- 相關(guān)推薦
上半年中考語文工作總結(jié)(通用6篇)
忙碌而又充實的工作已經(jīng)告一段落了,經(jīng)過這段時間的努力后,我們在不斷的成長中得到了更多的進步,是時候抽出時間寫寫工作總結(jié)了。那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的上半年中考語文工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
上半年中考語文工作總結(jié) 1
駐足回首,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)之下,在本備課組全體成員的共同努力之下,本備課組的語文教學(xué)工作在扎實、穩(wěn)步進行著,并取得了很好的期末考試成績。為達成備課組活動最終要達成的目標(各成員的教學(xué)水平越來越嫻熟)和xx年中考語文成績的豐收。現(xiàn)將半年來的工作總結(jié)如下:
一、制定科學(xué)合理、切實可行的計劃并認真實施,是取得良好成績的有利保障。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。沒有一個先行計劃,凡事都是盲目的,中考復(fù)習階段的計劃尤其重要。所以,我們確立了總的指導(dǎo)原則就是:緊扣中考,制定授課計劃,確立了“構(gòu)筑板塊,化整為零,化零為整”的教學(xué)訓(xùn)練思路。備課組在學(xué)期前、每周前、每節(jié)課前都要有一個計劃,致使不浪費任何一點時間。
二、不斷進行教學(xué)研究、教學(xué)改革,定期進行組內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗交流,嘗試建立省時高效的課堂教學(xué)模式。
學(xué)期內(nèi)我們開展了各種形式的研究課、示范課、公開課等,課后認真評課,逐步形成“激趣、精講、善導(dǎo)、創(chuàng)新”的優(yōu)良教風,使每位教師的教學(xué)素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平都得到不同程度的提高,使語文教學(xué)成績再上新臺階。
同時講求課課有研究,單元有總結(jié)。發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢,團結(jié)協(xié)作,不閉門造車,開放自己的課堂,又能走進其他老師的課堂,取長補短,共同進步。
本學(xué)期我們開展了研究古文復(fù)習思路、月考質(zhì)量分析、研究考核課、怎樣提高學(xué)生的閱讀理解能力、開展聽評課活動、業(yè)務(wù)學(xué)習、強化訓(xùn)練經(jīng)驗集錦、撰寫復(fù)習通案、現(xiàn)代文專題訓(xùn)練指導(dǎo)、議論文寫作專題訓(xùn)練等活動,扎實有效。
四、本學(xué)期中,加大了文言詩詞的教學(xué)與落實。
文言詩詞是中考必考查的一項,也是唯一能從課本中復(fù)習到的擺在面上的.內(nèi)容。所以在教學(xué)中,把握一個“細”字,放慢速度,力求讓每個學(xué)生充分掌握,講求質(zhì)量;抓落實講求一個“嚴”字,我們努力做到“課課有檢測”堂堂有小測,充分利用課前2分鐘,以各種形式及時鞏固;批閱試卷,做到及時認真,每個老師將所教兩個班級試卷全批全改,及時反饋,及時讓學(xué)生糾錯,而且把握一個原則,就是“將糾錯進行到底”,和錯誤作斗爭鍥而不舍,學(xué)生也就養(yǎng)成了嚴謹?shù)膶W(xué)習態(tài)度。在本次期末統(tǒng)考中,我們的學(xué)生基礎(chǔ)知識扎實、牢固,成績可喜。
五、加大了閱讀的教學(xué)。
中考的閱讀是重頭戲,近兩年中考試題出題原則是不考查課內(nèi)閱讀,所以我們制定了“知在課內(nèi),練在課外”的思路也就是說,學(xué)好課內(nèi)某一種文體,將其精講,然后重在課外閱讀的訓(xùn)練。例如五冊,重點是訓(xùn)練議論文和小說。從文體上說都是學(xué)生初次接觸的。我們的做法是,以吳晗的《談骨氣》為例,將議論文有關(guān)的文體知識滲透其中,指導(dǎo)閱讀與寫作。等學(xué)生理解后,將其視線轉(zhuǎn)移到課外,把握一個先易后難的原則,為生選擇像《寬容是美德》這樣的典范的議論文,訓(xùn)練其做議論文的“思維定勢”,邊做邊總結(jié),探索規(guī)律,做到有的放矢。