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家教市場調(diào)查報告
隨著個人的文明素養(yǎng)不斷提升，報告使用的頻率越來越高，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信許多人會覺得報告很難寫吧，下面是小編精心整理的家教市場調(diào)查報告，歡迎大家分享。
家教市場調(diào)查報告1
福州素來就有尊師重教的傳統(tǒng)，福州市民對孩子學(xué)習(xí)的重視程度更是在全國。福州市民長期以來就有為孩子請家教的習(xí)慣，可以這樣的說，只要經(jīng)濟條件許可，一般的市民都會為孩子找個家教：或者送去輔導(dǎo)班，或者請個上門家教。從某個角度來說，福州家教已經(jīng)成為了福州市民生活不可或缺的一部分了。
近年來，隨著福州市民經(jīng)濟的改善和對教育重視程度的大幅度提高，福州的家教需求不斷擴大，并且最終形成了一個龐大的家教市場。而這個龐大的家教市場的暴利吸引了無數(shù)聞風(fēng)而來的各種各樣的人開辦了遍布福州大街小巷的家教中心、輔導(dǎo)班、晚自習(xí)輔導(dǎo)機構(gòu)，家教中介等等機構(gòu)。這數(shù)百家存在于福州家教市場之間的機構(gòu)也為此展開了曠日持久的競爭。然而，有序的競爭對規(guī)范市場運作，提高市場的運作效率是很有好處，但是反之，無序的競爭必然導(dǎo)致一個混亂的市場，并最終使包括學(xué)生，教師和家教機構(gòu)都傷痕累累。因此，培育和規(guī)范無序而混亂的福州家教市場是這個市場目前所亟需的。
一、福州家教市場的主要特點和構(gòu)成要素
1、 福州家教市場教師供給的來源和特點
作為福州家教市場的不可或缺的組成部分，福州家教教師的來源主要有以下幾種：第一種是人數(shù)最多也是規(guī)模最龐大的部分，即福州各大高校的大學(xué)生和研究生甚至是博士生。福州市目前的高校數(shù)量也不少，并且因為今年高校的大規(guī)模擴招，更導(dǎo)致高校在校生人數(shù)的急劇增加，而這在某種程度上可以為福州家教市場提供充足的教師來源;一般來說，來自農(nóng)村或者家庭經(jīng)濟情況不好的學(xué)生都會選取家教作為主要的兼職渠道。他們從事家教，一方面可以賺取一定的生活費用和零花錢，另外一個方面也可以借此接近社會，鍛煉自己在競爭日益激烈的社會上的生活能力;第二種是近幾年不斷涌現(xiàn)出來的各種各樣的輔導(dǎo)班，這些輔導(dǎo)班主要是根據(jù)學(xué)生的需求而開設(shè)的，比如美術(shù)興趣班，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，英語補習(xí)班等等，這種班級人數(shù)少的五六個，多的上百個。特別是福州一中，附中，福州三中一些開辦的輔導(dǎo)班，那更是規(guī)模龐大。而這些教師也因此可以說是日進斗金都不為過。第三種是福州市各中小學(xué)的在職教師，這些教師由于自身的優(yōu)勢，便成為福州家長們請家教老師的首選，他們或者單獨輔導(dǎo)個別學(xué)生，或者開辦輔導(dǎo)班。最典型的是福州四中的那些美術(shù)老師，幾乎所有的老師都在自己的家里或者租個場所開個畫室，專門輔導(dǎo)要參加高考的美術(shù)高考生。
二、福州家教市場需求的類型和特點
1、 保姆型的家教：這種類型的家教對象一般是年齡比較小，父母工作比較忙而沒有時間教育孩子的孩子。在通常的情況下，這樣類型的`家教是保姆為主，家教為輔，當(dāng)然，這里的保姆不是為這個家庭做家務(wù)，而只是帶孩子的意思。一般情況下，家長請保姆型家教的要求就是要求教師要“活潑、開朗，善于和孩子溝通”。我就曾經(jīng)遇到一個四五十歲的婦女要為其“靦腆，內(nèi)向”的兒子找一個能影響其性格的家教。在寒暑假的時候，這樣的家教是需求最旺的時候，要為這個時候，大學(xué)生都放假了，時間很是充裕。而且中小學(xué)也放假了，而父母依然在上班，這樣情況下，父母怕自己的孩子一個人在家不放心，就想找到保姆型家教看著孩子。有了供給和需要，在寒暑假的時候，這個市場自然火爆。這樣類型家教的工資一般是按月結(jié)算，吃住在家長家，報酬一般是一個月1200左右。
