英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
有了一些收獲以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編精心整理的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
學(xué)英語(yǔ)是個(gè)長(zhǎng)期的工作，非一時(shí)能夠改變，在高中階段，每天必須拿出1—2個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)英文，應(yīng)該為高考而學(xué)習(xí)。英文這種東西不存在所謂的難題，只要會(huì)單詞，便能去做英語(yǔ)試題。高考的題目只要你背好單詞，也沒有什么的，下面我談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì)。
每天必須背英文單詞50個(gè)，不能將定位定于高中升大學(xué)的英語(yǔ)單詞，而應(yīng)該將背誦的范圍擴(kuò)大到英語(yǔ)等級(jí)考試的范圍，每個(gè)星期1—6背誦新單詞，星期日復(fù)習(xí)以前背過的單詞。每個(gè)月再抽出一天復(fù)習(xí)以前的單詞。
買一本新概念英文。每天抄課文一課。不管懂不懂。看了解釋之后，大概懂得意思就開始抄。當(dāng)?shù)谝槐境暌槐橹�，再次重�?fù)進(jìn)行抄，抄三遍之后方可開始抄第二本。買一本李陽(yáng)英語(yǔ)短語(yǔ)900句，每天背誦10句，一定背熟，每個(gè)星期背誦6天，星期天復(fù)習(xí)。買一本高考英語(yǔ)寫作的模本教學(xué)，從模本教學(xué)中學(xué)習(xí)如何用所背的英語(yǔ)短語(yǔ)900句組成一篇簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文，每個(gè)星期定期寫英文作文一篇，每篇100字。
不用先考慮語(yǔ)法問題，別被英語(yǔ)的`語(yǔ)法問題嚇到，只要認(rèn)識(shí)單詞就能做好閱讀等，被好單句就能做好英語(yǔ)作文。每天堅(jiān)持看希望英語(yǔ)節(jié)目，將節(jié)目下部的字幕擋住，用猜的方式，看節(jié)目。自然解決聽力問題。學(xué)習(xí)資料不一定要買，可以上網(wǎng)下載，充分利用網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)上有很多的教學(xué)視頻，真的很經(jīng)典，可以在周末上網(wǎng)去看看。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
參加培訓(xùn)是教育工作者的義務(wù)，也是應(yīng)享受的一種權(quán)利。通過20xx年7月開始的縣教研室組織的初中學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能提高培訓(xùn)，我受益頗深。我真正地感到這次培訓(xùn)給我?guī)砹瞬簧俚氖斋@，這次培訓(xùn)很有價(jià)值，它使我明白許多英語(yǔ)教師素質(zhì)提高的重要性和英語(yǔ)課堂中教學(xué)方法和新的理念。接下來我談一下我培訓(xùn)的感受。
一．聽力訓(xùn)練方面
聽力理解是一種綜合能力的體現(xiàn)，它不僅需要學(xué)生掌握所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和文化背景知識(shí)，還要掌握一定的聽力技巧。如要善于捕捉重要信息能夠找出關(guān)鍵詞語(yǔ)等。這方面是學(xué)英語(yǔ)的.必要過程，聽不懂，不會(huì)說，和老外交流很困難都是英語(yǔ)聽力面臨的最大障礙。通過這次培訓(xùn)我對(duì)聽力的基本技能，聽力的教學(xué)策略和具體方法有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)。
二．語(yǔ)音糾錯(cuò)訓(xùn)練方面
語(yǔ)音就是英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音。英語(yǔ)口語(yǔ)在語(yǔ)音學(xué)習(xí)的四項(xiàng)基本能力中是“說”技能�？谡Z(yǔ)水平的好壞直接影響學(xué)好英語(yǔ)的自信心和態(tài)度。如果你的發(fā)音不正確，說出去的英語(yǔ)別人聽不懂，最終無法進(jìn)行語(yǔ)言的溝通。發(fā)音的正確與否使我們學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)。通過英標(biāo)的發(fā)音訓(xùn)練以及易混詞語(yǔ)的發(fā)音的糾錯(cuò)，使我的口語(yǔ)水平有了進(jìn)步，更使我的英語(yǔ)基本功有了進(jìn)一步的提高，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作更有信心。
