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圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié) 1
在校2年多期間參與過(guò)很多的實(shí)訓(xùn)，每次的實(shí)訓(xùn)都能讓我學(xué)到很多實(shí)質(zhì)性的東西。這次為期4周的圖書(shū)館管理系統(tǒng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的實(shí)訓(xùn)算是一個(gè)比較大型，比較完善的項(xiàng)目。因?yàn)橛辛艘郧吧线^(guò)相關(guān)的課程，相關(guān)的實(shí)訓(xùn)也不少，所以這次實(shí)訓(xùn)給我們?cè)黾恿穗y度。這次實(shí)訓(xùn)也是考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作精神的實(shí)訓(xùn)。讓我們這些大三的學(xué)生們意識(shí)到團(tuán)隊(duì)的力量和團(tuán)隊(duì)意義的重要性。經(jīng)歷過(guò)實(shí)習(xí)期間的我們更是有深刻的體會(huì)。我認(rèn)為現(xiàn)在不管做什么事，都不是你個(gè)人獨(dú)立去完成的，現(xiàn)在的社會(huì)更注重的是在團(tuán)隊(duì)里的合作能力，協(xié)調(diào)能力。如果是很自我的人，自顧自己，毫無(wú)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的人，她做好的模塊是無(wú)用的，一個(gè)脫離了團(tuán)隊(duì)的人做出來(lái)的東西肯定也是無(wú)主題無(wú)中心，是不被采納的。畢竟個(gè)人的能力是有限的，而團(tuán)隊(duì)的凝聚力及良好的協(xié)助精神才能把項(xiàng)目做的更好。
當(dāng)然我們的團(tuán)隊(duì)也有個(gè)很不錯(cuò)的組名“ATM”。而我們ATM組的組訓(xùn)是“求實(shí)，求精，一切只為了您”。在老師的帶領(lǐng)下，我們各盡其職、盡心盡力的為我們的項(xiàng)目做好每一天要完成的任務(wù)，一起討論一起解決問(wèn)題，我們都很團(tuán)結(jié)，一心想著做好這次項(xiàng)目，緊跟著老師的腳步，一點(diǎn)點(diǎn)的在完善我們的項(xiàng)目。只有我們把前期的工作做好了，接下來(lái)的項(xiàng)目才會(huì)游刃有余的得到解決。
現(xiàn)在回想整個(gè)項(xiàng)目從一開(kāi)始的《圖書(shū)館管理系統(tǒng)需求分析》文檔到《圖書(shū)館管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》再到最后的編程階段，歷程也算艱辛，在編寫(xiě)這些文檔時(shí)，先要做好各模塊的流程圖，整個(gè)項(xiàng)目的路程思路要很清晰。編寫(xiě)文檔時(shí)，我深刻體會(huì)到想要做好一個(gè)有技術(shù)文檔也是要花很多心思去琢磨的。有一份良好的文檔才是整個(gè)項(xiàng)目的基礎(chǔ)，后續(xù)程序才會(huì)有完美。
編寫(xiě)完文檔后，接下來(lái)就是編程。在編程之前先設(shè)計(jì)好數(shù)據(jù)庫(kù)里所要用到的表，這樣在后續(xù)編程時(shí)不會(huì)不知所云。在編寫(xiě)前，老師讓我們更正規(guī)的命名一些變量，讓我們建立了好的`代碼編程習(xí)慣，有助于讓不同技術(shù)人員之間協(xié)作更快捷的找出錯(cuò)誤并修改。編程算是做的最久的一塊了，也是最難的一塊。對(duì)一些語(yǔ)句不是很熟練，以前都是有涉及到編程課時(shí)才去編寫(xiě)，課程結(jié)束后也就不去回顧這些編程語(yǔ)句。久而久之，淡忘一些語(yǔ)句，造成此次項(xiàng)目的一些功能無(wú)法得到很好的現(xiàn)實(shí)。
圖書(shū)館管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)下來(lái)，前前后后，忙忙碌碌轉(zhuǎn)眼已是4周光陰。這個(gè)項(xiàng)目下來(lái)，我是負(fù)責(zé)編目模塊，當(dāng)然里面有些模塊是和組員一起討論，請(qǐng)教老師才得以實(shí)現(xiàn)。在這次實(shí)訓(xùn)中，我深深領(lǐng)悟到自身的不足，也做了自我檢討，這些都是自己的專業(yè)知識(shí)，竟然忘的那么快，以后還怎么找單位，還會(huì)什么單位會(huì)要基礎(chǔ)這么差的員工。還好在畢業(yè)前有這次圖書(shū)館管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)，一次這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。4周的實(shí)訓(xùn)，不僅提高我的編寫(xiě)程序的能力，還讓我再次鞏固這些語(yǔ)言。更重要的是我和組員之間的配合，這也鍛煉了我們的協(xié)調(diào)組織溝通能力。
圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié) 2
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視
始終以來(lái)，學(xué)校行政始終將“普?qǐng)D”做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，將此工作列入學(xué)校議程，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，教育處、總務(wù)處進(jìn)展監(jiān)視和指導(dǎo)；學(xué)校會(huì)議上屢次強(qiáng)調(diào)，要求全校教師都要踴躍支持此項(xiàng)工作，并在編目期間屢次到藏書(shū)室詢問(wèn)圖書(shū)室建立狀況。
二、支配了專職人員