2、 學(xué)業(yè)型家教：這樣的類型家教是福州家教的主體，據(jù)調(diào)查有67%的家教屬于學(xué)業(yè)型的家教。這樣的家教是以輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的陋習(xí)和問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡�。在提高學(xué)生考試這樣一個目標下，這種類型的家教可以分為補缺補漏型和補習(xí)基礎(chǔ)型，補缺補漏型家教主要適用于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等以上，家教主要是幫助孩子解決一些學(xué)習(xí)上問題，這樣類型的家教一般一周只要一次就可以了;而另外一中補習(xí)基礎(chǔ)型家教是針對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的同學(xué)，這些學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，在課堂上無法和老師形成同步，結(jié)果惡性循環(huán)，越來越差，這樣的學(xué)生只是一周一次是不能解決問題的，一般一周至少要2次以上的補課時間才有效果。根據(jù)筆者調(diào)查，找尋這樣的家教，家長大多會要求家教老師要有家教經(jīng)驗，而且必須專業(yè)對口。這樣的家教在福州工資水平一般是大學(xué)生20-30元一個小時，在職教師是50—80元一個小時，根據(jù)年級的不同價格會有變化，有些家教教師也會要求家長有交通補貼。
3、 藝術(shù)性家教：所謂的藝術(shù)性家教是指要求教師對孩子的音樂、美術(shù)和舞蹈等藝術(shù)特長為培養(yǎng)目的的家教。具體的說，這樣的家教可以分為專業(yè)輔導(dǎo)和課余輔導(dǎo)兩種類型。第一種的目的在于重點培養(yǎng)孩子某方面的特長，以利于將來的發(fā)展。第二種的目的在于培養(yǎng)孩子多方面的愛好，提高其綜合素質(zhì)。很多的家長都會在條件許可的情況下，對孩子的藝術(shù)潛能進行開培養(yǎng)開發(fā)。但是許多的家長也這樣表示，目前的福州家教市場上這樣類型的主要是輔導(dǎo)班，而輔導(dǎo)班人數(shù)又太多，效果不好，所以很多的家長都會選擇專業(yè)的高校學(xué)生。
4、 體育型家教：這是最近幾年新冒出的一種家教，隨著人們對健康的重視，福州的家長也會為自己的孩子選擇體育家教，讓體育家教老師教孩子打球，跑步等等。
“一句話，只要有需求，有市場，我們就可以幫你找到老師!”福州望子成龍家教網(wǎng)的ceo張壹茗先生這樣說。
三、福州家教市場中介的類型和特點
1、 福州家教市場中介，什么是家教中介?它是指以盈利為目的的進行市場化運作的專門的家教中介機構(gòu)。他們的作用就是在家教教師和學(xué)生之間搭起一座橋梁，讓學(xué)生可以找到合適的老師，也讓想做家教的老師有機會輔導(dǎo)學(xué)生。福州家教市場上存在著為數(shù)眾多的家教中介機構(gòu)，看福州本地的各類報紙里面的家教專欄就可以看到許多家教中介機構(gòu)的電話號碼。家教中介機構(gòu)的增多反應(yīng)了福州家教市場規(guī)模擴大了。福州家教市場的中介機構(gòu)可以分為兩類，第一類是經(jīng)過工商注冊的專職的家教機構(gòu)，這樣的中介機構(gòu)經(jīng)營管理比較規(guī)范，他們有自己的專業(yè)化和規(guī)范化的管理模式，可信度比較高，甚至在福州家教市場就已經(jīng)形成這樣的品牌。此外，他們也會采用會員的方式，與福州各大高校的學(xué)生之間緊密聯(lián)系，并且建立自己的網(wǎng)站。第二類是未經(jīng)工商注冊的中介機構(gòu)，這樣的機構(gòu)信譽比較差，人員也不專業(yè)，甚至有些機構(gòu)成立的初期就帶有不良的企圖。這樣的中介機構(gòu)等一般只是租一間房子，在連上一部電話就開始營業(yè)了。他們通常會雇傭在校學(xué)生收集本校學(xué)生的有關(guān)信息，然后在通過電話詢問兼職的意愿。或者通過黏貼小海報，發(fā)布家教信息。根據(jù)筆者的調(diào)查，有很多的想家教的學(xué)生因此上當(dāng)受騙-----交了中介費用以后就再也找不到家教中介機構(gòu)了。因為這樣的弊端，無論是家教需求還是供給方都很少關(guān)顧此類機構(gòu)。
