- 相關(guān)推薦
班主任工作感想 -感言
“大看”學(xué)生就是要虛心拜學(xué)生為師，
班主任工作感想
。當(dāng)今時(shí)代，科技發(fā)達(dá)，信息流通快，知識(shí)不斷更新，不少學(xué)生喜歡讀書(shū)上網(wǎng)，在某些方面知道的東西不亞于老師，教師應(yīng)不恥下問(wèn)，虛心拜學(xué)生為師。
“大看”學(xué)生就是理解學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的朋友。學(xué)生也是人，他們有比大人更強(qiáng)烈更敏感更脆弱的自尊，他們渴望被賞識(shí)、理解和尊重。
“大看”學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作我們工作的“評(píng)委”。你是不是一個(gè)好老師，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。
“小看”學(xué)生就是視學(xué)生為孩子，寬容他們的一切，“大”師不計(jì)小孩過(guò)。學(xué)生正處于接受教育的階段，我們不應(yīng)以成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，列寧說(shuō)，犯錯(cuò)誤是孩子的天性。小孩子犯的錯(cuò)，連上帝都會(huì)原諒。何況我們?yōu)槿藥熣�，年歲長(zhǎng)于學(xué)生，知識(shí)多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)也勝于學(xué)生，為什么不能以寬容對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)呢？
“小看”學(xué)生，就是要深入了解每個(gè)學(xué)生的一切（知識(shí)水平、個(gè)性愛(ài)好、家庭背景、喜怒哀樂(lè)），了解學(xué)生的年齡特征、心理特點(diǎn)，因人而異，因材施教。采用科學(xué)有效、靈活多樣的教育教學(xué)手段，尤其要多采用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的正面強(qiáng)化手段，喚醒學(xué)生追求上進(jìn)的心靈，使他們健康茁壯地成長(zhǎng)起來(lái)。
○給錯(cuò)誤一個(gè)機(jī)會(huì)
一走進(jìn)教室，就感覺(jué)氣氛不對(duì)。抬頭一看，對(duì)面墻壁上有一大塊墨跡，呈爆炸狀，四周墨跡星星點(diǎn)點(diǎn)，在雪白墻壁的映襯下，極為刺目，地上還有碎瓶渣。是誰(shuí)把墨水瓶扔到了墻上呢？
剛剛搬上新樓就發(fā)生了這種“ ”，實(shí)在令人氣憤。我咬牙切齒地問(wèn)：“誰(shuí)干的？”四個(gè)男生緩緩地站了起來(lái)，耷拉著腦袋，一言不發(fā)。因憤怒至極，我竟無(wú)話可說(shuō)，只說(shuō)出一句：“課下我再收拾你們！”不料，下課后接到學(xué)校通知：外出學(xué)習(xí)三天。
三天后回到學(xué)校的第一時(shí)間，我就直奔教室，想借此機(jī)會(huì)好好整治一下那四個(gè)男生。推開(kāi)教室的門(mén)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：對(duì)面墻壁上墨水瓶“爆炸”的痕跡沒(méi)有了，映入眼簾的卻是一樹(shù)盛開(kāi)的迎春花！白墻壁、黑樹(shù)干、黃色花，色彩艷麗，對(duì)比分明。遒勁的枝干向四周伸展，一串串的小花擁著擠著，好不熱鬧！迎春花給教室增添了濃濃的春意！
“多么好的創(chuàng)意！多么偉大的杰作！”我不禁在心底暗暗贊嘆。再偷眼看那四個(gè)男生，他們的表情既坦然又不安，既得意又害怕。
我問(wèn)：“誰(shuí)畫(huà)的？”那四個(gè)男生又緩緩地站起來(lái)。我輕嘆一聲：“坐下吧！以后你們就負(fù)責(zé)學(xué)校的宣傳欄。”
“Yeah！”他們歡呼起來(lái)。
走出教室的門(mén)，迎面遇上校長(zhǎng)。他樂(lè)呵呵地對(duì)我說(shuō)：“你班的學(xué)生真有創(chuàng)意��！”我感覺(jué)臉在發(fā)燒，竟說(shuō)不出一句話。
這件事讓我深刻領(lǐng)悟到：有些時(shí)候，給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生就會(huì)給你一份精彩；給錯(cuò)誤一個(gè)機(jī)會(huì)，錯(cuò)誤就會(huì)演化成一份美麗。
從2007年開(kāi)始,我負(fù)責(zé)擔(dān)任學(xué)校的班主任工作.從一開(kāi)始的毫無(wú)經(jīng)驗(yàn),到現(xiàn)在從容地對(duì)班級(jí)進(jìn)行有效管理,將近一年的時(shí)間里,我除了在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高外，在學(xué)生管理這個(gè)問(wèn)題上也得到了很好的鍛煉.這段時(shí)間長(zhǎng)期與學(xué)生近距離地打交道,讓我深深地明白了做一名合格的老師,不僅僅是履行“傳道,授業(yè),解惑”的使命,更重要的是要通過(guò)近距離接觸學(xué)生,了解他們,愛(ài)護(hù)他們,和他們做知心朋友,讓他們?cè)趯W(xué)校里獲得知識(shí),學(xué)會(huì)做人.
