(實(shí)用)實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文1
對(duì)大學(xué)生而言，我們?cè)趯W(xué)校里面不僅是學(xué)到理論知識(shí)，更重要的是鍛煉自己接觸社會(huì)、提高自己的實(shí)踐能力，把平時(shí)學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。而實(shí)習(xí)正是學(xué)校為了這個(gè)目的而安排的課程，我們?cè)诖笕膶?shí)習(xí)內(nèi)容是測(cè)量實(shí)習(xí)。通過四個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是我們?cè)趯?shí)習(xí)中更加鞏固了我們的測(cè)量理論知識(shí)。
我們?cè)谶@四個(gè)星期里，先后對(duì)控制測(cè)量、地形測(cè)量、定測(cè)和橋控測(cè)量進(jìn)行了實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過程中，我們遇到了許許多多的問題，但是在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下、在同伴們團(tuán)結(jié)合作與努力鉆研下，所有的困難都被我們一一克服了。
在以往的實(shí)習(xí)中，我們只是去實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)聽老師講解，回來以后根據(jù)老師講解的內(nèi)容寫下相關(guān)的報(bào)告。但是在這次的測(cè)量實(shí)習(xí)中，很多情況下需要我們自己熟練測(cè)量的相關(guān)理論和原理，然后通過現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐，自己摸索，最終去掌握測(cè)量工作的真正內(nèi)涵，達(dá)到實(shí)習(xí)的真正目的。由于很多情況使我們以往很少遇到的，因此我們都覺得這次實(shí)習(xí)是特別辛苦的。
我們遇到問題因此也比以往的實(shí)習(xí)要多得多。有好幾次，我們因?yàn)榉N種問題，導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果與要求相差很遠(yuǎn)。我們因此產(chǎn)生了沮喪的心理，但是隨后我們又會(huì)重新振作起來，積極地尋找問題、并解決問題，獲得相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)。比如在做最后一周橋控測(cè)量的任務(wù)的時(shí)候，我們前兩天因?yàn)椴皇撬腥饲宄䴗y(cè)量的原理，還有在計(jì)算過程中計(jì)算器和儀器操作出現(xiàn)了一些問題，導(dǎo)致我們?cè)谧詈蟮慕Y(jié)果與要求有很大的差距。最后通過一遍遍的演算和認(rèn)真的分析，我們最終還是按時(shí)把任務(wù)完成了。
在測(cè)量的這四個(gè)星期里，我們幾乎沒有幾天是能夠安時(shí)就餐的：每天中餐常常在一點(diǎn)以后，晚餐也是在六點(diǎn)以后。有時(shí)候我們還得把飯帶到測(cè)量現(xiàn)場(chǎng)吃，因?yàn)檫@樣能夠減少去吃飯過程中消耗的時(shí)間，提高了效率。
我們組的成員們彼此間存在許多不足，因此每當(dāng)任務(wù)派下來，雖然我們都積極應(yīng)對(duì)，但是相對(duì)其他一些隊(duì)伍，我們總不是第一個(gè)完成任務(wù)的，但是，我們遵循著“笨鳥先飛”的理念，用的時(shí)間雖然長(zhǎng)一些，我們每天早出去一點(diǎn)、晚回來一點(diǎn)，所以我們每天都按照計(jì)劃完成了任務(wù)。有時(shí)候，就算下著雨，我們也一邊打著傘，一邊繼續(xù)我們的測(cè)量外業(yè)任務(wù)。對(duì)我而言，最辛苦的是第二周的地形測(cè)量和第四周的橋控測(cè)量。因?yàn)樵谶@一周的測(cè)量中，我負(fù)責(zé)的是每天的草圖繪制與晚上的數(shù)據(jù)整理，還有最后的`出圖。因此在第二周，我們的測(cè)量持續(xù)了六天，而且每天都是早上八點(diǎn)出門，晚上六點(diǎn)才回來，而且晚餐以后就要進(jìn)行數(shù)據(jù)整理，常常因此持續(xù)到晚上十二點(diǎn)。所以那幾天里面我根本沒有多少時(shí)間休息。雖然累點(diǎn)、辛苦點(diǎn)，但是這幾天卻是我最充實(shí)的幾天。因?yàn)樵谶@幾天里面，我學(xué)到了很多不僅在外業(yè)測(cè)量方面的知識(shí)，而且還學(xué)到了很多關(guān)于CAD軟件操作的知識(shí)以及測(cè)量有關(guān)的計(jì)算機(jī)處理軟件的知識(shí)。
在實(shí)習(xí)的過程中，指導(dǎo)老師吳祖海老師給了我們很大的幫助，每次我們遇到自己難以解決的問題打電話向他尋求指導(dǎo)的時(shí)候沒他總是很耐心地為我們解答。吳老師在很多細(xì)節(jié)上也很關(guān)心我們，比如他知道我們測(cè)量的辛苦，因此每次總是自己親自來到我們寢室為我們解答疑難問題。這樣免除了我們白天在外面走動(dòng)，晚上還要去教室的辛苦。
實(shí)習(xí)的過程是很辛苦的，但是我們?cè)趯?shí)習(xí)中鞏固了理論知識(shí)，也使我們更加熟悉專業(yè)的實(shí)際操作。尤其在老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我們這次的測(cè)量實(shí)習(xí)獲得了圓滿成功！
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文2
通過實(shí)訓(xùn)中心老師的課堂講解與企業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)，使我加深了對(duì)自己專業(yè)的認(rèn)識(shí)。從而確定自己以后的努力方向。要想在短暫的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，盡可能多的學(xué)到東西，就需要我們跟老師或同學(xué)進(jìn)行很好的溝通，加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能跟真切的對(duì)我們進(jìn)行培訓(xùn)工作。由此，班級(jí)的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時(shí)間里，讓我深深的感覺到自己在實(shí)際應(yīng)用中所學(xué)專業(yè)知識(shí)的匱乏。讓我真真領(lǐng)悟到“學(xué)無止境”這句話的涵義。而老師在專業(yè)認(rèn)識(shí)周中所講的，都是課本上沒有而對(duì)我們又非常實(shí)用的東西，這又給我們的實(shí)訓(xùn)增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實(shí)際生活中，專業(yè)知識(shí)是怎樣應(yīng)用與實(shí)踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業(yè)生涯所需具備的專業(yè)知識(shí)，而且讓我深深體會(huì)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)中各成員合作的`重要性，要善于團(tuán)隊(duì)合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧�？繂我坏牧α渴呛茈y完成一個(gè)大項(xiàng)目的，在進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的時(shí)候，還要耐心聽取每個(gè)成員的意見，使我們的組合達(dá)到更加完美。
這次實(shí)訓(xùn)帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業(yè)途中的艱辛。讓我知道了實(shí)際的工作并不像在學(xué)校學(xué)習(xí)那樣輕松。
人非生而知之，雖然我現(xiàn)在的知識(shí)結(jié)構(gòu)還很差，但是我知道要學(xué)的知識(shí)，一靠努力學(xué)習(xí)，二靠潛心實(shí)踐。沒有實(shí)踐，學(xué)習(xí)就是無源之水，無本之木。這次實(shí)訓(xùn)讓我在一瞬間長(zhǎng)大：我們不可能永遠(yuǎn)呆在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會(huì)的，而社會(huì)，就是要靠我們這些年輕的一代來推動(dòng)。這就是我們不遠(yuǎn)千里來實(shí)訓(xùn)的心得和感受，而不久后的我，面臨是就業(yè)壓力，還是繼續(xù)深造，我想我都應(yīng)該好好經(jīng)營(yíng)自己的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白！
實(shí)訓(xùn)中除了學(xué)到不少專業(yè)知識(shí)，也了解一些社會(huì)的現(xiàn)實(shí)性，包括人際交往，溝通方式及相關(guān)禮節(jié)方面的內(nèi)容，對(duì)于團(tuán)隊(duì)開發(fā)來說，團(tuán)結(jié)一致使我深有體會(huì)。團(tuán)隊(duì)的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠(yuǎn)都要保持親和誠信，把專業(yè)理論運(yùn)用到具體實(shí)踐中，不僅加深我對(duì)理論的掌握和運(yùn)用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發(fā)經(jīng)理，這是也是實(shí)訓(xùn)的收獲。