2、 高校的家教中心：福州的許多大學(xué)出于幫助學(xué)生勤工儉學(xué)的想法，都設(shè)立了勤工儉學(xué)辦公室，這樣的辦公室一個主要工作就是幫助學(xué)生找家教，他們會在福州市的一些報紙上發(fā)布廣告，像福建師范大學(xué)就有這樣一個辦公室。筆者在師大念大學(xué)的時候也經(jīng)常光顧師大的勤工儉學(xué)辦公室尋找家教。高校的家教中心的服務(wù)對象是本校的學(xué)生，所以中介費比較低。由于有高校作為依托，福州的高校家教中心的專業(yè)性和可靠性會比較高。當(dāng)然，這類高校的所能提供的也只是大學(xué)生研究生的家教，是不能提供真正專業(yè)的教師家教的。一般情況下，想找家教的家長會主動打電話說明家教要求，然后家教中心在通過學(xué)校的網(wǎng)站或者板報的方式發(fā)布家教信息。
3、 流動性的家教中介：流動性的家教中介是指那些沒有固定的工作地點，通過海報，傳單發(fā)布信息的中介機構(gòu)。這種形式的中介也是中介機構(gòu)發(fā)展的最初模式。有許多大學(xué)生也會自己印制一些小廣告，在福州市的居民區(qū)附近黏貼，這樣一方面可以自己獲得家教，而且還可以把多余的家教信息轉(zhuǎn)讓也可以獲取一筆不菲的家教中介費用。在福州市的超市門口或者人流量比較大的地方，每到周末或者假期，我們也經(jīng)常可以看到有大量的學(xué)生，手舉家教的牌子，他們或者是在收集家教信息，或者是為自己找家教。
四、福州家教市場存在的弊端和形成原因
在對家長和優(yōu)秀學(xué)生等有限資源的競爭中，家教市場存在的弊端就不可避免的顯露了出來，其具體體現(xiàn)為：市場混亂、無序的競爭;家教中介機構(gòu)魚龍混雜，大批非法中介充斥其中，缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標準，從業(yè)門檻低，可信任度不高，缺乏有力的家教品牌;家教學(xué)生的合法權(quán)益得不到保障，學(xué)生維權(quán)能力弱;家教老師的綜合素質(zhì)良莠不齊。究其原因：
1、 缺乏相關(guān)的法律制度的保障
“家教中介不屬于職業(yè)介紹性質(zhì)，因而不屬于勞動部門的管理范疇,也不受《中華人民共和國勞動法》的保護”福州望子成龍家教網(wǎng)的負責(zé)人這樣說。目前家教市場缺乏正規(guī)的、具有約束力的行業(yè)規(guī)定，這一方面的法律條文更是沒有，給維權(quán)和處理糾紛帶來很大的麻煩。
2、 政府有關(guān)職能部門管理者的角色缺位
近年來，福州家教市場發(fā)展迅速，但是在管理上卻是明顯的滯后。目前還沒有一個明確的政府部門負責(zé)對家教市場的管理。福州家教市場存在的弊端依靠市場自身調(diào)節(jié)作用和消除，未免太慢和過于理想化了，家教市場僅僅依靠高校來引導(dǎo)和規(guī)范是不可能實現(xiàn)的，在市場發(fā)揮不了作用的情況下，必須有政府強勢力量的介入和干預(yù)，否則，就會出現(xiàn)管理上的盲區(qū)，市場會更加的混亂和無序。
3、 安全責(zé)任沒有界定
學(xué)生從事家教活動的報酬較高，并且相對輕松，是知識轉(zhuǎn)化為財富的最直接形式，但是由于社會經(jīng)驗不豐富，人生閱歷較淺，自我保護意識和防范意識薄弱，在從教過程出于弱勢地位，合法權(quán)益尤其是人身安全容易受到傷害，一定能出現(xiàn)安全問題由誰負責(zé)，學(xué)生本人?家長?還是中介?