我校自從接到“普?qǐng)D”工作的通知后，就特地支配了一名老師來(lái)進(jìn)展此工作的操作，停頓了該老師的其他一切工作，到處為“普?qǐng)D”工作大開(kāi)便利之門(mén)；兩次支配該老師參與了專業(yè)培訓(xùn)，并拿到了合格的'專業(yè)技術(shù)證書(shū)，能進(jìn)展圖書(shū)的分類、編目工作。
三、學(xué)校投入
我校的圖書(shū)室建立可以說(shuō)是從無(wú)到有的過(guò)程，以前的圖書(shū)全部是堆放在幾個(gè)書(shū)柜里，書(shū)架、書(shū)目柜、辦公桌，甚至連閱覽室和藏書(shū)室都沒(méi)有。自從接到上級(jí)精神，我校投入近萬(wàn)元，打造了10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)架，一套辦公桌椅，一個(gè)書(shū)目柜，10套閱覽桌〔可坐40人〕；購(gòu)置了編目所必需的鐵書(shū)立、裝訂機(jī)、打碼機(jī)等等；另外還特地騰出一間教室做為師生閱覽室，騰出原會(huì)議室做藏書(shū)室……我校還遵照上級(jí)要求，踴躍訂閱教育報(bào)刊16種，豐富了師生的生活和工作的須要。
四、努力進(jìn)展編目工作
由于我校圖書(shū)原來(lái)都沒(méi)有進(jìn)展編目，此次的工作完全從零起先。我中心小學(xué)共有學(xué)生308人，按中心小學(xué)人均20冊(cè)計(jì)算，共需圖書(shū)6160冊(cè)，至20xx年7月起，我校圖管員便每個(gè)工作日進(jìn)入藏書(shū)室進(jìn)展編目工作，并按今后5年學(xué)生有可能到達(dá)500人的狀況共計(jì)編圖書(shū)10319冊(cè)，并建立了個(gè)別登記和總括登記；對(duì)期刊和報(bào)紙分別按年或月進(jìn)展合訂，蓋上了管藏章，有效地愛(ài)護(hù)好了學(xué)校的資料。
圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié) 3
時(shí)間匆忙，歲月如梭，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)完畢了。在本學(xué)年中我校圖書(shū)室在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，經(jīng)過(guò)本人的努力工作，開(kāi)展得井井有條，順當(dāng)完成了學(xué)年初始所定之打算�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、標(biāo)準(zhǔn)管理，提高管理水平
1、健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)圖書(shū)室圖書(shū)剛好進(jìn)展分類、編目與整理，為每位教師、學(xué)生辦理借閱登記，做好圖書(shū)和資料的出借工作。
2、謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)，深刻相識(shí)總結(jié)了新時(shí)期新階段教育信息化工作的重要性，增加了效勞意識(shí)，使工作到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，一心一意為全體師生效勞。使圖書(shū)管理工作嬴得了全體師生的相同好評(píng)。
3、剛好為老師整理各種圖書(shū)和資料，一有新書(shū)剛好供應(yīng)新信息，以便師生查找、查閱，充分利用圖書(shū)室的圖書(shū)資源，加大了圖書(shū)的'借閱和流暢，全面提高了圖書(shū)室圖書(shū)、資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮了圖書(shū)室的作用，真正使圖書(shū)室成為了中心教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。
4、借閱圖書(shū)做到了謹(jǐn)慎細(xì)心，加強(qiáng)了愛(ài)惜書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍。做到不涂劃、不污損，剛好修補(bǔ)破損圖書(shū)。一學(xué)年來(lái)，圖書(shū)室的圖書(shū)根本保持原樣。
5、剛好整理圖書(shū)室內(nèi)務(wù)，保持干凈清爽。
二、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能
為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)，圖書(shū)管理員能有目的地向?qū)W生引薦適合兒童閱讀的新書(shū)，并教給學(xué)生閱讀圖書(shū)的方法，本學(xué)年中，學(xué)生借書(shū)近1010余冊(cè)，教職工借書(shū)120余冊(cè)，參與閱覽的人數(shù)共達(dá)200人次以上，有效的提高了圖書(shū)的利用率。其次，本學(xué)年指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，協(xié)同劉教師開(kāi)展了講故事競(jìng)賽，演講競(jìng)賽等并剛好表?yè)P(yáng)鼓舞，現(xiàn)有局部學(xué)生喜讀樂(lè)讀圖書(shū)。由此可見(jiàn)，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展熬煉學(xué)生的思維實(shí)力、口頭實(shí)力、寫(xiě)作實(shí)力、鑒別實(shí)力和觀賞實(shí)力。
總之，在明年的工作中，將依據(jù)師生的需求，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，加強(qiáng)管理，更好地為師生效勞，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。
圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié) 4
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視
