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綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-25 19:36:08 計(jì)劃 我要投稿

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著,此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編精心整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃1

  一、班級情況分析:

  五年級是學(xué)生思想的過度時(shí)期,這時(shí)的學(xué)生比較敏感、自我,為此,本學(xué)期,我計(jì)劃通過細(xì)致的思想教育和各種有益的活動(dòng),使班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生學(xué)會欣賞他人,幫助他人。培養(yǎng)他們的集體主義觀念,樹立正確的集體榮譽(yù)感,為創(chuàng)建良好的班集體而努力。

  二、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)別的新的課程,是我國基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的輔助或附庸,而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對獨(dú)立的課程,它與其它課程具有互補(bǔ)性。

  實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去,在“做”“考察”“實(shí)驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  鑒于以上認(rèn)識,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,我們圍繞三條線索開展活動(dòng),即學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我。使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng),獲得積極的、創(chuàng)造性的人格發(fā)展。

  三、課程目標(biāo):

  綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注學(xué)生知識、技能的習(xí)得和智力的發(fā)展,更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

  1、在情感態(tài)度方面:重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展的意識。

  2、在能力方面:培養(yǎng)學(xué)生的.研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力和動(dòng)手操作能力。

  3、在知識方面:主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。

  四、課程內(nèi)容:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四個(gè)方面。在活動(dòng)中,研究性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ),倡導(dǎo)探究的學(xué)習(xí)方式,這一方式滲透于活動(dòng)的全部內(nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以配合的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此,我們依據(jù)校特色活動(dòng),地方特色,以及時(shí)令,季節(jié)等,共同構(gòu)成內(nèi)容豐富,形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  五、課程實(shí)施措施:

  管理策略:綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步,如果只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo),將是雜亂無章的,無序的,低效的。因此,我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上,實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀,開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,管好課程,研究課程,不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。

  首先,統(tǒng)籌規(guī)劃,制訂出學(xué)校、年級、班級的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施計(jì)劃。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn),讓學(xué)生緊緊圍繞校級研究課題――學(xué)生“自我”主題的開發(fā),讓學(xué)生去設(shè)計(jì)一系列研究自己、研究同伴的問題,作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過程的展開和活動(dòng)情境的需要,會不斷生成新的目標(biāo)和新的主題,我們會不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。

  其次,加強(qiáng)向社會、家長的宣傳。利用有關(guān)媒體,家長學(xué)校,家長會,廣泛宣傳綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性,必要性和特殊性,以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)計(jì)劃及安排。引導(dǎo)社會和家長了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會影響學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí),反而會因?yàn)榛顒?dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的探究創(chuàng)新意識,學(xué)會科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程,配合學(xué)校開好這門課程。

  第三、活動(dòng)評價(jià):綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評價(jià)必須采用全新的評價(jià)理念和評價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評價(jià)的指標(biāo)的多元化,評價(jià)方法的多樣化,評價(jià)主體的多元化。主要是學(xué)生評價(jià)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我國當(dāng)前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài),其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐,增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實(shí)現(xiàn)要求該課程在實(shí)施過程中要有正確的目標(biāo)定位,先進(jìn)的教育理念,適宜的實(shí)踐主題,良好的實(shí)施環(huán)境和發(fā)展性的學(xué)習(xí)評價(jià),還能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程,減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),有健康、陽光的身體和心理。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、在情感態(tài)度方面:

  重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境等;積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度;培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

  2、在能力方面:

  著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

  3、在知識方面:

  主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動(dòng)的'一些常識。

  三、學(xué)生分析

  高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

  五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  四、具體措施

  1、教師認(rèn)真鉆研教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程,對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

  2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,有所收獲。

  3、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

  4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會,有互助共同提高的機(jī)會

  五、綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價(jià)方式。在評價(jià)時(shí)應(yīng)重過程輕結(jié)果,特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的能力和創(chuàng)造性,關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。要重視對過程的評價(jià)和在過程中的評價(jià),使評價(jià)成為學(xué)生學(xué)會實(shí)踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時(shí)強(qiáng)調(diào)評價(jià)的激勵(lì)性,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的個(gè)性特長,施展自己的才能,形成激勵(lì)廣大學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的氛圍。

  六、具體安排

  1-2周: 人物訪談活動(dòng)

  3---5周: 社會調(diào)查活動(dòng)

  6---8周: 科學(xué)探究活動(dòng)

  9---11周: 發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)

  12---14周: 問題研究活動(dòng)

  15---16周: 活動(dòng)評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)情分析

  小學(xué)四年級的學(xué)生對學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了一定的了解,有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力,初步掌握了一些探究問題的方法,能在老師的指導(dǎo)下,自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式,在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動(dòng)的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng),不會主動(dòng)學(xué)習(xí),需要教師多方面引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大,大部分比較優(yōu)秀,個(gè)別學(xué)生較差。因此,教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā),在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的發(fā)展,樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  通過了解、接觸社會中需要幫助的人群,教育學(xué)生關(guān)心社會,奉獻(xiàn)愛心。增強(qiáng)生活自理的愿望,提高生活自理能力,參加簡單的家務(wù)勞動(dòng)。了解各行各業(yè)的工作情況,懂得尊重他人的勞動(dòng)成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目,合理安排自己的休息時(shí)間。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造,培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂組織形式,提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

  三、活動(dòng)措施

  1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo),用心琢磨新教材,用好新教材。

  2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,采取小組合作學(xué)習(xí),給學(xué)生提供自我展示的平臺,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng),為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  3、把學(xué)生平時(shí)的生活實(shí)際通過提煉,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境,降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,并將課堂和生活很好地連接起來,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力;用好多媒體輔助教學(xué)手段,充分發(fā)揮多媒體的`優(yōu)勢,努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

  4、尊重學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的主體地位,在教師的指導(dǎo)下,爭取做到自己能學(xué)懂的知識,讓他們自己學(xué),把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

  5、綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

  6、以研究性學(xué)習(xí)為主線,用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

  7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間,以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。

  8、整合校內(nèi)課程與校外課程教育。

  四、教學(xué)進(jìn)度

  周次教學(xué)內(nèi)容教時(shí)

