科研課題管理制度
在不斷進(jìn)步的時代，很多場合都離不了制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項(xiàng)工作的人員有約束作用，是他們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編收集整理的科研課題管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研課題管理制度1
一、學(xué)術(shù)會議和學(xué)術(shù)論文管理規(guī)定
1、學(xué)術(shù)會議系指全國病理年會、病理學(xué)雜志主辦專題學(xué)術(shù)會議、全國病理技術(shù)學(xué)術(shù)會議、全國細(xì)胞學(xué)學(xué)術(shù)會議。以及相關(guān)專題學(xué)術(shù)會議等。
2、科室及個人在收到上述學(xué)術(shù)會議征稿通知后，應(yīng)及時通知科主任或病理科學(xué)術(shù)組，由科主任在科務(wù)會議上傳達(dá)。
3、會議稿件應(yīng)在會議截稿日期前一個工作，將稿件的電子版交科主任或?qū)W術(shù)組，由科室統(tǒng)一送稿，逾期不受理。
4、個人在收到會議通知后，由個人提出申請，科主任根據(jù)科室工作情況酌情安排參會人員。
5、參會原則：同一技術(shù)職稱的人員原則上只安排一人參會，集體送稿者和自然科學(xué)基金的課題優(yōu)先安排參會。
6、參會者將會議論文的全文和論文摘要以a紙打印并與會議通知的.批準(zhǔn)件（科主任及主管院長簽字）的復(fù)印件各一份交檔案室存檔。
7、參會者應(yīng)在回科上班后，二至三周內(nèi)將會議精神及學(xué)習(xí)體會以書面形式打印文件交檔案室存檔，并在科務(wù)會議上傳達(dá)和回報(bào)。
8、會議的《論文匯編》交檔案室編號，由科室統(tǒng)一保管。
9、個人在各類學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，交檔案室編號，由科室統(tǒng)一保管。
二、科研課題管理規(guī)定
1、科研課題：科內(nèi)申報(bào)的自然科學(xué)基金課題、科室內(nèi)科研課題、協(xié)作課題、研究生課題等。
2、研究者須提交課題申報(bào)標(biāo)書；課題簡介（課題總數(shù)）、研究生課題開題報(bào)告。
3、利用病理科檔案資料應(yīng)提供“檔案利用申請表”注明利用檔案的類別和數(shù)量。
4、科室學(xué)術(shù)組的課題論證報(bào)告。
5、參加課題的人員及排名。
6、簽訂科研協(xié)作意向書。
7、課題完成后提交完整的原始實(shí)驗(yàn)記錄。
8、提交撰寫的科研論文。
9、參會論文。
10、發(fā)表論文（提交原始件）。
11、課題成果轉(zhuǎn)換，申請專利、科研成果。
12、文件規(guī)格以a紙打印。
13、交檔案室存檔。
科研課題管理制度2
一、醫(yī)院科研經(jīng)費(fèi)管理現(xiàn)狀
目前醫(yī)院科研項(xiàng)目實(shí)行“課題制”管理，經(jīng)費(fèi)管理集中在課題經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)核算階段。通過賬務(wù)體系中科目及項(xiàng)目輔助賬的設(shè)置，完全能實(shí)現(xiàn)按每一課題及相應(yīng)支出性質(zhì)進(jìn)行經(jīng)費(fèi)核算，財(cái)務(wù)核算僅是經(jīng)費(fèi)管理的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，醫(yī)院科研課題經(jīng)費(fèi)管理中依然存在一些共性問題需要加以解決。
�。ㄒ唬┙�(jīng)費(fèi)預(yù)算編制不科學(xué) 許多科研課題在立項(xiàng)申請階段所編制的經(jīng)費(fèi)預(yù)算不能全面真實(shí)地反映獲得預(yù)期成果所必需的各類支出，編制的經(jīng)費(fèi)預(yù)算支出往往與科研課題實(shí)際執(zhí)行內(nèi)容發(fā)生偏差，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)預(yù)算與執(zhí)行脫節(jié)，預(yù)算執(zhí)行可操作性差。
�。ǘ┙�(jīng)費(fèi)使用不規(guī)范 部分課題經(jīng)費(fèi)使用隨意性大，財(cái)務(wù)部門往往只能核實(shí)發(fā)票的真實(shí)性，對協(xié)作費(fèi)、勞務(wù)費(fèi)、觀察費(fèi)等費(fèi)用的真實(shí)情況不能核實(shí)。同時，許多課題負(fù)責(zé)人對于經(jīng)費(fèi)報(bào)銷不太重視，往往集中在年底或結(jié)題階段集中報(bào)賬，導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)使用不均衡，執(zhí)行進(jìn)度慢。課題結(jié)題后結(jié)余資金通常未作財(cái)務(wù)處理，課題結(jié)題與財(cái)務(wù)核算脫節(jié)，結(jié)題不結(jié)賬的現(xiàn)象普遍存在，課題結(jié)余資金長期掛帳使用。
�。ㄈ┙�(jīng)費(fèi)所購置實(shí)物資產(chǎn)管理不規(guī)范 科研經(jīng)費(fèi)購置的試劑、辦公用品等通常并未由采購部門執(zhí)行，各課題負(fù)責(zé)人自行購置，僅要求履行物資管理的入庫、出庫手續(xù)�？蒲薪�(jīng)費(fèi)購置的設(shè)備雖然多由采購部門購置，但實(shí)物管理不到位，尤其是電腦、數(shù)碼相機(jī)、圖書等資產(chǎn)大多由科研人員保管使用，資產(chǎn)利用、年終清查等手續(xù)不完善，從而造成醫(yī)院固定資產(chǎn)的流失。
�。ㄋ模┛冃гu價工作開展難 由于醫(yī)療技術(shù)的專業(yè)性，相應(yīng)的科研課題績效評價指標(biāo)體系難以建立，課題績效考評工作實(shí)際開展的.不多，后續(xù)的獎懲制度難以完善，相應(yīng)的約束激勵機(jī)制不健全。機(jī)制的缺失使得許多課題負(fù)責(zé)人只熱衷于科研課題的申報(bào)，對實(shí)際研究工作重視不夠，致使科研課題最終結(jié)果沒有達(dá)到立項(xiàng)時的目標(biāo)，造成社會資源的浪費(fèi)。
二、醫(yī)院科研經(jīng)費(fèi)管理建議
隨著醫(yī)院科研經(jīng)費(fèi)的迅速增長，為滿足課題經(jīng)費(fèi)管理過程化、精細(xì)化、信息化的要求，真正做到以課題研究帶動醫(yī)療業(yè)務(wù)發(fā)展，增強(qiáng)醫(yī)院核心競爭力，醫(yī)院應(yīng)在今后的科研經(jīng)費(fèi)管理中注意加強(qiáng)以下工作。
�。ㄒ唬┱n題經(jīng)費(fèi)申請分期到位，經(jīng)費(fèi)周期盡量與研究周期一致 為了配合課題研究的進(jìn)行，國家財(cái)政、科技、教育等相關(guān)部門在科研經(jīng)費(fèi)撥付時應(yīng)盡量與課題研究周期一致，保證課題研究的正常開展，避免課題經(jīng)費(fèi)年底突擊使用的情況，減少課題經(jīng)費(fèi)違規(guī)使用的風(fēng)險。
�。ǘ┏闪⒖蒲薪�(jīng)費(fèi)管理咨詢委員會，實(shí)施課題經(jīng)費(fèi)全程跟蹤管理 醫(yī)院科研主管部門應(yīng)當(dāng)組織來自臨床部門的相關(guān)專家及財(cái)務(wù)、審計(jì)等領(lǐng)域的人員共同組成科研經(jīng)費(fèi)管理咨詢委員會，委員會承擔(dān)醫(yī)院科研課題經(jīng)費(fèi)管理的職能。委員會對課題經(jīng)費(fèi)實(shí)施全程跟蹤管理，加強(qiáng)對科研人員經(jīng)費(fèi)管理意識的培訓(xùn)，在課題申報(bào)階段重點(diǎn)審核經(jīng)費(fèi)預(yù)算的科學(xué)性、可操作性，對于重大科研課題應(yīng)提供具體的經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制指導(dǎo)，協(xié)助完成課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算編制工作；在課題執(zhí)行階段，應(yīng)定期審核、定期通報(bào)課題經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況，包括經(jīng)費(fèi)使用規(guī)范情況、執(zhí)行進(jìn)度等，提出相應(yīng)的監(jiān)督管理意見；在課題結(jié)題后，應(yīng)對課題經(jīng)費(fèi)使用情況、使用效益作出考評，對課題結(jié)余資金、課題形成資產(chǎn)提出處理意見，根據(jù)考評情況及科研獎懲制度給予課題研究人員相應(yīng)的獎懲措施。
（三）建立統(tǒng)一的科研課題數(shù)據(jù)管理平臺，實(shí)現(xiàn)課題相關(guān)數(shù)據(jù)信息化、精細(xì)化管理 凡屬于醫(yī)院管理的科研課題，從申報(bào)、評審、立項(xiàng)、執(zhí)行到驗(yàn)收、績效考評等信息必須全部納入數(shù)據(jù)庫。財(cái)務(wù)部門定期提供各課題的經(jīng)費(fèi)執(zhí)行明細(xì)賬數(shù)據(jù)，通過與科研課題數(shù)據(jù)庫的接口管理，全院科研人員和科研管理人員通過內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的查詢功能可了解各科研課題的經(jīng)費(fèi)執(zhí)行進(jìn)度等，加強(qiáng)科研管理部門的監(jiān)督作用。課題數(shù)據(jù)信息化不僅是現(xiàn)有課題的管理平臺，通過數(shù)據(jù)集中管理可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有課題開展過程中的問題，及時糾正錯誤；同時也是新申報(bào)課題的管理基礎(chǔ)，通過管理平臺基礎(chǔ)查詢，可以對新申報(bào)課題的立項(xiàng)意義、重復(fù)性、課題負(fù)責(zé)人以前課題績效情況等進(jìn)行查詢，為課題申報(bào)審核提供評價基礎(chǔ)。
