国产真实乱子伦精品,国产精品100页,美女网站色免费,国产白嫩美女免费观看,欧美精品亚洲,欧美韩国xxx,欧美性猛交xxxxxxxx软件

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)

時(shí)間:2022-09-19 08:21:47 個(gè)人總結(jié) 我要投稿

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)(精選7篇)

  總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它可以促使我們思考,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)(精選7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)(精選7篇)

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)1

  隨著信息化的迅速發(fā)展,教育領(lǐng)域也正在發(fā)生著深刻的革命。教育信息化的運(yùn)用正在使我們的課堂和教學(xué)發(fā)生著日新月異的變化。因而,對(duì)于教師而言,信息技術(shù)手段的掌握和應(yīng)用是我們必須掌握的一門技術(shù)。2019年10月27日,我參加了“西夏區(qū)100名骨干教師計(jì)算機(jī)高級(jí)研修班”的學(xué)習(xí),有幸聆聽了王宇、趙健等眾多區(qū)內(nèi)外專家的精彩講座。學(xué)到了很多教育教學(xué)方面的理念知識(shí)和技術(shù)手段,極大地提升了自身的教育教學(xué)水平,覺得收獲很多。

  雖然這次培訓(xùn)的.時(shí)間很短,但我們的指導(dǎo)老師都很有耐心,對(duì)于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。

  在培訓(xùn)中,我清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實(shí)自己,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,教師必須有一種超前意識(shí)。

  在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以多渠道、多途徑地掌握計(jì)算機(jī)操作技術(shù),不斷提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到多媒體應(yīng)用的重要性,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),創(chuàng)新信息技術(shù)教學(xué)手段,提高信息技術(shù)應(yīng)用能力。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)2

  參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)已有一段時(shí)間,在此次活動(dòng)中我受益匪淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中積極參與集中學(xué)習(xí)、崗位研修、專題研討以及日常教學(xué)教研活動(dòng)活動(dòng)。對(duì)于信息技術(shù)教材教法,我體會(huì)如下:

  一、教師在教學(xué)過程中要認(rèn)識(shí)和理解所教教材。通過此次培訓(xùn)我懂得了教材是根據(jù)教育目的與學(xué)科任務(wù)編寫和組織的、具有一定范圍和深度的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的體系。對(duì)教材的分析與研究,是我們教師把握、領(lǐng)會(huì)和組織教材以便有助于教學(xué)展開的一種實(shí)踐活動(dòng),它是教學(xué)準(zhǔn)備的首要工作。它對(duì)于教學(xué)“計(jì)劃——實(shí)施——評(píng)價(jià)”的內(nèi)容及過程,對(duì)于每個(gè)年級(jí)以至每課的準(zhǔn)備,對(duì)于講授內(nèi)容的精選和處理,對(duì)于學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的.控制以及教具的選擇與研制等,都是十分重要的。

  二、教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。興趣是最好的老師,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣是提高信息技術(shù)課程教學(xué)質(zhì)量的根本保證。雖然現(xiàn)在計(jì)算機(jī)存在于家庭的普及率節(jié)節(jié)上升,但是我校的學(xué)生由于有相當(dāng)一部分來自農(nóng)村,對(duì)他們來說,家里擁有一部電腦還只是一種未能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。因此,他們對(duì)信息技術(shù)比較陌生,了解甚微。在教學(xué)中,要多向?qū)W生演示信息技術(shù)的神奇魅力,增加學(xué)生了解信息技術(shù)和掌握計(jì)算機(jī)操作技能的欲望。

  比如:在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字輸入時(shí),若是僅找一些字、詞和文章讓學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行練習(xí),他們對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容很快就會(huì)厭倦,甚至還會(huì)反感。而玩游戲是他們來說,是非常感興趣的。因此,可以為他們準(zhǔn)備一些難易不同,并帶有進(jìn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)得分之類的打字游戲,最好還帶有排行榜功能,激發(fā)他們求勝的心態(tài)。通過這些游戲,使學(xué)生輕松愉快地掌握這種技能。讓學(xué)生感受到成功的喜悅,而成功的體驗(yàn)又會(huì)不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情,提高其創(chuàng)新能力。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)3

