特長生培養(yǎng)計劃
光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的特長生培養(yǎng)計劃,希望對大家有所幫助。
特長生培養(yǎng)計劃1
我校是一所完全中學,地處定西市以北312國道旁,便利。周邊有五所獨立初中,有廣泛的生源。體育特長生多,他們是學校的一面旗幟!一直以來取得了不俗的成績,走在了戰(zhàn)線的前列。為學校贏來了“全區(qū)體育先進集體”的美譽。但高考上線人數(shù)并不多,原因何在?這一特殊群體的出路在哪里?體育特長生長遠發(fā)展是擺在體育一線教師面前的一個現(xiàn)實問題。從何處著手解決并加以改進和提高?筆者調(diào)查后認為,應從以下幾方面為抓手對體育特長生進行管理教育。
一、目標管理
科學的管理是促進特長生多元化發(fā)展的重要手段。目標管理更有利于特長生的長遠發(fā)展。在擬定目標體系時,要求、任課教師、體育教師和特長生共同商定切實可行的教育、學習、訓練目標,并將實現(xiàn)目標的具體計劃和方法同特長生交流、溝通。根據(jù)目標、計劃和方法,制定各階段的目標,特長生在了解自己需要達到各階段預設目標的基礎上,通過努力逐步完成預期目標,提高品行修為、學習成績和運動成績。
二、學習管理
在體育特長生中,文化課成績較差是一個普遍存在的問題,找出其對策,是體育特長生教育管理的重要任務之一。體育特長生中沒有一個是低智能的,為什么文化課成績較差呢?究其原因,其一,是社會偏見所誤導;其二,是體育特長生自身產(chǎn)生的對學習重視不夠、松懈、懶惰的思想所致;其三,對訓練與學習的關系處理不當。針對以上原因,我們對體育特長生文化課學習的管理從下面幾個方面入手去抓:
首先,激發(fā)體育特長生學習的興趣,提高他們學習的自覺性。學校領導既要重視體育特長生的訓練,又要重視他們的學習。班主任、任課教師和體育教師要對體育特長生齊抓共管,綜合管理,建立一套完整的管理。摸清每個體育特長生的學習底子,幫助他們制訂切合個人實際的學習計劃,建立學習檔案。每學期開始、期中、期末召開聯(lián)席會,班主任、任課教師介紹學習情況,做到每個相關教師對體育特長生的學習情況心中有數(shù),便于齊抓共管。使體育特長生真正體會到學校對他們的重視、關心和愛護,體會到文化學習的重要性,并知道如何才能搞好文化學習。體育特長生有了搞好學習的信心,再培養(yǎng)他們學習的興趣、學習的自覺性也就不難了。
其次,科學安排訓練計劃,合理安排學習時間。在制訂計劃時,重點應放在打好基礎,循序漸進,常年堅持,進行系統(tǒng)的科學的訓練。早上訓練時間不宜過長,運動量和運動強度不宜過大,以避免影響上午的學習;傍晚訓練結(jié)束時間應控制在晚飯前半小時,以免錯過晚飯時間,影響正常上晚自修;使他們的學習和訓練規(guī)律化、制度化、科學化,使他們的學習不因為訓練而耽誤。
三、訓練管理
首先,科學選拔人才。體育特長生的選拔是我校體育特長生訓練管理的重要一環(huán)。選拔體育特長生除必須堅持科學選才的方法外,還應遵循一定的程序,即初選按報考或推薦、體檢、術科測試、文化考試、走訪、分析、審批的步驟進行。體育特長生的選拔必須杜絕那種單憑運動成績和體育教師的經(jīng)驗與直覺進行選才的現(xiàn)象。
其次,周密制訂訓練計劃,在具體的訓練過程中,必須從實際出發(fā),既要提出明確的各階段訓練目標和任務,又要有完成實際訓練目標和任務的措施,規(guī)劃出符合動態(tài)變化趨勢及選用的訓練方法和手段;既要有基礎訓練的`內(nèi)容,又要有發(fā)展個人技術特點的手段;既要有整體訓練的要求;又要有因材施教的措施;既要按訓練計劃達到預定負荷,又要制定負荷后的相應恢復措施。體育教師要通過訓練測評,及時做出正確的診斷,對其中不符合他們實際情況的部分,及時地加以修改和調(diào)整,以求準確有效地實施訓練計劃,達到科學有效訓練。
最后,建立體育特長生檔案,健全生活管理制度。必須建立體育特長生檔案,記錄每個體育特長生品行、學習、訓練的詳細情況。定期測定體育特長生的素質(zhì)、機能和運動成績,觀察他們的身體形態(tài)變化情況,及時記錄,同時還要記錄他們的品行、文化考試成績及主要科目作業(yè)完成情況,及時總結(jié),以便學校、文化教師、體育教師了解體育特長生,掌握和調(diào)整教育、文化學習、訓練計劃與方法。建立健全嚴格的生活管理制度、訓練后的恢復措施和營養(yǎng)安排。體育特長生的生活一定要嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度執(zhí)行。體育教師與班主任一起監(jiān)督檢查他們的生活,教師教會體育特長生各種放松和恢復的方法,使他們能盡快得到放松和恢復。體育教師必須科學指導體育特長生在不同的訓練階段,根據(jù)運動強度和運動量的大小適當調(diào)整營養(yǎng)結(jié)構(gòu),促進恢復,保持旺盛的精力與體力,提高運動能力。
特長生培養(yǎng)計劃2
在書法興趣活動小組開展以來,有些學生在寫字方面有著明顯的興趣,并且進步很快。有的愛模仿老師的板書,且模仿得像模像樣的。這些在寫字方面有著特殊愛好、拔尖和特別擅長的學生。下面我就如何培養(yǎng)書法特長生做出如下計劃。
一、讓學生學會欣賞。著眼一些優(yōu)秀書法作品(這些作品有的出于學生之手、有的是老師創(chuàng)作的、有的是從報刊裁剪的)。每次活動安排一段書法欣賞課,讓學生知道書法作品美在何處,體會書法藝術美,從而激發(fā)學生學習書法的興趣,提高了學生的書法鑒賞能力。發(fā)揮學生的積極主動性,并讓學生對同伴們書寫的作品進行互相點評、討論,指出優(yōu)點,提出不足,讓學生在評價中提高。
二、讓學生學會臨帖。 古往今來的書法家們無一不是從臨帖入手,進而創(chuàng)作,成為大家。因此,在教會學生基本書寫知識的基礎上,就應學生開始臨帖。因為書法特長生已具備一定的書寫技能,所以在教材的挑選上,采用古代的`優(yōu)秀碑帖(諸如《靈飛經(jīng)》、《黃庭經(jīng)》)作為范本讓學生臨寫。 學科教學中十分重要,同樣在書法學習中也要教會學生思考。在平時書法教學中,要注重學生在學習書法時的思維訓練,讓學生積極思考,開動腦筋,自行解決寫字過程中出現(xiàn)的問題,時時給自己提問三、讓學生學習創(chuàng)作。當學生臨一本帖達到一定的水平之后,開始讓學生創(chuàng)作。對小學生而言,集字法不失為一個好的創(chuàng)作方法。首先讓學生了解書寫內(nèi)容,繼而讓其從字帖中去找使書法特長生個體的道德情操、藝術修養(yǎng)、非智力因素得到一定的發(fā)展。
四、時間安排利用每周三和每周四下午第四節(jié)課課外活動對特長生進行專門培訓。
特長生培養(yǎng)計劃3
素質(zhì)教育的最終目的,在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才,核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,同時發(fā)展個性特長,依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間,著眼于未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下:
一、培養(yǎng)目標:
。1)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學生多種能力的培養(yǎng),不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施,促進學生個性特長的充分發(fā)揮;
。2)在音樂、美術、體育、信息技術、英語、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,提高獨立思考和動手操作的能力,學會自主創(chuàng)新,學會欣賞美、創(chuàng)造美;
二、主要任務:
。1)通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學校形成良好的育人氛圍;
。2)使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式,教師要徹底改變教育教學觀念,特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;
。3)鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術等出類拔萃的學生,使他們得到更好的'發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的"名學生";
三、實施步驟:
第一階段:
選拔學生、確定培養(yǎng)目標,這一學年的工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上,這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象(可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整),依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施,并初步實施計劃;
第二階段:具體實施完善階段
培養(yǎng)出類拔萃的學生,使他們在原來基礎上能夠不斷進步,培養(yǎng)出音樂、體育、美術、信息技術、科技等方面的出色人才,積極組織興趣小組活動、學科實踐活動、各類競賽活動,使學生勇于展現(xiàn)自己的能力,有良好的道德和心理意志品質(zhì);
第三階段:形成良好的育人氛圍
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。此外,除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外,對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié),制定新的工作規(guī)劃,以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。
四、主要措施:
創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍:
給學生自由的選擇空間,由他們自主選擇喜愛的活動,教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見;、開展豐富多彩的活動:
在活動方式上,按班級活動、按興趣小組活動、按大課間活動。
、艔V泛開展藝術教育活動:
按照教學有特色、學生有專長的思路,突出藝術教育的位置,本著普及提高的原則,在加強音、體、美課堂教學的同時,充分開展第二課堂活動,開設舞蹈、聲樂、美術等興趣小組;另外,通過舉行學校藝術節(jié),開展各種文藝演出、競賽活動,培養(yǎng)和提高學生藝術素質(zhì);