本學(xué)期,約莫算了一下,去除課本中的三個單元15篇課內(nèi)閱讀外,課外閱讀訓(xùn)練目標上有20多篇,另外有為學(xué)生搜集了一些精品的課外閱讀44篇,合計本學(xué)期在保證課內(nèi)教學(xué)的同時,訓(xùn)練了80多篇議論文的閱讀,而且做到篇篇過關(guān),精講精練,及時作好筆記與閱讀心得。同樣的思路我們訓(xùn)練學(xué)生對記敘文的閱讀,40多篇記敘文的閱讀量,大大開拓了學(xué)生的思維和提高了思想覺悟水平。這樣,聲在訓(xùn)練中既掌握了理論,又在實踐中能自覺的用理論去指導(dǎo)自己的解題,在理解中升華,認識此類文章的特點,同時,也為寫作打下了理論基礎(chǔ)和積累了一定數(shù)量的素材。從考試中看,學(xué)生解答閱讀題的習慣較好能做到規(guī)范、完整、扣題意,準確率也較高。
總之,本學(xué)期備課組工作扎實有效,充分發(fā)揮各成員的特長,團結(jié)協(xié)作,同甘共苦,穩(wěn)打穩(wěn)抓,成績是有的,但也存在著不足,下學(xué)期定會揚長避短,研究中考動向,把握中考思路,認真研究中考題型,最終在中考中獲勝。
上半年中考語文工作總結(jié) 2
這個學(xué)期我擔任初三年級2班、四班的語文教學(xué),由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺,因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習,深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是 我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、多彩朗讀,培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
新課程標準中明確要求學(xué)生“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。我一直認為語文課的最高境界是師生都陶醉于瑯瑯的讀書聲中。缺少了朗讀,語文課似乎就失去了活力。所以,在教學(xué)中我特別注重對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo)。
在課堂教學(xué)中,我常會給學(xué)生以具體的朗讀指導(dǎo)。用優(yōu)美的范讀來啟動課堂,激發(fā)學(xué)生的情感,用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感、我還嘗試過用表演朗讀給學(xué)生生動直觀的印象。多彩的朗讀,讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受,受到了情感的熏陶,加深了對課文的理解。一堂語文課,不聞學(xué)生書聲瑯瑯,那真算不得好的語文課。在今后的語文教學(xué)中,我會繼續(xù)探索、總結(jié)朗讀訓(xùn)練的有效方法。
二、讀寫結(jié)合,探索作文新思路。
閱讀與寫作,是語文教學(xué)一雙美麗的.翅膀。長期以來,作文教學(xué)一直困擾著我。根據(jù)“讀寫結(jié)合”的原則,我對作文教學(xué)也做了一些有益的嘗試和探究。
學(xué)生閱讀時間少、閱讀量不足,寫作文時往往無從下筆。我精選跟作文話題有關(guān)的美文,在作文課上印發(fā)給學(xué)生閱讀,要求學(xué)生圈點勾畫,然后在課堂上交流,指導(dǎo)學(xué)生正確地選材。另外,課文是最好的范文。我常常引導(dǎo)學(xué)生模仿課文的思路,學(xué)習謀篇布局的技巧。
針對作文批改低效的問題,我改變了批改的方式。選擇各個層次的作文,打印分發(fā)給學(xué)生,同樣要求學(xué)生寫出旁批后課堂交流。因為是評價同學(xué)的作文,學(xué)生積極性更高,課堂上常常擦出智慧的火花,曾經(jīng)枯燥的作文課煥發(fā)了生機與活力。閱讀同學(xué)作文,強化了對作文訓(xùn)練重點的理解。
三、名著閱讀,增加學(xué)生底蘊
本學(xué)期,我每周拿出一節(jié)課讓學(xué)生閱讀名著《昆蟲記》《童年》《鋼鐵是怎樣煉成的》等,并要求學(xué)生做出。學(xué)生從《昆蟲記》中體會到了法布爾的沉浸在昆蟲世界的樂趣,從《童年》中感受下層勞動人民的苦難,讀《鋼鐵是怎樣煉成的》敬佩保爾頑強般的意志。初三正是學(xué)生閱讀的黃金期,積極倡導(dǎo)名著閱讀是我的今后努力的方向。
四、反思總結(jié),教學(xué)研究的契機。
