班主任工作案例范文（通用12篇）
不經(jīng)意間，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時(shí)間以來(lái)的工作成果，你有什么感悟呢？需要認(rèn)真地為此寫一份工作總結(jié)。你所見過(guò)的工作總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的班主任工作案例范文總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任工作案例 1
三年前我接了一個(gè)班的班主任工作，最初著實(shí)讓我頭疼了好一陣子，這個(gè)班相當(dāng)亂，不好管理。當(dāng)時(shí)我煞費(fèi)苦心，自己制定了一個(gè)計(jì)劃，首先要了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律狀況以及家長(zhǎng)的態(tài)度，然后再逐一攻克。說(shuō)起來(lái)挺容易，但實(shí)際去做就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，我用了一年半的時(shí)間，到了高二后半年，我覺得無(wú)論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律，思想品行都是比較好的。我自認(rèn)為這是我這多年當(dāng)班主任以來(lái)最有成就感的一次。在這里，我簡(jiǎn)單地回憶一些事例，一些問(wèn)題的處理經(jīng)過(guò)。
最初學(xué)生們對(duì)我這個(gè)新班主任有些抵觸，只要我一進(jìn)教室就沒人說(shuō)話，當(dāng)我詢問(wèn)一些情況時(shí)，也沒有人說(shuō)話，鑒于這種情況，我并沒有過(guò)于性急，首先我在校規(guī)校紀(jì)及中學(xué)生守則的基礎(chǔ)上制定了若干條班規(guī)，比如嚴(yán)禁男生光膀子，不許買零食在班內(nèi)吃，嚴(yán)禁跳窗戶等等。這些規(guī)定聽起來(lái)一定覺得特別新鮮，其實(shí)類似的事都曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，在這個(gè)班發(fā)生什么事都不新鮮。因?yàn)樗麄兗o(jì)律差，愛搗亂，喜歡標(biāo)新立異，而不計(jì)后果。我把我的要求和規(guī)定在班會(huì)課上宣布后，他們并沒有什么反映，只是大多數(shù)人互相看了看。接下來(lái)我便每天都站在教室后門外，在他們不知情時(shí)，看一看，聽一聽，了解一下上課的具體狀況以及哪些人表現(xiàn)的突出……我很快發(fā)現(xiàn)了一個(gè)頭，他是班長(zhǎng)，男生，名字叫曹X。
這位曹X同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，并且反感一些科目乃至科任老師，他老覺得她們太婆婆媽媽了，紀(jì)律上他的表現(xiàn)不突出，但背后鼓動(dòng)其他同學(xué)鬧，說(shuō)話。有時(shí)他自己煩了的時(shí)候，就當(dāng)著老師的面大聲宣布“不許說(shuō)話了！”自習(xí)課上如果他這樣說(shuō)，果真這一節(jié)課就沒人敢說(shuō)一句話。平時(shí)他愛穿鮮艷色彩的衣褲，頭發(fā)也很時(shí)尚，一般不逃課，就是有一次年紀(jì)會(huì)上，主任對(duì)學(xué)生服裝儀表提要求時(shí)點(diǎn)了他的名字，他二話未說(shuō)轉(zhuǎn)身回教室，背起書包揚(yáng)長(zhǎng)而去。還有幾次我發(fā)現(xiàn)他特別愛打架。我問(wèn)及原因時(shí)他的表情嚇我一跳，眼冒兇光，滿嘴臟話，讓人不能理解。（班主任工作）我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生的缺點(diǎn)突出，不想再讓他當(dāng)班長(zhǎng)了，轉(zhuǎn)念一想他的優(yōu)點(diǎn)可以充分利用，比如他在這個(gè)班里有號(hào)召力，在老師面前雖然嘴硬，但只要是他答應(yīng)了的事就一定能完成，能辦到，說(shuō)話算話。反復(fù)衡量，我何不以這個(gè)班長(zhǎng)為突破口，特別的愛給特別的學(xué)生，我先試著去接受他的缺點(diǎn)，利用他的優(yōu)點(diǎn)，繼續(xù)當(dāng)這個(gè)班長(zhǎng)，再逐步地了解他和他們，然后再去改變和完善他們。
我真的沒有做錯(cuò)，曹X對(duì)我的信任很高興，自習(xí)課的紀(jì)律沒有問(wèn)題，有時(shí)，甚至大家都做完了作業(yè)，他還找出報(bào)紙或者是他認(rèn)為一些好的作文范文給大家讀一讀，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他站在前邊講臺(tái)上給同學(xué)們讀故事時(shí)，擺出一副老師的面孔，而下邊的學(xué)生們也聽得津津有味，開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)他組織的比較好。我還發(fā)現(xiàn)他老愛和計(jì)算機(jī)班的一名女生來(lái)往，而且只要是我的課他總是抬頭看著我，好象有話要說(shuō)，當(dāng)我找他談時(shí)，他說(shuō)沒事。平時(shí)我覺得他脾氣太拗，心態(tài)不好，不知道遇到早戀問(wèn)題后的內(nèi)心想法。我感覺到：他想跟我說(shuō)，又不敢說(shuō)，很矛盾，但他又覺得我發(fā)現(xiàn)了這件事，想等著我開口，聽聽我對(duì)這件事的態(tài)度。我當(dāng)然不能鼓勵(lì)，但也不能嚴(yán)厲告誡他那事就此罷了，所以我先密切地觀察一翻，然后再找個(gè)合適的方式方法談一談這事�？蓻]過(guò)幾天我發(fā)現(xiàn)他情緒突變，課間操后又去了大操場(chǎng)，我趕忙找兩名同學(xué)去看看怎么回事？原來(lái)他去操場(chǎng)藍(lán)球筐架子那上吊去了，是被后去的兩名男生挽救了，我馬上找到他問(wèn)為什么？他以一種哭的表情瞪著血絲的眼看著我，上下牙之間哆嗦著，一句話也說(shuō)不出來(lái)。我覺得他有些心理障礙，但沒想到如此嚴(yán)重，我簡(jiǎn)單勸勸他，然后讓他回教室繼續(xù)上課，我趕緊去他家，他父親否認(rèn)自己的兒子心理不健康，也不承認(rèn)在家里受過(guò)委屈，回來(lái)后，我找一個(gè)平時(shí)與曹X接觸比較多的.男生了解情況，原來(lái)是中午回家在飯桌上其父當(dāng)著客人的面說(shuō)了他幾句，大概是人家夸他兒子的長(zhǎng)相，而其父就謙虛地扁了自己兒子幾句，可能是話不中聽，聲音也高了點(diǎn)，這就承受不住了。其實(shí)我認(rèn)為，曹X不想死，死是需要勇氣的，自殺者需要先說(shuō)服自己接受自殺，同時(shí)，他們也希望別人說(shuō)服自己放棄自殺，給自己提供幫助。要不然他怎么會(huì)去大操場(chǎng)上吊呢？課間有別的班同學(xué)準(zhǔn)備上體育課。教育無(wú)小事，處處都育人。班主任的眼睛應(yīng)時(shí)時(shí)都充滿希望和期待。我必須更要多關(guān)心，多留意，因?yàn)樗麄冞@個(gè)年齡是危險(xiǎn)的階段，一時(shí)沖動(dòng)不知還能干出什么來(lái)，我很想了解他的內(nèi)心想法，我利用班主任之職幫助他，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他的長(zhǎng)處時(shí)時(shí)激勵(lì)他，讓他在希望中去努力。確實(shí)他有很大改變，加之入團(tuán)一事的調(diào)動(dòng)，他把頭發(fā)理了，也不再用穿著來(lái)標(biāo)新立異了。