五、著眼于福州家教市場的長期健康發(fā)展的建議
1、 規(guī)范福州家教市場的運行環(huán)境
2、 提高福州家教中介機構(gòu)的質(zhì)量
3、 提高福州家教老師的綜合素質(zhì)
家教市場調(diào)查報告2
一、調(diào)查概況
1. 前言
2、調(diào)查時間
3、調(diào)查目的
4、調(diào)查方式
問卷調(diào)查。學(xué)生問卷采取封閉式問答方式，家長問卷也采用封閉式問答方式。
5、調(diào)查對象
1)、抽樣方式是在四個區(qū)的中小學(xué)，一般小學(xué)，一般中學(xué)隨機抽樣。抽樣的數(shù)量是:學(xué)生人數(shù)20名，家長人數(shù)28名，共48名。
2)、問卷的有效率:家長篇為89.3%，學(xué)生篇為85%。
二、統(tǒng)計結(jié)果與基本結(jié)論
根據(jù)數(shù)據(jù)分析得出中小學(xué)生請家教的情況大不相同，中學(xué)生請家教的比重很大。在問及中小學(xué)對家教的意愿時大部分都表示愿意接受，說明家教還是有很大發(fā)展空間的。中小學(xué)生請家教的主要原因是由于學(xué)生自己要求而家長意愿次之。在請家教的學(xué)生調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，家庭經(jīng)濟條件對請家教影響較大，家長對家教老師的學(xué)歷要求較高且傾向于女性教師，在家教渠道的選擇上注重安全性和家教費用的考慮，家長對家教的相關(guān)規(guī)定了解太少，以上反映的信息對家長和家教市場來說值得注意。
在問卷中還反映出一個問題：學(xué)生對外語家教的需求很大，可見外語家教前景非常可觀。從家教教學(xué)形式看學(xué)生及家長大部分認為一對一教學(xué)形式，對于要從事家教的來說值得注意。
(一)、絕大部分中小學(xué)生愿意接受家教
根據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示20%的中小學(xué)生對家教持反對態(tài)度，60%的學(xué)生對請家教與否都沒有意見，20%的學(xué)生是喜歡家教的。由此看來絕大多數(shù)的中小學(xué)生是愿意接受家教的。
(二)、中學(xué)生請家教的比例較重。
根據(jù)數(shù)據(jù)分析，初中生請家教的比例比小學(xué)生請家教的比例高40%。中學(xué)生請家教的比例較重，可能是因為初中生面臨中考，為了提高學(xué)習(xí)成績考上好的高中，也可能是因為學(xué)業(yè)過重跟不上老師講課的節(jié)奏，課后需要請家教鞏固。
(三)、經(jīng)濟條件對家教的影響較大
1、根據(jù)數(shù)據(jù)顯示
在初中生家長調(diào)查中，家庭月收入在2000元以下的幾乎沒有請過家教;家庭月收入在2000-3000元中80%的學(xué)生都有請過家教;家庭月收入在3000元以上的有33.3%學(xué)生請過家教。
在小學(xué)生家長調(diào)查中，家庭月收入在2000元以下和2000-3000元的都沒有請過家教;只有家庭月收入在3000元以上的才請過家教。
2、從調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)看：月收入較高的家庭絕大多數(shù)都為孩子請過家教，這反映出經(jīng)濟條件對家長請家教影響很大。
(四)、請家教的主要原因是由于學(xué)生自身要求
1、中小學(xué)生參加家教的原因，問卷列出四個方面：(1)孩子要求家長請家教(2)家長意愿為孩子請家教(3)老師提議(4)其他
1)、中小學(xué)生問卷統(tǒng)計顯示：孩子要求家長請家教的有6人，占60%：家長意愿的有2人，占20%：老師提議為0;其他的有2人，占20%.