�。ㄋ模┙⑴c完善科研經(jīng)費(fèi)管理制度，加強(qiáng)各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行力度 完整的科研經(jīng)費(fèi)管理制度包括科研經(jīng)費(fèi)的財(cái)務(wù)管理制度、審計(jì)監(jiān)督制度、績效評價制度、激勵機(jī)制等。制度完善要落實(shí)到制度的實(shí)際操作上，要體現(xiàn)課題管理的實(shí)質(zhì)內(nèi)容，使得制度既有規(guī)范性、指導(dǎo)性，又有實(shí)際可操作性。課題經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)管理制度要充實(shí)課題經(jīng)費(fèi)購置資產(chǎn)管理、經(jīng)費(fèi)執(zhí)行規(guī)范、執(zhí)行進(jìn)度的考核要求，完善課題結(jié)余資金、固定資產(chǎn)的管理及賬務(wù)處理；審計(jì)監(jiān)督要形成常態(tài)化、定期化、專項(xiàng)化的的多層次審計(jì)監(jiān)督體系；逐步建立完善績效考核指標(biāo)體系，科研項(xiàng)目申報(bào)時應(yīng)具有明確的目標(biāo)和考核指標(biāo)，并對其執(zhí)行過程與執(zhí)行結(jié)果進(jìn)行績效評價；建立和完善激勵機(jī)制，根據(jù)課題績效評價情況落實(shí)獎懲制度，從正反兩個方面提高科研人員從事科研工作的積極性。
科研課題管理制度3
為加強(qiáng)對我教育科研課題的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平，促進(jìn)我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，特制定本制度。
一、 課題的申報(bào)與立項(xiàng)
1．教育科研課題由本校科研室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，確定本校教育科研的`主要內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)行管理。
2．我校的教師均與可申報(bào)省、市、校教育科研課題立項(xiàng)，為確保課題質(zhì)量，每項(xiàng)課題最多有2名負(fù)責(zé)人。
二、 課題研究過程管理
1．認(rèn)真填寫課題立項(xiàng)申請書。
2．接到上級課題任務(wù)下達(dá)書后，在一個月內(nèi)及時召開課題開題會，開題會主要程序如下：
（1） 讀課題任務(wù)下達(dá)書；
（2）宣讀課題開題報(bào)告；
（3）課題組成員代表講
�。�4）與會領(lǐng)導(dǎo)講話；
�。�5）聘請專家講座。
3．組織課題實(shí)施
（1） 制定安排學(xué)期課題研究計(jì)劃及日期；
�。�2）專題講座；
�。�3）開展問卷調(diào)查
（4）撰寫調(diào)查報(bào)告；
�。�5）定期組織實(shí)驗(yàn)教師上好研究課；
（6）召開課題研究座談會；
（7）組織教師撰寫科研成果；
�。�8）撰寫學(xué)期課題研究總結(jié)。
三、 課題研究檔案管理
1．建立科研課題檔案，對課題規(guī)劃、實(shí)施方案、階段驗(yàn)收、成果等資料及時整理并歸檔,形成系統(tǒng)的資料。
2．課題檔案要分主副件進(jìn)行管理。主件包括課題立項(xiàng)申請書、任務(wù)下達(dá)書、課題研究方案、開題報(bào)告、階段性計(jì)劃、階段性總結(jié)、結(jié)題報(bào)告、結(jié)題申請、結(jié)題驗(yàn)收表等材料。副件包括課題過程記實(shí)、研究課題教案、學(xué)習(xí)筆記等材料。
四、 課題研究成果的鑒定與推廣
1．及時發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣在教育科研工作中所取得的成果。每年征集教科研論文。
2．學(xué)校定期組織優(yōu)秀課題成果評比，予以適當(dāng)獎勵；對優(yōu)秀課題成果進(jìn)行交流、推廣。
科研課題管理制度4
1、學(xué)校在開學(xué)初制訂好教師繼續(xù)教育計(jì)劃，平時組織并督促各位教師積極參加各級各類教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)并做好記錄。
2、學(xué)校把教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)考核納入教師個人月度和年度考核中。定期或不定期地檢查教師聽課記錄、繼續(xù)學(xué)習(xí)活動的記載，對繼續(xù)教育學(xué)習(xí)完成好的教師予以獎勵。
3、年底核對教師一年來繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的課時量，要求達(dá)到規(guī)定的.課時量，對超額完成的教師予以表揚(yáng)和獎勵；對未完成繼續(xù)教育學(xué)習(xí)課時量的教師，幫助其尋找原因，教育并督促其今后積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，應(yīng)達(dá)到規(guī)定的學(xué)時。
4、學(xué)校按學(xué)期填寫教師繼續(xù)教育證書，力求內(nèi)容全面細(xì)致，然后上交上級教育行政部門審驗(yàn)。
5、學(xué)校鼓勵教師尤其是青年教師積極參加其它各類繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)，如外語、計(jì)算機(jī)、普通話的培訓(xùn)和考核，更高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。對獲得合格證書的教師予以獎勵。
科研課題管理制度5
一、課題分為國家級、自治區(qū)級、地市級和校級四個級別。
二、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的實(shí)際和未來發(fā)展的需要，及時申報(bào)補(bǔ)報(bào)國家、自治區(qū)、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于3項(xiàng)。
三、每學(xué)期（年）初，各教研組要根據(jù)學(xué)科教學(xué)活動，確定本學(xué)科的學(xué)期（年）教科研課題，并詳細(xì)填寫《應(yīng)城一中教科研課題立項(xiàng)申請表》。
四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，每學(xué)期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進(jìn)行匯報(bào)。
五、各教研組開展的校級課題，在教科研室指導(dǎo)下，由各課題主持人具體組織實(shí)施。課題的實(shí)施過程需有詳細(xì)文字記錄，每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一安排由各課題組進(jìn)行一次中期匯報(bào)，并提交文字性資料，課題結(jié)題時，學(xué)校統(tǒng)一安排，各課題組進(jìn)行結(jié)題答辯驗(yàn)收。
六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進(jìn)教師評選及年度考核的.重要參考依據(jù)。
七、教科研室負(fù)責(zé)教科研課題檔案資料的收集、整理工作。
八、學(xué)校根據(jù)申報(bào)課題、等級、質(zhì)量及研究日期，對沒有課題經(jīng)費(fèi)資助的課題給予必要的經(jīng)費(fèi)資助，所有課題經(jīng)費(fèi)主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費(fèi)用，并對課題研究者的研究成果給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
科研課題管理制度6
一、目的、意義
1、為保證我校教育科研工作的有效開展，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，制定本管理辦法。
2、有利于接受學(xué)校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)，接受上級教研部門的業(yè)務(wù)管理和指導(dǎo)。
3、“立足實(shí)踐，服務(wù)教學(xué)”推動和開展本校的教育科研工作，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，有利于提高辦學(xué)質(zhì)量，有利于推動教育事業(yè)的發(fā)展，為學(xué)校教育科研工作提供保障。
二、組織機(jī)構(gòu)及工作職責(zé)
�。ㄒ唬┙M織機(jī)構(gòu)：
教科室主任: xx
副主任：xx
成 員：xx
�。ǘ┕ぷ髀氊�(zé):
1.學(xué)校教科室工作職責(zé)
（1）搞好本校教育科研課題管理。學(xué)校教科室應(yīng)參照省、市、縣教育科研課題管理辦法制定出本校的教育科研管理辦法。使本校科研課題工作落實(shí)，任務(wù)明確，保證課題順利實(shí)施