在沒(méi)從事班主任工作之前,我也觀察了其他同事處理學(xué)生問(wèn)題的工作方法.作為一個(gè)旁觀者,我簡(jiǎn)單地認(rèn)為班主任的工作也不過(guò)如此：負(fù)責(zé)管理一些班上日常事物,督促學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行規(guī)范地學(xué)習(xí)活動(dòng),配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育….好象也沒(méi)什么特別之處.但是真正從一個(gè)單純的課任老師的身份轉(zhuǎn)變成班主任以后,我就感覺(jué)自己肩上的擔(dān)子一下增加了.每天要操心的事情比我原來(lái)想象的要多.從星期一開(kāi)始,檢查考勤,督促學(xué)生交作業(yè),檢查穿校服的情況，檢查班級(jí)日常清潔….等等。似乎每天都有一大堆的事情在等著處理。在這些看似平常的工作中,我體會(huì)到了班主任工作的瑣碎和重要。下面是我對(duì)自己工作的幾點(diǎn)總結(jié)。
1．班主任要有“服務(wù)”的意識(shí)
通過(guò)跟學(xué)生接觸, 我感觸比較深的一點(diǎn)是：班主任工作的指導(dǎo)思想對(duì)班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展和建設(shè)是很重要的。就我個(gè)人而言，我管理班級(jí)的指導(dǎo)思想是：做一個(gè)充滿愛(ài)心的服務(wù)者。班主任在班級(jí)中充當(dāng)?shù)慕巧�，除了任課老師以外，更多的時(shí)候是一個(gè)服務(wù)者。就是說(shuō)，作為班主任，要有“服務(wù)的意識(shí)”。從整體上來(lái)看，班主任所要做的事情，是為全體同學(xué)和每個(gè)課任老師服務(wù)的。要讓班上想學(xué)的學(xué)生有個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)課任老師走進(jìn)教室，有比較好的心情來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，而不是因?yàn)榘嗌系募o(jì)律，作業(yè)收發(fā)情況或者其他別的方面而影響上課的心情。那么這些事情就要由班主任來(lái)做必要的鋪墊。認(rèn)真對(duì)待班上發(fā)生的每件事情，妥善處理，及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。努力營(yíng)造一個(gè)好的班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。跟課任老師多交流，溝通，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)合教育。教師往往承擔(dān)著雙重任務(wù)：教書(shū)與育人。教師的職責(zé)決定教師與學(xué)生皆為“工具性角色”，師生之間的交往為“事本主義”聯(lián)系，教師對(duì)學(xué)生采取距離相等的“普遍主義”態(tài)度，教師與學(xué)生的互動(dòng)規(guī)則亦為一視同仁的“公正法則”。育人的責(zé)任則完全不同。育人要求教師與學(xué)生皆為“情感性角色”，師生之間有親密的充滿情感的關(guān)系，即“人本主義”聯(lián)系，教師與學(xué)生的交往原則是“以學(xué)生為中心”的需求法則而非“以規(guī)則為中心”的公正法則。①
有了這樣的指導(dǎo)思想，我每天一走進(jìn)教室，心里想的就是：“今天要為同學(xué)們做些什么？”除了常規(guī)的檢查，還有什么事情是今天要完成的？有什么通知要傳達(dá)，有什么問(wèn)題要解決？把每天要做的事情分個(gè)主次，再一個(gè)個(gè)解決。讓每天的工作都有條理。這是做一個(gè)班主任的主要職責(zé)。有一句話說(shuō)的好“付出是快樂(lè)的，
感言
《班主任工作感想》(http://www.shangyepx.com)。”不管我們能為別人做些什么事情，只要你付出了，看見(jiàn)別人得到你的幫助，接受你的付出，你就會(huì)感覺(jué)到自己也是很快樂(lè)的。當(dāng)我看見(jiàn)班上的學(xué)生都能安安靜靜地坐在窗明幾凈的教室里認(rèn)真地學(xué)習(xí)，看著他們能一天天向上，變得睿智，變得機(jī)敏，一點(diǎn)點(diǎn)變得成熟，這樣成就感是別的事情都不能代替的。我知道，我的付出和我所秉承的這種服務(wù)式管理，從學(xué)生走進(jìn)教室開(kāi)始，就帶給他們良好的感受。我?guī)椭麄儬I(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們安心向?qū)W，為自己的大學(xué)夢(mèng)而不懈努力。所以，我是一個(gè)服務(wù)者，我為我的學(xué)生能更加愉快地學(xué)習(xí)做好自己應(yīng)該做的工作。2．班主任要做學(xué)生的表率
