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九年級期中考后年級會上的發(fā)言稿
隨著社會不斷地進步，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。怎樣寫發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？以下是小編幫大家整理的九年級期中考后年級會上的發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。
各位老師、各位同事大家好！今天利用咱們午休的時間，占用大家休息的機會，開一個年級全體教師會。因時間關系咱們長話短說，主要談論兩個議題：一是對這次期中成績作一下簡要地分析。二是就課堂教學管理談幾點建議。
一、期中成績分析
今年我校對教師所教的教學成績實行了新的量化評比細則，采用了新的賦分標準，同時教學成績有與“南六鄉(xiāng)鎮(zhèn)”對比，改為現(xiàn)在與教學水平在全縣比較高，中考實力歷年比較強的萌山學校對比。量化細則變了，對手強了，說心里話，你、我，咱們大家都倍感壓力！不過，經(jīng)過月考、期中考這兩次考試，通過對這次期中成績縱向橫向地分析，我們的壓力由茫然變?yōu)榱藞远�，有了進取的目的和努力方向，也知道了該怎么辦才好。俗話說知己知彼百戰(zhàn)不殆，知己所長要坦然面對，而知己所短就要奮力趕上，可現(xiàn)在的差距要知道差在哪里？差距是多少？為什么差？怎樣想方設法去縮小這個差，這是今后咱們工作中要去急待解決馬上就辦的問題。
從班級總積分上來說，沒有一個班級進入前5強，大多數(shù)班級排在13名之后。而我們的優(yōu)等生成績并不次于萌山學校，80%的10%、20%，50%的10%、20%均能給萌山抗衡，甚至最高分比萌山的還要高，例如我們學校的最高分是481分，而萌山學校的最高分才469分。但是，我們40%的學生人數(shù)遠低于萌山學校的學生數(shù)，具體點就是說300---380分的學生人數(shù)各班均低于萌山學校10人以上，從而造成我們各班級的總積分上不去。
從各學科總積分上來說，學科成績不均衡，而且多門學科與萌山相比差距明顯，數(shù)學、物理、化學、歷史這4科成績沒有進入前5強的班級，且絕大多數(shù)班級排在13名之后，而初三（11）班、12班的語文成績分別是25個班級中的第1、第3名；英語在25個班級排行榜中三班的第1、二班第5、七班的第9、一班的第9、十班的第10.尤其是初三（一）至（六）班的政治成績在25個班級排名中包攬了前6！寬都寬，嚴均嚴，各學科一個標準，一個尺度統(tǒng)一閱卷，雖然感到成績虛，但兩校成績都虛，這個無可厚非�？梢钥闯隹偡e分成績高的班級也有弱勢學科，總積分成績差的班級也有優(yōu)勢學科，同一個班級，相同的學生由不同的老師去教就出現(xiàn)不同的教學效果，為什么？是什么原因所致？
總的來說初三中考的7門學科中，目前來看語文、英語、政治這三門學科與萌山學校相比有的班級有一定的優(yōu)勢，特別是政治學科成績占據(jù)絕對優(yōu)勢，而數(shù)學、物理、化學、歷史成績則處于劣勢，是我們的短板，這4門學科成績急需我們加強和提高。
二、課堂教學管理
今年初三的編班體制，學生先前的學習基礎和習慣，是好是差大家心知肚明，木已成舟已成事實不可再更改,大家不必再去糾結(jié)。我們應該面對當下現(xiàn)有的學生狀況，因班因人因科而異，改進我們的教法和學生的學法，課堂教學是我們的主陣地，因此優(yōu)化我們的課堂教學管理，是我們初三整個團隊的當務之急，尤其是薄弱學科。課堂管理能力是教師有效教學的保障，對于課堂上說話、睡覺、做小動作、開小差等不良現(xiàn)象，甚至嚴重擾亂教學秩序的行為要理直氣壯地進行管理，不能視而不見放任自流任其發(fā)展要采取適當?shù)拇胧�，冷靜靈活地去處理，不能讓其污染我們的教學環(huán)境，更不能讓其影響我們的個人情緒，傷害我們的感情。
在營造好了教學氛圍的前提下，一節(jié)課的教學內(nèi)容不僅僅是一個教什么和學什么的問題，更重要的是讓學生如何學，怎樣用的問題，如何讓學生利用學到的知識和方法來分析問題解決問題，把自身的能力通過書面作業(yè)展現(xiàn)出來。這就要看我們在平時的教學中運用什么方法，采取什么措施提高課堂教學的有效性，前面已提到同一個班級，相同的學生由不同的老師去教，由于學生學習知識時，我想學和要我學的心里想法不同，加之課堂管理不得法，從一堂課到下一堂課，從這周到下一周日積月累由量變到質(zhì)變就出現(xiàn)了不同的教學效果，教學成績也愈來相差愈遠，若再不思進取你的教學成績定會滯后，年復一年，一屆又一屆有偶然變?yōu)楸厝�！這就要求我們在日常的教學中個人的教法、學生的學法、知識的落實上要不斷反思，積極地主動去改進，增強課堂教學的針對性和實效性，努力提高課堂教學效果，向45鐘要質(zhì)量。
我們是初三，面臨著來年的中考，各班主任、各學科教師要把主要精力和時間放在350分以上的學生身上，課堂上對這部分學生多提問，勤檢查，常輔導幫助他們找出劣勢學科，分析學習中存在的問題，解惑疑難，指出他們努力的方向和奮斗目標，最大限度地提高他們的學習成績。
各學科組長在今后命題時，對學生出現(xiàn)的重點題、易錯題、疑難題要多進行雙重訓練、過關訓練、課堂檢測。各科“導學試卷”希望老師們要做到有發(fā)必收，有收必改，有改必糾，讓“導學試卷”真正發(fā)揮出我們想要的效果。
總之，我們今年力爭在保優(yōu)、提中、穩(wěn)差的思想指導下，踐行我們的團隊精神搶機遇、謀發(fā)展、迎挑戰(zhàn)努力拼搏，希望贏得來年中考的輝煌！
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