作為班主任，首先要對(duì)班里的學(xué)生的心理，性格，興趣，學(xué)習(xí)等多方面分析把握，做到心中有數(shù)，特別是那些有心理問(wèn)題的學(xué)生，更應(yīng)該格外留意，弄清他們?cè)诩以谛５谋憩F(xiàn)，興趣，愛好，習(xí)慣以及存在的問(wèn)題。我不但要抓學(xué)習(xí)，還要提高他們的心理素質(zhì)，充分挖掘他們的潛能，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。教育無(wú)小事，處處都育人，班主任的眼睛應(yīng)時(shí)時(shí)都充滿著希望和期待，要善于叩開學(xué)生的心扉做學(xué)生的知心朋友，學(xué)生就會(huì)平穩(wěn)的度過(guò)生理的和心理的轉(zhuǎn)折期，并且能夠正確對(duì)待前進(jìn)中的困難和挫折。由于學(xué)生在心理上的良性發(fā)展，他們的智力也得到了充分發(fā)揮，從而促進(jìn)德、智、體、美、勞等方面的健康發(fā)展。
近日，我偶然在門口遇到了昔日讓我操心費(fèi)神的小班長(zhǎng)曹X同學(xué)，他上了大三自己實(shí)習(xí)，并告訴我在這群實(shí)習(xí)生中他做得最好，經(jīng)理在夸他……我聽著他那充滿自信的語(yǔ)言，看著他那神采飛揚(yáng)的表情，我想象著他的將來(lái)：干著自己喜歡的職業(yè)，取妻生子，過(guò)著幸福殷實(shí)的小康生活。而老師我當(dāng)年教育他們成才成器，將來(lái)祝愿他們工作順利，家庭幸福。
班主任工作案例 2
德育工作在班主任日常工作中是一項(xiàng)不可忽視的工作。作為班主任兼語(yǔ)文老師，不能只停留在上好課，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)。還要了解每個(gè)孩子都有自己的特征、個(gè)性、愛好、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等。一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、強(qiáng)烈的責(zé)任心和事業(yè)心，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。
一、教育愛，讓他瞬間改變
新學(xué)期，我班分到一名叫李禹德的男孩。這孩子前兩周的表現(xiàn)，確實(shí)讓人堪憂。根本就沒有一點(diǎn)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不聽講，老是開小差，作業(yè)不認(rèn)真，總是不知道老師布置的作業(yè)是什么。真是讓人煞費(fèi)苦心。
經(jīng)過(guò)每天不停的教育，總算有點(diǎn)起色。這不，今天早活動(dòng)，我正在批改陸續(xù)交上來(lái)的家庭作業(yè)，李禹德來(lái)了。他馬上拿出作業(yè)本交給我。我順手翻開，發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)尚未完成，便叫了他的名字，示意他到跟前來(lái)。剛剛坐上座位的他，很順從的來(lái)到我跟前。我仍在低頭改作業(yè)，并未發(fā)現(xiàn)他的異樣，順口說(shuō)：“你的作業(yè)還沒寫完，趕快去補(bǔ)上吧！”他既沒有拿，也沒有做聲，只是呆在原地。我猛抬起頭，才發(fā)現(xiàn)他的眼圈紅紅的，像是剛哭過(guò)。便問(wèn)道：“怎么了？李禹德，你不舒服嗎？”他搖搖頭。我又問(wèn)：“是不是作業(yè)沒完成，你爸爸打你了？”他先點(diǎn)點(diǎn)頭，接著又搖搖頭。我感到很奇怪，便輕輕地摸摸他的頭，說(shuō)：“你把作業(yè)補(bǔ)上，爸爸就不會(huì)再打你了�？烊懽鳂I(yè)吧！”
誰(shuí)知，話音剛落，他“哇”的一聲就哭出來(lái)了。壓抑了許久的委屈，終于在這一刻完完全全的釋放出來(lái)了。讓孩子宣泄了一陣之后，我又問(wèn)：“到底是怎么了？”他滿腹委屈，小聲地說(shuō)：“爸爸不讓我吃早飯�！�
哦！原來(lái)，作為對(duì)沒有完成作業(yè)的懲罰，孩子的父親不讓他吃早飯。這樣一來(lái)，孩子就要等到中午在學(xué)校就餐了。多么漫長(zhǎng)的等待呀！于是，他哭了，哭出了他的委屈，他的傷心，甚至他的懊悔。
于是，我微笑著拍拍他的肩頭，“你是個(gè)男子漢，趕快擦干你的眼淚，抓緊時(shí)間完成作業(yè)。待會(huì)下早活動(dòng)時(shí)，跟住讀生一起去吃點(diǎn)吧！”聽了我的話，他馬上抹干了眼淚，拿回作業(yè)本，收拾心情寫作業(yè)去了。
放學(xué)了，所有的住宿生排著隊(duì)去就餐。當(dāng)最后一位同學(xué)打好飯菜的時(shí)候，我突然想到，李禹德還沒來(lái)。匆匆回到教室，透過(guò)窗戶，看見他還在認(rèn)真地補(bǔ)作業(yè)呢！內(nèi)心一陣安慰，也有點(diǎn)心疼，孩子畢竟還太小了。于是叫他拿起碗筷迅速去吃飯。那一刻，我看見他臉上洋溢著燦爛的'笑容。直到看著他端起飯菜開始享用時(shí)，我才離開。
課間，我繼續(xù)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)李禹德同學(xué)的作業(yè)已上交，且字跡十分工整。于是我在全班表?yè)P(yáng)了他，竟有意想不到的收獲。在課上，他第一次坐得端端正正，認(rèn)認(rèn)真真地聽講。我又表?yè)P(yáng)了他，而他也第一次舉手回答了問(wèn)題，答得十分正確，我再次表?yè)P(yáng)了他�，F(xiàn)在，他已經(jīng)完完全全融入到班集體，融入到學(xué)習(xí)生活中了。
反思：
愛在哪里播種，就在那里收獲喜悅。有時(shí)，改變就在那一瞬間！愛別人是權(quán)利，被人愛是幸福。作為一名教師，愛學(xué)生，既是義務(wù)，更是責(zé)任。巴特爾曾說(shuō)“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛要持之以恒，這是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任。答了問(wèn)題，答得十分正確，我再次表?yè)P(yáng)了他。現(xiàn)在，他已經(jīng)完完全全融入到班集體，融入到學(xué)習(xí)生活中了。
