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精選學(xué)術(shù)實習(xí)報告3篇
在日常生活和工作中，報告使用的次數(shù)愈發(fā)增長，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。那么一般報告是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的學(xué)術(shù)實習(xí)報告3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)術(shù)實習(xí)報告 篇1
黑龍江大學(xué)
實 驗 報 告
黑龍江大學(xué)教務(wù)處
一、實驗?zāi)康?/p>
二、實驗設(shè)備、材料
三、實驗內(nèi)容與實驗步驟(可將答案直接寫在各題的下面) 《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》檢索實習(xí)題
1、何為CNKI?
CNKI 即是中國知識基礎(chǔ)設(shè)施工程(China National Knowledge Infrastructure) 又稱中國學(xué)術(shù)總庫
2、《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》、《中國學(xué)術(shù)輯刊全文數(shù)據(jù)庫》、《世紀期刊》的區(qū)別? 3、 專輯導(dǎo)航：按照期刊知識內(nèi)容分類，分為( 10 )個專輯，( 168 )個專題; 4、《中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫》(CJFD)是第( 3 )部以全文數(shù)據(jù)庫形式大規(guī)模集成出版學(xué)術(shù)期刊文獻的電子期刊，該庫覆蓋所有學(xué)科，是目前全球最大的連續(xù)動態(tài)更新的中文學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫。時間跨度：( 1915 )年至今。例如：清華大學(xué)學(xué)報(復(fù)旦學(xué)報 )。 5、何為優(yōu)先數(shù)字出版?
優(yōu)先數(shù)字出版是以印刷版期刊錄用稿件為出版內(nèi)容，先于印刷版期刊出版日期出版的數(shù)字期刊。
6、期刊導(dǎo)航用于檢索整本期刊。包括三種檢索方式：(按首字母檢索，學(xué)科檢索，輸入檢索詞)，檢索結(jié)果以封面形式呈現(xiàn)。 7、《園藝學(xué)報》有哪些同類刊物?該刊有缺少刊期的現(xiàn)象嗎? 《果樹學(xué)報》《北方園藝》等。
8、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫提供兩種查找文獻的'途徑：( ) 9、中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫檢索方法
通過導(dǎo)航瀏覽查詢文獻：在左側(cè)( 文獻分類目錄 )處，選擇某一學(xué)科或多個學(xué)科，檢索控制
條件及檢索內(nèi)容均為空，點擊檢索文獻，檢索結(jié)果處顯示所選擇學(xué)科的全部文獻。
導(dǎo)航與檢索組合查詢文獻：選擇學(xué)科后或默認全選，輸入檢索控制條件和內(nèi)容檢索條件，檢索
文獻。檢索方式包括(標準檢索、高級檢索、專業(yè)檢索、作者發(fā)文檢索、科研基金檢索、句子檢索、來源期刊檢索)。默認檢索方式為標準檢索。
10、對檢索到的文獻進行分組或排序。默認的是不分組和相關(guān)度排序。 分組指用戶可對檢索結(jié)果進行分組聚類，分組的類別包括：( 學(xué)科、發(fā)表年度、基金、研究層次、作者、機構(gòu))
排序指用戶可根據(jù)發(fā)表時間、相關(guān)度、被引頻次及( 下載頻次 )對檢索出的文獻進行排序。11、何為知網(wǎng)節(jié)?