、企w育方面:
在保證小學生達標率的同時,注重發(fā)展學生的體育愛好和專長,選拔骨干隊員,成立田徑隊,常年堅持訓練;
、强茖W技術:
學校成立科技制作、微機興趣小組,除在校內(nèi)按時活動外,科技小組可以經(jīng)常到野外、社會上采集標本、調(diào)查考察等活動,激發(fā)學生探求科學的情趣,豐富自己的科學知識。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
特長生培養(yǎng)計劃4
一、目標
為了進一步提高學生對美術的興趣,不斷提高學生的美育素質(zhì),優(yōu)化學校的育人環(huán)境,創(chuàng)辦具有新時代特色的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,美術特長生的培養(yǎng)作為這一方案實施中的一個重要內(nèi)容,從而進一步加強美育特色。
二、主要任務:
1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施,充分利用現(xiàn)有教育資源,挖掘?qū)W生潛能,促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學校形成良好的育人氛圍;
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念,特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;
3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在美術方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步、不斷完善,能力全面提高,通過學生的主觀能力,主張多樣,即在學生能夠理解的前提下,掌握旁通涉獵,淺嘗輒止的原則,教給學生多樣的繪畫形式,多樣的繪畫方法。
三、實施步驟:
第一階段:選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法
每學年度開始,教師從自己的'日常教學工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,作為初步的培養(yǎng)對象,還可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整,或增加或變換。依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。
第二階段:具體實施完善階段
利用課外活動時間和節(jié)假日,指導學生進行訓練,并積極組織學生參加各種比賽活動,使學生勇于展現(xiàn)自己的能力,并不斷提高藝術水平。
通過以上工作,使學校形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要方法與措施:
1、本著老師教學生、學生教學生的原則,開展互助式、互動式的輔導,充分發(fā)揮學生的聰明才智。
2、定期進行比賽,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
3、教育學生取人之長、補己之短,互相學習,共同提高。
4、在學校創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動,給學生創(chuàng)設展示才華的機會
總之,通過培養(yǎng)學習,使學生在原來的水平上有一個較大的提高,熟練掌握一些藝術技能,從而全面提高學生各方面的整體素質(zhì),達到實施素質(zhì)教育的目的,促進課程改革的全面推進。
特長生培養(yǎng)計劃5
素質(zhì)教育的最終目的,在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才,核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,同時發(fā)展個性特長,依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校非常重視發(fā)揮學生的專長,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間,著眼于未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)方案如下:
一、培養(yǎng)目標
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學生多種能力的培養(yǎng),不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施,促進學生個性特長的.充分發(fā)揮。、在古箏、舞蹈、創(chuàng)意美術、體育、寫作、電腦信息、科技等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,提高獨立思考和動手操作的能力,學會自主創(chuàng)新,學會欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務
通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學校形成良好的育人氛圍。、使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式,教師要徹底改變教育教學觀念,特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。、鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術等方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校在古箏、舞蹈、體育、美術、寫作、電腦信息等方面的“名學生”。
三、實施步驟:
第一階段:選拔學生、確定培養(yǎng)目標與方法
工作重心定位在加強各科教學工作的規(guī)范性、提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的可操作性上,這段時間教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生作為初步的培養(yǎng)對象(可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整),依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標與采取的措施,并初步實施計劃。
第二階段:具體實施完善階段
培養(yǎng)出類拔萃的學生,使他們在原來基礎上能夠不斷進步,培養(yǎng)出音樂、體育、創(chuàng)意美術、寫作等方面的出色人才,積極組織和參加各種活動,并能取得優(yōu)異的成果,使學生勇于展現(xiàn)自己的能力,有良好的道德和心理意志品質(zhì)。
第三階段:形成良好的育人氛圍
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
四、主要措施:
創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍:給學生自由的選擇空間,由他們自主選擇喜愛的活動,教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。、開展豐富多彩的活動:在活動方式上,按班級活動(文藝會演等班級組織的活動)——校級活動(校級興趣小組等)。
、艔V泛開展藝術教育活動:按照教學有特色、學生有專長的思路,突出藝術教育的位置,本著普及提高的原則,在加強音、體、美課堂教學的同時,充分開展第二課堂活動,開設古箏、舞蹈、創(chuàng)意美術等興趣小組。
、企w育方面:在保證小學生達標率的同時,注重發(fā)展學生的體育愛好和專長,選拔骨干隊員,成立田徑隊,經(jīng)常訓練。
、菍懽鞣矫妫
學校成立寫作興趣小組,除在校內(nèi)按時活動外,他們可以在老師的帶領下到野外、社會上進行調(diào)查考察等活動,激發(fā)學生學習作文的情趣,豐富自己的文學寫作知識。
。4)科學技術:
學校成立科技制作、微機興趣小組,除在校內(nèi)按時活動外,科技小組可以經(jīng)常到野外、社會上采集標本、調(diào)查考察等活動,激發(fā)學生探求科學的情趣,豐富自己的科學知識。以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學生多種能力的培養(yǎng),不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施,促進學生個性特長的充分發(fā)揮;使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式,教師要徹底改變教育教學觀念,特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;給學生自由的選擇空間,由他們自主選擇喜愛的活動,教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見。
特長生培養(yǎng)計劃6
數(shù)學特長生是一個特殊的群體,他們有獨特的思維方式,具有敏銳的觀察力,豐富的想象力,善于抽象、概括、思考和判斷,善于分析問題和解決問題,但其成長是有規(guī)律課尋的。要正確認識數(shù)學特長生培養(yǎng)工作,堅持科學,務實的態(tài)度,創(chuàng)新措施,積極探索。為了更好的研究如何培養(yǎng)數(shù)學特長生,最有效的挖掘數(shù)學特長生的潛能并結(jié)合數(shù)學學科實際特點制定了如下計劃。
在數(shù)學特長生的培養(yǎng)方面,可以從以下幾方面入手:
一、非智力因素的培養(yǎng):
1、學習動機:在這方面我們不能要求學生樹立什么遠大的理想,唱高調(diào)。要結(jié)合學生的實際以“學習改變命運”為載體,從學生的切身利益出發(fā),積極引導建立良好的學習態(tài)度。
2、磨練意志:學生在學習的過程中不可能一帆風順,學生可能由于一次成績的優(yōu)異而沾沾自喜,也可能由于一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經(jīng)常安排適當難度的練習題,讓他們獨立解決。要從思想上加以引導,提高他們抵抗壓力的意志。俗話說:“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹!