三．初中英語(yǔ)課堂活動(dòng)方面
活動(dòng)教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中不僅是一種教學(xué)手段也是一種重要的教學(xué)任務(wù)�；顒�(dòng)可以在教學(xué)中讓學(xué)生“動(dòng)起來”并鼓勵(lì)學(xué)生樂于去執(zhí)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)任務(wù)，活躍課堂氣氛�；顒�(dòng)可以從學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)活動(dòng)中要滲透著快樂學(xué)習(xí)、教學(xué)效率和文化。課堂活動(dòng)最終目的服務(wù)于教學(xué)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。授課老師以她們的上課風(fēng)采詮釋和演示了這些理念及技巧。
四．其它方面
教師職業(yè)道德、閱讀教學(xué)策略和任務(wù)型教學(xué)等。教師只能運(yùn)用多種教學(xué)技能不斷創(chuàng)新才能使課堂教學(xué)得到實(shí)際效果。
總之，通過這次培訓(xùn)，我較為系統(tǒng)地掌握目前先進(jìn)的英語(yǔ)教學(xué)思想，重新定位自己在新課程改革中的角色。我深刻領(lǐng)會(huì)了新課程的核心價(jià)值，能夠創(chuàng)新性地實(shí)現(xiàn)自身教學(xué)的轉(zhuǎn)型，積極努力成為會(huì)教、樂教的新型教師。
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首先必須要說明的一點(diǎn)是，學(xué)英語(yǔ)最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大體會(huì)。但就是這說起來如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡(jiǎn)，其實(shí)學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
應(yīng)該說，我的.英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀觯５臅r(shí)候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都知道，英語(yǔ)中的短語(yǔ)、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還可以通過多看多背來記憶，那在時(shí)間相對(duì)緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時(shí)間是很不現(xiàn)實(shí)的。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語(yǔ)內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意，到了高三最后時(shí)候，自己的學(xué)習(xí)可能會(huì)受他人影響，特別是當(dāng)自己成績(jī)沒有明顯提高時(shí)，會(huì)受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點(diǎn)是不行的，必須要堅(jiān)持自己的方法，即使有改進(jìn)，也必須在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改進(jìn)，切不可傷筋動(dòng)骨地另搞一套。
老師經(jīng)常跟我們說要堅(jiān)持每天的閱讀訓(xùn)練，這一點(diǎn)很重要。一是可以讓自己習(xí)慣看長(zhǎng)篇的英語(yǔ)短文，提高閱讀速度；二是可以積累生詞，這對(duì)今后的閱讀很有好處，三是能提升自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。擁有好的語(yǔ)感對(duì)答題是很有幫助的。比如說單選、完形，總會(huì)碰到自己不熟悉的，這時(shí)候語(yǔ)感就會(huì)起很大作用。
最后一點(diǎn)，就是考試時(shí)的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語(yǔ)考試時(shí)的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗(yàn)是考試時(shí)保持心靜如水的狀態(tài)，特別是做聽力時(shí)，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會(huì)直接影響到接下來的答題。