  第一周機(jī)動(dòng)處理

  第二周1夸夸我的好媽媽2課時(shí)

  第三周2我隨父母去做客2課時(shí)

  第四周3做事不拖拉2課時(shí)

  第五周3做事不拖拉

  第六周國慶節(jié)放假

  第七周4玩繩2課時(shí)

  第八周5奇妙的節(jié)奏2課時(shí)

  第九周6中華紙文化2課時(shí)

  第十周期中考

  第十一周7走進(jìn)南極2課時(shí)

  第十二周8笑話故事2課時(shí)

  第十三周9啄木鳥醫(yī)生2課時(shí)

  第十四周10才不壞的火柴盒2課時(shí)

  第十五周11我的小屋2課時(shí)

  第十六周12越“改”越好2課時(shí)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識,開展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性為主要特征的多種活動(dòng)內(nèi)容的課程,靈活多樣的實(shí)踐活動(dòng),旨在引導(dǎo)學(xué)生在生活中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟、在感悟中創(chuàng)新,在創(chuàng)新中發(fā)展。使學(xué)生的綜合能力得到充分地展示,人際交往和分工協(xié)作能力得到提高,遇事應(yīng)變能力、分析能力及心理承受挫折能力得到培養(yǎng)。

  二、工作目標(biāo):

  1、組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程改革動(dòng)態(tài)》、《新課程解讀》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程設(shè)計(jì)與實(shí)施》、《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與示例》等,通過學(xué)習(xí)、討論、交流體會,使教師及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài),明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵。通過教育觀念的改變,使教師能積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地投入到綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。

  2、我們在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)中,按“主題——方案——實(shí)施——總結(jié)——拓展”的步驟進(jìn)行。我們將采用綜合主題活動(dòng)(以主題帶活動(dòng))為主要形式,在具體的操作過程中,我們將體現(xiàn)“以實(shí)踐為中心”、“以探究為主線”,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

  (1)小學(xué)綜合實(shí)踐課的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要來源于兒童生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從日常生活中組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,建立與生活目的的聯(lián)系,使學(xué)生產(chǎn)生情趣,這是維系學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。因此,在組織學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),就應(yīng)當(dāng)使課程和學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)聯(lián),縮小與學(xué)生的距離,為學(xué)生搭起一座認(rèn)知的橋梁。

  (2)小學(xué)綜合實(shí)踐課要回歸生活,我們不能將學(xué)生囿于學(xué)校,而要以學(xué)生的活動(dòng)和交往為線路,構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三維的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò),全面實(shí)施教育。引領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)社會,在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動(dòng),用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活,用自己的方式去研究生活。

  (3)以學(xué)生自主經(jīng)歷、體驗(yàn)、探究為主,使學(xué)生體驗(yàn)生活。在教學(xué)中重視學(xué)生的經(jīng)歷和體驗(yàn),注重讓學(xué)生自主參與豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),從不同的角度、用不同的方法、通過不同的途徑去探究、發(fā)現(xiàn)、感悟,有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性,把知識學(xué)習(xí)與人格養(yǎng)成融為一體。學(xué)生在自主探究的過程中,接觸、了解社會,對身邊的一些現(xiàn)象進(jìn)行積極的觀察和思考。學(xué)生通過操作實(shí)踐,體會到了自己探究和解決問題的愉快情緒,也體驗(yàn)到把書本知識運(yùn)用于實(shí)踐的喜悅,真正達(dá)到了體驗(yàn)生活的目的。

  3、加強(qiáng)與他人合作、交流,如怎樣表達(dá)自己對問題的理解,解決問題的思路,怎樣理解他人對問題的思考和解決方法等。分析自己在研究過程中的得與失,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  三、具體安排:

  九月份:開展綜合實(shí)踐活動(dòng),是打破了按部就班的教和學(xué)的程式的。從現(xiàn)實(shí)生活中自主選擇自己感興趣的問題開始,自主選擇合作學(xué)習(xí)的伙伴,選擇解決問題的方式,選擇成果的表現(xiàn)方式,充分的自由,充分的自主。

  (1)植物栽培組的同學(xué)種下豆芽,了解植物種子發(fā)芽的條件。

  (2)走進(jìn)兒歌世界——走進(jìn)童話世界——走進(jìn)古詩世界——走進(jìn)圖書世界

  十月份:我們還注重建立組際間的`交流策略,通過研究成果展示的形式,將各階段調(diào)查研究中學(xué)生精心設(shè)計(jì)的富有創(chuàng)意的照片、充滿童真童趣的調(diào)查菜單、形式各異的書面的。調(diào)查表、日記,實(shí)錄、體會等進(jìn)行布展交流。

  十一月份:強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)科每堂課都要重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)的引入和開發(fā),綜合實(shí)踐活動(dòng)在各學(xué)科都得到了較好的滲透。如數(shù)學(xué)教師調(diào)查地板磚的價(jià)格,查閱了有關(guān)裝修知識,讓學(xué)生進(jìn)行了房間、校園、舞臺的設(shè)計(jì);語文教師都組織學(xué)生的自行出試卷、結(jié)合語文教材內(nèi)容展開相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng);音樂學(xué)科進(jìn)行了世界著名音樂家、民曲的調(diào)查,進(jìn)行學(xué)生作詞作曲的嘗試、中國打擊樂器的調(diào)查等;美術(shù)學(xué)科教師讓學(xué)生進(jìn)行了世界著名畫家的生平、名作、軼事的調(diào)查,以及以個(gè)人和小組為單位出版學(xué)科小報(bào)、網(wǎng)上收集信息等;社會學(xué)科老師組織學(xué)生進(jìn)行了少數(shù)民族風(fēng)情方面的調(diào)查等。

  十二月份:組織學(xué)生積極地上網(wǎng)瀏覽相關(guān)網(wǎng)站信息,去書店購買或摘抄相關(guān)的書籍材料,將自己獲取的信息上傳到校園網(wǎng)與學(xué)習(xí)伙伴享,設(shè)計(jì)社會調(diào)查問卷,進(jìn)行調(diào)查、分析總結(jié),還要展開實(shí)地的商討,得出設(shè)計(jì)的方案,最后制作成圖、配以相應(yīng)的文字說明……完全是學(xué)因此,活動(dòng)的組織形式要因地制宜,因“效”制宜。要通過各種生活體驗(yàn)活動(dòng),滿足學(xué)生的天性,讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂和愉悅的同時(shí)獲得發(fā)展。

