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八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃15篇
時(shí)間流逝得如此之快，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編整理的八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃1
一、教材分析：
本教材為人教版(20xx)八年級(jí)物理下冊(cè)，教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
二、學(xué)生基本情況
從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。因?yàn)槭切抡n程，學(xué)生都有非常濃厚的興趣和較強(qiáng)烈的好奇心，期待學(xué)習(xí)這門新鮮的學(xué)科。同時(shí)，物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，因而學(xué)生對(duì)物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認(rèn)識(shí)和初步印象，通過引導(dǎo)也能挖掘一些學(xué)生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，必能讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
三、教育目標(biāo)
1、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。
2、加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn) 單實(shí)際問題的能力。
4、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。
四、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)
本學(xué)期我擔(dān)任113班-114班3個(gè)班的物理，共146個(gè)人。我定的目標(biāo)如下平均分：60分。90-100分：5%，7人。80-89分： 5%，7人。70-79分：10%，14人。60-69分：10%，14人。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)： 力、彈力、重力、牛頓第一定律、二力平衡、摩擦力 、壓強(qiáng)、液體的壓強(qiáng)、大氣壓強(qiáng)、流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系、浮力、阿基米德原理、物體的浮沉條件及應(yīng)用、功、功率、動(dòng)能和勢(shì)能、機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化、杠桿、滑輪、機(jī)械效率
難點(diǎn)：讓學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法，并能用所學(xué)研究方法探究問題
六、教學(xué)具體措施和方法：
1、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。
2、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
3、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
4、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
5、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
6、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
七、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)活動(dòng)安排表：
周次 時(shí)間 內(nèi) 容 課時(shí)量 備注
1 3.2-3.6 7.1力 7.2彈力 3課時(shí)
2 3.9-3.13 7.3重力 本章復(fù)習(xí) 3課時(shí)
3 3.16-3.20 8.1牛頓第一定律 8.2二力平衡 3課時(shí)
4 3.23-3.27 8.3摩擦力 本章復(fù)習(xí) 3課時(shí)
5 3.30-4.3 9.1壓強(qiáng) 3.2液體的壓強(qiáng) 3課時(shí)
6 4.6-4.10 9.3大氣壓強(qiáng) 9.4流體壓強(qiáng)與流速關(guān)系 3課時(shí)
7 4.13-4.17 潑水節(jié)放假 本章復(fù)習(xí) 2課時(shí)
8 4.20-4.24 10.1光的直線傳播 10.2 阿基米德原理 3課時(shí)
9 4.27-4.30 10.3物體的沉浮條件及應(yīng)用 期中復(fù)習(xí) 3課時(shí)
10 5.4-5.8 期中復(fù)習(xí)檢測(cè) 3課時(shí)
11 5.11-5.15 11.1 功 11.2功率 3課時(shí)
12 5.18-5.22 11.3動(dòng)能和勢(shì)能 青苗節(jié)放假 2課時(shí)
13 5.25-5.29 11.4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化 本章復(fù)習(xí) 3課時(shí)
14 6.1-6.5 12.1杠桿 12.2滑輪 3課時(shí)
15 6.8-6.12 12.3機(jī)械效率 本章復(fù)習(xí) 3課時(shí)
16 6.15-6.20 期末復(fù)習(xí)檢測(cè) 3課時(shí)
17 6.23-6.26 期末復(fù)習(xí)檢測(cè) 3課時(shí)
18 6.29-7.3 期末復(fù)習(xí)檢測(cè) 3課時(shí)
19 7.6-7.10 期末復(fù)習(xí)檢測(cè) 3課時(shí)
20 7.13-7.17 期末復(fù)習(xí)檢測(cè) 3課時(shí)
備注：如有節(jié)假日、活動(dòng)安排往后推。
這篇八年級(jí)下冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃：人教版就為大家分享到這里了。希望對(duì)大家有所幫助!
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部挖掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn)；落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作；并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)；鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn)；要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題；要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開展討論式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。
四、具體措施
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作和月考工作。
2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
五、具體的安排：
周次
內(nèi)容
時(shí)間
備注
1
1.1長(zhǎng)度與時(shí)間測(cè)量
2課時(shí)
2
1.2運(yùn)動(dòng)的描述1.3運(yùn)動(dòng)的快慢
2課時(shí)
3
1.4測(cè)量平均速度
2課時(shí)
4
2.1聲音的產(chǎn)生與傳播2.2聲音的特性
2課時(shí)
5
2.3聲音的利用2.4噪聲的危害和控制
2課時(shí)
6
第二章復(fù)習(xí)和運(yùn)用3.1溫度
2課時(shí)
7
3.2熔化和凝固3.3汽化和液化
2課時(shí)
8
3.4升華和凝華第三章復(fù)習(xí)和運(yùn)用
2課時(shí)
9
測(cè)試復(fù)習(xí)
2課時(shí)
10
期中考試
2課時(shí)
11
4.1光的直線傳播4.2光的反射
2課時(shí)
12
4.3平面鏡成像4.4光的折射
2課時(shí)
13
4.5光的色散第四章復(fù)習(xí)和運(yùn)用
2課時(shí)
14
5.1透鏡5.2生活中的透鏡
2課時(shí)
15
5.3凸透鏡成像的規(guī)律
2課時(shí)
16
5.4眼睛和眼鏡第五章復(fù)習(xí)和運(yùn)用
2課時(shí)
17
6.1質(zhì)量6.2密度
2課時(shí)
18
6.3測(cè)量物質(zhì)的密度6.4密度與社會(huì)生活
2課時(shí)
19
期末復(fù)習(xí)
2課時(shí)
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃3
指導(dǎo)思想
�、拧耙匀w學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念。
�、� 從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。
⑶ 提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，注重科學(xué)探究。
教材分析
現(xiàn)代社會(huì)離不開電，就如同地球上的生命離不開空氣和水一樣，可以說，幾乎每家每戶都有用電器，電燈、冰箱、洗衣機(jī)、電視、電腦……雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。教材通過圖畫，文字，激發(fā)學(xué)生探究“電”奧秘的興趣。本單元由“電荷”、“電流和電路”、“串聯(lián)和并聯(lián)”、“電流的強(qiáng)弱”、“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律五節(jié)內(nèi)容構(gòu)成。教材中采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡(jiǎn)到繁,以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,即電荷→電流→探究→應(yīng)用的過程，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系.這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性. “電流和電路”的基本概念和它們?cè)陔娐分械幕疽?guī)律是本章的核心，通過讓學(xué)生研究基本的串、并聯(lián)電路和一些基本測(cè)量，使學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的方法，既有利于掌握知識(shí),又有利于培養(yǎng)能力,情感和態(tài)度,使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),獲得素質(zhì)上的提高.