以上就是我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考，去感悟。
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新課標(biāo)是教育部進(jìn)行的一次新的基礎(chǔ)教育課程改革，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念。這幾天，我研讀了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在這過程中我學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念。通過學(xué)習(xí)我體會(huì)到以下幾點(diǎn)：
一、初步發(fā)展跨文化交際能力。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：要拓寬學(xué)生的文化視野，發(fā)展跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力。跨文化意識(shí)是指對(duì)異國(guó)文化與本國(guó)文化的異同的敏感度，和在使用外語(yǔ)時(shí)根據(jù)目標(biāo)語(yǔ)（如英語(yǔ)）文化與本國(guó)文化來調(diào)整自己的語(yǔ)言理解和語(yǔ)言產(chǎn)生的自覺性�？缥幕庾R(shí)的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，我們教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，把跨文化意識(shí)的培養(yǎng)貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的某一個(gè)環(huán)節(jié)。在小學(xué)階段，注重對(duì)學(xué)生跨文化意識(shí)和交際能力的培養(yǎng)，是增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的理解力，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力的重要途徑。因而，英語(yǔ)教師要努力引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)英語(yǔ)文化的理解和認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學(xué)生的跨文化思維，逐步形成學(xué)生跨文化交際的能力。
二、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式
根據(jù)新課標(biāo)的要求，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力，力求采用聽、說、讀、演、玩等多種方式，將英語(yǔ)知識(shí)先輸入學(xué)生的大腦，再鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽表達(dá)，將英語(yǔ)知識(shí)輸出大腦。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識(shí)。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教材的每一知識(shí)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，始終給學(xué)生一種新鮮感，那么學(xué)生就會(huì)學(xué)得輕松、自然。采用什么樣的'教法，要看這種教法能不能在課堂上為學(xué)生提供一個(gè)多說、多讀、多演練英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。在課堂上，我最常用的方法是直觀教學(xué)法。學(xué)生借助直觀教具能夠?qū)υ~句很快形成正確概念，記憶牢固，又寓教于樂，使課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑。重要的是，在直觀演示中，學(xué)生可以對(duì)所學(xué)的單詞和句型進(jìn)行反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練，從而形成自然的語(yǔ)感。例如在教授購(gòu)物時(shí)，我讓學(xué)生課后先準(zhǔn)備關(guān)于購(gòu)物的知識(shí)和一些實(shí)物，上課的時(shí)候，我先復(fù)習(xí)這些實(shí)物的英語(yǔ)，然后引出購(gòu)物環(huán)境，很自然的教師和學(xué)生之間建立了一種和諧的購(gòu)物環(huán)境。這樣，學(xué)生學(xué)會(huì)了幾種購(gòu)物環(huán)境用語(yǔ)后，他們都急著到購(gòu)物環(huán)境中來試一試，嘗試一下說英語(yǔ)、用英語(yǔ)的快樂。一節(jié)課，在熱鬧的購(gòu)物氣氛中結(jié)束了，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，老師給學(xué)生提供了愉悅的課堂操練環(huán)境，取得了良好的教學(xué)效果。
