(經(jīng)典)計劃作文4篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，讓我們對今后的工作做個計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的計劃作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

計劃作文 篇1

　　很快的，很快的，我們的軍訓(xùn)生活結(jié)束了。我不知道自己應(yīng)該是開心，還是悲。 這學(xué)期的5月，我們五年級迎來了一年一度的軍訓(xùn)。

　　開始，我以為軍訓(xùn)很苦，后來我發(fā)現(xiàn)軍訓(xùn)只要你用心去學(xué)，其實不苦。

　　第一天，學(xué)校的小喇叭上通知:五年級的同學(xué)到一號樓門前集合.我們到一號樓門前就看見五個教官來到我們學(xué)校,他們個個都很精神,他們派了代表來發(fā)言。我們后面的'同學(xué)都說希望這個發(fā)言的教官當(dāng)我們的教官，沒想到他真的當(dāng)了我們的教官。我們認(rèn)識了教官，教官叫孟可可，別的資料教官沒跟我們說。這一天，教官叫我們學(xué)了立正、跨立、稍息、蹲下。

　　第三天，教官說，教官的隊長要來，讓我們好好表現(xiàn)。第三節(jié)課教官的隊長來了，他說:軍訓(xùn)要先學(xué)會站,才能學(xué)別的。所以教官的隊長讓我們班站軍姿十分鐘，我們對著太陽站的，我的鼻子都脫皮了。但是我們還是很快樂!

　　第四天，是我們又開心又傷心的一天。開心是因為我們要擺脫軍訓(xùn)的日子了。傷心是因為我們要和教官離開了。下午，我們?nèi)チ私坦偎麄兊牟筷�，我們英語情景劇的只參觀了一點，就回了。我們比完了，到操場上看見了教官們，教官說要給隊長看我們訓(xùn)練的怎么樣，我們很好的走著，因為這是教官和我們的最后一天。我們和教官在一起的日子不多，就四天，但是我們和教官的友誼很深了。我們舍不得教官。教官要走時我們都哭了。教官他們走了我們回到教室還在哭,因為我們控制不了自己的眼淚。

　　四天的軍訓(xùn)，我們有酸甜苦辣，也有傷心、開心。

　　軍訓(xùn)能使我們養(yǎng)成不畏困難的精神。

　　我愛軍訓(xùn)！

計劃作文 篇2

　　對于一個學(xué)生來說，暑假最痛苦的是補(bǔ)習(xí)？學(xué)習(xí)？復(fù)習(xí)？還是預(yù)習(xí)呢？可是經(jīng)過了這個暑假，我肯定最痛苦的一定是幫別人補(bǔ)習(xí)！

　　剛接到這個暑假任務(wù)，我可放心極了。不是我自吹，一個成績優(yōu)異，對學(xué)習(xí)更有一套獨特的方法的我，這簡直是容易極！不管是頑皮搗蛋鬼，還是懶惰心散的人，只要不是智力有問題的同志，我相信自己還是能勝任的，盡管放馬過來吧！

　　第一天、第二天、第三天……

　　前天、昨天、直到今天，我后悔了，我投降了，我被征服了。一下子從自信的巔峰掉落失落的谷底，我知道我錯，我太高估自己了。

　　這個目標(biāo)人物，雖然相貌平平，卻隱藏了非我想象的“神力”。老師常說，一個單詞只要每天看好幾次，連續(xù)幾天，就像對著一個陌生人一樣，總會熟起來的�？墒�，同樣的`題型，同樣的方法，幾天都重復(fù)著，卻在眨眼后的那一刻，好像都記

　　不起來了。

　　我用了許多方法想讓他容易記住，但是，盡管我付出了百分之百的用心，或者是軟硬兼施，他還是會用同樣的態(tài)度去消滅我的熱情，去打敗我的自信，去掩蓋我心中的那么一點光。我無奈了，心中有說不盡的憤怒、不滿，但更對的是對自己能力的懷疑。

　　突然蹦出“老師”這個名詞，想不到做老師可不容易，特別是用心的老師。真?zhèn)ゴ�。曾�?jīng)何時，老師們都會有我此時此刻的痛苦，但又有誰可以述說呢？因為擁有一份寬容、無私、盡職的善良，抑制了心中的一切，一絲不茍地把知識傳授給學(xué)生們。

　　想到這些，我覺得更加慚愧……

　　不行，我不能就這樣放棄，再大的困難也難不倒我的熱情，心中的光不會熄滅的。我要做一位稱職的老師。困難！來吧！我不會怕的！

計劃作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，拓寬學(xué)生思維，做到人人有材可寫。

　　2、能抓住人物品質(zhì)或特點寫具體，把人物形象寫鮮明寫豐滿。

　　教學(xué)重難點：

　　能以具體的事例表現(xiàn)人物品質(zhì)或特點，構(gòu)思行文體現(xiàn)真情實感。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們好。（生回應(yīng)：老師好。）掃描全班同學(xué)一眼稍停一會，通過兩天的觀察，我發(fā)現(xiàn)實驗小學(xué)五（4）班的同學(xué)們，都有一對認(rèn)真聆聽的耳朵，有一雙善于發(fā)現(xiàn)生活的眼睛，一張善于坦露心聲的嘴。每天我們會接觸很多人，與你接觸的有哪些人呢？

