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關(guān)于九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
日子如同白駒過(guò)隙，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，不妨坐下來(lái)好好寫寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的關(guān)于九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文1
一、掌握基本詞匯知識(shí)
復(fù)習(xí)單詞拼寫、詞語(yǔ)釋義及詞形轉(zhuǎn)換是掌握基本詞匯知識(shí)的關(guān)鍵。學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)聽(tīng)音識(shí)詞的良好習(xí)慣，并采取構(gòu)詞法、音形相似法、歸類法等方法記憶單詞。
二、實(shí)踐英語(yǔ)語(yǔ)法
語(yǔ)法的復(fù)習(xí)應(yīng)包括句法和詞法。要掌握五種基本句型、賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句等，同時(shí)理解詞法。動(dòng)詞是重點(diǎn)，掌握正確的時(shí)態(tài)用法。學(xué)生還應(yīng)理清語(yǔ)法知識(shí)脈絡(luò)，系統(tǒng)化復(fù)習(xí)。感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，提升理解語(yǔ)法規(guī)則的能力和運(yùn)用規(guī)則的能力，使語(yǔ)法規(guī)則指導(dǎo)他們的語(yǔ)言實(shí)踐。
三、正確使用交際用語(yǔ)
學(xué)生的日常交際用語(yǔ)應(yīng)具備與講英語(yǔ)的人進(jìn)行口頭交際的能力。學(xué)生應(yīng)能理解別人講的日常交際用語(yǔ)并正確回答，在自己聽(tīng)別人講英語(yǔ)時(shí)，結(jié)合自己所處的場(chǎng)合、情境，理解對(duì)方的意思。在復(fù)習(xí)中，學(xué)生應(yīng)鍛煉使用《日常交際用語(yǔ)簡(jiǎn)表》中的表達(dá)方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際。
四、培養(yǎng)閱讀能力
閱讀是初中畢業(yè)生應(yīng)具備的較高水平能力，主要考察閱讀速度和理解能力。學(xué)生應(yīng)有一定的詞匯量和扎實(shí)的語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)提高思維能力，擁有一定的自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)常識(shí)和其他文化背景及風(fēng)土人情常識(shí)。學(xué)生應(yīng)保證一定量的課外閱讀，并有意識(shí)地進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問(wèn)題讀，利用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句去領(lǐng)悟隱含的意思等。
五、加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練
聽(tīng)力水平是靠平時(shí)反復(fù)訓(xùn)練而形成的。學(xué)生應(yīng)安排一定的時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化性聽(tīng)力訓(xùn)練，熟悉測(cè)試題型。通過(guò)聽(tīng)課文原聲帶、聽(tīng)力訓(xùn)練題提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
六、提高書面表達(dá)能力
通過(guò)背誦典型的范文、大量的習(xí)作練習(xí)和指導(dǎo)，不斷提高學(xué)生組織文章的能力，運(yùn)用已學(xué)詞匯進(jìn)行描寫的能力。
實(shí)施步驟及時(shí)間安排：
一、階段訓(xùn)練
指導(dǎo)思想：根據(jù)教材內(nèi)容順序，抓綱領(lǐng)本，使學(xué)生從零散知識(shí)自然向系統(tǒng)歸納過(guò)渡，使基礎(chǔ)知識(shí)更加條理化。
關(guān)于中考英語(yǔ)備考方案
在整體處理材料和時(shí)間分配上，我們計(jì)劃在三月初開始進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。我們的復(fù)習(xí)方法是重點(diǎn)閱讀教材內(nèi)容，從初一開始，花費(fèi)一周的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)初一上下冊(cè)內(nèi)容。接著，我們將花費(fèi)兩天針對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行復(fù)習(xí)，包括重要單詞、詞組和句子，要求學(xué)生進(jìn)行對(duì)照復(fù)習(xí)。同時(shí)，我們的教師將在課堂上對(duì)**時(shí)態(tài)等進(jìn)行語(yǔ)法綜述，并編寫一些講義，以幫助學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)，每個(gè)單元發(fā)一份練習(xí)，主要題型包括詞組翻譯、選擇題、首字母填詞、詞語(yǔ)釋義、詞形轉(zhuǎn)換和句子翻譯等。為了針對(duì)即將到來(lái)的口語(yǔ)考試，我們還將穿插進(jìn)行口語(yǔ)復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，預(yù)計(jì)在四月底完成第一輪復(fù)習(xí)。另外，在教學(xué)方法的選用上，我們堅(jiān)持打破傳統(tǒng)的'復(fù)習(xí)模式，不搞填鴨式、滿堂灌，而是采用提問(wèn)式、討論式、辯論式和啟發(fā)式等多種方法，以讓學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)和互助，由師生共同歸納出各個(gè)階段的知識(shí)要點(diǎn)、難點(diǎn)及考點(diǎn)。此外，我們也給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓他們有發(fā)言的權(quán)利，并提供查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
2。專項(xiàng)訓(xùn)練
我們將重點(diǎn)關(guān)注語(yǔ)法的專項(xiàng)練習(xí)，并針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)各種題型的解題能力。我們將結(jié)合我市的中考題型，對(duì)閱讀理解、翻譯句子、單項(xiàng)選擇、對(duì)話缺詞填空和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
3。模擬訓(xùn)練
在考前階段，我們將進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這是中考前的熱身訓(xùn)練階段。我們將使用一些模擬試題，模擬考試時(shí)間、考場(chǎng)要求和答題方式等，以訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考和應(yīng)試技巧，并反復(fù)培養(yǎng)學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
4、考前心理輔導(dǎo)（中考前）
我們將根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，為他們提供不同類型的心理輔導(dǎo)措施，以幫助他們克服考前的緊張心理。
關(guān)于九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文2