反思：
愛在哪里播種，就在那里收獲喜悅。有時(shí)，改變就在那一瞬間！愛別人是權(quán)利，被人愛是幸福。作為一名教師，愛學(xué)生，既是義務(wù)，更是責(zé)任。巴特爾曾說(shuō)“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！苯處煂�(duì)學(xué)生的愛要持之以恒，這是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任。
二、因勢(shì)利導(dǎo)，愛心接力
那天上午第一節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)班上的孩子們，舉行了一次別開生面的捐贈(zèng)活動(dòng)，讓愛在這里傳遞，讓愛心在這里延續(xù)。首先，全體師生一起伸出雙手，做成心形圖案，默默地為尚市二中的孫坤芳老師祝福，希望她能早日擺脫病魔的折磨，早日回到心愛的三尺講臺(tái)。四十多雙小手，四十多顆愛心，霎時(shí)充溢在一（4）班教室的每一個(gè)角落。之后，孩子們獻(xiàn)出了他們的愛心。不要小覷了這三、五元錢，這幾乎是一些孩子一周的零用錢，但此刻，為了傳遞一份愛心，毫無(wú)保留地將它捐給了素未謀面的孫老師，僅僅是因?yàn)樗且晃唤處�。最讓我驚訝和感動(dòng)的是劉浩然小朋友，他竟然捐了二十元，并不是因?yàn)樗璧淖疃�，而是因�(yàn)樗且粋�(gè)非常靦腆的小男孩，平日里幾乎很少吃零食。當(dāng)他把二十元錢遞給我的時(shí)候，我先前還以為是他家長(zhǎng)讓我代充生活費(fèi)，再三確認(rèn)后，我真的被這個(gè)從不大聲說(shuō)話的小男生感動(dòng)了。我替孫老師謝謝了他，可他仍然靦腆的笑了笑，開心的走開了。凝聚著愛心的善款不斷延續(xù)，我一次次地被感動(dòng)著，除了不停地說(shuō)謝謝，我已想不出更好的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我此時(shí)的心情。我相信，這載著滿滿愛心的捐款，同樣也會(huì)嚇走病魔，讓他知難而退，還給我們一個(gè)健健康康的孫老師。
愛心仍在繼續(xù)，我和共班的梁園園老師也先后給本班的貧困學(xué)生捐贈(zèng)了衣物及學(xué)習(xí)用品�？赡苁鞘艿轿覀兊膼坌母姓伲⒆觽兪悄敲吹嫩x躍，自發(fā)地找到了捐贈(zèng)對(duì)象，給他們捐贈(zèng)了筆、本、文具盒等學(xué)習(xí)用品。場(chǎng)面是那么的溫馨，那么感人！一堂課下來(lái)，我也記不清自己被感動(dòng)了多少次，只記得我的心里一直是暖暖的......懂得關(guān)愛別人的人，一定會(huì)得到最多的回報(bào)。讓愛在這里傳遞，讓愛心在這里延續(xù)！反思：
學(xué)生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團(tuán)火，能點(diǎn)燃孩子心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開孩子心頭的智慧之門；愛是灑滿孩子心靈的陽(yáng)光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個(gè)角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師、家長(zhǎng)不光有愛，而且善于愛！
三、自由發(fā)展，各展所長(zhǎng)
那天的晚活動(dòng)是語(yǔ)文，孩子們迅速完成了自己的家庭作業(yè)，并及時(shí)上交。批改時(shí)，我發(fā)現(xiàn)今天的任務(wù)完成得特別好，二十五本，一本都不少，真的值得表?yè)P(yáng)。
在離下晚活動(dòng)還有二十分鐘左右的時(shí)候，我決定讓他們放松一下。剛發(fā)的美術(shù)材料中有幾根彩色橡皮泥。于是我突發(fā)奇想，想讓他們用橡皮泥作出自己最喜愛的東西，什么都行。同時(shí)，我也沒抱多大的希望，這么丁點(diǎn)兒的孩子，能做出什么呢？
孩子們興高采烈地談?wù)撝�，可卻沒幾個(gè)認(rèn)真做。我一看，這可不行。又加了一點(diǎn)要求：每個(gè)人都必須認(rèn)真做，下自習(xí)之前我要挨個(gè)檢查。話音剛落，教室里頓時(shí)安靜了下來(lái)。孩子們都在各自用心地捏著。首先完成的是秦梓涵同學(xué)，他用棕色和黑色的橡皮泥捏了一只恐龍，樣子惟妙惟肖，威武至極。得到了我的肯定和表?yè)P(yáng)，他得意極了。接著，陳華艷和汪彥君，兩位小女生，每人捏了一只熊，不一樣的體態(tài)，卻一樣的憨態(tài)可掬，真是兩個(gè)小可愛。她倆也露出了滿意的笑容。緊接著，我發(fā)現(xiàn)汪雄風(fēng)同學(xué)的課桌上也擺放著做好的“工藝品”一條彩色的蛇，和一只彩蛋。這個(gè)靦腆，做事有點(diǎn)拖拉的孩子，今天卻表現(xiàn)得非常棒。在得到我的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)后，他不好意思地笑了笑。一件件的“藝術(shù)品”不斷從孩子們的指尖呈現(xiàn)，有圓耳朵，大肚子的外星人；有長(zhǎng)耳朵，短尾巴的小黑兔；有背著重重的殼的蝸牛；還有一只喜羊羊和一根棒棒糖......孩子們的童話世界真是太豐富了。而獲得最有創(chuàng)意獎(jiǎng)的是劉傳奇小朋友，他在短短的時(shí)間內(nèi)，捏出了一間漂亮的房子，有門、有窗、有瓦，房子周圍還有紅的花，綠的草，天空有幾朵白云，還有一只飛翔的小鳥......多美的景色呀！其他的孩子都情不自禁地為劉傳奇小朋友鼓起了掌，我也情不自禁地拿起手機(jī)，拍下了孩子們的精彩瞬間，感動(dòng)無(wú)時(shí)不在！反思：
這真是“無(wú)心插柳柳成蔭”哪！今天，我給自己也上了一課：看來(lái)，現(xiàn)在的孩子，智商還真不能小覷！無(wú)論什么時(shí)候，也不能小看了這群孩子們！他們隨時(shí)都有可能給你特別的驚喜，讓你有意外的收獲！
四、師生共娛，其樂(lè)融融。
