助理工程師專業(yè)技術(shù)總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編幫大家整理的助理工程師專業(yè)技術(shù)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
助理工程師專業(yè)技術(shù)總結(jié)1
關(guān)鍵詞：訪問工程師；高職院校；服務(wù)企業(yè)；校企合作；途徑
作者簡介：崔海軍（1979-），男，江蘇鹽城人，碩士，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。研究方向：結(jié)構(gòu)工程、橋梁工程、高職教育研究。
劉榮紅（1979-），女，江蘇海安人，大學(xué)本科，揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師。研究方向：思想政治教育、音樂教育、高職教育研究。
基金項目：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項目：高職院�！罢畬�(dǎo)向、校企合作、服務(wù)地方”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究（項目編號：20xxSJD880075）、江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題：高職院校“訪問工程師”+“企業(yè)導(dǎo)師”之“雙師”模式實踐與研究（登記號：GYE39）。
目前許多高職院校為了培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍，實施了“訪問工程師”項目，制定了訪問工程師實施辦法。但高職院校實施“訪問工程師”項目還處于起步階段，企業(yè)在項目獲得的收益很少，甚至幾乎沒有，導(dǎo)致企業(yè)參與“訪問工程師”項目的熱情和積極性不高。因此，高職院校在“訪問工程師”項目實施過程中，需要積極探索如何依托項目服務(wù)企業(yè)的方式和途徑，確�！霸L問工程師”項目的順利實施。
一、基于訪問工程師項目高職院校服務(wù)企業(yè)的內(nèi)涵分析
�。ㄒ唬┰L問工程師的主動
基于訪問工程師項目高職院校開展為企業(yè)服務(wù)，訪問工程師作為學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系橋梁，并且在企業(yè)現(xiàn)場實踐。因此，訪問工程師應(yīng)積極主動，結(jié)合生產(chǎn)實踐和企業(yè)情況，利用學(xué)校資源和個人才智主動地為企業(yè)服務(wù)，為企業(yè)解決困難，創(chuàng)造效益，讓企業(yè)歡迎和接受。這種服務(wù)是一種積極主動的服務(wù)，高職院校的訪問工程師是實現(xiàn)企業(yè)服務(wù)的重要主體。
�。ǘ└呗氃盒５呐浜�
訪問工程師在企業(yè)開展企業(yè)服務(wù)，僅靠個人力量其服務(wù)能力極其有限。高職院校作為派出組織，要為服務(wù)提供硬件資源、財政資源及人力資源的支持和幫助。高職院校應(yīng)積極配合在企業(yè)的訪問工程師，開展有成效的企業(yè)服務(wù)，保證為企業(yè)服務(wù)的質(zhì)量。
�。ㄈ┖献髌髽I(yè)的獲利
訪問工程師來到企業(yè)，主要是為了培養(yǎng)生產(chǎn)實踐能力和“雙師”素質(zhì)。訪問工程師要讓企業(yè)歡迎和接受，就要在項目實施期間讓企業(yè)得到利益。因此，在訪問工程師項目背景下，高職院校開展的企業(yè)服務(wù)一定要讓企業(yè)從中獲利，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展。這種服務(wù)要以企業(yè)的獲利作為要求和目標(biāo)。
（四）校企雙方的共贏
基于訪問工程師項目高職院校開展為企業(yè)服務(wù)，不僅企業(yè)在服務(wù)過程中得到了利益，而且高職院校在服務(wù)的過程中，鍛煉了訪問工程師，提高了其生產(chǎn)實踐、科研及專業(yè)服務(wù)能力，同時拓展了高職院校教育內(nèi)涵，加強(qiáng)了高職院校與企業(yè)的產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合及校企合作深度。因此，高職院校的這種服務(wù)實現(xiàn)了校企雙贏，是學(xué)校和企業(yè)的共贏。
