第二學期的教學工作計劃范文

　　第二學期教學工作計劃

　　一、上學期工作回顧：

　　上學期，我們組織了首屆小學生科學小論文比賽和XX年年小學生科幻畫比賽，國家級立項《小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究》穩(wěn)步實施，《窮極思變、破繭而出——小學科學“主題式”教研活動的實踐與思考》在區(qū)教研組會議上交流并作為典型案例掛在區(qū)教育網(wǎng)上，各級各類培訓活動和論文競賽中都活躍著我校科學教師的身影……種種跡象表明，我們的科學教研組建設日臻完善，掀開了一個新的篇章。

　　二、本學期工作思路：

　　堅持以《科學（3--6年級）課程標準》為指導，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，加強教科研工作的專題化，樹立教師天職是為了每個學生全面生動的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務水平，全面推進師生的整體科學素養(yǎng)。

　　三、教研組工作重點：

　　1、加強課堂教學研討�？茖W新課程實施以來，全體科學教師通過新教材培訓，逐步適應了新課程教學的需要，對新教材有了一個正確的認識，并積極投入到課程改革的實踐之中，較好地解決了從常識過渡到科學的教學理念的轉(zhuǎn)變。但從有效教學的角度分析，還有許多尚待解決的深層次問題，如教學的有效度、結構性、科學性、價值取向等方面需進行研究。本學期將以規(guī)范、有效、創(chuàng)新為重點，推進課程改革，深化素質(zhì)教育，全面提升科學教學水平。

　　2、抓好科技特色建設。青少年科技教育工作是一項長期而系統(tǒng)的工程，科技教育必須同教學整體工作有機結合起來，科學老師要利用自身的優(yōu)勢，圍繞推進學生科學思想、科學方法、科學知識、科學精神的總目標，積極宣傳、輔導學生開展科普工作，落實有關計劃內(nèi)容，豐富學生的`課余生活，提高學生的科技創(chuàng)新意識。

　　3．開展扎實課題研究。在全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題《科學課程設計與實施的過程研究——架設科學素養(yǎng)目標和學校實踐的橋梁》總課題的引領下，我校小學科學組從課程改革的理念出發(fā)，嘗試改變過去單一的、一次性的“觀摩式”的教研模式，提出了《小學科學“主題式”教研活動的實踐與研究》的課題研究。本學期我們將更注重切實解決實際問題，概括、提升、總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，聚焦課堂，讓傳統(tǒng)的科學教研活動煥發(fā)出新的生機，成為學校教研的主流形式，引領教師的專業(yè)發(fā)展。

　　四、保障策略和方法：

　　1、制訂學期教學計劃。開學初，認真學習新課標，領會其精神，認真分析教材，并結合學生實際，制訂教學計劃，分析前一學期學生基本情況、本學科教材內(nèi)容基本體系、教學目的及任務，提出改進教學、提高質(zhì)量的具體措施，制訂教學進度表。

　　2、教研日�；瘜ｎ}化。倡導教師在課下經(jīng)常性討論交流教學中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，經(jīng)常開展互聽活動，并及時交流總結，形成濃厚的教研氛圍。

　　3、重視自身素質(zhì)提高。教研組要組織每位教師認真學習新課標，并充分利用好《科學課》、《科學課程標準》等專業(yè)性學科期刊，定期組織學習教育理論、教學文件和教學業(yè)務知識，注重理論對實踐的指導作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時間通過各種形式的進修、學習，不斷提高自己的教育理論水平、專業(yè)知識水平、教學能力和教學研究水平；積極參加各級各類的教學評比等活動，在實踐中鍛煉自己；工作中，要加強同學科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關系，以求大家共同進步。

　　4、提高課堂教學效率。每位教師應嚴格執(zhí)行課程教學計劃，認真鉆研新課標、教材，分析學生實際，編制教學目標，設計教學過程，確定教學方法，選擇教學媒體，認真寫好教案。全組教師要創(chuàng)造性使用教材，并講究備課的實效；深入落實“探究——研討”教學法，注重讓學生體驗科學發(fā)現(xiàn)、科學研究、科學創(chuàng)造的過程，形成自主的科學態(tài)度，發(fā)展科學素養(yǎng)，教師要認真組織學生參與科學實驗與科學實踐。每位教師還要根據(jù)課題做好研討課并及時總結反思，促進教科研與教學實踐的契合。