教材遵照學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,把學(xué)生當(dāng)作第一讀者,按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.章節(jié)開頭都有幾個(gè)問題,提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,照片的選取力求具有典型性,啟發(fā)性和趣味性,使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié),每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題,幫助學(xué)生抓住中心.在引入課題,講述知識(shí),歸納總結(jié)等環(huán)節(jié),以及實(shí)驗(yàn),插圖,練習(xí)中,編排了許多啟發(fā)性問題,點(diǎn)明思路,引導(dǎo)思考,活躍思維.許多節(jié)還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學(xué)生多動(dòng)腦,多開口.發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用.在學(xué)習(xí)方法上,積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,通過學(xué)生自己動(dòng)手,動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展.
本單元內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)，生活中又經(jīng)常用到。所以在講解知識(shí)與技能的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)過程與方法的學(xué)習(xí)。例如，第四節(jié)“探究串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律”的設(shè)計(jì)就是為了避免過分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的結(jié)論而忽視學(xué)生對(duì)過程的體驗(yàn)。完成形學(xué)生從被動(dòng)接受知識(shí)向主動(dòng)獲取知識(shí)轉(zhuǎn)化。其中將科學(xué)探究的各要素較完整地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究相似的過程，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，領(lǐng)悟科學(xué)思想和精神。教材盡可能多地聯(lián)系生活，真正做到“從生活走向物理,讓物理走進(jìn)社會(huì)”。提倡多動(dòng)手，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。
學(xué)生分析
我所承擔(dān)的是2個(gè)班的物理教學(xué). 2個(gè)班共有58人,學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大,其中共10人基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,有50%的學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,有些學(xué)生討厭理科學(xué)習(xí),經(jīng)過了解測(cè)試后個(gè)別學(xué)生小學(xué)科學(xué)知識(shí)都未掌握.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃,作業(yè)馬虎了事,抄襲作業(yè)嚴(yán)重且作業(yè)格式不正確,書寫不認(rèn)真.部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題.培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn).
要圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。把課堂還給學(xué)生，解放學(xué)生的頭腦，讓他們能想;解放學(xué)生的雙手，讓他們能做;解放學(xué)生的雙眼，讓他們能看;解放學(xué)生的嘴，讓他們能說。教師在課堂教學(xué)中要體現(xiàn)“以學(xué)生為主體，以學(xué)生發(fā)展為本”的自主性學(xué)習(xí)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重讓學(xué)生積極參與，自主發(fā)言，自主探索，自己找到解決問題的方法，而不是教師直接告訴他。課堂上，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，開展有組織，有目的的互學(xué)、互教、互幫、互查活動(dòng)。學(xué)生首先學(xué)會(huì)傾聽別人的講解，理清他人講解分析的要點(diǎn)，并作出指正、選擇和評(píng)價(jià)，還要學(xué)會(huì)交流，闡述自己的觀點(diǎn)，組長(zhǎng)督促學(xué)困生自學(xué)，學(xué)困生不懂就問，不要消極等待。各組記錄員在自修課上整理當(dāng)天重點(diǎn)內(nèi)容，便于小組和全班同學(xué)查閱。
學(xué)年的教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用,了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用;
2,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?初步的分析,概括能力和應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力;
3,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神,結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,愛國(guó)主義教育和品德教育.
知識(shí)點(diǎn)：
重點(diǎn)：
�、烹姾芍g的作用規(guī)律
�、齐娏鞣较�、電流強(qiáng)度
�、请娏�、電路和電路圖
⑷串、并聯(lián)電路及電流特點(diǎn)
⑸電流表使用
難點(diǎn)
�、烹娐穲D與實(shí)物圖之間轉(zhuǎn)換
�、圃O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單電路
�、谴�、并聯(lián)電路、電流特點(diǎn)
熱點(diǎn)、考點(diǎn)：
⑴電荷之間的作用規(guī)律
�、齐娐穲D與實(shí)物圖的轉(zhuǎn)化
�、请娏鞅硎褂煤妥x數(shù)
�、却�、并聯(lián)電路中電流特點(diǎn)
教學(xué)措施：
1、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，從第一堂課起就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂變得生動(dòng)有趣。備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。
2、開展自主學(xué)習(xí)方式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好物理單元評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。做好每一章的復(fù)習(xí)工作，做好期中學(xué)業(yè)和期末學(xué)業(yè)檢測(cè)工作，全面完成教學(xué)工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
教學(xué)進(jìn)度安排
時(shí)間 單元 節(jié)次 課時(shí)內(nèi)容 課時(shí)數(shù) 備注
第1周 概述 概述 有趣有用的物理 1
1 1 聲音的產(chǎn)生和傳播 1 重點(diǎn)
1 2 我們?cè)鯓勇牭铰曇?1
第2周
1 3 聲音的特性 1 難點(diǎn)
1 4 噪聲的危害和控制 1 重點(diǎn)
1 5 聲的利用 1 應(yīng)用
第3周
復(fù)習(xí) 1
單元測(cè)試 1
講評(píng) 1
第4周
2 1 光的傳播 2 重點(diǎn)
2 2 光的反射 1 重點(diǎn)
第5周
2 3 平面鏡成像 1 難點(diǎn)
2 4 光的折射 1 重點(diǎn)
2 5 光的色散 0.5
2 6 看不見的光 0.5 應(yīng)用
第6周
復(fù)習(xí) 1
單元測(cè)試 1
講評(píng) 1
第7周
3 1 透鏡 1 重點(diǎn)
3 2 生活中的透鏡 1
3 3 探究凸透鏡成像的規(guī)律 2 難點(diǎn)
第8周
3 4 眼睛和眼鏡 1 應(yīng)用
3 5 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡 1
復(fù)習(xí) 1
第9周
單元測(cè)試 1
講評(píng) 1