二、基于訪問工程師項目高職院校背景下服務(wù)企業(yè)的途徑
�。ㄒ唬┴S富和擴(kuò)展高職院校教育內(nèi)涵，為企業(yè)進(jìn)行專業(yè)相關(guān)教育和培訓(xùn)
高職院校基于訪問工程師項目開展校企合作，應(yīng)充分借助項目和企業(yè)的聯(lián)系，為企業(yè)進(jìn)行相關(guān)教育和培訓(xùn)，改革和創(chuàng)新教育內(nèi)涵，拓展教學(xué)對象和內(nèi)容。這樣既實現(xiàn)了為企業(yè)服務(wù)，獲得企業(yè)的認(rèn)可和支持，又豐富了高職院校教育教學(xué)內(nèi)涵，提升了高職院校的教學(xué)活力。
1.針對企業(yè)需求，為企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)先提供優(yōu)秀畢業(yè)生
高職院校專業(yè)教師在訪問工程師實施期間，應(yīng)調(diào)研企業(yè)對人才的需求標(biāo)準(zhǔn)，了解企業(yè)的人力資源計劃，積極主動改革教學(xué)模式，和企業(yè)洽談、聯(lián)系，為企業(yè)“訂單式”培養(yǎng)學(xué)生，為企業(yè)量身定“教”，并優(yōu)先提供優(yōu)秀畢業(yè)生。這樣，高職院校為企業(yè)的人力資源提供支持，成為企業(yè)優(yōu)質(zhì)員工培養(yǎng)基地，不僅為企業(yè)解決了招工和用工問題，而且拓展了高職院校畢業(yè)生的就業(yè)渠道，校企雙贏，共同發(fā)展。
2.協(xié)助企業(yè)進(jìn)行新入職員工培訓(xùn)
高職院校訪問工程師在企業(yè)訪問實踐期間，應(yīng)主動融入企業(yè)，利用自身優(yōu)勢協(xié)助企業(yè)對新進(jìn)員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，收集資料，編制企業(yè)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、教材，并參與培訓(xùn)。這樣，一方面幫助企業(yè)進(jìn)行新入職員工培訓(xùn)，另一方面通過培訓(xùn)，訪問工程師和企業(yè)新進(jìn)員工建立了師生關(guān)系、朋友關(guān)系，為訪問工程師訪問項目的進(jìn)一步實施提供了人脈支持，為高職院校進(jìn)一步校企合作打下基礎(chǔ)。
3.組織企業(yè)員工職業(yè)資格考試培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)及農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)
許多生產(chǎn)企業(yè)主管部門及生產(chǎn)企業(yè)對企業(yè)員工有職業(yè)資格資質(zhì)要求，需要員工參與相關(guān)專業(yè)的職業(yè)資格考試。而企業(yè)員工由于長期在生產(chǎn)實踐第一線，沒有充分的時間復(fù)習(xí)、看書和理解；同時執(zhí)業(yè)資格考試涉及內(nèi)容多、范圍廣，而生產(chǎn)一線的企業(yè)人員長期從事某一領(lǐng)域工作，只是精通和熟悉某一方面知識，導(dǎo)致企業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格考試通過率較低，成為企業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的困難。另外，許多企業(yè)員工都有學(xué)歷提升的需要，企業(yè)也有對雇用農(nóng)民工基本職業(yè)技能的培訓(xùn)要求。因此，訪問工程師可針對所在企業(yè)執(zhí)業(yè)資格考試情況、企業(yè)工人學(xué)歷提升教育需求及農(nóng)民工職業(yè)基本職業(yè)技能培訓(xùn)要求，幫助企業(yè)組織職業(yè)資格考試培訓(xùn)、學(xué)歷教育培訓(xùn)及農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，拓展高職教育服務(wù)內(nèi)涵，幫助企業(yè)解決困難，提升企業(yè)的內(nèi)在實力，切切實實地為企業(yè)帶來利益和好處。