3、良好習慣:可以引導學生制訂學習計劃,如何聽課,如何分析問題,如何記憶等,在教學過程中指導學生如何寫解題步驟,規(guī)范解題過程。
二、能力培養(yǎng)
包括觀察力、記憶力、思維力、想象力、注意力以及表達能力。
方法是分層教學。
1、課堂教學分層
教學過程中教師要精心設計教學提問,再共同的基礎上將有一定難度的問題留給數(shù)學特長生,讓他們當先說一說、講一講。習題的`布置也要分層。每節(jié)課后布置一道思考題由數(shù)學特長生完成。
2、作業(yè)分層
在共同提高的基礎上每次作業(yè)都要給數(shù)學特長生留有一定難度的題目,習題當中帶有星號的題目都可以讓他們?nèi)プ觥?/p>
3、第二課堂:將數(shù)學特長生集中進行輔導
三、數(shù)學特長生培養(yǎng)八招
扎實基礎+熟練技能+良好身心+數(shù)學策略=數(shù)學特長生成功增值
第一招:目標不宜過高從多拿一分做起。
數(shù)學特長生的培養(yǎng)重在平時,重在細節(jié),重在積累。如果要求學生在短時間內(nèi)突飛猛進,一般來講不太可能,但是“多拿一分,多對一道題”對于學生來講卻容易做到。
第二招:重復做題沒有錯善于記錄得高分。
一些學生認為重復做題沒意義,這其實并不全面。有些題目對自己的薄弱環(huán)節(jié)有針對性,有些題目涉及的知識點非常關鍵,這些題目就有必要重復多做。
第三招:學了、知了、做了還要拿了。
不少學生學了知識,了解了知識,做了習題,但考試時就是拿不到高分。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?這是因為,任何知識從學習到應用,再轉(zhuǎn)化為一個人的能力,這需要一個過程,在這個練習過程中需要不斷練習和鞏固,所以學生不要以為“學了、知了、做了”、就一定“拿了”。
第四招:知識結(jié)構(gòu)化、復習系統(tǒng)化、訓練綜合化。
對于數(shù)學特長生來說,結(jié)構(gòu)化的知識、系統(tǒng)化的復習和綜合化得訓練是最為重要的,首先要學會把零散知識變成結(jié)構(gòu)知識。
第五招:做好信息收集也是增值關鍵。
平時教學中,作為教師要善于結(jié)合教學內(nèi)容幫助、指導數(shù)學特長生收集、整理與數(shù)學有關的知識信息和新題型。
第六招:吃好“正餐”恰當選擇資料。
這里的“正餐”指的是學習以“正課”、“正題”為主。所謂“正課”是針對目前許多學生上課內(nèi)容,目標錯位現(xiàn)象而言的。
第七招:找數(shù)學特長生談話。
找數(shù)學特長生談話,不斷給數(shù)學特長生暗示,挖掘數(shù)學特長生內(nèi)在的潛力,調(diào)動數(shù)學特長生的非智力因素,往往會取得意想不到的收獲。
數(shù)學特長生的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程,任重而道遠,在老師的辛勤培育和學生的刻苦努力下,一定會取得豐碩的成果。
特長生培養(yǎng)計劃7
一、指導思想
為全面提高學生的素質(zhì)教育,創(chuàng)新思想,與時俱進,豐富校園文化生活,提高孩子的藝術興趣,為學有余力的音樂愛好生提供廣闊的藝術空間,讓學生在學校得到全面的發(fā)展,為此,從現(xiàn)在起學校對熱愛音樂的特長生進行有目的'、有計劃的培養(yǎng)。
二、培養(yǎng)計劃和措施
對部分愛好音樂的學生采取集中訓練,給學生創(chuàng)造較強的藝術氛圍,提供相應的空間及充足的時間,提高學生的藝術修養(yǎng)。
1、理論與實踐同步,了解藝術內(nèi)涵。
2、集中培訓逐個指導,提高學習效率。
3、教師示范,讓學生理解其方法與技能。
4、注重基本功的訓練,讓學生具有扎實的基本功。
三、課程設置
1、樂理基礎(包括識譜、音程、和弦以及常規(guī)的音樂理論知識)
2、舞蹈練習(通過基本功的訓練,提高學生的柔軟度與協(xié)條性)
3、聲樂練習(此課程為一對一授課,通過氣息、發(fā)聲練習使學生的演唱技巧得到提高)
4、合唱練習(混聲合唱、領唱、女聲合唱、男聲合唱)
5、鍵盤(鋼琴、電子琴)
四、報名方式與條件
1、通過面試的方式統(tǒng)一錄用。
2、具有音樂特長的學生,男女均可,包括唱歌、跳舞、鍵盤樂器等。
3、欲報名的學生需要與家長事先溝通,學校只能鼓勵,不強求,得到家長同意的特長生可進行注冊登記。
五、訓練時間
由學校統(tǒng)一規(guī)定時間,在規(guī)定的時間中,按周二、周四分類開課進行培訓練習。
六、輔導教師:
王秀芝、胡艷玲、霍炳芹、高玉婷、高玉秀、成俊蘋、仝林梅、李文婷
七、注意事項
1、訓練期間,班主任要積極配合。
2、訓練期間的安全問題,包括人身安全、物品管理、安全用電以及學生聲帶的保護等。
3、學生生病期間的調(diào)課安排。
八、預期效果
在將基礎樂理知識及舞蹈類基本功熟練掌握的同時,能夠參加各類演出活動。
九、匯報演出
將各類節(jié)目編排及訓練完成后,經(jīng)學校允許,可進行一次匯報演出,并為明年六一及藝術節(jié)演出做了充分的準備。
特長生培養(yǎng)計劃8
素質(zhì)教育的最終目的,在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā)展的綜合型人才,核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,同時發(fā)展個性特長,依據(jù)學生的條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。我校的美術第二課堂,為學有余力的學生提供施展和提高才能的廣闊空間,著眼于未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下:
一、培養(yǎng)目標:
。1)以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學生多種能力的培養(yǎng),不斷加強和完善各種藝術特長生的培養(yǎng)措施,促進學生個性特長的充分發(fā)揮;
(2)在美術二課中,培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,提高獨立思考和動手操作的能力,學會自主創(chuàng)新,學會欣賞美、創(chuàng)造美;
二、主要任務:
(1)通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性,促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學校形成良好的育人氛圍;
。2)使教師和學生真正確立等級加特長的評價方式,教師要徹底改變教育教學觀念,特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;
。3)鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術等出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校美術方面的"名學生";
三、實施步驟:
第一階段:
選拔學生、確定培養(yǎng)目標,側(cè)重提高教學效率及特長生培養(yǎng)制度的'可操作性上,教師從自己的日常教學工作中選拔有專長及發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,作為初步的培養(yǎng)對象,依據(jù)具體的個性特點編排小組,并初步實施計劃;