我們即將迎來(lái)期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵階段，為了確保學(xué)生能夠在有限時(shí)間內(nèi)將所學(xué)知識(shí)合理融會(huì)貫通，我們九年級(jí)英語(yǔ)教研組遵循學(xué)校要求，結(jié)合集體教研的反饋情況，制定了期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
期末復(fù)習(xí)時(shí)間為從XX月XX日至XX月XX日，共計(jì)XX天。任務(wù)重且時(shí)間緊，但我們相信，只要按照科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，突出重點(diǎn)和考點(diǎn)，學(xué)生能夠在這段時(shí)間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
一、基本情況分析
本屆九年級(jí)學(xué)生表現(xiàn)出較大的兩極分化。其中大部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，未能及時(shí)鞏固所學(xué)課堂內(nèi)容。鑒于復(fù)習(xí)時(shí)間非常有限，教師必須注重提高課堂效率，以課本為主，注重重讀、精講、精選習(xí)題的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)。
同時(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師還需全面關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求，激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生建立自信心和學(xué)習(xí)成就感，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，確保學(xué)生在考試前的充分準(zhǔn)備。
二、復(fù)習(xí)原則
1。抓住教材，做有效的復(fù)習(xí)。教材和教學(xué)大綱是考試的重要命題依據(jù)。
2。系統(tǒng)復(fù)習(xí)，分清主干。復(fù)習(xí)時(shí)要將知識(shí)點(diǎn)按照體系化的方式進(jìn)行總結(jié)，以便學(xué)生更好地掌握教材的脈絡(luò)。
3。細(xì)化練習(xí)，做到有的放矢。復(fù)習(xí)時(shí)要重點(diǎn)突出，同時(shí)針對(duì)不同學(xué)生差異，采取有針對(duì)性的練習(xí)。
4。利用自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行復(fù)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
5。通過(guò)思維導(dǎo)圖，將所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，幫助學(xué)生更好地理清教材脈絡(luò)。
三、復(fù)習(xí)措施
1。 精心編寫復(fù)習(xí)學(xué)案。學(xué)案要突出重點(diǎn)難點(diǎn)，注意學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精細(xì)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生解決復(fù)習(xí)中的難點(diǎn)問(wèn)題。
2。提高課堂效率，合理安排每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。基本復(fù)習(xí)課堂結(jié)構(gòu)為：
第一步：鼓勵(lì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)教材。
第二步：教師講解教材重難點(diǎn)，并啟發(fā)學(xué)生回想、比較、分析和綜合歸納，加深對(duì)知識(shí)的.理解。
第三步：通過(guò)精選練習(xí)進(jìn)行漸進(jìn)式練習(xí)，使學(xué)生在記憶的基礎(chǔ)上融通貫穿。
第四步：系統(tǒng)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，利用思維導(dǎo)圖對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，幫助學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，提高掌握程度。
3、課后指導(dǎo)和輔導(dǎo)要做到同步跟進(jìn)。通過(guò)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄，可以掌握他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)，要幫助優(yōu)秀學(xué)生完成能力型題目，借助小組互助的方式督促落后學(xué)生，確保他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，采取不同的教育措施：對(duì)于有潛力但習(xí)慣不佳的學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)管；對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，應(yīng)該多與其交流，做好他們的思想工作；對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不佳的學(xué)生，應(yīng)該督促他們，并采用一些激勵(lì)措施，鼓勵(lì)他們努力提高。
4、進(jìn)行測(cè)試，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。至少安排一次測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并使用去年期末試題作為測(cè)驗(yàn)工具。測(cè)試過(guò)程必須規(guī)范，保證有充分的時(shí)間來(lái)完成，并且閱卷認(rèn)真，及時(shí)分析。特別針對(duì)這個(gè)學(xué)科成績(jī)欠佳的學(xué)生，要進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，對(duì)其進(jìn)行幫助直至問(wèn)題得到解決。這樣可以確保學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
關(guān)于九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃范文3
一、指導(dǎo)思想：
我校的英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作是以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在考慮我校實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，以《日照學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》為標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和《中考試題研究》的具體內(nèi)容，經(jīng)過(guò)備課組討論制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們的目標(biāo)是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，以及綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
二、復(fù)習(xí)策略
1。系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。以課標(biāo)為依據(jù)，注重詞匯、語(yǔ)法和句型的雙基夯實(shí)。我們幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何復(fù)習(xí)和考試。
