小學導游詞14篇

　　作為一名優(yōu)秀的導游，就難以避免地要準備導游詞，導游詞是我們引導游覽時使用的講解詞。那么應(yīng)當如何寫導游詞呢？下面是小編幫大家整理的小學導游詞，歡迎大家分享。

　　小學導游詞 篇1

各位游客：

　　大家好！

　　歡迎大家來到XX小學。我是五年級9班的XX，今天我將帶領(lǐng)大家參觀我們的學校，大家可以叫我蘇導�，F(xiàn)在我就帶領(lǐng)大家參觀我們的校園。

　　大家現(xiàn)在看到的是我校一年一度的“科技節(jié)”和“美術(shù)節(jié)”現(xiàn)場。你們可以看到：在綠茵的操場上，同學們正在精心地擺放著自己制作的`科技模具。這些很有創(chuàng)意的模具展現(xiàn)了我校同學愛科學，學科學，用科學的風采。大家再看，一個個小美術(shù)家們正在用鮮艷的畫筆創(chuàng)作著自己的作品，這些作品展示了同學們熱愛大自然，熱愛生活，展望美好未來心聲。

　　現(xiàn)在我?guī)ьI(lǐng)大家去我校的圖書館。這座圖書館總藏書4萬余冊，為了讓同學們開闊知識視野，學校制定了圖書借閱制度和閱覽制度。同學們可以憑借閱卡借閱自己喜歡的各類書籍，也可以在規(guī)定的閱覽時間閱讀很多書籍。瞧，那些同學正在和書籍“談心”呢�！皣u——”小聲點，千萬不要驚擾他們。

　　接下來我將帶領(lǐng)大家參觀我們學校的實驗室、儀器室……請大家在參觀時不要吸煙、不要隨地吐痰、不要亂扔垃圾。好啦，現(xiàn)在請大家自由參觀，祝大家心情愉快。

　　徐老師說：一氣編完了蘇永康同學的兩篇作文，心里頗有感受。這個同學語言表達基本功較好，思維敏捷，能從較好的角度寫作這兩篇作文，我很是欣慰。但是，我心里還是有很大的缺憾：我發(fā)現(xiàn)同學們在日常生活中很不注意觀察，很不留心身邊的事物。比如，寫這篇導游詞，很多同學都寫學校的花園，可能寫出花園里都開放著什么花的沒有一個人。這對我們是一個啟示：那就是處處留心皆學問。同學們只有平時注意留心身邊的事物，認真觀察，我想大家會在寫作的時候會左右逢源的。這個缺憾我已經(jīng)在作文評講時講給大家了，希望同學們做生活的有心人，多觀察，勤思考，這樣我們在寫作文時，就不會出現(xiàn)寫不出，寫不好的現(xiàn)象了。

　　小學導游詞 篇2

　　冠豸山，位于連城縣城東郊，距城區(qū)1公里，宋稱“東田石”。元稱“蓮峰山”。明代名儒黃公甫，在滴珠巖上題刻字高2米、剛勁有力的“冠廌 ”二字(廌為豸的古體字)。相傳獬豸為古時靈獸，能辨曲直，遇惡人則以角觸之，舊時執(zhí)法官之帽即為“獬豸冠”，由于豸冠的含義正好符合歷代連城人民祈盼執(zhí)法無私、公正廉明盛世到來的愿望，于是蓮峰山漸次淡忘，冠豸山成了正名。

　　正面登山，上百余級緩坡，有一株枝干遒勁的百年老松挺立崗阜，為迎客松。再登逶迤山路，兩側(cè)巖壁峭立，中通一峽谷，流泉淙淙，為“蒼玉峽”，過峽，登階300余米，路邊巖上設(shè)一座四廊柱蓋頂涼亭供游人歇足，曰“松風亭”。逶迤再登百余米，為“半云亭”。與亭緊相連，峭壁上開鑿十幾步磴道，垂直如梯，人需攀援附壁而上，稱“丹梯云�！�。由此過云峰塹門，曲折前行，抵達滴珠巖，此巖高壁峭立，薈萃全山摩崖石刻精品。前行即為“凝碧山房”，依崖構(gòu)筑成方形框架式雙層高樓，柱梁窗欞雕飾古樸，色彩艷麗，屋面琉璃碧瓦，飛檐翹角，古雅壯觀。凝碧山房樓北高阜為“仰云亭”。

　　冠豸山頂為主峰靈芝峰與五老峰。靈芝峰相對高度為660.8米，是冠豸山最高主峰，形似一朵千年靈芝，故有此名。其西南向為五老峰，登崎嶇險道，上峰頂平坦開闊，可容數(shù)百人。佇立峰頂，往西眺望，城郭隱約，村落點點，千頃平疇，綠浪起伏。往東放眼，層巒疊嶂，如海浪涌來。五老峰與靈芝峰之間有一天然裂隙，游人到此，翹首青天一線，兩壁夾立，峭拔千仞，直接霄漢，稱“一線天”。一線天口有方井“金字泉”，其水清甜，為煮茶上品。自一線天向東行，經(jīng)蟻蚣路，可達“壽星巒”，此巒活脫一個頭顱渾圓，彎腰行進的老人。扶欄而上，巒頂有長壽亭。亭之南面峭壁上有羅丹的“人長壽”巨幅摩崖石刻，巒、亭、字互為烘襯。從壽星巒下奇險天梯，穿過濃蔭蔽日的山谷，眼前突現(xiàn)一沖天石柱，相對高度54.1米，巍然挺立于深谷，古人稱“照天燭”。

　　因頗具陽剛之氣，現(xiàn)人稱“生命之根”。與照天燭毗鄰，數(shù)塊形態(tài)各異、體積巨大的崩塌巖石互相堆疊架構(gòu)，形成內(nèi)部秀石林立、幽深且闊卓的洞穴，稱“蓮花洞”。內(nèi)有古桌石凳，清泉自巖壁石隙涌出，潺潺流入一池。炎夏涼風習習，寒冬溫暖如春。出蓮花洞口，可見五塊與山體相連的巖石，稱“五姐妹石”。靈芝峰側(cè)有一處由崩塌巖石疊壘而成呈三角形約10平方米的巖洞，名“雪洞”，這里涼風習習，十分清爽，巖壁上白斑點點，像飄灑的雪花。