  當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我們的學(xué)習(xí)方式,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對(duì)時(shí)代的進(jìn)步,技術(shù)的發(fā)展,我們的學(xué)習(xí)和提高已迫在眉睫。非常有幸,我參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)吉林省中小學(xué)教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn),通過一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。

  首先,我們要與時(shí)俱進(jìn),更新了觀念。

  1.可以說,此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)使我在觀念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自我在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀念,從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

  2.隨著信息化快速發(fā)展,教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

  其次,我們要運(yùn)用技術(shù),有效的輔助課堂教學(xué)。

  1.通過聆聽專家老師對(duì)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)和 信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)專題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。

  2.通過聆聽專家們對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用、PPT2010高級(jí)應(yīng)用、學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)、電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用、中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作,等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面還要繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高。如對(duì)微視頻的加工與編輯的解析和對(duì)PPT2010高級(jí)應(yīng)用深入仔細(xì)的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽了老師們的解析與演示操作,使我開拓了視野,能力得到了提升。另外,我還有一個(gè)大的`收獲就是學(xué)會(huì)了微視頻的制作,下一步我要自己制作微課,在今后的工作中我將不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí)。

  總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我受益匪淺,其感觸非一一能言盡。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能,更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展需求,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)4

  通過參加了國(guó)培計(jì)劃教師培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,聆聽了很多專家和名師的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊,每一天都有新的收獲。

  一、轉(zhuǎn)變角色,提高素質(zhì)

  今天的教師已不再是傳統(tǒng)意義上的教書匠?萍己徒(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展給教師提出了很高的要求和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師既要教好書育好人,又要做學(xué)生的楷模和社會(huì)的示范,任重而道遠(yuǎn)。在教育改革的大潮中奮勇前行,必須轉(zhuǎn)變角色,改變單純傳授或灌輸知識(shí)和片面追求應(yīng)試的角色,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,通過各種途徑不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己素質(zhì),成為學(xué)者、研究者、導(dǎo)演和教練等,學(xué)為人師、行為世范、教書育人,當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  二、拓寬了自己的視野

  通過這次培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的.教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度,以及成就一番事業(yè)后的幸福感,身為教師,特別是一個(gè)被寄予厚望的教師,要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地研究,夯實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲,在專家引領(lǐng)下,一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去。

  三、學(xué)無止境,更新學(xué)習(xí)觀念。

  聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座,心中十分佩服他們的口才,佩服他們的自信,佩服他們的敏銳,佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,那就是不斷的讀書學(xué)習(xí),關(guān)注專業(yè)知識(shí),關(guān)注國(guó)家大事,日復(fù)一日,永無止境。學(xué)習(xí)就是這樣,要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣,成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家,但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來,像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去,讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際,將所學(xué)知識(shí)為我所用。

  欲窮千里目,更上一層樓。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯,讓我能不斷的向上攀登。

  感謝國(guó)培研修平臺(tái),讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者,實(shí)踐探索的腳步聲;感謝國(guó)培研修平臺(tái),讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中,體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無限的人生,無限的風(fēng)景。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)5

  信息技術(shù)與語文學(xué)科整合,需要在語文教學(xué)中廣泛地運(yùn)用信息技術(shù);但是,在教學(xué)過程中,切不可認(rèn)為一切都可以用多媒體手段來代替,我們不能忘記師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。不是有了多媒體教學(xué),教師可以什么也不用講,什么都通過多媒體演示來解決,這是錯(cuò)誤的。教師在運(yùn)用多媒體手段時(shí),不能忘記自己在運(yùn)用多媒體教學(xué)中的主導(dǎo)地位。 應(yīng)有一個(gè)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和方式適當(dāng)選擇使用信息技術(shù)的問題。

  1、集合各種相關(guān)資料,幫助學(xué)生理解研讀文本,F(xiàn)代信息技術(shù)打破了只有教師占有資料的統(tǒng)治局面,教師的資料可以憑借多媒體讓學(xué)生分享;學(xué)生可以隨時(shí)從網(wǎng)上獲取一些相關(guān)的資料,如作家作品介紹,時(shí)代背景、寫作情況,等等。不僅便利學(xué)生知人論世,加寬加深對(duì)作家的認(rèn)識(shí)、對(duì)作品的理解,而且便利學(xué)生搞研究性的.學(xué)習(xí),還可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)做學(xué)問的良好習(xí)慣和善于鉆研的科學(xué)精神。