為了更有利于孩子們的身心發(fā)展，學(xué)校組織開展了班級(jí)興趣小組活動(dòng)。在選擇活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，我著實(shí)費(fèi)了些心思。既要考慮到孩子的年齡特點(diǎn)，內(nèi)容不能過(guò)于單一，還要讓他們喜歡上運(yùn)動(dòng)，甚至愛上運(yùn)動(dòng)。于是，我選擇了踢毽子這一具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)項(xiàng)目。由于大多數(shù)孩子過(guò)去只有羨慕別人踢的份，現(xiàn)在自己終于有機(jī)會(huì)一展拳腳，一個(gè)個(gè)興致特高，嚷嚷著讓我趕快教。于是在第一、二周，我讓孩子們站成兩排，看我邊示范邊講解，然后孩子們就學(xué)著我的樣子試踢。不一會(huì)兒，一些領(lǐng)悟能力強(qiáng)些的孩子就跑過(guò)來(lái)，興奮地嘰嘰喳喳，“老師，我踢到一個(gè)了！”“我也踢了一個(gè)！”“還有我，還有我！”有些孩子還數(shù)著自己踢的個(gè)數(shù)，作為向同伴炫耀的資本。還別說(shuō)，孩子們玩得挺開心的盡管他們還不能一次連續(xù)多踢幾下，但在毽子落下的瞬間，能用腳接住，并踢起來(lái)，他們還是很滿足的，興奮得小臉通紅。到了第三周，情況卻沒有我預(yù)料的好。只有小部分的孩子在堅(jiān)持踢，其他的已經(jīng)失了最初的興致，將毽子在空中拋來(lái)拋去作樂(lè)。見此情形，我馬上改變了活動(dòng)方案，讓他們每人拿了本書出來(lái)，教他們用書挑毽子。這可比踢簡(jiǎn)單有趣的多，花樣也更多了。最簡(jiǎn)單的就是將毽子放在書上，用巧力上拋，毽子彈起，落下時(shí)用書接住，利用彈力直接上拋，千萬(wàn)不能在書上做過(guò)多的停留。如此反復(fù)，不讓毽子掉在地上就行。這樣，既訓(xùn)練了孩子的注意力，又可以鍛煉他們的眼、手、腦的靈活度和身體的平衡性，一舉多得。孩子們很快就掌握了技巧，我讓他們勤加練習(xí)，并告訴了他們我的下周計(jì)劃。下周要分組比賽，看誰(shuí)挑的最多，分出一、二、三等獎(jiǎng)，我還特地準(zhǔn)備了神秘的獎(jiǎng)品。這下，所有的孩子都來(lái)勁了，努力地訓(xùn)練著，并期待著下周的活動(dòng)課。反思：
踢毽子本就是我孩提時(shí)最拿手的絕活之一，這下，每周都可以讓孩子們花樣翻新。我要陪他們一起玩轉(zhuǎn)毽子！后來(lái)，我又和他們一起玩轉(zhuǎn)花樣皮球和呼啦圈，希望他們能在運(yùn)動(dòng)中感悟到許多書本上沒有的生活的真諦。
心理學(xué)家認(rèn)為“愛是教育好學(xué)生的前提”。尊重每一位學(xué)生，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求。教育是心靈的藝術(shù)。如果我們承認(rèn)教育的對(duì)象是活生生的人，那么教育的過(guò)程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。和孩子們共娛共樂(lè)，這樣老師才會(huì)產(chǎn)生熱愛之情。
五、家校聯(lián)合，其樂(lè)無(wú)窮
為了更好地實(shí)行家校共同管理、共同教育學(xué)生的計(jì)劃。在春季這個(gè)流行性感冒加H7N9禽流感肆掠的季節(jié)，我邀請(qǐng)了班上文星源同學(xué)當(dāng)醫(yī)生的媽媽，上周三來(lái)到我們班，給同學(xué)們上了一節(jié)生動(dòng)的衛(wèi)生防疫課。第一次有同學(xué)家長(zhǎng)到班上給同學(xué)們上課，那種新鮮和激動(dòng)的表情洋溢在同學(xué)們的臉上。最激動(dòng)的當(dāng)然是文星源同學(xué)，看著媽媽坐在自己旁邊，那種殊榮是任何東西都替代不了的文媽媽又邀請(qǐng)了本院防保站的蘇站長(zhǎng)，為大家詳細(xì)講解了H7N9禽流感的預(yù)防知識(shí)，大家聽得可認(rèn)真了。從預(yù)防“十五字歌”開始，講到了如何正確刷牙，邊說(shuō)邊給大家做示范，大家聽得有滋有味，那認(rèn)真投入的態(tài)度不亞于在欣賞一部精彩的動(dòng)畫片，還不時(shí)模仿著醫(yī)生教的正確姿勢(shì)。然后，蘇站長(zhǎng)又教會(huì)大家如何正確洗手，同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了。當(dāng)大家還想詢問(wèn)一些其它的感興趣的問(wèn)題時(shí)，叮鈴鈴的下課鈴響了起來(lái)，大家都戀戀不舍地拍手歡送著這兩位媽媽，感謝她們?cè)诎倜χ薪o同學(xué)們上了這堂精彩的課，孩子們將受益匪淺，也將永遠(yuǎn)記住這特殊的一節(jié)課。
班主任工作案例 3
本學(xué)年10中職計(jì)算機(jī)(1)班班主任工作。在這一學(xué)年以來(lái)我以《畢節(jié)職業(yè)技術(shù)學(xué)院班主任考核制度》為依據(jù)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校要求的工作計(jì)劃，開展班級(jí)管理，推行素質(zhì)，努力使10計(jì)(1)班的學(xué)生在班內(nèi)凝造成一種團(tuán)結(jié)向上、愛學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。
充分利用班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)，如文明禮貌，心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，利用課余時(shí)間跟學(xué)習(xí)或紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行談心，講道理，并在必要時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的配合，從而方便了教師的工作的開展。
自從第一學(xué)期的籃球競(jìng)賽開始我就了解到：該班學(xué)生的集體榮譽(yù)感較差，對(duì)班上的事務(wù)不關(guān)心，少數(shù)班干的管理能力差，不敢管，也懶得管，有情況不向老師匯報(bào)。針對(duì)這些情況，我們根據(jù)平時(shí)的表現(xiàn)及科任老師的評(píng)價(jià)，重新選了學(xué)習(xí)委員、生活委員和團(tuán)支書。并想出盡可能的方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓大家都來(lái)為這個(gè)班出一分力。首先，經(jīng)常組織班干開班委會(huì)，與學(xué)生接觸交談，了解班干的'工作表現(xiàn)和工作上的困難，有什么不足之處就給予指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)班內(nèi)的積極分子，明確落實(shí)班干的責(zé)任，通過(guò)以上的一系列措施，班干部的威信在班內(nèi)逐漸得以樹立起來(lái)了。第二，在班內(nèi)確立正確的集體輿論。大力表?yè)P(yáng)好人好事或?qū)W習(xí)勤奮的學(xué)生。無(wú)小事，哪怕是把地上的一張紙撿到垃圾桶這樣的小事我也在全班表?yè)P(yáng)，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓這些小星星為其他同學(xué)樹立榜樣;批評(píng)抵制錯(cuò)誤的思想行為和歪風(fēng)邪氣，這些措施確實(shí)為許多關(guān)心班集體的同學(xué)“壯了膽”，使越來(lái)越多的同學(xué)敢于揭發(fā)和批評(píng)不良行為。