4.指導(dǎo)企業(yè)員工職稱論文撰寫和發(fā)表
企業(yè)技術(shù)人員都有晉升職稱的需要，而工程職稱評審基本條件之一就是需要相關(guān)專業(yè)論文。由于企業(yè)人員長期在生產(chǎn)一線從事實踐工作，相關(guān)知識理論及論文撰寫方法和技巧相對欠缺。因此，企業(yè)人員盡管具有豐富的實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗，但往往難以總結(jié)、提高和升華，難以將工程的實踐轉(zhuǎn)化成理論成果，形成研究論文。我們的訪問工程師在企業(yè)可以調(diào)研企業(yè)人員職稱晉升和論文撰寫、發(fā)表情況，開展論文撰寫專題講座，給他們講解論文的選題方法、論文的格式、結(jié)構(gòu)形式、文字的運用以及論文的撰寫和發(fā)表技巧等方面，幫助和指導(dǎo)企業(yè)員工完成職稱論文的撰寫和發(fā)表，服務(wù)企業(yè)員工，讓企業(yè)員工從內(nèi)心里接受高職院校訪問工程師的到來。
5.拓展高職院校圖書館資源服務(wù)企業(yè)領(lǐng)域
企業(yè)間的競爭，歸根結(jié)底是人力資源素質(zhì)的競爭，而企業(yè)高素質(zhì)人才的來源，除了“引進(jìn)來”途徑，結(jié)合中國大多數(shù)企業(yè)實際情況，更多的應(yīng)該在企業(yè)內(nèi)部培育學(xué)習(xí)文化，抓好企業(yè)內(nèi)部員工的繼續(xù)教育。而企業(yè)職工的學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育和進(jìn)一步提高需要豐富且最新的學(xué)習(xí)資源及相關(guān)信息。訪問工程師可以作為企業(yè)和高職院校的聯(lián)系溝通橋梁，將高職院校圖書館資源向訪問企業(yè)開放，并根據(jù)企業(yè)特色和企業(yè)員工繼續(xù)學(xué)習(xí)需要，增加企業(yè)特色館藏資源，幫助企業(yè)解決繼續(xù)教育學(xué)習(xí)資源和信息資源匱乏等情況。同時，為了便于企業(yè)員工使用圖書館相關(guān)資源，應(yīng)針對企業(yè)員工開展文獻(xiàn)檢索、網(wǎng)絡(luò)資源使用方法及相關(guān)知識的講座。這樣，通過服務(wù)企業(yè)，不僅僅是高職院校走進(jìn)企業(yè)，而且吸引企業(yè)和企業(yè)員工走進(jìn)高職院校，真正深化校企合作，實現(xiàn)校企雙贏的局面。
�。ǘ┘訌�(qiáng)和創(chuàng)新產(chǎn)研結(jié)合，幫助企業(yè)技術(shù)研究和科研開發(fā)
訪問工程師來到企業(yè)，不能僅僅作為參觀者或旁觀者拍攝照片、拷貝資料。訪問工程師要充分認(rèn)識到自身技術(shù)服務(wù)能力及一定的科研能力，并加強(qiáng)自身的專業(yè)業(yè)務(wù)能力和科研開發(fā)能力，讓自己能夠幫助企業(yè)進(jìn)行技術(shù)服務(wù)和科研開發(fā)，成為企業(yè)歡迎和需要的對象。
1.在企業(yè)兼職、擔(dān)任技術(shù)顧問，協(xié)助企業(yè)管理及技術(shù)難題攻關(guān)
高職院校教師可借助訪問工程師項目，在企業(yè)兼職或擔(dān)任技術(shù)顧問，承擔(dān)一定的工作業(yè)務(wù)，幫助企業(yè)解決某些技術(shù)問題，使自己在形式和內(nèi)容上成為企業(yè)的一員，和企業(yè)相融合，既實現(xiàn)了為企業(yè)服務(wù)，又得到了生產(chǎn)實踐的鍛煉。另外，訪問工程師還可以協(xié)助、參與企業(yè)管理，在企業(yè)進(jìn)行技術(shù)難題攻關(guān)、設(shè)備技術(shù)改造時，提出自己的意見和建議方案，供企業(yè)參考和抉擇。
2.為企業(yè)整理生產(chǎn)實踐資料及檔案資料
企業(yè)要對生產(chǎn)實踐后的實踐資料與檔案資料進(jìn)行整理、總結(jié)、驗收和歸檔。比如土建工程，需要對項目各個階段工程資料進(jìn)行整理交有關(guān)單位驗收和歸檔，作為土建工程竣工驗收的必備資料。我們的訪問工程師應(yīng)充分利用自己的資料整理能力，并可以組織學(xué)生一起幫助企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實踐資料管理及整理，幫助企業(yè)解決問題，同時，在管理和整理資料過程中，對整個工程實踐有總體的掌握，為以后的專業(yè)教學(xué)改革準(zhǔn)備第一手的生產(chǎn)實踐資料。