現(xiàn)在我對(duì)“一個(gè)人的財(cái)富是他的人生經(jīng)歷和關(guān)系網(wǎng)絡(luò)”這句話非常的有感情，因?yàn)樗_實(shí)幫了我們不少。除此課本上的知識(shí)畢竟有限。通過實(shí)訓(xùn)，我班同學(xué)都有這樣一個(gè)感覺，課本上的理論知識(shí)與實(shí)際工作有很大差距，只有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，專業(yè)技能急需提高。從最初的笨手笨腳，到現(xiàn)在可以熟練的按照流程開發(fā)軟件，這都與我班每個(gè)人的努力是分不開的。十個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，教會(huì)了我們很多東西，同時(shí)也鍛煉了大家踏實(shí)、穩(wěn)重的能力，每個(gè)人都很珍惜這來之不易的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。
在實(shí)際工作中經(jīng)常會(huì)和不同的人打交道，然而他們的態(tài)度是不可恭維的'，你會(huì)感覺到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學(xué)會(huì)溝通的方式及說話技巧，學(xué)會(huì)靈活面對(duì)。通過這十個(gè)月的實(shí)訓(xùn)，我班同學(xué)都收獲頗豐，總體來說對(duì)這次實(shí)訓(xùn)還是很滿意的。盡管實(shí)訓(xùn)很累，每天早出晚歸。但真的很感謝學(xué)校能夠提供我們這樣好的實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，以及東軟給予我們的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。我們深刻的了解到，只有經(jīng)歷過，才知道其中的滋味。對(duì)于我而言，喜歡體驗(yàn)生活，可以說通過這次實(shí)訓(xùn)，真真切切的讓我了解了什么是軟件開發(fā)，什么是軟件工程，讓我對(duì)于軟件最初的觀點(diǎn)也有了本質(zhì)性的改變！程序員不僅僅是一份職業(yè)，更是一份細(xì)心+一份耐心+一份責(zé)任心=人生價(jià)值的詮釋。即將走向工作崗位的我們更要不斷加強(qiáng)自己的專業(yè)技能，社會(huì)不會(huì)要一個(gè)一無是處的人，所以我們要更多更快的從一個(gè)學(xué)校人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變。為此我們將會(huì)在以后的日子里繼續(xù)努力，不斷激勵(lì)經(jīng)驗(yàn)，不斷磨礪自己，早日走向工作崗位。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文3
時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼間我在汽車站實(shí)訓(xùn)已經(jīng)有一個(gè)多月了，在此期間我學(xué)到了不少以前不知道的東西。雖然這次的實(shí)訓(xùn)只是一些很簡(jiǎn)單的工作，但經(jīng)過這次實(shí)訓(xùn)我才知道，在現(xiàn)實(shí)生活中有很多具體的問題需要我們?nèi)ッ鎸?duì)，需要我們?nèi)ヌ幚�。這些問題，其實(shí)也就是我們生活中常常遇到的問題。只是以前在家或?qū)W校的時(shí)候，都有父母、老師去幫我們處理。
通過這次實(shí)訓(xùn)，我知道了在現(xiàn)實(shí)生活中我們要做的事情，不僅僅是我們能不能做這份工作，更是我們能不能用自己的一份熱忱的心來面對(duì)這份工作。遇到問題的時(shí)候能不能積極面對(duì)并盡快解決。旅客是上帝，遇到問題的時(shí)候應(yīng)該主動(dòng)的幫助他們，當(dāng)然，遇到不文明的旅客時(shí)也應(yīng)當(dāng)對(duì)其采取適當(dāng)?shù)拇胧?/p>
在實(shí)踐過程中遇到了許多的困難，比如開單子速度要快，找錢也要迅速并且準(zhǔn)確無誤。這些在我以前的生活中從未練過，令人興奮的是到現(xiàn)在為止這些障礙我基本都能獨(dú)自去解決了。孟子曰“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”所以我想這次的經(jīng)歷正是我的財(cái)富，在以后的人生路上會(huì)一直受益。
經(jīng)過實(shí)訓(xùn)鍛煉后我的個(gè)人素質(zhì)、心理觀念、溝通技巧等多方面都獲得不同程度的進(jìn)步，基本達(dá)到了實(shí)訓(xùn)的.目的。此次實(shí)訓(xùn)雖然存在一些問題，但是我欣喜地看到，經(jīng)過社會(huì)實(shí)踐的磨練，我變得更加成熟、更加自信。
在這里我要特別的感謝教我的師傅們，我的進(jìn)步離不開你們耐心的教導(dǎo)。我相信，在你們的幫助下，我會(huì)努力各項(xiàng)工作的。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文4
隨著盛夏的臨近，我懷著無比期待的心情，踏上了前往偏遠(yuǎn)山區(qū)支援教育的旅程。這個(gè)暑假，我作為一名志愿者，參加了為期一個(gè)月的“偏遠(yuǎn)山區(qū)支教”活動(dòng)。在這里，我將分享我的實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，闡述我在實(shí)訓(xùn)過程中得到的啟示與收獲。
實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)：
實(shí)訓(xùn)時(shí)間：
一、教育扶貧：從孩子們的眼中看到希望
在實(shí)訓(xùn)的日子里，我見證了孩子們對(duì)知識(shí)的渴望，他們的眼中充滿對(duì)未來的期待。與孩子們相處的這段時(shí)間，我深感教育的力量，教育不僅能夠改變孩子們的命運(yùn)，也能夠激發(fā)他們追求知識(shí)的熱情。
二、教學(xué)內(nèi)容：理論和實(shí)踐相結(jié)合
作為志愿者，我在實(shí)訓(xùn)期間主要負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教學(xué)。我盡可能地將復(fù)雜的知識(shí)用生動(dòng)的例子解釋給孩子們，讓他們更好地理解。同時(shí)，我也深感教育扶貧的重要性，為此我專門設(shè)計(jì)了一份針對(duì)孩子們的數(shù)學(xué)趣味游戲，希望通過游戲的形式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
三、教學(xué)方法：體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
在實(shí)訓(xùn)過程中，我嘗試了體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。我讓孩子們親手操作數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，通過直觀的感受，讓他們更好地理解數(shù)學(xué)原理。這種教學(xué)方法大大提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，也使他們?cè)趯?shí)踐中獲得了知識(shí)。
四、個(gè)人成長(zhǎng)：理論付諸實(shí)踐，實(shí)踐提煉理論
這次實(shí)訓(xùn)經(jīng)歷，讓我深刻理解到理論和實(shí)踐相輔相成的重要性。在實(shí)踐中，我不僅檢驗(yàn)了自己的理論知識(shí)，也找到了自身的不足。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，只有將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，才能更好地提升自己。
此外，這次實(shí)訓(xùn)也讓我意識(shí)到教育的重要性。我深感教育扶貧的必要性，并希望能通過自己的努力，為這些孩子們的成長(zhǎng)道路貢獻(xiàn)一份力量。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了教育的`快樂，也感受到了自身的成長(zhǎng)。
回顧這次實(shí)訓(xùn)，我深感收獲良多。不僅在教育扶貧方面有了更深入的理解，也在教學(xué)方法和理論實(shí)踐方面有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)訓(xùn)過程中，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也更加明白了教育的真諦——那就是點(diǎn)燃希望，播種未來。
這次實(shí)訓(xùn)之旅，讓我對(duì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。我深信，只要我們共同努力，教育扶貧的道路上定會(huì)取得新的突破，更多的孩子也能在知識(shí)的海洋中茁壯成長(zhǎng)。而我將懷著這份信念，繼續(xù)前行，為教育扶貧事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文5
