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高校新生寄語(yǔ) -范文
要做好觀念、角色轉(zhuǎn)變
北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏說(shuō)，新生首先要適應(yīng)新環(huán)境，
高校新生寄語(yǔ)
。“美國(guó)很多大學(xué)在新生階段淘汰率很高，我們的學(xué)生也應(yīng)該注意在新環(huán)境的適應(yīng)和過(guò)渡。”四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平說(shuō)，新生們跨入校門就意味著真正走向社會(huì)，要注意從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)并為之奮斗。
北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)林金桐說(shuō)，新生入學(xué)后要“拓寬視野，把眼光從家庭轉(zhuǎn)向社會(huì)，從中國(guó)轉(zhuǎn)向世界，從中華民族轉(zhuǎn)向全人類。這三個(gè)轉(zhuǎn)變是一個(gè)人真正成熟的標(biāo)志。”
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)侯自新說(shuō)，新生要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，“要有為振興中華做出自己貢獻(xiàn)的歷史責(zé)任感”。
要注意學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容轉(zhuǎn)變
復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)王生洪說(shuō)，要珍惜在大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人力資源的要求更高，也給年青人提供更大的發(fā)展空間。大學(xué)生應(yīng)利用上大學(xué)的機(jī)會(huì)很好地充實(shí)自己的知識(shí)，發(fā)展自己的能力。
侯自新說(shuō)，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中時(shí)有很大不同，要積極適應(yīng)大學(xué)生活，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)開(kāi)始。同時(shí)注意德、智、體、美全面發(fā)展。
清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林說(shuō)，大學(xué)的學(xué)習(xí)最主要是靠自覺(jué)，比如課堂上、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，邊研究邊實(shí)踐學(xué)習(xí)等。理工科學(xué)生要加強(qiáng)人文學(xué)科的學(xué)習(xí)，文科學(xué)生也要加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)。
西安交通大學(xué)校長(zhǎng)鄭南寧說(shuō)，大學(xué)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容與中學(xué)有所不同，當(dāng)然也有一定延續(xù)性。新生們可以適當(dāng)提前了解大學(xué)課程設(shè)置和內(nèi)容，準(zhǔn)備一些必要的工具書和參考書籍。
學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，融入集體
顧秉林說(shuō)，在生活上，新生們要增強(qiáng)自我管理能力。遇到問(wèn)題時(shí)主要靠自己調(diào)整、解決，要承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。在為學(xué)之前，應(yīng)首先學(xué)會(huì)為人。
王生洪說(shuō)，大學(xué)的環(huán)境相比中學(xué)有很大變化，大學(xué)更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立。應(yīng)更積極、主動(dòng)地適應(yīng)并融入到大學(xué)環(huán)境里去。多找老師談想法，多向高年級(jí)同學(xué)討教。
謝和平說(shuō)，新生們大多出生于上世紀(jì)８０年代，要注意從以“自我”為中心向以“集體”為中心的轉(zhuǎn)變，關(guān)懷他人，關(guān)注社會(huì)，多一份社會(huì)責(zé)任感。
校長(zhǎng)們表示，能考上理想的大學(xué)很不容易。然而，考上大學(xué)并不是目標(biāo)，應(yīng)看作吸取新知識(shí)和培養(yǎng)自己各種能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。上大學(xué)后千萬(wàn)不能放松，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要多了解社會(huì)，參加實(shí)踐，爭(zhēng)取思想上的進(jìn)步與綜合素質(zhì)的提高。從高分到高層次、高素質(zhì)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，有很長(zhǎng)的路要走。
“在大學(xué)里，首先要學(xué)會(huì)做人；其次要學(xué)會(huì)做有用的人，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)；此外才是學(xué)會(huì)做成功的人，”謝和平語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。（ /記者林立平 廖雷）
附：
中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇閉幕
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)：大學(xué)不能盲目追求“大而全”