在檢索結(jié)果列表中，點擊篇名，進入該篇文獻的知網(wǎng)節(jié)頁面。可詳細查看該篇文章的(機構(gòu)、
摘要、關(guān)鍵詞、相關(guān)引文鏈接 )等基本信息。 12、提供兩種全文下載的方式：( PDF下載、CAJ下載 ) 13、任選某一文獻，舉例說明何為全文快照搜索? 在節(jié)點文獻中查找內(nèi)容用于文章內(nèi)容的快速定位。
14、某文鏈接的文獻網(wǎng)絡(luò)圖示：包含該文的引文網(wǎng)絡(luò)、該文的其他相關(guān)文獻兩部分，并以( )的形式顯示出來。
15、何為引證文獻?引用本文的文獻，本文研究工作的繼續(xù)、發(fā)展或評價
二級引證文獻?本文引證文獻的引證文獻。更進一步反映本文研究工作的繼續(xù)、發(fā)展或評價。
共引文獻(也稱同引文獻)：與本文有相同參考文獻的文獻，與本文 有共同研究背景或依據(jù)
同被引文獻：與本文同時被作為參考文獻引用的文獻，與本文共同 作為進一步研究的基礎(chǔ)。
16、根據(jù)影響因子指標，指出圖書館學(xué)、情報學(xué)核心期刊的排序情況
根據(jù)復(fù)合影響因子圖書館學(xué)排序：中國圖書館學(xué)報、大學(xué)圖書館學(xué)報、國家圖書館學(xué)刊、圖書
館學(xué)研究、圖書館論壇。根據(jù)綜合影響因子圖書館學(xué)排序：中國圖書館學(xué)報、大學(xué)圖書館學(xué)報、國家圖書館學(xué)刊、圖書館論壇、圖書館學(xué)研究。
根據(jù)復(fù)合影響因子情報學(xué)排序：情報學(xué)報、大學(xué)圖書情報學(xué)刊、農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊、技術(shù)與市場。根據(jù)綜合影響因子排序為情報學(xué)報、大學(xué)圖書情報學(xué)刊、農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊、技術(shù)與市場。其中核心期刊為情報學(xué)報。
17、通過《中國廣播電視學(xué)刊》20xx年第8期目錄，找出你感興趣的一篇文章。
18、20xx年SCI、EI收錄了中國多少種期刊。
19、找一篇你感興趣的文章，對其中你認為重要的部分劃線，在必要處做標注,用有關(guān)工具展示該
文出現(xiàn)的專業(yè)詞匯(此題課堂檢查)。
20、任找一篇你感興趣的文章分享到你的微薄中。
21、在查找“中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”過程中，是否有令你不滿意的地方?請對該系統(tǒng)做出評價。
22、自擬題目兩道，寫出檢索途徑與結(jié)果，要求有一定深度。
1.尋找有關(guān)管理信息系統(tǒng)建設(shè)研究的論文
2. 請查找在句子或段落中包含“西藏”和“中國領(lǐng)土”的文獻。 按句子查找：
學(xué)術(shù)實習(xí)報告 篇2
在實習(xí)期間我的實習(xí)內(nèi)容具體如下：
�。�1）聽課，在實習(xí)期間我用了大部分時間來聽指導(dǎo)吳遠政老師講課，并認真做了聽課記錄，在聽課的過程中，我從指導(dǎo)老師那學(xué)到了不少知識和教育經(jīng)驗，另外在這期間還跟指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請教并且觀摩班級管理。吳老師的教學(xué)相當嚴謹，備課很充分，他的課規(guī)劃的很好，讓學(xué)生知道這節(jié)課要完成的內(nèi)容。吳老師的課，每個部分都有不同的上課形式，都是值得學(xué)習(xí)的地方。因為我不是學(xué)師范專業(yè)的學(xué)生，所以并不是很懂得教學(xué)方法，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也有很多種，可以老師自己授課，可以讓學(xué)生回答問題，可以結(jié)合練習(xí)加深印象。對于學(xué)生的回答,老師要根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)進行分析，然后加以適當?shù)囊龑?dǎo)。吳老師還很熱心地告訴我該怎么聽課，在課堂上如何觀察學(xué)生，如何針對不同的情況作出適當?shù)姆磻?yīng)，從而提高教學(xué)效果。
�。�2）給學(xué)生講習(xí)題，講解試卷。
（3）備課，吳李老師的指導(dǎo)下備課。
（4）授課，在實習(xí)期間，我大部分時間都是在聽吳老師的課，在給學(xué)生講解習(xí)題，在吳老師的指導(dǎo)下，我給學(xué)生講授了兩個小章節(jié)的新課，分別是：圓周運動方程和萬有引力
5．實習(xí)體會與收獲
雖然我的專業(yè)是非師范的，但我熱愛教育事業(yè)，從小就希望做一名老師，所以選擇了我的母校作為實習(xí)地點。我實習(xí)的班級是高一一班，科目是物理。在為期一個月的實習(xí)時間里，我的主要任務(wù)是聽課，聽他們的物理老師吳老師的課，學(xué)習(xí)吳老師上課的方式方法，協(xié)助吳老師幫學(xué)生批改作業(yè)，給學(xué)生講解習(xí)題，偶爾給學(xué)生上課。
在通山縣職業(yè)教育中心為期一個月的教育實習(xí)，是我一生中最難忘的。因為它不僅讓我真正體會了當老師的一種滿足感和一份為人師表的責任，而且讓我第一次接觸了班主任工作，積累了不少寶貴經(jīng)驗??作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表。為期四周的實習(xí)生活中給我的收獲很大。讓我們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進行思想教育的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一線教師的艱辛和不易，深感肩上的責任重大，對教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認識，體驗到了教師的苦樂酸甜，為我們以后的教師之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
在聽課的時候，我也對班上學(xué)生物理水平進行了調(diào)查。通過平時作業(yè)的批改再加上自習(xí)時間和課下時間的了解，得知這個班的物理水平還可以，且全班的學(xué)習(xí)氛圍很好，課堂紀律和作業(yè)上交情況都很好，學(xué)生課前預(yù)習(xí)也很自覺。在這樣一個班級中實習(xí)，也感覺到輕松很多。