　　由壽星巒南行，有一山包形似鯉魚，其背脊上鑿300多級石階，陡峭如梯，稱“鯉魚背”，是通“石門湖”必經(jīng)之路。走下鯉魚背，穿過大峽谷，有座歇憩涼亭，為“必達亭”。其西側(cè)攀登200余級的天梯般垂直的石階方能到達峰頂，名為“攬月峰”。峰下有一條大峽谷，長著一叢叢、一簇簇的香桄榔，稱“桄榔谷”。其葉片交錯，將陽光分割成斑斑點點光怪陸離的美麗圖案。它的茂密根系使地上的沙質(zhì)路變成一條軟綿綿、顫悠悠的“棉花路”。一泓山泉經(jīng)桃榔谷流向谷口，滴水穿石造就兩潭，蓄成兩注翡翠之液，水流一波三折，稱“三疊潭”。過三疊潭可到石門湖的水上碼頭“香蘭亭”。

　　冠豸山的人文以書院著稱。書院建于宋、明、清者居多�！把鲋雇ぁ保�位于靈芝峰下西側(cè)，為文亨羅氏太郎于宋太宗淳化年間興建，是一個三層圓狀八角亭書齋。南宋建炎二年至紹興元年(1128—1131)的4年間，福建四大理學家之一的羅從彥到此講學，在閩學史上留下光輝的一頁。丘鱗、丘方叔侄幼時在五老峰下結(jié)廬讀書，后皆中進士。丘氏后裔為彰先祖，把他們的讀書處建成書院，稱“丘氏書院”。元至正年間，沈得衛(wèi)在靈芝峰下的西北麓，建“樵唱山房”，明李慶在五老峰下西側(cè)建“修竹書院”。

　　明萬歷年間，隱士謝浚在靈芝峰下建“東山草堂”，清乾隆丙寅(1746)夏，縣令秦士望，在一線天口下方，主持興建“五賢書院”，內(nèi)具五賢堂、正誼堂、達觀亭、澤物泉、睇石館、梯月樓、凝碧山房、魁星閣、止窩、最深處等20景。秦士望為書院大門撰楹聯(lián)：“渡大海而來舟車所至耳目所經(jīng)到此林泉殊覺標新領(lǐng)異;登東山之上風月為朋煙霞為友入斯佳境儼然脫俗超凡”，一聯(lián)道出冠豸景致的神韻。

　　冠豸山的摩崖石刻最早的是理學家羅從彥在靈芝峰壁上刻的“壁立千仞”四個字。明代名儒黃公甫在滴珠巖上石刻“冠廌”二字，氣勢最為雄偉。清翰林朱陽題的“上游第一觀”;當代項南題的“萬峰朝斗”;羅丹題的“人長壽”;趙樸初題的“造化鐘神秀”等皆是書法石刻精品。

　　在“東山草堂”內(nèi)，保存有紀曉嵐的題匾《追步東山》;林則徐的題匾《江左風流》(均列入中華名匾)。

　　冠豸山千峰聳峙，深谷幽泉，形成許多絕壁懸崖，峽谷險道，盛世供游人玩賞，則可恃險安居。歷史上多次戰(zhàn)爭禍害，人們皆上山躲避。為了防御有力，修筑了不少的關(guān)寨，因而形成了寨門這一道準軍事防御型的人文景觀。冠豸山的寨門始建于元至正二十六年(1366)，修建主持人為縣尹馬周卿。明弘治五年(1492)縣令關(guān)銓重修加固。原設(shè)東、西、南、北4座寨門，除南寨門已毀只存遺址外，其余寨門尚完好。

　　冠豸山寺廟有兩座，一是靈芝峰下的“靈芝寺”，主要奉祀觀音菩薩。一為冠豸前山入口處的“法云寺”，前身為華林寺，建于宋末。

　　冠豸山有“陽剛天下第一，陰柔舉世無雙”之稱的碧水丹山，曾經(jīng)傾倒不少文人墨客，留下數(shù)千篇(首)的詩詞歌賦、散文，成為冠豸山珍貴的.文學遺產(chǎn)。最令人稱道的如李鴻猷的《游冠豸山賦》、童能靈的《冠豸山夕照賦》等篇什，不僅辭彩華麗，情景交融，描述生動，而且對研究昔日冠豸山舊貌亦有參考價值。

　　石門湖位于冠豸山東南，與冠豸山景區(qū)緊相毗鄰，舊稱“石門巖”，為連城昔日八景之第二景——“石門宿云”所在地。20世紀70年代，在此建成長73米的大壩，蓄水量300余萬立方米。大壩鎖蛟龍，石門蓄翠珠。石門巖變成一個山水相連、景色迷人的人工湖泊。水隨山蜿蜒，港叉交錯;山依水臨淵，深谷縱橫;碧水青山相映，蒹葭岸柳扶疏;游魚起舞，白萍紅苕相邀;水中孤渚，勝似蓬萊。真有“水似眼波橫，山是眉峰聚，欲問行人去哪邊?眉眼盈盈處”那種令人向往的佳境。游人蕩舟其間，聽兩岸鶯聲百囀，看湖中野鴨閑游，撫水底青山，追云邊曉日，悠哉游哉。

　　石門湖有九大景點：一、馬鞍寨，又稱“渴馬飲泉”。是一聳立湖濱形似馬鞍的山崖，一頭似馬首探入湖中飲水。山崖腰間開辟有奇險山道直達寨頂，崖頂平緩，灌木草叢繁茂。曾有數(shù)間屋宇，為當年避亂之所。臨湖一面現(xiàn)建有亞洲第一個懸崖跳水基地28米高、20米高跳臺，已舉辦過兩次國際懸崖跳水大獎賽事。二、映山亭，建于三面臨水的小崗上，是登舟游湖的起點，為六圓柱廊亭，柱間設(shè)有座位及扶欄，可憑欄眺望湖光山色。春季在此觀賞滿山杜鵑怒放，爭奇斗艷，最為舒心。三、老君巖，位于湖西南側(cè)，沿大壩逶迤山路直上達一個天然大石洞，又稱玉正觀。南宋嘉泰元年(1201)，連城第一代道教始祖陳道協(xié)，在石洞內(nèi)倚洞結(jié)觀，塑造太上老君神像，虔誠祀奉，播傳正一道，成為連城第一道教圣地。門樓的楹聯(lián)是老子擬的“玉爐燒煉延年藥，正道行修益壽丹”。