實(shí)習(xí)是大學(xué)生們?yōu)榱颂岣咦约旱膶?shí)踐能力和豐富知識(shí)面而參加的一種實(shí)踐活動(dòng)。通過實(shí)習(xí)，我們可以接觸到真實(shí)的工作環(huán)境，學(xué)習(xí)到實(shí)際操作技能，并為未來的就業(yè)打下基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)的過程中，我們參加了測(cè)量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程等施工全過程的操作實(shí)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了各個(gè)工種的施工技術(shù)和施工組織管理方法，了解了工程施工規(guī)范及質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并學(xué)習(xí)了施工過程中對(duì)技術(shù)的處理方法。
在實(shí)習(xí)期間，我們遵守了實(shí)習(xí)單位和學(xué)校的安全規(guī)章制度，出勤率很高。我們積極向工人師傅請(qǐng)教，善于發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，在工地技術(shù)員的幫助下解決問題。我們對(duì)鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了更具體的了解，同時(shí)也親自參與了部分工程的實(shí)踐操作。
在鋼筋工程方面，我們學(xué)到了鋼筋使用必須先進(jìn)行檢查，必須有出廠合格證和檢驗(yàn)報(bào)告，并按照國家規(guī)范進(jìn)行復(fù)檢合格后才能使用。在現(xiàn)場(chǎng)加工鋼筋時(shí)，我們學(xué)會(huì)了鋼筋機(jī)械安裝、鋼筋對(duì)焊、錐螺紋加工、彎曲成型和鋼筋綁扎等工序。
在模板工程方面，我們了解到模板及其支架的設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)工程結(jié)構(gòu)形式、荷載大小、地基土類別、施工設(shè)備和材料供應(yīng)等條件進(jìn)行。模板及其支架應(yīng)具有足夠的承載能力、剛度和穩(wěn)定性，能夠可靠地承受澆筑混凝土的重量、側(cè)壓力以及施工荷載。為了避免事故，保證工程質(zhì)量和施工安全，我們學(xué)會(huì)了觀察、維護(hù)和處理異常情況。
在混凝土工程方面，我們了解到結(jié)構(gòu)混凝土的`強(qiáng)度等級(jí)必須符合設(shè)計(jì)要求。在混凝土的澆筑過程中，我們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行取樣和留置試件，并且了解到每種情況下取樣的要求。
在實(shí)習(xí)的主要工作任務(wù)中，我們主要是了解實(shí)習(xí)工地的建筑類型、工程的性質(zhì)、規(guī)模、建筑結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和施工條件等內(nèi)容。我們努力參與并了解工程開工前和施工中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，參與施工現(xiàn)場(chǎng)的材料，收集有關(guān)技術(shù)資料，整理施工實(shí)習(xí)日記，并做好實(shí)習(xí)收尾工作。
在實(shí)習(xí)中，我們還努力了解并熟悉工地上常用的機(jī)械設(shè)備的性能。我們?cè)趨⒂^的過程中不斷提出問題，嘗試了解常用的機(jī)械設(shè)備。例如，我們了解到“雙錐反轉(zhuǎn)出料攪拌機(jī)”是一種目前在建筑工程中應(yīng)用較廣的自落式攪拌機(jī)，它主要按照重力機(jī)理進(jìn)行攪拌作業(yè)。在觀察的過程中，我們發(fā)現(xiàn)攪拌筒內(nèi)壁焊有弧形葉片，當(dāng)攪拌筒繞水平軸旋轉(zhuǎn)時(shí)，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。我們還學(xué)會(huì)了正確的放料順序，因?yàn)榉帕享樞虿粚?duì)會(huì)造成浪費(fèi)。
在砌筑工程方面，我們了解到空心磚具有良好的絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結(jié)構(gòu)的填充墻等部位。我們學(xué)會(huì)了使用砌筑砂漿，在砌筑空心磚時(shí)，要將孔對(duì)孔、孔向下，并交錯(cuò)搭接。如果需要在空心磚旁開門窗洞，我們需要將實(shí)心磚填入其中再進(jìn)行施工。
我們還詢問了關(guān)于使用生活用水拌和混凝土的問題。師傅告訴我們，混凝土用水也需要干凈的水，因?yàn)槲鬯畷?huì)影響混凝土的質(zhì)量。此外，對(duì)砂、石的細(xì)度模數(shù)和水泥標(biāo)號(hào)也有要求。
通過這次實(shí)習(xí)，我們收獲頗豐。我們學(xué)會(huì)了適應(yīng)工地生活，鍛煉了自己的耐力和適應(yīng)能力。雖然我們以后不一定會(huì)從事工地工作，但是通過這段時(shí)間的鍛煉，我們都具備了吃苦耐勞的毅力，并學(xué)會(huì)了適應(yīng)不同的環(huán)境。此外，我們還了解到在工地上作為技術(shù)人員應(yīng)該如何與工人進(jìn)行交流等。
通過這次實(shí)習(xí)，我們對(duì)建筑方面的知識(shí)有了更深入的了解。在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)只是理論上的，與實(shí)際還存在一定的差距。這次實(shí)習(xí)對(duì)我們的識(shí)圖能力也有一定的幫助，我們知道在識(shí)圖時(shí)需要注意哪些地方，需要仔細(xì)計(jì)算。我們也知道在結(jié)構(gòu)上需要考慮施工時(shí)的安全問題，在放線時(shí)需要考慮實(shí)際施工中的問題。我們的目標(biāo)是做到既能施工又符合規(guī)范要求，達(dá)到設(shè)計(jì)和施工的標(biāo)準(zhǔn)化。如果沒有這次實(shí)習(xí)，我們可能只會(huì)停留在理論知識(shí)上，不會(huì)考慮太多實(shí)際問題，也不會(huì)想到自己看到的圖紙是否能夠?qū)嶋H施工。工地雖然辛苦，但我們學(xué)到的是一些實(shí)際的東西，鍛煉的是解決問題的實(shí)踐能力。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文6
自改革開放以來，職業(yè)技術(shù)變化的速率已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了職業(yè)教育訓(xùn)練的發(fā)展速率，也就是職業(yè)教育訓(xùn)練大大滯后于職業(yè)技術(shù)變化，職業(yè)學(xué)校不能及時(shí)、快速地培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的技術(shù)技能人才。這種反差嚴(yán)重阻礙了企業(yè)、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校要求職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不但具有一定的理論基礎(chǔ)知識(shí)，還要具有熟練地實(shí)際操作技能，以提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，創(chuàng)業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化能力。
目前，中職的鉗工維修專業(yè)普遍存在三個(gè)問題：
�、艑�(duì)一般學(xué)校而言，鉗工基本功訓(xùn)練與理論嚴(yán)重脫節(jié)，學(xué)生的動(dòng)手學(xué)習(xí)與動(dòng)腦學(xué)習(xí)脫節(jié)，理論難與指導(dǎo)實(shí)際。
�、沏Q工基本功訓(xùn)練基本是按一個(gè)課題一個(gè)課題的單一進(jìn)行訓(xùn)練，每一課題時(shí)間較長(zhǎng)，學(xué)生感到實(shí)訓(xùn)枯燥無味，實(shí)習(xí)死氣沉沉，學(xué)生缺乏實(shí)習(xí)興趣，更談不上在實(shí)訓(xùn)中發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新能力；
�、菍�(shí)訓(xùn)考核只注重檢查學(xué)生的產(chǎn)品質(zhì)量，其他不做為考核項(xiàng)目。這樣造成了學(xué)生在實(shí)際工作中容易忽視自己作為一個(gè)合格工作者必備素質(zhì)方面的考核，這不能不說是實(shí)訓(xùn)考核上的一個(gè)較大的失誤。
一體化教學(xué)體系，就是整理融會(huì)教學(xué)環(huán)節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力的理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)作為一個(gè)整體考慮，構(gòu)建職業(yè)能力整體培養(yǎng)目標(biāo)體系，通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí)來保證整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。所以，一體化教學(xué)是以訓(xùn)練和提高學(xué)生的技能為基點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)主要能力目標(biāo)為主線，以市場(chǎng)人才需求為導(dǎo)向，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行從新建構(gòu)，合理整合成新的知識(shí)領(lǐng)域，理論與實(shí)踐緊密有機(jī)結(jié)合的一種教學(xué)模式。
