[精品]早教老師個(gè)人工作總結(jié)

　　總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的早教老師個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

早教老師個(gè)人工作總結(jié)1

　　在濃郁的新年氣氛中，我們揮手送走了20xx年，迎來了嶄新的20xx年�；仡欉@一年來的兒童早教工作，我們在各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入解讀《0-3早教方案》，并堅(jiān)持全園參與的理念，全面貫徹實(shí)施0-3早教工作�，F(xiàn)在，我們對20xx年xx幼兒園的0-3早教工作做如下總結(jié)：

　　一、不斷完善的早教管理網(wǎng)絡(luò)和制度

　　我們以03早教指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組為核心，建立了幼兒園、婦聯(lián)(計(jì)生)、社區(qū)等多方合作的早教指導(dǎo)工作模式。同時(shí)，我們還邀請居委會婦女干部共同參與早教指導(dǎo)活動，進(jìn)一步完善了我們的早教管理網(wǎng)絡(luò)。

　　我們在充分理解上級文件和精神的基礎(chǔ)上，積極推進(jìn)幼兒園早教工作制度的完善。我們已經(jīng)逐步建立了早教教研活動制度和早教教養(yǎng)指導(dǎo)活動制度，使得我們03班的早教工作有了明確的規(guī)范和指引，逐步提升了質(zhì)量。

　　二、內(nèi)容豐富的03教研活動

　　1、早教理論的學(xué)習(xí)

　　由于我們園所的年輕教師占比較高，對于03早教活動缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，為了彌補(bǔ)這個(gè)問題，我們特意舉辦了一次關(guān)于新《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》的解讀培訓(xùn)活動，以傳授理論知識為主--我們進(jìn)一步解讀了《上海03嬰幼兒教養(yǎng)方案》。通過這樣的理論學(xué)習(xí)，年輕教師們對于03嬰幼兒的年齡特征有了更加準(zhǔn)確的認(rèn)識。此外，我們還結(jié)合本園的實(shí)際情況進(jìn)行了全面研討，以落實(shí)教養(yǎng)方案。這樣的研討為提高教師的03指導(dǎo)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　2、方案選編的實(shí)踐研討活動

　　我們的親子早教指導(dǎo)活動提供了很好的范例，但在實(shí)踐中，我們更注重創(chuàng)造性地運(yùn)用和調(diào)整活動方案。通過觀摩方案中的03親子活動，我們進(jìn)行了實(shí)踐研討，針對早教指導(dǎo)活動中遇到的真實(shí)問題和困惑展開討論。在教師們思維碰撞的過程中，他們尋求最佳的指導(dǎo)策略，并對方案進(jìn)行調(diào)整，以更好地為本園的03親子指導(dǎo)活動服務(wù)。

　　3、成熟型教師實(shí)踐帶教

　　早教工作的開展需要不僅僅依靠理論學(xué)習(xí)，而是通過幼兒園現(xiàn)有師資力量的發(fā)揮，在實(shí)施一對一帶教活動中培養(yǎng)成熟型教師。通過各種實(shí)踐和培訓(xùn)活動，早教教師們的經(jīng)驗(yàn)和知識將得到不斷豐富。

　　三、親子早教活動的成效

　　1、親子早教活動應(yīng)選擇適宜的時(shí)間

　　根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)，我們結(jié)合兒童的年齡偏小以及活動受天氣影響較大的情況，我們將親子早教指導(dǎo)活動安排在氣溫適宜的4、5、6月份進(jìn)行。通過避開嚴(yán)寒和酷暑，我們?yōu)樘岣邇和�的受教育率提供了有力的保障，并受到了家長們的好評。我們的出發(fā)點(diǎn)始終是為了孩子們的利益。

　　2、親子早教活動按月齡細(xì)化分班

　　我們充分考慮到孩子在0-12個(gè)月的早期成長階段中存在差異性，因此我們將這一階段細(xì)化為兩個(gè)半年的年齡段，并設(shè)計(jì)了針對每個(gè)年齡段的適宜親子早教活動。例如，在0-6個(gè)月階段，我們推薦嬰幼兒按摩操；而在6-12個(gè)月階段，我們則鼓勵(lì)家長與孩子進(jìn)行找寶貝游戲。