（2）學(xué)校教科室應(yīng)大力營造學(xué)校的科研氛圍，在全校教職工中樹立“科研興教，科研興�！钡囊庾R。同時，通過教育科研活動提高教育教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(3)吸收、運(yùn)用、推廣優(yōu)秀教育科研成果并盡快轉(zhuǎn)化為教育效益。
(4)具體管理本校課題的研究全過程，指導(dǎo)本校課題承擔(dān)者有效的展開工作，并為研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必要的條件。
�、賹W(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)教師選好科研課題，并定期公布選題指南。
②學(xué)校教科室應(yīng)指導(dǎo)課題組制定課題研究方案、開展課題研究工作，以利本校各課題的有效運(yùn)行。
�、壑笇�(dǎo)并協(xié)助課題組做好課題的階段總結(jié)、結(jié)題總結(jié)和成果總結(jié)。
④每年年終對工作總結(jié)、專題論文、教改成果作出評審，決定等級并頒獎。對優(yōu)秀論文、總結(jié)、教改科研成果編撰成冊，作為資料與省內(nèi)外兄弟學(xué)校交流。
�、輰τ兄卮髮�(shí)踐意義及理論意義的課題（項(xiàng)目），教科室除幫助完善外，還應(yīng)呈報(bào)省市教委，推薦為普教科研資助金項(xiàng)目。
(5)組織本校教育理論的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)工作，提高教師的教育科學(xué)研究水平。
2.教科室主任工作職責(zé)
(1)在主管校長的領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)思并制訂學(xué)校教科室工作的總體規(guī)劃,制定學(xué)�？蒲泄ぷ饔�(jì)劃及課題管理辦法，并指導(dǎo)實(shí)施, 總結(jié)教科研工作經(jīng)驗(yàn),保證學(xué)校教育科研工作有序進(jìn)行。
(2)組織本校教育科研課題的立項(xiàng)、實(shí)施、階段審議、結(jié)題驗(yàn)收及評獎，具體管理本校課題研究全過程。
(3)指導(dǎo)課題承擔(dān)者有效地開展課題研究，經(jīng)常深入課題組，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)開課、聽課、評課工作，和課題組教師一起研究實(shí)驗(yàn)情況，幫助他們及時總結(jié)。為研究工作的良好運(yùn)作創(chuàng)造必要條件。
(4)組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)新的教育理論，開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作，組織各課題組的教科研課題的研討和各類專題講座。提高教師的教育科學(xué)研究水平。
(5)接受上級部門下達(dá)的研究任務(wù)，協(xié)助省、市、縣級課題在本校的實(shí)施和管理。
(6)不斷完善教科室規(guī)章制度,制訂教科研方面的有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核,負(fù)責(zé)對課題結(jié)題的檢測、評估、鑒定工作，努力推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)
(7)積極協(xié)助教導(dǎo)處做好有關(guān)工作
3.教科室成員工作職責(zé)
教科室成員在教科室主任的領(lǐng)導(dǎo)下，組織和開展學(xué)校的教研、科研工作。
�。�1）科研方面
�、僮珜憣W(xué)校的科研工作計(jì)劃和總結(jié)。在每學(xué)期開學(xué)一周內(nèi)，將一學(xué)期的詳細(xì)工作計(jì)劃訂出，學(xué)期末寫出工作總結(jié)。
�、谧龊每蒲姓n題的管理工作。對每個課題的研究過程要建立檔案，跟蹤管理，按時督促參與課題研究的教師，撰寫階段總結(jié)和結(jié)題報(bào)告，并存入檔案中。定期召開課題研究負(fù)責(zé)人會議，做好課題研究的指導(dǎo)工作。
③每學(xué)期要搞好科研論文的撰寫、評審、上報(bào)工作，積極協(xié)助上級領(lǐng)部門，搞好課題研究成果的鑒定、驗(yàn)收工作，對有實(shí)用價值的成果，及時進(jìn)行推廣。
�、芨愫脤W(xué)校科研材料的撰寫工作。
�、菔占鞣矫娴慕虒W(xué)科研信息。定期搞好學(xué)�！敖糖椤�、“學(xué)情”調(diào)查，及時收集內(nèi)部的信息，采用“走出去、請進(jìn)來”的辦法，搜集外部的教學(xué)科研信息，及時為學(xué)校和老師提供教學(xué)科研信息。
⑥做好學(xué)校教學(xué)科研材料的整理上報(bào)工作。
�。�2）教研方面
�、侔凑諏W(xué)校的教學(xué)研究計(jì)劃，及時為教導(dǎo)處提供教研材料。
②加強(qiáng)對集體備課的.檢查和調(diào)研。堅(jiān)持做到周周檢查不間斷，同時做到每期不少于三次的集體備課調(diào)研，并對檢查和調(diào)研情況作好記錄，及時反饋。
�、郯才藕贸Ｒ�(guī)檢查工作。對教師的備課簿、學(xué)案、聽課記錄、理論學(xué)習(xí)筆記、作業(yè)及批改、集體備課記錄、單元檢測及分析、備課組的活動記錄等，做到不定時抽查和定時檢查相結(jié)合，每次檢查都要做好記錄，存入檔案。
④按照教導(dǎo)處的要求安排好校級示范課、公開課、研討課的聽評，并記錄存檔。
�、菝繉W(xué)期期末，做好教學(xué)科研活動的總結(jié)，寫好教學(xué)科研活動的書面材料。
三、科研工作的組織
1、結(jié)合我校教育工作實(shí)際，在上一級教育教研部門的管理和指導(dǎo)下，進(jìn)行遠(yuǎn)期、中期教育科研規(guī)劃，制定我校學(xué)期、學(xué)年科研工作計(jì)劃。
2、制定本校《教科室、教育科研課題管理辦法》。落實(shí)科研課題工作，保證教科室工作及各級科研課題順利實(shí)施。
3、大力宣傳，營造學(xué)校的科研氣氛，樹立“科研興教，科研興�！钡囊庾R，通過教育科研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我�！皠�(chuàng)建全國名校”的整體辦學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
四、科研課題的管理
1、成立各學(xué)科課題組。
�。�1）凡向?qū)W校及上一級科研部門申請課題研究個人、集體均應(yīng)成立課題組。（個人或集體可單獨(dú)研究）
�。�2）課題組成員1-5人，可分為“主研者”和“參研者”兩類。（個人研究為主研者）主研者必備條件；
①總體學(xué)術(shù)思想與研究方案或重要創(chuàng)新點(diǎn)的提出者、研制者；
�、谥匾茖W(xué)現(xiàn)象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；
�、坳P(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難問題或?qū)嶒?yàn)、技術(shù)難點(diǎn)的主要解決者；
�、苄碌慕逃�、教學(xué)方法的操作者，在本班或本年級探索具有創(chuàng)新、開拓意識的工作者、實(shí)踐者。
�。�3）各課題組組長或副組長應(yīng)是主研者之一。
（4）課題組組長（或個人研究者）職責(zé)是：
�、俪袚�(dān)并參與課題的主要研究任務(wù)；
�、趨f(xié)調(diào)課題組成員力量，保障課題研究計(jì)劃順利實(shí)施；
③加強(qiáng)上下聯(lián)系；
�、苡�(jì)劃決定研究工作日程，有效使用課題研究經(jīng)費(fèi)。
（5）課題組（或個人研究者）可以根據(jù)需要聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。
2、課題申報(bào)立項(xiàng)
（1）校級課題立項(xiàng)
�、� 學(xué)校教科室每學(xué)年根據(jù)上一級教育教學(xué)動態(tài)，結(jié)合本校特點(diǎn)，公布本學(xué)年課題研究參考，供各學(xué)科教師選用。
�、谡n題組（或個人研究者）向?qū)W校教科室提交書面申請，并填寫《仁海小學(xué)教育科研課題申請書》。
③學(xué)校教科室對課題進(jìn)行初審后提交學(xué)校行政審批后即為校級課題。
（2）縣（市、�。┘壵n題立項(xiàng)由學(xué)校教科室在校級課題基礎(chǔ)上擇優(yōu)選了，按縣（市、�。┘壵n題申報(bào)材料要求組檔、申報(bào)，待縣（市、�。┝㈨�(xiàng)審查通過。
3、課題開題
（1）校級課題開題
課題開題要認(rèn)真對待，并由學(xué)校教科室與課題組共同完成。課題組要認(rèn)真修改和完善課題方案，材料、步驟為：
�、佟度屎ＰW(xué)教育科研課題申請書》（材料）
②課題開題立項(xiàng)通知（材料）
�、壅n題開題的背景材料（最初設(shè)想）。（材料）
④課題論證（包含課題方案）。（材料）
⑤課題研究工作計(jì)劃。（材料）
�、耷捌诠ぷ餍〗Y(jié)。（材料）
�。ㄗⅲ翰牧息倮锖冖邰堍�；個人研究者可不備材料⑥。）
�。�2）學(xué)校教科室應(yīng)作好材料的存檔，并用簡報(bào)的形式報(bào)上級主管部門。
4、課題實(shí)施、報(bào)告登記、管理措施。
（1）課題實(shí)施：
課題組在組長（個人研究者）組織下按課題研究計(jì)劃開展活動，分析得失，作好登記。
�。�2）報(bào)告登記：