理實(shí)一體化教學(xué)成功與否，直接影響學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后能否勝任本工種，本崗位的工作，能否適應(yīng)職業(yè)變化。因而，如何搞好鉗工理實(shí)一體化教學(xué)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵。
筆者根據(jù)多年的鉗工實(shí)習(xí)談?wù)勔娊猓c同行們共同榷商。
1、營(yíng)造實(shí)施一體化教學(xué)的良好氛圍
實(shí)施一體化教學(xué)模式，牽扯面很廣，決不是幾個(gè)人短時(shí)間就能完成的。一方面，教師從根本上轉(zhuǎn)變了教育理念， 校教學(xué)要改革，不改革就沒有出路，不改革就沒有活力，把一體化教學(xué)提高到關(guān)系學(xué)校和教師的生存與發(fā)展的高度來對(duì)待，為一體化教學(xué)的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。其次，在總結(jié)鉗工工藝?yán)碚摻虒W(xué)和技能實(shí)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)的.基礎(chǔ)上，結(jié)合中級(jí)鉗工鑒定標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真編寫每個(gè)教學(xué)課題教學(xué)方案，并在教學(xué)中不斷改進(jìn)、完善。對(duì)于學(xué)生層方面，在思想上要引起學(xué)生的高度重視，通過就業(yè)形式教育，企業(yè)信息反饋，歷屆畢業(yè)生的具體實(shí)例，使學(xué)生明白職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的重要性，而要培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，實(shí)施一體化教學(xué)的教學(xué)方法是關(guān)鍵。
2、采取多種措施，大力推進(jìn)一體化教學(xué)
一體化教學(xué)使實(shí)習(xí)教學(xué)與理論教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了讓學(xué)生“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共處”的先進(jìn)教學(xué)理念，既能使學(xué)生掌握必備的操作技能和理論知識(shí)，又使學(xué)生自覺地將所學(xué)理論與實(shí)際緊密結(jié)合，還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。
2.1建立模塊式教學(xué)，將理論教學(xué)與技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合
所謂教學(xué)做一體化，就是理論實(shí)踐相結(jié)合，教中學(xué)，學(xué)中做，教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。就是堅(jiān)持實(shí)用為主、夠用為度的原則，以職業(yè)技能訓(xùn)練為核心，建立若干教學(xué)模塊，將理論教學(xué)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。它具有兩大特點(diǎn)，一是突出職業(yè)技能訓(xùn)練的主導(dǎo)地位。圍繞職業(yè)技能訓(xùn)練要求，確定理論教學(xué)內(nèi)容和要求，設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)和進(jìn)度，理論教學(xué)完全服務(wù)于職業(yè)技能訓(xùn)練。二是理論教學(xué)與職業(yè)技能訓(xùn)練相結(jié)合。注重感知、操作，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。這種一體化教學(xué)模式能很好解決理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)問題，減少理論課之間及理論與實(shí)操課之間知識(shí)的重復(fù)，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，充分體現(xiàn)學(xué)生主體參與作用，必將有助于教學(xué)質(zhì)量的提高和高技能人才的培養(yǎng)。
2.2課題分段交叉，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
以前鉗工基本訓(xùn)練課題周期長(zhǎng)，一干就是一個(gè)星期，同時(shí)實(shí)習(xí)內(nèi)容單一，不是四方、六方，就是合套。學(xué)生感到疲勞厭倦，實(shí)習(xí)死氣沉沉，從而使實(shí)習(xí)效果不理想。為改變這一局面，有必要按教學(xué)大綱規(guī)定的實(shí)習(xí)課時(shí)進(jìn)行有計(jì)劃有目的的重新設(shè)計(jì)、調(diào)整。采用兩三個(gè)實(shí)習(xí)課題進(jìn)行交叉，使學(xué)生既有實(shí)習(xí)規(guī)律可循，又感到實(shí)習(xí)內(nèi)容形式多樣。如鏨、鋸、銼三個(gè)實(shí)習(xí)課題交叉進(jìn)行，兩只三天即交換實(shí)習(xí)課題。教師按照分段課題的要求指導(dǎo)學(xué)生，使之操作姿勢(shì)和操作方法準(zhǔn)確協(xié)調(diào)，為以后綜合性練習(xí)打下基礎(chǔ)。這樣的“理實(shí)一體化”實(shí)習(xí)往往可以收到事半而功倍的效果。
2.3由單一實(shí)習(xí)改為組合件實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)趨于工廠化
眾所周知，興趣是積極探究某事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的個(gè)性傾向，它能推動(dòng)人們?nèi)プ非蠛蛷氖履撤N活動(dòng)。俄國教育家烏申斯基曾指出“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”。中職的學(xué)生在技能培訓(xùn)方面，尤其是培訓(xùn)之后的第二學(xué)期，參與技能訓(xùn)練的興趣不濃。這不是個(gè)別現(xiàn)象，甚至有的學(xué)生厭煩參加技能訓(xùn)練，更有甚者采用退學(xué)的辦法來逃避訓(xùn)練。因此，有必要對(duì)影響學(xué)生技能訓(xùn)練興趣的因素進(jìn)行分析、探討，找到關(guān)鍵因素方能對(duì)癥下藥，找出切實(shí)可行的措施來激發(fā)、提高和維持學(xué)生的技能培訓(xùn)興趣。
采用“一體化”教學(xué)之后如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣？我覺得應(yīng)該由單一件的實(shí)習(xí)改為組合件的實(shí)習(xí)，統(tǒng)籌兼顧各種訓(xùn)練技能與工藝課之間的時(shí)間分配，生產(chǎn)實(shí)習(xí)一體化教學(xué)中理論教學(xué)與技能訓(xùn)練之間的時(shí)間分配，各種技能之間要合理交叉訓(xùn)練尤其重要。
如結(jié)合實(shí)習(xí)制作直角尺、鋸弓、臺(tái)虎鉗等等訓(xùn)練中，教師在具體指導(dǎo)時(shí)要求每一種組合件的任意零件、任意工序必須是合格品。其好處是：
�、偶訌�(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的應(yīng)用；
�、剖箤W(xué)生明確產(chǎn)品合格與廢品界限；
�、橇私鈧�(gè)別操作對(duì)整體操作的技術(shù)聯(lián)系，為全面掌握操作技能打下基礎(chǔ)；
�、壬a(chǎn)了新產(chǎn)品，回收實(shí)習(xí)成本，改變了純消耗實(shí)習(xí)的被動(dòng)局面，減輕了中職學(xué)校因?qū)嵙?xí)耗材帶來的經(jīng)濟(jì)上的壓力。
但是，中職學(xué)校的教學(xué)目的是全面培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作技能技巧。學(xué)校不但要求學(xué)生能加工出合格的產(chǎn)品，而且也必須掌握正確的操作姿勢(shì)和合理的加工工藝，這樣才能為學(xué)生以后的工作及提高產(chǎn)品質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。如果在單一件實(shí)習(xí)改為組合件實(shí)習(xí)中引導(dǎo)不當(dāng)，就容易造成學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)忽視必須掌握的正確操作知識(shí)和加工工藝。
3實(shí)施對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控
