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簡單的二年級計劃表
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的簡單的二年級計劃表，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
簡單的二年級計劃表1
一、復(fù)習內(nèi)容：
本冊教材共分九個單元：數(shù)一數(shù)與乘法、乘法口訣(一)、觀察物體、分一分與除法、方位與位置、時、分、秒，乘法口訣(二)、除法、統(tǒng)計與猜測。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學思想方法)與實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域四大領(lǐng)域的兩個整理與復(fù)習穿插在乘法與除法的學習后面，對知識的中段復(fù)習起到了很好的總結(jié)作用。而最后的總復(fù)習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想：
復(fù)習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習目標：
1、通過整理和復(fù)習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的'關(guān)系，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過整理和復(fù)習，使學生進一步學會乘法、除法的意義。
3、通過整理和復(fù)習，使學生比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復(fù)習，使學生能根據(jù)簡單的問題使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)并將數(shù)據(jù)記錄下來。在統(tǒng)計中能根據(jù)統(tǒng)計表提出并回答簡單的問題。
5、通過整理和復(fù)習，使學生能能說明物體的位置關(guān)系，發(fā)展學生的空間觀念。
6、通過整理和復(fù)習，培養(yǎng)學生初步的推理能力。
四、復(fù)習重點、難點：
1、通過復(fù)習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復(fù)習，進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，強化學生的統(tǒng)計意識。
3、進一步從不同位置觀察物體。
4、鐘表的運作規(guī)則，認識時刻是幾時幾分。掌握認識幾時幾分的方法。
5、培養(yǎng)初步推理能力。
五、學生情況分析：
對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。90%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質(zhì)量的完成作業(yè)和學習任務(wù);10%的學生習慣不好，表現(xiàn)在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務(wù)拖拉、作業(yè)馬虎等現(xiàn)象。針對這種現(xiàn)象，在復(fù)習中加強對學生的要求。
2、計算方面。對于乘法表內(nèi)的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會;其中有部分學生做題容易出錯。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問題方面。本學期主要學習利用看圖畫或文字的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關(guān)的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導(dǎo)。
4、操作方面。本學期認識了分一分與除法，通過“分一分”的操作活動，體會平均分及除法運算的意義。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好;5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復(fù)習中，對于這些學生應(yīng)加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學們已經(jīng)基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應(yīng)加強對知識的掌握。
六、提高質(zhì)量措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開展“二幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。
4、隨堂進行小測試，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
簡單的二年級計劃表2
一、學情分析：
二年級(4)班、(5)班共有117名學生，經(jīng)過上一學期的訓練，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高，學生構(gòu)圖布局還不夠完整。
二、全冊教材分析
(一)主要內(nèi)容及教材重點、難點：
主要內(nèi)容：本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
(二)教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。
知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導(dǎo)學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
合作的學習方式：
提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)展;學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，鼓勵合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進行評價。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進行研究性學習的前期準備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗的家長等。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動方式的課業(yè)一定要以小組為單位進行研究性學習，通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。
學科實踐活動(每學期2次)
1、在《紙片插接》一課學習完畢后，將設(shè)計好的自己的名字做成一個可以站立的卡片，并嘗試著用同樣的手法將爸爸媽媽的名字也進行裝飾，可以把全家人的名字插接成一個立體小屋，進行展覽。
2、在《故事畫》一課中，設(shè)計課后拓展作業(yè)為：以小組為單位，從語文書或課外閱讀書中找一個簡單的故事，依據(jù)書中的人物設(shè)計出與之相配的形象，小組成員一起把這個故事表演出來。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
培養(yǎng)形象思維能力，提高用美術(shù)表達自己感受的能力和切近自己生活的設(shè)計、制作能力。
采取巧妙的設(shè)計提問、鼓勵學生自主學習等多種方法訓練學生的思維的靈活性、變通性和發(fā)散性，最大限度的.開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，并重視實踐能力的培養(yǎng)，如：將自己通過《五味瓶》一課學到的設(shè)計知識運用到為自己家的容器“穿上花衣裳”的實踐過程中，使學生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體的成果的能力。
轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。
以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
四、全冊教學進度
周次內(nèi)容