學(xué)校教科室將不同層次的科研課題進(jìn)行認(rèn)真登記。①申請書、立項(xiàng)通知、開題報(bào)告、課題方案、工作計(jì)劃。②階段研究報(bào)告登記（此表由課題組填寫）。③結(jié)題報(bào)告登記。以上內(nèi)容一式兩份。
（3）結(jié)題管理
學(xué)校課題的結(jié)題，應(yīng)向?qū)W校教科室提交：①結(jié)題申請報(bào)告一份。②課題研究報(bào)告（主要技術(shù)資料）、論文或?qū)］椤?/p>
市級以上課題的結(jié)題，按市級結(jié)題管理辦法實(shí)施。
�。�4）檔案管理
校級課題的檔案，應(yīng)含以下一些內(nèi)容：
�、僬n題申請書、課題開題立項(xiàng)通知，課題開題的背景材料（最初設(shè)想，課題方案，課題研究工作計(jì)劃，前期工作小結(jié)。）
�、谘芯侩A段的各種原始記錄，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等材料。
③總結(jié)階段的研究報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文等材料。
�、艹晒@獎材料。
課題檔案要定期檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)，格式統(tǒng)一，工整清晰、規(guī)范，便于保存和查閱。
學(xué)校教科室負(fù)責(zé)向上一級管理部門呈交各檔案。（見《什教管》）
科研課題管理制度7
科研課題管理制度的.重要性不容忽視，它：
1. 提升科研效率：通過標(biāo)準(zhǔn)化流程，減少無效勞動，提高工作效率。
2. 保障科研質(zhì)量：通過嚴(yán)格的評估和審核，確保研究的科學(xué)性和準(zhǔn)確性。
3. 保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)：明確產(chǎn)權(quán)歸屬，防止知識產(chǎn)權(quán)糾紛。
4. 促進(jìn)科研誠信：規(guī)范行為準(zhǔn)則，維護(hù)科研領(lǐng)域的公正公平。
5. 優(yōu)化資源配置：合理分配和使用資源，避免浪費(fèi)。
科研課題管理制度8
科研課題管理制度是對科研活動進(jìn)行有效管理的重要框架，它旨在確保科研項(xiàng)目的順利進(jìn)行，提高研究質(zhì)量，保障資金使用合理，并促進(jìn)科研成果的有效轉(zhuǎn)化。
內(nèi)容概述：
1. 課題申報(bào)與審批：明確科研課題的'申請流程，包括課題設(shè)計(jì)、立項(xiàng)申請、專家評審和最終審批。
2. 資金管理：規(guī)定科研經(jīng)費(fèi)的預(yù)算編制、使用審批、審計(jì)監(jiān)督和財(cái)務(wù)報(bào)告等環(huán)節(jié)。
3. 課題執(zhí)行：規(guī)定課題實(shí)施過程中的進(jìn)度管理、人員配置、資料記錄與報(bào)告提交。
4. 成果評估與驗(yàn)收：設(shè)立成果評價標(biāo)準(zhǔn)，明確驗(yàn)收流程，確保研究成果的質(zhì)量和價值。
5. 知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)：規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)的歸屬、授權(quán)與轉(zhuǎn)讓規(guī)則，防止侵權(quán)行為。
6. 獎懲機(jī)制：建立激勵和懲罰制度，以提升科研人員的積極性和責(zé)任心。
7. 績效考核：對科研人員的工作績效進(jìn)行定期評估，作為晉升、獎勵和培訓(xùn)的依據(jù)。
科研課題管理制度9
一、課題申報(bào)管理：
1、為了鼓勵教師申報(bào)課題，可以以各種形式申報(bào)課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學(xué)科組、師徒、個人等。
2、擬申報(bào)課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報(bào)表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報(bào)校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報(bào)工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實(shí)驗(yàn)教師及時修改，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
2、教科室審定的課題申請將予以立項(xiàng)，加蓋學(xué)校公章，一試兩份，由課題申請方和學(xué)校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲準(zhǔn)立項(xiàng)后，實(shí)驗(yàn)教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實(shí)驗(yàn)教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。
3、課題組實(shí)驗(yàn)教師要按照方案中的進(jìn)度實(shí)驗(yàn)，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實(shí)驗(yàn)教師的`研究過程中，應(yīng)及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報(bào)告、個案、研究報(bào)告等，并上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進(jìn)入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的準(zhǔn)備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項(xiàng)管理部門進(jìn)行鑒定。
3、及時交納研究的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告、個案等。
4、及時記錄相關(guān)表格。
五、課題經(jīng)費(fèi)管理：
合理安排經(jīng)費(fèi)，收支帳目要清楚。
科研課題管理制度10
一、課題的內(nèi)容與申報(bào)人
1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素質(zhì)教育體系進(jìn)行選題，著重研究教育指導(dǎo)思想、課程計(jì)劃、課堂教育、教育評價、學(xué)校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實(shí)際應(yīng)用問題。
2、課題申請人或負(fù)責(zé)人是本教師，同時必須是該課題的實(shí)際組織者或研究者，在課題研究中承擔(dān)實(shí)質(zhì)性工作。
3、未完成已承擔(dān)的校級以上課題者，不得申請承擔(dān)新的校級以上課題。
二、校級以上課題確立的原則
1、實(shí)用性：課題研究應(yīng)針對教育改革的實(shí)際需要，對提高教育質(zhì)量有實(shí)踐價值，對素質(zhì)教育改革有一定的促進(jìn)作用。
2、科學(xué)性：課題應(yīng)以教育理論為依據(jù)，研究的指導(dǎo)思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測及評價力求科學(xué)、規(guī)范。
3、創(chuàng)造性：課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位，或在他人尚未完全解決的'基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所前進(jìn)。
4、可行性：課題研究的目標(biāo)明確具體，研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素質(zhì)條件都具備，課題組織者的有較強(qiáng)的科研意識。
三、校級以上課題的申報(bào)和審批
1、凡申報(bào)校級以上課題，必須由課題負(fù)責(zé)人自愿，按規(guī)定詳細(xì)填寫《課題申報(bào)表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。
2、教科室接受申報(bào)后，組織力量進(jìn)行論證、篩選，依據(jù)其研究價值、周期、規(guī)模和設(shè)計(jì)的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。
3、批準(zhǔn)確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負(fù)責(zé)人，將審定的議定書，一份課題負(fù)責(zé)人保存。
4、校級課題每兩年申報(bào)一次，在學(xué)校教育科研成果評比后，根據(jù)學(xué)校教育科研規(guī)劃申報(bào)。特殊項(xiàng)目可以隨時申報(bào)，作為滾動項(xiàng)目審批。
科研課題管理制度11
進(jìn)行教育科研是《教育法》規(guī)定的教師的權(quán)利和義務(wù)，教育科研是學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大推動力，走科研興校之路是我�；静呗灾弧榧訌�(qiáng)教育科研工作，特制定以下辦法，共42條。
�。ㄒ唬┕芾頇C(jī)構(gòu)制度
第1條學(xué)校教育科研課題領(lǐng)導(dǎo)組：組長由校長擔(dān)任，常務(wù)組長由分管副校長擔(dān)任，成員為校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和骨干教師代表；學(xué)校教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教育科研工作。