  指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期我校教學(xué)教研工作以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,以新課程理念為指導(dǎo),以社會、學(xué)生、家長和領(lǐng)導(dǎo)滿意為教學(xué)目的,以滿足學(xué)生終身需求、社會需求為己任,做學(xué)生喜歡的老師,辦群眾滿意的教育為工作目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  工作思路:

  本學(xué)期將以新課程理念為基礎(chǔ),圍繞課堂教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。為完成這一目標(biāo),我校以教研活動(dòng)為主攻方向,聽課評課為措施,全面提高課堂教學(xué)效率,改進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量,以面向全體學(xué)生,提高整體素質(zhì)為目的,落實(shí)新課程理念,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和提高教師的能力。

  一、加強(qiáng)對新課程理念的理解和學(xué)習(xí),推進(jìn)教學(xué)教研活動(dòng)的實(shí)施,提高教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性

  今學(xué)期繼續(xù)組織全體教師進(jìn)行新課程理念的深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,加強(qiáng)落實(shí)力度,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,建立新型的師生關(guān)系。讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、通過教學(xué)研究,開展聽課評課,課堂教學(xué)開放日等活動(dòng),重點(diǎn)規(guī)范以下三方面:

  (一)“三講三不講”即:講學(xué)生易混、易錯(cuò)、易漏的知識,不講學(xué)生已會、自學(xué)后能會、講也不會的知識。

  (二)“三要三不要”即要對學(xué)生掌握知識情況及時(shí)反饋,堂堂反饋,節(jié)節(jié)落實(shí),“三不要”即不要搞形式、不要無效環(huán)節(jié)、不要齊步走。

  (三)“五體現(xiàn)五不準(zhǔn)”即指導(dǎo)學(xué)生體現(xiàn)啟發(fā)性、差異性、結(jié)構(gòu)性、規(guī)律性、拓展性;“五不準(zhǔn)”及不準(zhǔn)簡單重復(fù)、不準(zhǔn)機(jī)械照搬、不準(zhǔn)瑣碎設(shè)問、不準(zhǔn)一刀切、不準(zhǔn)信口開河。

  2、聽課評課活動(dòng)本學(xué)期我校將組織兩次,公開開放日活動(dòng)期中前后分別安排一次。校長主任深入課堂進(jìn)行聽課評課,檢查規(guī)范課堂教學(xué)的三點(diǎn)要求,保證完成聽課任務(wù)45節(jié)以上,其他教師不少于25節(jié),真正通過聽課評課提高課堂教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范課堂模式,減少課堂上浪費(fèi)時(shí)間現(xiàn)象,使每位教師都有自己的新路子,克服傳統(tǒng)的陳舊的教學(xué)模式。

  二、加強(qiáng)教學(xué)管理,規(guī)范教學(xué)常規(guī)。

  1、各任課教師認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期終考試存在的問題,找出自己的差距,認(rèn)真制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

  2、學(xué)校制定出備課作業(yè)等檢查制度,本學(xué)期大檢查三次,校長主任不定時(shí)抽查,并把檢查情況及時(shí)反饋,計(jì)入教師量化檔案。

  3、各任課教師對自己的所任課程都要有“三清”措施即“堂堂清”、“周周清”、“單元清”。特別抓好單元清,語文、數(shù)學(xué)、英語要有單元清試卷成績、質(zhì)量分析、矯正措施,做到在教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)發(fā)現(xiàn),早解決,不要日積月累。

  4、建立建全學(xué)生作業(yè),即課堂作業(yè)、練習(xí)作業(yè)、家庭作業(yè)、作文寫字等,都要按要求設(shè)置,達(dá)到要求的數(shù)量和質(zhì)量,批改要及時(shí),批語要有啟發(fā)性,二次批閱要重視面批面改。

  三、落實(shí)朝陽讀書計(jì)劃,開展豐富多彩的讀書活動(dòng)

  農(nóng)村小學(xué)由于條件差,學(xué)生刊物、圖書少,所以讀書活動(dòng)開展不夠廣泛,發(fā)展不平衡。針對上述情況,我校將開展豐富多彩的讀書活動(dòng),各班設(shè)圖書角,開辟校園讀書角,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)有書讀有好書讀的環(huán)境,學(xué)校內(nèi)掀起一股讀書熱潮。學(xué)校保證學(xué)生在校每天一節(jié)的讀書時(shí)間,定期組織開展學(xué)生讀書匯報(bào)會、演講會、故事會、閱讀競賽等活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的讀書積極性,完成小學(xué)一二年級不少于5萬字、三四年級不少于20萬字、五六年級不少于200萬字的讀書任務(wù),三至六年級并要寫好讀書筆記或讀后感,使讀書活動(dòng)與語文教學(xué)緊密結(jié)合,鼓勵(lì)在讀書活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的學(xué)生,使讀書活動(dòng)面向全體學(xué)生,全面展開,使課內(nèi)閱讀與課外、校外閱讀結(jié)合起來,真正通過閱讀來提高學(xué)生的語文水平和寫作水平。

  四、強(qiáng)化基本功訓(xùn)練

  1、強(qiáng)化教師的普通話訓(xùn)練,要求師生走進(jìn)校門說普通話。

  2、加強(qiáng)“三字”訓(xùn)練,全體教師充分利用課余時(shí)間,堅(jiān)持每周鋼筆字2張,毛筆字1張,粉筆字1次。

  3、加強(qiáng)教師的口語交際和基本功訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃5

  為了扎實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,特制訂本學(xué)期詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  為了讓學(xué)生在綜合實(shí)踐課上得到心智的開發(fā)、能力的培養(yǎng)以及合作意識的加強(qiáng),我們本學(xué)期的綜合實(shí)踐課將從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)、從激發(fā)學(xué)生興趣入手,扎扎實(shí)實(shí)做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作,并把學(xué)生的活動(dòng)中的資料添整理裝訂成冊。讓學(xué)生的活動(dòng)由校園擴(kuò)展到校外、家庭之中,充分調(diào)動(dòng)家長的力量,也讓家長了解學(xué)生在綜合實(shí)踐課上的.表現(xiàn)。使學(xué)生樂于探索、勤于動(dòng)手、善于合作。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)踐活動(dòng),走入生活,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,增長科普知識,增強(qiáng)社會交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