第一周《紙片插接》
第二周《點、線、面》
第三周《重疊的形狀》
第四周《鮮艷的包裝紙》
第五周《五味瓶》
第六周《得獎了》 《孔雀翩翩》
第七周《葉子上的小血管》 《漂亮的花邊》
第八周《奇妙的腳印》
第九周《蔬果變變》
第十周《小鳥的家》
第十一周《故事畫》
第十二周機動
第十三周《我們班級的標志》 《變了樣》
第十四周《我心中的老師》
第十五周《會爬的玩具》
第十六周《電腦美術(shù)》 《娃娃家》
第十七周《娃娃家》
第十八周《認識圖形標志》期末測評
簡單的二年級計劃表3
一、班級情況分析
本學期，每班有學生45人，男女生比例協(xié)調(diào)。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強，對學習不在意，情不自禁上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力，行為習慣上存在不足導(dǎo)致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材情況分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共二十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的'原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力，
三、學期教學目標
1、學習習慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
(2)認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
(1)準確認讀450個生字，會寫350個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
(1)能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
(3)能當眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。
5、閱讀
(1)繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
6、寫話
(1)能運用學過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。
(2)學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。
(3)學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
四、教學重難點
1、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，能認讀，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫要規(guī)范、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
五、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材。
4、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
簡單的二年級計劃表4
一、學情分析：
本冊教學對象是二年級學生，經(jīng)過一年的美術(shù)學習，大部分學生對美術(shù)學習有著濃厚的興趣和豐富的想象力，并且具有必須的分析決定潛力和造型表現(xiàn)潛力，能進行完整的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但是由于學生年齡較小，部分學生自理潛力較差，總有一部分學生不記得帶或帶錯美術(shù)工具，作品缺乏表現(xiàn)力，還有部分學生完成作業(yè)比較較慢，缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術(shù)學習目標。
二、教材解析本學期選用的是人美版第三冊教材，該冊教材編排有很多漂亮的圖片，展示了學生活動過程及其學生作品圖片，便于教師進行教學參考和學生自學。全冊共22課，活動設(shè)計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內(nèi)到課外的原則，注重將觀察、想象和表現(xiàn)潛力的發(fā)展結(jié)合到具體的學習活動中;注重學習過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試;注重學科資料和學科間的綜合效應(yīng)。便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學形式及課評方式的探索、改革。利于學生興趣的培養(yǎng)。
三、學習目標：
1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣，培養(yǎng)學生熱愛美術(shù)的情感，進一步培養(yǎng)學生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
2、在美術(shù)游戲體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
3、鼓勵學生觀察生活、欣賞美，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，組織、引導(dǎo)學生開展多種綜合、探索體驗活動，發(fā)展學生綜合解決問題的潛力。
5、安全地使用各種材料和工具。
四、重點、難點分析：
(1)、教學重點：
1、透過搞笑的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。
2、引導(dǎo)學生欣賞、評價自己或別人的繪畫作品，培養(yǎng)學生熱愛繪畫藝術(shù)，熱愛生活的`情感和健康向上的審美情感。
3、發(fā)展學生想象力，創(chuàng)造力，進一步熟練彩筆、油畫棒的表現(xiàn)技巧。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)周圍生活中的完美事物，從中體驗生活的樂趣。
(2)、教學難點：
1、提高學生自主欣賞的意識和潛力，引導(dǎo)學生仔細觀察周圍的事物，鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)造，表現(xiàn)出自己的真情實感，細致、充分地在作品中表現(xiàn)出來。
2、培養(yǎng)學生立體造型潛力，由簡單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型，發(fā)展空間想象力
五、教學措施：
1、以情導(dǎo)入，以趣啟智，寓教于樂，激發(fā)學生的學習熱情和自主性。
2、創(chuàng)造條件，多給學生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學生展開想象，進行比較，提高他們的審美情趣。
3、營造新型的師生關(guān)系，做到教學相長、互相學習，尊敬和愛護學生，對每個學生的創(chuàng)造成果要給予充分的肯定尊重。努力成為學生的老師、學伴和朋友。
4、廣泛利用各種生動搞笑的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學生增強對形象的感受潛力和想象力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。
5、鼓勵學生進行綜合性探究性的學習突出評價的過程和個性差異性，建立發(fā)展評價體系。
簡單的二年級計劃表5
一、復(fù)習內(nèi)容：
本冊教材共分九個單元：乘法的初步認識、表內(nèi)乘法（一）、角的初步認識、表內(nèi)乘法（二）、除法的初步認識、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計與可能性、混合運算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率（數(shù)學思想方法）、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習對整冊的知識點進行了整體的濃縮和提煉。
二、指導(dǎo)思想：
復(fù)習的目的既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養(yǎng)學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