第2條學(xué)校教導(dǎo)處下設(shè)科研組，組長一人，組員三至五人。在相對穩(wěn)定的前提下，根據(jù)學(xué)校當(dāng)年的人事制度改革的要求作調(diào)整。
（二）科研課題的組織制度
第3條科研課題分為較大型課題（省市級課題）和微型課題，課題的組織機(jī)構(gòu)均要報(bào)批學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組和科研組同意。
第4條較大型課題的研究組
1、設(shè)負(fù)責(zé)人1名、主研人員(含負(fù)責(zé)人)3～5名，參研人員若干名，參研人員不少于20人。
2、主研人員必備的條件是：
�、趴傮w學(xué)術(shù)思想和研究方案或重要創(chuàng)新點(diǎn)或課題提出者、研究人員；
⑵重要科學(xué)現(xiàn)象、規(guī)律或改革方案的發(fā)現(xiàn)、闡明或制定者；
�、顷P(guān)鍵性學(xué)術(shù)疑難點(diǎn)或?qū)嶒?yàn)、技術(shù)難點(diǎn)的主要解決者。
3、主研人員原則上在同一時段只參加一個省市課題的研究。主研人員因調(diào)離本校或其他原因半年不能參加研究工作，作自動失去主研身份處理。補(bǔ)充的主研人員參加研究時間不得少于研究周期的1/3，補(bǔ)充的參研人員參加研究的時間不得少于1/4。
4、主研者與參研者的身份，在課題開題時初步確定，結(jié)題時根據(jù)各研究者的貢獻(xiàn)最后確定。
5、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)是主研者之一。課題負(fù)責(zé)人職責(zé)是：
�、懦袚�(dān)并參與課題的主要研究任務(wù)；
�、茀f(xié)調(diào)課題組成員力量，保證課題研究計(jì)劃順利開展；
�、羌訌�(qiáng)上下聯(lián)系；
�、扔�(jì)劃決定研究工作日程，有效地使用課題研究的經(jīng)費(fèi)。
�、韶�(fù)責(zé)登記好參研人員的所作出貢獻(xiàn)。
第5條微型課題的只設(shè)主研人員，人數(shù)一般1～2人，至多不超過5人。
第6條課題組可根據(jù)研究工作需要，聘請研究工作顧問或指導(dǎo)者。
（三）科研課題的選題制度
第7條研究課題選題要確實(shí)對“科研興�！庇型苿幼饔�，定位要準(zhǔn)。選題應(yīng)該符合“問題即課題”的原則，符合以下條件：
1、學(xué)校教育教學(xué)管理、教學(xué)、德育和后勤工作中的迫切的、重要的問題；
2、見效快、難度適中、教師參與程度高的課題；
3、優(yōu)先選擇處于研究起步期的課題。 ㈣科研課題的申報(bào)立項(xiàng)制度
第8條微型科研課題的立項(xiàng)。在每期期初，由申報(bào)人到科研組領(lǐng)取《xx中學(xué)微型課題立項(xiàng)申報(bào)表》，填寫完畢后交回科研組，經(jīng)科研領(lǐng)導(dǎo)組研究通過，正式書面通知或大會宣布，即視為開題。
第9條級課題的立項(xiàng)申報(bào)。
1、省級課題的申報(bào)。首先由申報(bào)者撰寫實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)校同意蓋章后，在每年3月以前直接或由學(xué)校教導(dǎo)處，向市教研室提出申請，由鎮(zhèn)教育辦同意加蓋公章，再向市教研室提出申請。然后填寫省資助經(jīng)項(xiàng)目申報(bào)表，交教研室，得到批準(zhǔn)后及時辦理相關(guān)手續(xù)。
2、市級課題的申報(bào)。過程同上。時間可以推遲1個月。
（五）科研課題的開題制度
第10條課題開題。開題工作由學(xué)校教科室和課題組共同完成。開題的目的是：在校內(nèi)外造成積極影響，請專家研討今后幾年的`研究工作對策。
1、開題準(zhǔn)備資料：
�、耪n題立項(xiàng)通知書、開題通知書；
⑵課題背景材料（或調(diào)查報(bào)告)；
�、钦n題研究方案；
�、乳_題報(bào)告；
�、烧n題前期總結(jié)。
2、開題報(bào)告會參會人員：主管單位領(lǐng)導(dǎo)、特邀專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課題組研究人員若干、子課題研究人員代表。
3、開題過程：
�、沤榻B與會人員；
⑵宣讀立項(xiàng)通知書；
⑶課題組代表作開題報(bào)告；
�、勺诱n題代表發(fā)言；
�、蕦＜抑v話；
�、苏n題組組長表態(tài)。
第11條實(shí)行科研課題研究公示制度。開題后一周以內(nèi)，對課題名稱、研究人員、研究周期、研究對象等，進(jìn)行公示。
第12條開題的宣傳報(bào)道。課題組在開題后一月以內(nèi)，在“學(xué)校教育信息簡報(bào)”報(bào)道開題的報(bào)道。兩周以內(nèi)在教職工大會上或在學(xué)校網(wǎng)站上宣布開題。
�。┱n題研究的實(shí)施管理制度
第13條課題研究的程序：“方案——計(jì)劃——學(xué)習(xí)研討——培訓(xùn)教師——實(shí)施研究——收集研究結(jié)果——總結(jié)”，反復(fù)進(jìn)行。必須堅(jiān)持有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行研究，堅(jiān)持對教師“先培訓(xùn)，后操作”的培訓(xùn)原則；堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
第14條課題的計(jì)劃和總結(jié)。課題組在期初、期末按照要求交研究計(jì)劃和總結(jié)。一式三份，分別交教導(dǎo)處、科研組，并自留一份。
第15條課題的研究討論。課題組每月定期召開一次“研討會”，要有記錄。交流自學(xué)的體會，研究學(xué)習(xí)每月實(shí)施的內(nèi)容，采取的措施，布置具體明確的任務(wù)。
第16條教師培訓(xùn)。課題組的主研人員，在實(shí)施某項(xiàng)措施前，要對參加課題研究的教師，進(jìn)行事前有計(jì)劃的培訓(xùn)。
第17條專家咨詢和講座。課題組根據(jù)研究的需要，可以向?qū)W校教導(dǎo)處提出專家咨詢或講座的要求，學(xué)校教導(dǎo)處將結(jié)合學(xué)�？偟目蒲泄ぷ鞯那闆r，在恰當(dāng)?shù)臅r候集中進(jìn)行。
第18條外出交流。課題組可以根據(jù)研究的需要，利用省市開展的相關(guān)的研討會、論壇、講座或教研活動的機(jī)會，準(zhǔn)備論文或經(jīng)驗(yàn)文章，參加交流活動。
第19條課題研究的實(shí)驗(yàn)實(shí)施的過程中，如果需要對學(xué)生或教師進(jìn)行數(shù)據(jù)測量，必須選用或編寫科學(xué)的量表，遵守相關(guān)的法律法規(guī)，遵守職業(yè)道德，禁止對學(xué)生進(jìn)行智力測驗(yàn)等，禁止對所得的結(jié)論用于非研究中去。
第20條讀書學(xué)習(xí)。課題組所有參研人員，都應(yīng)該自覺的學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論知識和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)文章。每期寫讀書感想2篇以上。
第21條子課題研究和微型課題。參研人員要積極組織學(xué)術(shù)沙龍的群體科研團(tuán)體，自發(fā)的開展子課題或微型課題研究。
第22條課題組在實(shí)施課題的實(shí)踐活動的同時，要注重理論概括，安排好成員撰寫論文，力爭在專業(yè)期刊上發(fā)表或參加評獎。
第23條課題研究要XX到教學(xué)、教育中去，促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)步。每年課題組要安排一節(jié)公開課，展示課題研究的成果。開展多種教育實(shí)踐活動。
�。ㄆ撸┱n題研究的結(jié)題制度
第24條科研課題結(jié)題應(yīng)符合以下條件：
1、課題的研究任務(wù)已經(jīng)完成，形成結(jié)論。
2、已經(jīng)進(jìn)行了自我檢測；（表格式的效果報(bào)告）
3、已經(jīng)形成結(jié)題資料。
4、已經(jīng)遞交結(jié)題檢測申請。
第25條檢測的組織
1、兩類檢測形式：直接結(jié)題檢測（同級檢測）、委托結(jié)題檢測（委托下一級）。
2、兩種鑒定形式：會議鑒定、通訊鑒定。第26條結(jié)題的資料要充分。
1、一般在3月底前交《科研課題結(jié)題申報(bào)表》，同級結(jié)題安排在同一時間。
第27條結(jié)題鑒定會的一般程序
1、結(jié)題鑒定會的時間，一般校級課題在4～5月進(jìn)行，參加人員有校長、副校長、教導(dǎo)處正副主任、科研組工作人員、其它邀請人員，以及課題組的全體主研和參研代表。市級以上課題在10～12月舉行，參加人員有專家、上級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、課題組全體主研人員和部分參研人員。
2、介紹鑒定組成員、介紹課題組成員。
3、由課題組成員匯報(bào)課題的研究情況，幾個課題同時結(jié)題的介紹要點(diǎn)：成果、程序、方法等，單個課題的宣讀研究報(bào)告和工作報(bào)告。
4、由參加課題研究的典型教師作發(fā)言，要求生動感人。
5、參會其它教師介紹情況�；蜩b定組提問、課題組成員答辯。
6、鑒定組成員讀資料，交換意見。
7、復(fù)會。鑒定組成員對課題進(jìn)行評議。
8、鑒定組宣布意見。
9、校領(lǐng)導(dǎo)表態(tài)。
10、上級領(lǐng)導(dǎo)講話。
11、結(jié)果的鑒定意見：宣布——現(xiàn)場打印——簽字。