中國(guó)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)１０日在北京強(qiáng)調(diào)，中國(guó)需要?jiǎng)?chuàng)建若干所世界一流大學(xué)，但對(duì)大多數(shù)大學(xué)而言，不能盲目追求“大而全”。
周濟(jì)在第二屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇閉幕式上說(shuō)，社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求是多樣化的，人的發(fā)展對(duì)教育的需求也是多樣化的。不同的大學(xué)要有不同的目標(biāo)定位。從國(guó)家利益看，中國(guó)必須創(chuàng)建若干所世界一流大學(xué)，這是中國(guó)高等教育參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)與合作的需要。但對(duì)大多數(shù)大學(xué)而言，需要根據(jù)自身的歷史背景、環(huán)境特點(diǎn)、學(xué)科特色、資源結(jié)構(gòu)等實(shí)際情況，制定本校發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，不能盲目追求“大而全”。
周濟(jì)指出，建設(shè)世界一流和高水平大學(xué)的關(guān)鍵是學(xué)科建設(shè)。世界高水平大學(xué)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)證明，每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該立足自身實(shí)際，整合學(xué)科資源，創(chuàng)新交叉學(xué)科，突出社會(huì)急需的新學(xué)科建設(shè)，形成各自辦學(xué)特色。“各個(gè)學(xué)校的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃都要重視學(xué)校人文環(huán)境的建設(shè)和學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。”
周濟(jì)強(qiáng)調(diào)，要積極推進(jìn)大學(xué)科研管理體制和運(yùn)行機(jī)制的改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)內(nèi)部環(huán)境與制度建設(shè)，要正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系。政策導(dǎo)向和評(píng)估體系要更加注重選題和成果的原創(chuàng)性，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，注重培養(yǎng)研究生以及本科生的科研能力，引導(dǎo)大學(xué)在知識(shí)創(chuàng)新與技術(shù)發(fā)展方面對(duì)國(guó)家作出更大貢獻(xiàn)。
第二屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇于８月４日在北京 國(guó)賓館開(kāi)始舉行，來(lái)自美國(guó)、英國(guó)、俄羅斯、法國(guó)、德國(guó)、日本和香港特區(qū)以及中國(guó)內(nèi)地的多所知名高校校長(zhǎng)就“大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃”和“大學(xué)科研與科研成果轉(zhuǎn)化”兩大主題進(jìn)行了探討。（ /記者廖雷 林立平）
周濟(jì)：中國(guó)高教取得“歷史性”跨越式發(fā)展
中國(guó)教育部部長(zhǎng)周濟(jì)１０日在北京表示，６年來(lái)，中國(guó)高等教育取得了“歷史性”跨越式發(fā)展，下一步要實(shí)現(xiàn)持續(xù)快速健康協(xié)調(diào)發(fā)展，取得新的跨越。
周濟(jì)在第二屆中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇閉幕式上說(shuō)，中國(guó)已建立了世界規(guī)模最大的高等教育體系，高校在校學(xué)生超過(guò)２０００萬(wàn)人。２００４年全國(guó)高校全日制學(xué)生招生規(guī)模達(dá)４２０萬(wàn)人，毛入學(xué)率達(dá)１９％，而１９９８年僅為１０８萬(wàn)人。中國(guó)高等學(xué)�？蒲袆�(chuàng)新能力也得到提高，高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)是６年前的５倍，有的學(xué)校甚至達(dá)到以前的１０倍。
周濟(jì)說(shuō)，中國(guó)高教目前面臨的基本矛盾是，廣大人民群眾對(duì)高等教育的巨大需求與優(yōu)質(zhì)教育資源供給不足的矛盾，這還將持續(xù)“相當(dāng)一段時(shí)期”。他表示，中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大需求是高等教育實(shí)現(xiàn)新跨越的基礎(chǔ)和動(dòng)力；國(guó)際科技、經(jīng)濟(jì)、政治變革和競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)要求中國(guó)高教實(shí)現(xiàn)新發(fā)展；政府和廣大人民群眾的重視和期望，尤其是“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略為中國(guó)高教發(fā)展提供新機(jī)遇，
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《高校新生寄語(yǔ)》(http://www.shangyepx.com)。周濟(jì)說(shuō)，近年來(lái)，中國(guó)高校通過(guò)整合資源，建立了一批綜合性大學(xué)，規(guī)模發(fā)展取得了重要成效。下一階段要實(shí)現(xiàn)規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀，重點(diǎn)在于提高科技創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力。他說(shuō)，下一步要繼續(xù)提高高教規(guī)模，尤其是發(fā)展民辦教育和高等職業(yè)教育。（ /記者廖雷 林立平）