目前的實(shí)習(xí)考核辦法基本上是檢測(cè)學(xué)生的實(shí)習(xí)零件。這種考核辦法可以衡量學(xué)生實(shí)際操作技能的高低，對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)進(jìn)行競(jìng)賽和通考排列學(xué)生名次無疑比較準(zhǔn)確，但是這種考核辦法與工廠實(shí)際產(chǎn)品檢測(cè)不符，工廠工人生產(chǎn)的產(chǎn)品只有合格和廢品之分。中職學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)考核用的是百分制，由逐項(xiàng)考核計(jì)分，最后匯總成績(jī)。這樣就容易出現(xiàn)實(shí)習(xí)零件某一處超差，最后匯總成績(jī)卻很高，但實(shí)際零件卻是廢品。這種考核的結(jié)果，使學(xué)生沒有明確的合格與不合格產(chǎn)品之間界限的標(biāo)準(zhǔn)，因而也就缺乏一種主人翁的責(zé)任感和學(xué)習(xí)的壓力。
眾所周知，中職學(xué)校學(xué)生在校的實(shí)習(xí)任務(wù)主要包括以下的反面，一是養(yǎng)成安全操作生產(chǎn)的習(xí)慣，掌握操作時(shí)的正確姿勢(shì)；二是掌握必要的生產(chǎn)加工過程，加工出符合生產(chǎn)需要的合格產(chǎn)品。鑒于上述原因，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)考核就包括兩大項(xiàng)：
目測(cè)檢查：通過實(shí)習(xí)教師的觀察、了解，對(duì)學(xué)生安全操作法、零件加工工藝等項(xiàng)，分10.8.6.3.0五級(jí)打分。（具體標(biāo)準(zhǔn)可視本校情況而定）
檢測(cè)檢查：實(shí)習(xí)教師用工、卡、量具對(duì)學(xué)生已加工工件的工程尺寸、技術(shù)要求進(jìn)行實(shí)際測(cè)量，按10（合格）、6（可修品）、0（廢品）三級(jí)打分。
考慮到中職學(xué)生成績(jī)實(shí)行百分制可把上述兩次成績(jī)相加乘以五，即為實(shí)習(xí)成績(jī)。例：一學(xué)生實(shí)習(xí)，目測(cè)得8分，檢測(cè)成績(jī)?yōu)?0分，實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椋?0+8）×5=90
這種考核辦法，能合理反映出一個(gè)學(xué)生的實(shí)際操作水平。這對(duì)從嚴(yán)要求學(xué)生，加快培養(yǎng)學(xué)生操作技能技巧，培養(yǎng)合格的中級(jí)技術(shù)工人是有益的，這樣做也就更利于實(shí)習(xí)教學(xué)走上課堂化和規(guī)范化鉗工一體化教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在實(shí)際操作中獲取知識(shí)、習(xí)得技能、提高能力。這既是一個(gè)實(shí)施方案的過程也是一個(gè)驗(yàn)證方案的過程，是學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)、新技能、新方法去解決問題的過程。在這過程中要讓學(xué)生有收獲、有體會(huì)、有感悟，感受知識(shí)、技能、方法的力量，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力和創(chuàng)新能力。
總之，在鉗工一體化教學(xué)過程中，必須勤于思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，善于總結(jié)，并在實(shí)際教學(xué)中加以改進(jìn)。只有這樣才能豐富一體化教學(xué)內(nèi)涵，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生提高專業(yè)技術(shù)強(qiáng)化技能，使之適應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)的要求。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文7
通過了一周的電子電工實(shí)訓(xùn)，我學(xué)到了很多課本上沒有的知識(shí)，比如說焊接技術(shù)、故障排除能力、元件的外表識(shí)別等等，拓展了自己的的視野。在實(shí)訓(xùn)中我認(rèn)識(shí)到雖然有的'電路看起來很簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作起來確是很容易出錯(cuò)，通過反復(fù)的排除和檢查才能將故障找出，這使我認(rèn)識(shí)到自己經(jīng)驗(yàn)的不足。
在這次實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目里用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實(shí)訓(xùn)，我能夠識(shí)別相關(guān)的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩(wěn)壓器等常有的電子元器件，知道了它們的.形狀、它們的分類、它們的型號(hào)規(guī)格、正負(fù)極的區(qū)分、它們的用法以及如何檢測(cè)這些電子元器件的好壞。通過這一周的電子工藝實(shí)訓(xùn)，也培養(yǎng)了我的膽大、心細(xì)、謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)。也要求操作的時(shí)候要心細(xì)、謹(jǐn)慎，避免觸電及意外的受傷。在實(shí)訓(xùn)中令我感觸的是電烙鐵的使用，雖然看起來很簡(jiǎn)單，但是初次使用非常容易燙傷，開始時(shí)焊接的電路也不合格，常常出現(xiàn)虛焊、假焊、拉尖現(xiàn)象，從而影響電路的性能和外觀，而這些只有通過自己的不斷訓(xùn)練才會(huì)熟能生巧。這次實(shí)訓(xùn)使我懂得了動(dòng)手能力的重要性，紙上談兵在實(shí)際生活中是沒有什么意義的。通過實(shí)訓(xùn)，我的動(dòng)手能力得到了增強(qiáng)，學(xué)會(huì)了基本電路的焊接以及調(diào)試，但是我知道自己學(xué)會(huì)的還只是皮毛而已，在今后的生活和學(xué)習(xí)中我會(huì)自覺的加強(qiáng)自己動(dòng)手實(shí)踐的能力，把每次鍛煉自己的機(jī)會(huì)都當(dāng)成自己的“實(shí)訓(xùn)”。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文8
通過一周的學(xué)習(xí)與演練，我們對(duì)沙盤有了一定的認(rèn)識(shí)和感悟。在模擬企業(yè)的主要運(yùn)作過程中，我們了解和認(rèn)識(shí)企業(yè)復(fù)雜多變的生存環(huán)境，熟悉企業(yè)的業(yè)務(wù)流程等。我們模擬企業(yè)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)、經(jīng)營(yíng)管理、經(jīng)營(yíng)決策、營(yíng)銷策略和企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作等等，使我們對(duì)企業(yè)的運(yùn)作有了更深入的了解，也使我們對(duì)所學(xué)習(xí)的管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、商務(wù)談判、會(huì)計(jì)等專業(yè)課有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
在一周的實(shí)訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了很多知識(shí)也有很多體會(huì)。我們小組團(tuán)結(jié)一致積極向上，雖然有過意見不合雖然有過激烈辯論但這些都是暫時(shí)的，決策之后我們又會(huì)緊緊團(tuán)結(jié)在一起，為我們的小組經(jīng)營(yíng)而努力。
同時(shí)我們小組也存在著很多的問題。我們小組在管理與營(yíng)銷上都犯了一些錯(cuò)誤。在管理上分工不明確、各主管沒有盡職盡責(zé)、執(zhí)行不力，在營(yíng)銷上決策前未對(duì)環(huán)境分析、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目光、戰(zhàn)略及戰(zhàn)術(shù)上的失誤。下面就具體分析一下我們的失誤之處。
一、分工不明確
分工不明確是我們小組犯的最低級(jí)的錯(cuò)誤，雖然我們中途試著改變這一狀況但是效果甚微。在最初分工時(shí)只是明確每個(gè)人的職位，并沒有明確每個(gè)主管的職責(zé)，所以就導(dǎo)致組織混亂、執(zhí)行不力等情況。研發(fā)主管考慮下一年的廣告費(fèi)、生產(chǎn)主管計(jì)算采購費(fèi)用、銷售主管想著如何去研發(fā)產(chǎn)品和開拓市場(chǎng)等現(xiàn)象在我們小組一直都存在。每次做決策時(shí)，所有人都參加討論，而且沒有主次之分。這樣勢(shì)必會(huì)影響CEO與負(fù)責(zé)主管的決策，甚至有時(shí)不是CEO拍板決定而是其他人在決定策略。這種過分“民主”式的管理，必然會(huì)導(dǎo)致組織結(jié)構(gòu)混亂激起小組內(nèi)部矛盾。
二、各崗位主管沒有盡職盡責(zé)
首先，CEO最失職。最為公司CEO應(yīng)該對(duì)企業(yè)自身和外部環(huán)境有足夠的了解，以便做出成功的決策。但我們組CEO不清楚沙盤細(xì)節(jié)，不能夠做到完全了解產(chǎn)品研發(fā)、市場(chǎng)開拓、生產(chǎn)線購買等都有哪些費(fèi)用和時(shí)間上的限制，以至于做決策時(shí)考慮不全面做出錯(cuò)誤決策。其他各個(gè)部門的主管也都存在不清楚沙盤規(guī)則的問題，而且沒有完全掌握其崗位所需要記住的東西，例如：財(cái)務(wù)主管不知在什么情況下交稅金、生產(chǎn)主管不知道每條生產(chǎn)線的轉(zhuǎn)產(chǎn)周期、研發(fā)主管不知道每種產(chǎn)品的`研發(fā)費(fèi)用等。小組的每一位成員都沒有下功夫去學(xué)習(xí)和研究沙盤的規(guī)則，所以每個(gè)人都沒有盡職盡責(zé)。