教學(xué)是遺憾的藝術(shù)。每當我上完課后,對課堂教學(xué)的得失都有深切的體會,回到辦公室,就趕緊記錄第一感受。遇到問題,就翻看《中學(xué)語文教學(xué)參考》等教學(xué)期刊,學(xué)習先進經(jīng)驗,提升自己的理論水平。功夫不負有心人,陸續(xù)有文章在省級以上刊物上發(fā)表あ本學(xué)期名著導(dǎo)讀《做昆蟲的朋友》、閱讀指導(dǎo)《從卑微中讀出偉大》發(fā)表在《新課程報·語文導(dǎo)刊》,閱讀訓(xùn)練《人生需要一枚指南針》《春夜喜雨》發(fā)表在《滿分閱讀》。
五、點滴積累,激發(fā)學(xué)生興趣
語文教學(xué)的真諦是讓孩子懂得生活、熱愛生活、享受生活、善于從生活中發(fā)展自我。為了擴大學(xué)生的閱讀面,我發(fā)動學(xué)生定期摘抄美文,稍作編輯,裝訂成冊,就成了一本班內(nèi)《讀者》。在互相傳閱的過程中,學(xué)生常常把自己的心得體會,寫在文章的后面。為了激發(fā)學(xué)生對作文的興趣,我鼓勵學(xué)生從課堂作文和周末隨筆中挑選自己滿意的作文,“發(fā)表”在校刊《今日十一中人》上。這兩個舉措,極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和創(chuàng)作激情,提高了動手能力。
上半年中考語文工作總結(jié) 3
根據(jù)我校新學(xué)期的工作計劃,結(jié)合初三年級的實際情況,初三年級嚴格貫徹執(zhí)行各學(xué)科的課程標準,緊緊抓住“減負、增效、提效”這個核心,規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,鎖定中考奮斗目標。全體初三教師狠抓教學(xué)質(zhì)量,求真務(wù)實,樹立為每一個學(xué)生健康成長的教學(xué)理念,在管理中不放棄任何一個學(xué)生,尊重學(xué)生人格,發(fā)展學(xué)生個性,提倡學(xué)生自主學(xué)習,對學(xué)生和家長負責,對社會負責,F(xiàn)對初三年級上半學(xué)期情況作總結(jié)如下:
1、創(chuàng)造和諧環(huán)境,積極提高管理效率。
①初三年級組老師之間互相幫助,學(xué)科之間互相協(xié)調(diào),促進了班級之間、各科組之間的和諧,提高了班級、年級管理的有效性。
②對工作特別出色的`給予鼓勵和推廣,鼓勵先進,鞭策后進,促進教師之間的合作與良性競爭,引領(lǐng)教師的責任意識。
③定期及時地召開班主任例會,學(xué)生家長會,確保工作的及時落實,增進溝通交流,加強家校合作,促進教學(xué)管理工作。
2、強化德育工作,不斷提高學(xué)生思想品德
①加強行為習慣的管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的文明行為習慣。
②幫助學(xué)生制定學(xué)習目標。期中考試過后,班主任、科任老師有針對性地對學(xué)生加強輔導(dǎo),教育學(xué)生把握自己的學(xué)習現(xiàn)狀,制定出短期和長期目標,樹立良好的人生觀,促進學(xué)生樹立信心,鼓足勇氣,最后沖刺。
、圩龊脤W(xué)生心理疏通工作。初三學(xué)生非常緊張,壓力大,班主任及任課教師深入學(xué)生,與學(xué)生交朋友,進行思想交流,及時了解學(xué)生思想動態(tài),關(guān)心學(xué)困生、貧困生,關(guān)心學(xué)生的身體、生理和心理健康,關(guān)注學(xué)生全面持續(xù)的發(fā)展。同時,利用主題班會等形式對學(xué)生加強教育管理。
3、深入教學(xué)管理,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
、偌訌妼W(xué)困生的成因分析,切實做好轉(zhuǎn)化工作。教師們利用課余時間走到學(xué)生中去,用愛心、細心、耐心感化后進生,利用一切可能用時間拉差補缺,不讓一個學(xué)生掉隊,做好抓差補差工作,從而有效保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。
、诩訌妼(yōu)等生的培養(yǎng),針對考高中的苗子,每班選取6位同學(xué),每周出一份提高練習并單獨輔導(dǎo),效果顯著。
、奂訌娊谭ㄑ芯浚浞掷枚嗝襟w教學(xué),增加課堂容量,每個教師將“有效教學(xué)”作為工作目標之一,重點研究教材、教法,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習、探究式學(xué)習的意識,不斷提高課堂四十五分鐘效率,同時加強學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)習效率。