三、科學(xué)的評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用。
評(píng)價(jià)在英語(yǔ)教學(xué)中起著舉足若輕的作用，合理的、及時(shí)的、科學(xué)的評(píng)價(jià)能夠?qū)虒W(xué)有積極的導(dǎo)向作用。不管是什么形式的評(píng)價(jià)，都要以人為本，我們的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)對(duì)每一個(gè)孩子的關(guān)愛，讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)到自己的信心。不要用枯燥的考試作為評(píng)價(jià)孩子好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。上課過程中，老師要對(duì)孩子的回答做出及時(shí)的反應(yīng)，用“good”、 “ok”等評(píng)語(yǔ)來表?yè)P(yáng)學(xué)生，用“have a try”來激勵(lì)學(xué)生。
總之，本著以激勵(lì)學(xué)習(xí)為原則，實(shí)施以評(píng)價(jià)為主，以“評(píng)”促學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信，使學(xué)生不斷進(jìn)步。
隨著教學(xué)實(shí)踐的開展，相信有更多的精神和要求等待我們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，在以后的教學(xué)過程中，我將會(huì)不斷的努力、不斷地嘗試，爭(zhēng)取以更加認(rèn)真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能取得好成績(jī)。
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一、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們需要重視的是預(yù)習(xí)。在過去一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們都比較重視復(fù)習(xí)，容易忽略預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)，就相當(dāng)于把課本上的知識(shí)點(diǎn)都自學(xué)一遍，這樣可以在課堂上提高學(xué)習(xí)的效率，有利于深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。如果不課前預(yù)習(xí)，在課堂上就會(huì)跟不上老師的思路，比如當(dāng)講到重點(diǎn)的時(shí)候，你還在疑惑課本上的句子怎樣翻譯，這樣就降低了效率。
希望同學(xué)們今后將預(yù)習(xí)重視起來，并且在預(yù)習(xí)的過程中做到認(rèn)真細(xì)致，不單單通看一遍課文，還要將不懂的單詞、短語(yǔ)、句型通過查閱字典、學(xué)習(xí)資料弄清楚，仍舊不懂得做上標(biāo)記。課本上的閱讀提示、練習(xí)題也要?jiǎng)幽X筋思考、動(dòng)手寫一寫，不要眼高手低，輕易跳過。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
1、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)有四大項(xiàng)內(nèi)容：說、聽、讀、寫。我今天主要講說、讀。英語(yǔ)口語(yǔ)能力雖然不考。不會(huì)以直接的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)出來，但也會(huì)滲透到其它方面中來影響你的成績(jī)。有些同學(xué)不重視“說英語(yǔ)”，以為單詞會(huì)寫出來就可以了，讀就可以不用那么精確，隨心所欲地讀，自己心里明白是那個(gè)單詞就可以了。其實(shí)這樣的做法并不可取。我認(rèn)為口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。往大的方面說，作為一門語(yǔ)言學(xué)科，當(dāng)然是必須會(huì)說才可以實(shí)際運(yùn)用，誰(shuí)也不愿意學(xué)“啞巴英語(yǔ)”，那簡(jiǎn)直是浪費(fèi)時(shí)間和精力。往考試方面說，如果你單詞讀不準(zhǔn)確，那么在做聽力題的時(shí)候，你會(huì)受到直接影響。當(dāng)你聽到一個(gè)單詞的時(shí)候，你根本不可能迅速反應(yīng)出是什么。并且我認(rèn)為會(huì)讀單詞就能會(huì)背單詞。當(dāng)你背單詞的時(shí)候，不是簡(jiǎn)單地死記硬背這個(gè)單詞字母的排列組合，而應(yīng)該通過音標(biāo)，將單詞準(zhǔn)確地讀出來，反復(fù)讀，這樣你會(huì)很容易的記住，記住了讀音，那么拼寫就很容易了。這不失為一種記單詞的好辦法。