第二階段:具體實施完善階段
培養(yǎng)出類拔萃的學生,使他們在原來基礎上能夠不斷進步,培養(yǎng)出美術方面的出色人才,積極組織和參加各種活動,并能取得優(yōu)異的成果,使學生勇于展現(xiàn)自己的能力;
第三階段:形成良好的育人氛圍
通過以上工作使學校形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來越多具有專長甚至多才多藝的學生。
此外,除了繼續(xù)做好特長生的培養(yǎng)工作之外,對幾年來的特長生的培養(yǎng)工作做全面的總結(jié),制定新的工作規(guī)劃,以更好的進行特長生的培養(yǎng)工作。
四、主要措施:
1、創(chuàng)設適合學生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍:教師應根據(jù)學生自身情況及時給予學生合理的建議和意見;
2、開展豐富多彩的活動:
在活動方式上,按班級活動和學校集中培訓相結(jié)合,力推學生出板報,使他們得到鍛煉,提高學習興趣。
特長生培養(yǎng)計劃9
素質(zhì)教育的最終目的,在于充分開發(fā)和激活人體自身的各種潛能,使之成為具有較強的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力,全面發(fā)展的綜合型人才,核心是促進學生全面和諧地發(fā)展,同時發(fā)展個性特長,依據(jù)學生物條件、興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長可能對他們的一生產(chǎn)生重大的影響。為了使語文、數(shù)學兩學科學有余力的學生在原有基礎上得到更大、更快地提高和發(fā)展,更加適應未來社會的需要,我根據(jù)教育理論中“因材施教,量力性原則”,依據(jù)學校的特長生培養(yǎng)計劃,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下。
一、指導思想
全面貫徹教育方針,全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識,以因材施教為原則,樹立新的教學觀、學生觀、師生觀、人才觀,使學生在全面發(fā)展的基礎上,注重學生的個性發(fā)展,培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,充分發(fā)揮學生的特長,使學生的潛能得以及時開發(fā),并為其成為適合社會發(fā)展的需的新型專業(yè)人才打下堅實的基礎。
二、培養(yǎng)目標
1.提高學科知識能力,并培養(yǎng)良好的學習習慣、心理意志品質(zhì)及道德品質(zhì),使學生勇于展現(xiàn)自我,提升個性化的人文素養(yǎng)。 2.充分挖掘他們的'潛能,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,增強口語交際能力、獨立思考及動手操作能力。使他們的特長得到充分的發(fā)展和發(fā)揮
三、主要任務:
1.通過特長生培養(yǎng)計劃的實施挖掘?qū)W生潛能,發(fā)揮學生主動性和創(chuàng)造性。
2.真正確立等級加特長的評價方式,徹底改變教育教學觀念,特別是不以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準。
3.鼓勵、關注、培養(yǎng)在其他等方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步。
四、培養(yǎng)措施
1、課堂教學中,有意識給優(yōu)生創(chuàng)造機會,鼓勵優(yōu)等學生自主探索、自我嘗試,使他們的創(chuàng)造性思維和想象能力得到不斷增強;設計一些發(fā)散性、開放性的問題,讓他們“吃得飽”,以不斷提高他們思維的廣度和深度。
2、隨堂練習和作業(yè)既要有面向全體學生,有利于鞏固“雙基”的;又要兼顧培優(yōu)?煞殖扇齻層次:
第一層“必做題”—基礎題。
第二層:“選做題”—中等題。
第三層“思考題”—拓展題。
以滿足不同層次學生的需要。x號題,優(yōu)生必須做;前兩層的題要求大部分學生用一種方法解,要求優(yōu)生則用多種方法解答;習題講評要增加信息程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。
3、課下鼓勵他們多看課外書籍,多做一些奧數(shù)題和閱讀題、小練筆,并推薦其優(yōu)秀者參加相應的數(shù)學、作文競賽或向報社投稿等。
4、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進學生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對學習的信心。
5、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,研究不同課型的教法。如上復習課時,要把知識進行網(wǎng)絡,把知識進行列表比較,把知識系統(tǒng),便于學生掌握;上習題評講課時,做到既評又講,評有代表性的學生答題情況,講知識的重點、易混點、熱點及考點。做到師生互動,生生互動,極大的調(diào)動學生學習積極性,提高優(yōu)秀率。
特長生培養(yǎng)計劃10
未來是人才競爭的社會。本著以多出人才、出好人才為目標,新課程改革實施以來,我重視培養(yǎng)學生的特長工作,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定特長生培養(yǎng)計劃如下:
一、培養(yǎng)目標:
1、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學生多種能力的培養(yǎng),促進學生個性特長的充分發(fā)展;
2、在文藝、音樂、美術、體育、信息技術、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,提高學生獨立思考能力和動手操作的能力,學會自主創(chuàng)新,學會欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務:
1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施,充分利用現(xiàn)有教育資源,挖掘?qū)W生潛能,促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學校形成良好的育人氛圍;
2、改變以學生學習成績作為評價學生唯一標準的教育觀念;
3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的名學生。
三、調(diào)查取向
通過對班級同學的愛好特長進行調(diào)查,喜歡音舞的有12人,建立文藝特長小組;喜歡體育運動的有18人,建立體育特長小組;歡繪畫書法的有10人,建立美術特長小組;喜歡電腦學習的`有8人,建立信息技術小組;喜歡科技制作的有11人,建立科技創(chuàng)新小組。
四、培養(yǎng)類別
1、文藝特長小組
由班內(nèi)喜愛音樂、舞蹈,且在這方面有點天賦的同學組建一支文藝特長小組,由音樂教師和班級文藝委員負責,利用課余時間相互學習,一起練習.
2、體育特長小組
由班內(nèi)喜歡打籃球、乒乓球等活動的同學組建一支體育特長小組,由體育教師和體育委員負責,利用課余時間組隊訓練指導參加比賽.