中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇閉幕 中國(guó)高校校長(zhǎng)寄語(yǔ)新生
在新學(xué)期即將開(kāi)始之際，中國(guó)４００萬(wàn)順利通過(guò)高考的幸運(yùn)兒即將跨入大學(xué)校門，開(kāi)啟人生新的階段。作為新生，他們應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備，未來(lái)如何把握？１０日在此間閉幕的中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇上，中國(guó)的大學(xué)校長(zhǎng)們給出了他們的建議：
要做好觀念、角色轉(zhuǎn)變
北京大學(xué)校長(zhǎng)許智宏說(shuō)，新生首先要適應(yīng)新環(huán)境。“美國(guó)很多大學(xué)在新生階段淘汰率很高，我們的學(xué)生也應(yīng)該注意在新環(huán)境的適應(yīng)和過(guò)渡。”
四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平說(shuō)，新生們跨入校門就意味著真正走向社會(huì)，要注意從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)并為之奮斗。
北京郵電大學(xué)校長(zhǎng)林金桐說(shuō)，新生入學(xué)后要“拓寬視野，把眼光從家庭轉(zhuǎn)向社會(huì)，從中國(guó)轉(zhuǎn)向世界，從中華民族轉(zhuǎn)向全人類。這三個(gè)轉(zhuǎn)變是一個(gè)人真正成熟的標(biāo)志。”
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)侯自新說(shuō)，新生要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，“要有為振興中華做出自己貢獻(xiàn)的歷史責(zé)任感”。
要注意學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容轉(zhuǎn)變
復(fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)王生洪說(shuō)，要珍惜在大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)�，F(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人力資源的要求更高，也給年青人提供更大的發(fā)展空間。大學(xué)生應(yīng)利用上大學(xué)的機(jī)會(huì)很好地充實(shí)自己的知識(shí)，發(fā)展自己的能力。
侯自新說(shuō)，大學(xué)的學(xué)習(xí)方式與高中時(shí)有很大不同，要積極適應(yīng)大學(xué)生活，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，從基礎(chǔ)開(kāi)始。同時(shí)注意德、智、體、美全面發(fā)展。
清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林說(shuō)，大學(xué)的學(xué)習(xí)最主要是靠自覺(jué)，比如課堂上、同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，邊研究邊實(shí)踐學(xué)習(xí)等。理工科學(xué)生要加強(qiáng)人文學(xué)科的學(xué)習(xí)，文科學(xué)生也要加強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)修養(yǎng)。
西安交通大學(xué)校長(zhǎng)鄭南寧說(shuō)，大學(xué)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容與中學(xué)有所不同，當(dāng)然也有一定延續(xù)性。新生們可以適當(dāng)提前了解大學(xué)課程設(shè)置和內(nèi)容，準(zhǔn)備一些必要的工具書和參考書籍。
學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，融入集體
顧秉林說(shuō)，在生活上，新生們要增強(qiáng)自我管理能力。遇到問(wèn)題時(shí)主要靠自己調(diào)整、解決，要承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任。在為學(xué)之前，應(yīng)首先學(xué)會(huì)為人。
王生洪說(shuō)，大學(xué)的環(huán)境相比中學(xué)有很大變化，大學(xué)更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立。應(yīng)更積極、主動(dòng)地適應(yīng)并融入到大學(xué)環(huán)境里去。多找老師談想法，多向高年級(jí)同學(xué)討教。
謝和平說(shuō)，新生們大多出生于上世紀(jì)８０年代，要注意從以“自我”為中心向以“集體”為中心的轉(zhuǎn)變，關(guān)懷他人，關(guān)注社會(huì)，多一份社會(huì)責(zé)任感。
校長(zhǎng)們表示，能考上理想的大學(xué)很不容易。然而，考上大學(xué)并不是目標(biāo)，應(yīng)看作吸取新知識(shí)和培養(yǎng)自己各種能力的一個(gè)機(jī)會(huì)。上大學(xué)后千萬(wàn)不能放松，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。同時(shí)，還要多了解社會(huì)，參加實(shí)踐，爭(zhēng)取思想上的進(jìn)步與綜合素質(zhì)的提高。從高分到高層次、高素質(zhì)是一個(gè)艱苦的過(guò)程，有很長(zhǎng)的路要走。
“在大學(xué)里，首先要學(xué)會(huì)做人；其次要學(xué)會(huì)做有用的人，學(xué)好知識(shí)，將來(lái)能夠?qū)ι鐣?huì)有所貢獻(xiàn)；此外才是學(xué)會(huì)做成功的人，”謝和平語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。（ /記者林立平 廖雷）