　　此非常規(guī)漢字，而是由14個冷僻字組成的一幅儼若天書的聯(lián)語，曾使多少游人望之愕然，深以不得其解為嘆。四、翠島微瀾，是一座四周環(huán)水的孤島。因山崖嵯峨，林木蔥籠，佇立其間，看碧波吻岸，故有“翠島微瀾”之稱。島之東北側(cè)有上島碼頭，半山間有一月牙形巖洞，約十余平方米，稱“穹窿”，為避暑佳境。山頂建一座兩層廊柱涼亭，稱“八景亭”。五、瘋僧戴帽，舟過翠島，見一高峰奇特，峰頂綠草如茵，灌木叢生，頂下一圈峭壁，光禿如僧頭，形似僧侶戴著一頂帽子，瘋瘋癲癲地在水邊嬉戲，人稱“瘋僧戴帽”，又稱“酒壇峰”，緣起客家人喜釀美酒，戶戶皆有裝家釀之酒壇。此時“僧帽”則成了草編壇蓋。

　　六、蓮花峰，湖中間一座山峰挺立如荷花之蕊，四周山巒輕舒曼展，似瓣瓣環(huán)護，邊有湖光映襯，活脫一朵出水芙蓉。七、猴猻撞鐘，舟行回環(huán)曲折水面，約1.5公里之遙，靠湖南側(cè)有一大山崖，形似銅鐘，下方有一巖石酷似猴子，用頭撞山崖，因稱猴猻撞鐘。八、生命之門，掉頭泛舟，水路回環(huán)，途經(jīng)翠島東側(cè)，石壁間有一條石縫，石縫臨水處，有一眼黑洞，可容納二三人。洞的四周，有小草掩飾，水光與陽光輝映，但反射出來的光彩仍是黑色的。此即為人類的“生命之門”。

　　它與冠豸山的“生命之根”遙相呼應(yīng)，陽剛之氣與陰柔之韻在山與水間產(chǎn)生撩人魂魄之美。九、大象戲水，船行過葫蘆灣口，可見一塊巨石斜臥水中，形似一頭“河馬”正欲昂首露出水面，這里的湖面忽寬忽窄，像一只葫蘆，常是野鴨群棲居之處，它們聞船而驚飛，給湖面增添無限生機。船行葫蘆灣，舉目一望，一處山崖像一頭大象蹣跚而來，長鼻直插湖中，若搖頭晃耳戲水自娛，加上舟過波回，宛如象鼻噴水，格外多姿多彩。

　　此外，尚有蛤蟆照鏡、河馬石、巨型繡花鞋、海豚戴花冠、獅面人身像、大肚彌勒等眾多景點供游人玩賞。

　　小學導游詞 篇3

游客們：

　　大家好！

　　歡迎大家來到世界遺產(chǎn)——黃山風景名勝區(qū)。很高興成為大家的導游！我叫李某某，大家叫我李導好了。

　　俗話說：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳�！秉S山以“奇松、怪石、云海、溫泉、冬雪”聞名中外。最具代表性的要數(shù)黃山的奇松了。

　　黃山奇松是“四奇”之首，黃山“無處不石，無石不松，無松不奇”。最著名的'就是我們現(xiàn)在要去參觀的迎客松了。迎客松，顧名思義，就像伸出手來歡迎游客似的。黃山海拔大多在1500米以上，生長在黃山上的松樹被稱為黃山松。黃山松與其他松樹不一樣，它向陽性很強。迎客松的一側(cè)有一塊巨石遮住了陽光，所以迎客松樹枝句向另外一邊延伸。她高大魁梧，矗立在一塊巨石旁，樹葉又細又密，雖然才兩三根樹枝，但卻顯得十分粗壯，它不管刮風下雨，年年堅守著自己的崗位。她帶表著黃山人民歡迎著各地游客！

　　當然除了迎客松黃山還有龍爪松、連理松、團結(jié)松、雨傘松等等，等下我們都將一一參觀。由于黃山地勢險要，大家在游覽中要注意安全。

　　祝大家玩的開心！

　　小學導游詞 篇4

　　尊敬的各位領(lǐng)導：

　　大家好!我是五頭鎮(zhèn)中心小學的校園小導游，劉笑笑，首先，我代表河北小學全體師生對各位領(lǐng)導的到來，表示熱烈的歡迎。(鞠躬)

　　學校簡介

　　首先請看下我們學校的簡介，我們學校學現(xiàn)有兩個教學區(qū)，13個教學班，30余名教職工，660名學生。我們學校幾經(jīng)變遷，校舍陳舊，但是如今在我們近七百名師生的努力下，她已散發(fā)出新的魅力。

　　文化長廊(教學樓)

　　各位領(lǐng)導請這邊走，現(xiàn)在映入您眼簾的是我校豐富的校園文化建設(shè)。近一年來我校在校園文化建設(shè)方面投入近三萬元，在教學樓上安裝了不銹鋼架子及文化版面，既對教學樓的護欄進行了加固，又豐富了校園文化。 校園展板

　　各位領(lǐng)導，這是我校實施素質(zhì)教育的一些圖片。近年來，學校致力于德育導校、質(zhì)量立校、科研興校，全面推進素質(zhì)教育，深入開展教育科研，積極實施課程改革。先后獲得“新安縣藝術(shù)節(jié)二等獎”、“ ”、“ ”、“ ”。我們學校培養(yǎng)的學生先后獲得洛陽市科技比賽一等獎 洛陽市英語演講比賽一等獎，等等，

　　教室

　　這邊是我們的教室，

　　學校投入近一萬元對我們的教室進行了文化布置，每個班都有自己的特色。

　　食堂

　　各位領(lǐng)導請這邊看，為改善同學們的就餐環(huán)境，今年暑假學校投入兩萬多元對食堂進行了改造。

　　夢想教室

　　各位領(lǐng)導請隨我到教學樓三樓的夢想教室，我們學校的夢想教室在暑假建成，學�，F(xiàn)有八名夢想教師，負責著13個教學班的夢想課，夢想課的性質(zhì)類似于綜合實踐課。

　　操場

　　各位領(lǐng)導請隨我參觀下我們學校的`操場，我們的操場已廢棄多年，今年學校做了很多工作讓我們的操場可以使用。

　　結(jié)束語：

　　我校在各級領(lǐng)導的關(guān)懷下，學校面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，有不足的地方，請各位領(lǐng)導多提寶貴意見，再次謝謝各位領(lǐng)導蒞臨我校檢查指導工作。