三、復(fù)習目標：
1、通過整理和復(fù)習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學生提出問題、解決問題的`能力。
2、通過整理和復(fù)習，使學生進一步學會乘法、除法的意義，對“倍”的知識了解的更加清楚。
3、通過整理和復(fù)習，使學生根據(jù)給定的一個方向，判斷其余的三個方向。認識簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。
4、通過整理和復(fù)習，使學生會用不同的方法進行分類統(tǒng)計，初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。
5、通過整理和復(fù)習，使學生能計算簡單的含有兩級的混合運算。
6、通過整理和復(fù)習，正確認識角，能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角，并能正確數(shù)角的個數(shù)。
四、復(fù)習重點、難點：
1、通過復(fù)習，使學生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系，提高學生提出問題、解決問題的能力。
2、通過復(fù)習，進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，強化學生的統(tǒng)計意識。
3、進一步從不同位置觀察物體。
五、復(fù)習措施：
1、把定位輔導(dǎo)落到實處，對于基礎(chǔ)的知識讓學生一定掌握，并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。
2、有條理有針對性地進行整理與系統(tǒng)復(fù)習，使學生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。
3、做好提優(yōu)補差工作，開展“一幫一”活動，幫助后進生的成績有所提高。
4、做到當堂達標，提高學生的能力，做到講練結(jié)合。
5、加強學生的習慣養(yǎng)成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。
六、復(fù)習時間安排
12.21——1.7進行分類復(fù)習，并穿插模擬測試。
1.10——1.18考前動員，有針對性的做一些練習，直到期末質(zhì)量檢測。
簡單的二年級計劃表6
�。ㄒ唬⿵�(fù)習內(nèi)容
復(fù)習乘、除法的含義、乘法口訣、表內(nèi)乘除法計算及相關(guān)的簡單實際問題；復(fù)習常見的平面圖形、線段和長度單位厘米和米、以及用厘米和米測量物體和線段的長度、畫指定長度的線段等；復(fù)習東南西北四個方向的認識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體等內(nèi)容；復(fù)習時間單位時、分、秒及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。
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這部分內(nèi)容是全冊教科書的復(fù)習與整理。通過本單元的教學，可以幫助學生進一步加深對本學期所學知識和方法的理解，溝通所學知識之間的聯(lián)系，提高學生分析問題和解決問題的能力，提高學生用所學知識解決簡單實際問題的能力，并為進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。
�。ㄈ⿵�(fù)習目標
乘、除法計算：使學生進一步認識乘、除法的含義，體會乘除法的內(nèi)在聯(lián)系；能熟記乘法口訣，熟練地口算表內(nèi)乘法及相應(yīng)的除法，能正確口算簡單的乘加、乘減、連乘、連除和乘除混合運算式題，進一步發(fā)展數(shù)感，培養(yǎng)計算能力。
使學生能聯(lián)系乘、除法的含義，正確解答求幾個相同加數(shù)的和以及有關(guān)平均分的簡單實際問題，進一步積累從實際情境中發(fā)現(xiàn)和提出數(shù)學問題以及合理選擇信息解決問題的經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)初步的數(shù)學應(yīng)用意識。
認識時、分、秒：使學生進一步感受1時、1分、1秒的持續(xù)時間，能結(jié)合日常生活情境合理選擇時間單位表示相應(yīng)的時間，能正確說出鐘面上表示的是幾時幾分。
平面圖形、長度單位：使學生進一步體會四邊形、五邊形和六邊形的基本特征；進一步感受1厘米和1米的.實際長度，能結(jié)合具體的事物選擇合理的長度單位表示相應(yīng)的長度，能用厘米和用米作單位測量、估計物體或線段的長度，會畫指定長度的線段（限整厘米）。
確定位置、觀察物體：使學生進一步掌握用像“第幾排第幾個”的方式描述物體位置的方法；能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北；能正確區(qū)分從前面、后面、左面、右面看到的同一個物體的不同圖形；培養(yǎng)初步的空間觀念和借助直觀進行思考的能力。
統(tǒng)計和可能性：使學生進一步感受收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，掌握用方塊圖表示統(tǒng)計結(jié)果的方法；在具體的活動中，進一步體會事件發(fā)生的可能性，并會用“一定”、“可能”、“不可能”等詞語描述事件發(fā)生的可能性；進一步發(fā)展統(tǒng)計觀念。
綜合運用：使學生在復(fù)習的過程中，進一步體會數(shù)學知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高綜合運用所學知識解決簡單實際問題的能力。
情感、態(tài)度、價值觀：使學生在回顧整理、練習應(yīng)用、解決問題的過程中進一步體會數(shù)學學習的價值，進一步體驗與同學合作交流以及成功獲得數(shù)學知識的樂趣，激發(fā)主動學習的愿望，發(fā)展對數(shù)學的積極情感，增強學好數(shù)學的自信心。
（四）復(fù)習重點
使學生在理解乘除法含義的基礎(chǔ)上進一步理解乘法口訣的意義和價值，能熟練的口算表內(nèi)乘除法，并能用學過的知識解決有關(guān)的一些簡單實際問題。
�。ㄎ澹⿵�(fù)習難點
1、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認識簡單的統(tǒng)計圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)獲取需要的信息，建立初步的統(tǒng)計意識和統(tǒng)計觀念。
2、使能在現(xiàn)實情境或平面圖上正確分辨東、南、西、北四個方向，訓練、提高學生的方向感。
3、感受1時、1分、1秒的持續(xù)時間及1米和1厘米的實際長度，建立時間和長度的概念，形成初步的時間觀念和空間觀念。
4、學會綜合運用所學知識解決生活中的簡單實際問題。
�。⿵�(fù)習策略
1、幫助學生對本學期所學內(nèi)容進行分類梳理，使學生對全冊教材內(nèi)容有個整體的認識和把握，并指導(dǎo)學生找出各自的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行復(fù)習訓練。
2、以教材、教參為中心，精心挑選例題、習題，豐富變式練習。根據(jù)學生的學習情況，對重難點內(nèi)容精講精練，適當拓展延伸。
3、加強對小組長的培養(yǎng)和小組合作學習方式的指導(dǎo)，大力培養(yǎng)學生合作學習和自主探究的能力。
4、加強對中下游學生的個別輔導(dǎo)，補缺補差，力求人人達標。
課時安排：共4課時（另準備4課時機動）。
第一課時：復(fù)習乘、除法的含義，乘法口訣及表內(nèi)乘除法的計算，完成期末復(fù)習第1～6題。
第二課時：復(fù)習用學過的乘、除法知識解決簡單的實際問題，完成期末復(fù)習第7～9題。
第三課時：復(fù)習四邊形、五邊形、六邊形的認識，厘米和米的認識，用厘米和米作單位測量物體、線段的長度、畫指定長度的線段，及東、南、西、北四個方向的認識，用合適的方式描述物體的位置及從不同位置觀察物體。完成期末復(fù)習第10～17題。
第四課時：復(fù)習時間單位時、分、秒及統(tǒng)計與可能性等內(nèi)容。完成期末復(fù)習第18～20題。
參考書目：江蘇教育出版社的《教師教學用書》
簡單的二年級計劃表7
一、本冊教材的教學內(nèi)容和教學目標：