第10周 期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)
第11周
4 1 溫度計(jì) 1 重點(diǎn)
4 2 熔化和凝固 1 重點(diǎn)
4 3 汽化和液化 1 重點(diǎn)
第12周
4 4 升華和凝華 1 重點(diǎn)
復(fù)習(xí) 1
單元測(cè)試 1
第13周
講評(píng) 1
5 1 電荷 1 重點(diǎn)
5 2 電流和電路 1 難點(diǎn)
第14周
5 3 串聯(lián)和并聯(lián) 1 重點(diǎn)
5 4 電流的強(qiáng)弱 1 難點(diǎn)
5 5 探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律 2 難點(diǎn)
第15周
復(fù)習(xí) 1
單元測(cè)試 1
講評(píng) 1
第16周 復(fù)習(xí)聲現(xiàn)象 3 復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)光現(xiàn)象
第17周 復(fù)習(xí)光現(xiàn)象 3 復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)熱現(xiàn)象
第18周 復(fù)習(xí)電現(xiàn)象 3 復(fù)習(xí)
第19周 期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè) 檢測(cè)
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃4
一、學(xué)情分析
物體運(yùn)動(dòng)的快慢比較有定性的比較和定量的比較。教材要求通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，由淺入深，從易到難，獲得比較物體快慢的不同方法。在學(xué)生進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，通過只提供一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間不相等的矛盾，為建立速度概念奠定基礎(chǔ)。速度公式是教材中出現(xiàn)的第一個(gè)用字母來表達(dá)數(shù)量關(guān)系的公式，對(duì)此學(xué)生可能不太習(xí)慣。速度的單位是一個(gè)組合單位，學(xué)生也是第一次見到，教學(xué)中要注意強(qiáng)調(diào)，考慮到七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)這塊知識(shí)，速度公式的變形在此可以降低要求。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)。 能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。 知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念。學(xué)習(xí)科學(xué)探究的過程和方法。
2.過程與方法：通過只提供一輛小車向?qū)W生提出解決兩輛小車運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間不相等的矛盾情景，使學(xué)生體驗(yàn)速度概念建立的過程與方法。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生在生活中善于觀察周圍事物的良好習(xí)慣;感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感。
三、教學(xué)過程
(一)新課引入
首先說明，研究物體運(yùn)動(dòng)的快慢是個(gè)重要問題。賽跑時(shí)，誰得冠軍，看快慢。汽車、火車、飛機(jī)運(yùn)動(dòng)的快慢也是人們所關(guān)心的。然后組織學(xué)生討論，圍繞如何比較運(yùn)動(dòng)的快慢進(jìn)行思考。
在學(xué)生討論過程中，教師可以提出以下問題來引導(dǎo)學(xué)生的思路。
問：蝸牛在地面上沿直線爬行，自行車在筆直的公路上行駛，飛機(jī)在空中沿直線飛行，它們做機(jī)械運(yùn)動(dòng)的情況有何區(qū)別?
答：運(yùn)動(dòng)的快慢不一樣。
問：步行人和騎車人同時(shí)由同地出發(fā)，假如手中沒有鐘表，怎樣比較他們運(yùn)動(dòng)的快慢?
答：只需觀察他們哪個(gè)在前。
教師歸納：在相等的時(shí)間內(nèi)，走的路程遠(yuǎn)的人運(yùn)動(dòng)得快。
播放動(dòng)畫片---百米賽跑片段。
問：百米賽跑時(shí)，如何比較運(yùn)動(dòng)員們運(yùn)動(dòng)的快慢?
答：測(cè)量出100m的距離，讓運(yùn)動(dòng)員們同時(shí)起跑，比較哪個(gè)運(yùn)動(dòng)員先到達(dá)終點(diǎn)。 問：如果有好幾組運(yùn)動(dòng)員比賽，他們?cè)趺幢容^運(yùn)動(dòng)快慢呢?
教師歸納：因?yàn)橥ㄟ^路程都是100米，是相等的，用的時(shí)間短的人運(yùn)動(dòng)得快。 物體的運(yùn)動(dòng)有快有慢，那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢呢?每組給兩輛快慢不同的玩具小車A和B，四位同學(xué)一小組，利用它們來尋找比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法。
(二)探究實(shí)驗(yàn)
1.議一議：怎樣比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢?
小組交流后得出：比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢的兩種方法
(1)比較相等的時(shí)間內(nèi)通過的路程的長(zhǎng)短，通過路程長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)較快，反之較慢。
(2)比較通過相等路程所用的時(shí)間的長(zhǎng)短，所用時(shí)間長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)較慢，反之運(yùn)動(dòng)較快。
2.做一做：定性比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢。
思考：這兩種方法存在著什么缺陷?
3.想一想：如何定量比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?需要測(cè)量哪些數(shù)據(jù)?用什么測(cè)量工具?
4.試一試：每組只給一輛小車，利用測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)。 提問：
你認(rèn)為可以只用運(yùn)動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短來比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢嗎?為什么? 你認(rèn)為可以只用通過路程的長(zhǎng)短來比較兩輛小車運(yùn)動(dòng)的快慢嗎?為什么?
5.小組交流：你是怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的?
問：怎樣定量比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢?
教師可啟發(fā)學(xué)生回答：在運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、通過的路程都不相等的情況下，1秒內(nèi)通過的路程多的物體運(yùn)動(dòng)得快。
(三)速度
s __1.物體在單位時(shí)間內(nèi)通過的路程叫做速度。 t
2.速度的計(jì)算公式v= 。v和t分別是英語單詞速度和時(shí)間的第一個(gè)字母，s是德語移動(dòng)距離的第一個(gè)字母。 s __t
3.關(guān)于速度的單位，要說明它是依據(jù)公式 v= 得到的。速度等于路程除以時(shí)間，所以速度的單位是路程的單位除以時(shí)間的單位。如果路程的單位用米，時(shí)間的單位用秒，速度的單位就是米/秒。如果路程的單位用千米，時(shí)間的單位用小時(shí)，速度的單位就是千米/時(shí)。
問：米/秒和千米/時(shí)這兩個(gè)單位之間有怎樣的換算關(guān)系? 介紹兩者之間的大小關(guān)系并推導(dǎo)出：1米/秒=3.6千米/時(shí)
教學(xué)中要注意糾正有些學(xué)生說速度是每秒米或速度是每小時(shí)千米的習(xí)慣。
4.讀一讀：閱讀課本圖2-22一些物體的運(yùn)動(dòng)速度，感受這些物體的運(yùn)動(dòng)快慢。
5.例題教學(xué)
分析：(如何通過讀圖獲得解題所要的信息)
汽車在兩塊指示牌之間通過的路程是牌上這兩個(gè)數(shù)據(jù)之差。
汽車通過兩塊指示牌所用的時(shí)間是兩次時(shí)鐘讀數(shù)之差。
根據(jù)速度公式統(tǒng)一單位后求解。
(四)平均速度
討論：用速度公式能夠精確地描述變速直線運(yùn)動(dòng)的快慢嗎?