2、閱讀理解是大多數(shù)同學(xué)的一大障礙。同學(xué)們往往看到一篇閱讀，特別是句式比較復(fù)雜的閱讀理解就會(huì)很頭疼。實(shí)際上閱讀并不是洪水猛獸，關(guān)鍵在于平常的積累。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科，積累必不可少。當(dāng)你對(duì)一個(gè)單詞感興趣，或者覺得很常用，比較重要，那么你就可以嘗試記住它；當(dāng)你平常做題時(shí)涉及到了一種重要的句型，你就有必要記下來。語(yǔ)言中有很多內(nèi)容是互通的。比如舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，最近我們學(xué)到的airfree【無空氣的】這個(gè)單詞。你不僅單單記住了這個(gè)單詞，還可以舉一反三，學(xué)習(xí)到以free結(jié)尾的單詞通常是“沒有……”的意思，那么在閱讀理解中就很容易了。因此多積累，就會(huì)融會(huì)貫通，就會(huì)在不知不覺間學(xué)到更多的知識(shí)，提高閱讀理解能力。
三、學(xué)習(xí)興趣：
有很多同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)沒有什么興趣，經(jīng)常抱怨那么多英語(yǔ)單詞短語(yǔ)令人頭疼，因而對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也沒有什么動(dòng)力，認(rèn)為是枯燥的學(xué)科。實(shí)際上作為一門語(yǔ)言學(xué)科，它凝聚的是一種文化，學(xué)習(xí)它是一種文化的.傳遞。在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，我們隨處都可以發(fā)現(xiàn)有很多有趣的地方，這種學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言的樂趣，是每個(gè)人都有每個(gè)人不同的體會(huì)，無法統(tǒng)一說明確。但肯定的是，有了學(xué)習(xí)的興趣，就有動(dòng)力和意志力來學(xué)習(xí)這一門學(xué)科。我建議大家不妨去留心其中的樂趣，比如你閱讀了一篇趣味英語(yǔ)小短文，或者學(xué)習(xí)了英語(yǔ)的一些有意思的口語(yǔ)，都是可以帶給你快樂的。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6
個(gè)人認(rèn)為，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)歸根到底就在于2個(gè)詞：一是堅(jiān)持，二是興趣。
怎么樣堅(jiān)持？就是要一天學(xué)一點(diǎn)，一天進(jìn)步一點(diǎn)，緊緊咬住，不要荒廢。而在學(xué)英語(yǔ)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無論聽說讀寫，如果單詞量不足的話，就會(huì)感覺寸步難行，因此背單詞是一個(gè)繞不過去的中心環(huán)節(jié)。最好就是給自己規(guī)定個(gè)短期目標(biāo)，一天要記多少個(gè)單詞，完成為止。也許學(xué)其他的科目可能還有捷徑可以走，但要學(xué)好英語(yǔ)真的沒有捷徑。有不少朋友問我，怎么樣才能快速學(xué)好英語(yǔ)？我都只能搖頭，沒有辦法，只能堅(jiān)持：讀，聽，看，背，除此之外別無他法。不過，相比于其它科目，學(xué)英語(yǔ)也有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是不需要整塊的時(shí)間，我們可以在排隊(duì)等候的時(shí)候、在其它零碎的閑暇時(shí)間里面，記上幾個(gè)英語(yǔ)單詞或知識(shí)點(diǎn)，既利用了時(shí)間，又填補(bǔ)了空閑，也不失為一舉兩得。