3、美術特長小組
班里有部分同學美術畫得特別好,手工制作也不錯,由這些同學組成一個美術特長小組,由美術教師和學習委員負責,利用課堂和課余時間一起練習書法、畫畫、做手工,并負責班級板報的設計和更新。
4、信息技術小組
由班里喜愛電腦的學生和動手能力強的學生組成,由信息技術教師和副班長負責,指導學習電腦知識和相關制作。
5、科技創(chuàng)新小組
由班里喜愛制作的學生和動手能力強的學生組成,由綜合實踐教師和班長負責,指導學生進行科技實驗及創(chuàng)新制作。
四、實施步驟:
第一階段:選拔學生、確定培養(yǎng)目標
每學年開始,從日常教學工作中選拔有專長及有發(fā)展?jié)摿Φ膶W生,作為初步的培養(yǎng)對象,可根據(jù)學生發(fā)展情況進行調(diào)整,依據(jù)具體情況確立培養(yǎng)目標和措施。
第二階段:實施完善階段
利用課外活動時間和節(jié)假日,指導學生進行訓練,并積極組織學生參加各種比賽和表演活動,使學生勇于展現(xiàn)自己的能力,并不斷提高藝術水平。
第三階段:形成良好的育人氛圍
通過以上工作,使班級形成良好的育人氛圍,涌現(xiàn)出越來越多的具有專長甚至多才多藝的學生。
五、主要方法與措施:
1、針對學生愛好進行培養(yǎng)指導。
2、本著老師教學生、學生教學生的原則,開展互助式、互動式的輔導,充分發(fā)揮學生的聰明才智。
3、定期舉行各類比賽,激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。
4、在班級創(chuàng)建各類文藝、書法、寫作、美術、音樂等比賽活動,給學生創(chuàng)設展示才華的機會。
通過培養(yǎng)學習,使學生在原來的水平上有一個較大的提高,熟練掌握一些藝術技能,全面提高學生各方面的素質(zhì),達到實施素質(zhì)教育的目的,促進課程改革的全面推進,促進學生和諧發(fā)展。
特長生培養(yǎng)計劃11
美術課程是促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一門意義重大的課程。隨著素質(zhì)教育理念的日益深化,絕大多數(shù)高中都設置了相應的美術特長班,這不但是適應素質(zhì)教育需要的舉措,也是對新型高中教育教學模式的一種嘗試。作為素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容,高中美術特長班的美術特色教育,不但要體現(xiàn)出應有的整體性和基礎性,還要彰顯其現(xiàn)實性、時代性以及超前性;不但要實現(xiàn)以美育促進智育,還要實現(xiàn)以美育促進德育等教學目標;不但教師需要在有限的時間內(nèi)出色地完成既定的教學任務,還要注意對學生個性的發(fā)掘和美術素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高中美術特長班的實際教學中,宗旨是要培養(yǎng)學生對美的發(fā)現(xiàn)、感受以及欣賞的能力。這就要求以新課程改革后的教育教學理念為指導,根據(jù)不同教育形勢下的實際需要,實行相應的教學組織形式,對學生的實際能力和素質(zhì)進行切實的評估,真正使高中美術特長班的教學成為素質(zhì)教育的重要部分。
根據(jù)教育部出臺的相關規(guī)定,高等藝術院校在入學考試中會更加注重學生基礎能力,專業(yè)觀念有所淡化。要求學生的基本能力和綜合素質(zhì)并重,并綜合考慮美術專業(yè)的特殊性,保持與美術藝術院校招生要求的一致性。
一、根據(jù)學生實際制定培養(yǎng)方案
對于高中美術特長班而言,其主要任務不僅是向?qū)W生傳授技能和技巧,還要對學生進行廣泛的美術文化的滲透,彰顯出美術教育的情感創(chuàng)造以及認知技能培養(yǎng)的特點。美術特長班的課堂教學不應是一成不變的,其中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是教學設計。筆者在長期的教學實踐中認為,要密切觀察學生在課堂中的學習狀態(tài),并根據(jù)當前形勢的具體需求,對教學設計進行靈活的變通;要遵循學生的學習規(guī)律和實際情況,采取分類教學形式,促進學生的全面發(fā)展,堅決杜絕一刀切的做法,對學生的現(xiàn)實水平和個性做出客觀的評價;根據(jù)學生的自主意愿,分類設班,充分發(fā)掘?qū)W生的藝術潛能。
在進行教學內(nèi)容的選擇時,要以輔助學生抒發(fā)自己對藝術的理解為指導原則,將關注的焦點集中于學生的表達過程中,即學生在受到藝術感染和熏陶的情形下,對美術文化有所感悟,形成自己對美術文化獨有的理解和感悟。在實際的教學過程中,筆者總結(jié)出的教學思路主要包括以下內(nèi)容。
1、觀察能力,也就是學生對藝術形象進行欣賞或者觀察之后,將自己的看法表達出來,老師不要將自己的感想強加于學生。
2、分析理解能力。學生能夠運用所學知識對藝術作品進行邏輯性分析,并在觀察和分析的基礎之上,表達出自己內(nèi)心的`主觀看法。
3、心理調(diào)節(jié)能力。對于高中生而言,在巨大的升學壓力下,自我的心理調(diào)整能力十分重要,教師要對學生進行有意識的引導,使其能夠及時將自己內(nèi)心的情緒加以宣泄,有效地緩解內(nèi)心壓力,增加自信心,在與人交流和溝通的過程中,實現(xiàn)身心狀態(tài)的最優(yōu)化。
4、自我評價能力。教師要引導學生對自己學習態(tài)度、方法,以及所取得的成績等進行較為客觀的判斷和評價,從而明確自己的奮斗方向和目標。
二、課程內(nèi)容的設置
要綜合考慮不同層次、不同階段學生的認知能力,確保所設置的課程任務符合學生的實際水平和能力,并在實際的教學過程中注意觀察學生對美術的理解能力和表現(xiàn)水平,然后在必要的情況下進行單獨輔導,真正做到明確的教學任務,清晰的教學目標。教師要對教學質(zhì)量的意見反饋給予足夠的重視,認真做好教學總結(jié)工作,保持教學手段的活潑性和多樣性,以激發(fā)學生對美術專業(yè)的興趣。美術教育具有旺盛的生命力,美術為社會所能提供的服務范圍非常廣泛,進入工業(yè)化大生產(chǎn)的工業(yè)設計如服裝、工業(yè)造型、環(huán)境藝術等,新興的廣告業(yè)、攝影、影視傳媒、卡通等都與美術緊密相關。高中學校美術特長生可結(jié)合市場調(diào)查,以地方文化為主線,充分發(fā)掘民族、民間藝術資源,把藝術教學與現(xiàn)代工業(yè)設計、制作緊密聯(lián)系起來。如城區(qū)或工業(yè)區(qū)可以開設裝潢、廣告、室內(nèi)設計、卡通、攝影等專業(yè);湖區(qū)可以開設首飾、各種工藝畫專業(yè);山區(qū)可以開設竹雕、木雕、根雕、各類模具專業(yè)和編織專業(yè)。浙江省青田石雕、樂清黃楊木雕、溫州甌繡、溫州米塑、杭州王星記扇、湖州風箏、樂清細紋刻紙、杭州西湖綢傘、平湖西瓜燈、海寧硤石燈彩等聞名全國。高中階段應認清高中美術教育實用性特色,注重實際運用,搭建實踐平臺,建設校外實習基地,努力開辟實習途徑,以期培養(yǎng)高中美術特長生的創(chuàng)作能力。
三、學習環(huán)境的創(chuàng)設
隨著新課程改革的逐步深入,探究型教學模式成為當前的主流教學模式,在高中美術特長班的教學過程中,也應注重為學生創(chuàng)設一個能夠激發(fā)其積極探究的學習環(huán)境。將學生視為教學過程的中心和主體,引導學生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學習方式,由以往的被動接受轉(zhuǎn)為積極主動的獲取,通過主動學習,使自己的綜合素質(zhì)和能力得以提高,從而滿足知識社會以及經(jīng)濟時代對人才的需求,在社會大舞臺上獲得展示自我的機會。