2)、家長問卷統(tǒng)計顯示，給子女請家教的，孩子要求的有4人，占66.67%;家長意愿的有1人，占16.67%;老師提議的為0;其他的有1人，占16.67%。
2、中小學(xué)生參加家教的主要原因是孩子認為學(xué)習(xí)需要，進一步提高成績，因而自己要求家長為其請家教;而次要原因是家長對其孩子學(xué)習(xí)成績不滿意或其他人的影響隨大流等原因為其孩子請家教。
由此可看出，學(xué)生要求請家教對其是否參加家教影響重大;父母意愿或其他原因?qū)W(xué)生是否參加家教影響較小。
(五)、家長為孩子請家教注重安全性和費用方面，主要選擇在家教公司和大學(xué)校園
1、中小學(xué)生家教的選擇渠道，問卷列出了五個方面：(1)家教公司(2)大學(xué)校園(3)網(wǎng)上(4)街上(5)其他
據(jù)家長問卷統(tǒng)計顯示：選擇在家教公司的有10人，占50%;選擇在大學(xué)校園的有6人，占30%;選擇在網(wǎng)上的有1人，占5%;選擇在街上的有1人，占5%;選擇其他的有2人，占10%。
2、分析：
1)從安全性考慮，家教公司有較完善的體制，可信的較高，家長放心;
2)從費用角度考慮，大學(xué)校園的大學(xué)生做家教都是以兼職的形式，收費較低，知識新穎，而且年齡與孩子相差不大，便于溝通。
由此可看出，家長為孩子請家教更注重安全性和費用方面，因此在家教公司和大學(xué)校園請家教的居多。
(六)學(xué)生對外語家教老師的需求很大，外語家教前景可觀
1、學(xué)生問卷顯示，學(xué)生請家教選擇語文的有1人，占10%;選擇數(shù)學(xué)的有2人，占20%;選擇外語的有6人，占60%選擇其他的1人，占10%。
2、家長示問卷顯:家長為孩子請家教選擇語文的.有2人，占10%;選擇數(shù)學(xué)的有4人，占20%;選擇外語的有10人，占50%;選擇其他的有4人，占20%。
3、分析現(xiàn)狀
無論是中小學(xué)生外語仍是學(xué)生的一大難題，對外語方面關(guān)注度較高，這也體現(xiàn)中小學(xué)生學(xué)外語難的現(xiàn)象。說明家教市場里中小學(xué)生對外語家教需求很大，外語家教的前景可觀。
(七)、家長對家教老師的學(xué)歷要求高、對年齡要求一般，傾向于女性家教老師。
1、根據(jù)調(diào)查表顯示：
1)家長為孩子請家教，要求家教老師本科以上學(xué)歷的有13人，在占65%;大專學(xué)歷的有5人，占25%;其他的有2人，占10%;
2)對家教老師的年齡要求25歲以下有2人，占10%;25~30歲和30歲以上的均有9人，均占45%;
3)對家教老師的性別，要求男性老師的有1人，占5%;要求女性老師的有19人，占95%。
2、分析
問卷反映出家長比較注重家教老師的學(xué)歷和性別，對年齡要求不大。分析主要原因有：(1)學(xué)歷方面：大部分家長認為學(xué)歷的高低能反映出家教老師教學(xué)水平和能力的大小，所以對其要求較高;(2)性別方面：絕大多數(shù)家長要求女性家教老師，可能認為其親和力較強，細心周到且更有耐心，有利于與孩子溝通，能更有效的提高孩子學(xué)習(xí)。
(八)中小學(xué)生及家長大部分認為一對一教學(xué)方式較好，其次是小班教學(xué)。
1、中小學(xué)生及家長對家教形式的選擇，在問卷中列出了四個方面;(1)一對一 (2)小班教學(xué)(3)多對一(4)其他
1)、學(xué)生問卷中，中小學(xué)生對一對一的教學(xué)方式，喜歡的有5人，占50%;對小班教學(xué)喜歡的有1人，占10%;其他的有兩人，占20%。
2)、家長問卷中，家長選擇一對一的教學(xué)方式的有12人，占60%;選擇小班教學(xué)的有5人，占25%;選擇多對一的有2人，占10%;選擇其他的有1人，占5%。
2、分析
1)、一對一方面：針對性較強，老師對學(xué)生的不足了解更充分，有足夠的時間和精力輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生的學(xué)習(xí)較快。
2)、小班教學(xué)方面：相對于一對一的教學(xué)方式來說，費用較低，針對性不強，但學(xué)生之間可以相互溝通。
3)、多對一方面：一是費用較高，二對學(xué)生來說壓力過大。