  2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中,感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)自信心。

  3、使學(xué)生通過活動(dòng),提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力,從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  三、主要任務(wù)及措施

  1、課程設(shè)置:本學(xué)期,我校在三至六年級繼續(xù)開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,學(xué)校為派一名主任專門主管綜合實(shí)踐活動(dòng)課。做到每班每周兩課時(shí),其他時(shí)間采用集中和分散相結(jié)合的方式,確保活動(dòng)時(shí)間的有效性。

  2、主題規(guī)劃:科學(xué)合理統(tǒng)籌綜合實(shí)踐計(jì)劃安排表,各年級細(xì)化實(shí)施時(shí)要注意遵循學(xué)生年齡特點(diǎn)。同時(shí),考慮到活動(dòng)主題實(shí)際生成性需求,所以本學(xué)期仍然采用“規(guī)定+自主”的實(shí)施原則,重點(diǎn)以班級為單位開展活動(dòng),每月至少活動(dòng)一次。相關(guān)活動(dòng)主題的開展切口要小、易實(shí)踐操作,力求通過小主題研究性學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的提升,全面提高學(xué)生素養(yǎng)。

  3、完善常規(guī):制定活動(dòng)計(jì)劃,完成活動(dòng)反思。過程性活動(dòng)材料。

  四、實(shí)踐途徑和步驟安排

  活動(dòng)安排:

  1、活動(dòng)主題:結(jié)合秋天的到來《尋找秋天》。

  活動(dòng)目的及形式:認(rèn)識春天的植物,感受大自然的美麗。講春天的故事、贊美春天《校內(nèi)和校外》。

  2、活動(dòng)主題:《我們的課余生活》。

  活動(dòng)目的及形式:引導(dǎo)學(xué)生積極參與探究和發(fā)現(xiàn)問題,合理設(shè)計(jì)并推廣安全、健康、有趣的課間活動(dòng),消除課間存在的安全隱患。(校內(nèi))

  3、活動(dòng)主題為:《折紙》。

  活動(dòng)目的及形式:通過本次活動(dòng),讓學(xué)生了解我國的民俗文化——剪紙、折紙,了解其歷史、了解其作用與影響,并嘗試剪紙,創(chuàng)作自己的作品。使學(xué)生在了解我國民俗文化的同時(shí),增強(qiáng)愛國熱情,提高個(gè)人素質(zhì)、與修養(yǎng)。(校內(nèi))

  以上具體安排將在我們的教育教學(xué)活動(dòng)中展開,并不斷修改,力求使其生成具有我校特色的實(shí)踐活動(dòng)方案。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃6

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容,與傳統(tǒng)教育片面追求教育個(gè)體的發(fā)展、共性和知識有所不同,綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)計(jì)劃,我們來看看。

  一、學(xué)生基本情況:

  小學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

  小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作分享積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、指導(dǎo)思想:

  以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),全面貫徹基礎(chǔ)教育工作會議精神,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要〔實(shí)行〕》的有關(guān)要求,結(jié)合學(xué)?萍继厣,以綜合為特征,以實(shí)踐為核心,以活動(dòng)為載體,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),深化素質(zhì)教育,形成學(xué)校辦學(xué)特色。

  三、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生對社會生

  活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

  2、知識目標(biāo):了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

  3、能力目標(biāo):使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

  4、過程目標(biāo):初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

  5、人格目標(biāo):獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造完善人格,初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

  四、具體工作:

  結(jié)合教材開展教學(xué)活動(dòng)。

  1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

  2、安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

  3、確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題并制定好實(shí)施計(jì)劃。

  4、整合綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的四大領(lǐng)域。

  5、綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域內(nèi)容整合的基本要求:

  第一:把握綜合實(shí)踐活動(dòng)各指定領(lǐng)域共同的價(jià)值追求。

  第二:把握各領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系,注意各領(lǐng)域之間的相互滲透和延伸。

  6、加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)。

  五、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)小學(xué)生活動(dòng)的方式:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的'多樣化,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在每一項(xiàng)活動(dòng)主題的實(shí)施過程中,要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實(shí)驗(yàn)、測量、服務(wù)、制作、社會宣傳、演示、表演、總結(jié)、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化,促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。

  六、存在的問題及想法:

  在活動(dòng)中,由于缺少很多實(shí)踐器材,嚴(yán)重影響和制約活動(dòng)的開展,特別是影響到活動(dòng)質(zhì)量的提高。在我們農(nóng)村學(xué)校就顯得格外突出,也是急待解決的問題。因此,我們希望得到國家的支持與幫助,早日把實(shí)踐室、實(shí)踐基地建立起來,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境。

  總之,本年度我們對學(xué)生的活動(dòng)要加強(qiáng)指導(dǎo)與幫助,讓孩子在活動(dòng)中得到進(jìn)步與發(fā)展,建立創(chuàng)新精神與獨(dú)立生存能力。讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課成為孩子成長的夯實(shí)機(jī)與提升機(jī)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃7

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破,它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”,因而它是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性為學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)發(fā)揮著巨大作用。基于以上認(rèn)識,為了更健康有序的開展好我校的綜合實(shí)踐課程,特制定活動(dòng)計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  以《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展綱要》的要求為目標(biāo),通過實(shí)踐活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生探究和創(chuàng)新意識,學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感,使每個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過實(shí)踐活動(dòng),走入生活,培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力,增長科普知識,增強(qiáng)社會交際能力、實(shí)踐能力及合作精神。

  2、使學(xué)生在參與活動(dòng)過程中,感受科學(xué)的魅力,體驗(yàn)成功的快樂,增強(qiáng)自信心。

  3、使學(xué)生通過活動(dòng),提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口能力,從而開發(fā)與創(chuàng)造潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  三、活動(dòng)理念:

  1、到自然中學(xué)自然:自然本身就是一本活教材,只有學(xué)生走出教室,才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂并健康成長。

  2、到社會中學(xué)社會:社會是大舞臺,只有把學(xué)生領(lǐng)入社會,才能真正學(xué)以致用,使知識與能力得到拓寬、發(fā)展與升華。

  3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐:實(shí)踐是知識教育與技能教育高效融合的關(guān)鍵,是課程成功實(shí)施的重心。

  4、在生活中學(xué)生活:生活能力是生存之本,是學(xué)習(xí)之源,它直接關(guān)聯(lián)學(xué)生的終身發(fā)展,因而意義深遠(yuǎn)。

  5、在研究中學(xué)研究:研究是學(xué)習(xí)的最主要策略之一,因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它直接著眼于學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的提高是不可忽視的發(fā)展目標(biāo)。

  四、內(nèi)容規(guī)劃:

  主要圍繞四個(gè)方面開展活動(dòng):1、擁抱自然;2、動(dòng)手操作;3、走進(jìn)社會;4、體驗(yàn)生活。

  五、實(shí)施策略:

  1、宏揚(yáng)主題:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐,深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生內(nèi)在生命充分發(fā)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓學(xué)生作為主體全身心的參加活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參與成功帶來得滿足,實(shí)現(xiàn)主動(dòng)發(fā)展。

  2、營造氛圍:結(jié)合我校所處的人文與自然資源,創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍,實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于社會的全息對話,讓學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)樂趣,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值,完善健康人格。

  3、加強(qiáng)合作:認(rèn)識和交往是共生的,學(xué)生的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種社會性建構(gòu)活動(dòng)過程。通過活動(dòng)使學(xué)生能力得到鍛煉、合作精神得到培養(yǎng),參與合作及競爭意識得到增強(qiáng),保障了所有學(xué)生都在自由的空間中得到充分發(fā)展。

  4、努力創(chuàng)造:活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程,因而,以活動(dòng)為基礎(chǔ),構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程,讓學(xué)生全程參與,全身心投入,能夠充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,尤其是創(chuàng)造能力。

  六、實(shí)施原則:

  1、實(shí)事求是原則:在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢必會遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差,為此,我們在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,已經(jīng)做好的充分的思想準(zhǔn)備,堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。

  2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則:用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并發(fā)展理論,我們將堅(jiān)持不懈,扎實(shí)進(jìn)行。

  3、主體性原則:

  這里包括教師的主體作用以及學(xué)生的主體作用,此外還應(yīng)包含教育本身的主體功能,以全方位保障師生綜合素質(zhì)的提高,做到師生相長。

  4、可操作性原則:綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐,因而我們將創(chuàng)造一切機(jī)會為課程的實(shí)施提供條件,使之不走形式,不擺花架子,進(jìn)而讓教育煥發(fā)活力,讓學(xué)校充滿生機(jī)。

  七、工作重點(diǎn)

  1、理念入腦:開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),使教師能深刻認(rèn)識并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的`理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì),明確任務(wù),明晰本課程的特殊地位及作用,以保障課程的順利開展。

  2、課程整合:加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與社會發(fā)展與學(xué)生生活的整合,重視對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題研究,促進(jìn)學(xué)生的協(xié)調(diào)發(fā)慌。

  3、資源開展:課程資源的開發(fā)和利用在今天已被越來越多的人重視,因?yàn)檎n程資源的豐富性和適應(yīng)性程度決定著程度目標(biāo)的實(shí)施范圍和水平。對于轉(zhuǎn)變課程功能和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特別強(qiáng)調(diào)對圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用,以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限,最大可能的為學(xué)習(xí)創(chuàng)造更廣闊的空間。

  4、評價(jià)創(chuàng)新:我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課倡導(dǎo)“立足過程,促進(jìn)發(fā)展”的評價(jià)理念,因而結(jié)合我校實(shí)際,我們建立了發(fā)展性評價(jià)體系,以保障評價(jià)主體的多元化,評價(jià)方式的多樣化,評價(jià)內(nèi)容的綜合化,目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程,激發(fā)學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力。

  八、操作程序:

  1、確立活動(dòng)主題:本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個(gè)活動(dòng)課題,課題的來源由學(xué)生自己提出,教師要結(jié)合實(shí)際,指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。

  2、制定活動(dòng)方案:教師和學(xué)生一起議定每一個(gè)具體的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等,做到心中有數(shù),有的放矢。

  3、組織開展活動(dòng),教師根據(jù)活動(dòng)方案,結(jié)合實(shí)際情況,靈活運(yùn)用各種方式方法,給予學(xué)生最有效的幫助。教師應(yīng)尤其注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想,體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。

  4、活動(dòng)總結(jié):在每次活動(dòng)結(jié)束后,教師必須組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié),做出合理評價(jià)與反思,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立自信。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)情分析

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門研究性、實(shí)踐性、操作性于一體的課程。擔(dān)任這門學(xué)科的教師,都應(yīng)具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)中,既參與利用他人的教學(xué)資源,又充分結(jié)合本地、本校實(shí)際選擇課題,尤其是是學(xué)生自己提出的,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從選題到活動(dòng),學(xué)生要能自主參與,動(dòng)手動(dòng)腦,這樣創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到了培養(yǎng),才能保證這門課程的教學(xué)效果。

  二、教材分析

  綜合實(shí)踐是一門新興的課程,它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與以及思維能力的發(fā)展,突出學(xué)生學(xué)習(xí)感情、學(xué)習(xí)能力的形成,以及興趣培養(yǎng),重視活動(dòng)內(nèi)容與課題的有效結(jié)合,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力。我;陉P(guān)注孩子的成長,在本學(xué)期就制訂了些主題活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力,進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境,增長活動(dòng)所需的知識,增強(qiáng)適應(yīng)社會生活的能力。養(yǎng)成勞動(dòng)觀念,形成一般勞動(dòng)技能。

  四、教學(xué)措施:

  1、提高認(rèn)識。

  開學(xué)初,學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章,通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確這門課程教學(xué)的重要性,進(jìn)而加深認(rèn)識為什么要開設(shè)這門課程,,為什么要把它作為必修課。

