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創(chuàng)建特色班級工作方案
為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的創(chuàng)建特色班級工作方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
創(chuàng)建特色班級工作方案1
一、指導思想：
為彰顯班級個性，以特色培養(yǎng)特長，提升班級品位，賦予班級個性文化內(nèi)涵，引導學生自主選擇、自主思考、構(gòu)建獨特風格的班級文化，以特色活動促進學生的'發(fā)展，全面提高學生素質(zhì)，提高教育教學的質(zhì)量，經(jīng)學校研究決定，于2xxxx年2至5月在全校非畢業(yè)班中開展特色班級創(chuàng)建活動。具體方案如下。
二、主題：班班有特色，人人有品味。
三、宗旨：把班級還給學生，讓班級成為學生成長的樂園。
四、實施步驟：
1、宣傳、動員：在全校范圍內(nèi)通過國旗下講話、橫幅、海報、校園網(wǎng)、班主任會議、主題班會等方式進行“海、陸、空”宣傳。
2、特色申報：
班長(創(chuàng)建組長)會議：召開班長會議，部署落實創(chuàng)建工作，詳細解讀《州溫四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》。
團日生活會：各班團支部召開團員民主生活會(初一段召開班委會)，認真研究討論班級現(xiàn)狀、班主任個性特長、同學興趣愛好等，提出特色項目建設方向，從而向班主任、特色創(chuàng)建組(班委)建言。
正式申報：填寫《特色班級創(chuàng)建申報表》，制訂班級特色創(chuàng)建項目書(計劃、方案)。
3、特色項目公示：在校園中進行“特色項目公示”和“創(chuàng)建責任崗(班干部)公示”。
4、特色項目方案評比大賽：開展班級特色申報方案評比活動，預選出優(yōu)秀項目設計方案，舉行“項目說明會”，讓各班上臺介紹，評出一、二、三等獎，予以表彰，同時在創(chuàng)建過程中予以大力支持。
5、特色創(chuàng)建：各班圍繞各自所申報的特色項目和班級發(fā)展目標積極開展創(chuàng)建活動，參加學校為特色班級創(chuàng)建而舉辦的各類活動;各團支部、社會實踐隊結(jié)合班級特色開展團日活動、實踐活動，為班級特色創(chuàng)建充實內(nèi)容。
6、臺賬整理：各班根據(jù)《州溫四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》自行整理材料(電子稿形式)，同時寫好自查報告(創(chuàng)建總結(jié))。
7、臺賬檢查、評比：政教處將聯(lián)合學校其他處室對各班級特色創(chuàng)建臺賬進行檢查、評分，按照《州溫四中特色班級項目設計與實施評估細則(試行)》規(guī)定，對符合要求的班級予以授牌和表彰。
8、特色班級授牌儀式：在校第26屆藝術(shù)節(jié)文藝匯演上舉行特色班級授牌儀式，同時在各班外墻壁上建設特色班級宣傳欄。
五、特色班級名稱參考：
各班可根據(jù)班級具體情況、班主任個性特長、學生興趣愛好等因素自主選擇特色項目，但務求實在、可操作，可行性高。如：書法特色班、繪畫特色班、棋類特色班、閱讀特色班、跑操特色班、經(jīng)典誦讀特色班、英語特色班、故事特色班、職業(yè)規(guī)劃特色班、環(huán)保特色班、體育特色班、科技創(chuàng)新特色班等。
創(chuàng)建特色班級工作方案2
溫家寶總理曾經(jīng)說過：“一個人盡的責任越大，獲得的成功就越大，受到的尊敬就越多�！倍捎谑墚斀裆鐣涣棘F(xiàn)象對學生思想意識的沖擊與家長對孩子的過分寵愛、“越俎代庖”的畸形家庭教育的影響，造成很多學生責任感缺失、感恩之心泯滅。古人云：育人為本，責任為先。為此我班結(jié)合學生的實際情況際制訂了以“責任教育”為特色，以“養(yǎng)成教育、誠信教育、感恩教育、文明禮儀教育等”為突破口，以創(chuàng)建“德育先進班級”為杠桿，全面提升學生的責任感、感恩心、義務感，培養(yǎng)學生良好的道德情操和素養(yǎng)，健全學生人格。
一、氛圍營造，潛移默化，喚醒責任意識
1、通過自己兼任思想品德老師的優(yōu)勢，利用課堂分析指明了責任意義的重要性和必要性，并向全體同學發(fā)出了責任倡議書。
2、以小組為單位開展“責任”大討論
�。�1）讓同學通過查字典、資料的形式展開討論，使其理解責任的真正內(nèi)涵。
�。�2）每位同學談談自己的感受與自己應負的責任。
�。�3）在班主任老師的引領和指導下，每位同學訂出自己的近、中、長期學習目標與責任目標，以便及時提醒、鞭策、鼓勵、喚醒自己。
3、利用黑板報和班級的宣傳欄等，張貼優(yōu)秀學生掛像及自己的理想、座右銘、責任名言等，處處宣傳責任意識。