校長(zhǎng)論壇閉幕 “思想風(fēng)暴”洗禮中國(guó)高校校長(zhǎng)
“如果是在自由市場(chǎng)，你帶一個(gè)蘋果來(lái)，我?guī)б粋�(gè)蘋果來(lái)，大家經(jīng)過(guò)交換，最后每個(gè)人得到的還是只有一個(gè)蘋果。但是，如果每個(gè)人都帶著一個(gè)思想來(lái)，思想和思想交換就能變成無(wú)數(shù)的思想。參加這次‘中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇’，我們每一位大學(xué)校長(zhǎng)都帶著一個(gè)思想來(lái)，卻帶著無(wú)數(shù)思想走，這就是我們所獲得的總體收獲。”
今天下午，中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)徐顯明在“中外大學(xué)校長(zhǎng)論壇”閉幕會(huì)上的這番激情講話，道出了經(jīng)過(guò)一周“思想風(fēng)暴”的中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)的共同感受。
進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，中國(guó)面臨新的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。世界各國(guó)普遍進(jìn)行了高等教育體系的重大調(diào)整與大學(xué)自身的深刻變革。其主要趨勢(shì)是，更加強(qiáng)調(diào)大學(xué)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展之間的密切聯(lián)系；更加堅(jiān)持不同類型、不同層次、不同形式高等教育的協(xié)調(diào)發(fā)展；更加倡導(dǎo)在大學(xué)的教學(xué)與管理中要以人為本、以學(xué)生的發(fā)展需求為基本出發(fā)點(diǎn)；更加突出教學(xué)工作的基礎(chǔ)工作和人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心地位；更加重視高水平大學(xué)、新興學(xué)科建設(shè)和尖端創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
近距離地聽(tīng)世界和中國(guó)一些著名大學(xué)的校長(zhǎng)講述各自的辦學(xué)理念和思考，相互之間進(jìn)行平等對(duì)話，思想交鋒，對(duì)眾多的中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)而言，如同經(jīng)歷了一場(chǎng)又一場(chǎng)的“思想風(fēng)暴”。
一個(gè)好的大學(xué)校長(zhǎng)就是一所好的大學(xué)。
連續(xù)兩次參加論壇的山東大學(xué)校長(zhǎng)展?jié)f(shuō)，從國(guó)內(nèi)外這些著名的校長(zhǎng)演講當(dāng)中，我感覺(jué)到他們對(duì)大學(xué)發(fā)展的使命感和教育理念深層次的理解，是非常值得我們學(xué)習(xí)的。當(dāng)我們從整個(gè)世界發(fā)展的高度和視野中重新審視我們自己的時(shí)候，更加感到作為中國(guó)重點(diǎn)大學(xué)的校長(zhǎng)肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任很重。
創(chuàng)建世界一流大學(xué)，人才是最重要的資源。大學(xué)處于全球化的環(huán)境中，不論是選拔校長(zhǎng)還是招聘人才，競(jìng)爭(zhēng)都是在世界范圍內(nèi)進(jìn)行的。
中國(guó)高�？渴裁次瞬�？中國(guó)政法大學(xué)校長(zhǎng)徐顯明認(rèn)為，一般來(lái)說(shuō)要靠事業(yè)、待遇和感情留人，還要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)好的文化環(huán)境。一個(gè)大學(xué)如果找到三種感覺(jué)：學(xué)生的自豪感、教師的尊嚴(yán)感和工作人員的成就感，這三種感覺(jué)能夠同時(shí)并和諧地存在著，這個(gè)大學(xué)就是健康的。
中國(guó)的大學(xué)要避免趨同化，“不能只有一片高原而沒(méi)有高峰。”西北工業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)姜澄宇說(shuō)。“參加這個(gè)論壇，我最深的感受是明確了自我，找到了自我。”他認(rèn)為，社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展對(duì)教育的需求都是多樣化的。各個(gè)國(guó)家的高等教育體系都是分層次、多類型的。不同的大學(xué)要有不同的目標(biāo)定位。好的大學(xué)不一定都是規(guī)模大的大學(xué)。農(nóng)林水地礦油這些行業(yè)院校不能盲目追求“大而全”，朝著綜合性大學(xué)的目標(biāo)一哄而上。
當(dāng)今世界高等教育還出現(xiàn)一個(gè)新的趨勢(shì)，就是對(duì)大學(xué)管理者提出更高的要求。一個(gè)好的校長(zhǎng)不止是看他的學(xué)術(shù)水平和融資能力，還要看他能否管理好一個(gè)學(xué)校。徐顯明認(rèn)為，一個(gè)好的校長(zhǎng)應(yīng)該具備4種能力：第一個(gè)是具有先進(jìn)的辦學(xué)理念，第二是尋找一批能力比他強(qiáng)并愿意與他一起工作的人，第三是尋找并發(fā)現(xiàn)資源，第四是能夠進(jìn)行價(jià)值判斷和選擇。在大學(xué)管理過(guò)程中，無(wú)數(shù)的價(jià)值取向處在沖突中。大學(xué)校長(zhǎng)在創(chuàng)新與傳統(tǒng)、公平與效益中作出選擇，把沖突降低到最低點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校利益的最優(yōu)化
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