　　小學導游詞 篇5

　　各位朋友：

　　大家好!我是你們今天的導游，我叫xxx，你們可以稱呼我高導游，今天我要帶你們參觀長城的起點老龍頭。

　　現(xiàn)在，我們就來到了長城的起點——老龍頭。明萬歷七年，也就是1579年，戚繼光派參將在這里修筑了七丈入海石城，把長城直接插進海里，使龍頭入海劈風斬浪。大家請看這里陳列的巨型條石，這是當年筑入海石城所用的石料。最長2。6米，重達3噸，也就是6000斤。條石邊緣榫孔，用鐵水澆注聯(lián)在一起，這樣壘上九層，工程之艱巨我們可想而知。擺在這里的花崗巖條石，在海水了已浸泡了400多年，形體不變，多么堅固。

　　老龍頭的'最高點是眼前的澄海樓。明代時，這里是一座高大的炮樓，用于軍事指揮�，F(xiàn)在大家順著我手指的方向看一下懸掛在這里的匾額“胸襟萬里”。這是由明代大學士兼兵部尚書孫承宗所題，在這里“襟”有兩種解釋，一種當動詞連帶用，意思是說萬里長城從這里開始，越燕山，跨賀蘭，穿越茫茫的草原，浩瀚的沙漠，直到甘肅的嘉峪關(guān)，雄偉氣魄，連綿萬里。另一種當名次用，解釋為衣襟，引申為心胸，也就是說做人要心胸寬廣，裝得下萬里山河。

　　萬里長城一萬里，只有龍頭在海里。現(xiàn)在就請大家近距離的感受一下龍頭的別樣雄偉與壯觀吧!

　　最后還要提醒各位朋友：長城距今已有上千年的歷史，屬于世界遺產(chǎn)，希望大家給予保護，不要隨意破壞。好了，祝大家玩得愉快!

　　小學導游詞 篇6

親愛的游客們：

　　大家好！

　　我是你們的導游劉金琦，因為緣分我們走到了一起，現(xiàn)在就由我?guī)е�大家游覽青園小學。青園小學是天心區(qū)最好的小學，這里有最好的老師、最好的學生、最好的環(huán)境。游客們，那你們知道青園小學的標志是什么嗎？我先不告訴大家，等游覽之后謎底自然揭曉。

　　現(xiàn)在進入青園小學的大門，正前面映入眼簾的是迎風飄揚的五星紅旗，每天早晨都有小學生在這里升國旗，他們站得筆直筆直的.，像一棵棵挺拔的小樹。游客們往我的左手邊瞧，那是1、2、3年級的教學樓叫德澤園，天天都能聽到朗朗地讀書聲。

　　游客們跟緊哦！我們現(xiàn)在來到青園小學最美的一處，甘露亭。甘露亭與湖南名勝愛晚亭相似。甘露亭旁邊栽滿了各種各樣的花木，這一種花還沒謝，那一種花又開了，一年四季芬芳撲鼻，使人神清氣爽。

　　游客們，現(xiàn)在我們往左邊走，來到4、5、6年級的教學樓，這棟樓叫朝輝樓。青園小學最有代表性的幾間功能室就在這里。游客們，看我右手指的地方，那就是陽春廳。陽春廳一般是學校開大會或表演時所用。現(xiàn)在我們往上走一層，來到5+2夢工廠，這里有各種各樣的電腦、惟妙惟肖的機器人。進入5+2夢工廠像是打開了科學的大門，我們青園小學的學生在這里創(chuàng)造的作品都獲得全國比賽金獎。游客們，我們再往上走一層，來到閱讀夢飛翔。綠色的墻壁讓人頓時身心放松。這里的書籍琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，隨你挑選。來到這里，像是來到知識的海洋，孩子們可以在海洋中漫漫遨游……

　　聽，校歌響起來了，德澤園、朝暉樓、陽春廳，這些詞都在《長歌行》里出現(xiàn)呀！游客們，你們還記得我問過的問題嗎，青園小學的標志是什么？我們青園小學的標志就是葵花，校長媽媽想要所有的孩子像陽光般燦爛、像葵花般積極向上。

　　小學導游詞 篇7

　　歡迎大家來到八達嶺景區(qū)觀光旅游。我是譚導游。今天很高興能和你們一起在八達嶺上渡過一段美好的時光。

　　現(xiàn)在讓我來介紹長城吧!

　　長城是世界聞名的奇跡之一，它像一條巨龍盤旋在中國北方的遼闊地土地上。它是中國古代勞動人民血汗結(jié)晶，也是中國古代文化的象征和中華民族的驕傲。

　　現(xiàn)在我們來到八達嶺長城，長城是從東頭的山海關(guān)到西頭的.嘉峪關(guān)，共有一萬三千多里。它全是用巨大的條石和城磚筑成的。從遠處看，可以發(fā)現(xiàn)這里的長城分為南、北兩峰，蜿蜒于山脊之上，龍騰虎躍，氣象萬千，景色十分壯觀。

　　八達嶺長城由三臺兩墻組成的。我給你們介紹一下吧!三臺分別是城臺、敵臺。其中城臺的構(gòu)造非常簡單，只是屯兵避寒的地方。敵臺的構(gòu)造相對就要復雜一些，分為兩層，下層是由“回”、“井”字形組成。上層有垛口和望孔，是觀察軍情和射擊用的，所以，這里也具有防御敵人的功能。

　　下面就來到了烽火臺，又叫狼煙臺。一旦敵人來犯，就點燃烽火通報軍情。明朝時還對烽火與敵人的關(guān)系作了嚴格的規(guī)定。這樣，在邊關(guān)的軍情就能夠飛速傳到皇宮大內(nèi)。

　　有一句話大家一定知道:不到長城非好漢。剛才說了這么多關(guān)于長城的事情。大家一定等不及要到長城游覽一番。不過呀，我還得跟大家說點注意事項哦!

　　現(xiàn)在，有許多游客在長城上亂刻亂畫，還扔了許多垃圾在長城上，破壞了長城的生態(tài)環(huán)境。你們希望長城更美麗嗎?那就做一個文明的游客吧!

　　回頭看看那雄偉的長城，這么快我們要說再見了，真有點依依不舍!如果你們有機會再來游覽，我一定再當你們的導游!