因此從經(jīng)濟與教學(xué)效果方面綜合考慮，大部分學(xué)生及家長都覺得一對一的教學(xué)方式，其次是小班教學(xué)。
(九)家長期望的合理費用與家教市場的費用基本相符。
家長對家教的合理費用，在問卷中列出了四個方面(1)20元以下/時(2)20-30元/時(3)30-40元/時(4)40元以上/時。
1、家長認為合理的家教費用選擇在20元以下/時有7人，占35%;選擇在20-30元/時的有10人，占50%;選擇在30-40元/時的有2人，占10%。
2、分析
隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家教行業(yè)發(fā)展迅速。從目前家教市場看，費用在20-30元/時的居于中等水平，選擇這一層次的較多。因此家長認為合理費用與家教市場的費用基本相符。
(十)家長對家教的相關(guān)規(guī)定的了解有待提高
1、根據(jù)數(shù)據(jù)分析，家長對相關(guān)規(guī)定了解的有6人，占30%;不太清楚的有10人，占50%;不知道的有4人，占20%。
2、因此可看出，絕大多數(shù)家長對家教的相關(guān)規(guī)定了解較少，容易走入誤區(qū)，聽信別人的說法，所以家長在請家教前應(yīng)多了解相關(guān)規(guī)定，再做抉擇。
三、家教市場發(fā)展前景
根據(jù)調(diào)查資料統(tǒng)計分析，家教在中小學(xué)生的市場并不大，調(diào)查中90%的學(xué)生都未曾請過家教，可見在中小學(xué)生及其家長心目中家教都不太備受關(guān)注。并且他們認為即使請過家教對他們的孩子的學(xué)習(xí)也不會有太大的幫助。但調(diào)查中也有相當(dāng)多的學(xué)生表示愿意接受家教，尤其在外語這門學(xué)科上更為注重。不過學(xué)生們對家教的時間安排及其形式會有一定的要求。所以想要在中小學(xué)生中擴大家教市場：首先，就家教對孩子的益處，向家長方面做一定的宣傳工作，讓家長更多的了解到家教對其孩子的幫助。其次，就家教的形式方面應(yīng)當(dāng)考慮以學(xué)生喜歡的一對一的家教形式以教授;以大量學(xué)生需要的教授外語科目為主，其他科目少量開設(shè)，投其所需，讓學(xué)生和家長傾向于家教教學(xué)。最后，還應(yīng)考慮到家教的教學(xué)質(zhì)量，選擇好的家教老師讓接受家教的學(xué)生在學(xué)習(xí)方法有所改善、成績上較較快提高。這樣才能促進家教市場的進一步擴大，讓更多的中小學(xué)生投向家教。
由于國家政府對家教的相關(guān)規(guī)定和約束，所以學(xué)生和家長大部分不了解家教市場。家長們花在家教上的費用不到200元，而只要存在應(yīng)試教育，就會存在家教市場，隨著學(xué)生們的年級越來越高，學(xué)習(xí)帶來的壓力越來越大，請家教的趨勢就會上升。只是現(xiàn)在家長對溫江家教市場的不了解，家長對家教僅限于可有可無的情況，溫江家教市場還處于瓶頸時期，有很大的發(fā)展空間。
家教市場調(diào)查報告3
近年來，福州市民經(jīng)濟的和對教育程度的大幅度，福州的家教需求，并且了龐大的家教市場。而龐大的家教市場的暴利吸引了無數(shù)聞風(fēng)而來的各樣的人開辦了遍布福州大街小巷的家教中心、輔導(dǎo)班、晚自習(xí)輔導(dǎo)機構(gòu)，家教中介等等機構(gòu)。這數(shù)百家于福州家教市場之間的機構(gòu)也為此展開了曠日持久的競爭。然而，有序的競爭對規(guī)范市場運作，市場的運作是很有好處，反之，無序的競爭混亂的市場，并使包括學(xué)生，教師和家教機構(gòu)都傷痕累累。，培育和規(guī)范無序而混亂的福州家教市場是市場所亟需的。
一、福州家教市場的主要特點和構(gòu)成要素