聽了兩周的課之后，在李老師的指導(dǎo)下我開始走上講臺，剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了一些問題，針對出現(xiàn)的問題，吳老師要求我多聽課，多積累經(jīng)驗，并且指出教案中的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案。我嚴格按照學(xué)校和吳老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。
在教學(xué)過程中，我覺得興趣對于一個學(xué)生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。上課的時候，采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，在課堂上先把知識點給學(xué)生梳理通，余下的時間留給學(xué)生做習(xí)題，有什么不懂的在問。然后讓學(xué)生充當老師的角色講評，我再加以補充，糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
高年級的學(xué)生，在他們的這個年齡階段都喜歡展現(xiàn)自己，于是我根據(jù)他們的個性和特點，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問題，我都用鼓勵性的語言對他們進行鼓勵。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手勇于舉手回答問題的習(xí)慣了。這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學(xué)生的情況加以勉勵，開導(dǎo)。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫明。
在這短短兩個月的實習(xí)時間里，我有以下體會：
（1）如何安排好自己的上課內(nèi)容
1）在安排上課內(nèi)容時，應(yīng)該嚴格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識能力水平。內(nèi)容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡單的事情，也會讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識太難，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。
2）在上課內(nèi)容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應(yīng)時代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的時代，教師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當?shù)?改變。
（2）教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)
作為老師，不是把知識“填鴨式”地輸送給學(xué)生，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識轉(zhuǎn)化為能力。在知識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚波擊水”，只有這樣，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時代。
1）用快樂方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生
知識是人類的精神財富。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識的同時，要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生。特別是學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情，所以對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識的同時，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)生就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
2）在適當?shù)臅r候給學(xué)生適當?shù)馁潛P
贊揚是“老師”的“老師”。當活動的結(jié)果得到肯定時，人會興趣更濃、干勁更足，從而越干越好，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，則會使人心沮喪，興趣索然，步入“越干越差、越干越不想干”的惡性循環(huán)。教師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽感。對于落后的學(xué)生，教師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其長處，經(jīng)常給以鼓勵；對于取得的點滴進步，都要及時給予贊揚。所以，當一個老師在批評學(xué)生時，應(yīng)該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚。
通過這短短的兩個月的實習(xí)，雖然說在實習(xí)的過程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。六年級的學(xué)生，作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我。學(xué)生把我當成了他們的朋友，每天把快樂和悲傷都與我分享，真正的體到了一個成功老師的樂趣，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。
（3）課堂教學(xué)方面
作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴格要求自己，嚴格要求學(xué)生。我虛心向原任課老師學(xué)習(xí)，把教學(xué)內(nèi)容以生動活潑的形式教給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。實習(xí)開始的前段時間，我認真聽原任課老師的課。我會認真做好聽課筆記，注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點。同時，簡單記下自己的疑惑，想老師為什么會這樣講。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。課后揣摩他的教學(xué)思路、語言表達和調(diào)動學(xué)生積極性的方法等。同時，我注意學(xué)生的表情反應(yīng)，思考以后我要以怎樣方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。同時，我在準備第一堂課。第一堂課很關(guān)鍵，上好第一節(jié)課，容易給學(xué)生和指導(dǎo)老師信任感。所以我試講—修改—試講，這樣反復(fù)地練習(xí)、完善。