　　小學導游詞 篇8

　　大家好，我是你們的導游，大家可以叫我小高。很榮幸能為大家服務(wù)，今天我?guī)Т蠹胰�參觀西安城墻。

　　我們現(xiàn)在看見的這座古城堡就是西城墻，是明初在唐長安皇城的.基礎(chǔ)上建筑起來的。它是我國中世紀后期歷史上最著名的城恒之一，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大，最完整的古代軍事城堡防御設(shè)施。

　　西安作為千年古都，歷代曾多次修筑城墻。它們多數(shù)被歷史的塵埃掩埋。我們現(xiàn)在看到的城墻可追溯到隋代。公元369年，明朝大將徐達從山西進入陜西，將原來的奉天路改為西安，意為“西方長治久安”。拉開了明在西安修筑城墻的序幕。歷時8年修筑完的城墻外形是一座長方形。城墻高5米，頂寬2— 4米，底寬6— 8米，周長3米。9公里。最底層用黃土與石灰，糯米汁半合成，干燥之后，異常堅固。

　　西安古城墻包括護河，吊橋，箭樓，正樓，角樓，故樓，女兒墻，垛口等一系列軍事設(shè)施。好了現(xiàn)在讓我們親白來感受這座科學，嚴密，完整的軍事防御體系。

　　這就是我們今天游覽的西安城墻，它是世世代代陜西人的驕傲，是唐代文明的象征。

　　小學導游詞 篇9

　　習作《導游詞》是四年級上冊第五組中的習作內(nèi)容。本次習作通過仿說、仿寫掌握導游格式和寫法，把資料中的語言轉(zhuǎn)化為學生自己的語言。

　　教學目標可以設(shè)定為:

　　1、讓學生更多地了解我國地“世界遺產(chǎn)”，體會世界遺產(chǎn)地魅力，感受中國的悠久歷史和燦爛文化。

　　2、指導學生選擇一個我國的“世界遺產(chǎn)”，有重點，有情趣地介紹，并巧妙地提示旅游者要當文明游客。

　　3、根據(jù)需要圍繞主題搜集資料，提高搜集、處理信息資料地能力。

　　4、鼓勵學生有個性有創(chuàng)意。

　　課前教師應(yīng)做好以下準備：

　　1、組織學生誦讀本單元學習的三篇介紹我國“世界遺產(chǎn)”的課文，并背誦自己喜歡的段落。

　　2、搜集“我”最喜歡的我國世界遺產(chǎn)的資料，可以是文字、圖片、照片，也可以是畫冊、vcd、dvd、張貼畫等。

　　3、上好以“保護文物”為題的口語交際課。

　　4、制作相關(guān)的教學課件。

　　設(shè)計思路：

　　“動人心者；莫先乎情”“情動于中而形于言”，要讓學生“樂于表達”，首先要充分創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生表達的欲望，讓表達成為學生的心理需求。本設(shè)計為學生創(chuàng)設(shè)了“爭當最優(yōu)導游”的情境，在教師和學生的共同學習中，讓學生在輕松愉快的心境中一層一層習得知識方法，最終達成目標。

　　教學過程：

　　一、欣賞比較，體悟?qū)в卧~的重要

　　1. 欣賞錄像。

　�。▋�(nèi)容是山海關(guān)老龍頭上的海神廟，畫面中繼續(xù)出現(xiàn)了牌樓、山門、正殿前的庭院、大殿……但沒有解說詞。）

　　2. 比較欣賞。

　　教師可以這樣引導：剛才我們欣賞到的是介紹山海關(guān)海神廟的紀錄片，下面我們再欣賞一遍，你們認真看一看前后兩次有什么不同？并想一想你更喜歡那一次的錄像？

　�。ㄔ俅涡蕾p，這一次畫面內(nèi)容和上面一樣，但配著畫面，有相對應(yīng)的詳盡生動的解說。附解說詞）

　　各位朋友：

　　現(xiàn)在，我們來到了海神廟。有道是靠山吃山，靠海吃海，自古以來，秦皇島、山海關(guān)沿海一帶的航海業(yè)、捕撈業(yè)就非常發(fā)達。明洪武十四年，公元1381年，明朝開國元勛徐達奉命主持修建長城。為了調(diào)運各種軍需民用物資，在山海關(guān)石河口修建了碼頭。船夫漁民出海作業(yè)，總是冒著很大的危險，在科學技術(shù)不發(fā)達的年代，人們只好把生命托付給神靈。為了乞求神靈的保護，乞求海上風平浪靜，平安無事，就在老龍頭的西側(cè)修建了海神廟、北海神廟、媽祖廟、龍王廟等四座廟宇。1900年八國聯(lián)軍從老龍頭登陸，四座廟宇被毀掉了�，F(xiàn)在的海神廟是1988年重新修建的，它綜合了原有四座廟宇的特點，重新構(gòu)思設(shè)計，延伸入海 124米，是旅游觀光、臨風休憩的好去處。

　　這里是牌樓，南北兩面各有兩個大字：安瀾、伏波，──讓大海安靜，海不揚波，點明了整個海神廟的主題。

　　往前走就是山門。海神廟和一般佛教廟宇的山門不同，它里面供奉的不是四大天王，而是“天佑”、“天應(yīng)”兩位大海中的神將�！疤煊印钡囊馑季褪抢咸毂Ｓ�，“天應(yīng)”就是指叫地地靈，叫天天應(yīng)。傳說這二位原來都是大海中的怪物，渾身的力氣沒處使，就專門興風作浪，玩惡作劇。后來他們被天后娘娘──就是我們常說的媽祖收伏了，成了媽祖的得力助手。

　　現(xiàn)在我們來到了海神廟正殿前面的庭院。左右兩側(cè)有兩個吉祥物。右邊的叫做“乘黃”，也叫“飛黃”。我國古代的神話故事集《山海經(jīng)》說：白民之國有乘黃。長的樣子像狐貍，背上有角。要是騎到它的身上，就能活到兩千歲。唐朝大文學家韓愈寫過這樣的詩句：飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。后來，人們就用飛黃騰達來比喻一個人的官職地位上升得非�？��？磥�，乘黃的功能有兩條，長壽和升官�？墒�，我們眼前的這個乘黃大家千萬不要騎，一是真要活到兩千歲，那可就太麻煩了；二是您真要騎了上去，可就要準備罰款了。

　　左邊的這一個叫做“龍馬”。我國古代傳說龍馬是河水之精，說它是龍頭，馬身，還有兩個可以張開的翅膀，叫的聲音很好聽，說它是“鳴聲九音”──有些人很謙虛，用“五音不全”來說自己唱歌的聲音不好聽，但這龍馬“鳴聲九音”，簡直就是一個交響樂團！還有的古書上說這龍馬就是乘黃。在海神廟的前面設(shè)立龍馬、乘黃的塑像，是取其“河水之精”的含義。

