工作計(jì)劃（文教口工作思路） -工作思路

　　一、在思想上要樹立四個(gè)意識(shí)

　　一是樹立大局意識(shí)。我們抓文教工作，不能單純就文教抓文教，而要圍繞建設(shè)開放、富強(qiáng)、和諧的新**的目標(biāo)，服從服務(wù)于全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大局去做好本職工作。要充分認(rèn)識(shí)到，文教工作不僅是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要保障，還是重要的組成部分。要站在全縣經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局的高度去謀化工作，設(shè)計(jì)工作，要把招商引資工作擺上重要位置，列入重要日程，要舍得拿出時(shí)間和精力去招商引資。要認(rèn)識(shí)到，招商引資的過程，也是我們更新觀念，學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)的過程，要通過抓經(jīng)濟(jì)工作，學(xué)到發(fā)展的本領(lǐng)，更好地推進(jìn)文教事業(yè)的發(fā)展。

　　二是樹立進(jìn)取意識(shí)。當(dāng)前，我們面臨許多困難和問題。越是這種情況，越要保持旺盛的斗志。要堅(jiān)信辦法總比困難多，滿懷激情抓發(fā)展。如果我們繼續(xù)滿足于步子不大年年走，成績(jī)不大年年有，甚至樂于守?cái)傋�，滿足于過得去，甘于做太平官，那么不用很長(zhǎng)時(shí)間，我們就會(huì)被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面。要切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，抓住當(dāng)前有利發(fā)展的戰(zhàn)略機(jī)遇期，聚精會(huì)神抓工作，千方百計(jì)謀發(fā)展，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到加快發(fā)展上來，把我縣的文教事業(yè)推向新的發(fā)展階段。

　　三是樹立強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。當(dāng)前，創(chuàng)新要解決好三個(gè)問題。一要解決“不愿干”的問題。在工作上，不能有老守田園的思想，應(yīng)該努力在任期內(nèi)做幾件大事。讓上面牽著走、下面推著走的干部，即使沒犯錯(cuò)誤，也是不稱職的“庸官”；二要解決“不敢干”的問題�？陀^地講，現(xiàn)在的工作做起來，都不是很容易，容易的別人已經(jīng)做完了。現(xiàn)階段的工作都已到了攻堅(jiān)克難的較勁階段，迫切需要拿出管用的實(shí)招，只要看準(zhǔn)的事，就要排除各種干擾，大膽地闖、大膽地干，咬定青山不放松，不達(dá)目的不罷休。三要解決“不會(huì)干”的問題。要干好工作，就要學(xué)習(xí)、研究，要堅(jiān)信辦法總比困難多。要走出去，到發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念，把外地經(jīng)驗(yàn)與本地實(shí)際結(jié)合起來，創(chuàng)造性地開展工作。

　　四是樹立質(zhì)量意識(shí)。我們開展的每一項(xiàng)工作，從策劃、設(shè)計(jì)、實(shí)施、指導(dǎo)、檢查等每個(gè)環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)，都要認(rèn)真思考、精心研究，親自動(dòng)手，不要當(dāng)甩手掌柜的，這樣就可以避免和減少工作中的失誤，提高各項(xiàng)工作的質(zhì)量。教育部門要始終把教育教學(xué)質(zhì)量緊緊地抓在手上，時(shí)刻不能放松，校長(zhǎng)要親自進(jìn)課堂，對(duì)未成年人思想道德建設(shè)工作、課堂教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)，成為老師的老師。衛(wèi)生部門要始終把提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量和管理水平作為重點(diǎn)，讓患者滿意，讓服務(wù)對(duì)象滿意。其他部門也要根據(jù)自身的工作性質(zhì)，全面提高工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，樹立良好的社會(huì)形象。

　　二、在工作上突出兩個(gè)重點(diǎn)

　　一是“農(nóng)村抓突破”。目前，農(nóng)村的文教事業(yè)還有一定的差距，難以滿足人民群眾的需求，抓好農(nóng)村文教事業(yè)勢(shì)在必行，今年，教育部門要繼續(xù)實(shí)施援助農(nóng)村義務(wù)教育工作，這是一個(gè)有利契機(jī)，三年時(shí)間并不是很長(zhǎng)，一定要抓住，多爭(zhēng)取一些資金，盡最大可能改善農(nóng)村辦學(xué)條件。衛(wèi)生部門在抓好靠山、新農(nóng)兩所衛(wèi)生院改造工作的同時(shí)，強(qiáng)化各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的功能，改革分配制度，提高服務(wù)質(zhì)量。文體部門在抓好文化三下鄉(xiāng)的同時(shí)，要一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)地研究，結(jié)合本地的實(shí)際，如何地開展豐富多彩的文體活動(dòng)。廣電部門要加快農(nóng)村有線電視網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，提高有線電視的入戶比率和24小時(shí)跟蹤服務(wù)的質(zhì)量。