3.校企合作，協(xié)助企業(yè)申報科技攻關(guān)課題
高職院校老師具有一定的`科研能力、科研經(jīng)驗以及課題申報技巧，但缺乏實踐經(jīng)歷和實踐案例，難以尋找研究方向和具體研究點，而生產(chǎn)企業(yè)具有豐富的生產(chǎn)實踐、實踐案例以及許多值得提煉、總結(jié)和升華的研究點，但缺乏研究經(jīng)驗、方法和技巧。因此，高職院校訪問工程師來到企業(yè)后，應(yīng)注意細(xì)心觀察生產(chǎn)實踐和收集相關(guān)實踐資料，加以總結(jié)，和企業(yè)技術(shù)人員研討形成研究課題，向相關(guān)科技管理部門申報科技攻關(guān)課題。這樣形成校企合作共同研究，使企業(yè)愿意參與校企合作，實現(xiàn)校企雙贏的局面。
4.幫助企業(yè)提煉、建設(shè)企業(yè)文化，利用學(xué)院媒介為企業(yè)宣傳
高職院校里面聚集著專業(yè)、行業(yè)的專家、學(xué)者以及求學(xué)、求知的當(dāng)代大學(xué)生，充滿著濃郁的文化氛圍。由于高職院校從事的是高等職業(yè)教育，這種文化帶著很強(qiáng)的專業(yè)性、職業(yè)性、開放性以及融合性，和企業(yè)、行業(yè)有許多內(nèi)在聯(lián)系，對企業(yè)文化的提煉和建設(shè)具有一定的借鑒和指導(dǎo)作用。同時，高職院校老師長期生活在校園的專業(yè)文化氛圍中，擅長文化提煉和建設(shè)。因此，高職院校的訪問工程師可以和學(xué)院的宣傳部門聯(lián)系，為企業(yè)文化建設(shè)提供建議和方案，幫助企業(yè)打造特色企業(yè)文化，并利用高職院校的院報、學(xué)報、網(wǎng)站等學(xué)校媒介為企業(yè)宣傳，擴(kuò)大影響力，服務(wù)企業(yè)。比如筆者在班級報紙《市政工程簡報》開辟“合作企業(yè)”專欄，在學(xué)校院報及系部報紙進(jìn)行“校企合作”專題報道，介紹企業(yè)及其文化特色，既宣傳了企業(yè)，又讓同學(xué)們認(rèn)識到企業(yè)內(nèi)在特色和特征，實現(xiàn)校企雙贏。
�。ㄈ┥罨Ｆ蠛献�，促進(jìn)校企互動和交流
深化校企合作，就需要打破學(xué)校和企業(yè)的界限，使高職院校和企業(yè)的資源、技術(shù)及人力得以互通和交流，形成合力，在服務(wù)高職院校教學(xué)的同時，更好地服務(wù)企業(yè)，真正地形成校企一體化和校企雙贏局面。
1.校企人員互動，相互兼職，相互聘崗，開放資格考試途徑和門檻
高職院校的老師以訪問工程師身份走進(jìn)企業(yè)，就是促進(jìn)校企互動和交流的一種創(chuàng)新和突破，但仍需要進(jìn)一步深化訪問工程師項目制度，比如，不能僅僅局限于教師的寒、暑假及周末時間，應(yīng)系統(tǒng)規(guī)劃，讓教師和企業(yè)能夠系統(tǒng)地融合，鼓勵教師走向企業(yè)并為企業(yè)服務(wù)，實現(xiàn)自身價值。同時，高職院校也要創(chuàng)造機(jī)會和途徑，讓企業(yè)技術(shù)人員如訪問工程師的企業(yè)導(dǎo)師及企業(yè)的一些專家等，能夠到學(xué)校兼職，給他們相應(yīng)的崗位并發(fā)聘崗證書，給予津貼和補(bǔ)貼。這樣，學(xué)校和企業(yè)之間人員進(jìn)行有組織、有系統(tǒng)地相互聘崗和兼職，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。同時，開放資格考試途徑和門檻，企業(yè)技術(shù)人員可以考取高等學(xué)校教師資格證書，專業(yè)教師可以考取專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書，共同提高和促進(jìn)，形成“校企一體”的“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊伍和技術(shù)隊伍。
2.強(qiáng)化企業(yè)主體地位，發(fā)揮企業(yè)積極作用