　　現(xiàn)在請大家走進海神廟的大殿。正中端坐的就是海神。兩邊站的是他的助手。渤海灣一帶供奉的是北海之神。北海之神叫做禺京。他的“分工”有兩條：讓大海風平浪靜，讓陸地風調(diào)雨順。為了讓大海風平浪靜，他手持弓箭，查看大海，哪兒的海浪過高，就射箭擊碎它，這時，兩位巡海夜叉就是它的助手；為了讓陸地風調(diào)雨順，他選拔了幾位得力的干將，我給大家介紹一下。這兩位是千里眼和順風耳。千里眼的眼睛瞪得大大的，順風耳的大耳朵拉得長長的，專門負責收集各地旱澇信息。這兩位是雷公和電母。雷公似獼猴，嘴似雞形，肩膀上長了一對翅膀，左手拿椎，右手使槌，腳踏五面大鼓，他敲起鼓來，就是天上響起了隆隆雷聲。電母手拿兩面鏡子，只要她把鏡子飛舞起來，天空里就會出現(xiàn)一道道閃電。左邊的這二位是風婆和雨師。風婆只要把她背的布袋拿下來，輕輕一抖是小風，重重一抖是大風，掄上一圈，就成臺風了。雨師用柳條在他的寶葫蘆里沾上一下，往人間灑一灑，就是一場雨。當然，他用的力度和時間就決定了這場雨的大小和持續(xù)時間的長短。

　　古代的神明，都是凡人自己創(chuàng)造的。神明的功能，大都表達了人們的理想和愿望。今天，千里眼和順風耳的功能已經(jīng)由氣象衛(wèi)星和計算機承擔起來了，──盡管還不那么準確，不那么全面，而雷公、電母、風婆、雨師的功能，我們最終能取代多少、能不能取代，甚至于有沒有必要去取代，現(xiàn)在還都是一連串的未解之謎。

　　我們該和海神說一聲再見了，但愿他能保佑我們旅游順利，晚上下雨，白天晴天，天天有個好天氣，天天有個好心情。

　　3. 交流匯報。

　�。�1）前后兩次錄像有什么不同？

　�。�2）想一想更喜歡哪一次錄像？為什么？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過兩次播放同一內(nèi)容的錄像，在比較中讓學生感受到參觀一處風景名勝時，如果有詳盡生動的解說詞，會讓游客了解更多的知識，留下更為深刻的印象。）

　　4. 小結(jié)解說詞的重要性。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的興趣

　　1. 創(chuàng)設(shè)情境。

　　可以這樣引導：四年級的小林一直想做一名優(yōu)秀的小導游，（板書：優(yōu)秀導游）他昨天寫了一篇解說詞讓老師給他看一看。同學們幫我一起幫他看一看，評一評好嗎？

　　投影出示小林的解說詞，指名讀。

　　北京的頤和園是個美麗的大公園。

　　進了大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。長廊很長。走完長廊，就來到了萬壽山腳下，我們可以看到佛香閣和排云殿。萬壽山下面是昆明湖，湖上有一座石橋——十七孔橋。

　　頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，你們自己看吧！

　　2. 小組討論。

　　討論、評價小林的解說詞。

　　3. 匯報交流。

　　指出問題：解說詞的內(nèi)容過于簡單，沒有吸引力。

　　4. 教師小節(jié)。

　　看看寫好解說詞首先應(yīng)該熟悉你所要介紹的景點，要把景點的特點寫清楚，寫詳細。如果他這樣介紹，能算是優(yōu)秀導游嗎？（不能）只能算是一個“一般導游”。（板書：一般導游）

　　5. 啟發(fā)引導。

　　同學們給小林提出一些建議，幫助他改好這篇解說詞好嗎？

　　引導學生建議小林從學習過的課文、相關(guān)的書籍和互聯(lián)網(wǎng)上收集豐富的資料，充實內(nèi)容，改好解說詞。

　　板書：搜集資料 充實內(nèi)容

　�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)一個幫助小林修改解說詞的情境目的有三：一是激發(fā)興趣，讓學生樂于進行這項習作；二是明確寫好解說詞首先要收集資料，使內(nèi)容具體；三是培養(yǎng)學生鑒賞作文，修改作文的能力）

　　三、層層推進，達成習作的目標

　　1．延續(xù)“情境”。

　　可以這樣引導：“英雄所見略同”，老師和你們的看法一樣，昨天我就是建議小林要使用我們所學習過的《頤和園》這篇課文的'內(nèi)容和互聯(lián)網(wǎng)上的資源，豐富材料，充實內(nèi)容。他馬上進行了修改，你們想不想看一看他改過的解說詞？

　　2．投影展示。

　　游客朋友們，今天我們來到泉澤遍野，群峰疊翠、風景如畫、山光水色的頤和園。

　　頤和園是世界著名的皇家園林，它地處北京西北效外，距京城約15公里，舊稱“清猗園”。后于1888年重建，改名“頤和園”，耗銀3000萬兩，歷時十年。重建后的頤和園規(guī)模宏大，占地面積達293公頃，主要由萬壽山和昆明湖兩部分組成。各種形式的宮殿和園林建筑為3000多余間，大致可分為行政區(qū)、生活區(qū)、游覽區(qū)三個部分。現(xiàn)在，大家跟我來到的是號稱“天下第一廊”的長廊。它在1992年被“吉尼斯”世界記錄收錄。廊上的枋梁上有彩繪14000余幅，內(nèi)容包括：山水風景、花鳥魚蟲、人物典故等。大家瞧！那幅畫是《西游記》中最精彩的一集：三打白骨精。你看這幅畫中孫悟空的每一個動作畫得多么細致，多么栩栩如生。請大家往長廊那邊看，那就是碧波蕩漾的昆明湖，它是頤和園的主要水面，占全國面積3/4，約220公頃。那邊如玉龍橫跨在昆明湖上的就是著名的十七孔橋，它是園中最大的石橋，寬8米，長150米，由17個橋洞組成。石橋的欄桿上雕有大小不同、形態(tài)各異的石獅500多只。請大家順著我手指的方向往長廊的中部看，那座氣勢雄偉、巍峨壯觀的山就是萬壽山，它海拔109米，原名是：金山和甕山。萬壽山的中心是佛香閣，它的結(jié)構(gòu)復雜，為古典建筑精品，也是頤和園最大的工程。萬壽山的山頂上還有一座富麗堂皇的“智慧海”，建筑外層全部用精美的黃、綠兩色琉璃瓦裝飾，上部用少量紫色、藍色的琉璃瓦蓋頂，整座建筑的色彩十分鮮艷。