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1.第一單元“除法”，是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學生體會到在生活中把一些物品通過平均分后有時會有余數(shù)的情況，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2.第二單元“混合運算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題），通過問題情境，使學生體會到在解決實際問題需要兩步解答時，要遵循“先乘除，后加減”及“先算括號里面的”運算順序。并能掌握這些運算順序計算有關(guān)問題。
3.第四單元“生活中的大數(shù)”，結(jié)合實例和調(diào)查，使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，激發(fā)學生學習興趣。通過實際操作和觀察，使學生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進行估計，了解其數(shù)位順序，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。
4.第六單元“加和減（一）”，第八單元“加和減（二）”，結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減及加減混合的計算方法，養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣，能在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。
�。ǘ┛臻g與圖形
1.第三單元“方向和路線”，借助現(xiàn)實的數(shù)學活動，認識八個方向。給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2.第五單元“測量”，通過動手操作和實際活動，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的長度觀念，以及單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學生的估測意識。
3.第八單元“認識圖形”，通過生活實景，認識角。能辨認直角、銳角、鈍角。通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
1.在前幾冊教材用圖片或在方格中涂色等方式呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，認識條形統(tǒng)計圖。經(jīng)歷簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）。
2.會讀統(tǒng)計圖表。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，進行分析，回答一些簡單的實際問題，并能做出一些簡單的預(yù)測。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材的正文或習題中，安排了豐富的實踐活動。例如：
1.到操場上看一看，說一說校園內(nèi)各方向分別有什么。
2.貼一貼。希望小區(qū)示意圖。
3.找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。
4.估一估，數(shù)一數(shù)，有多少片樹葉？說一說你是怎樣數(shù)的。
5.走一走，10米大約有多少步？100米大約有多少步？估一估，1000米大約有多少步？
6.量一量，比一比，說一說一些物體的長度。
7.拿一張不規(guī)則的紙折一個角，再摸一摸。
8.用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。
9.用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。
10.把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。
通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。
二、改進教學、提高質(zhì)量的措施：
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學，我有如下打算：
�。ㄒ唬┳寣W生在生動具體的情境中學習數(shù)學
在本冊的教學中，教師應(yīng)充分利用學生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會“千”“萬”的實際含義。利用自制的方向板，在教室內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的“495”練習萬以內(nèi)加減法，通過設(shè)計圖案復(fù)習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
�。ǘ┮龑�(dǎo)學生獨立思考與合作交流。
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如，“乘車去機場”，有25人，面包車限坐8人，小汽車限坐3人�？梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理？先讓學生自己獨立思考，想出一種方案就可以，在小組交流，用自己喜歡的方式進行表達。如用表格的方式：
面包車/輛4321
小汽車/輛9136
特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要求一致，只要合理即可。又如，在探討“角的兩邊張口越大，角越大，與邊的長短沒關(guān)系”時，組織學生進行學具操作，挪動用兩根硬紙條做成的活動角的邊；用兩塊不同大小的三角尺，比較它們的對應(yīng)角，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)這一知識。
�。ㄈ┘訌姽浪�，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。在進行萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。在學習測量時，先估計測量的物體有多長，再實際測量，這樣做，都有利于培養(yǎng)學生的估計意識和估計技能。
由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，教師應(yīng)尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。如，計算102+129=？學生在估計得數(shù)的大致范圍后，在進行實際計算時，有多種方法，都應(yīng)受到鼓勵。教師不要急于評價各種算法，應(yīng)引導(dǎo)學生觀察數(shù)目的特點，選擇適合自己的方法。在進行驗算時，鼓勵學生用不同的方法驗算。
�。ㄋ模┡囵B(yǎng)學生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力
在本冊教學中，教師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學生把所學的數(shù)學知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的作用，體會學習數(shù)學的重要性。例如，學習“洗衣機”這一節(jié)，研究“如果用節(jié)余的錢買一臺價格是960元的洗衣機，需要幾個月？”學生結(jié)合生活經(jīng)驗，也可能有多種做法，只要是合理的，都應(yīng)加以鼓勵和肯定。
實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學生開展生動有趣的活動，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。
�。ㄎ澹┍３謱W生已有的良好的學習習慣。
經(jīng)過一年半的學習，孩子幾乎已經(jīng)形成了一定的.學習數(shù)學的習慣，專心聽講、勤于思考、積極發(fā)言、孩子們已經(jīng)有一定的意識，也在平時的課堂中做得比較好，那么就要在這學期里將學生已有的良好的學習習慣加以保持和優(yōu)化，將這些轉(zhuǎn)化為孩子的內(nèi)需動力。注意傾聽、認真作業(yè)、愛好閱讀這一些需要養(yǎng)成的習慣，孩子在過去的學習生活中沒有形成的，要在平時的課堂中不斷地加以強化，讓孩子意識到重要性，特別是認真作業(yè)這一項，平時作業(yè)中要嚴格以待，讓孩子在每一次作業(yè)中都要意識到我要認真完成。從而養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，為以后地有效學習打下基礎(chǔ)。本冊教材在課后有比較大的練習量，首先就要讓學生保持書上作業(yè)的整潔和正確率。