s __師：雖然無法用一個(gè)速度值來描述物體在不同時(shí)刻運(yùn)動(dòng)的快慢，但可以利用公式t
得知一段時(shí)間內(nèi)或一段路程上運(yùn)動(dòng)的平均快慢，由公式v= 算出來的速度稱
為平均速度。嚴(yán)格說來，任何一個(gè)平均速度總是對(duì)應(yīng)于特定的時(shí)間和空間范圍，離開了某一段路程或某一段時(shí)間，平均速度就失去可意義。
為大家推薦的八年級(jí)上冊(cè)物理第一章教學(xué)計(jì)劃的內(nèi)容，還滿意嗎?相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦!
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)總目標(biāo)和總的教學(xué)要求
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，了解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展中的重要作用；
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，初步的分析、概括能力和�?yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問題的能力；
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育、愛國(guó)主義教育和品德教育。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
A、初步認(rèn)識(shí)力學(xué)的基本內(nèi)容。
B、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折。
2、過程和方法
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
A、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
三、學(xué)情分析
1.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認(rèn)真的觀察、實(shí)踐、思考，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學(xué)的物理知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力。
2.要注意研究學(xué)生的心理特征，了解他們的知識(shí)、能力基礎(chǔ)，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教育，并且根據(jù)他們的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)安排。
3.從上學(xué)期期末考試情況看，236班、237班、238班三個(gè)班雖平均分拉距為1-3分，不太理想，故本學(xué)期一定要注意均衡施壓，松緊得當(dāng)。嚴(yán)格按照“基礎(chǔ)——強(qiáng)化——基礎(chǔ)”的策略進(jìn)行。
四、教材分析
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。每章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。
本期教學(xué)7——12章6章內(nèi)容，包括：第七章力，第八章運(yùn)動(dòng)和力，第九章壓強(qiáng)，第十章浮力，第十一章功和機(jī)械能，第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械。
五、教學(xué)措施
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)：在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的`形成。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道，在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模地的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
5、將探究方法和創(chuàng)新精神用于教學(xué)中。
6、將演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)榉纸M實(shí)驗(yàn)。
7、對(duì)所有演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)都要填寫實(shí)驗(yàn)通知單和實(shí)驗(yàn)記錄。
8、嚴(yán)格要求，按程序進(jìn)行操作。
9、認(rèn)真組織，精心輔導(dǎo)。
10、開展形式多樣的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng)。
11、積極組織并指導(dǎo)物理課外興趣小組開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
六、教學(xué)進(jìn)度：
周次 日期 內(nèi)容
第1 周 3.1-4 7.1 力 7.2 彈力
第2 周 3.7-12 7.3 重力 單元復(fù)習(xí)
第3 周 3.12-13 第七章單元檢測(cè)與講評(píng)
第4 周 3.15-18 8.1 牛頓第一定律 8.2 二力平衡
第5 周 3.18-22 8.3 摩擦力 單元復(fù)習(xí)
第6 周 3.25-29 第八章單元檢測(cè)與講評(píng)
第7 周 4.1-3 9.1 壓強(qiáng) 9.2 液體壓強(qiáng)
第8 周 4.7-12 9.3 大氣壓強(qiáng) 9.4 流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系
第9 周 4.15-19 單元復(fù)習(xí)第八章單元檢測(cè)與講評(píng)
第10 周 4.22-26 期中考試
第11 周 5.2-3 10.1 浮力 10.2 阿基米德原理
第12 周 5.6-10 10.3 物體的浮沉條件及應(yīng)用 單元復(fù)習(xí)
第13 周 5.13-17 第十章單元檢測(cè)與講評(píng)
第14 周 5.20-24 11.1 功 11.2 功率
第15 周 5.27-31 11.3 動(dòng)能和勢(shì)能 11.4 機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化
第16 周 6.3-7 單元復(fù)習(xí) 第十一章單元檢測(cè)與講評(píng)
第17 周 6.13-14 12.1 杠桿 12.2 滑輪
第18 周 6.17-21 12.3 機(jī)械效率 單元復(fù)習(xí)
第19 周 6.24-28 第十二章單元檢測(cè)與講評(píng)
第20 周----- 期末復(fù)習(xí)、期末考試
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃6
一、具體措施：
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。
2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出科學(xué)技術(shù)社會(huì)的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
二、具體的安排：
除了以上教學(xué)內(nèi)容外，還有：
1、 積極參加教科研的活動(dòng)
向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積極參加科研活動(dòng)，提高自己在科研活動(dòng)方面的能力。
2、積累教學(xué)中的得與失。
有空時(shí)多寫一些教學(xué)中的體會(huì)，注意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
小編為大家精心推薦的八年級(jí)上冊(cè)物理教學(xué)計(jì)劃，還滿意嗎？相信大家都會(huì)仔細(xì)閱讀，加油哦！
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃7
指導(dǎo)思想：
加強(qiáng)新一輪課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃：教師根據(jù)教學(xué)中的五個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合新教育理念進(jìn)一步提升自己的改進(jìn)目標(biāo)，加強(qiáng)備課制度的建設(shè)，不斷提高物理課堂的效能及教學(xué)質(zhì)量。
工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)文章，提高理論研究水平及教學(xué)水平。
2、以教育科研為先導(dǎo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以課程改革、新教育為支點(diǎn)，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的教育，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。
3、努力抓好教學(xué)常規(guī)，搞好集體備課，積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀備課組組。
4、今年全面啟動(dòng)新課程教學(xué)，全組人員教案一律手寫，認(rèn)真體會(huì)新教材。
工作措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)物理課程標(biāo)準(zhǔn)。組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，解讀課程標(biāo)準(zhǔn)中的各項(xiàng)內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中的各項(xiàng)任務(wù)、各項(xiàng)指標(biāo)，做到心中有數(shù)。把各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)落實(shí)到本年級(jí)，落實(shí)到日常的課堂教學(xué)中，并解決好完成課程標(biāo)準(zhǔn)與減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)之間的矛盾。 同時(shí)，我們要把新課程標(biāo)準(zhǔn)作為主要的研究課題，組織教師相互公開展示并觀摩自己的課堂教學(xué)，通過同伴互助改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。
2、認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，抓好自己課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真落實(shí)備課規(guī)范， 作業(yè)規(guī)范及觀課記錄：教師在課件及教案設(shè)計(jì)中要落實(shí)三維一體的教學(xué)目標(biāo)， 瞄準(zhǔn)學(xué)生基礎(chǔ)，注重兩個(gè)結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)資源，突出重點(diǎn)難點(diǎn)， 強(qiáng)調(diào)教學(xué)方法與策略，設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)， 落實(shí)好教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并不斷地進(jìn)行反思與改進(jìn)；各備課組根據(jù)相應(yīng)的作業(yè)規(guī)范，對(duì)作業(yè)的種類，數(shù)量，批改及反饋統(tǒng)一要求；認(rèn)真落實(shí)。我們將以備課組為單位落實(shí)好教學(xué)常規(guī)的實(shí)施與每月的檢查檢查。同時(shí)對(duì)于各年級(jí)的單元檢測(cè)，我們要求備課組教師自己出卷，把握好試卷的難易度及本單元的重難點(diǎn)，并 在檢測(cè)后及時(shí)批改，及時(shí)反饋，認(rèn)真作好質(zhì)量分析。