如在倫勃朗作品中感悟到銅盔的金屬質(zhì)感,這可以加深學生對某種物理特性的理解;一幅作品里面講述的是社會上的道德倫理觀念、時代精神觀等的思想內(nèi)容,可以作為學生思想道德教育的一個途徑,來為學生德育教育起到輔助性的作用。那么,我們應從哪個角度去看待欣賞教學的特色及作用?筆者認為,理解教學本身的意義是一種美術教育的手段,所要做到的不僅是培養(yǎng)學生的審美觀與情趣,而且要通過不同的藝術形態(tài)表達美術的教育意義,讓學生在欣賞過程中得到感悟與審美體驗,這恰好也是欣賞教學的特色所在。在欣賞中不斷挖掘欣賞教學審美功能,全面發(fā)揮其教育作用,把資源最大化。如學生在其他學科里面獲取新知一樣,偶然性地得到一種美的享受,這也是挖掘?qū)W生審美觀的方法之一,但這不是美術欣賞教學的主要特點。
四、教學計劃的制定
對于高中美術特長班的專業(yè)教師而言,應對近年來的高考美術科目、相關專業(yè)院校招生計劃和具體要求進行深入的分析,并在此基礎上制定出符合實際的教學計劃。在教學過程中,根據(jù)學生的主觀意愿以及個性差異,對教學計劃進行必要的修改和調(diào)整,對學生在日常交往、學習以及生活中所展現(xiàn)出的參與性、思維方式以及情緒狀態(tài)加以觀察,給學生提供充足的自由發(fā)展空間,使學生在一個輕松、自在并且充滿藝術氣息的學習氛圍中實現(xiàn)自我素質(zhì)和能力的提升。
現(xiàn)代社會科學的快速發(fā)展,對培養(yǎng)人才提出了新的要求,不僅要在個性方面獲得和諧的發(fā)展,而且應有開拓創(chuàng)新的精神和能力。美術教育作為學校教育的重要組成部分,具有其他學科教育不可替代的特殊作用。美術教育可以建構(gòu)人的健全的審美心理結(jié)構(gòu),培養(yǎng)人的藝術欣賞和藝術創(chuàng)造能力,它的最終目的是造就個性完善的人,以及由此產(chǎn)生的整個社會的穩(wěn)定、和諧和進步。美術課程是一門對學生的發(fā)展具有重要促進作用的課程,是陶冶學生高尚情操,提高學生審美能力,增強學生對自然和生活熱愛的一門重要課程。美術新課程標準提出:“通過學習美術,豐富學生的視覺、觸覺;發(fā)展學生的空間思維和動手能力;激發(fā)學生的創(chuàng)造精神以及美術的實踐能力,達到能用美術來表達自己的情感和思想,從而提高學生的審美能力,完善人格!
高中美術特色教育,作為素質(zhì)教育的一部分,它既要體現(xiàn)整體性、基礎性,又要體現(xiàn)適應性、現(xiàn)實性、超前性,還要以“美”育“德”,以“美”育“智”,以“特色”促“全面”,教師不但要在非常有限的時間內(nèi)完成教學任務,還要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。
特長生培養(yǎng)計劃12
新課程改革實施以來, 素質(zhì)教育日顯重要,它的核心是促進學生全面和諧發(fā)展。為此,我校以未來社會對人才的需要,本著快出人才、出好人才的目標,重視培養(yǎng)學生的藝術特長工作,依據(jù)學生實際和學校具體情況,特制定三年的'特長生培養(yǎng)計劃如下:
一、培養(yǎng)目標:
1、以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線,注重學生多種能力的培養(yǎng),促進學生個性特長的充分發(fā)展;
2、在文藝、音樂、美術、科技制作等活動中培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和行為習慣,提高學生獨立思考能力和動手操作的能力,學會自主創(chuàng)新,學會欣賞美、創(chuàng)造美。
二、主要任務:
1、通過特長生培養(yǎng)計劃的實施,充分利用現(xiàn)有教育資源,挖掘?qū)W生潛能,促使學生素質(zhì)的全面發(fā)展和個性的發(fā)揮,使學校形成良好的育人氛圍;
2、使教師徹底改變陳舊的教育教學觀念,特別是不再以學生的學習成績作為評價學生的唯一標準;
3、鼓勵、關注、培養(yǎng)在藝術方面出類拔萃的學生,使他們得到更好的發(fā)展空間,能夠不斷進步,培養(yǎng)出我校在音樂、體育、美術、科技等方面的名學生。
特長生培養(yǎng)計劃13
一、培養(yǎng)目的:
掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點,提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學生綜合素質(zhì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、培養(yǎng)的過程與步驟:
1、準備階段
、倥c學生學習記敘文有關知識。
、谙?qū)W生講述這次活動的內(nèi)容及要求,讓學生對這次活動有一個初步了解。
、壑朴啽敬螌嶒灮顒拥膬(nèi)容和時間:(略)
2、實踐階段:
(1)開展堂上2分鐘說話活動。
訓練宗旨:通過說話訓練,使學生對記敘文的要素進一步加強理解,在活動中展示學生語言交流的口才能力,從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。
具體操作:每課每次2人,開始階段先由教師出題,如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》,或者同大家講一則笑話,或者把今天自己所見所聞到的事,按記敘文的幾個要素講出來,最小要講三個要素。最后一周難度加大,讓學生自己定一個題目。
(2)進行3分鐘朗讀訓練:
訓練目的:培養(yǎng)學生良好的讀書習慣,在熟讀中掌握文章的內(nèi)容,理解文章的.中心,并從中認識記敘的中心和材料的關系,理解記敘的詳略。
具體操作:每課一人,輪流進行。課前布置學生準備一篇寫人或記事的記敘文(或片斷),讀時要求中心明確讀準字音,掌握節(jié)奏,讀出感情,語言連貫,表情自然,動作得體。
(3)每天做筆記
訓練目的:讓學生學會片斷描寫。
操作過程:每個同學準備好一個筆記本,然后讓學生在每天要通過看書記錄一些人物的肖像描寫(或語言、動作、心理、場景等描寫)。
特長生培養(yǎng)計劃14
特長生是班集體的財富,品學兼優(yōu)的學生更是難得的人才。特長生不是天生的,而是通過教師的培養(yǎng)教育,尤其是通過平時的學習生活,在實際鍛煉中逐步形成的。為使更多的特長生脫穎而出,特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下:
一、建立特長生培養(yǎng)檔案
本級共有學生72人,其中特長生28人。這些特長生學習成績突出,思想品質(zhì)好,屬于品學兼優(yōu)的學生。
二、特長生培養(yǎng)措施:
1、開展興趣小組活動,豐富特長生的課余生活
特長生一般對老師在課堂上講的'基礎知識掌握的牢固,因此,要利用特長生的空余時間,讓他們參加各種興趣小組,以獲得更多的知識和實踐的機會,豐富他們的課余生活。
2、指導特長生課下多閱讀適合他們年齡特征和智力水平的報刊雜志。如《小學生語文報》、《少年報》、《小學生》等,以便使他們汲取更多的營養(yǎng)。
3、教師關心特長生的成長,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)