、茚槍Σ粩嘧兓闹锌,加強考試動態(tài)研究,幫助學(xué)生理清初三階段的知識點,盡量讓學(xué)生全面掌握知識,讓學(xué)生通過對知識的掌握和應(yīng)用,能做到舉一反三,一題多解,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力,不斷提高學(xué)生的學(xué)習效率。
初三年級畢業(yè)班工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重,初三年級組全體同仁感到責任重大,統(tǒng)一思想,團結(jié)協(xié)作,群策群力,牢記自身職責,所有教師目標明確、工作細致,能夠擰成一股繩,勁往一處使,充分發(fā)揚團隊精神,協(xié)調(diào)好個人與集體的關(guān)系,主動積極的干好工作,但離學(xué)校的期望還有一定距離,學(xué)生還要走一段艱辛的路,我們老師深知肩上責任重大,意義深遠。我們會永往直前、腳踏實地,盡我們所能,為中考做出最大努力!努力實現(xiàn)學(xué)校制定的目標,為我校的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。
上半年中考語文工作總結(jié) 4
xx年的中考已經(jīng)結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在級部領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在語文組各位老師的大力支持下,我們初三語文組圓滿地完成了教學(xué)任務(wù),畫上了一個句號。但這并不是終點,而是新的起點。
現(xiàn)將初三這一學(xué)年來的點滴做法,做一簡要梳理,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),為我校新初三語文組提供可資借鑒的做法并試圖起到拋磚引玉的作用。
一、科學(xué)謀劃,不打無準備之杖
“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”。初二結(jié)束后,利用暑假集體備課的.時間,我制定了初三前半年把兩本書講完的計劃,而初三下半年則制定了一輪復(fù)習課本 篇目,二輪專項復(fù)習重點,三輪模擬實戰(zhàn)多見題型的復(fù)習計劃?紤]到上半年時間長,在實際執(zhí)行過程中,把下半年計劃提前了。做到教學(xué)復(fù)習有計劃,但根據(jù)實際情況靈活變通,不教條,計劃因時而變。
二、改革管理,讓量化積分說話
在第一次,語文教研組會議上,討論研究了量化考核細則。實現(xiàn)聽課與不聽課積分不一樣,看卷多少積分不一樣,看卷質(zhì)量高低積分不一樣,出席教研組例會與不出席不一樣,外出培訓(xùn)去與不去不一樣等量化積分管理辦法。這樣,讓多付出者,得高分,讓規(guī)矩管理人,杜絕人為因素,體現(xiàn)公平、公正。老師們的積極性真正被調(diào)動起來。量化積分與年中考核掛鉤。
三、研究課標,讓課標引領(lǐng)前行
課程標準不緊規(guī)定了教材編寫的指導(dǎo)意見,而且更是指導(dǎo)考試的憲法。我們知道,老師不了解課標就等于是“法盲”——如果就這樣去教學(xué)——膽子也太大了。我們利用教研活動時間,積極研究課標,說課標。讓課標的理念走近每位老師的心中,做到“胸有課標”。我把課標制成了ppt,放到手機里,隨時可以利用邊角時間翻閱課標,深入了解課標內(nèi)容!秾W(xué)科考試說明》是課標的具體化,體型事例很典型。我自己進行了深入研究,例如,發(fā)現(xiàn)上海的中考題被改編了。
四、選好資料,用資料填補空白
巧婦難為無米之炊。一本好資料,就是一位好老師。經(jīng)過組內(nèi)推薦,我們選用了《贏在燕趙》這本書。此書,知識點全,題量始終,緊扣河北特點,成本低。另外,根據(jù)快班的實情,快班單獨定有文言文題集。為彌補不足,孫利華老師整理了古詩詞默寫填空試題。梁潔老師整理了閱讀有關(guān)資料。我把每次考試的作文,修改整理成范文,共計29篇,發(fā)到我博客上,供全年級學(xué)生學(xué)習、借鑒。
如果要為新初三推薦一本復(fù)習資料的話,我推薦《試題研究》或《北大綠卡》。因為雖然成本要高一些,但畢竟題量大些、題型多些。
五、優(yōu)化課堂,復(fù)習課實現(xiàn)高效