三、執(zhí)行不力
在每一次的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中總會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的地方，這主要是執(zhí)行不力的原因。每一年生產(chǎn)之前，CEO并沒有與主管關(guān)于執(zhí)行的問題進(jìn)行有效的溝通同時(shí)也沒有形成固定的命令模式，這是執(zhí)行不力的一個(gè)主要原因。在CEO發(fā)布命令的時(shí)候，各主管執(zhí)行并不是很有效率，有時(shí)一些主管會(huì)跳過CEO的命令提前或延后執(zhí)行。這樣在經(jīng)營(yíng)過程中就會(huì)很混亂，使會(huì)計(jì)主管和財(cái)務(wù)主管的賬容易算錯(cuò)。
四、未對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析
無論在管理課還是市場(chǎng)營(yíng)銷課，老師都強(qiáng)調(diào)在決策之前一定要對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析，而我們恰恰忽略了這一點(diǎn)。在沙盤實(shí)訓(xùn)中，每一年的產(chǎn)品訂單、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、我們小組的經(jīng)營(yíng)狀況等這些都需要我們?cè)跊Q策前了解清楚然后去分析考慮。而我們?cè)跊Q策前，對(duì)每年的訂單都不是很清楚，對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的產(chǎn)品、生產(chǎn)線、資金等都不清楚，我們僅僅考慮自己當(dāng)前的經(jīng)營(yíng)情況。
例如：我們不研制P2產(chǎn)品，直接研制P3產(chǎn)品，我們的思路是避開P2的激烈競(jìng)爭(zhēng)，用P3占領(lǐng)市場(chǎng)。在競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手尚未研究出來P3時(shí)，我們用P3賺足錢，當(dāng)他們P3研制成功時(shí)，我用P4去攻市場(chǎng)，這樣既可以省去大量的競(jìng)爭(zhēng)性廣告費(fèi)又能拿到大額的訂單。但是有幾組和我們一樣沒有研發(fā)P2直接研發(fā)P3，這就意味著我們的美麗愿景落空了。如果我們當(dāng)初對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)行一些了解，就不會(huì)出現(xiàn)這種情況。
不了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手及其他的一些宏觀環(huán)境，我們也就很難用經(jīng)典的swot分析方法對(duì)我們自己進(jìn)行一個(gè)很好的定位，制定出很好的決策。
五、缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)目光
我們?cè)谥贫ú呗缘臅r(shí)候僅僅考慮到前兩三年的經(jīng)營(yíng)狀況，而未從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去考慮它。比如：在學(xué)習(xí)期我們僅僅從近兩年的財(cái)務(wù)狀況去考慮問題，我們是按資金去投資按資金去生產(chǎn)，這樣在前幾年我們的資金利用率不高、生產(chǎn)規(guī)模不大，這樣就導(dǎo)致我們?cè)谝院蟮慕?jīng)營(yíng)中慢慢的失去競(jìng)爭(zhēng)能力。我們并沒有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，我們應(yīng)根據(jù)計(jì)劃想辦法融資。
六、戰(zhàn)略及戰(zhàn)術(shù)的失誤
在學(xué)習(xí)期我們小組就沒有自己的戰(zhàn)略思想，所有的決策都是走一步看一步，沒有戰(zhàn)略就等于沒有方向沒有目標(biāo)。一個(gè)沒有目標(biāo)的企業(yè)必死無疑，我們?cè)趯W(xué)習(xí)期最大錯(cuò)誤就是沒有自己的戰(zhàn)略。在比賽期間我們有了自己的戰(zhàn)略，我們要在幾個(gè)小組中脫穎而出，對(duì)于沙盤比賽這已經(jīng)是最高的戰(zhàn)略了。有了高的戰(zhàn)略我們自然要轉(zhuǎn)變戰(zhàn)術(shù)，我們由極端保守轉(zhuǎn)變?yōu)闃O端的冒險(xiǎn)。我們?cè)诒荣愔蹙突ㄑ举徶昧艘慌_(tái)半自動(dòng)、一臺(tái)全自動(dòng)、兩臺(tái)柔性生產(chǎn)線，于是我們進(jìn)行了大量貸款，但第二年就資不抵債，變賣柔性生產(chǎn)線。所以我們的戰(zhàn)術(shù)又一次失誤了。
一周的沙盤實(shí)訓(xùn)，一周的全神貫注，一周的爭(zhēng)論不休??兩次清盤，我們兩次心有不甘，我們想看看最終的經(jīng)營(yíng)結(jié)果。沙盤結(jié)束了，但沙盤帶給我們的思考卻剛剛開始。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文9
經(jīng)過銑工實(shí)習(xí)使我初步掌握銑工加工零件產(chǎn)品的生產(chǎn)實(shí)際。了解和掌握一般銑工工藝知識(shí)和技能，并培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力，為后續(xù)課程和大三課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)以及以后從事機(jī)械技術(shù)工作奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。
在這兩天的實(shí)習(xí)中，使我明白了以下知識(shí)：
1、了解銑工安全知識(shí)，學(xué)會(huì)安全操作要領(lǐng)。
2、了解常用材料的類別、型號(hào)、規(guī)格符號(hào)、性能及一般選用知識(shí)。
3、了解刀具材料。
4、了解卡尺、千分尺、直角尺、高度尺的使用和測(cè)量。
5、了解銑工零件的生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)流程，掌握簡(jiǎn)單零件設(shè)計(jì)。
6、熟悉銑工零件并完成正四方等零件工藝流程。
在加工過程中，雖然出了些問題，如齒輪間距不等，但都在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤，并及時(shí)得到改正，使得加工順利進(jìn)行。還有就是要把圓柱型的工件用銑刀銑成正六邊型的～首先要對(duì)刀，這步教師做好了已經(jīng)，然后就是要把工件往上移動(dòng)適合的距離，到底多少就要根據(jù)教師的要求了，因?yàn)槌叽缇褪且罅呅蛡z對(duì)邊的距離，所以要上多少距離是要計(jì)算出來的然后要算的就是從一邊到其對(duì)邊手輪要轉(zhuǎn)多少圈，經(jīng)過計(jì)算得鄰邊之間要轉(zhuǎn)6又23圈。實(shí)踐中所學(xué)到的知識(shí)是我們從書本上得不到的，會(huì)讓我們終生受益匪淺。
尊敬的教師
經(jīng)過兩天的銑工實(shí)習(xí)，使我們學(xué)到了許多的知識(shí)，開始的時(shí)候是教師講實(shí)習(xí)的具體操作，然后是我們自我具體操作.這次銑工主要做的是做六邊形和劃齒輪線.
在銑工實(shí)習(xí)中，不禁讓人聯(lián)想到“繩鋸木斷“這個(gè)成語，也感嘆遠(yuǎn)古時(shí)代的人太辛苦了!用繩鋸木頭是何等費(fèi)時(shí)費(fèi)力啊!而我們今日只需把鐵棒夾在銑機(jī)上，按幾下按扭，一根牢實(shí)的鐵棒在幾十秒鐘后被刨平了。這不得不讓我們佩服科學(xué)技術(shù)對(duì)人類的`影響力。
在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中，使我對(duì)機(jī)械加工有了初步的認(rèn)識(shí)。在教師的指導(dǎo)下，我也第一次接觸到了銑床，親自動(dòng)手加工了齒輪、平面、斜面等。雖然完成得不是很好，但我在機(jī)械加工這漫長(zhǎng)的旅途上已經(jīng)邁出了重要的一步。同時(shí)也加深了自我對(duì)機(jī)械加工這
方面的興趣，使自我更有信心學(xué)好這門課。對(duì)于兩天的銑工實(shí)習(xí)，我們所學(xué)到的對(duì)于技術(shù)人員而言，只是皮毛的皮毛，可是凡事都有一個(gè)過程。我們所學(xué)到的都是基本的基本，而技術(shù)人員也是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜“進(jìn)化“而來的。最值得高興的是沒有同學(xué)在這些具有不一樣程度危險(xiǎn)的實(shí)習(xí)工種中受傷，反而在實(shí)習(xí)中不時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些甜甜的笑，這是和同學(xué)們的認(rèn)真與用心分不開的
總之，這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，必須要好好學(xué)點(diǎn)具體的操作技術(shù)，提高自我的動(dòng)手能力.