　　3、集體活動與分散活動相結(jié)合

　　對于12至36個(gè)月的幼兒來說，他們已經(jīng)開始展現(xiàn)一定的獨(dú)立性。因此，在選擇親子活動時(shí)我們充分考慮到了這一特點(diǎn)，采用了集體活動與分散活動相結(jié)合的方式。例如，開放的`集體活動包括12至24個(gè)月的水果收集和餅干送禮活動，以及24至36個(gè)月的捉小魚和唱兒歌洗手活動。而分散活動則涵蓋了小社會、建構(gòu)室和戶外活動場地等。幼兒在家長的陪同下可以自主選擇參與的活動區(qū)域。我們設(shè)計(jì)了豐富有趣的集體活動，讓孩子和家長一起體驗(yàn)幼兒園的集體活動模式，并感受到集體活動給他們帶來的樂趣。孩子們都非常喜歡這些活動，并在幼兒園里學(xué)會了自己上廁所、自己洗手等自理能力。在親子活動中，我們教師常常選擇一些家庭中常見的物品作為教具，方便家長模仿。同時(shí)，我們也非常注重對家長的指導(dǎo)，幫助他們避免過度替代孩子的行為。面對可以有多種形式進(jìn)行的游戲，我們更鼓勵(lì)家長思考，提高自己在家中指導(dǎo)孩子的能力。

　　四、我們的困惑與對策

　　1、家庭在保管和使用早教卡方面存在一些問題。許多家庭并不重視早教卡的保存，導(dǎo)致孩子們可能會把卡撕壞，有些甚至?xí)�剝掉小熊貼在卡上的裝飾物。此外，還有一小部分家庭沒有購買早教卡。

　　對策：與社區(qū)居委、村委取得聯(lián)系，加強(qiáng)早教卡重要性的宣傳力度。

　　2、03活動內(nèi)容的均衡性、前后的層次性、連續(xù)性的問題。

　　對策：1、盡量將教師的指導(dǎo)活動集中在一個(gè)月齡段。

　　3、加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系非常重要。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們可以組織各種活動，并以活動內(nèi)容匯總的形式記錄下來。每次參加指導(dǎo)活動的老師都需要在活動開始前對前幾次的活動內(nèi)容進(jìn)行了解。為了提高一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系，我們可以開展以下活動：1.教師研討會：定期安排研討會，讓教師們分享他們在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和挑戰(zhàn)。這樣可以促進(jìn)彼此之間的交流和合作，并從中學(xué)習(xí)。2.觀摩課程：安排教師到其他班級觀摩課程。這將使教師們有機(jī)會觀察其他同事的授課方式和方法，并互相啟發(fā)。3.分享資源：建立一個(gè)共享資源平臺，教師們可以在上面分享自己編制的教案、教材和其他有用的教育資源。這將為其他教師提供參考和借鑒。4.團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目：組織教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行合作項(xiàng)目，如策劃一次主題活動或制定一個(gè)月齡段的教育計(jì)劃。通過共同合作，教師們可以更好地了解彼此的工作方式和方法。5.教學(xué)觀摩和反饋：定期組織教學(xué)觀摩活動，讓教師們觀察其他同事的授課，并提供有建設(shè)性的反饋。這將幫助教師們發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并提高教學(xué)水平。6.學(xué)習(xí)小組：成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓教師們一起研究一個(gè)特定的主題或問題，并分享彼此的發(fā)現(xiàn)和想法。這樣可以促進(jìn)深入探討和共同成長。通過以上活動，我們可以加強(qiáng)一個(gè)月齡段指導(dǎo)教師之間的聯(lián)系和合作，提高他們的專業(yè)能力和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，每次參加指導(dǎo)活動的老師都需要對前幾次的活動內(nèi)容進(jìn)行了解，以便更好地參與和分享。

　　雖然經(jīng)過這一年的不斷努力，我取得了長足的進(jìn)步，但是我仍然意識到自己還存在很多不足之處。我的發(fā)展并不穩(wěn)定，理論水平仍有欠缺，思考過于草率，并且與家長的溝通也需要提升。在20xx年，我深信只要我確定了正確的方向，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)突破，讓自己快速成長。

早教老師個(gè)人工作總結(jié)2

　　兩個(gè)月的時(shí)間默默流逝，東方xx的日子在我的腦海中仍然如此鮮活。作為一名早期教育老師，我將大學(xué)四年的時(shí)光畫上了一個(gè)完美的句點(diǎn)�；貞浧鹫麄�(gè)大學(xué)生涯，愛的氛圍彌漫在每個(gè)角落。