根據(jù)學(xué)校建議,結(jié)合初三語文復(fù)習容量大,時間緊的特點,我們研究制定了“明確目標——明確知識點——中考點”的思路,提出了上好復(fù)習課的一般規(guī)律。老師們在這一模式的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容,靈活運用,以全面提高教學(xué)質(zhì)量和效率為落腳點。為推動思路的落實,讓大家看得到。我們組先后有苑曉靜、孫利華兩位老師,作公開課。課前,大家一起研討;課上,大家一起觀摩;課后,大家一起評課、反思。
六、虛心學(xué)習,利用好他山之石
xx年底,我到xx參加了省教科所專家張xx的中考復(fù)習備考講座。為了聽清除,手機能把知識點拍清除,我坐到了第一排。在提問環(huán)節(jié),提出改革中考試卷的主張,被當場告知會采納。在邢臺七中,帶領(lǐng)全組老師參加了xx42中張xx和xx教科所張xx兩位專家復(fù)習備考的講座。為了聽清知識點,我花了200余元,買了錄音筆,對會議內(nèi)容錄音。
在進入初三復(fù)習前期,組織我們初三全體語文老師,以提問答疑的方式聆聽了專家孔令凱老師的講座。在一模前,帶領(lǐng)老師們在市19中,參加了市級中考研討會。
每次會后,我都及時組織老師們,談心得體會,交流分享,謀劃具體復(fù)習細節(jié)。
七、分享成果,無私奉獻促提高
在市中考研討會上,我被邀請就中考作文備考談了自己的看法。會上,我從課標出發(fā),結(jié)合考場作文評分標準和自己寫高考作文、中考作文以及輔導(dǎo)學(xué)生寫作的經(jīng)驗,與參會老師分享了“分解——整合訓(xùn)練”和重視“文體訓(xùn)練”的理念,收到老師們的好評。同時,我建立了中考作文溝通群,邀請優(yōu)秀的老師加入研討,互相學(xué)習、一起進步。我還把“相召微課萬能作文”視頻分享給與會老師。
中考結(jié)束后,我撰寫了《xx年河北中考語文試題水平步步高》的試卷分析,對試卷及時總結(jié)。7月2日,試卷分析被刊登在《牛城晚報》考試專欄。
八、反思成績,傳遞好接力棒
今年我校中考取得了新的可喜成績。據(jù)學(xué)生處了解到,我校苑曉靜老師所教學(xué)生語文最高分112分,這是個很不錯的成績,但不知道更高的分數(shù)在哪里。但是,我們初三語文組全體老師,一起拼搏了,奮斗了,我們問心無愧。
希望新的初三語文組,接過接力棒,把我校語文成績再往前推進一步,實現(xiàn)芝麻開花——節(jié)節(jié)高。
上半年中考語文工作總結(jié) 5
第一學(xué)期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢?學(xué)生考得怎樣呢?通過對學(xué)生考試情況的抽樣分析,結(jié)果可以說是在意料之中的,又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果,卻多少是讓人有些吃驚的。
從試卷涉及到的材料來看,主要有如下特點。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎(chǔ)知識及應(yīng)用方面,注意到了各個知識點的涉及:語音、病句、以及文言知識的應(yīng)用,都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學(xué)生對語言文字的應(yīng)用程度,特別是在語言表達方面,注意到了理論與實際的結(jié)合,具有鮮明的時代感。二是試題具有針對性和可操作的實際性。這份試卷主要從可操作的實際上做文章。
一、試卷分析本次期中考試試卷有以下一些特點:
1、注重課本的教學(xué)反饋,兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項脊軒志》,考查點側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題,但結(jié)合了課內(nèi)文言知識的考查,課內(nèi)課外有機結(jié)合。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察,重視文章內(nèi)在情感的體會和把握,重視語感的考察,重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考查,作文為命題作文,題目是“牽掛”,注重細節(jié)描寫,學(xué)生的情感體驗,寫出了自己的真情實感。
二、存在的主要問題