  2、借助聲音和圖像,美化文本誦讀。語文新教材中,有許多文質(zhì)兼美的經(jīng)典傳世之作,如唐詩、宋詞等等。對(duì)于這些古今中外的詩詞文賦,要進(jìn)行咀嚼鑒賞,高質(zhì)量的誦讀是最為直接、最為有效的辦法,比任何枯燥的空洞的分析解說要好得多。這時(shí)給文本配上合適的聲音和圖像會(huì)令意境全出,在美的氛圍中更能體味文本的內(nèi)涵和美。這是一種愜意的詩化的教學(xué)境界,在這種境界之中,學(xué)生的文化品味和審美情趣就會(huì)日漸提高。

  3、通過多種藝術(shù)的聯(lián)想和轉(zhuǎn)換,激活學(xué)生的思維。語文的主要憑借是文字,而文字是實(shí)際生活的反映,所以注意調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手段將文字與具體的事物進(jìn)行轉(zhuǎn)換,更能顯示兩者之間的關(guān)系,從而激活學(xué)生的思維。如一種秋天的思緒,馬致遠(yuǎn)用“枯藤老樹昏鴉”等文字來表達(dá);那么多媒體可用一支樂曲、一幅圖畫等來表現(xiàn)。這種多項(xiàng)的藝術(shù)聯(lián)想與轉(zhuǎn)換增設(shè)了教學(xué)情景,增添了教學(xué)效果。

  綜上所述,信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合就是教學(xué)資源和教學(xué)要素的有機(jī)集合,將信息技術(shù)看作是各類學(xué)習(xí)的一個(gè)有機(jī)組成部分。我們要充分、合理、正確地利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)來為語文學(xué)習(xí)服務(wù),為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境,使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問題的工具。從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)效率的目的。

  語文教學(xué)過程是教師和學(xué)生相互交流的過程,教師不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,而且要通過自身的人格力量影響學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的道德品質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高,尤其語文課堂教學(xué)更是如此。教師只有緊緊圍繞教學(xué)要求巧妙運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),才能真正發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的助推作用。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)6

  通過這學(xué)期的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門科目。在各個(gè)工作領(lǐng)域中,每個(gè)職業(yè)都離不開信息技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域,在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念,促進(jìn)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于推進(jìn)中、小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提高教育質(zhì)量和效益,都具有重要的意義。

  教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)于知識(shí)更新快,實(shí)踐性強(qiáng)的信息技術(shù)課來說,是最佳的教學(xué)策略。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐,我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面:

  培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣,學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣,有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高,學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好。

  要激發(fā)學(xué)生興趣,首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望,在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù),比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,可以展示優(yōu)秀作品,學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品;在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn);在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等,這樣讓學(xué)生有成就感,自然就有興趣學(xué)習(xí)。

  作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),不斷充實(shí)自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異

  新課程的實(shí)施,素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn),作為信息技術(shù)教師,我們自己應(yīng)該不斷充電,不斷用新的知識(shí)來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力。教師要給學(xué)生一碗水,自己要有一桶水,才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的'最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師心服口服從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

  巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中

  信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中,將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,從而也掌握了需要接受的知識(shí)。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí),從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán)。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅。

  堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中

  教師不能再采用“滿堂灌”、“填鴨式“的教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí)。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、去鉆研,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計(jì)一些問題,要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度,在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,針對(duì)不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),讓學(xué)生試著自己去解決,在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高。在平時(shí)的教學(xué)過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,關(guān)注全體學(xué)生,而不是個(gè)別學(xué)生,教師也要做到少講,讓學(xué)生自學(xué),做到精講多練,堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份。

  把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中

  教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例,學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴。在信息技術(shù)教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)類型多種多樣,學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時(shí),往往喜歡上機(jī)操作課,而不喜歡上理論課。其實(shí),在課堂教學(xué)中,我們可盡量將枯燥的東西講解的生動(dòng)形象一點(diǎn),教師在講解時(shí),可用風(fēng)趣的語言,貼近的比喻,引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認(rèn)可。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時(shí),通過舉例:校園的鈴聲告訴我們上課、下課的信息,走過食堂時(shí)傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息,通過這幾個(gè)身邊的小事情,學(xué)生踴躍發(fā)言,讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體,也讓學(xué)生可以舉一反三。用好的比喻,貼近生活的例子,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,教師可以把理論課教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快,也獲得了成功的喜悅和歡樂。