　　舉同學(xué)的例子。（一個人回答即可，不全的話教師補(bǔ)充。）

　　二、指導(dǎo)

　　1、今天我們的作文就是寫人，請看題目要求。

　�。ㄓ∠笊羁痰囊粋�人，語句通順，內(nèi)容具體，條理清楚。四百字以上。題目自擬。）

　　2、誰給大家讀一下。

　　3、“印象最深刻的一個人”，你想寫誰，他是怎樣的一個人？（請同學(xué)們思考兩分鐘，你現(xiàn)在頭腦中都想到了哪些詞或句子。）

　�。▽W(xué)生邊說，老師邊寫詞，比如：活潑，助人為樂，拾金不昧等）

　　師：根據(jù)同學(xué)們說的，我也總結(jié)了一下。

　　幻燈片出示詞語或句子（可以選部分詞語、人物的精神或名言警句印在紙上發(fā)給學(xué)生留作學(xué)生寫作的資料）。

　　4、如何將人物寫具體、鮮明呢？我們一起來看一下，別人眼中的人：（出示片段描寫）

　�。�1）“他，歪戴著帽子，走路一步三晃，青筋爆出，滿臉橫肉，撇著嘴巴，兩臂粗壯無比，面孔發(fā)黑，絡(luò)腮胡須，沒有一點慈祥的眼神。”

　　師：默讀這段話。請咱們班朗讀最優(yōu)秀的女生讀給大家聽。

　　一看就不是一好人，作者是通過什么表現(xiàn)出來的？（抓住人物的外貌描寫。）

　�。�2）“他雙手捧著球，深吸一口氣，然后踮起腳尖，原地彈動了三四下，接著，他突然如離弦的箭一般朝著籃下奔去。離籃架足有四五米遠(yuǎn)，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進(jìn)了籃筐”

　　師：這回請咱們班朗讀最優(yōu)秀的男生讀給大家聽。多么嫻熟的籃球動作，多么高超的扣籃技巧，栩栩如生。片段中抓住什么來表現(xiàn)的呢？（準(zhǔn)確的用詞，抓住人物的動作進(jìn)行細(xì)致的描寫，寫的活靈活現(xiàn)。）我們一起朗讀下，再次感受作文細(xì)膩的文筆帶給我們生動的人物形象。

　�。�3）我小時候在家里聽得最多的一句話你們想知道是什么嗎？上小學(xué)時，爸爸對我說：“好好學(xué)習(xí)，家里什么活也不用你干！”；到了初中，爸爸還是對我說：“好好學(xué)習(xí)，家里什么活也不用你干！”；上了中師，每次回家，爸爸依然對我說；“好好學(xué)習(xí)，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然對我說：“好好工作，家里什么活也不用你干！”。

　　來，一起讀讀，這是作者在回憶父親對我說的話，這一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的語言來品味父親的愛）

　�。�4）我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，心里像過電影一樣想著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，我沉默了，心里對自己說：“我還是讓她失望了，都是我的.錯，都是我的錯，媽媽，這已經(jīng)不是第一次了媽媽，您不要生氣”

　　考試沒考好，心里忐忑不安，用的什么方法表現(xiàn)？（心理描寫）

　　4、同學(xué)們課前也搜集了寫人的精彩片段，誰上來讀給大家聽，并說出你喜歡這個片段的理由。教師用實物投影展示下片段更好。（找大概兩位）

　　5、寫作方法總結(jié)

　　剛才我們共同欣賞了幾個作者針對人物的不同特點作者抓住人物的語言、動作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描繪出一個個鮮明的人物。我們在寫作中要注意到：