3、以組內(nèi)隨堂課為載體，提高組內(nèi)教師的課堂教學(xué)能力及科研能力。本學(xué)期，我組要求組內(nèi)教師根據(jù)課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃相互間隨堂聽課，然后進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)方案和意見，最后，開課教師要進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。我們將要求每一節(jié)公開課都要確定研究點(diǎn)，多思考，勤實(shí)踐，把自己的實(shí)踐與心得以案例的形式記載下來，使自己專業(yè)化發(fā)展的道路上不斷前進(jìn)。
4、加強(qiáng)有效課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施。教師根據(jù)教學(xué)中的五個(gè)環(huán)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)），進(jìn)一步提升自己的改進(jìn)目標(biāo)，加大自我研究的力度，要根據(jù)學(xué)生的情況和自己的上一年的改進(jìn)成果制訂新的改進(jìn)目標(biāo)、實(shí)施計(jì)劃及措施，要提高備課的針對(duì)性， 體現(xiàn)學(xué)生的主體性， 精心設(shè)計(jì)和選擇作業(yè)，重視作業(yè)的批改和個(gè)別輔導(dǎo)， 改革教學(xué)評(píng)價(jià)方式。我們要著力于過程與方法改進(jìn)的研究， 上好每一堂家常課，做到目標(biāo)明確，內(nèi)容正確，重點(diǎn)突出，方法得當(dāng)，效果明顯。
5、加強(qiáng)營(yíng)造物理學(xué)習(xí)的氛圍，提高初二畢學(xué)生的優(yōu)秀率和合格率和平均分。著力抓好初二年級(jí)的教學(xué)工作，備課組已制訂詳細(xì)具體的授課計(jì)劃，在教授新課的過程中注意新舊知識(shí)的聯(lián)系，加強(qiáng)基本技能的培養(yǎng)，要搞好檢測(cè)，并及時(shí)進(jìn)行分析學(xué)生的試題，提出整改措施，爭(zhēng)取整體教學(xué)成績(jī)的新突破。
6、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)操作能力利用課堂演示實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)開展學(xué)生小組實(shí)驗(yàn)。在保證新授課學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)一個(gè)不落的前提下，展開學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn)的研究。復(fù)習(xí)課時(shí)對(duì)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生重新去實(shí)驗(yàn)室去做，爭(zhēng)取人人都能動(dòng)手，并開展實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，與新課程、新中考相對(duì)接。
相信經(jīng)過我們所有組員的努力，我們一定能取得優(yōu)秀的成績(jī)。
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想
從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教材分析
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
1、進(jìn)一步了解當(dāng)前教育改革和課程改革的方向及趨勢(shì)，學(xué)習(xí)新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。物理實(shí)踐活動(dòng)要以問題為中心，初步訓(xùn)練一些科學(xué)工作方法，如社會(huì)調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關(guān)的現(xiàn)代科技常識(shí)。以上項(xiàng)目每期至少各進(jìn)行一次。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，要做到聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，學(xué)生生活實(shí)際和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)實(shí)際以及學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平的實(shí)際，反對(duì)離開社會(huì)生活和學(xué)生實(shí)際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯(lián)系實(shí)際，還要注意適應(yīng)新情況，增強(qiáng)時(shí)代感，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的鮮明特點(diǎn);要注意緊跟時(shí)代步伐，把握時(shí)代脈博，努力運(yùn)用新材料、新信息以及社會(huì)生活中的熱點(diǎn)問題;要注意創(chuàng)設(shè)新情景，提出新問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)學(xué)習(xí)。
6、必須把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)和分析社會(huì)生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識(shí)，不是教學(xué)的最終目的。“教是為了不教”。通過教學(xué)使學(xué)生在掌握基本知識(shí)的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力獲得充分地發(fā)展，并運(yùn)用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動(dòng)地探求未知，獲取新知，使知識(shí)、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效益，要緊持啟發(fā)式教學(xué)，反對(duì)“填鴨式”的滿堂灌，要繼續(xù)開展研究性的學(xué)習(xí)與試驗(yàn)，開展討論式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，開展開放式教學(xué)的研究與試驗(yàn)，要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法與學(xué)習(xí)方法，要研究與運(yùn)用新的教學(xué)組織形式和教學(xué)手段，學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新教學(xué)方法，形成自己獨(dú)到的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特點(diǎn)，努力提高教學(xué)效益。
四、具體措施：
1、繼續(xù)做好物理單元過關(guān)評(píng)價(jià)檢測(cè)的工作。
2、對(duì)照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。
3、積極準(zhǔn)備演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，盡可能開設(shè)出要求完成的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與“活動(dòng)”，讓學(xué)生經(jīng)歷較多的科學(xué)探究過程。
4、及時(shí)布置作業(yè)，及時(shí)檢查或批閱作業(yè)，有時(shí)采用面批的方法，及時(shí)反饋教與學(xué)的情況，以便改進(jìn)不足之處。
5、課后抽出一定的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生，解答疑問，點(diǎn)拔思路，也以便學(xué)困生完成作業(yè)。
6、做好每一章的復(fù)習(xí)和測(cè)試工作，做好期中復(fù)習(xí)和期末復(fù)習(xí)工作，完成教學(xué)的結(jié)尾工作。
7、適當(dāng)?shù)拈_展相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐工作，多聯(lián)系生活、多聯(lián)系社會(huì)，突出“科學(xué)技術(shù)社會(huì)”的觀點(diǎn)，逐步樹立科學(xué)的世界觀。
五、具體的安排：
周次
內(nèi) 容
時(shí)間
備注
1
致同學(xué)們 科學(xué)之旅
1課時(shí)
2
長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量
2課時(shí)
3
運(yùn)動(dòng)的快慢 測(cè)量平均速度
3課時(shí)
4
聲音的產(chǎn)生與傳播
2課時(shí)
5
聲音的特性 聲音的利用
3課時(shí)
6
噪聲的危害和控制
2課時(shí)
7
溶化和凝固
2課時(shí)
8
汽化和液化
2課時(shí)
9
升華和凝華
2課時(shí)
10
期中復(fù)習(xí)檢測(cè)
3課時(shí)
11
光的直線傳播
2課時(shí)
12
光的反射 平面鏡成像（公開課）
3課時(shí)
13
光的折射 光的色散
3課時(shí)
14
透鏡 生活中的透鏡
3課時(shí)
15
凸透鏡成像的規(guī)律
2課時(shí)
16
眼睛和眼鏡 顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡
3課時(shí)
17
質(zhì)量
2課時(shí)
18
密度
2課時(shí)
19
測(cè)量無知的密度
3課時(shí)
20
密度與社會(huì)生活
3課時(shí)
21
期末復(fù)習(xí)
3課時(shí)
期末復(fù)習(xí)檢測(cè)
3課時(shí)
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃9
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》“探索物理”的理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，掌握基本儀器的使用和操作技能，
形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，感受科學(xué)精神的熏陶。
二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的
1.倡導(dǎo)“以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式“。
2.使學(xué)生有“親身經(jīng)歷和體驗(yàn)“，同時(shí)能夠樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