特長生是在教師的肯定、家長的贊揚下成長起來的,在取得了一定成績之后產(chǎn)生驕傲情緒是難免的,教師要及時發(fā)現(xiàn),認真對待,使其改正驕傲自滿的心態(tài),培養(yǎng)他們主動幫助困難生,為集體獻愛心的良好心理品質(zhì)。
4、進行分類指導,培養(yǎng)特長生自我教育的自覺性
對情況不同的特長生,教師要進行分類指導,培養(yǎng)他們自我教育的自覺性,像父母教孩子學走路那樣,從扶著走到牽著走,再到跟著走,到指引著走,最后完全能獨立行走。讓特長生帶動全體學生共同進步,讓更多的特長生脫穎而出。
特長生培養(yǎng)計劃15
[關鍵詞]卓越工程師給水排水工程人才培養(yǎng)模式教學方法
[中圖分類號] G640 [文獻標識碼] A [文章編號] 20xx-3437(20xx)14-0059-03
一、前言
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》中提出:“實施卓越工程師人才教育培養(yǎng)計劃是提升高等教育質(zhì)量的主要內(nèi)容之一”。20xx年6月,教育部在全國開設工科專業(yè)的1003所本科高校中批準了61所高校為第一批“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”(以下簡稱“卓越計劃”)試點院校,其中給水排水工程專業(yè)“卓越計劃”的高校共有4所。[1]經(jīng)過幾年的發(fā)展,全國現(xiàn)已有10余所大專院校開展了給水排水工程專業(yè)的“卓越計劃”,并取得了一定的研究成果。這其中除了既包括同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、西安建筑科技大學等老牌重點院校外,也涵蓋了諸如山東建筑大學、安徽建筑大學、天津城建大學等新興力量?梢钥闯,給水排水工程專業(yè)的“卓越計劃”是大勢所趨,也是今后給水排水工程專業(yè)辦學轉(zhuǎn)變理念和改革教學思路的主導方向。
創(chuàng)辦于1952年的武漢理工大學給水排水工程專業(yè)有著長達60余年的辦學歷史和較為豐富的培養(yǎng)經(jīng)驗,曾被譽為全國高校給水排水專業(yè)中的“老八!。隨著社會的不斷發(fā)展和對人才需求的不斷變化,大學教育的人才培養(yǎng)模式發(fā)生了較大變化,我校給水排水工程專業(yè)在全國的排名和影響力已今不如昔。為了貫徹落實綱要精神,配合教育部開展的高等學校“卓越計劃”,我們以培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新能力、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質(zhì)給水排水工程技術人才為教育目標,對給水排水工程專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革進行了研究,力爭跟上時代的步伐,不斷發(fā)展和壯大我校的給水排水工程專業(yè)。
二、給水排水工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準
“卓越計劃”是對創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的一種新探索,重在提升學生的工程素養(yǎng),培養(yǎng)學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力,是人才培養(yǎng)模式的改革和創(chuàng)新。[2]其主要目標是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來,培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才。[3]與此同時,人才培養(yǎng)質(zhì)量標準也是保障和評價教學質(zhì)量最重要的依據(jù)。結(jié)合給水排水工程專業(yè)的自身特點,參考國內(nèi)已開展給水排水工程專業(yè)“卓越計劃”院校的相關有益經(jīng)驗,以及本專業(yè)主要就業(yè)單位對畢業(yè)生要求的反饋信息,我們主要從給水排水工程專業(yè)卓越工程師的學術性標準、職業(yè)性標準等方面,建立兼具工科專業(yè)普遍特點和給水排水工程專業(yè)自身特色的人才培養(yǎng)質(zhì)量標準。
。ㄒ唬⿲W術性標準
大學教育首先是學術性教育,而“卓越計劃”最大的特點則是在學術性教育的基礎上培養(yǎng)學生的探究性和自主性,給予學生寬松和諧的學術環(huán)境,鼓勵學術創(chuàng)新,促進其專業(yè)化、個性化的發(fā)展,提高學生的自學能力、發(fā)現(xiàn)能力和實踐能力。因此,保證“學術為本”這一根本價值,建立合理的學術型標準,構(gòu)建適合的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)是培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的必要條件。結(jié)合給水排水工程專業(yè)自身的特點,相關的學術性標準既可包括廣泛的通識性知識(諸如人文社科知識,自然科學基礎知識等)、專業(yè)基礎知識(諸如水力學、微生物學等)、專業(yè)性知識(諸如給水工程、排水工程、建筑給水排水工程等),也應涵蓋具有實踐性和創(chuàng)新思維能力的知識(諸如生產(chǎn)實習、畢業(yè)設計等)。而如何將這些知識點進行有機組合,將創(chuàng)新能力作為系統(tǒng)的核心,則是構(gòu)建完善的學術性標準體系的一大難點。
。ǘ┞殬I(yè)性標準
所謂職業(yè)性標準,就是以畢業(yè)生在實際工作中所發(fā)揮的作用和崗位適應性程度來評價高校的教育質(zhì)量。[4]給水排水工程專業(yè)的職業(yè)性標準制定,應樹立服務于市政工程行業(yè)、給水排水工程行業(yè)和水污染控制工程行業(yè)的工程教育理念,以社會需求(供水、排水)和環(huán)境需求(水源保護、水體修復)為導向,以就業(yè)單位對畢業(yè)生要求的反饋信息為補充,以各種實際的給水排水工程實例為依托,以水處理技術為主線,通過校企聯(lián)合、校企互助,統(tǒng)籌規(guī)劃學生應達到的培養(yǎng)目標,著力提升學生的工程意識、工程素質(zhì)和工程實踐能力。
三、給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)計劃
基礎課程教學、專業(yè)課程教學和實踐實訓教學是工程類人才培養(yǎng)的基本要素,是能否培養(yǎng)出合格的工程技術型人才的關鍵。傳統(tǒng)的課程體系、教學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)已經(jīng)不能適應“卓越計劃”對工程人才培養(yǎng)的要求。[5]我們以現(xiàn)行的《武漢理工大學給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)計劃》為基礎,以培養(yǎng)給水排水工程專業(yè)卓越工程師為目標,提出“寬口徑、厚基礎、重實踐、多交叉”的培養(yǎng)目標,并據(jù)此進行給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)計劃的修訂,鞏固培養(yǎng)計劃中的多種類基礎課程,強化培養(yǎng)計劃中的實驗類課程,增加培養(yǎng)計劃中的創(chuàng)新性課程,注重培養(yǎng)計劃中的實踐實訓性課程,以此構(gòu)建跨學科交叉整合的課程體系。