高職院校校企合作辦學(xué)，參與和組織的主體不僅僅是學(xué)校，企業(yè)也是非常重要的主體之一。高職院校要借助訪問工程師和企業(yè)的聯(lián)系和溝通，通過各種途徑和方式，比如給予企業(yè)技術(shù)人員兼職教授聘書、專業(yè)指導(dǎo)委員會成員證書、教學(xué)團(tuán)隊成員證書、榮譽(yù)證書及其他獎勵、激勵措施，為企業(yè)技術(shù)人員提供服務(wù)平臺，使他們在校企合作過程中得到學(xué)術(shù)價值的實現(xiàn)，從而具有成就感和滿意度，增加企業(yè)在校企合作辦學(xué)中的主人翁意識。
3.開展試驗研究服務(wù)、技術(shù)咨詢，形成校企技術(shù)服務(wù)平臺
高職院校與企業(yè)的合作，不能僅僅停留在教學(xué)層面，訪問工程師應(yīng)該搭建學(xué)校和企業(yè)的聯(lián)系橋梁，推動學(xué)院和企業(yè)共同組成技術(shù)服務(wù)平臺或技術(shù)服務(wù)研究室之類的機(jī)構(gòu)，利用學(xué)校和企業(yè)資源為相關(guān)企業(yè)、行業(yè)開展試驗研究服務(wù)、技術(shù)咨詢服務(wù)及產(chǎn)品包裝、加工服務(wù)等等。通過服務(wù)，實現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的創(chuàng)收，為校企合作的進(jìn)一步深化和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。同時，為企業(yè)的技術(shù)技改項目服務(wù)，將服務(wù)企業(yè)的項目工作引入“以工作過程為導(dǎo)向”的教學(xué)改革之中，直接把企業(yè)項目轉(zhuǎn)化為實訓(xùn)教學(xué)項目，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生、鍛煉教師和提高教師教學(xué)水平、服務(wù)企業(yè)的目的。
�。ㄋ模└呗氃盒�(yīng)配套政策、制度予以支持和保障
基于訪問工程師項目高職院校開展為企業(yè)服務(wù)，學(xué)校應(yīng)配套相應(yīng)的政策、制度予以支持和保障，比如高職院校設(shè)置企業(yè)導(dǎo)師兼職職位及相應(yīng)的職稱，給予一定的津貼補(bǔ)助；與地方政府合作，由政府牽引，舉辦校企合作專題年會，獎勵和回饋合作企業(yè)；院校領(lǐng)導(dǎo)重視企業(yè)服務(wù)，給予財政制度支持，解決校企合作后顧之憂；報地方政府備案，給企業(yè)掛牌“學(xué)生實訓(xùn)基地”“訪問工程師基地”等等。這樣，通過政策、制度的支持和保障，使服務(wù)正規(guī)化、持續(xù)化，讓企業(yè)放心、安心。
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助理工程師專業(yè)技術(shù)總結(jié)2
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我在采油五隊勝11采油站已經(jīng)工作整整一年了。在這短暫的一年工作過程中，我不僅加深了原來學(xué)習(xí)的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進(jìn)一步的認(rèn)識。工作以來，在上級領(lǐng)導(dǎo)的培育和教導(dǎo)下，通過自身的努力，無論是在學(xué)習(xí)上，還是工作上都取得了長足的發(fā)展和巨大的收獲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
學(xué)習(xí)上，自參加工作以來，我一直嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真對待自己的工作，并努力提高自身能力。而在這點上單位和上級領(lǐng)導(dǎo)給了我很好的條件，采油本來就是一個特殊的行業(yè)，自我畢業(yè)以來，全身心的投入到這個行業(yè)上，絲毫不敢懈怠。把理論與實際相結(jié)合，把學(xué)到的書本知識很好的應(yīng)用在平時的采油管理工作中，管理采油五隊勝11采油站安全、環(huán)保、生產(chǎn)平穩(wěn)進(jìn)行。