  2、精心選題。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用,因此選題范圍十分寬廣。教學(xué)計(jì)劃中,我們要圍繞“探索自然、親近社會、發(fā)展自我”這三大主題精心選題,使選題的過程,成為師生探索、發(fā)現(xiàn)。研究的過程。

  3、開展活動(dòng)。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來了一場學(xué)習(xí)方式的革命,使學(xué)生能夠經(jīng)歷以往不曾領(lǐng)略的`豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者,又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,組織開展活動(dòng),要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

  五、滲透相關(guān)法律知識

  從《中華人民共和國道路交通安全法》相關(guān)法律知識滲透,從而使學(xué)生從小就明白交通安全的重要性。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃9

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體,強(qiáng)調(diào)要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。為了讓課堂活起來,為了讓學(xué)生動(dòng)起來,創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動(dòng)高效課堂,為此制定本計(jì)劃:

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、在情感態(tài)度方面:

  重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展,積極參與社會,勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度,培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

  2、在能力方面:

  要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力;獨(dú)立思考能力和解決問題的能力;各種形式的表達(dá)能力;搜集和處理信息的能力;人際交往能力及動(dòng)手操作能力等。

  3、在知識方面:

  主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主,而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動(dòng)的一些常識。

  二、學(xué)生分析

  高年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

  五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  三、具體措施:

  1、把活動(dòng)的激情帶給學(xué)生

  一個(gè)合格的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程老師,首先是情感豐富的人,一個(gè)有激情的人。綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂需要激情來支撐。教育是什么?教育就是“一朵云推動(dòng)另一朵云,一種思想影響另一種思想!被顒(dòng)課老師應(yīng)以自己的情感之火去點(diǎn)燃學(xué)生的情感,這樣才能影響學(xué)生的思想,激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣。試想,綜合實(shí)踐活動(dòng)中,老師自己無動(dòng)于衷,沒有激情,活動(dòng)平平淡淡,索然無味,那學(xué)生怎么能受到感染呢?怎能不懨懨欲睡呢?又何談?wù)n堂的高效呢?因此,教師只有用激情打造的切實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂,學(xué)生的情感才會得到感染和升華,他們會把最大限度的精力投入到實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)習(xí)效率會切實(shí)得到提高。

  2、把研究的權(quán)利放給學(xué)生

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一種基本于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心而組織起來的綜合課程。

  首先,在研究內(nèi)容的選擇上必須要密切聯(lián)系學(xué)生的生活,不能站在教師的角度代替學(xué)生選題。教師要注意針對學(xué)生的實(shí)際,讓學(xué)生自主確立合理的活動(dòng)主題,指導(dǎo)學(xué)生研究自己感興趣的問題,自己身邊的問題以及自己有能力解決的問題等,讓學(xué)生自己從生活中發(fā)現(xiàn)并確定活動(dòng)主題。在初次的綜合實(shí)踐活動(dòng)課上,教師可作一個(gè)調(diào)查,了解學(xué)生的興趣愛好,從中選擇若干有益的活動(dòng)主題,供學(xué)生選擇。隨著學(xué)生能力的不斷發(fā)展,教師可以逐步放手讓學(xué)生自主確立活動(dòng)內(nèi)容或課題。

  其次,在具體活動(dòng)的實(shí)施階段,盡可能讓學(xué)生通過自主研究獲得成功。教師要敢于放手,保證學(xué)生親歷親為,經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程,而不是個(gè)別、零散的片段。要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤、走彎路,讓學(xué)生經(jīng)歷“嘗試—錯(cuò)誤—從教訓(xùn)中學(xué)習(xí)”的機(jī)會。有的教師生怕孩子出錯(cuò),或者害怕活動(dòng)時(shí)間長了會影響正常的學(xué)習(xí),因此常常包辦代替,把自己的成果直接交給孩子。殊不知這樣做,綜合實(shí)踐活動(dòng)少了孩子的自主研究,課堂就失去了鮮活的生命力,不僅不會培養(yǎng)孩子的各種能力,還有悖于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的宗旨。因此,把研究的權(quán)利放給孩子,把實(shí)踐的時(shí)間還給孩子,才會有綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂的高效局面。

  3、把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生

  在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生會遇到很多的實(shí)際困難,諸如設(shè)計(jì)和修訂活動(dòng)方案、設(shè)計(jì)調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、搜集處理信息、撰寫調(diào)查報(bào)告等,如果我們教師一味的放手棄之不顧,沒有科學(xué)的方法指導(dǎo),僅憑學(xué)生已有的`經(jīng)驗(yàn)是不可能做好的,學(xué)生的調(diào)查研究和探討是不可能有效到位的。教師不僅是活動(dòng)的參與者,組織者,更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。因此,教師必須適時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生,通過各種方式把科學(xué)的方法導(dǎo)給學(xué)生,才能達(dá)到事半功倍的效果。

  在教學(xué)實(shí)踐中,我們大膽嘗試摸索總結(jié)了一系列的方法指導(dǎo)課,如《設(shè)計(jì)采訪問題》《設(shè)計(jì)調(diào)查問卷》《如何撰寫調(diào)查報(bào)告》等課型,對學(xué)生的活動(dòng)有很大的幫助。有了科學(xué)方法的指導(dǎo),學(xué)生的活動(dòng)不再是盲目的、低效的。在學(xué)生活動(dòng)感到困難時(shí),教師給予適度的引導(dǎo)和點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣的交流、研討活動(dòng),指導(dǎo)他們及時(shí)修訂實(shí)施方案,幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的積極性。對于活動(dòng)中遇到困難的小組,教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),創(chuàng)設(shè)必要的條件,幫助調(diào)整研究計(jì)劃。活動(dòng)結(jié)束后,小組要提交活動(dòng)記錄報(bào)告,內(nèi)容包括活動(dòng)形式、活動(dòng)過程、活動(dòng)結(jié)果等。教師要認(rèn)真審閱研究報(bào)告,提出該小組活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),并提出建設(shè)性的意見。