　　五、每月工作行事歷：

　　二月份：

　　1、制定各類工作計劃

　　2、確定本學期教研活動主題

　　3、組內(nèi)科學教學理論學習

　　三月份：

　　1、校教研活動展示課

　　2、組織參加科技創(chuàng)新大賽

　　3、參加市、區(qū)新課程培訓

　　4、組內(nèi)科學教學理論學習

　　四月份：

　　1、做好區(qū)教研組長會議的經(jīng)驗交流準備

　　2、教學常規(guī)檢查

　　3、組內(nèi)科學教學理論學習

　　五月份：

　　1、校本教研流程觀

　　2、摩課題階段性小結

　　3、組內(nèi)科學教學理論學習

　　六月份：

　　1、組內(nèi)教研組學習

　　2、期末復習和測驗

　　3、學年教研組工作總結

　　（注：以上僅為參考，實施中將根據(jù)具體情況作適當?shù)恼{(diào)整或補充）

　　小學科學教研組計劃

　　大洋路學校小學科學教研組新的學期又開始了，今天開始正式上課。23日上午全校教職工會議，下午備課組集體備課，商量了一學期的教學計劃。

　　這學期的課程內(nèi)容安排作了較大的調(diào)整，一方面是覺得這樣的安排更貼近學生的思維過程，與科學發(fā)展的過程更相近；另一方面也是向新課程過渡，先趟一下水。從教師的角度來說，這樣的安排需要我們付出更多的勞動，無論是教材的處理還是學生用資料都需要重新準備；對于學生來說也可能面臨著困難，三本書被打亂了，每本書的章節(jié)也被打亂了。但我們相信，我們的付出會有回報。希望同學們與我們一起努力。

　　根據(jù)計劃，三本書中，將留下《生物工程》以及《生物與環(huán)境》兩部分的內(nèi)容到高三。但在計劃中沒有安排月考，如果繼續(xù)執(zhí)行月考的話，那么《微生物》也將留到高三。

　　課時內(nèi)容

　　第1周

　�。�2.25—29）

　　第3節(jié) 人體的穩(wěn)態(tài)

　　第1課時：一、內(nèi)環(huán)境與ph穩(wěn)態(tài)

　　第2課時：二、水、鹽平衡調(diào)節(jié)

　　第3課時：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)（1）

　　第2周

　�。�3.3—3.7）

　　第1課時：三、血糖平衡與調(diào)節(jié)(2)

　　第2課時：四、體溫調(diào)節(jié)

　　第3課時：四、免疫（1）

　　第3周

　�。�3.10—14）

　　第1課時：四、免疫（2）

　　第2課時：四、免疫（3）

　　第4節(jié) 植物激素調(diào)節(jié)

　　第3課時：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)（1）

　　第4周

　�。�3.17—21）

　　第1課時：第4節(jié)植物激素調(diào)節(jié)(2)

　　單元 生命的延續(xù)第1章 生物的'生殖與發(fā)育

　　第2課時：第1節(jié)生殖的類型

　　第3課時：第2節(jié)植物的個體發(fā)育

　　第5周

　�。�3.24—28）

　　第1課時：第3節(jié)動物的個體發(fā)育

　　第2章 孟德爾遺傳定律

　　第2課時：第1節(jié)分離定律（1）

　　第3課時：第1節(jié)分離定律（2）

　　第6周

　　（3.31—4.4）

　　第1課時：第1節(jié)分離定律(3)

　　第2課時：自由組合定律（1）

　　第3課時：自由組合定律（2）

　　第7周

　�。�4.7—11）

　　第3章遺傳的細胞學基礎

　　第1課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（1）

　　第2課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（2）

　　第3課時：第1節(jié)減數(shù)分裂與受精作用（3）

　　第8周

　�。�4.14—18）

　　第1課時：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（1）

　　第2課時：第2節(jié)減數(shù)分裂過程中基因的行為變化（2）

　　第3課時：第3節(jié)細胞質(zhì)遺傳

　　第9周

　　（4.21—25）

　　第1課時：第4節(jié)遺傳定律的應用(1)

　　第2課時：第4節(jié)遺傳定律的應用（2）

　　第3課時：機動

　　第10周

　�。�4.28—5.2）

　　期中考試

　　第11周

　�。�5.5—5.9）

　　第1課時：期中試卷分析(1)

　　第2課時：期中試卷分析（2）

　　第4章遺傳的分子學基礎

　　第3課時：第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(1)

　　第12周

　　（5.12—16）

　　第1課時：第1節(jié) dna是主要的遺傳物質(zhì)(2)

　　第2課時：實驗

　　第3課時：第2節(jié) dna的結構和復制（1）

　　第13周

　�。�5.19—25）

　　第1課時：第2節(jié) dna的結構和復制（2）

　　第2課時：第3節(jié)基因與基因的結構（1）

　　第3課時：第3節(jié)基因與基因的結構（2）

　　第14周

　　（5.26—5.30）

　　第1課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?1)

　　第2課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?2)

　　第3課時：第4節(jié)基因?qū)π誀畹目刂?3)

　　第15周

　　（6.2—6）

　　第5章 生物的變異

　　第1課時：第1節(jié)基因突變與基因重組(1)

　　第2課時：第1節(jié)基因突變與基因重組（2）

　　第3課時：第2節(jié)染色體變異

　　第16周

　�。�6.9—13）

　　第1課時：第3節(jié)變異與育種

　　第2課時：第4節(jié)變異與優(yōu)生

　　第6章 生物的進化

　　第3課時：第1節(jié)自然選擇學說

　　第17周

　�。�6.16—20）

　　第1課時：第2節(jié)現(xiàn)代生物進化理論(1)

　　單元 微生物

　　第2課時：第1節(jié)微生物的類群

　　第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（1）

　　第18周

　�。�6.23—27）

　　第1課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（2）

　　第2課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（3）

　　第3課時：第2節(jié)微生物的營養(yǎng)、代謝與生長（4）

　　第19周

　�。�6.30—7.4）

　　復習考試

　　第20周

　　（7.7—11）

　　復習考試

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