工作上，采油五隊勝11采油站去年成立以來，出于各種原因，原油產(chǎn)量不是很理想。我在采油隊領(lǐng)導(dǎo)的支持下，緊抓勝85撬裝站的`注水工作不松懈，相繼建成55勝9配水間、55135配水間、55勝86配水間，開注水井13口，合理注水，科學(xué)注水，原油日產(chǎn)量由注水前的22噸增至現(xiàn)在的27.5噸，注水效果顯著。本年的7月份，由于注水讓我站的日產(chǎn)原油量大幅度提升，采油廠把我站擬定為勝85非注水項目區(qū)。為此，我站在我的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體員工的努力，治理臟、亂、差井場15個，恢復(fù)停趟井3口，安裝新井3口。改造勝85撬裝站內(nèi)的生產(chǎn)，生活條件等。今年，單井計量這項工作在采油廠也是重中之重，我站在采油廠的支持下，改造單井計量井場7個，大大提高了我站的單井計量能力。改革是我廠的大趨勢。本年度十一月份，順應(yīng)我采油廠改革大勢，我站配合采油隊完成全體員工競聘上崗工作，我站競聘成功人員13名，換血人員1名。安全環(huán)保工作上，我一直把安全環(huán)保放在工作的首位來抓，本年度，我站沒有一起安全環(huán)保事故發(fā)生。
一年馬上就要下來了，但今年的工作還有待完成，時間緊，任務(wù)重。在這一年的工作中，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和全體員工的支持與幫助下，經(jīng)過不斷的努力，我適應(yīng)工作節(jié)奏，具備了一定的管理工作能力，但仍存在著一些不足，在今后的工作中自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，克服缺點，力爭自己管理能力水平能夠不斷提高，同時我清楚地認(rèn)識到采油工作的新形勢，今后還需不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是新管理、新理論的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，不斷求實創(chuàng)新，在實際工作中鍛煉和成長，積累工作經(jīng)驗，培養(yǎng)工作能力，爭取為采油廠的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一己之力，為采油事業(yè)多做貢獻(xiàn)。
助理工程師專業(yè)技術(shù)總結(jié)3
對于剛剛參加工作的新人來說，從事機(jī)電安裝及金屬結(jié)構(gòu)制作安裝工作是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。，在剛剛開始工作的時間里，盡快適應(yīng)了工作的環(huán)境，融入到公司這個集體中。在領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的關(guān)懷、支持與幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)機(jī)電安裝及水工金屬結(jié)構(gòu)制造安裝知識，不斷提高自己的專業(yè)水平，積累經(jīng)驗。這期間主要學(xué)習(xí)了《水利水電工程鋼閘門制造及安裝驗收規(guī)范》、《焊縫無損檢測超聲波無損檢測技術(shù)、檢測等級和評定》、《金屬熔化焊接接頭射線照相》、《建筑防腐蝕工程施工及驗收規(guī)范》等等，特別是對于鋼結(jié)構(gòu)制造安裝的理念，由初步的認(rèn)識上升到更高層次的水平。
通過不斷的努力學(xué)習(xí)機(jī)電安裝及金屬結(jié)構(gòu)制造安裝的和無損檢測的相關(guān)知識，通過做這些工作，對機(jī)電安裝及金屬結(jié)構(gòu)的制造安裝的認(rèn)識逐步提高，各構(gòu)件的安裝及焊接變形控制更加合理、無損檢測合格率相對也有了很大程度的提高。在此期間，通過水利部水工金屬結(jié)構(gòu)質(zhì)檢中心學(xué)習(xí)培訓(xùn)先后取得了水利水電工程質(zhì)檢員資格證書、超聲波II級、防腐蝕質(zhì)檢員、射線II級無損檢測專業(yè)資格證書，整理個環(huán)節(jié)質(zhì)檢的資料，出具無損檢測報告，鍛煉了耐性，認(rèn)識到做任何工作都必須要要認(rèn)真、負(fù)責(zé)、細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)，同時處理好同事間的'關(guān)系，與公司各部門之間聯(lián)系的重要性。