(一)“寬口徑、厚基礎、重實踐、多交叉”的培養(yǎng)目標
人才培養(yǎng)的目標和定位是實施人才培養(yǎng)的綱領,“卓越計劃”的培養(yǎng)目標和定位就是要培養(yǎng)具備健全人格,知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,自主學習能力強,適應社會與經(jīng)濟發(fā)展需要,具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和強烈的社會責任感,具有國際視野和跨文化交流、競爭與合作能力的棟梁人才。因此,我們制定了“寬口徑、厚基礎、重實踐、多交叉”的培養(yǎng)目標。
首先“寬口徑”,即不拘泥于給水排水工程行業(yè)內(nèi)的知識,引導學生廣泛涉獵各個專業(yè),使學生具有開闊的視野,個性突出,具備不同行業(yè)發(fā)展的潛力。其次“厚基礎”,要求學生對基礎性知識牢固掌握,為復合型人才的培養(yǎng)打下堅實的基礎。再次“重實踐”,即對學生進行給水排水工程理論與實踐的訓練,通過校企聯(lián)合、產(chǎn)學研結(jié)合等方式的引入,突破以往“填鴨式”課程教學為主的模式,強化工程實踐和工程應用能力,強化動手能力而。最后是“多交叉”,通過對交叉學科的學習,幫助學生找尋不同學科的交叉互通點,以引導式思考、案例式教學等為中心的多元培養(yǎng)模式,發(fā)揮學生的個性特長,增強學生自主學習、探索研究、工程實踐和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)造就具有給水排水工程、土木工程、環(huán)境工程、電氣工程及自動化、工程經(jīng)濟等專業(yè)學科背景,滿足給水排水工程各關鍵技術領域及其相關不同行業(yè)需要的基礎寬厚、創(chuàng)新意識強、工程素養(yǎng)突出、綜合素質(zhì)優(yōu)秀具有發(fā)展?jié)撡|(zhì)和國際競爭力的卓越工程人才。
(二)跨學科交叉整合的課程體系
作為“卓越計劃”的培養(yǎng)對象,拔尖創(chuàng)新人才必須具備不同知識的交叉融合,有較強的研究創(chuàng)新能力。因此,構(gòu)建跨學科交叉整合的課程體系是給水排水工程專業(yè)“卓越計劃”培養(yǎng)方案中不可或缺的一部分。我們參考和借鑒國內(nèi)外高校同類專業(yè)的建設經(jīng)驗,以給水與污水處理為核心技術來進行專業(yè)定位、專業(yè)發(fā)展和專業(yè)交叉滲透融合,從教學計劃和教學大綱入手加以優(yōu)化。在重點介紹基礎內(nèi)容的同時,強調(diào)水處理工程的最新進展情況及相關專業(yè)的行業(yè)動態(tài),如新增設了水環(huán)境化學、建筑暖通空調(diào)、水工程新技術與新材料、環(huán)境監(jiān)測與評價、給排水工程監(jiān)理、人工濕地技術等課程,著力改變以往單純以本學科知識點為標準構(gòu)建課程體系的觀念,按照“卓越計劃”培養(yǎng)目標和培養(yǎng)標準的要求,以滿足學生自身未來發(fā)展和行業(yè)當前需求為目的.,進行相關學科的交叉融合;增加選修課程、綜合性課程的數(shù)量,讓學生自主選擇,引導他們自主地確定今后的發(fā)展方向。同時,通過與美國、日本、澳大利亞等著名高校的緊密聯(lián)系,加強外文教材的引進和修訂工作,進一步提高雙語教學的質(zhì)量,使學生能夠真正接觸到國際最新專業(yè)進展情況。
四、給水排水工程專業(yè)實踐教學方法
在“卓越計劃”通用標準討論稿中,對本科層次工程師的知識與能力要求包括“具有綜合運用所學科學理論、分析和解決工程實際問題的能力,能夠參與生產(chǎn)及運作系統(tǒng)的設計,并具有運行和維護能力”。[6]實踐是工程的靈魂和根本,實踐類教學是大學工科教育的重要組成部分。因此,我們加大了給水排水工程專業(yè)實踐類教學的改革力度,以期通過增設“工程實踐課群”和建立“1+1+1”培養(yǎng)模式,加強和提高學生的實際工作能力。
。ㄒ唬┕こ虒嵺`課群
產(chǎn)學研結(jié)合是工程教育的重要特征和本質(zhì)要求,我們設立了以課程實踐、項目實踐和工程實訓為基礎的工程實踐課群,涵蓋與基礎理論相關的實驗課程(如水處理實驗、給水水質(zhì)檢測實驗)和課程設計(如自來水廠設計、污水處理廠設計)、與實際工程相關并到實地參觀、親身參與的實習課程(如認識實習、生產(chǎn)實習)及實訓課程(如給排水基礎強化訓練、給排水能力拓展訓練);優(yōu)化實踐教學體系,強化實踐教學內(nèi)容,整合相關的課程實踐、項目實踐和工程實訓課程,創(chuàng)建工程實踐課群;合理分配實踐類課程的課時及開設時間,使學生在學習相關專業(yè)知識后,馬上通過工程實踐課群的鍛煉,加深印象,在鞏固基礎知識的同時,提高學生的實際動手操作能力,培養(yǎng)學生分析并解決工程實際問題的能力。
。ǘ1+1+1”培養(yǎng)模式
“1+1+1”培養(yǎng)模式即將課堂教學―實踐操作―企業(yè)實訓三者有機結(jié)合,從這三種不同類型培養(yǎng)方式的教學方式、教學設計、教學評估及教學保障入手,建立完善的給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)模式和實踐教學體系,解決當前實踐性教學的結(jié)構(gòu)不完善、教學內(nèi)容單薄、教學方法單一的問題。依據(jù)培養(yǎng)內(nèi)容在不同時間點上所處的不同階段和層次,我們按照理論學習、動手操作、實踐創(chuàng)新層層推進的方式構(gòu)建“1+1+1”培養(yǎng)模式,使學生通過學習―動手―實踐層層推進的方式,完善工程創(chuàng)新能力的形成、培養(yǎng)和訓練過程,在理論學習―模擬試驗―工程現(xiàn)場相結(jié)合的學習環(huán)境中逐步造就成一名合格的給水排水工程專業(yè)卓越工程師。
五、結(jié)語
作為國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的基本要求,如何建立卓越工程師人才培養(yǎng)模式是擺在每位大學教育工作者面前的一道全新的難題。本文針對我校開展的相關教育改革研究工作,從給水排水工程專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量標準、給水排水工程專業(yè)培養(yǎng)計劃、給水排水工程專業(yè)實踐教學方法等三個方面對給水排水工程專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)模式改革進行了初步的探討,其中不可避免地存在各種瑕疵及未能深入研究的內(nèi)容。在此僅希望能拋磚引玉,為新形勢下我國大學工程教育的卓越工程師人才培養(yǎng)模式發(fā)展探索新的思路。
[注釋]
[1]張建鋒,黃廷林.基于“卓越工程師”目標下的給水排水工程專業(yè)實踐教學改革[J].西安建筑科技大學學報(社會科學版),20xx(5):93-96.
[2]高等學校給水排水工程學科專業(yè)指導委員會第五屆第二次會議[C].廣西:桂林,20xx.
[3]陳希.著力培養(yǎng)卓越工程師后備人才[N].人民日報,20xx-07-09(A8).
[4]陳玉強,朱斌.高校人才培養(yǎng)質(zhì)量標準體系研究[J].教育教學論壇,20xx(31):203-204.
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