  4、把展示的機(jī)會讓給學(xué)生

  成果的交流與展示這個(gè)階段,是綜合實(shí)踐活動(dòng)課必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師要指導(dǎo)和協(xié)助學(xué)生整理資料,形成結(jié)論,共同商量將活動(dòng)得出的結(jié)果以各種形式表現(xiàn)出來,可以是學(xué)生寫的日記、拍的照片、收集的實(shí)物、編寫的報(bào)紙,布置的板報(bào)等等。教師要給足時(shí)間組織學(xué)生充分開展交流和展示活動(dòng),如:《小小蔬菜博覽會》,《初中生課外閱讀情況調(diào)查報(bào)告會》等,把學(xué)生的活動(dòng)成果進(jìn)行展示和推廣。通過展示,我們讓精彩于學(xué)生,讓他們在課堂上秀出自己的別樣的風(fēng)采。學(xué)生品嘗了成功的滋味,這也將更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好地參與到下一次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中來。

  5、把評價(jià)的空間留給學(xué)生

  評價(jià)是綜合實(shí)踐活動(dòng)中十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié),評價(jià)過程是一個(gè)充滿人文關(guān)懷的過程,通過評價(jià)讓學(xué)生認(rèn)識到評價(jià)很多時(shí)候也是一種賞識教育,而不是專門給他找毛病的過程;顒(dòng)的評價(jià)應(yīng)貫穿與活動(dòng)的全過程,教師必須要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我評價(jià),指導(dǎo)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案,以便使學(xué)生知道參與的結(jié)果,看到自己的進(jìn)步,深入地了解和肯定自己的能力。指導(dǎo)學(xué)生開展多元化的評價(jià),引進(jìn)民主的評價(jià)方法:學(xué)生自評、生生互評、師生共評,在交互式的評價(jià)過程中,仁者見仁,智者見智,不斷進(jìn)步。引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”,著重對活動(dòng)過程中的體驗(yàn)、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思,為下一次的活動(dòng)的進(jìn)步爭取成功的機(jī)會。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),也是讓學(xué)生通過實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識體驗(yàn)的活動(dòng)。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),結(jié)合相關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求。),要注重開發(fā)社區(qū)資源,注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力,注重獲取學(xué)生經(jīng)驗(yàn),全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  二、目標(biāo)要求:

  以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用知識,引導(dǎo)學(xué)生積極探索知識,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦樂,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的合作學(xué)習(xí)和共同探索精神,塑造和完善學(xué)生人格,形成一對學(xué)生。

  三、活動(dòng):

  選擇和組織學(xué)生為核心,主要圍繞三條線開展活動(dòng):

  學(xué)生與自然的關(guān)系

  學(xué)生與他人和社會的`關(guān)系。

  學(xué)生與自我的關(guān)系。范圍包括:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育。

  四、實(shí)施要點(diǎn):

  1、學(xué)生的家庭生活和自治活動(dòng)。

  (1)談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?/p>

 。2)簡單描述一下自己在日常生活中的愛好和特長。

 。3)時(shí)刻保持個(gè)人清潔,保持良好的個(gè)人習(xí)慣,維護(hù)學(xué)校的秩序和整潔。

 。4)經(jīng)常參加洗衣服、做飯、洗碗、打掃房間等家務(wù)勞動(dòng)。

  (5)了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn)。

  (6)了解他們與家庭和社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,并能說出他們的角色。

  2、社區(qū)服務(wù)中心

 。3)熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng),幫助自己和他人。

 。4)了解相關(guān)的社會行政機(jī)構(gòu)及其職能,了解社會資源對日常生活的影響和重要性。

  3、戶外休閑和探險(xiǎn)活動(dòng)。

 。1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

 。2)規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng),逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。

  4、人際關(guān)系和交流活動(dòng)。

 。1)講述你與家人溝通的方式,體驗(yàn)家庭生活的重要性。

 。2)講述自己與人相處的經(jīng)歷。

 。3)參加各種小組活動(dòng),了解自己小組的特點(diǎn),樂于表達(dá)自己,樂于與他人交流,養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  5、環(huán)境教育活動(dòng)。

 。1)觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境,了解環(huán)保與自身的關(guān)系。

 。2)討論環(huán)境變化和破壞可能帶來的危害,討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃11

  一、年級的基本情況:

  四年級學(xué)生有一定的實(shí)踐能力,但不了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。因此,他們應(yīng)該逐步培養(yǎng)一些探索問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,從生活和學(xué)習(xí)中挖掘有趣的活動(dòng)話題,在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作,在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。

  四年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課要培養(yǎng)學(xué)生積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動(dòng)手操作能力;讓他們掌握參與社會實(shí)踐的方法,收集、分析和處理信息資料問題的方法,研究和探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、主動(dòng)等良好的人格品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的主人。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  通過調(diào)查討論,開展專題活動(dòng),了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對提高學(xué)習(xí)效率的重要性,從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)習(xí)成績。

  通過調(diào)查、訪談、查閱資料、實(shí)踐操作。在活動(dòng)中,讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的能力。

  通過實(shí)踐學(xué)習(xí),讓學(xué)生融入社會公益活動(dòng),用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重和關(guān)愛他們。

  通過調(diào)查身邊的民間活動(dòng),可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史,了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,增強(qiáng)民族自豪感。

  通過調(diào)查和訪談,學(xué)生可以初步了解人與計(jì)算機(jī)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的積極思維,增強(qiáng)學(xué)生合理使用計(jì)算機(jī)的意識。

  通過防火知識和開展防火活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。

  三、活動(dòng)評估:

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)應(yīng)反映學(xué)生在活動(dòng)過程各方面的`個(gè)體表現(xiàn)。我們不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)到了什么知識,掌握了什么技能,還要關(guān)心學(xué)生情緒、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展變化,學(xué)生合作交流能力的提高,學(xué)生社會化的發(fā)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生的行為、情感反應(yīng)、參與和合作活動(dòng)。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中“自我反思和評價(jià)”自己的各種表現(xiàn),充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力,在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn),并給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì),讓他們有學(xué)習(xí)成功的快感。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:

  1、教師要認(rèn)真研讀教材,精心設(shè)計(jì)活動(dòng)流程,熟知整個(gè)活動(dòng)操作。

  2、努力創(chuàng)造活動(dòng)情境,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)造和收獲。