3.通過物理實(shí)驗(yàn)為學(xué)生檢驗(yàn)、鞏固物理知識(shí)，驗(yàn)證物理假說提供事實(shí)依據(jù)。
4.掌握科學(xué)的實(shí)驗(yàn)方法；培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
5.培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，一切從客觀實(shí)際出發(fā)；引導(dǎo)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)來認(rèn)識(shí)和分析物理事實(shí)，形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛社會(huì)、關(guān)愛自然、與人合作的情感，在實(shí)驗(yàn)過程中經(jīng)歷成功與失敗的情感體驗(yàn)，同時(shí)通過實(shí)驗(yàn)還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育等等。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析
1、課程方面：
初中物理是九年義務(wù)教育必修的一門基礎(chǔ)課程。根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱》和新課程標(biāo)準(zhǔn)，其中要求學(xué)生具備的能力之一就是初步的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ耗苡心康牡赜^察，能了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑫?huì)正確使用儀器，會(huì)作必要的記錄，會(huì)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
2、學(xué)生方面：學(xué)生是實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)的主體，要想有效地實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，就必須增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。何況為此，教師首先要注意激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，要提供全體學(xué)生共同參與的機(jī)會(huì)，如變演示實(shí)驗(yàn)為學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)，并把一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行探究。
3、實(shí)驗(yàn)條件方面：我校也高度重視物理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，配置必要的儀器和設(shè)備，確保每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，為學(xué)生開展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
4、其他相關(guān)情況：保證實(shí)驗(yàn)課的時(shí)間
四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃一覽表(附件1)
五、具體措施
1、 完善管理規(guī)章制度：為保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，建立健全了各種管理規(guī)章制度。
2、 健全實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目檔案：從實(shí)驗(yàn)通知單的填寫到分組實(shí)驗(yàn)記錄等各種檔案記錄。
3、儀器設(shè)備材料保障：后勤組有專人負(fù)責(zé)消耗材料的供給和保障。
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃10
一、 本期教學(xué)任務(wù)與課時(shí)分配
第一章：走進(jìn)物理世界 5課時(shí)
第二章：聲音與環(huán)境 6課時(shí)
第三章：光和眼睛 10課時(shí)
第四章：物質(zhì)的形態(tài)及其變化 8課時(shí)
第五章：我們周圍的物質(zhì) 6課時(shí)
二、 教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)）
通過本冊(cè)物理的教學(xué)，使學(xué)生掌握基本的物理知識(shí)與技能；學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，在探究、學(xué)習(xí)的過程中，拓寬思維視野，初步領(lǐng)悟到一些科學(xué)研究方法和物理思維方法的真諦，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶，培養(yǎng)和發(fā)展科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)精神，從而提高全體學(xué)生的科學(xué)精神。
三、 學(xué)生現(xiàn)狀分析
從本學(xué)期開始，八年級(jí)學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。但學(xué)生的基礎(chǔ)差異比較大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法問題。培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣,形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,抓好基礎(chǔ)知識(shí),是物理教學(xué)工作的重點(diǎn)。
四、 主要教學(xué)措施
1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。
2、 創(chuàng)設(shè)條件，切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)探究的教學(xué)。
3、 重視物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。
4、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注與物理有關(guān)的生活現(xiàn)象和社會(huì)問題，真正通過“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”。
學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃11
一、基本情況
本人任教196、199兩個(gè)班的物理課，這2個(gè)班的學(xué)生多數(shù)年齡較小，思維活躍，學(xué)習(xí)目的比較明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正。由于物理是新開設(shè)的學(xué)科，其本身又有較強(qiáng)的趣味性，相信絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這一學(xué)科會(huì)有比較濃厚的興趣。他們對(duì)成長(zhǎng)過程中見過的很多新鮮事物和新奇現(xiàn)象都有著強(qiáng)烈的好奇心。好奇心驅(qū)使他們想尋找這些現(xiàn)象和事物發(fā)生的原因,這種好奇心正是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造思維的動(dòng)力和源泉。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲,學(xué)生就能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)物理。但據(jù)了解也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,存在混日子的現(xiàn)象，還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不夠持久，這都是學(xué)習(xí)的不利因素。
二、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為初二物理教材上冊(cè)。教材內(nèi)容共六單元，現(xiàn)就六個(gè)單元簡(jiǎn)要分析如下：教材在內(nèi)容選配上注意從物理知識(shí)內(nèi)部積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，參與實(shí)踐通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章，每章開頭都有幾個(gè)問題提示這一章的主要內(nèi)容，并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”提出了一些值得思考討論的問題促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。全書通過《科學(xué)之旅》，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)物理最有效的學(xué)習(xí)方式——科學(xué)探究，了解科學(xué)探究的基本要素和程序，學(xué)生體驗(yàn)感悟科學(xué)探究的基本程序和方法，認(rèn)識(shí)“如何學(xué)習(xí)物理”，掌握科學(xué)探究的技能。掌握實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和操作技能，認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的主要途徑是實(shí)驗(yàn)探究。
三、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的物理教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
1、圍繞新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)，開展教學(xué)研究活動(dòng)，特別是在科學(xué)探究教學(xué)上要積極實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)物理觀察、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教學(xué)中教師要多做演示實(shí)驗(yàn)或隨堂實(shí)驗(yàn);落實(shí)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真思考和操作;并適當(dāng)增加探索性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生在課外做一些觀察和小實(shí)
驗(yàn)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)意識(shí)和操作訓(xùn)練。
3、進(jìn)一步突出應(yīng)用物理知識(shí)教學(xué)，樹立知識(shí)與應(yīng)用并重并舉的觀念。物理教學(xué)要“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