1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問題是背誦不足,以及課外材料的閱讀得分不高,反映了許多學(xué)生文言文的學(xué)習偏于記憶、重復(fù)、鞏固,而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進行思考,如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。
2、基礎(chǔ)不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上。現(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語,可錯誤率高。閱讀題的文字表達,作文的語言表達,都有較多學(xué)生錯字多、病句多、詞匯貧乏,標點混亂,反映了語文基本功的不扎實。
3、作文不夠具體,沒有寫出自己真切獨特的`感受。“牽掛”是一個有話可說的題目,完全可以進行具體生動的描述。遺憾的是許多學(xué)生不用自己的語言寫自己的感受,而是堆砌辭藻,搬弄陳詞,甚至套搬作文。
三、反思和計劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問題,結(jié)合平時的教學(xué)現(xiàn)狀,擬訂了以下幾點教學(xué)計劃:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習。本次考試可以看出學(xué)生在學(xué)習習慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺,今后在課堂教學(xué),還要加強對學(xué)生語文學(xué)習方法的指導(dǎo),督促學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。
2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程,它的基礎(chǔ)在于有厚實的積累,包括語言材料的積累,生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學(xué)習,更應(yīng)重視對教材的學(xué)習,引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文,對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構(gòu)、思想觀點等,該記憶的要記憶,該借鑒的要借鑒。
3、夯實基礎(chǔ)。在生字詞的積累,課文的朗讀,語言表達的準確規(guī)范以及書寫等方面加強訓(xùn)練,為進一步的學(xué)習打下扎實的基礎(chǔ)。
4、要在學(xué)生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的,還要在各科的學(xué)習和生活中有意識去學(xué)習和訓(xùn)練。
5、文言文教學(xué)上,古詩文名句的積累,除了督促學(xué)生熟讀記誦外,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行必要的理解,加強學(xué)生的課外閱讀,在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學(xué)生更好地掌握文言知識,提高文言閱讀能力。相信堅持下去,定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章,相關(guān)的知識背景越豐富,文章越容易理解。因此要努力引導(dǎo)學(xué)生廣聞博覽,多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學(xué)生介紹好的閱讀材料,隨時指點閱讀方法,以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法,以收一舉多得之功效。
7、加強作文訓(xùn)練。還應(yīng)增加作文密度,從寫中積累語言。一周一大作,一周一小作,注意生活中的點點滴滴,并經(jīng)常進行個別指導(dǎo)。
上半年中考語文工作總結(jié) 6
本次期中考試已經(jīng)結(jié)束,我就本次我班的考試情況做以下分析和總結(jié),希望在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力,使學(xué)生成績穩(wěn)中求進,再上一個新臺階!