良好的班風(fēng)是管理好班級(jí)的前提，我們班一直有一個(gè)班級(jí)情報(bào)員對(duì)班里曠課、遲到、違反課堂紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行記錄，我定期對(duì)記錄進(jìn)行檢查，并對(duì)相關(guān)的同學(xué)3 進(jìn)行處理。逃課是一種習(xí)慣，只要能克制住他們，久而久之，他們也就習(xí)慣不逃課了，因此我們班的課堂紀(jì)律和出勤率都得了科任老師的表?yè)P(yáng)。
利用班會(huì)時(shí)間開展各種活動(dòng)提高學(xué)生的積極性，如為了選拔學(xué)生參與禮儀知識(shí)競(jìng)賽，我班利用班會(huì)開展演講比賽，對(duì)學(xué)生的演講提出建議，使其不斷提高演講能力，本次競(jìng)賽中鄭紅梅獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)。為了學(xué)生參加學(xué)院組織的“黨旗下的成長(zhǎng)”和“感恩的心”的征文競(jìng)賽，我要求我們班的每個(gè)同學(xué)都寫了兩個(gè)主題的文章各一篇，并幫其修改，找出比較好的參與競(jìng)賽，其中陳姍和王亞娟獲得了一等獎(jiǎng)，楊艷獲得了三等獎(jiǎng)，因此，學(xué)生們都有了興趣和積極性去參加競(jìng)賽，上學(xué)期學(xué)院組織的活動(dòng)中幾乎都有我們班同學(xué)的身影，并且表現(xiàn)都很好。
雖然本班級(jí)整體現(xiàn)象良好，但是由于我的經(jīng)驗(yàn)還很欠缺，所以在管理和處理一些現(xiàn)象的過(guò)程中仍然存在很多的問(wèn)題，在今后的班級(jí)管理中要不斷吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)，把班主任的管理工作做得更好。
班主任工作案例 4
我班有26個(gè)孩子，每個(gè)孩子都是一本內(nèi)容豐富的書，俗話說(shuō)“一母育百子，百子各不同”，的確是這樣，面對(duì)來(lái)自四面八方的、性格各異的26個(gè)孩子，我有一種以不變應(yīng)萬(wàn)變的法寶――師愛。
剛接手三年二班的時(shí)候，我就遇到了這樣一件事，班里有一個(gè)叫王佳偉的小男孩，大眼睛，白皮膚，胖乎乎的，非�？蓯�，但小家伙的做法有時(shí)并不可愛。記得第一次走進(jìn)班級(jí)那天，王佳偉就帶頭鼓掌，表現(xiàn)出非�？鋸埖臒崆椋娢覜]置可否，第二節(jié)課他就露出了本性——當(dāng)著全班同學(xué)的面公開頂撞我，我知道他想給新老師一個(gè)下馬威。當(dāng)時(shí)，我想決不能助長(zhǎng)他囂張的氣焰，就毫不留情面地，狠狠地教訓(xùn)了他一頓，看上去事情好像在我的高壓下平息了，但我從他那雙大眼睛里清晰地看到了他不服氣，接下來(lái)的幾天里就接二連三的傳來(lái)與他有關(guān)的壞消息，打架、辱罵女生，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)教師所謂的不是。經(jīng)過(guò)我的了解得知，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，性格火爆，最令學(xué)生討厭的一點(diǎn)是“出口成臟”，很令老師們頭疼。面對(duì)這樣一個(gè)學(xué)生，怎么辦？我就不信收服不了他，我想，即使是一塊頑石，我也要焐熱他。在以后的學(xué)習(xí)、生活中，我用愛一點(diǎn)點(diǎn)感化他，他的成績(jī)比較差，拼音不會(huì)，漢字很少寫對(duì)，我就利用休息時(shí)間給他補(bǔ)課。他也強(qiáng)忍著接受我給他增加的學(xué)習(xí)任務(wù)。在不斷的交往中，我發(fā)現(xiàn)他特別愛聽表?yè)P(yáng)，我就常常鼓勵(lì)他。雖然我付出了許多汗水，但收效甚微，我發(fā)現(xiàn)，他在內(nèi)心并未完全接納我。但就在這時(shí)，一件事讓我們看似融洽，其實(shí)很緊張的師生關(guān)系發(fā)生了根本性的變化：感冒流行，他生病了。平時(shí)生龍活虎的孩子，一生病就像一只可憐巴巴的`“小貓”，孩子發(fā)燒，嗓子疼，咽水都困難，我就領(lǐng)著他去醫(yī)務(wù)室，沒想到王佳偉個(gè)子挺大，卻特別怕打針，見到針就發(fā)抖，每次輸液，我抱著他，幫他蒙上眼睛，一直陪他打完。孩子咽不下飯菜，我就去膳食科，幫他打病號(hào)飯，他耍賴不吃，我就一勺一勺的喂給他，每天把他送回宿舍后，安頓好了我才離開。他病好了，沒像其他孩子一樣說(shuō)一句感謝的話，我想，真是一塊倔強(qiáng)的小石頭。沒想到他在日記中吐露了心聲，日記中記錄了他生病時(shí)我對(duì)他的全程照顧，結(jié)尾寫道“我永遠(yuǎn)忘不了那幾天”。雖然有些語(yǔ)句不通，錯(cuò)字連篇，但我仍然很感動(dòng)，頑石終于被我感化了。以后我們漸漸走得近了，他把我當(dāng)成了朋友。心靈的相容，使補(bǔ)習(xí)的效果立竿見影，期末考試由期中的70分變成了104分。他性格上的轉(zhuǎn)變更為明顯，新的學(xué)期開學(xué)，孩子的媽媽找到我說(shuō)：“孩子進(jìn)步了！”
我用無(wú)私的愛，走近每一個(gè)孩子，愛心獲得了豐厚的匯報(bào)。記得一天中午，我在班級(jí)批完練習(xí)冊(cè)后，大約還有20多分鐘的時(shí)間，就趴在桌子上睡著了。我猛然醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)26個(gè)孩子端端正正的坐在椅子上，教室里是從沒有過(guò)的靜，我忙問(wèn)：“上課了嗎？”班長(zhǎng)說(shuō)，第一遍鈴已經(jīng)打過(guò)了。我跳起來(lái)去侯課，問(wèn)他們?yōu)槭裁床唤欣蠋�？孩子們一起說(shuō)“老師，您太累了，我們不忍心�！碑�(dāng)時(shí)我非常感動(dòng)。
3月10日那一天，父親因病去世，我請(qǐng)了假，在父親去世后的第五天，返回了學(xué)校，雖然我極力掩飾心中的悲痛，但沒能逃過(guò)孩子們的眼睛，得知這一消息后，孩子們帶來(lái)了勸慰與關(guān)心，我覺得他們是那樣懂事，一個(gè)平時(shí)性格非常內(nèi)向的小女孩寫道：“老師，您得笑比以前少了，我很難過(guò)。”我再次被這些孩子的真誠(chéng)所感動(dòng)。
我相信，師愛能創(chuàng)造奇跡，沒有做不到，只有想不到。
班主任工作案例 5
在炎熱的夏季里結(jié)束了八年級(jí)下學(xué)期，作為八年級(jí)二班的班主任，雙手放在講桌上雙眼掃視著空蕩蕩的教師，許多感慨涌上心頭。
首先，班級(jí)管理方面較七年級(jí)有了很大的進(jìn)步，鑒于學(xué)生年齡變大，漸漸懂事，不再采取強(qiáng)行手段，取代的是說(shuō)教、引導(dǎo)、找學(xué)生談心、與家長(zhǎng)溝通等方法，收到了明顯的效果，學(xué)生因故意違紀(jì)的甚少，出現(xiàn)壞習(xí)慣，經(jīng)過(guò)說(shuō)教都認(rèn)真改正，班級(jí)秩序得到明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯好轉(zhuǎn)。