　�。�1）必須根據(jù)題目要求，抓住“印象深刻的人”這個詞組來選人。首先要定人品啊性格什么的，再回憶與他有關(guān)的具體事例。

　　（2）將所選內(nèi)容詳略得當(dāng)?shù)拿枋龀鰜怼?/p>

　�。�3）體現(xiàn)真情實感。

　　三、寫作

　　1、現(xiàn)在大家就動腦，構(gòu)思一個片段，你想寫誰？為什么要寫他（她）？發(fā)生了什么印象深刻的事？（適機(jī)可加入“你最欣賞他什么？”）

　　2、思考片段內(nèi)容。

　　四、同學(xué)互評，作文提升。

　　1、暢談，哪些地方說的挺好，哪些地方得修改。（找兩個同學(xué)來說，說的過程中，同學(xué)互動補(bǔ)充將片段說具體生動做到深入）

　　2、同學(xué)們表達(dá)能力很強(qiáng)，點評很到位。老師也有一位印象深刻的人，前天晚上，我也寫了一篇作文，你們想聽嗎？（想）

　　讀范文《我的爸爸》。

　　很多同學(xué)都被我的文章而感動，這是因為我對父親的真情實感而觸動大家的心靈。希望我們的文章也要有“語不驚人死不休”的水平。

　　五、小結(jié)。

　　希望同學(xué)們能把大家談到的有用之處融匯進(jìn)自己的作文，相信大家一定會寫出很好的文章！

計劃作文 篇4

　　你們應(yīng)該都聽說過遛狗、遛鳥吧？但你們聽說過遛雞嗎？這個寒假，我就有幸遛了一回雞，下面就讓我給你們說說我有趣的“遛”雞歷程吧！

　　因為快要過年了，親戚給我們家送了一只又肥又大的母雞，準(zhǔn)備讓我們過年殺了吃。

　　我好奇地走到母雞的面前，仔細(xì)的觀察了一番：這只母雞的羽毛顏色已經(jīng)變成金黃色的了，長的很肥，整個身子圓鼓鼓的，它那短短的兩條腿支撐著肥大的身軀，金黃色的羽毛整齊地披在身上，一對機(jī)靈的.眼睛滴溜溜圓，一個又硬又尖的嘴巴啄起來又快又準(zhǔn)，真是有趣極了！

　　第二天，雨還是淅淅瀝瀝地下著,我早早的就睡醒了，剛睜開眼睛，我就聽見了清脆的雞叫聲……

　　“母雞下蛋啦！母雞下蛋啦！”接著，縈繞耳畔的就是奶奶興奮的叫聲。

　　母雞下蛋啦？這母雞，還真是在哪兒都能下蛋，剛來我家兩天時間，便給我家下了兩個正正宗宗的土雞蛋��！呀，想起這兩個土雞蛋，我便是“口水直流三千尺”啊，這土雞蛋，營養(yǎng)價值一定很高！

　　不過，這母雞一下蛋，便改變了大家的念頭和這只母雞的命運，大家一致認(rèn)為：反正家里還有那么多家畜可以過年吃，干脆就留著這只母雞繼續(xù)下蛋吧！為了能讓這只母雞更好地下蛋，大家一致同意每天早晨由我?guī)е�這只母雞到草坪上活動活動。

　　這便是我“遛”雞的原委.

　　又是一個清晨，洗漱完畢后，我?guī)е�這只被線拴住的母雞和一些食物一同來到了草坪上。

　　到了樓下，我看見母雞正好奇地上看下看，左看右看，對這里的一切環(huán)境感到很新奇。這母雞好像也很喜歡下來活動呢，好奇玩過后，就高興地在草坪上跑來跑去，害得我這個主人也得拉著線大步流星地跑在草坪上。

　　興奮過后，母雞總是“咕咕……”地叫，于是我便拿來了一些米撒在草坪上，讓它盡情地吃。吃完了米，只要它看見一點兒可吃的東西就輕輕地啄一下，見沒有什么動靜，就馬上大膽地再一次啄它并把它咽到肚子里去，好像怕自己發(fā)現(xiàn)的東西一下子就會消失。

　　但是，這只雞吃飽了卻還在那兒“咕咕咕咕”地叫。這是為什么呢？我大半天地在原地發(fā)愣：會不會是因為太渴了，沒錯，試試看！于是，我便讓那雞到積水那去喝點兒水。我硬拉著繩，想抱著它來到積水前，可那淘氣的母雞卻一點也不領(lǐng)我的情，只是往另一個方向跑走了。我一看，可氣壞了，我又一次跑去趕雞，呵，這只雞跑得還真快，我剛剛趕過去，它卻又拍拍翅膀跑遠(yuǎn)了。

　　氣急敗壞的我，只把繩一甩——走人了。那母雞卻在這沒人的時候，偷偷地跑去積水旁喝水了。嘿，這母雞原來是怕人呀！好，那我就不去打擾它了，就讓它好好地喝一頓吧！

　　等母雞吃飽喝足以后，今天的計劃就算完成了……

　　明天的“遛雞”計劃，照常進(jìn)行！

【計劃作文】相關(guān)文章：

“A”計劃作文02-03

計劃作文09-03

計劃作文(經(jīng)典)11-22

(經(jīng)典)計劃作文11-27

【經(jīng)典】計劃作文11-30

計劃作文[精選]10-01

[精選]計劃作文10-16

計劃作文（經(jīng)典）09-15

[經(jīng)典]計劃作文09-24

計劃總結(jié)作文04-13