。1)語文:本次二年級語文試卷共四大題,整個試題難易程度適中,試卷基本體現(xiàn)了:注重基礎(chǔ),突出能力,聯(lián)系生活的原則。
1、重基礎(chǔ)知識和能力的培養(yǎng)。
試題主要從字詞句、按課文內(nèi)容填空等方面來命題,基本技能則是從課文理解,各種句式的靈活運用等方面來考查。因此試卷無論是廣度還是深度,都很好地涵蓋了基礎(chǔ)知識和基本技能的要點,因此能客觀準確地檢測出學(xué)生的語文能力。
2、看圖寫話重生活性。
語文來自于生活,語文的學(xué)習最終服務(wù)于生活。本次看圖寫話清楚明了,選材接近孩子們的生活,學(xué)生寫作起來比較容易。
3、試卷得分數(shù)據(jù)分析
此科目學(xué)生的成績?nèi)缦,平均分?5.31(排名6)。及格人數(shù):24,及格率92%(排名10)。優(yōu)秀人數(shù)19,優(yōu)秀率73%(排名4)?偯危旱7。
學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識的掌握和運用還是很扎實的,例如學(xué)生的看拼音寫字、選擇正確的讀音、按原文填空、連線題做題情況良好,說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的比較好。此次閱讀理解題短文篇幅不長,也教容易,學(xué)生做題情況較好。另外學(xué)生看圖寫話水平也有了較大的提高。
4、學(xué)生失分主要原因可以歸為以下三類:
(1)本次考試,有部分同學(xué)在做題時出現(xiàn)錯別字,因錯別字而扣了分。
(3)第二題第2小題整理句子順序,并加上標點這題全部做對的同學(xué)不多,有不少同學(xué)因為忘記加標點而失分,有些同學(xué)不清楚句子詞語的正確搭配。
今后的改進措施:
1、重視字詞教學(xué),夯實語文基礎(chǔ)
試卷中考查的字、詞都是本冊教材學(xué)生必須掌握的,看來要想提高學(xué)生的成績,首先應(yīng)重視字、詞的過關(guān)。
2、把好單元檢測關(guān),及時彌補不足。
要以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習中展開競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
3、多與家長聯(lián)系,密切配合,狠抓后進生。
要采用多種方法幫輔,對他們給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習的信心,從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、重視養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
要讓學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,平時要督促學(xué)生書寫規(guī)范、端正、整潔。還要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習漢字的興趣,養(yǎng)成主動識字的習慣。課外要養(yǎng)成讀書看報的習慣,養(yǎng)成觀察周圍事物的習慣,有意識地豐富自己的`見聞,學(xué)會表達個人的獨特感受。
(2)數(shù)學(xué):這次數(shù)學(xué)試卷的范圍應(yīng)該說內(nèi)容是非常全面的,難易也適度,比較能如實反映出學(xué)生的實際數(shù)學(xué)知識的掌握情況。
1、從卷面看,大致可以分為兩大類,第一類是基礎(chǔ)知識,通過填空、判斷、選擇、口算、列豎式計算題的檢測。第二類是綜合應(yīng)用,主要是考應(yīng)用實踐題。 無論是試題的類型,還是試題的表達方式,都可以看出出卷老師的別具匠心的獨到的眼光。
2、總體來看,學(xué)生都能在考試中發(fā)揮出自己的實際水平,合格率都在93%以上,優(yōu)秀率在61%左右。 在基礎(chǔ)知識中,填空題、選擇題的情況基本較好。應(yīng)該說題目類型非常好,而且學(xué)生在先前也已練習過,因此正確率較高。此次計算題的考試,大部分學(xué)生做題情況良好,但是也有部分同學(xué)因各種失誤而丟分。對于應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生的讀題能力很關(guān)鍵。大部分學(xué)生能自己讀懂題意,正確分析題意并解答。但是。部分學(xué)生因為缺少這種能力失了分,太可惜了。
今后的改進措施:
1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實實地滲透教材的重點、難點,不忽視有些自己以為無關(guān)緊要的知識;又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)解決生活的問題。
2、 教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習過程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料,創(chuàng)造自主學(xué)習的機會。
3、多做多練,切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力。
4、對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
(3)品德:合格率89%以上,優(yōu)秀率是57%。學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,尤其是判斷題正確率很高。填空題有部分同學(xué)因出現(xiàn)錯別字而丟分。對于簡答題,有學(xué)生書寫不夠工整、干凈,寫得很亂,因而得不上高分。簡答題第2題有兩個題目,不少同學(xué)因粗心漏答題目而丟分。
今后的改進措施:注重基礎(chǔ)知識的讀寫背練習,聯(lián)系生活實際提供訓(xùn)練題目;注重學(xué)生的書寫,力求工整、干凈、美觀。另外,對學(xué)困生加大輔導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。培養(yǎng)學(xué)生細心、認真做題的習慣。
【上半年中考語文工作總結(jié)】相關(guān)文章:
中考語文作文10-31
成都中考語文05-01
語文中考總結(jié)06-20
語文中考總結(jié)09-10
中考語文備考作文04-28
經(jīng)典中考語文作文素材01-05
夏季的中考語文作文04-27
中考語文預(yù)測作文04-21