其次，由于中學(xué)生處于青春期，思想變化不穩(wěn)定，男女打鬧甚至早戀現(xiàn)象會(huì)頻出，針對(duì)這一情況，我首先制定嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)禁男女生打鬧、拉扯等；其次，加強(qiáng)監(jiān)督，我本人時(shí)刻出現(xiàn)在學(xué)生接觸場(chǎng)合，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、看書；再次，我也經(jīng)常找一些優(yōu)秀的文章讀給學(xué)生聽，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，這樣做法，我班在這一年內(nèi)未出現(xiàn)一起學(xué)生早戀事件。第三，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，只要學(xué)生整天投入緊張的學(xué)習(xí)中，也沒時(shí)間和精力干別的事、做違反紀(jì)律的事，所以我要求學(xué)生晚上進(jìn)宿舍時(shí)必須帶一本書（歷史、政治等教科書）。在閑暇之余看書，同時(shí)早晨6：10份必須進(jìn)班而學(xué)校規(guī)定6：25進(jìn)班，當(dāng)然我會(huì)提前到班，使之成為我班的一個(gè)良好的`學(xué)風(fēng)，有效的提高班級(jí)整體秩序。
總之，在抓學(xué)生學(xué)習(xí)之余，我始終如一的堅(jiān)持與學(xué)生之間的溝通和引導(dǎo)，最終由“我要求學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”，誠(chéng)然在這一年中仍有許多失誤之處，比如學(xué)生缺乏與家長(zhǎng)溝通、學(xué)生遲到曠課現(xiàn)象未能有效的制止，這都需要在今后的工作中加強(qiáng)改進(jìn)。相信只要認(rèn)真對(duì)待、只要努力管理，溝通引導(dǎo)，一定會(huì)有更加完美的收獲
班主任工作案例 6
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個(gè)月的大學(xué)生活已經(jīng)過(guò)去。驀然回首這兩個(gè)月，三班的全體同學(xué)都有不錯(cuò)的表現(xiàn)，班集體也處處體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的精神力量。自從有了班主任助理黃明春學(xué)姐的輔助后，我們班更是有了較大的進(jìn)步。
我們班班主任助理自從任職后，就積極關(guān)心了解我班情況。先是與班長(zhǎng)副班長(zhǎng)以及團(tuán)支書見面，了解了我班的大概情況;接著與班委會(huì)見面，指導(dǎo)班委團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力為班級(jí)服務(wù);進(jìn)而召開了班會(huì)，與我班同學(xué)見面，并逐一認(rèn)識(shí)我班的同學(xué)。
在任職期間，班主任助理比較積極主動(dòng)的.關(guān)心我們：
1、指導(dǎo)我們填寫學(xué)生素質(zhì)拓展手冊(cè);
2、教導(dǎo)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，不頹廢;
3、在考試前期，為我班同學(xué)提供復(fù)習(xí)資料，勾畫重點(diǎn)，考試
后，積極詢問(wèn)考試情況;
4、積極參加我班組織的活動(dòng)，并提出意見和建議。
總之，班主任助理給了我們很大的幫助，在我們生活和學(xué)習(xí)上都起到了重要的作用。
同時(shí)，也有一些不足的地方:沒有深入群眾，沒有和同學(xué)們作更深的交流，沒有具體了解同學(xué)們生活和學(xué)習(xí)狀況。對(duì)此，我班同學(xué)對(duì)班主任助理提出以下建議：
1、盡量抽出多的時(shí)間到蘭花湖，關(guān)心了解同學(xué)，定期召開班
委會(huì);
2、班主任助理能在學(xué)習(xí)上給我們明確的指導(dǎo)，鼓足同學(xué)們的
信心，堅(jiān)定理想和信念，不頹廢，不虛度;
3、深入寢室，認(rèn)識(shí)同學(xué)，了解同學(xué)的生活學(xué)習(xí);
4、切實(shí)幫助同學(xué)解決煩惱和困難;
5、帶領(lǐng)我班同學(xué)成為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)和諧的班集體。
在今后的生活中，希望班主任助理和我班同學(xué)一起努力，共同奮斗，促使同學(xué)們健康成長(zhǎng)，快樂(lè)學(xué)習(xí)。
最后，衷心地感謝班主任助理的幫助和付出。
班主任工作案例 7
轉(zhuǎn)眼實(shí)習(xí)階段已經(jīng)接近尾聲，回想班主任工作還歷歷在目，在實(shí)習(xí)班主任工作期間，我從以下幾點(diǎn)去努力做好班主任工作。
首先，我和班級(jí)學(xué)生第一次見面，見面的時(shí)候，我做好自我介紹，并以良師益友的身份向?qū)W生提出要求和希望，給班級(jí)學(xué)生留下了良好的第一印象，同時(shí)要求學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的勤奮感。
其次，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，勤奮努力。再次，我根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)情況和月考成績(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生自信心，提高學(xué)生好學(xué)意識(shí)，在生活中我以朋友甚至姐姐的身份和學(xué)生交流，在鼓勵(lì)和引導(dǎo)方面更能使得學(xué)生容易接受，使得師生關(guān)系十分和諧。
最后，我對(duì)學(xué)生干部和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談話教育，要求學(xué)生干部靈活處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，提高學(xué)生干部責(zé)任心，對(duì)個(gè)別學(xué)生我以談話的方式引導(dǎo)其努力方向，要求學(xué)生做好本職工作，不違規(guī)違紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)。