2。堅(jiān)持講練結(jié)合的教學(xué)模式。
3。針對(duì)性復(fù)習(xí)。要求學(xué)生熟練地掌握中考中的每一種題型的命題意圖。對(duì)于聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、詞匯運(yùn)用以及書面表達(dá)等各種題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、情況分析
從整體上看，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量積累和簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)。在八年級(jí)下冊(cè)和九年級(jí)，語(yǔ)法和閱讀能力比較重要。在語(yǔ)言知識(shí)方面，學(xué)生要學(xué)會(huì)使用四會(huì)單詞、習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。在聽(tīng)力技能方面，學(xué)生要能夠聽(tīng)懂日常生活中熟悉的話題。在閱讀技能方面，學(xué)生要能夠閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短書面材料。在寫作技能方面，學(xué)生要能夠使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，以語(yǔ)篇為單位，進(jìn)行清楚、連貫的控制性和開放性寫作。
四、學(xué)情分析
學(xué)生整體上基礎(chǔ)薄弱，多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不夠牢固，及格人數(shù)僅達(dá)百分之十左右。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我們要著重夯實(shí)基礎(chǔ)；對(duì)于優(yōu)秀生，我們要著力提高其能力。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要提倡分層要求，力求每個(gè)學(xué)生都有所收獲和提升。
從考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣、要求越來(lái)越高、越來(lái)越靈活。試題不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，而且更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我們采用“三輪復(fù)習(xí)法”，要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，使全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合。
第一階段：完成新授課。
第二階段：三輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí)
為了提升學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)水平，我們制定了一份三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)（XX月）
我們根據(jù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，讓學(xué)生從零散知識(shí)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到系統(tǒng)知識(shí)的歸納上，使礎(chǔ)知識(shí)更加條理化、清晰化。從七年級(jí)上冊(cè)開始，按教材順序系統(tǒng)歸納單元話題、語(yǔ)言功能、基本句型、語(yǔ)法點(diǎn)，對(duì)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，重點(diǎn)鞏固基礎(chǔ)匯詞組、句型和作文材料。遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。我們要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。因此，我們的教學(xué)以課本為主，輔以《中考試題研究》，引導(dǎo)學(xué)生按照教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)。在課堂上，我們幫助學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向和縱向比較，從而鞏固運(yùn)用知識(shí)。每復(fù)習(xí)完一部分后，我們進(jìn)行階段性測(cè)試。
第二階段：第二輪復(fù)習(xí)（X月）
在這一階段，我們計(jì)劃進(jìn)行語(yǔ)法復(fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)。首先，我們按照《日照學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》的要求將語(yǔ)法項(xiàng)由易到難，對(duì)各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)知識(shí)加以歸納和梳理，并結(jié)合近幾年的中考題型加以訓(xùn)練。然后我們進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，即對(duì)聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、單詞運(yùn)用和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)和解題技巧的點(diǎn)撥，并在每項(xiàng)訓(xùn)練后進(jìn)行測(cè)驗(yàn)、總結(jié)。我們的講解與訓(xùn)練以詞匯（構(gòu)詞法、名詞、代詞、形容詞、副詞、冠詞、動(dòng)詞）和語(yǔ)法（賓語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)等）為基礎(chǔ)，有的對(duì)強(qiáng)講，有的`則略講，幫助學(xué)生建立一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)專題講解與訓(xùn)練，我們希望幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、檢測(cè)，并形成能力。
第三階段：綜合模擬訓(xùn)練（XX月XX日至XX月XX日）
在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)行綜合考試和模擬考試。綜合考試重點(diǎn)對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行綜合考察，查漏補(bǔ)缺；模擬考試則重點(diǎn)在于讓學(xué)生熟悉中考考試時(shí)間、考場(chǎng)要求、答題方式及答題卡的填涂等，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理素質(zhì)，提高學(xué)生臨場(chǎng)發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
第四階段：回歸教材
在最后一個(gè)階段，我們要求學(xué)生依據(jù)教材單元目錄，再次逐單元復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺，并幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，減輕壓力，從容應(yīng)考。
總之，在年級(jí)組的統(tǒng)一規(guī)劃下，我們將積極實(shí)施計(jì)劃，適時(shí)調(diào)整計(jì)劃，相信我們的學(xué)生能夠在中考來(lái)臨之際，充分準(zhǔn)備，取得預(yù)期的成績(jī)。
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