  3、利用現(xiàn)代媒體提高學(xué)生的課堂教學(xué)興趣。

  4、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會展示自己,互相幫助,共同提高。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃12

  一、指導(dǎo)思想

  以教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”有關(guān)要求和本!熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃”指導(dǎo)綱要征求意見稿為指導(dǎo),結(jié)合本年級實(shí)際,認(rèn)真開展綜合時(shí)間活動(dòng),在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,注重“實(shí)踐”,突出“開放”,關(guān)注“過程”,提倡“民主”,積極進(jìn)行專題研究,不斷提高課程實(shí)施水平,促使我校課程改革不斷走向深入。

  1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力即主題教育思想。

  2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的創(chuàng)造空間即綜合教育思想。

  3、注重對學(xué)生的親身體驗(yàn)與積極實(shí)踐,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的變革即實(shí)踐教育思想。

  二、學(xué)段目標(biāo)

  通過前三年的學(xué)習(xí)和探索,六年級的學(xué)生在動(dòng)手操作,分析整理、合作探究等方面的能力已經(jīng)有了較大的發(fā)展,綜合實(shí)踐能力得到了加大的發(fā)展,因此在此基礎(chǔ)上,通過一系列活動(dòng),在教師的指導(dǎo)下,使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的.科研方法,積極主動(dòng)的獲取知識;培養(yǎng)獨(dú)立探索,合作探究能力以及收集、加工信息的能力;懂得與他人、自然和諧相處,初步形成合作分享的良好的個(gè)性品質(zhì)。在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力,激發(fā)身心潛能,增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感,發(fā)展個(gè)性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  三、活動(dòng)具體安排

  二月份:人物訪談活動(dòng)

  三月份:社會調(diào)查活動(dòng)

  四月份:科學(xué)探究活動(dòng);

  五月份:發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)

  六月份:問題研究活動(dòng)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃13

  一、指導(dǎo)思想

  以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù),努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程,實(shí)踐性課程,綜合性課程,三級管理的課程,具有很強(qiáng)的生成性。因此,在課程的設(shè)計(jì),實(shí)施過程中,十分注重課程意識,形成實(shí)踐的課程觀,正確認(rèn)識綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),切實(shí)確立主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體性,注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力,幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  2、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義,在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對自己的了解,從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

  3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對不同能力,興趣愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會。

  4、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,整合學(xué)科知識。

  三、工作重點(diǎn)

  由于學(xué)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,所以工作重點(diǎn)有:

  1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識的傳授。

  2、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

  3、讓學(xué)生在活動(dòng)開展的'過程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng),開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

  4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生積極的同周圍環(huán)境接觸,在實(shí)踐中增長見識,鍛煉綜合能力。

  5、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過程中的資料積累,包括各種形式的原始資料并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長檔案。

  四、工作安排

 。ㄒ唬(zhǔn)備階段

  1、針對學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃。

  2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會、確定課題。

 。ǘ⿲(shí)施階段:

  1、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開展活動(dòng),做好記錄,保留每次活動(dòng)的各種資料。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),分析活動(dòng)中的困難及解決辦法,并指導(dǎo)后階段的活

  3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,邊實(shí)踐邊研究。

 。ㄈ┛偨Y(jié)階段:

  1、學(xué)生整理好各自的資料,寫好活動(dòng)中的體驗(yàn),感受及收獲等內(nèi)容。

  2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃14

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),通過學(xué)習(xí)本套教書,了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化,增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價(jià)值的認(rèn)識,激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣,提升文化素養(yǎng)和思想品格,弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況,以學(xué)生為本,重在實(shí)踐、重在體驗(yàn)、重在提高、重在發(fā)展的宗旨,特對本期教學(xué)工作計(jì)劃如下:

  一、活動(dòng)目標(biāo): 1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。 2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,提高通過探究活動(dòng)來解決問題的初步能力。 3、使學(xué)生掌握基本的生活技能,養(yǎng)成生活自理的態(tài)度,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

  二、活動(dòng)內(nèi)容 1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,組織開展以“實(shí)驗(yàn)探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動(dòng)及技能活動(dòng)。 2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報(bào)告等方面的`活動(dòng), 教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事,遵守學(xué)生守則,養(yǎng) 成良好的行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念,增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

  三、教學(xué)方法及措施 1、認(rèn)真組織教學(xué),全面把握課程目標(biāo),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。 2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況,設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。 3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 4、開發(fā)和利用各種教育資源,創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃15

  一、班級分析:

  五年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,提高學(xué)生的問題意識,能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法,信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),成為創(chuàng)新生活的小主人。

  二、活動(dòng)內(nèi)容:

  根據(jù)綜合實(shí)踐課程的本質(zhì)特征,結(jié)合《話說溫州》與本校學(xué)生實(shí)際,本學(xué)期主要主要針對《節(jié)約用水,珍惜水資源》這個(gè)課題開展活動(dòng)。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  1、堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

  2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會生活,促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開放的空間。

  3、培養(yǎng)學(xué)生樂于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中的感受和體驗(yàn),使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí),親身經(jīng)歷實(shí)踐過程,體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

  4、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法,利用網(wǎng)絡(luò)收集、整理和處理信息,培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的`意識和能力。

  四、活動(dòng)的具體實(shí)施:

  1.小組活動(dòng)形式。研究小組一般由3~5人組成,學(xué)生自己推選組長,定期開展活動(dòng)。研究成員要學(xué)會相互合作,相互支持,共同完成任務(wù)。

  2、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng)。

  3、班級集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過一段時(shí)間的探究活動(dòng),收集資料活動(dòng)后,可以進(jìn)行全班集體討論研究,交流大家收集的信息和形成的想法,進(jìn)行思維碰撞,推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。

  五、活動(dòng)措施和注意事項(xiàng):

  1、利用現(xiàn)代化媒體,提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

  2、善于組織小組活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會,有互助共同提高的機(jī)會。

  3、、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度,既做到全面參與,又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

  4、考慮到學(xué)生年齡小,不易組織管理,且缺乏分辨是非的能力以及安全意識,活動(dòng)的開展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主,并爭取家長協(xié)助。

  5、應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

  6、充分利用家庭和社會資源,幫助學(xué)生順利開展活動(dòng)