在這段期間，我也學(xué)習(xí)其他班主任的`經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取靈活運(yùn)用。我在班主任和家校溝通、科任教師溝通、目標(biāo)管理、隊(duì)伍管理、學(xué)生自我管理和學(xué)生心理引導(dǎo)方面感觸頗多，這些實(shí)踐使得我對(duì)班主任工作充滿了熱愛。
同時(shí)，這段期間我也發(fā)現(xiàn)了自己班上也存在一定問(wèn)題，主要有以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生個(gè)體差異較大，教師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)面較小。
2、我還得加強(qiáng)和家長(zhǎng)、任課老師的聯(lián)系和溝通。
3、學(xué)生積極性的培養(yǎng)方式還得加強(qiáng)。
在這段時(shí)間里，我融入了班主任工作的氛圍中，使我感觸很多，也學(xué)到了班級(jí)管理的實(shí)踐知識(shí)，相信在以后的班主任工作中，我會(huì)做得更好。
班主任工作案例 8
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，班內(nèi)老師之間的工作配合的是否和諧直接關(guān)系到班級(jí)管理工作的好壞。作為班主任，最主要的任務(wù)就是協(xié)調(diào)好班級(jí)各方面的工作。我認(rèn)為，一個(gè)班長(zhǎng)的工作態(tài)度，決定著一個(gè)班級(jí)的工作態(tài)度，作為班長(zhǎng)，一定要做好本班的帶頭人，處處事事要以身作則。應(yīng)時(shí)刻與班組成員進(jìn)行情感交流，使彼此間產(chǎn)生信任感、親切感，從而把班集建設(shè)成一個(gè)溫馨、和諧、幸福家庭，讓人人心中都深藏“愛班如家”的情感體驗(yàn)。作為班長(zhǎng)我每周五晚上組織教師召開班務(wù)會(huì)，為了更好的完成班務(wù)工作，我們還經(jīng)常利用交接班、晚離園等點(diǎn)滴空隙時(shí)間，交換意見、溝通兒童發(fā)展情況，每次會(huì)議的內(nèi)容能根據(jù)幼兒園工作重點(diǎn)，結(jié)合班級(jí)情況，認(rèn)真召開。
在我的帶領(lǐng)下，在我們?nèi)说拿芮信浜舷�，我們�(yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了有趣的游戲情景，投放了豐富的'活動(dòng)材料，讓幼兒在有準(zhǔn)備的環(huán)境健康、快樂(lè)、發(fā)展!自從我擔(dān)任班主任工作以來(lái)，迎接了幼兒園一級(jí)一類的驗(yàn)收、市級(jí)示范園的驗(yàn)收。經(jīng)常加起班來(lái)都不知道什么時(shí)候天黑了，還發(fā)動(dòng)身邊每一個(gè)親人和朋友，幫助進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以力求從中體現(xiàn)出我們秀的水平，這其中既有辛苦，更有收獲的快樂(lè)。每次的反饋我都和班上教師仔細(xì)研究、分析如何改進(jìn)能做的更好。在反復(fù)的迎接大型活動(dòng)過(guò)程中，我和班上教師的業(yè)務(wù)水平提高了，教育靈活性的把握度也提高了，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)、同事的欽佩以及家長(zhǎng)的認(rèn)可。
同時(shí)，作為老教師，我深刻的意識(shí)到帶動(dòng)年輕教師快速成長(zhǎng)是我義不容辭的責(zé)任，所以，在平時(shí)的工作中，我會(huì)耐心、細(xì)心的指導(dǎo)我的配班老師，向她們傳授我各方面的工作經(jīng)驗(yàn)，讓她們一起參加班級(jí)的管理，以促使她們快速成長(zhǎng)。至此，我?guī)н^(guò)的幾位年輕教師已從教師隊(duì)伍脫穎而出，成為佼佼者。
班主任工作案例 9
短暫的班主任工作隨著緊急的期末學(xué)習(xí)結(jié)束了，我一路學(xué)習(xí)，一路管理，一路成長(zhǎng)。在這個(gè)各路青年才俊云集的老師隊(duì)伍里，我的成長(zhǎng)之路布滿了感謝之情。我感謝這個(gè)社會(huì)照舊容忍我這個(gè)不成熟的老師在老師隊(duì)伍里。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)照舊熱切地期望我成長(zhǎng)，感謝我的同學(xué)照舊親切熱忱地召喚我，把我當(dāng)作真正有學(xué)問(wèn)的老師。感受如下：
班級(jí)管理方面。因時(shí)間短暫，又是接近期末考試，班規(guī)我還是連續(xù)了本班級(jí)的班規(guī)，自己的本班管理更加嚴(yán)謹(jǐn)，合理地利用班干部，讓班干部幫忙班主任的工作，使工作變得井然有序。起初，對(duì)于活潑的孩子們，他們頑皮的天性顯得有些束手無(wú)策，幾次面臨崩潰。自己也向有閱歷的老師們虛心請(qǐng)教，不斷鼓舞班干部，以不同的方式鼓舞同學(xué)，通過(guò)《會(huì)傾聽的貓》等故事，增加孩子們對(duì)班級(jí)集體榮譽(yù)感，感染孩子內(nèi)心，使其懂得傾聽，使其懂得輕生文化。值得慶幸，一每天過(guò)去，廣播播報(bào)追趕的班級(jí)漸漸沒有了二（5）班。偶然，我在辦公，孩子們興致勃勃地跑到我面前，“鄭老師，我們班不追趕欄加了一分”，我心里長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，感覺制服了整個(gè)世界。我很慶幸，我和我的孩子們一起對(duì)班級(jí)有了更猛烈的.情感。突然感覺到自己的生命像一盞能量很強(qiáng)的燈。這燈照亮了我的路，自己也因這條路的存在而歡快。
老師打算了一個(gè)教室的尺度。從教室衛(wèi)生到教學(xué)管理，我腳踏實(shí)地，認(rèn)真負(fù)責(zé)地努力做好每一件小事，雖然遠(yuǎn)不能做到讓全部為師者，全部為人父為人母者對(duì)我贊揚(yáng)有加，但我只期望每一次努力和成長(zhǎng)都能擁有真實(shí)的高度。
班主任工作案例 10
從03年秋季至今，一年多的班主任工作經(jīng)歷讓我感觸很多。作為班級(jí)管理的直接責(zé)任人，班主任是核心。談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，只是一些看法吧，與大家共勉。總結(jié)了四個(gè)字：
第一個(gè)字，是“愛”。教師熱愛自己教的每一個(gè)學(xué)生，班主任更要同時(shí)愛護(hù)自己班的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的日常生活給予關(guān)心和幫助，讓每個(gè)學(xué)生時(shí)刻感到自己是被老師重視的。