第28條結(jié)題鑒定需要準(zhǔn)備的資料：基礎(chǔ)資料：研究報(bào)告、工作報(bào)告、效果檢測報(bào)告等三項(xiàng)，過程管理資料：實(shí)驗(yàn)方案、立項(xiàng)申請書、立項(xiàng)批準(zhǔn)書、階段計(jì)劃和總結(jié)、研討紀(jì)錄、讀書筆記、學(xué)生心理健康檔案、學(xué)習(xí)交流記錄、相關(guān)政策法規(guī)制度約十項(xiàng)，研究成果資料：教師成果表冊、學(xué)生成果表冊、學(xué)生作品集、教師論文、相關(guān)教案集、學(xué)生案例集、學(xué)生相關(guān)現(xiàn)狀調(diào)查、教師讀本、學(xué)生讀本、成果推廣資料、教師優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎證書、教師論文獲獎證書、教師學(xué)生獲獎證書、圖片集、光盤約十四項(xiàng)。
1、基本資料
研究報(bào)告（課題名稱+“研究報(bào)告”）、工作報(bào)告、效果檢測報(bào)告、鑒定意見書。
2、管理資料
方案、立項(xiàng)申請書、立項(xiàng)批準(zhǔn)書、階段計(jì)劃和總結(jié)、研討紀(jì)錄、讀書筆記篇目。
3、成果材料
數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表冊（學(xué)生、教師）、學(xué)生的作品、教師論文、研究課教案（重點(diǎn)）、教師、學(xué)生的案例、照片和獎狀等。
第29條基礎(chǔ)資料的寫作要點(diǎn)：
1、《研究報(bào)告》寫作要點(diǎn)（全面反映課題的研究情況，反映研究組的“功勞”。）
①問題的提出（為什么要研究、課題的來源。）
�、谘芯康难芯浚赫叻ㄒ�(guī)依據(jù)、理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)研究依據(jù)（其他人研究狀況）。
�、垩芯康闹芷诤瓦^程。
④研究的組織管理措施和方法（組織結(jié)構(gòu)、措施、方法）。說明要區(qū)別措施和方法，措施指組織、管理。方法指科學(xué)研究的方法。
�、菅芯康慕Y(jié)果
這是《研究報(bào)告》的重點(diǎn)，一般要求占全文的1/2以上。
主要由兩個部分組成：
研究成果：包括認(rèn)識性成果、操作性成果、技術(shù)性成果（列出幾個自己的要點(diǎn)，加以鑒定（定義）說明、闡述、例證等）；
研究效果（效益）：實(shí)踐后學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)生的變化。其中學(xué)生的變化用事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、作品、學(xué)習(xí)、成績說明，作品、學(xué)習(xí)、成績均要用統(tǒng)計(jì)說明。事例可以是個體的，也可以是群體的。教師的變化也要用事例和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)說明。學(xué)校聲譽(yù)的變化可以用上級領(lǐng)導(dǎo)、社會評價反映。
�、迒栴}及討論。
2、《工作報(bào)告》的撰寫（反映研究的工作情況，反映“苦勞”。）
工作報(bào)告主要解決
�、泞僬n題研究的沿革，什么時候開題？來源。②科研的主要任務(wù)，說明研究任務(wù)的變化、研究范圍的變化。③研究的對象。學(xué)生群體、班、全校。④周期——過程——階段。⑤研究的方法。
⑵研究力量的安排①課題組成員：主研5名、參研人員，根據(jù)貢獻(xiàn)定主研。反映課題組各個成員在研究中的貢獻(xiàn)；②顧問及指導(dǎo)人員。
�、侵饕ぷ鳍賹W(xué)習(xí)的情況。學(xué)習(xí)了哪些理論專著、文獻(xiàn)、理論學(xué)習(xí)的次數(shù)。②研討的情況。研討過哪些問題、參加人次、發(fā)表論文的情況。一定要有研討會紀(jì)錄。
3、效果自評報(bào)告的撰寫
�、懦晒喴f明：
�、�.實(shí)驗(yàn)效果和社會效果；
�、�.認(rèn)識成果和操作成果具有較大的推廣價值；
�、�.獲得大量的相關(guān)研究成果。
�、畦b定意見。
�。ò耍┵Y料收集和管理制度
第30條基礎(chǔ)資料的收集和管理
研究報(bào)告、工作報(bào)告、效果檢測報(bào)告、方案、立項(xiàng)申請書、立項(xiàng)批準(zhǔn)書、階段計(jì)劃和總結(jié)，由課題組撰寫或上級下發(fā)，由課題組長和教導(dǎo)處分別管理一套資料。
第31條過程資料的收集和管理
1、學(xué)習(xí)資料的收集分類和途徑。有專家講座或咨詢記錄、專業(yè)期刊、專業(yè)著作、經(jīng)驗(yàn)文章、自己撰寫的論文、政策法規(guī)、教育研究書籍等類型，通過參加聽講座、咨詢，上網(wǎng)查詢、書店購買、借閱復(fù)印等等途徑進(jìn)行。各個課題組要有具體分工，專人負(fù)責(zé)。
2、研討紀(jì)錄、讀書筆記。由課題組記錄并保存，每期交由教
科室檢查。
第32條成果資料的收集和管理數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表冊（學(xué)生、教師）、學(xué)生的作品、教師論文、研究課教案（重點(diǎn)）、教師、學(xué)生的案例、照片和獎狀等，由課題組注意收集管理，每期交教導(dǎo)處管理驗(yàn)收。
第33條所有課題研究資料一律用A4或16K紙打印，裝訂成冊。階段計(jì)劃總結(jié)必須由教導(dǎo)處呈報(bào)市教研室。
�。ň牛┏晒茝V制度
第34條研課題一般必須在取得研究結(jié)論以后，驗(yàn)證2年以上。微型課題驗(yàn)證1年以上。所以課題的周期一般必須在2年以上，微型課題的研究周期在1年以上。
第35條課題研究在結(jié)題以后，必須將其主要成果一項(xiàng)以上，推廣到下一個年級或其它學(xué)生，繼續(xù)研究一年以上。
第36條成果推廣完成后，教導(dǎo)處對課題研究進(jìn)行驗(yàn)收、評估。
�。ㄊ┛蒲歇剟詈蛻土P制度
第37條教導(dǎo)處對科研課題完成情況進(jìn)行公示，凡不合以上要求的研究課題組或參研人員，學(xué)校不予承認(rèn)，該課題組或個人不能享受相關(guān)獎勵政策。
第38條課題研究作為教師評職晉級、評優(yōu)選先、推薦名師的依據(jù)，作為年度考核的依據(jù)。
第39條課題研究結(jié)束以后根據(jù)研究的成果和貢獻(xiàn)，學(xué)校將給予課題組或個人獎金獎勵。
�。ㄊ唬┭芯拷�(jīng)費(fèi)的使用
第40條上級對課題組的資助經(jīng)，由課題組用于課題研究；
第41條根據(jù)課題組研究的需要，課題組的開題、結(jié)題、購買學(xué)習(xí)資料、外出交流學(xué)習(xí)、打印資料、出版成果集等項(xiàng)開支，必須先向教導(dǎo)處申請，再足額報(bào)銷。
第42條學(xué)校可根據(jù)情況對課題組的工作，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給補(bǔ)助。
科研課題管理制度12
教育科研是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、科學(xué)性的學(xué)術(shù)研究活動，搞好小學(xué)教育科研管理是小學(xué)教育管理的重要內(nèi)容之一。為加強(qiáng)對教育科研工作的指導(dǎo)、檢測、評估等，提高我校教育科研水平和效益，使我校的教育科研管理工作科學(xué)化、制度化，形成具有城東特色的教育科研管理模式，推動學(xué)校教育科研工作深入開展，特制訂《城東小學(xué)教育科研課題管理辦法》。
一、目的意義：
搞教育科研是提高教師素質(zhì)的重要方法，也是提高教育質(zhì)量的重要途徑。為此，必須有計(jì)劃地開展教育科研課題研究，通過對教育科研課題的專題研究，一方面使教師掌握教育科研的基本方法，培養(yǎng)一批科研型的骨干教師隊(duì)伍。另一方面要針對當(dāng)前教育、教學(xué)中存在的問題，探索小學(xué)教育改革的思路、策略和途徑，形成我校教育科研特色。同時為促進(jìn)教育科研成果盡快推廣、應(yīng)用，必須建立一套有利于操作、檢測、評估課題的管理辦法。
二、課題分類：
1、學(xué)校教育科研課題以校級立項(xiàng)課題為基礎(chǔ)，校級立項(xiàng)課題是學(xué)校課題管理的主要對象。在此基礎(chǔ)上逐級選擇推薦，逐步形成由校、區(qū)級、市級、省級、國家級課題組成的'課題網(wǎng)絡(luò)。
2、學(xué)校教育科研課題分為學(xué)科類課題和非學(xué)科類課題兩大類。
三、課題管理機(jī)構(gòu)和管理內(nèi)容：
1、校級各類立項(xiàng)課題均由校教科室負(fù)責(zé)管理。校級以上立項(xiàng)課題根據(jù)相應(yīng)級別教育科研機(jī)構(gòu)制訂的管理規(guī)定實(shí)施管理。
2、課題管理的內(nèi)容包括課題申報(bào)、課題方案制訂、論證及立項(xiàng)、課題的實(shí)施、階段總結(jié)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課題的中期檢測、課題成果鑒定、課題成果的推廣等環(huán)節(jié)。
四、課題管理程序：
�。ㄒ唬┱n題的申報(bào)與立項(xiàng)。
1、每年九月份由課題負(fù)責(zé)人選準(zhǔn)課題，填好課題申報(bào)表，寫出課題實(shí)驗(yàn)方案送校教科室。教科室根據(jù)所報(bào)課題進(jìn)行審閱。并組織有關(guān)人員對課題進(jìn)行論證，對有較高學(xué)術(shù)價值、便于操作的優(yōu)秀課題向上級教育科研部門推薦，爭取立項(xiàng)。其余的作為校級課題。