備教材也要備學(xué)生，這是我感觸最深的。新課標是好的，但也要根據(jù)學(xué)生的具體情況把新課標的思想慢慢地滲透進去，而不能一步登天，如學(xué)生的技術(shù)水平如何，掌握能力水平如何，整個班級的男女比例關(guān)系等等都需要考慮到，例如我上籃球基礎(chǔ)配合這一節(jié)時，第一節(jié)課上課時沒有充分考慮到男女學(xué)生之間的技術(shù)水平的差異，所以上課的效果不是很好，在之后的籃球課中我充分考慮到這一點，同時還根據(jù)上節(jié)課的觀察，分清同性別學(xué)生的技術(shù)動作的掌握能力，結(jié)合上籃球比賽實戰(zhàn)中的配合講解示范，還不時引用nba中一些精彩實例，這樣學(xué)生興趣自然濃厚，學(xué)習(xí)東西也快，課堂氣氛很活躍。通過這幾次課我深感興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)的中重要性，興趣就是學(xué)生最好的老師。只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識。
我也會經(jīng)常聽我們組同學(xué)的課，吸取他人的優(yōu)點，并巧妙地應(yīng)用到我的課堂中。每上一節(jié)課前我都認真?zhèn)湔n、試講、修改并且跟原任課老師說說我的教
學(xué)術(shù)實習(xí)報告 篇3
用熱愛、嚴格、周到促進幼兒班級管理
班級是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動的組織都是依托班級這塊基地進行的。因此，認真做好班級的管理工作，才能保證幼兒園教育教學(xué)活動的順利進行�！队變簣@指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒，引導(dǎo)幼兒在生活及活動中生動、活潑、主動的學(xué)習(xí)。通過我近兩年來在幼兒班級管理的實踐，現(xiàn)有幾點體會與各位老師共享：
一、熱愛：
建立良好的師生關(guān)系，我們必須做到“熱愛”二字。熱愛是做好一切事物的前提，既然我們選擇了偉大的教育事業(yè)，那么我們就要從心底里愛我們的事業(yè)，愛我們的工作，愛我們的幼兒。因此，在班級管理中一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強烈，這就要求我們營造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們在這種環(huán)境中自由、快樂的發(fā)展。與此同時，我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的`愛心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會從對家人的依戀轉(zhuǎn)移到對老師的親近上，如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿，這些動作都是他們表達對你的接受。除了動
作，他們還從語言上來表達對你的認同與愛，當爬上窗戶擦玻璃時，總會聽到“老師，小心點”;當不小心撞了椅角，孩子們會投來關(guān)心的眼光“老師，你沒事吧?”。雖然只是短短得一句話，但在我看來卻無比激動，這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。二是要事事關(guān)注、事事細心。如教學(xué)活動時，從教態(tài)到語氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖;教學(xué)活動后，主動親近、愛撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問題，又注重幼兒的養(yǎng)護問題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛般的師愛。
二、嚴格：
首先是教師做到為人師表，嚴格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度;其次是對幼兒嚴格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴要求，包含兩個方面：兩位老師統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求;對孩子的要求堅持一貫，不朝令夕改。在一個班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達成共識，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做�！俺Ｒ�(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺的行動。如上幼兒園不再哭鬧，自己進入活動室;自覺向老師問好，和家長再見;喝奶、吃飯、如廁時都能有序進行;玩完玩具自覺收好，放回原處;脫下的衣服自己動手疊好放到指定的位置等
三、周到：
一個班級管理工作成功與否，還要看家長工作做得是否到位。我時刻提醒自己要做到熱情周到、真誠接待每一位家長，選擇家長容易接受的方式與家長溝通。在實際工作中，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事;另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。為了保證班級管理的順利進行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開家長會，在家長會上向家長介紹我們將要開展的一些工作、幼兒開學(xué)來的一些情況、家長將要配合的一些事情等，讓家長了解到，只有家長切實地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級管理得更好。
總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币胗幸粋�積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班集體。希望大家在以后的班級管理中能夠合理運用我們今天共同探討的方法，推動我們幼兒園科學(xué)健康、發(fā)展。
赤沙鎮(zhèn)中心幼兒園 權(quán)偉
20xx年11月5日
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