第二個(gè)字，是“勤”。就像劉校長(zhǎng)在期中總結(jié)會(huì)上說(shuō)的班主任應(yīng)做到勤到班里看看，勤于學(xué)生接觸，勤于學(xué)生科、任課老師聯(lián)系，才能及時(shí)了解情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
第三個(gè)字，是“嚴(yán)”。制定嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)，對(duì)每個(gè)違紀(jì)現(xiàn)象，都要嚴(yán)肅處理，決不姑息。同時(shí)要讓學(xué)生樹立積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的態(tài)度，努力爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)。
第四個(gè)字，是“全”。全面抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在學(xué)校大的領(lǐng)導(dǎo)方向下，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為學(xué)生創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境。對(duì)學(xué)生，不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心他們的思想品德，生理心理等方面的教育。
學(xué)生的問(wèn)題就是班主任的問(wèn)題，必須與學(xué)生共同努力，才能把班級(jí)工作落到實(shí)處，把工作做的富有成效。同時(shí)，問(wèn)題也是不斷涌現(xiàn)的，比如，班里學(xué)生之間的小矛盾有時(shí)上升到隊(duì)與隊(duì)之間的`對(duì)立，影響很壞。再就是，個(gè)別學(xué)生跟老師“打游擊”，班主任的課必到，但其他的課會(huì)鉆空子，溜號(hào)。還有就是個(gè)別后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，做的工作不少，談話，座談，說(shuō)服教育，可謂軟硬兼施啊，可是就是有一兩個(gè)人不和諧。在這些學(xué)生身上有種挫敗感，比較難處理。
以上是我的一些心得，也算是一段時(shí)間以來(lái)對(duì)自己工作后的一種自評(píng)。
謝謝！
班主任工作案例 11
很榮幸有機(jī)會(huì)在城區(qū)幼兒園和其他姐妹園的老師們一起共享班主任工作（閱歷）。傾聽了近十位老師的講座，其中留給我印象最深刻的是顧瓊潔老師的發(fā)言。言語(yǔ)中，我可以感受到顧老師對(duì)工作的那份熱忱，對(duì)孩子的愛和對(duì)事業(yè)的憧憬。她在工作中的細(xì)心和專心，是我今后工作中的榜樣，我盼望能像她一樣做一位才智型的班主任。
班級(jí)管理是一門藝術(shù)，對(duì)孩子的教育蘊(yùn)涵著無(wú)窮的才智。顧老師談的點(diǎn)很小，但是從中可以看出她作為班主任的一份專心和信念。比如一個(gè)簡(jiǎn)潔的座位，她會(huì)有許多的變化，而這些變化都是對(duì)幼兒的成長(zhǎng)有所關(guān)心的。我們也曾以馬蹄形座位為主要隊(duì)形，也嘗試著給孩子們左右交換位置坐，但從不曾考慮到變換方位坐，以此來(lái)提高幼兒的方位感和空間感。因此回到幼兒園后，我立即對(duì)孩子們的座位進(jìn)行了調(diào)整。首先是左右兩邊的孩子對(duì)換，然后是中間的一排也是左右兩邊互換，同時(shí)對(duì)個(gè)別幼兒的座位進(jìn)行調(diào)整：如特殊內(nèi)向的幼兒坐在兩個(gè)特殊開朗的幼兒中間，不太會(huì)交往的孩子坐在兩個(gè)擅長(zhǎng)交往的孩子中間，力量弱的幼兒坐在力量強(qiáng)的幼兒身邊等等。孩子們換了一個(gè)位置，一切變得那么新奇，未原本的生活、學(xué)習(xí)氛圍又增加了一份新奇感。
正所謂“教育盡在微小處“，一個(gè)簡(jiǎn)潔的.座位里也隱蔽著這么多的教育價(jià)值，所以，教育無(wú)小事，只要我們做一個(gè)有心的老師，再小的事情也能作為我們的一個(gè)教育元素，對(duì)幼兒開展相應(yīng)的教育，從而促進(jìn)幼兒在不同層面的進(jìn)展。讓我們專心去發(fā)覺身邊的小事，做一個(gè)才智型的老師吧。
班主任工作案例 12
時(shí)間過(guò)得飛快，還沒來(lái)得及理清思緒，一學(xué)期又過(guò)去了。仿佛新年的鐘聲才剛剛敲響，又像孩子們昨天才來(lái)報(bào)到，可是時(shí)間就這樣從我們一本本的作業(yè)中溜過(guò)了；從一堂堂生動(dòng)的課堂中躥過(guò)了，仿佛什么都沒留下。但細(xì)細(xì)回想，似乎到處都能見到時(shí)間的印記。
在這一學(xué)期里，明顯感覺到孩子們的個(gè)頭高了，懂事了，做作業(yè)的速度快多了。很多孩子進(jìn)步了，比如劉衎，去年還不敢到我身邊來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)敢把作業(yè)拿過(guò)來(lái)讓我面批了。現(xiàn)在他的作業(yè)工整干凈，正確率高，與一年級(jí)那臟兮兮的作業(yè)簡(jiǎn)直判若兩人。又比如，羅婉怡，每次的課堂作業(yè)總是第一個(gè)完成。雖然總有一點(diǎn)小錯(cuò)誤，但學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性高了。另外，她的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，明顯變能干了……看到孩子們的.點(diǎn)滴成長(zhǎng)與進(jìn)步，我的心里充滿了喜悅。
這一學(xué)期，我通過(guò)笑臉、星星等小獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)孩子們的進(jìn)步。從作業(yè)、上課發(fā)言、聽寫成績(jī)、衛(wèi)生、紀(jì)律幾方面來(lái)評(píng)比。若表現(xiàn)不好，就從書上或展板上撕下一朵。為了避免被撕掉，孩子們發(fā)言的積極性高，講衛(wèi)生、守紀(jì)律了。看到展板上屬于自己的一顆顆紅星，孩子們臉上充滿勝利的喜悅。當(dāng)然也有個(gè)別孩子，到期末結(jié)束，展板上顆粒無(wú)收。這些孩子在下學(xué)期里，我要格外關(guān)注他們。記得這學(xué)期用二十顆星星換走一打鉛筆的是葉柯同學(xué)。記得那節(jié)班會(huì)課，我和孩子們一起數(shù)展板上的星星，最后葉柯將獎(jiǎng)品收入囊中。其他孩子投去羨慕的目光。我相信，當(dāng)時(shí)很多孩子一定在心里默默地想：我要向葉柯學(xué)習(xí)。
這一學(xué)期，還有很多方面有不足。今后將揚(yáng)長(zhǎng)避短，帶領(lǐng)孩子們邁上新臺(tái)階。
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