著名的教育學(xué)家馬卡連柯曾說(shuō)：“不要以為你有你們與兒童談話，教育命令他們的時(shí)候，才是進(jìn)行教育，你們?cè)谏畹拿繒r(shí)每刻、甚至你們不在場(chǎng)的時(shí)候，也在教育兒童。你們?cè)趺礃哟┐�，怎么同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂(lè)和發(fā)愁，怎樣對(duì)待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報(bào)，這一切對(duì)兒童有著重要的意義。”
班主任與學(xué)生朝夕相處，不僅是班的教育者，對(duì)一個(gè)班的全面工作負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的思想道德品質(zhì)的塑造起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校教育中，學(xué)生往往以教師為人生的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)的化身。教師的一言一行，一舉一動(dòng)都在默默地感染著學(xué)生。無(wú)形的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于有行的教育。
期刊文章分類(lèi)查詢,盡在期刊圖書(shū)館正如春雨的滋潤(rùn)比暴雨的沖刷更有益與萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣，老師要把自己的日常行為作為學(xué)生的樣板和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生不知不覺(jué)地受到良好的思想品質(zhì)的影響和感染。
所以老師要以身作則，才能以理服人。這個(gè)要求在班主任身上體現(xiàn)得尤為明顯�，F(xiàn)在的學(xué)生都很逆反，要說(shuō)他們怕老師，我看未必。他們心里有自己的想法，嘴上不說(shuō)出來(lái)。青春期正是他們最喜歡和家長(zhǎng)、老師頂撞逆反的時(shí)候。不管他們是有意也好，無(wú)意也罷，學(xué)生大多不怎么服管在高中甚至初中都是很常見(jiàn)的。你怎么讓他們聽(tīng)你的，這是老師，特別是班主任要面臨的問(wèn)題。我們不是要實(shí)行專制，不搞民主。而是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地管理，規(guī)范他們的行為。采取什么樣的方法，很重要。比如，上學(xué)遲到的問(wèn)題。我們要求學(xué)生上學(xué)都不要遲到，但是這個(gè)問(wèn)題好象根本不能避免。總有人因?yàn)檫@樣那樣的原因遲到早退。我覺(jué)得處理這個(gè)問(wèn)題，如果采用這樣的辦法就比較好。我作為班主任，按照學(xué)校的要求，讓學(xué)生不要遲到。那么我自己就每天很早來(lái)到學(xué)校。在7點(diǎn)40分之前查遲到的人數(shù)。不管什么天氣，不管我有沒(méi)有第一節(jié)課，我都會(huì)很早到班上查考勤。從沒(méi)間斷過(guò)。這樣學(xué)生就知道，你不讓他們遲到，對(duì)他們提要求，不只是說(shuō)說(shuō)而已。是把這個(gè)事情當(dāng)成一個(gè)制度在執(zhí)行。你是認(rèn)真的。而且，我從沒(méi)遲到過(guò)，在他們面前就有說(shuō)服力。否則有的學(xué)生就會(huì)想，你要我們這樣要我們那樣。你還不是做不到？這樣的話老師的威信在他們心里就打了折扣。我自己首先在這個(gè)事情上做出了表率，以實(shí)際行動(dòng)告訴他們，學(xué)習(xí)是件嚴(yán)肅的事情，我們要為學(xué)習(xí)付出很多辛勤的勞動(dòng)，做出必要的犧牲。才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。
除此之外，班級(jí)的清潔衛(wèi)生工作，我一直抓的很緊。每天督促學(xué)生打掃教室，保持地面清潔。對(duì)當(dāng)天不值日打掃的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我總是教育他們要珍惜別人的勞動(dòng)成果。剛過(guò)的地面要爭(zhēng)取長(zhǎng)時(shí)間保持干凈。有垃圾自己丟到外面去。而且，我經(jīng)常主動(dòng)拿起笤帚，把班上的地掃干凈。把講臺(tái)用抹布擦干凈。我知道我做的這些學(xué)生都會(huì)看在眼里，從而約束他們自己。時(shí)刻提醒自己，我是班上的一份子，我有責(zé)任有義務(wù)把我們的班級(jí)建設(shè)好。
有句話說(shuō)“身教重于言教”。我想說(shuō)的就是這個(gè)道理。所以我認(rèn)為作為班主任，要相信表率的力量，相信自己這個(gè)榜樣的力量是會(huì)帶動(dòng)學(xué)生的。
3．班主任要用愛(ài)心溫暖學(xué)生