�。┩晟朴嬎憔毩暤脑u價方式
計算是這一冊比較多的內(nèi)容，而計算恰恰是班里孩子比較薄弱，也是比較不感興趣的一塊知識，如何讓學生在愉悅地情境中有效地展開計算的學習，進行計算方面的練習，形成有效的評價方式是非常重要的。針對孩子計算能力的差別，肯定做得正確率高的孩子，讓學生明白，計算首要的是正確率，然后在保正正確率的情況下，提高計算的速度。計算量比較大，難度系數(shù)也比較大，學生特別是計算上存在一定困難的學生，可能會對計算產(chǎn)生一定的厭煩情緒。進行一系列比較完善的表揚制度，對每一次作業(yè)全對的學生都有所獎勵。多進行口算比賽，并把口算比賽作為計算課學習的一項常規(guī)進行。讓學生在比賽中獲得成功的體驗，也在比賽中不斷地提高計算能力。
�。ㄆ撸└鶕�(jù)班級特點，揚長避短
班中學生的學習能力已經(jīng)存在一定的距離，而教師的教學應(yīng)該努力地去縮小這種距離，讓在前面的孩子繼續(xù)保持進步的態(tài)勢，讓暫時落后的學生在原有的基礎(chǔ)上有一定的進步。在教學中要關(guān)注孩子差距這一現(xiàn)象，在教學中努力體現(xiàn)讓每一個孩子都有進步。比如讓接受能力強的學生進行自我的練習，有效地利用多余時間。而慢的學生，如果課堂上比較完成學習任務(wù)的，要在課后加以補習。
簡單的二年級計劃表8
一、班級情況分析
二(3)班現(xiàn)有學生51人，其中男生32人，女生19人。本班大部分學生上課遵守紀律，能認真聽講，由于他們各自的家庭不同，家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學困生也占了相當?shù)谋壤�。但�?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的。
二、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的`整體。識字的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習;口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字，有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學目標
復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、教學重難點：
重點：
1、會寫350個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
2、認識450個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
簡單的二年級計劃表9
一、學習目標
1、認識x個字，會寫x個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
2、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
4、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
5、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
6、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
7、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
10、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。
二、教學重點
本學期教材的教學重點是：識字與寫字教學，閱讀教學，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。
1、識字與寫字教學
本冊教材要求認識x個字，會寫x個字，識字量有所減少，與上冊教材相比，減少了x個生字。識字教學應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學過的部件，識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求認識的字并不是會認，會正確拼讀就算掌握了，對認讀字的字義也應(yīng)該準確把握，理解字的意思。隨著識字量的增加，同音字也越來越多，準確把握漢字的字義，那么，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣，尤其是學生容易混用、弄錯的漢字，可以采用編兒歌，編順口溜，猜字謎等形式幫助學生記憶。此外，還應(yīng)鼓勵孩子們在生活中識字，不斷增加識字量。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加，與上冊教材相比，增加了x個。寫字教學，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則，決不能因為寫字量的增加，或因為追求作業(yè)速度，而放寬要求。四會字應(yīng)準確把握字形、字音、字義，還要學會運用。給生字組詞、擴詞，確實是增加學生詞匯量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞、擴詞，組的詞語學生必須能理解，會運用，否則只會增加學生的學習負擔，降低對學習的積極性。
2、閱讀教學
閱讀教學，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo)，教師先示范朗讀，以培養(yǎng)學生的語感�！墩Z文課程標準》指出：閱讀教學必須要重視學生在閱讀過程中的主體地位;重視學生獨特的感受和體驗。值得注意的'是，我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面，還要關(guān)注“表達”。讀寫結(jié)合，在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。要讓學生“得意又得言”。要提高學生的閱讀能力，還要注意提高學生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書，做好課外閱讀指導(dǎo)。
3、寫作指導(dǎo)
學生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學生的寫作水平，首先要讓學生喜歡寫作，培養(yǎng)學生的寫作興趣�？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學生將書上的或課外學到的好詞好句摘錄下來，在寫作時運用。做好作文的批改工作，好要讓學生知道好在哪里;不好，也要讓他么明白該怎樣改進，這樣學生的寫作能力才能不斷提高。
三、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材
4、教學時要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。
5、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，利用周末作業(yè)和學校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
6、鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
簡單的二年級計劃表10
一、班級概況分析：
我們班有學生44名，經(jīng)過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)-，他們學習習慣較好，上課專心聽講，勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，但也有一部分學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好，但兒童，可塑性很大，相信他們能學好語文。
二、教材分析：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
2、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導(dǎo)學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等。