4、進行以“責任在我心，負責見我行”為主題的班級文化建設。例如：張貼每位學生自定的長短期責任目標、由學生通過集體討論訂出的“班規(guī)班約”并簽字、“我們是一家人”班級學生集體合影等等。以良好的文化氛圍感染人、影響人，在潛移默化中讓學生受到熏陶、獲得責任體驗。
二、主題班會，系列進行，培養(yǎng)責任意識。
充分發(fā)揮主題班會這一主陣地，每月選擇一個主題進行有針對性、有系列性的責任教育。
1、培養(yǎng)對自己負責。
愛自己，對自己負責，做一名全面發(fā)展的人。使學生意識到“身體為自己所長，學習為自己所用，未來是自己溫暖、避風的港灣”，改變其為家長而活，為老師而學的思想。教育學生進一步珍惜生命，努力學習。幫助學生樹立遠大理想，確定人生目標，激勵學生做一名全面發(fā)展的人。激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的動腦、動手能力，強化非智力因素，促進學生的全面發(fā)展。
2、培養(yǎng)對父母負責、學會感恩。
開展“我愛我家——對家人負責”教育活動，教育主題是“愛父母，對父母負責，做一名孝敬父母的人”。明確“只求索取、鋪張浪費”的行為是對父母勞動成果的浪費，是不孝敬父母的具體行為表現(xiàn)。
通過學生自我教育活動：
�。�1）讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗愛的圣潔、無私和偉大。
（2）讓學生學會理解父母，關心父母，孝敬父母，以實際的行動報答父母。
讓每個同學體會父母的無私的親情，懂得滴水之恩，涌泉相報的真正內(nèi)涵。培養(yǎng)自己的責任感，努力以自己的實際行動，創(chuàng)造一個美好、和諧的家庭與社會。
3、培養(yǎng)對集體負責、主人翁思想。
開展“集體是我家，進步靠大家——對集體負責”主題教育活動，要求學生在集體生活中，人人有崗位，人人有責任，樹立“班級榮辱，我的責任”主人翁意識和集體榮譽感。在這一主題教育活動中，主要是通過日常行為規(guī)范的履行與檢查來培養(yǎng)學生的責任行為。值周、值日工作是對學生進行責任心教育的基本的方法。
4、培養(yǎng)對他人負責、充滿愛心。
教育主題是“愛他人，對他人負責，做一名團結(jié)互助的人”。要求學生養(yǎng)成禮貌待人的.良好習慣，并知道尊重他人的勞動成果是自己必需的道德品格。倡導學生互幫互助，共同進步，采取一幫一，一助一，結(jié)對子等方法，幫助同學共同進步，同時發(fā)動學生對貧困學生進行捐款資助。
5、培養(yǎng)對社會負責、遵紀守法。
教育主題是“愛社會，對社會負責，做一名服務于社會的人”。開展“做文明小公民——對社會負責”，通過日常生活和學習中的點滴小事。例如：節(jié)約一滴水、節(jié)約一粒糧食、一度電、積極宣傳保護優(yōu)化環(huán)境、嚴禁污染等活動，對學生進行“愛社會，對社會負責”教育，做一名遵紀守法、服務于社會積極上進的公益人。
通過以上系列主題班會的開展，利用學生的自主討論、自主認識，逐步使學生發(fā)自內(nèi)心、從心坎兒里意識到自己的責任。從而勇于承擔責任，敢于承擔責任，不推諉。
三、建章立制、依法治班，強化責任意識。
建立一套完整的責任教育工作和成立相應的監(jiān)督機構(gòu)是持之以恒抓好責任意識形成的重要保證。
1、我班除了將《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》作為學生行為習慣養(yǎng)成教育的行動準繩，還根據(jù)《中學生守則》和《日常行為規(guī)范》的基本精神，從班級的實際出發(fā)，制訂并實施了責任教育方面的一系列合理、可行的規(guī)章制度，如班級的奮斗目標、各科
考試反思記錄等。并把它們作為學生責任教育的具體要求，以行為規(guī)范的訓練為抓手，塑造“責任意識較強、人文素養(yǎng)較厚、身體素質(zhì)較高”的學生人格特征，讓學生逐步樹立“對自己、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負責”的意識，做誠信、文明、負責的現(xiàn)代人。
2、為進一步提高德育評價體系，培養(yǎng)學生自我教育、自我管理、自我約束的能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成優(yōu)良的學風和班風。在學校千分制考核的基礎上，班級又對每個成員進行德育量化考核，從規(guī)范守紀、文明禮儀、衛(wèi)生保潔、勤奮學習、愛護公物、勤儉節(jié)約、體育保健等方面進行量化考核，根據(jù)評比結(jié)果，每周進行評比，并在下個星期的班會課進行公布，并作為學期考核的重要依據(jù)。活動的實施，為學生的提供了規(guī)范的言行標準，增強了學生的集體榮譽感和責任感，提升了學生的內(nèi)在素質(zhì)，形成了優(yōu)良的班風、學風。
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