　　大家聽了我的介紹后，有什么感受嗎？剩下的時間就請大家自己細細游賞自然山巒和開闊的湖面和諧交立，各種精美園林藝術(shù)融為一體的頤和園吧！

　　3．小組討論。

　　再一次討論評價小林所學的解說詞。

　　4．匯報交流。

　　交流意見：因為收集了大量的資料，并運用大量比較得當，所以內(nèi)容具體了，生動了。

　　5．教師小結(jié)。

　　看來通過各種渠道收集相關(guān)的資料并按一定順序組織在一起，這是寫好導游詞的關(guān)鍵。

　　從小林修改作文這件事中，同學們也應(yīng)該學習他這種認真修改的學習態(tài)度。你們覺得小林用修改后的解說詞當小導游，是不是可以成為“優(yōu)秀導游”了呢？

　�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)修改成文，再次鑒賞評價，是為了給學生提供一篇范例，讓學生明白：只要按照正確的提示與方法，作文是可以改好的。增強學生改好文的自信心。）

　　6．再續(xù)“情境”。

　　可以這樣引導：比“優(yōu)秀導游”還要好的導游我們命名為“最佳導游”，（板書：最佳導游）你們想不想比“優(yōu)秀導游”更棒，做“最佳導游”呢？（想）

　　7．審清要求。

　　結(jié)合小林的解說詞，哪些地方還需要完善，寫出的解說詞才能更好，從而成為“最佳導游”呢？答案在我們的書中。

　　學生打開書97頁，自讀習作要求，尋找答案。

　　8．提出“完善”方法。

　�。�1）可以講與景點有關(guān)的故事、傳說。

　�。�2）提示參觀游覽的注意事項。

　　板書 故事、傳說 注意事項

　�。�3）教師提示：對于絕大多數(shù)同學能夠象小林修改的解說詞那樣就很好的，對于有一定能力的同學可以嘗試再次“完美”。

　�。ㄔO(shè)計意圖：小學生都是爭強好勝的，借此情境再次推進，目的是讓學生由此去審清教材中習作的要求和指示，更好地寫好習作；同時也暗示學生，習作是越改越好的。）

　　四．自主習作，完成習作的內(nèi)容

　　根據(jù)自己搜集到的最想介紹的中國的“世界遺產(chǎn)”的資料，嘗試寫作。教師巡視，適時點撥。

　　五．板書設(shè)計

　　最佳導游

　　故事傳說 注意事項

　　優(yōu)秀導游

　　搜集資料 充實內(nèi)容

　　小學導游詞 篇10

　　請大家跟隨我進入中山八路小學，我們這里有新教學樓、寬闊的操場、長長的跑道、標準的游泳池、小禮堂和優(yōu)雅的庭院等。首先我為大家介紹小禮堂，在小禮堂中間有一個舞臺，上面的照片留下了許多精彩的表現(xiàn)，平常是同學們休息的好地方。小禮堂上面是新教學樓，教學樓是一個7字形的八層建筑物，第1到5層是學生們的教室，我?guī)Т蠹业剿哪辏?）班的課室里欣賞欣賞。游客們，這是四年（2）班的學生們整整齊齊的桌子和椅子。那是一個寬大的黑板，是老師們的“好幫手”。

　　我們現(xiàn)在前往電腦室，電腦室里有許許多多的電腦，同學們每天都可以通過電腦室里的電腦上網(wǎng)絡(luò)，進行聊天、玩游戲。好了，我們?nèi)�參觀七樓的音樂室，這里的后面有一排排凳子，是同學們用來看電視用的，前面有一塊塊地板，是同學們唱歌時坐在那里的`，教臺上有一臺高貴的鋼琴，是同學們的音樂老師用來為同學們演奏歌曲的。

　　游客們，請大家鳥瞰一下下面的風景，你們看，那里有一條長長的紅色跑道，長25×50，同學們正在那里練習跑步。在跑道的對面有一個大大的操場，那邊的同學一會兒打籃球，一會兒踢球，還有的在轉(zhuǎn)呼啦圈。在操場的一旁有一個標準的游泳館，在游泳館訓練過的學生，個個出來都是猛將。請大家到圖書館閱讀一下這些書本，圖書館里的圖書分了三類，分別裝在三個架子里，多整齊。游客們，最后我們?nèi)�參觀中山八路小學的天臺植物園，這里有黃黃的木瓜，甜甜的皇帝桔，還有各種各樣的花草，請大家隨便觀賞觀賞。

　　游客們，你們都累了吧，請到樓下的庭院休息、吃點心吧！麻煩大家把頭向右轉(zhuǎn)，這是一棵枝葉茂盛的參天大樹，看上去向一個巨人。樹的旁邊有一座名叫創(chuàng)優(yōu)亭的亭子，它的名字也有一個故事：為了突出少先隊特色，并希望我們的少先隊員能夠提高成績，就在此建立了一座創(chuàng)立亭。在創(chuàng)立亭的對面有一個小水池，這個小水池常年的水流丁丁咚咚，像是一支動聽的樂曲。小水池中間有一座巨大的假山，一層層，像一朵朵云朵。

　　各位先生、女士們，一天很快就過去了，謝謝大家對我的支持和配合，歡迎你們下次再來參觀中山八路小學，再見。

　　……

　　小學導游詞 篇11

各位朋友：

　　大家好！我叫陳小清，是美好旅行社的導游，大家叫叫我陳導游就可以了。今天我們要游覽的是舉世聞名的長城。在游覽前，我希望大家能遵守兩個規(guī)矩：一、不要在長城上亂涂亂畫。二、請大家不要掉隊。

　　好了！我現(xiàn)在就來介紹一下長城吧！長城又名八達嶺，位于北京市西北處60公里，有兩千多年的歷史。在春秋戰(zhàn)國時期，各國為了互相防御，都在地勢險要的地方修筑長城。秦始皇滅六國統(tǒng)一中國后，為了防御北方匈奴的南侵，于公元前224年，將原秦、趙、燕三國的.北邊長城加以修繕，連貫起來。

　　現(xiàn)在大家已經(jīng)到達里八嶺的腳下。你看！他像一長城條巨龍，蜿蜒在崇山峻嶺之間�，F(xiàn)在，請大家跟我爬上長城，如果中途感覺勞累，可以跟我說，我會讓大家停下來休息。