3、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。
4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習;調(diào)動學生積極思維的練習。
5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先，編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W本”。其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)、探究。再次，在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導(dǎo)學生在生活中主動識字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。
三、學習目標
1、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交流。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、教學措施
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4、引導(dǎo)學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。
5、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個專題：多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學。每組課文包括導(dǎo)語、識字、4-5篇課文“語文園地”，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語交際、展示臺。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動。
2、教材特點
�、艊@專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。
�、谱R字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導(dǎo)學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結(jié)合作的，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。
�、赏黄苽鹘y(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性。
三、教學目的要求:
1、政治思想方面
通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學技術(shù)。
2、語文知識方面
(一)漢語拼音
繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。
(二)識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字450個，會寫350個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的`偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
(三)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。
3、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
6、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
(四)寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(五)口語交際
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(六)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學措施:
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學生的口語交際能力。
簡單的二年級計劃表11
課余體育工作
(一)落實體育大課間活動課程化
為了切實貫徹《教育部辦公廳關(guān)于在義務(wù)教育階段中小學實施“體育、藝術(shù)2+1項目”的通知》教體藝廳[20xx]4號文件。秉承“健康第一”的重要思想，以“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”為工作目標，組織廣大學生參加科學健康、生動活潑的體育大課間活動，促進學生身、心、技、群健康和諧發(fā)展。進一步改善體育大課間的育人平臺，在“動文化”中促其德、智、體、美諸育間平衡發(fā)展，全面深化素質(zhì)教育。因校制宜訂本學期體育大課間，以下簡稱《方案》。
1、活動目標
(1)實現(xiàn)全校學生定時、定點參加有計劃、有目的、有組織以及有評價的體育大課間活動。
(2)實現(xiàn)因校制宜、因地制宜、因人制宜、因材制宜以及因時制宜，動用有限的體育資源實現(xiàn)大課間育人的價值，具體實現(xiàn)學生的速度、柔韌、協(xié)調(diào)、一般耐力等健康體適能，規(guī)范學生常用的'隊形隊列知識與技能，增強學生集體榮譽感;提高學生體育安全的能力等。
(3)實現(xiàn)對《方案》的可行性論證。對活動的路線、場地、器材、內(nèi)容、形式等因素必須符合安全要求;其次，全體師生從主觀上重視安全事宜。
(4)本學期實現(xiàn)體育大課間的課程化建設(shè)，從課程高度實現(xiàn)人、時間、物以及經(jīng)費等活動要素保證體育大課間的順利開展。
2、20xx年上學期中心龍橋校區(qū)大課間活動
(1)活動時間與內(nèi)容：
�、倜刻旎顒訒r間預(yù)計安排兩個時段，第一時段在早上8:25-8：50，活動依次完成《希望風帆》和《小蘋果》兩操;第二時段在下午第二節(jié)課后15:05-15:30，活動持續(xù)時間為25分鐘，活動依次完成《童心舞動》和跑操兩個部分。
②活動組織：由于人多場地小，一年級至三年級分班級輪流在做操場地和跑道上進行慢跑，在跑道上跑的班級以兩路縱隊由領(lǐng)操員帶跑慢跑;四年級至六年級在做操的場地上以一路縱隊由領(lǐng)操員帶跑慢跑，具體見附1和附2(各月龍橋校區(qū)跑操示意圖)。其次，進場與退場要求：在跑步前各班級由班主任指揮做好整好隊伍(兩路縱隊)和檢查服裝等準備事宜，在跑道上的班級按順序在規(guī)定跑道上進行慢跑，跑完2圈后按進場路線有序退場;留在操場內(nèi)的班級聽跑操信后進行指定小區(qū)域“O”繞跑，聽到結(jié)束信號后按出操退場要求退場。并要求跑道上的班級先退完后籃球場上的班再退場，前后班級間隔6米，注重安全。
�、劬唧w人事安排
A.領(lǐng)導(dǎo)決策人員：組織領(lǐng)導(dǎo)主動聯(lián)系值周領(lǐng)導(dǎo)從宏觀上指揮值周班級對各班級進行定量和定性評價。并及時將評價信息通過各種途徑及時反饋與被評價對象，以“大罰小獎”為原則，堅持以“抓反復(fù)，反復(fù)抓”為管理信念，程度強化學生良好的出操習慣，有的放矢地促進學生身心可持續(xù)發(fā)展。
B.班主任：每次出操班主任組織好學生出勤、安全教育工作為大課間奠定扎實基礎(chǔ);活動中各班主任嚴格落實學校出跑有關(guān)規(guī)定，并根據(jù)班級實際情況能動開展相關(guān)活動，促進學生身心健康發(fā)展;活動后及時總結(jié)與評價工作。
C.體育教師：每天安排一人指揮學生播放音樂、檢查各安全出口和主持等工作。其余體育教師指揮自己所教班級組織活動
簡單的二年級計劃表12
一、班級情況分析
二(2)班共有學生35人。學生進入二年級后，在識字方面突破識記的難關(guān)，孩子們記字的速度加快，但由于識字量加大，同音字混淆有時會出現(xiàn)。主動識字的愿望非常強烈。