2、立項(xiàng)原則：鼓勵性原則。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過科研提高廣大教師的科研能力�？尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強(qiáng)的研究方案。實(shí)用性原則。強(qiáng)調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實(shí)的促進(jìn)作用。科學(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，立論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實(shí)可行。
�。ǘ┱n題的實(shí)施
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報(bào)的各級各類課題。
2、課題負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)課題研究的各項(xiàng)工作。
3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計(jì)劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長要經(jīng)常性組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，按月向�？蒲惺覅R報(bào)。
5、課題申報(bào)人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實(shí)際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。
6、課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。無不可抗拒原因而不按時結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。
�。ㄈ┳圆�、檢測
每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期末要寫出階段實(shí)驗(yàn)總結(jié)，向?qū)W校教科部匯報(bào)教育實(shí)驗(yàn)過程中的得失，并將實(shí)驗(yàn)過程中積累和收集的資料、數(shù)據(jù)等一并交校教科室存檔，便于學(xué)校對實(shí)驗(yàn)中期、實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測、評估。
（四）課題結(jié)題與鑒定管理
1、凡符合結(jié)題條件的課題，由�？蒲惺邑�(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校科研室遞交《課題研究結(jié)題報(bào)告》，并附下列資料：課題研究主體報(bào)告、全部研究成果反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、市級及以上立項(xiàng)課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、教育專著和教育軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
五、獎勵：
按實(shí)驗(yàn)成果價值給予必要的精神和物質(zhì)獎勵。（詳見《城東小學(xué)教育科研課題獎勵制度》）。
科研課題管理制度13
第一章總則
第一條為了加強(qiáng)本校教育科研課題管理的規(guī)范化、程序化、制度化，加大學(xué)校對教育科研的規(guī)劃、指導(dǎo)力度，促進(jìn)本校教育科研成果水平的提高和可持續(xù)發(fā)展，特制定本制度。
第二條教育科學(xué)研究必須貫徹一切從實(shí)際出發(fā)、理論聯(lián)系實(shí)際的原則，提倡解放思想、大膽創(chuàng)新和勇于探索的精神，站在時代的前沿，為本校教育改革的深入和創(chuàng)學(xué)校品牌作出貢獻(xiàn)。
第二章組織結(jié)構(gòu)
第三條本校教科室對申報(bào)立項(xiàng)的我校全國、省、市和校教育科研課題進(jìn)行管理，并負(fù)責(zé)具體日常事務(wù)工作。其職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)全校教科研炭展規(guī)劃、課題指導(dǎo)。
2、制定教育科研課題管理的辦法及有關(guān)章程、規(guī)定、制度。
3、負(fù)責(zé)課題的日常管理工作，包括組織各級各類科研課題的申報(bào)評審、成果鑒定、驗(yàn)收、獎勵和推廣工作。
4、對批準(zhǔn)立項(xiàng)的科研課題研究實(shí)行全程監(jiān)控。
5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種學(xué)術(shù)團(tuán)體和組織的關(guān)系，組織開展教育科研有關(guān)活動，促進(jìn)校內(nèi)外交流與合作。
6、搞好教科研服務(wù)，提供教科研指導(dǎo)、教科研人員培訓(xùn)和信息的提供。
7、做好科研成果的收集、整理、上報(bào)等工作。
第四條申報(bào)的課題要有課題負(fù)責(zé)人，教科室與課題負(fù)責(zé)人定期開會，指導(dǎo)和管理課題研究。
第三章選題和申請
第五條各部門及教師根據(jù)實(shí)際工作中所存在的問題自擬課題申報(bào)。
第六條申請人必須政治立場堅(jiān)定，而且必須是課題的真正組織者和指導(dǎo)者，擔(dān)負(fù)實(shí)質(zhì)性任務(wù)。
第七條教科室根據(jù)上級有關(guān)課題規(guī)劃精神，公布課題指南，各部門及教師可從中選題申報(bào)。
第八條課題負(fù)責(zé)人一般需具備中級以上職稱資格或本科（含本科）以上學(xué)歷。
第九條課題申請人要在對所申報(bào)課題的意義價值、完成條件、研究內(nèi)容、研究方法等進(jìn)行詳細(xì)的論證和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上寫出完整、可行的研究方案，并按要求認(rèn)真填寫《教育教學(xué)科研課題申請書》，送教科室進(jìn)行申報(bào)。
第十條填報(bào)登記表時，如有多人參加課題研究，必須注明一位課題負(fù)責(zé)人（也稱第一申請人），申請書應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人簽名報(bào)出。
第十一條所負(fù)責(zé)的立項(xiàng)課題若前一項(xiàng)末完成者，不得申報(bào)新的立項(xiàng)課題。
第四章評審和立項(xiàng)
第十二條課題負(fù)責(zé)人將相關(guān)申請資料遞交教科室，由教科室組織評審小組評審，必要時聘請專家進(jìn)行評審。對巳獲準(zhǔn)的.立項(xiàng)課題，經(jīng)學(xué)校行政會審批同意后，由教科室向課題負(fù)責(zé)人發(fā)放《教育科研課題申報(bào)表》。課題立項(xiàng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是：
1、對本學(xué)校教育改革和發(fā)展有較大的現(xiàn)實(shí)意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用；
2、具有一定的學(xué)術(shù)價值，對提高教育質(zhì)量具有較大作用；
3、課題研究目標(biāo)明確，論證充分，研究方案切實(shí)可行，研究方法科學(xué)，經(jīng)費(fèi)預(yù)算合理，具備按計(jì)劃完成研究任務(wù)的各項(xiàng)基本條件。
第五章課題研究過程管理
第十三條立項(xiàng)課題的管理由學(xué)校教科室負(fù)責(zé)。
第十四條學(xué)校教科室結(jié)合立項(xiàng)課題研究，對課題負(fù)責(zé)人及其主要參與者進(jìn)行教育科研系列培訓(xùn)，以提高研究者的理論水平和研究能力，促進(jìn)課題研究的深入開展；向研究教師和個人提供教科研咨詢指導(dǎo)，組織研討，幫助解決研究中遇到的疑難問題。
第十五條課題經(jīng)正式批準(zhǔn)立項(xiàng)后一月內(nèi)，課題申報(bào)人應(yīng)將該課題經(jīng)修改后的方案報(bào)教科室存檔，進(jìn)一步落實(shí)研究工作，也可以征求專家的建設(shè)性意見。
第十六條課題組負(fù)責(zé)人對教科研課題負(fù)責(zé)論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），督促科研工作的開展。課題組應(yīng)建立課題的學(xué)習(xí)、研討（原則上每月應(yīng)不少于一次）和檔案管理制度，并將研究資料及時上報(bào)教科室，以確保檔案研究的完整．有序。
第十七條課題組在每個大的研究階段結(jié)束后；應(yīng)完成書面的階段總結(jié)報(bào)告（包括中期報(bào)告）并報(bào)教科室，促進(jìn)教師之間的交流、學(xué)習(xí)與合作。
第十八條在立項(xiàng)課題研究過程中，因故對研究方案、參加人員等作重大調(diào)整的，由課題負(fù)責(zé)人書面申明情況上報(bào)教科室。
第十九條立項(xiàng)課題完成后；課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室提交全部成果匯報(bào)，進(jìn)行經(jīng)費(fèi)結(jié)算。
第六章驗(yàn)收和鑒定
第二十條課題完成后，課題負(fù)責(zé)人向教科室提出結(jié)題申請報(bào)告，同時提交如下材料：
1、研究方案；
2、研究成果主件、．附件；