但背單詞畢竟是枯燥的，這就需要一種激發(fā)自己興趣的辦法。俗話說興趣是最好的老師。這種興趣不單單從考試的角度出發(fā)，而是通過對(duì)英語(yǔ)的熟練和語(yǔ)感越來越好，逐漸體會(huì)到它音韻和形式的美，從而產(chǎn)生更好地掌握英語(yǔ)的愿望，對(duì)英語(yǔ)的興趣自然會(huì)水漲船高的。比如，可以玩玩英語(yǔ)游戲，看看英語(yǔ)MTV或英語(yǔ)原聲電影，參加英語(yǔ)沙龍，或者到英文網(wǎng)站閱讀英文新聞等。由于英語(yǔ)統(tǒng)考的時(shí)候不需要考聽和說，我們從事醫(yī)療工作的，平時(shí)一般也缺乏聽說英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，因此我是以閱讀為主來提高自己的英語(yǔ)興趣和水平的�？梢蚤喿x的英文學(xué)習(xí)資料非常多，主要是要根據(jù)自己的水平選擇適合的材料，以讀起來有點(diǎn)吃力，但不影響對(duì)整篇的理解為適宜的難度。在有不懂的`生詞存在時(shí)仍然能夠領(lǐng)會(huì)文章的意思，這是我們必須訓(xùn)練出來的能力。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)也成為你通向豐富知識(shí)的路徑時(shí)，你自然而然就會(huì)體驗(yàn)到駕馭這門語(yǔ)言的樂趣。
在英語(yǔ)統(tǒng)考的時(shí)候，第一卷是選擇題，其中語(yǔ)法和情景對(duì)話的單選題考的是知識(shí)點(diǎn)，我認(rèn)為對(duì)于這部分關(guān)鍵是要快，即快速做出判斷，不必鉆牛角尖。閱讀理解是得分大戶，考的是整體的理解，我覺得在閱讀理解上多花一點(diǎn)時(shí)間來斟酌相對(duì)比較值得。第二卷是翻譯和作文，雖然只有30分，但如果拿不到18分以上，即使全卷過60分也要被判為不合格。做漢譯英的題最害怕的是被個(gè)別詞卡住了，這個(gè)時(shí)候，就要避免在一個(gè)詞上空耗時(shí)間，而是盡快找個(gè)意義近似的詞或詞組來代替。另外就是作文的問題。短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)作文能力，最有效的辦法就是背熟若干篇范文，然后在考試時(shí)用題材相似的范文的格式和句型去套。但我認(rèn)為平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)寫作還是很重要的，最好每個(gè)星期寫一兩篇，除了訓(xùn)練作文這一塊外，對(duì)提高漢譯英的能力，對(duì)英文語(yǔ)感和興趣的培養(yǎng)也大有裨益。
以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一點(diǎn)心得體會(huì)。大家在學(xué)習(xí)上都是久經(jīng)考驗(yàn)的好手，每人都有自己的獨(dú)門功夫。但愿我的方法能夠再帶給大家一點(diǎn)幫助。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7
半個(gè)月的康媽學(xué)堂《棚車少年》原版閱讀課結(jié)束了，習(xí)慣了每天有老師溫柔的呼喚，習(xí)慣了聽到孩子們小鳥般嘰嘰喳喳爭(zhēng)先恐后地回答問題，竟然有些戀戀不舍。
Stark今年五年級(jí)畢業(yè)，三年級(jí)開始在學(xué)校學(xué)習(xí)英語(yǔ)，之前沒有做過任何的英語(yǔ)啟蒙（這一直是我比較遺憾的），但是中文啟蒙比較好，中文閱讀量比較大。三年級(jí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)后，我覺得學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容太簡(jiǎn)單了，課外就給他補(bǔ)充了些分級(jí)讀物，如海尼曼、牛津樹，但也就是聽聽音頻帶他讀一讀，并沒有什么其他更好的方法。即便這樣我也沒有打算把他送進(jìn)我們這的課外英語(yǔ)輔導(dǎo)班，那些魚龍混雜的輔導(dǎo)班實(shí)在不能讓我信任，與其浪費(fèi)孩子的時(shí)間不如讓他多點(diǎn)時(shí)間玩耍。
一年多前，正在我對(duì)Stark的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引導(dǎo)無從下手時(shí)，朋友向我推薦了《康媽學(xué)堂》這本書，看了后很是興奮，憑直覺我知道自己找到了一位值得信任的老師。于是開始關(guān)注康媽的公眾號(hào)，聽康媽的音頻，但是對(duì)于如何引導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)還是一知半解，聽說康媽學(xué)堂要在蘇州開家長(zhǎng)營(yíng)，立刻和朋友報(bào)了名。家長(zhǎng)營(yíng)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)康媽的英語(yǔ)體系有了全面的了解，回來后又在群里幾次咨詢康媽具體怎么實(shí)施。