福州家教市場教師供給的來源和特點。福州家教市場的不可或缺的組成，福州家教教師的來源主要有幾種：第是人數(shù)最多規(guī)模最龐大的，即福州各大高大學(xué)生和生甚至是博士生。福州市的高校也不少，并且今年高大規(guī)模擴招，更高校在校生人數(shù)的急劇，而這在某種程度上可以為福州家教市場充足的教師來源；來說，來自農(nóng)村或者家庭經(jīng)濟情況不好的學(xué)生都會選取家教主要的兼職渠道。從事家教，一可以賺取的生活費用和零花錢，也可以借此接近社會，鍛煉在競爭激烈的社會上的'生活能力；種是近幾年涌現(xiàn)的各樣的輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)班主要是學(xué)生的需求而開設(shè)的，比如美術(shù)興趣班，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，英語補習(xí)班等等，班級人數(shù)少的五六個，多的上百個。是福州一中，附中，福州三中名師開辦的輔導(dǎo)班，那更是規(guī)模龐大。而教師也可以說是日進斗金都不為過。種是福州市各中小學(xué)的在職教師，教師自身的優(yōu)勢，便福州家長們請家教老師的首選，或者單獨輔導(dǎo)學(xué)生，或者開辦輔導(dǎo)班。最典型的是福州四中的那些美術(shù)老師，幾乎所老師都在的家里或者租個場所開個畫室，輔導(dǎo)要參加高考的美術(shù)高考生。
二、福州家教市場需求的類型和特點
1、保姆型的家教：類型的家教是年齡小，父母工作忙而教育孩子的孩子。在通常的情況下，類型的家教是保姆為主，家教為輔，當(dāng)然，這里的保姆為家庭做家務(wù)，而只是帶孩子的意思。情況下，家長請保姆型家教的要求要求教師要“活潑、開朗，善于和孩子溝通”。我就曾經(jīng)遇到四五十歲的婦女要為其“靦腆，內(nèi)向”的兒子找能其性格的家教。在寒暑假的時候，的家教是需求最旺的時候，要為時候，大學(xué)生都放假了，很是充裕。而且中小學(xué)也放假了，而父母依然在上班，情況下，父母怕的孩子人在家不放心，就想找到保姆型家教看著孩子。供給和需要，在寒暑假的時候，市場自然火爆。類型家教的工資是按月結(jié)算，吃住在家長家，報酬是月1200左右。
2、學(xué)業(yè)型家教：的類型家教是福州家教的主體，據(jù)調(diào)查有67%的家教屬于學(xué)業(yè)型的家教。的家教是以輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的陋習(xí)和問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康牡摹Ｔ趯W(xué)生考試下，類型的家教可以分為補缺補漏型和補習(xí)基礎(chǔ)型，補缺補漏型家教主要適用于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)中等，家教主要是幫助孩子解決學(xué)習(xí)上問題，類型的家教一周只要一次就可以了；而一中補習(xí)基礎(chǔ)型家教是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差的同學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，在課堂上無法和老師同步，結(jié)果惡性循環(huán)，越來越差，的學(xué)生只是一周一次是解決問題的，一周要2次的補課才有。筆者調(diào)查，找尋的家教，家長大多會要求家教老師要有家教經(jīng)驗，而且專業(yè)對口。的家教在福州工資是大學(xué)生20—30元小時，在職教師是50—80元小時，年級的不同價格會有，有些家教教師也會要求家長有交通補貼。
3、藝術(shù)性家教：所謂的藝術(shù)性家教是指要求教師對孩子的音樂、美術(shù)和舞蹈等藝術(shù)特長為培養(yǎng)目的的家教。的說，的家教可以分為專業(yè)輔導(dǎo)和課余輔導(dǎo)兩種類型。第的目的在于培養(yǎng)孩子某的特長，以利于將來的發(fā)展。種的目的在于培養(yǎng)孩子多的愛好，其綜合素質(zhì)。的家長都會在條件許可的情況下，對孩子的藝術(shù)潛能開培養(yǎng)開發(fā)。許多的家長也表示，的福州家教市場上類型的主要是輔導(dǎo)班，而輔導(dǎo)班人數(shù)又太多，不好，的家長都會選擇專業(yè)的高校學(xué)生。
4、體育型家教：這是最近幾年新冒出的家教，人們對健康的，福州的家長也會為的孩子選擇體育家教，讓體育家教老師教孩子打球，跑步等等。
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