　　現(xiàn)在，請大家看看腳底下踩得是什么？我告訴你吧，這是條石，有兩三千重呢！當時沒有火車、汽車，就靠著無數(shù)的手跟腳，一步步地爬上這陡峭的山嶺。勞動人民用他們的血汗和智慧，創(chuàng)造出了這前不見頭、后不見尾的長城。

　　在這里，我要和朋友們分享一個關(guān)于長城的傳說：據(jù)說在建造長城時，有一個叫“范喜良”的書生被秦始皇抓去建長城。在建長城時“范喜良”不幸身亡。他的妻子“孟姜女”得知這個消息后，悲痛欲絕，倒地仰面大哭，居然哭倒了一大片長城。

　　這就是長城！這是中華人民智慧的結(jié)晶，也是世界歷史上一個偉大的奇跡。

　　各位朋友，今天的游覽就將告一段落了，感謝你們一路上對我的支持，在此，我也祝福大家能玩得開心，玩得盡興！

　　小學導游詞 篇12

　　Hello！大家好，我叫劉姿含，游客朋友們可以叫我劉導游。我是本次活動的導游，那么今天就讓我來帶領(lǐng)大家游長城了。相信“不到長城非好漢”這句話大家都聽過了！

　　大家快看！這一段長城修筑在八達嶺上，高大而堅固。從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里呢！

　　從北京出發(fā)，不過三百多里就來到了長城腳下，它是用巨大的城磚和條石筑成的。大家看，城墻外面有沿著兩米來高成排的垛子，垛子凹下去的是瞭望口，底下有方形的洞，是作戰(zhàn)時供瞭望和射擊用的。城墻頂上，每隔三百多里就有一個方形的城臺，這座城臺是屯兵的保壘，打仗時可以在城臺之間相互呼應(yīng)。

　　腳踏在長城上，手扶著城墻上一塊塊的條石，讓我不由自主地想起古代人民來，單看這數(shù)不清的條石，一塊就有兩三千斤重。那時沒有火車、汽車，也沒有起重機，只是靠著無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺，這得靠著多少勞動人民的性命與智慧才建成這前不見頭，后不見尾的長城呀！

　　對了，關(guān)于長城，還有一個感人的傳說呢！故事的名字叫“孟姜女哭長城”。下面就讓劉導我來給大家講講吧！傳說在孟姜女和范喜良成親的那天，范喜良被抓去修筑長城了。孟姜女日等夜等，還是沒有她丈夫的'消息，于是，她決定要親自去找丈夫。她跋山涉水，還是未找到丈夫。就找了個民工問：“你們這里有個叫范喜良的人嗎？”民工說：“有這個人，新來的，但是他已經(jīng)死了�！泵辖�女一聽，大哭起來，哭了三天三夜。長城忽然一下子倒了，露出了他丈夫的尸首。從此以后，就有了“孟姜女哭長城”的說法。

　　好了，美好的時光總是短暫的，祝大家玩的開心，再見！

　　小學導游詞 篇13

　　親愛的朋友們：

　　大家好!我姓張，就是你們今天的導游。希望我們可以一同度過這美好的時光。

　　首先，展現(xiàn)在我們眼前的是北京古建筑物——故宮。這大門旁有兩尊石獅子。這一只是母獅它的一只獅掌下是一只環(huán)顧四周的小獅子，代表子孫代代;那一只是公獅，它的左掌下是一顆龐大的繡球，代表統(tǒng)一與權(quán)力。

　　好，我們繼續(xù)往前走。哦，這就是當年的朝廷，上面的龍椅是當年皇帝坐在上面處理朝政的`。這龍椅旁的兩把椅子俗稱太妃椅，是當年皇帝的東、西兩妃“陪椅”，也叫“陪同椅”。

　　那是后花園。走，我們一起去瞧瞧吧!這池里種的是芙蓉花，當年皇帝經(jīng)常在這池邊吟詩作畫。那是大理菊，瞧瞧，有白的、紅的、藍的、黃的……真是太美了!希望你們大家不要隨便采摘哦!

　　好了，我的講解已經(jīng)結(jié)束了，希望大家給予大力的支持與幫助。感謝您的觀光。請您把這份快樂與享受分給更多人吧!再見。

　　小學導游詞 篇14

各位游客：

　　大家好!歡迎大家到陳江小學來，我叫蔡翠芳。今天我將帶大家一起游覽陳江小學，讓我們一起到這里領(lǐng)略美麗的校園風光和濃郁的學習氛圍。

　　來到陳江小學，一扇氣姿雄偉的大門呈現(xiàn)在眼前，大門上寫著四個金光閃閃的大字——陳江小學。在陽光的照射下，顯得更加耀眼。大門旁還掛著廣東省一級學校的牌匾。

　　走進校園，請大家先隨我到操場參觀。操場是橢圓形的，有200米。是同學們鍛煉身體的好地方。操場是由塑膠鋪成的，可以讓跑步的人以免摔跤。操場還圍著一個籃球場，可以讓愛玩籃球的人玩?zhèn)�痛快。

　　出了操場，我們到綜合大樓參觀。大家看，綜合大樓共有5層，里面有很多多功能室，比如：教師辦公室，瞧，老師正在批改作業(yè)呢!音樂室，每次在老師的琴聲中，我們就會唱起婉轉(zhuǎn)悅耳的歌聲。

　　出了綜合大樓，我們到厚德樓參觀。大家看，厚德樓共有4層，主要是四至六年級的教室。我們到二樓的四(5)班來，四(5)班共有67人，擺著67張整整齊齊的桌子和椅子。看，前面有一塊長長的黑板，后面有著精美的板報，題目是：安全在我心中，是在警告我們要注意安全。

　　出了厚德樓，我們到厚德樓前面的6個花壇參觀�；▔�是正方形，里面開著龍船花，龍船花有的才展開兩三片花瓣兒，有的.花瓣兒全展開了，露出嫩紅色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒，看起來飽漲得馬上要破裂似的�；▔�還鋪著密密麻麻的假地豆，假地豆開滿黃黃的小花，是那么芬芳迷人，美麗極了!花壇里還種著大王椰子、假檳榔、垂葉榕、南洋杉、短穗魚尾葵，它們都像一位位強壯的士兵，守護著美麗的大花壇。

　　說了那么多，我想大家一定想自己親自去感受感受吧?下面的時間就請大家自由活動，希望大家細細游賞。

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