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建立“學生成長袋”方案
為了確保事情或工作安全順利進行，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的建立“學生成長袋”方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、指導思想
根據(jù)新課程標準的精神，從學生實際出發(fā)，為培養(yǎng)學生良好的學習習慣，描繪出一個動態(tài)的、完整的、立體的學生發(fā)展的圖畫，重視過程評價，發(fā)揮學生成長檔案袋的激勵功能、評價功能、學習功能和教育功能。通過學生的收集整理、比較反思、內化提升，發(fā)掘學生潛能，促進學生的健康和諧發(fā)展，使每一個學生都能找到適合自己發(fā)展的途徑，讓學生展示成果、記錄成長，增強自信、發(fā)展自我，體驗學習成長的過程和收獲成功的喜悅。
二、評價原則
1、激勵性與導向性原則
成長檔案袋評價的過程是為學生提供一個自我展示的平臺和機會。有利于學生認識自我，建立自信，學會判斷自己的進步，在活動和過程中既能享受成功的愉悅，又能認識到自身的不足，為自己的進一步發(fā)展提供動力。
2、自主性與互動性原則
“成長檔案袋”的評價強調參與與互動，自主與他評相結合，提供教師、學生、家長共同參與的平臺。要在評價活動過程中指導學生學會合作與交流，學會悅納自己和他人，使學生在情感體驗等方面得到進一步發(fā)展。
3、科學性和過程性原則
成長檔案袋評價應科學、系統(tǒng)、全面地反映學生的全面素質，收集材料的范圍要涵蓋學生生活、學習的全過程， 將評價與記錄貫穿于日常的教育教學行為中，使學生成長記錄真正成為過程評價。
三、收集內容（見后面--附古南中學“學生成長記錄袋”目錄）
學生成長檔案袋體現(xiàn)了學生的綜合素質，涉及的內容可以很廣泛，它的構成可以為：
1、學生基礎性發(fā)展目標達成度情況。它包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、審美與表現(xiàn)等方面。
2、學生學科學習發(fā)展情況、參與活動情況等。
3、學生在某一方面進步和獲獎情況；成長中存在的不足。它包括學生自己、家長和教師認為可以反映努力程度、進步過程和素質提高的相關材料。
4、學生自評、互評、老師寄語和家長希望等。
四、實施細則
1、學生成長記錄袋的建立方法
�。�1）通過班主任指導培訓，使學生初步明確應用成長記錄袋評價的意義及方法，將建立成長記錄袋作為學期評先的基本條件。
�。�2）通過家長會，使家長和學生明確應用成長記錄袋評價的意義以及如何建立成長記錄袋。
�。�3）學生在班主任的指導下，確定要收集的內容；分學段或學期制作成長記錄目錄；制作一份個性化的個人簡歷，將上述內容裝在成長記錄袋首頁。
（4）按照計劃分類別收集整理反映自己學習成長過程的最佳成果（包括師生之間交流談心），撰寫對該作品的說明及選擇該作品的理由。對實物型作品，可將實物拍成照片收集。
（5）每個學期結束交班主任進行指導檢查，征求班主任的意見和建議，每學年結束時個人要做出書面總結和反思，每學期學校、年級要對各班成長記錄袋情況進行定時與不定時檢查。
�。�6）班主任要對學生成長袋建立與填寫情況進行指導與檢查，每期末，要把對學生的評價裝入成長袋中。
2、學生成長記錄袋的交流展示
班級展示。在每個學期學習生活結束時，學生以班級指定小組為單位交流自己的學習與生活，小組同伴之間互相評議，以小組名義給每個同學寫出寄語，裝入個人的成長記錄袋中。在小組交流的基礎上，每組推選出優(yōu)秀代表，以班級為單位利用主題班會進行全班交流展示。
年級展示。在班級推薦的基礎上于新學期開始時進行統(tǒng)一展示并對做得好的學生及班級進行表彰。
家長會展示。利用家長會，邀請學生家長一起參加展示活動，要求家長為孩子寫評價意見。
3、學生成長記錄袋的管理
�。�1）學生成長記錄袋建好后交由班主任統(tǒng)一保管，需裝入材料時發(fā)給學生填裝，每月班主任要利用班會課指導學生進行一次集中整理，每期進行一至兩次展示交流。
�。�2）引導家長參與。教師要引導家長配合學校對孩子在家庭的學習、生活成長資料進行收集，并及時編排、保存，并具體介入整個過程，實現(xiàn)家�；�。
（3）及時整理篩選。按一個階段或一項學習、生活主題積累收集到的材料、獲得的信息和成果，師生協(xié)商、整理篩選后，保留在檔案袋中，讓學生體驗學習的樂趣、成功的喜悅。
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