已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。經(jīng)常積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等。并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。在說話方面，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，語句較連貫。識字教學加強已認識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學期的重點。在本學期的教學中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。
二、學習目標
1.繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的'形體美。
3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
簡單的二年級計劃表13
一、學生情況分析
我班共有x人，經(jīng)過一年的學習，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求，能認真聽講，及時完成作業(yè)，但有幾個學生書寫不認真，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點。部分學生書寫認真，但有的同學寫字姿勢不正確，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導(dǎo)。
能大聲、有感情地朗讀的學生不多，有個別同學對剛接觸的課文，朗讀時特別的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認讀，拼音掌握得不熟練。部分學生寫的句子不通，錯別字較多，標點符號使用不正確。只有少數(shù)幾個同學能較完整清楚地表達意思。因此，這學期加強造句的練習，說話的練習，是本學期語文教學的又一個重點。
二、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個主題單元，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛，開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，以引起學生的注意。
“綜合學習”包括五個欄目：有趣的漢字和把字寫好看：鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法。
我的'采蜜集和讀讀背背：引導(dǎo)學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。
口語交際：在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;我的小筆頭：給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。
三、教學任務(wù)及目標
(一)漢語拼音繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字正音，閱讀。
識字與寫字
1、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字x個，會寫x個。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法，學習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀，做到不出聲，不指讀。
2、借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
5、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。
7、喜愛圖書，愛護圖書。
(三)寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(四)口語交際
1、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(五)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2、結(jié)合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
四、教學措施
1、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音。
3、引導(dǎo)學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng)，提問題，解決問題的能力。
5、口語交際教學要提前做好準備，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學生的口語交際能力。
6、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌，猜謎語，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文，用語文。
簡單的二年級計劃表14
一、學生情況分析：
本班學生家庭背景各不同，對這冊的數(shù)學知識有不同程度的掌握，有個別學生連兩位數(shù)加減法也不能正確計算，但都對數(shù)學有很強的學習欲望。因此課堂上要結(jié)合教學內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚鼓勵，不斷強化學生的課堂常規(guī)，保護、發(fā)展學生對數(shù)學學習的興趣和學好數(shù)學的信心。重視引導(dǎo)學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
二、教學目標
1、能正確運用乘法口訣計算表內(nèi)乘法解決實際問題。并學會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。
2、掌握時、分、秒之間的進率，能夠準確地讀出鐘面上的時間。
3、能正確辨認從正面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀；初步發(fā)展空間觀念。
4、學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。
三、教學措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，創(chuàng)設(shè)生動有趣的學習情境，結(jié)合學生的實際進行教學。課堂生成加強關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程。
3、改變學生的學習方式，利用探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的`同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。
4、開展形式多樣、生動有趣的記憶口訣的活動和練習。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。
5、利用獎?wù)轮贫葮淞嗉墝W習榜樣，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學習氛圍。
四、教學安排：
第一周：數(shù)一數(shù)與乘法
第四周：觀察物體
第五、六周：分一分與除法
第八周：方向與位置
第九周：時、分、秒
第十二、十三周：除法
第十四、十五周：統(tǒng)計與猜測
第十六、十七、十八周：總復(fù)習
第十九周：復(fù)習
第二十周：考試
以上是本學期對所帶二年級數(shù)學教學的初步設(shè)想，展望本學期的教學，也期待著作最大的努力，取得最好的成績。
簡單的二年級計劃表15
一、學生知識能力及學習習慣分析：
三年級學生活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟。經(jīng)過一學期的訓練，對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有了一定的了解，已掌握了一些簡單的基本繪畫知識和技能，在繪畫，動手過程中大膽想象創(chuàng)造，但對各種物象的掌握方面有待提高。
四、五、六年級學生隨著年齡的增長、生理、身心健康的不斷的發(fā)展，學生在對美術(shù)的要求也有所不同，學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西或喜歡目前流行的“動漫”，對此進行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也顯得成熟，線條也十分的流暢，但畫風呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。
