)的新授課，對學(xué)生建立良好的三觀，如何應(yīng)對疫情等各方面起到了積極、及時地引導(dǎo)作用。因各種條件限制，未能完全實現(xiàn)“線上教學(xué)”的及時反饋和對學(xué)生的生活實踐的具體指導(dǎo)、跟進。
二、教學(xué)銜接工作安排
1.了解真實情況，做好統(tǒng)籌規(guī)劃
要對網(wǎng)絡(luò)學(xué)情準確掌握，以便于后期教學(xué)的順利進行。通過觀察、調(diào)查、測評診斷、問卷等多種手段，全面評估學(xué)生線上學(xué)習(xí)效果和學(xué)業(yè)質(zhì)量水平。合理調(diào)整教育教學(xué)計劃，確保課程教學(xué)目標、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平順利達成。
（1）了解每個班學(xué)習(xí)網(wǎng)課的參與情況，特別是沒有參與或因為某種原因無法參與的學(xué)生，科任老師要收集好視頻資源組織這部分學(xué)生進行科學(xué)“補學(xué)”工作。
�。�2）就道德與法治學(xué)科的教材內(nèi)容設(shè)置簡單的問卷調(diào)查，了解哪些內(nèi)容學(xué)生已掌握，哪些內(nèi)容需要開學(xué)后再強調(diào)，做到心中有數(shù)。
�。�3）根據(jù)調(diào)查情況做好學(xué)習(xí)進度的.登記，規(guī)劃好開學(xué)后的做好課時安排。
2.精選教學(xué)資源，做到提前備課
今年開學(xué)后的教學(xué)工作和以往都不一樣，老師和學(xué)生肯定會更加忙碌，特別是教學(xué)時間安排上會趨于緊湊，一般情況下，老師們會以“考試”科目為主進行精心備課和上課，那么像小學(xué)道德與法治學(xué)科就更需要做好提前備課，為了減少時間和精力的付出，從以下方面進行準備。
�。�1）針對教材內(nèi)容收集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計和案例，結(jié)合班級學(xué)情整理和修改。
�。�2）結(jié)合教材內(nèi)容收集相應(yīng)的音、視頻資料，根據(jù)單元主題進行歸檔備用。
3.精心研究教材，做好教學(xué)整合
1-3周錄制的18節(jié)“抗‘疫’”主題課，沒有針對哪一個年段進行專門授課，但授課內(nèi)容都是在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，所以復(fù)課后，老師們要針對課題的主要問題做好：網(wǎng)課和教材的整合、跨年段的整合和學(xué)科的整合，避免進行簡單的重復(fù)教學(xué)。
4.緊扣育人理念，注重行為指導(dǎo)
道德與法治學(xué)科區(qū)別其他學(xué)科最大的特點是實踐性和未來性�？迫卫蠋熞Y(jié)合“線上”的教學(xué)內(nèi)容——道德及法治的認知，引導(dǎo)學(xué)生“回望”自己的生活實踐，整理已有的生活經(jīng)驗，達到知行統(tǒng)一，學(xué)會選擇更加科學(xué)、合理的方式投入到疫情后的學(xué)習(xí)、生活當中去。
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