　　二是“縣城上水平”�，F(xiàn)在縣城的文教事業(yè)有了一定的基礎(chǔ)和規(guī)模，如何在新的起點(diǎn)上百尺竿頭，更進(jìn)一步，是個(gè)大課題，也是發(fā)展中的必須解決的問題。教育工作要思考如何打造品牌，提升自身的影響力，在高起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)更大的發(fā)展。衛(wèi)生工作要謀化如何破解自身的難題，提高經(jīng)濟(jì)效益。文體部門要抓好黃龍戲劇團(tuán)的改革工作。科技部門要抓好科技項(xiàng)目的申報(bào)和管理工作。廣電部門要緊緊圍繞全縣的中心工作，做好宣傳，在全縣營造一個(gè)濃厚的發(fā)展氛圍。

　　三、在落實(shí)上抓住三個(gè)關(guān)鍵

　　一是轉(zhuǎn)變作風(fēng)抓落實(shí)。當(dāng)前的各項(xiàng)工作任務(wù)和目標(biāo)都已經(jīng)明確了，關(guān)鍵是要抓好落實(shí)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，要樹立深入基層，深入一線，靠前指揮的務(wù)實(shí)作風(fēng)；樹立敢于負(fù)責(zé)，敢于拍板，說干就干，干就干好的果斷作風(fēng)；樹立不搞形式主義，不搞大轟大嗡，講真話，辦實(shí)事的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。要堅(jiān)定完成任務(wù)的信心和勇氣，執(zhí)行上級(jí)決策不折不扣，解決實(shí)際問題不等不靠，不能只想著要資金、要政策，有了難題就推給縣政府，要把全部精力放到貫徹落實(shí)預(yù)定目標(biāo)和創(chuàng)造性地解決問題上。

　　二是建好隊(duì)伍促落實(shí)。重點(diǎn)是抓好基層班子建設(shè)工作。一是公開選拔基層領(lǐng)導(dǎo)干部。改革基層領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用制度，堅(jiān)持公開、公平、公正的原則，重點(diǎn)是選好校長(zhǎng)、院長(zhǎng)、經(jīng)理等，給那些品德好、能力強(qiáng)、能干事的同志提供施展才華的舞臺(tái)，進(jìn)一步改善班子隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高班子隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是建立能上能下、科學(xué)規(guī)范的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。分小批次進(jìn)行日常考核，嘗試實(shí)行意見征詢制，提高考核的準(zhǔn)確度，對(duì)能力差、群眾意見大的領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)決調(diào)整下來；對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部違法違紀(jì)行為要嚴(yán)肅查處，絕不姑息。三是建立任期制。領(lǐng)導(dǎo)干部任期三年后，要進(jìn)行全面考核，根據(jù)考核結(jié)果重新安排工作崗位，形成正確的用人導(dǎo)向，樹立黨和政府的威信。

　　三是強(qiáng)化責(zé)任保落實(shí)。要建立和完善抓落實(shí)的目標(biāo)責(zé)任制，在明確一把手負(fù)總責(zé)的前提下，將目標(biāo)任務(wù)細(xì)化量化，層層分解，落實(shí)到基層，落實(shí)到青年秘書網(wǎng)人，千金重?fù)?dān)大家挑，人人肩上有目標(biāo)。人人有壓力，有動(dòng)力；建立和完善抓落實(shí)的責(zé)任督查機(jī)制，健全巡視督查制度，信息反饋制度，情況通報(bào)制度，及時(shí)了解掌握工作的進(jìn)度和取得的效果，做到每一項(xiàng)工作都有布置、有檢查、有評(píng)估、有獎(jiǎng)懲，杜絕坐而論道、只說不干、虎頭蛇尾等不良現(xiàn)象。

　　同志們，文教事業(yè)正處在難得的發(fā)展機(jī)遇期。我們一定要堅(jiān)定信心，迎難而上，真抓實(shí)干，務(wù)求實(shí)效，全力開創(chuàng)我縣文教工作的新局面，為建設(shè)開放、富強(qiáng)、和諧的新**做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

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