二、教材分析：
本學期使用了新課程標準下的九年義務(wù)教育新課程標準的精神，安排了四個新的學習領(lǐng)域。
“造型、表現(xiàn)”（即運用多種材料和手段，體驗造型樂趣，表達情感和思想的學習領(lǐng)域）
“設(shè)計、應(yīng)用”（指運用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設(shè)計與制作，傳遞，交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計意識和實踐能力的學習領(lǐng)域。）
“欣賞、評述”（指學生對自然美和美術(shù)作品等視覺世界進行欣賞和評述，組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學習領(lǐng)域。）
“綜合、探索”（指通過綜合性的美術(shù)活動，引導(dǎo)學生主動探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域。）
這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小朋友們的喜愛。主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
三、教學目標：
三年級教學目標：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的.各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。
四、五、六年級教學目標：
造型·表現(xiàn)：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。
設(shè)計·應(yīng)用：運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡單的創(chuàng)意、設(shè)計方法和媒材的加工方法，進行設(shè)計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。
欣賞·評述：欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡單的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。
綜合·探索：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的知識、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
簡單的二年級計劃表16
一、指導(dǎo)思想：
本班的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題，針對這些現(xiàn)象，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣，并逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的'習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成績，特制定本學期培優(yōu)輔差具體計劃。
二、目的：
1、全面提高學生學習的主動性和積極性
2、使學生轉(zhuǎn)變觀念、認真學習、發(fā)展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、在學生中形成趕、幫、超濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、基本情況
1、學生情況分析
本班共有學生14人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，只有少部分同學學習積極性高，學習目的明確，上課認真，數(shù)學課興趣濃厚、動手能力強，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現(xiàn)上課講小話、搞小動作、不做作業(yè)、等現(xiàn)象。
2、培優(yōu)輔差對象
①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現(xiàn)積極（優(yōu)生培養(yǎng)對象）
林舒雯黃友東黃偉龍
�、谳o差對象
伍路程郭佳偉郭永康
四、具體措施：
1、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓練課。
2、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng)。
3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽。
簡單的二年級計劃表17
一、復(fù)習內(nèi)容：
長度單位，100以內(nèi)的加法和減法，角的初步認識，表內(nèi)乘法，觀察物體，統(tǒng)計和數(shù)學廣角
二、對學生所學知識的分析：
學生對本期所學基礎(chǔ)知識掌握的較好，但有關(guān)概念部分學生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時訓練時學生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清。計算方面有90%的學生已經(jīng)過關(guān)，個別學生由于學習習慣差計算經(jīng)常出錯。在能力方面，學生解決數(shù)學問題能力較強，做思考題比以前有明顯的進步，通過期末總復(fù)習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。
二、復(fù)習目的'：
1、進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。
3、通過復(fù)習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。
4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、繼續(xù)辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現(xiàn)象。
6、進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。
7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
三、教學重、難點：
教學重點：100以內(nèi)筆算加減法，乘法口決表是教學重點：
教學難點：畫直角，從不同位置觀察到的.物體的形狀，學生的觀察、分析能力及推力能力。
四、復(fù)習措施：
1、繼續(xù)認真學習和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、復(fù)習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、重點指導(dǎo)學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
4、復(fù)習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
四、復(fù)習內(nèi)容及時間的安排：
1、長度單位1課時
2,100以內(nèi)的加減法2課時
3、角的初步認識1課時
4、表內(nèi)乘法（一）（二）2課時
5、觀察物體和統(tǒng)計1課時
6、數(shù)學廣角1課時
7、應(yīng)用題1課時
8、綜合復(fù)習、查漏補缺5課時
五、復(fù)習措施：
1、繼續(xù)認真學習和領(lǐng)會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復(fù)習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環(huán)節(jié)。
2、復(fù)習時少講精講，讓學生多練，在練習中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、重點指導(dǎo)學困生，縮小他們與優(yōu)生的差距。
4、復(fù)習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
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