通過不斷學(xué)習(xí)與實踐，將所學(xué)的理論知識加以應(yīng)用，逐步提高完善自己的專業(yè)技能，領(lǐng)會質(zhì)檢工作的核心，本著“科學(xué)，準(zhǔn)確，公正，合理”的質(zhì)量檢測宗旨，積極響應(yīng)、倡導(dǎo)“一家人，一條心，一股勁”的企業(yè)信譽(yù)精神，為公司的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。
通過這些年的實際工作掌握了也些無損檢測方面的知識，這些對我在從事的金屬結(jié)構(gòu)無損檢測工作過程中提供了很大的幫助.通過這幾年在對水工金屬結(jié)構(gòu)制造安裝的檢測工作的檢測過程中,是我在實際工作中,得到了很好的鍛煉,同時也學(xué)到了更多的關(guān)于金屬結(jié)構(gòu)無損檢測檢測方面的工作經(jīng)驗,使我認(rèn)識到自己的學(xué)識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學(xué)習(xí)中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向周圍的領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，這樣下來感覺自己還是有了一定的進(jìn)步。經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，已具備了一定的實際工作經(jīng)驗，能夠以正確的態(tài)度對待各項工作任務(wù)，熱愛本職工作，認(rèn)真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業(yè)素質(zhì)，爭取工作的積極主動性，具備較強(qiáng)的專業(yè)心，責(zé)任心，努力提高工作效率和工作質(zhì)量。
我們的部門是公司的窗口服務(wù)部門，工作就是跟業(yè)主打交道，服務(wù)上如果上不去就會影響公司的形象，讓業(yè)主對公司產(chǎn)生不良的印象。全心全意為業(yè)主服務(wù)，在20xx年全職從事無損檢測工作以來，經(jīng)過古城，苗家壩、以及蘇丹阿特巴拉水電站的機(jī)電安裝的無損檢測工作，得到國內(nèi)外業(yè)主監(jiān)理的一致好評，這樣也督促我使我在工作上要更加精益求精，在服務(wù)態(tài)度上要求自己更加認(rèn)真、負(fù)責(zé)但也存在一些問題和不足，主要表現(xiàn)在：
第一，質(zhì)檢工作是相對比較艱苦和枯燥的工作，在工作中將邊學(xué)習(xí)邊實踐，要多動腦筋，認(rèn)真看圖紙、看懂看透，熟悉制造安裝驗收設(shè)計規(guī)范；
第二，自己的理論水平、專業(yè)知識、工作經(jīng)驗還是很欠缺的，應(yīng)當(dāng)更加努力的學(xué)習(xí)與實踐。在以后的工作與學(xué)習(xí)中，自己決心認(rèn)真提高專業(yè)知識水平，加強(qiáng)責(zé)任心，為公司的快速發(fā)展，為公司經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展，貢獻(xiàn)自己應(yīng)該貢獻(xiàn)的力量。
第三，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拓寬知識面。努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識與相關(guān)的經(jīng)驗，多向領(lǐng)導(dǎo)及同事等有經(jīng)驗的人請教。加強(qiáng)無損檢測專業(yè)方面的專業(yè)技能的學(xué)習(xí)、走向的了解，加強(qiáng)周圍環(huán)境、同行業(yè)發(fā)展的了解、學(xué)習(xí)，對自己的優(yōu)缺點做到心中有數(shù)；
第四，本著實事求是的原則，積極做好自己的本職工作，不拖拉；
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