  信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)7

  隨著社會(huì)的發(fā)展,信息技術(shù)的普及,教育如今已發(fā)生了翻天覆地的變化。我們已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的一支粉筆,一本書的課堂教學(xué),這已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足于現(xiàn)代教育教學(xué),F(xiàn)在要求我們每一位教師采用多媒體教學(xué),創(chuàng)建高效課堂,這就不斷要求教師們不斷學(xué)習(xí),提升自身教學(xué)能力水平,適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)形式。在此學(xué)習(xí)過程中,本人有以下幾點(diǎn)感觸:

  一、將德育放在首位。

  “學(xué)高為師,身正為范”作為一名教師,首先要有崇高的思想境界,要有“春蠶到死絲方盡”的這種精神境界。要將思想道德教育寓于課堂教學(xué)中去,德育是整個(gè)教育的靈魂;是學(xué)校教育工作中,不可分割的重要組成部分。

  二、將多媒體教學(xué)貫穿于教學(xué)中,提高課堂效率,創(chuàng)建高效課堂。

  在課堂教學(xué)中,利用多媒體集直觀性、多變性、知識(shí)性、趣味性于一體的特點(diǎn),為學(xué)生提供生動(dòng)逼真的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng),充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生想學(xué),因?yàn)榕d趣是最好的老師。在教學(xué)中,使用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)課件,使所學(xué)的`知識(shí)容量變大,使孩子們的操作更加豐富了,使課程達(dá)到了錦上添花的效果。教師要把學(xué)習(xí)者的需求放在第一位,也就是核心的位置,把技術(shù)發(fā)展、教師學(xué)習(xí)、有效設(shè)計(jì)有機(jī)結(jié)合,成為三個(gè)支撐點(diǎn),幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

  三、多學(xué)習(xí),努力升自己。

  在此學(xué)習(xí)中,我深深了解到教學(xué)猶如逆水行舟,不進(jìn)則退。如之前我雖然會(huì)使用一些word及excel等的編排,但不夠精通。學(xué)習(xí)之后,又學(xué)到了不少的知識(shí)。如何插入視頻,如何使自己的課件更加完美,如何嘗試著去改變自己的教學(xué)方式,向那些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),更加完善自己,讓自己上課上得輕松,學(xué)生學(xué)得輕松,努力適應(yīng)現(xiàn)今教學(xué)模式。并且走在同行的前列,成為領(lǐng)頭羊。所以我會(huì)不斷地參加此類培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí),反思自己,循序漸進(jìn)地提升自己。

  四、加強(qiáng)師生之間的互動(dòng),達(dá)到共同學(xué)習(xí)和提高的目標(biāo)。

  將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合,為學(xué)生提供自主探究的時(shí)間與空間,我們不但要轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)傾聽的學(xué)習(xí)方式,還要體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與參與性,關(guān)注學(xué)生的個(gè)體需求,而且提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。我們應(yīng)利用多媒體與學(xué)生之間進(jìn)行有效互動(dòng),尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、潛在性、差異性,最大程度地促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展,觸動(dòng)學(xué)生心靈的發(fā)展。讓學(xué)生的思維在教學(xué)過程中始終處于主動(dòng)、積極、活躍的狀態(tài),使他們學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人意見,具有勇于表達(dá)個(gè)人見解的意識(shí)和習(xí)慣,從而有效提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和思維水平。以生為本、師生的多向互動(dòng),產(chǎn)生“共振”作用,形成合力,打造有效課堂,提倡有效學(xué)習(xí),提高課堂效率,在課堂上演繹出一種共同探究、觀念共享的和諧狀態(tài),從而有力地促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展。

【信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修總結(jié)】相關(guān)文章:

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程個(gè)人研修計(jì)劃03-29

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個(gè)人研修計(jì)劃04-17

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修簡(jiǎn)報(bào)10-15

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0個(gè)人研修總結(jié)范文11-01

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的研修方案08-03

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0個(gè)人研修計(jì)劃12-24

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0個(gè)人研修計(jì)劃12-17

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升個(gè)人研修總結(jié)(通用8篇)09-19

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目研修總結(jié)04-07