3、研究總結(jié)報(bào)告（含自我評價材料）；
4、反映課題研究過程的主要資料（包括書面材料和電子資料）。
第二十一條立項(xiàng)課題成果的鑒定，主要采用專家評議方式，包括會議和通訊鑒定。鑒定由教科室負(fù)責(zé)，專家組成員由校長辦公室聘請。
第二十二條鑒定完成后，課題組負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果材料、研究總結(jié)報(bào)告、成果鑒定書（復(fù)印件）、研究經(jīng)費(fèi)決算等各一份交教科室存檔。驗(yàn)收合格后發(fā)給《教育科研課題成果驗(yàn)收合格證書》。
第七章推廣和應(yīng)用
第二十三條對教育改革與發(fā)展和提高教育質(zhì)量與效益有重要意義的成果，學(xué)校采取各種措施加以宣傳和推廣。對一些優(yōu)秀的課題研究成果，由教科室向有關(guān)部門推薦參加評獎，或發(fā)表在校刊和學(xué)校博客上。
第二十四條教科室對已結(jié)題的教科研課題，根據(jù)《學(xué)校教育科研獎勵執(zhí)行辦法》及課題應(yīng)用、推廣的實(shí)際價值情況，由校委會討論，對科研成果進(jìn)行評定和獎勵。
科研課題管理制度14
一、科研課題必須認(rèn)真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項(xiàng)。
二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的`分工。
三、各課題教必須制訂明確的切實(shí)可行的研究計(jì)劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負(fù)責(zé)人至少要兩個月向教科室匯報(bào)一次課題研究的進(jìn)展情況。
五、課題在研究結(jié)題后，及時上報(bào)結(jié)題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準(zhǔn)后方可繼續(xù)研究。
六、學(xué)校對各課題組在政策上、財(cái)力適當(dāng)照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的課題組，學(xué)校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項(xiàng)。
科研課題管理制度15
第一條總則
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學(xué)化，促進(jìn)我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報(bào)、審批、管理、經(jīng)費(fèi)、成果的鑒定和獎勵等內(nèi)容。
本條例適用于江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題的管理。
第二條課題管理的組織
1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科處具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的制定，組織課題申報(bào)與評審，進(jìn)行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。
第三條課題立項(xiàng)的原則
1、科學(xué)性原則。課題指導(dǎo)思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實(shí)用性原則。課題必須聯(lián)系學(xué)校教育教學(xué)實(shí)際，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用和實(shí)用價值。
第四條課題的內(nèi)容和申報(bào)人
�。�、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學(xué)校教育有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實(shí)驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、文獻(xiàn)研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學(xué)術(shù)價值，對學(xué)校教育改革有指導(dǎo)作用。
2、課題的主持人或負(fù)責(zé)人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報(bào)。
4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。
第五條課題的申報(bào)和審批
1、課題申報(bào)人應(yīng)填寫《江蘇省阜寧中學(xué)教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費(fèi)預(yù)算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報(bào)學(xué)校教科處。
2、教科處接受申報(bào)后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負(fù)責(zé)人作開題報(bào)告，并對有關(guān)質(zhì)詢進(jìn)行答辯，在此基礎(chǔ)上由評審組評議審批，批準(zhǔn)的課題列為學(xué)校教育科研課題。
3、課題批準(zhǔn)后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負(fù)責(zé)人，一份留教科處存檔。
4、課題批準(zhǔn)立項(xiàng)后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應(yīng)在兩個月內(nèi)報(bào)教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費(fèi)等不由教科處負(fù)責(zé)，但該課題享受學(xué)校獎勵。
第六條課題的管理
1、課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)將課題研究列入工作的計(jì)劃，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與督促檢查，學(xué)校應(yīng)在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的`時間和成果作為教師工作評估考核的重要內(nèi)容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)于每學(xué)年初提出本學(xué)年工作計(jì)劃，學(xué)年末寫出工作報(bào)告，向教科處匯報(bào)進(jìn)度，教科處每學(xué)年集中檢查一次課題進(jìn)展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗(yàn)交流。
3、課題主持人或負(fù)責(zé)人在研究工作進(jìn)行期間，如因特殊情況，需要變更研究計(jì)劃或推遲計(jì)劃實(shí)施，必須由課題主持人或負(fù)責(zé)人提出書面申請并說明理由，報(bào)經(jīng)教科處批準(zhǔn)，予以備案。
4、課題組要嚴(yán)格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負(fù)責(zé)人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔(dān)人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔(dān)的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報(bào)告、成果摘要報(bào)告、全部科研成果。
第七條課題的經(jīng)費(fèi)
1、凡經(jīng)教科處審核、學(xué)校同意立項(xiàng)的科研課題，學(xué)校將視課題情況給予適當(dāng)?shù)馁Y助。
2、課題經(jīng)費(fèi)的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費(fèi)及調(diào)研差旅費(fèi)等。
3、課題的經(jīng)費(fèi)由校長室審批，教科處審核。
第八條成果的鑒定
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標(biāo)體系與方法，負(fù)責(zé)對課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負(fù)責(zé)人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財(cái)物清理等工作，撰寫研究報(bào)告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報(bào)告。
4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績和評獎的依據(jù)。
第九條成果的獎勵
學(xué)校教育科研成果評獎活動一般每年進(jìn)行一次，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)
【科研課題管理制度】相關(guān)文章：
科研課題實(shí)施方案10-31
科研課題研究方案09-10
科研課題實(shí)施方案09-06
科研課題階段性總結(jié)06-08
科研課題中期報(bào)告范文07-05
教科研課題研究總結(jié)提煉09-10