　　我作為一名早教老師，進(jìn)入了東方XX公司。然而，與其他老師不同的是，我并沒有直接進(jìn)入課堂教學(xué)，而是被分配到前臺工作崗位上，根據(jù)我的特長來安排工作。在這個(gè)前臺崗位上，我既要提供專業(yè)的早期教育咨詢，又要負(fù)責(zé)早教課程的銷售工作。這個(gè)前臺工作不僅需要良好的溝通能力和表達(dá)能力，還需要對早教專業(yè)知識有很高的要求。

　　最初，找不到頭緒，看著那么多如花兒般美麗如陽光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們，除了愛與微笑，似乎不知道其他。每天看著那里的老教師忙來忙去，自己只能主動的做些力所能及的事情。那時(shí)候，還沒有接受系統(tǒng)的培訓(xùn)，接待家長時(shí)，絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過的關(guān)于幼兒的知識，給家長介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書本復(fù)習(xí)蒙臺梭利，福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識。我是個(gè)容易發(fā)問的學(xué)生，從書上看了案例與理論之后，并不是在心里畫上句號而是打上問號，希望哪一天能夠在現(xiàn)實(shí)中得到證實(shí)，我的求知路比較糾結(jié)，滿頭的問號。

　　經(jīng)過培訓(xùn)和觀察，我逐漸加深了對邢臺東方XX早期教育中心的了解，也對自己的工作有了更清晰的認(rèn)識。在這個(gè)過程中，我最深刻的感受是自己專業(yè)知識的不足。同時(shí)，我對早期教育老師的看法也發(fā)生了一些改變。我記得大學(xué)時(shí)，老師曾告訴我們，發(fā)達(dá)國家的幼兒教師都是很高學(xué)歷的人，因?yàn)橐粋�(gè)人的早期經(jīng)歷會對他的一生產(chǎn)生重要影響。基于我對早期經(jīng)歷對人生影響的認(rèn)識，我從未懷疑過這一觀點(diǎn)。然而，現(xiàn)在我意識到，要成為一位合格的早期教育老師，最重要的并不是她的學(xué)歷有多高，更重要的是她的`道德水平要非常高，她必須具備足夠的愛心、耐心和誠心，真誠地?zé)釔酆⒆�，并且有耐心地指�?dǎo)他們。如今，國內(nèi)的早教行業(yè)中，任職的教師學(xué)歷普遍較低。早教課程模式是將一本專業(yè)的、現(xiàn)成的、細(xì)致的教案發(fā)給教師，教師只需按照教案上的要求去執(zhí)行即可，不需要有太多自己的創(chuàng)意。教案的細(xì)致程度可見一斑，包括上課所需教具、介紹教具時(shí)要使用的語句，以及取出展示教具時(shí)要采用的姿勢等等。這種模式非常實(shí)用。因此，讓一位博士生來擔(dān)任早教老師，在人力資源的角度上可能會顯得有些浪費(fèi)。然而，從道德標(biāo)準(zhǔn)的角度來看，要求一位早教老師具備圣人般的品質(zhì)并不過分。

　　在我的工作期間，我一直都非常努力，并且虛心請教他人。我與同事們相處得非常和諧，并且與那里的會員家長建立了良好的關(guān)系。有一天，當(dāng)我辭職的時(shí)候，一個(gè)媽媽知道我要離開后，主動提出要給我寫一份家長評議。當(dāng)時(shí)，她的寶寶純真地用小手拉著我，那位媽媽說：“我們都希望你能留在東方xx，我們邢臺人歡迎你，喜歡你......"在那一刻，我借口還有工作要處理，匆忙離開了。但是我跑到了一個(gè)小小的儲藏室，瞪著眼淚回流的低矮房頂。我不想讓寶寶看到我流眼淚。離開儲藏室之后，我依然面帶微笑，忙碌著......寶寶和媽媽的認(rèn)可難道不是對我這兩個(gè)月來工作的最好證明嗎？在工作期間，我接觸了很多媽媽，通過與她們的交談，我對婚姻、生活、孩子、家庭和未來有了新的認(rèn)識，也看到了這個(gè)世界另一番美好的景象。

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