4、積極探索開展物理實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)。要盡可能地?cái)U(kuò)大物理教學(xué)空間，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展他們的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮他們的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性。
5、貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的能力。
四、具體措施
1.努力學(xué)習(xí)新課改新理論，不斷提高個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。2.把德育教育放在首位，以育人為本，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
3.積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真搞好備課組的研討，抓住課堂教學(xué)這個(gè)中心，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率。
4.積極進(jìn)行教學(xué)方法的改革和嘗試，讓學(xué)生在自學(xué)自悟，合作交流的基礎(chǔ)上主動(dòng)地掌握知識(shí)，形成能力。
5.重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作的能力。
6.改革自己的課堂教學(xué)，積極學(xué)習(xí)和使用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。
7、認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案。
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想
按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢(shì)發(fā)展要求，努力探索新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、教材簡(jiǎn)介
本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有：
第六章電阻電壓。
第七章歐姆定律。
第八章電功率。
第九章電與磁。
第十章信息的傳遞。
三、學(xué)情分析
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個(gè)初步了解。但八年級(jí)114班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很一般，尖子生少，學(xué)困生多，兩極分化突出，上課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活，要讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題、解決問題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理世界，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，能對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)深入的、更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
五、教學(xué)措施
1、認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自己做好隨堂探究實(shí)驗(yàn)，盡量進(jìn)行直觀教學(xué)。
2、加強(qiáng)概念規(guī)律教學(xué)。
3、注意“輔優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作。
4、滲透目的教育，提高學(xué)習(xí)物理的積極性。
5、結(jié)合實(shí)際，重點(diǎn)輔優(yōu)，全面發(fā)展。
六、課時(shí)安排
第六章電壓電阻5課時(shí)。
第七章歐姆定律6課時(shí)。
第八章電功率10課時(shí)。
第九章電與磁10課時(shí)。
第十章信息的傳遞5課時(shí)。
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃13
一、教材分析
八年級(jí)物理教材從全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識(shí)選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際、適當(dāng)降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)水平的實(shí)際可能。在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)。在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐，通過學(xué)生自己動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性。
教科書承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，把學(xué)生當(dāng)作第一讀者，按照學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題、講述知識(shí)、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想一想”和“課處活動(dòng)”，促使學(xué)生多動(dòng)腦、多開口。
二、基本情況分析
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績(jī)統(tǒng)計(jì)，所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)參差不齊，尖子生少，學(xué)困生較多，兩級(jí)分化較突出。從課堂教學(xué)情況看，上課時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)思維，提高學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學(xué)生剛接觸物理，這是新開設(shè)的一門科目，新科目，新起點(diǎn)，新觀念，難教難學(xué)，這就需要師生在本期倍加努力，才能達(dá)到預(yù)期的目的。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
�、佟⒊醪秸J(rèn)識(shí)物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度，新材料的應(yīng)用等內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
②、初步認(rèn)識(shí)聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
�、�、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識(shí)到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學(xué)不僅物理知識(shí)，而且還包科學(xué)的研究方法，科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
④、具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會(huì)使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具，能測(cè)量一些基本的物理量。
�、�、會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，會(huì)寫簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，會(huì)用科學(xué)術(shù)語，簡(jiǎn)單圖表等描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、過程和方法：
①、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡(jiǎn)單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
�、凇⒛茉谟^察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
�、�、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的科學(xué)探究計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
④、通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，有初步的信息處理能力。
⑤、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律，嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
�、�、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點(diǎn)，初步具有評(píng)估和聽取反饋意見的意識(shí)，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�、�、能保持對(duì)自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對(duì)大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
�、�、具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
�、�、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
�、�、養(yǎng)成實(shí)事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識(shí)。
�、�、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯(cuò)誤觀點(diǎn)。
�、�、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)，有理想，有報(bào)護(hù)，熱愛祖國(guó)，有振興中華的使命和責(zé)任感。
四、教學(xué)任務(wù)與要求
1、完成第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)。
2、以學(xué)生為主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，提高學(xué)生的知識(shí)水平，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
3、本學(xué)期要多參加教學(xué)交流活動(dòng)，多從其他老師身上獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)水平。
五、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、密度知識(shí)的應(yīng)用
2、摩擦力
3、牛頓第一定律
4、壓強(qiáng)和浮力
六、具體措施：
1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)
①、鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究。
鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、通過有目的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識(shí)，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識(shí)。
�、�、使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)所做工作進(jìn)行評(píng)估的好習(xí)慣。
�、�、重視探究活動(dòng)中的交流與合作。
在現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)工作中，個(gè)人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學(xué)生盡快進(jìn)入自主性學(xué)習(xí)的軌道。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)模塊的構(gòu)建，而不是去復(fù)制知識(shí)，學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)與日常生活，技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
�、�、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。
由于物理學(xué)與生活、社會(huì)有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實(shí)際教學(xué)中，要結(jié)合本地實(shí)際，進(jìn)取學(xué)生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進(jìn)行教學(xué)。
�、�、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
�、�、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)。讓物理貼近生活，讓學(xué)生用物理知識(shí)武裝自己的頭腦。
七、具體時(shí)間安排如下：（教學(xué)參考）
周次課時(shí)內(nèi)容。
1—412力和機(jī)械。
5—79運(yùn)動(dòng)和力。
8—96神奇的壓強(qiáng)。
103期中考試及評(píng)講試卷。
113神奇的壓強(qiáng)。
12—1512浮力與升力。
16—176從粒子到宇宙。
18—196一輪復(fù)習(xí)要求理解課本中的基本概念，能用基本公式進(jìn)行計(jì)算。
203二輪復(fù)習(xí)在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升，綜合。
213期末考試。
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃14
一、指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)物理教師為驅(qū)動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自學(xué)探究能力為目標(biāo)，以提高工作效率為重點(diǎn)，緊緊圍繞大綱精神貫徹素質(zhì)教育理念，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以教學(xué)研究課題為研究重點(diǎn)，努力提高課堂效率，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和特長(zhǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，全面提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、工作目標(biāo)
1、這學(xué)期是物理的開始學(xué)期，很重要。通過教學(xué)，學(xué)生可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，獲得必要的物理知識(shí)
技能，感受、認(rèn)識(shí)和運(yùn)用物理學(xué)的基本思想和基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。發(fā)展其探究意識(shí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣、幫助學(xué)生消除自卑，建立自信，掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
2、繼續(xù)強(qiáng)化分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。教師努力創(chuàng)造條件，完成學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，也可把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)閷W(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，增加每個(gè)學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)。
3、在規(guī)定計(jì)劃時(shí)間內(nèi)基本完成八年級(jí)物理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)的愿望都能夠提高。
三、現(xiàn)狀分析
本屆初二年級(jí)共有6個(gè)班，兩位物理教師，上學(xué)期這個(gè)年級(jí)的總成績(jī)非常好，學(xué)生總體基礎(chǔ)優(yōu)秀，故要保持原有成績(jī)切進(jìn)一步提高，壓力非常大。
四、具體措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)課的教案，不打無準(zhǔn)備的仗。
2、詳細(xì)分析學(xué)生的情況，編制適合學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案、反饋、鞏固練習(xí)，提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
3、發(fā)揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關(guān)課題，多鉆研教材，以較高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)。
4、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)模式的理論和別人成功的經(jīng)驗(yàn)，探索適合我們學(xué)習(xí)情況的小組合作學(xué)習(xí)模式。
5、加強(qiáng)聽課教研活動(dòng)，教師間要互聽互評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)。
6、勤于教學(xué)反思，加強(qiáng)教師自身的教學(xué)水平。
7、課后輔導(dǎo)要因材施教，輔導(dǎo)對(duì)象重點(diǎn)放在困難生和優(yōu)等生上，堅(jiān)持做好"抓兩頭、促中間"的工作，特別是對(duì)困難生要耐心解答其疑問，點(diǎn)撥思路，以便使困難生能夠完成作業(yè)，不斷進(jìn)步。
8、加強(qiáng)課堂練習(xí)，及時(shí)反饋信息，改進(jìn)教學(xué)，學(xué)生練習(xí)要即時(shí)上交、批改、評(píng)析。
八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
從這一個(gè)學(xué)期開始，學(xué)生要增加一門新學(xué)科——物理。物理是一門自然科學(xué)，跟平時(shí)的實(shí)際生活比較接近，所以我“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，先從興趣著手，本著“生活中的物理”這一思想來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在形象生動(dòng)中體會(huì)到物理的樂趣，也為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能進(jìn)入物理的世界里來，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，對(duì)周圍的自然世界有一個(gè)重新的，更加科學(xué)的認(rèn)識(shí)。
三、具體的安排如下：
1、 本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有
第一章 測(cè)量
本章是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。學(xué)生只有在掌握了最基本的測(cè)量工具后才能再進(jìn)行以后的學(xué)習(xí)。
1. 讓學(xué)生知道國(guó)際單位、長(zhǎng)度的單位；
2. 刻度尺的正確使用；
3. 體積大單位和換算；
4. 體積的測(cè)量方法。
第二章 電的初步知識(shí)
本章講了靜電現(xiàn)象和簡(jiǎn)單電路
1. 知道摩擦起電現(xiàn)象；知道自然界存在的兩種電荷及它們的相互作用；
2. 知道使小燈泡發(fā)光的必要條件；
3. 知道一些電路符號(hào)，會(huì)畫簡(jiǎn)單電路圖；
4. 理解電路的連接方法：串、并聯(lián)電路
5. 理解兩種電路的特點(diǎn)。
第三章 電和磁
本章介紹了磁的現(xiàn)象
1. 知道磁體的感念和兩種磁極及它們之間的相互作用關(guān)系；
2. 知道磁場(chǎng)現(xiàn)象的存在和兩種磁體的磁場(chǎng)情況；
3. 知道電流的磁效應(yīng)；通電螺線管的磁場(chǎng)和右手螺旋定則。
第四章 熱和冷
本章介紹生活中的溫度現(xiàn)象
1. 知道溫度的概念和劃分方法及測(cè)量工具；
2. 學(xué)會(huì)溫度計(jì)的使用并實(shí)際操作；
3. 知道熱脹冷縮的現(xiàn)象；
4. 知道熱膨脹在生活中的應(yīng)用。
第五章 物態(tài)變化
本章介紹的是物質(zhì)的三種變化
1. 知道物質(zhì)的三種狀態(tài)
第一學(xué)期八年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃,
2. 理解物質(zhì)從固態(tài)到液態(tài)的變化過程和特點(diǎn)；
3. 理解物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)的變化過程和特點(diǎn)；
4. 理解相反的變化過程：液化、升華和凝華的過程和特點(diǎn)
第六章 簡(jiǎn)單光現(xiàn)象
本章介紹光的基本特性
1. 知道光的直線傳播現(xiàn)象；
2. 知道光的反射現(xiàn)象，理解光的反射規(guī)律；
3. 知道平面鏡成像，理解平面鏡成像的規(guī)律
4. 知道光的折射現(xiàn)象，理解光發(fā)生折射的特點(diǎn)
除了以上教學(xué)內(nèi)容外，還有：
2、 積極參加教科研的活動(dòng)
向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師討教先進(jìn)的教育教學(xué)方法，積極參加科研活動(dòng)，提高自己在科研活動(dòng)方面的能力。
3、積累教學(xué)中的得與失。
有空時(shí)多寫一些教學(xué)中的體會(huì)，注意積累教學(xué)工作中的得與失，為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。
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