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文10
在這次的電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)中，挫折與成就感并存著。一開始的時(shí)候，常常是丈二和尚摸不著頭腦的，一方面也是因?yàn)樽约杭庇谇蟪桑杏X完全沒有思緒，就是瞎做一通。后來，請(qǐng)教了一下比較有門道的同學(xué)，加上自己仔細(xì)研究了下目錄，漸漸的有了明確的思路，做起來也就得心應(yīng)手了。特別想提的還有一點(diǎn)：細(xì)節(jié)與耐心是很重要的。這是一次有趣又實(shí)用的實(shí)訓(xùn)課。通過這實(shí)訓(xùn)，在短暫的時(shí)間里我初步接觸到B2C、B2B電子商務(wù)的流程，完成了各項(xiàng)交易。雖然平常也經(jīng)常網(wǎng)購，但也只是以一個(gè)消費(fèi)者的身份了解其流程，這次實(shí)訓(xùn)多個(gè)角色都由自己完成，更加深刻的了解到B2C的整個(gè)流程；也懂得了商品的內(nèi)貿(mào)交易及外貿(mào)交易。同時(shí)，深刻地體會(huì)到理論與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的重要性。
這次實(shí)訓(xùn)極大的培養(yǎng)了我的自學(xué)能力，沒有老師的全面指導(dǎo)，沒有充分的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備，在實(shí)訓(xùn)的幾個(gè)小時(shí)里，自己逐漸摸索，一步步實(shí)訓(xùn)。最后的喜悅是無法言語的。我認(rèn)為像這樣的實(shí)踐課是非常有意義的。它比抽象難懂的理論課要更加的吸引人，更加鍛煉一個(gè)人的自學(xué)能力。
通過這次實(shí)訓(xùn)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到電子商務(wù)的特點(diǎn)和應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)習(xí)和體會(huì)到了電子商務(wù)的核心思想。在親身實(shí)踐電子商務(wù)的過程中通過各個(gè)不同角色，讓我對(duì)電子商務(wù)主要的交易流程和核心理念了解更深。在不同的角色，從不同的角色參與其中，讓我更加認(rèn)識(shí)到掌握實(shí)際應(yīng)用技能的重要性。在現(xiàn)代的信息時(shí)代中，多種交易都是通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)的，于是對(duì)于掌握這方面的知識(shí)越來越重要了，這是一個(gè)非常好的機(jī)會(huì)讓我們對(duì)電子商務(wù)的更深一步認(rèn)識(shí)，感覺到了電子商務(wù)的優(yōu)越性。
此外，在模擬實(shí)訓(xùn)中，我對(duì)于電子商務(wù)本身存在的一些風(fēng)險(xiǎn)有些想法。比如，認(rèn)證中心的`證書是不是可以被仿冒和替代？本身的數(shù)據(jù)庫能不能防住駭客的攻擊？顧客的利益和隱私能不能得到切實(shí)的保證？網(wǎng)上資金的交付會(huì)不會(huì)被不法分子攔截或者盜取……如果有這些情況發(fā)生，誰該為這些情況的后果買單？
總之在這次的實(shí)訓(xùn)讓我學(xué)到頗多的東西，不管是挫折，還是成就。我想以后我都將保持良好的心態(tài)，積極向上的面對(duì)各種困難。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文11
本次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)于XX月XX日至XX月XX日進(jìn)行，主題為“提升團(tuán)隊(duì)合作能力”。通過此次實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在實(shí)訓(xùn)過程中，我們分為若干小組，每個(gè)小組需要完成一項(xiàng)任務(wù)。開始時(shí)，由于成員間溝通不暢，進(jìn)度緩慢。但隨著時(shí)間的推移，我們逐漸學(xué)會(huì)了如何有效溝通、如何分工合作。這不僅提高了我們的工作效率，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
此外，實(shí)訓(xùn)還讓我認(rèn)識(shí)到了自身的不足。比如，在面對(duì)困難時(shí)，我曾有過放棄的想法。但在團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)下，我重新振作，克服困難，完成了任務(wù)。這使我更加明白，團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的.，只要我們齊心協(xié)力，就沒有克服不了的困難。
總之，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)讓我受益匪淺。今后，我將更加注重團(tuán)隊(duì)合作，努力提高自己的溝通能力，為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文12
經(jīng)過一周的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，我深感理論與實(shí)踐的差距與聯(lián)系。實(shí)訓(xùn)中，我不僅鞏固了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，更對(duì)會(huì)計(jì)工作的實(shí)際操作有了直觀的認(rèn)識(shí)。
實(shí)訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了如何根據(jù)原始憑證編制記賬憑證，如何進(jìn)行賬簿的登記與核對(duì)。這些操作看似簡(jiǎn)單，但實(shí)際操作中卻需要高度的細(xì)心和耐心。我遇到了一些小錯(cuò)誤，如數(shù)字錄入錯(cuò)誤、分類不準(zhǔn)確等，但都在老師和同學(xué)的幫助下及時(shí)糾正。
此次實(shí)訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到，會(huì)計(jì)不僅僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是實(shí)踐能力的培養(yǎng)。今后，我將更加注重理論與實(shí)踐的'結(jié)合，努力提高自己的會(huì)計(jì)實(shí)踐能力，為將來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文13
通過這兩周的實(shí)訓(xùn)，我們學(xué)會(huì)了手持編程器的編程方法，編入、寫出、刪除及修改都會(huì)了。在以后學(xué)習(xí)過程中希望大家多多提點(diǎn)。我和倪澤旭主要負(fù)責(zé)程序設(shè)計(jì)和調(diào)試。第一個(gè)項(xiàng)目比較簡(jiǎn)單，只有一點(diǎn)小問題，和快我們就解決了。第二個(gè)項(xiàng)目相對(duì)于第一個(gè)來說復(fù)雜了很多也難了很多，也是我們第一次真正接觸并使用三相交流發(fā)電機(jī)。在梯形圖的編輯上出現(xiàn)了很多問題問題，導(dǎo)致第一次調(diào)試的失敗。在一次完整運(yùn)行成與重新啟動(dòng)運(yùn)行之間的循環(huán)出現(xiàn)一點(diǎn)問題，經(jīng)過我們對(duì)梯形圖的監(jiān)控檢查，發(fā)現(xiàn)循環(huán)與上面編程有點(diǎn)沖突，后來我們調(diào)整了一下，調(diào)試終于成功了。接線方面，在星三角轉(zhuǎn)換的上遇到了困難，經(jīng)過我們不懈努力最終成功了。
通過這次的實(shí)訓(xùn)使我們學(xué)到了很多，同時(shí)也讓我們意識(shí)到我們要學(xué)的'更多。從程序的設(shè)計(jì)到編寫、畫圖、調(diào)試、修改、完善、到最后的實(shí)訓(xùn)報(bào)告，每個(gè)人都付出了時(shí)間和精力去做好自己的任務(wù)幫助隊(duì)友，所以團(tuán)隊(duì)的合作和隊(duì)友之間的相互協(xié)助非常重要。通過實(shí)訓(xùn)讓我們更深一步的對(duì)自己的專業(yè)，對(duì)自己的能力，對(duì)自己所學(xué)的有正確的認(rèn)識(shí)，并且能在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷提高和完善自己。實(shí)訓(xùn)臺(tái)上的接線我們比較亂，這也是我們接線檢查困難的主要原因，才導(dǎo)致出現(xiàn)了一些接線問題。
總的來說，這次實(shí)訓(xùn)還是比較成功的，無論是個(gè)人動(dòng)手能力還是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了很好的鍛煉。在實(shí)訓(xùn)過程中老師也交給我們很多簡(jiǎn)單實(shí)用的技巧。我們也學(xué)到了，做好做對(duì)一個(gè)項(xiàng)目固然重要，同時(shí)美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文14
隨著同學(xué)們考完試，第三教學(xué)周期的考試也告一段落�？荚囍�，我對(duì)我在上一個(gè)教學(xué)周期里的教育教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。
一、課程安排
第七節(jié)課帶領(lǐng)學(xué)生們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化《弟子規(guī)》，希望通過《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能夠樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范，為將來步入社會(huì)、踏上工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
不僅重視學(xué)生專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)和專業(yè)能力的提升，還希望他們?cè)趯W(xué)校期間能夠完善人格，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
二、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣
嚴(yán)格抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，在這個(gè)階段，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)觀念、方法和態(tài)度上做出改變。我會(huì)利用班會(huì)時(shí)間和私下與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，向他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的重要性。
三、開展活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課外生活
在上一個(gè)教學(xué)周期，我們帶領(lǐng)同學(xué)們參觀了國家博物館，大家深刻感受到了中華文化的.深厚底蘊(yùn)，對(duì)中國歷史有了更深入的理解。下一教學(xué)周期，我們將組織更多戶外活動(dòng)，讓同學(xué)們親近自然，體驗(yàn)自然之美，同時(shí)提升他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
當(dāng)然，我的工作還存在不少欠缺，例如，有些同學(xué)難以與他人和睦相處。在下一個(gè)教學(xué)周期，我會(huì)不斷提升自己的工作能力，讓同學(xué)們都能安心在這里學(xué)習(xí)。
實(shí)訓(xùn)總結(jié)范文15
一、民用高層建筑供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)的相關(guān)內(nèi)容
1、設(shè)計(jì)不間斷的電源供電系統(tǒng)
目前我國的民用高層建筑的建設(shè)高度都比較高, 整體樓層一般都會(huì)超過20層, 樓房高度的制約難免會(huì)出現(xiàn)各種安全隱患, 火災(zāi)威脅是高層建筑需要關(guān)注的一個(gè)問題, 民用高層建筑的建造設(shè)計(jì)部門在設(shè)計(jì)建筑的供配電電氣系統(tǒng)數(shù)時(shí)應(yīng)該將建筑的防火考慮在內(nèi), 盡可能的減少建筑發(fā)生火災(zāi)的隱患, 保證高層建筑的居住安全。通常建筑電氣系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)將不間斷電源供電系統(tǒng)與之有機(jī)結(jié)合, 提高發(fā)電平臺(tái)的電壓負(fù)荷, 從而保證整個(gè)建筑的電路能夠承受更大的電壓, 確保整個(gè)高層建筑能夠安全用電, 降低安全隱患, 這種附加不間斷電源供電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方案一般適用于那些只能進(jìn)行連續(xù)性供電或者允許斷電極短時(shí)間的建筑供配電系統(tǒng)中, 可以發(fā)揮出最好的效果。
2、設(shè)計(jì)應(yīng)急發(fā)電機(jī)供電系統(tǒng)
我國民用高層建筑建設(shè)的首要原則就是要保證建筑運(yùn)行的安全性和可靠性, 目前在民用高層建筑供配電系統(tǒng)電氣設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)配備應(yīng)急發(fā)電機(jī)供電系統(tǒng)以保證整個(gè)建筑進(jìn)行供電的穩(wěn)定性, 提高供電的整體效率。經(jīng)過相關(guān)電力數(shù)據(jù)分析, 當(dāng)高層建筑的供電系統(tǒng)出現(xiàn)中斷的情況, 這時(shí)候配備的應(yīng)急發(fā)電機(jī)就會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)啟動(dòng), 為建筑提供電力供應(yīng), 由于發(fā)電機(jī)供電系統(tǒng)的特殊性質(zhì), 這種系統(tǒng)主要應(yīng)用于對(duì)中斷供電時(shí)間有較高要求的電力系統(tǒng)中, 但是這種應(yīng)急發(fā)電機(jī)系統(tǒng)也有一定的局限性, 當(dāng)電路中斷的原因是由于電網(wǎng)內(nèi)部線路發(fā)生故障所引起時(shí), 電網(wǎng)外部的電源沒有發(fā)生故障, 這時(shí)候設(shè)置的應(yīng)急發(fā)電機(jī)系統(tǒng)就不能及時(shí)啟動(dòng), 建筑的消防負(fù)荷保持在斷電狀態(tài)。
3、設(shè)計(jì)雙電源獨(dú)立配電系統(tǒng)
我國民用高層建筑在投入使用中難免會(huì)產(chǎn)生各種電路安全隱患, 這就要求相關(guān)建筑設(shè)計(jì)單位應(yīng)該盡可能的降低事故發(fā)生的概率, 在供配電電氣系統(tǒng)中設(shè)計(jì)雙電源獨(dú)立配電系統(tǒng), 這種系統(tǒng)的兩個(gè)電源一般處于相互獨(dú)立的狀態(tài), 能夠?yàn)殡娏ο到y(tǒng)的運(yùn)行提供可靠的保障, 其工作原理通常是利用開關(guān)將兩塊電源分離, 將其分成消防和非消防負(fù)荷, 在發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)電力系統(tǒng)自動(dòng)將非消防電源關(guān)閉, 同時(shí)啟動(dòng)另一個(gè)消防電源, 提高建筑的供電可靠性和有效性。
二、民用高層建筑供配電系統(tǒng)電氣設(shè)計(jì)的要點(diǎn)分析
1、使用合適的電力變壓器
在民用高層建筑中設(shè)置供配電系統(tǒng)的一個(gè)重要原因就是問了保障建筑供電的安全性和穩(wěn)定性, 降低供配電過程中發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)的概率, 電力變壓器是整個(gè)供配電系統(tǒng)中的重要組成部分, 也是電氣設(shè)計(jì)的重點(diǎn), 要求相關(guān)建設(shè)單位能夠根據(jù)不同建筑的類型為其選擇參數(shù)功能合適的電力變壓器, 包括變壓器的功率和型號(hào)都要進(jìn)行慎重考慮, 不僅要考慮電力變壓器的現(xiàn)在的使用狀況, 且還需考慮電力變壓器的.回收利用, 將變壓器的耗電量和使用電價(jià)費(fèi)考慮在內(nèi), 選擇性價(jià)比最高的變壓器。此外在選擇電力變壓器是還要考慮到其節(jié)能和環(huán)保的特性, 會(huì)不會(huì)影響到建筑的節(jié)能環(huán)保狀況, 對(duì)環(huán)境造成不必要的污染, 盡量為變壓器設(shè)置最合理的供電負(fù)荷, 達(dá)到降低成本投入和減少電能消耗的目的。
2、設(shè)計(jì)高效的照明系統(tǒng)
民用高層建筑的電能損耗有很大一部分都來自于建筑的照明系統(tǒng)損耗, 照明系統(tǒng)是整個(gè)建筑電氣設(shè)計(jì)中極為重要的環(huán)節(jié), 照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)的好壞與人們的日常生活質(zhì)量有關(guān), 如果不能對(duì)照明系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì), 可能會(huì)給居民的正常生活造成困擾, 因此相關(guān)建筑電氣設(shè)計(jì)單位應(yīng)該重視建筑內(nèi)的照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)。目前在民用高層建筑的照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程中, 擺在突出位置的就是照明的節(jié)能設(shè)計(jì), 目的是降低照明系統(tǒng)的整體能耗, 利用智能化的控制體系進(jìn)行照明系統(tǒng)的優(yōu)化, 保證建筑的供配電電氣系統(tǒng)與照明系統(tǒng)能夠有效的相結(jié)合, 發(fā)揮出最大的效用。
3、合理設(shè)計(jì)電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)
現(xiàn)階段我國建筑的建設(shè)更加注重節(jié)能減排的效果, 在目前我國的高層建筑中, 電能消耗占據(jù)絕對(duì)主體地位的就是電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng), 大約占據(jù)了建筑總能耗的90%, 但是相關(guān)單位對(duì)電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和管控不夠到位, 這會(huì)造成系統(tǒng)對(duì)電能的轉(zhuǎn)化效率比較低, 會(huì)出現(xiàn)諸多難以解決的問題, 在這種情況下, 相關(guān)單位部門應(yīng)該重視對(duì)電機(jī)拖動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì), 減少對(duì)功率較低的電機(jī)的資金投入, 加大對(duì)功率較高的電機(jī)的資金投入, 以此來保障建筑整體供配電電氣系統(tǒng)的節(jié)能效率, 提高電氣系統(tǒng)的工作性能。
總結(jié)
民用高層建筑供配電系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)關(guān)系到整個(gè)建筑的電力能源消耗和電力安全, 相關(guān)設(shè)計(jì)單位應(yīng)該從多方面因素考慮, 不斷創(chuàng)新建筑供配電系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)思路, 使建筑的整個(gè)電氣系統(tǒng)發(fā)揮出最大的作用。
摘要：在我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下, 我國的建筑行業(yè)取得了不錯(cuò)的發(fā)展成就, 在整個(gè)民用高層建筑的建設(shè)過程中, 要求相關(guān)單位必須要重視建筑供配電系統(tǒng)的電氣設(shè)計(jì)工作, 滿足建筑的實(shí)際需求使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。本文主要通過對(duì)民用高層建筑供配電系統(tǒng)電氣設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述, 依據(jù)建筑電氣設(shè)計(jì)的原則, 對(duì)建筑電氣設(shè)計(jì)的要點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的分析, 旨在提升建筑配電電氣系統(tǒng)的效率。
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