按照康媽的指導(dǎo)，我?guī)е鳶tark學(xué)習(xí)了迪士尼和MUZZY，又帶著他把自然拼讀學(xué)了一遍，因?yàn)槭亲詫W(xué)，自然拼讀學(xué)的有點(diǎn)囫圇吞棗，如果是跟著康媽的`網(wǎng)課學(xué)，效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。學(xué)習(xí)自然拼讀的作用在孩子讀記單詞的時(shí)候顯現(xiàn)了出來，孩子讀記單詞明顯要快好多，不熟悉的單詞也能根據(jù)自然拼讀的規(guī)則讀出個(gè)大概的讀音來。難怪康媽一直在強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)自然拼讀的重要性。這次《棚車少年》原本閱讀課中Stark單詞測(cè)試一直比較好，我認(rèn)為跟學(xué)習(xí)自然拼讀有密切的關(guān)系。
按照康媽的英語(yǔ)體系的要求，接下來就需要孩子很快進(jìn)入原版閱讀了，孩子畢竟已經(jīng)是小學(xué)高年級(jí)了，時(shí)間比較緊迫。正在我對(duì)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入原版閱讀一籌莫展的時(shí)候，康媽學(xué)堂開設(shè)了暑假《棚車少年》原本閱讀課的實(shí)時(shí)網(wǎng)課，我毫不猶豫地給他報(bào)了名。報(bào)名后我很擔(dān)心孩子是否能跟得上這個(gè)課程，畢竟他基本沒有過英語(yǔ)啟蒙，也沒有過原版閱讀的經(jīng)歷，于是請(qǐng)老師對(duì)孩子的英語(yǔ)能力進(jìn)行了測(cè)試。測(cè)試后老師說孩子可以上這個(gè)課，但聽力有點(diǎn)欠缺，要補(bǔ)一補(bǔ)。這讓本來?yè)?dān)心他連上課資格也沒有的我松了口氣。離開課還有幾個(gè)月，既然聽力欠缺，那我們就補(bǔ)吧。收到教材后我開始帶著他每天預(yù)習(xí)一頁(yè)的單詞，然后反復(fù)地聽音頻，堅(jiān)持到開課，一本教材正好預(yù)習(xí)完。期間也想讓他讀一讀，但孩子比較抗拒，跟老師溝通后，老師建議主要還是要讓孩子有興趣地去學(xué)習(xí)，如果實(shí)在不愿意讀，聽也行，我聽從了老師的建議，事實(shí)證明老師的建議是對(duì)的，孩子的學(xué)習(xí)興趣才是最重要的。
半個(gè)月的課程，我全程陪同他參加了這次學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中家長(zhǎng)的參與真的很重要，尤其是年齡偏小的孩子。首先，課程時(shí)間比較長(zhǎng)，一整天的學(xué)習(xí)對(duì)于孩子來說要全程集中注意力非常不容易，需要家長(zhǎng)在旁不時(shí)地提醒，而且上課用的是電腦，對(duì)于孩子來說也是個(gè)不小誘惑。孩子積極參與課堂，不時(shí)得到老師的鼓勵(lì)，才會(huì)形成良性循環(huán)。其次，小孩子對(duì)于上課做筆記還不太適應(yīng)，并且孩子的記錄速度比較慢，而老師上課擴(kuò)展的內(nèi)容又比較多，有家長(zhǎng)陪同可以幫忙記錄。上課的時(shí)候我用原版書，邊聽邊記錄，孩子則用電腦和教材。再次，課程中的語(yǔ)法學(xué)習(xí)對(duì)于沒怎么接觸過語(yǔ)法的孩子來說還是有難度的，孩子不理解的地方，家長(zhǎng)在旁給予適當(dāng)?shù)闹v解也很重要。
原版閱讀課的內(nèi)容非常多：如何擴(kuò)展性地記憶單詞，如何靈活地根據(jù)上下文理解單詞的意思和翻譯，如何理解文章中的長(zhǎng)句，如何學(xué)習(xí)語(yǔ)法等等。老師上課也考慮了這個(gè)年齡階段孩子們的特點(diǎn)，不時(shí)地提問孩子，課堂表現(xiàn)和成績(jī)考核采取了積分制，大大提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于語(yǔ)法難點(diǎn)在講課的過程中反復(fù)多次講解，這可能就是康媽所說的“復(fù)現(xiàn)率”吧，課程中孩子學(xué)習(xí)了好多初中甚至高中的語(yǔ)法，盡管不是所有都能理解透徹，但孩子的腦海里已經(jīng)留下了英語(yǔ)語(yǔ)法的總體框架，有了這個(gè)框架，今后的語(yǔ)法學(xué)習(xí)應(yīng)該不是什么難事，何況課程還提供了康媽的錄播課供后續(xù)的自我學(xué)習(xí)呢。
Stark在這次的課程學(xué)習(xí)中取得了一些小小的成績(jī)，聽到老師和康爸反饋Stark是表現(xiàn)最好的學(xué)生之一，而且拿到了大紅包，真是感到驚喜！這其中有他自己的堅(jiān)持和努力，有老師們對(duì)他不斷地鼓勵(lì)與肯定，更因?yàn)橛锌祴寣W(xué)堂科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系和優(yōu)秀的課程。祝福康媽學(xué)堂越辦越好，讓越來越多的人受益！
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