每個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，他們來(lái)自不同的家庭背景，所以性格各異。班主任要能夠利用自己手里掌握的學(xué)生情況，在做工作的時(shí)候有區(qū)別地對(duì)待他們。對(duì)于思想有問(wèn)題和需要特別關(guān)心的學(xué)生，主動(dòng)了解他們的想法，多找他們談心，對(duì)他們給予比較多的關(guān)心。這是很必要的。
我原來(lái)班上有個(gè)女生，學(xué)習(xí)一直很刻苦。她和母親一起生活。對(duì)于下崗拿最底生活保障金的母親來(lái)說(shuō)，供她上學(xué)非常不容易。我知道她的情況，平時(shí)就多觀察她。一般這樣的學(xué)生心理多少會(huì)有些顧慮。不太愿意讓老師或同學(xué)知道自己的家境。所以她每次交學(xué)費(fèi)的時(shí)候我都讓她單獨(dú)到辦公室來(lái)。需要學(xué)校開(kāi)什么貧困生證明，只要她一開(kāi)口，我就幫她辦好。有一次暑假的時(shí)候，她說(shuō)社區(qū)要開(kāi)一個(gè)在校證明，才能給她免部分學(xué)費(fèi)。當(dāng)時(shí)她已經(jīng)換了班主任，但是正是放假的時(shí)候，她無(wú)法和新的班主任取得聯(lián)系�？丛谖乙郧爱�(dāng)過(guò)她的班主任的份上。她又找到了我。我當(dāng)時(shí)在家休息。我接到她的電話就讓她來(lái)家里找我。我給她寫(xiě)好了證明，又陪她到學(xué)校找到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，蓋了學(xué)校的公章。大熱天跑了一身的汗。幫她辦好了事情。
事后這個(gè)女生對(duì)我一直心存感激。當(dāng)然我想要的不是她說(shuō)“老師我多么感謝你”之類(lèi)的話。我覺(jué)得最重要的是，我讓她感受到，學(xué)校和老師一直都是這樣關(guān)心每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校和老師要做的，就是努力為全體學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
有關(guān)部門(mén)在關(guān)于教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)生、家長(zhǎng)還是教師自身，認(rèn)為教師素質(zhì)最重要的一些方面，排在前三位的都與教師的人格特征、職業(yè)品質(zhì)有關(guān)，主要有：（1）熱愛(ài)學(xué)生、誠(chéng)實(shí)公正、有敬業(yè)精神；（2）善于與孩子溝通；（3）具有教學(xué)技能和教學(xué)策略。其中“熱愛(ài)學(xué)生”被排在首位。
愛(ài)是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需要。每個(gè)人都需要愛(ài)，渴望愛(ài)，孩子需要父母的愛(ài)，學(xué)生需要教師的愛(ài)。愛(ài)是教師高尚的行動(dòng)。愛(ài)是一種動(dòng)力，可以激發(fā)一個(gè)人去從事最艱難甚至是最危險(xiǎn)但卻很有價(jià)值的活動(dòng)。愛(ài)可以支持一個(gè)人為了崇高的理想奮斗不止。愛(ài)還可以不斷調(diào)整和組織一個(gè)人的行動(dòng)，以達(dá)到既定目標(biāo)。正因?yàn)樾闹杏袗?ài)，人可以征服一切困難，創(chuàng)造奇跡。②
通過(guò)和學(xué)生近距離接觸這么長(zhǎng)時(shí)間，我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)班主任，擔(dān)子重，事情多。需要很多時(shí)間和耐心。教師的主導(dǎo)作用已經(jīng)不僅僅局限在課堂上，今天在教師被要求參與政策制定，協(xié)助行政部門(mén)管理、幫助家長(zhǎng)教育孩子，教師的努力的教育改革取得成功的關(guān)鍵。只有當(dāng)教師參與到完善教育體制工作中，教育改革的成效才會(huì)最明顯，因?yàn)樗麄兪亲罾斫庾约汗ぷ鞯膭?dòng)力和影響的。③ 表面上看起來(lái)做班主任的是“管人的”，其實(shí)說(shuō)到底我們是“為人服務(wù)的”。班主任工作需要我們有足夠的熱情和高度的責(zé)任心。班主任工作在教學(xué)一線的同時(shí)，也承擔(dān)著班級(jí)管理的任務(wù)。把這塊的工作做好了，才能有利與整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的開(kāi)展，有利與對(duì)學(xué)生進(jìn)行德，智，體，美等方面的教育和培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展和進(jìn)步。
【班主任工作感想 -感言】相關(guān)文章：
考試感想 -感言09-19
考后感想 -感言09-05
宣傳部工作感想 -感言08-26
行政助理工作感想 -感言06-04
國(guó)培計(jì)劃感想 -感言10-11
學(xué)校班主任工作感言09-01
學(xué)校班主任工作感言09-02
母親節(jié)感想感言（精選13篇）09-17