始終以來(lái)，學(xué)校行政始終將“普?qǐng)D”做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，將此工作列入學(xué)校議程，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，教育處、總務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)；學(xué)校會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，要求全校老師都要主動(dòng)支持此項(xiàng)工作，并在編目期間多次到藏書(shū)室詢問(wèn)圖書(shū)室建設(shè)狀況。
二、支配了專職人員
我校自從接到“普?qǐng)D”工作的通知后，就特地支配了一名老師來(lái)進(jìn)行此工作的操作，停止了該老師的其他一切工作，到處為“普?qǐng)D”工作大開(kāi)便利之門(mén)；兩次支配該老師參與了專業(yè)培訓(xùn)，并拿到了合格的專業(yè)技術(shù)證書(shū)，能進(jìn)行圖書(shū)的分類、編目工作。
三、學(xué)校投入大
我校的圖書(shū)室建設(shè)可以說(shuō)是從無(wú)到有的過(guò)程，以前的圖書(shū)全部是堆放在幾個(gè)書(shū)柜里，書(shū)架、書(shū)目柜、辦公桌，甚至連閱覽室和藏書(shū)室都沒(méi)有。自從接到上級(jí)精神，我校投入近xx萬(wàn)元，打造了10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)架，一套辦公桌椅，一個(gè)書(shū)目柜，10套閱覽桌（可坐40人）；購(gòu)置了編目所必需的鐵書(shū)立、裝訂機(jī)、打碼機(jī)等等；另外還特地騰出一間教室做為師生閱覽室，騰出原會(huì)議室做藏書(shū)室……我校還根據(jù)上級(jí)要求，主動(dòng)訂閱教化報(bào)刊16種，豐富了師生的生活和工作的須要。
四、努力進(jìn)行了編目工作
由于我校圖書(shū)原來(lái)都沒(méi)有進(jìn)行編目，此次的工作完全從零起先。我中心小學(xué)共有學(xué)生308人，按中心小學(xué)人均20冊(cè)計(jì)算，共需圖書(shū)6160冊(cè)，至XX年7月起，我校圖管員便每個(gè)工作日進(jìn)入藏書(shū)室進(jìn)行編目工作，并按今后5年學(xué)生有可能達(dá)到500人的狀況共計(jì)編圖書(shū)10319冊(cè)，并建立了個(gè)別登記和總括登記；對(duì)期刊和報(bào)紙分別按年或月進(jìn)行合訂，蓋上了管藏章，有效地愛(ài)護(hù)好了學(xué)校的資料。
五、開(kāi)展工作狀況
根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)支配，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)我局的資料管理和圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)工作，搞好相關(guān)服務(wù)。在工作中，我始終堅(jiān)持政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不斷充溢自己，多年來(lái)，自己能夠主動(dòng)參與局機(jī)關(guān)，理論學(xué)習(xí)，除此之外，我還結(jié)合自己的'業(yè)務(wù)工作，閱讀了有關(guān)圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)和檔案管理方面的書(shū)籍，如供應(yīng)鏈管理、現(xiàn)代物流管理與實(shí)踐、圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)物流手冊(cè)等書(shū)籍。在工作中還堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向有閱歷的同志學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中逐步豐富了自己的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，提高了自身素養(yǎng)，為提高工作質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)和檔案管理工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作，服務(wù)是目的，服務(wù)是前提，沒(méi)有良好的服務(wù)，就失去了工作的價(jià)值和作用，因此，我始終堅(jiān)持工作就是服務(wù)的觀念，以大家“滿足不滿足”為標(biāo)準(zhǔn)，以"增加服務(wù)意識(shí)"和"主動(dòng)服務(wù)"作為工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，在實(shí)際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，主動(dòng)仔細(xì)，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價(jià)錢(qián)，有多少個(gè)星期天沒(méi)有休息過(guò)，連我自己都記不清了。但當(dāng)我看到規(guī)范有序的工作能為大家供應(yīng)便利快捷的服務(wù)時(shí)，心里感到無(wú)比的欣慰。
圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié) 5
本學(xué)期，對(duì)于圖書(shū)室來(lái)說(shuō)，是平凡的一個(gè)學(xué)期，我踏踏實(shí)實(shí)地完成著學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，使“圖書(shū)室”發(fā)揮了應(yīng)有的教化、服務(wù)功能；然而又是不平凡的一學(xué)期，我大膽地進(jìn)行創(chuàng)新探究，不斷追求更完備的境界，使“圖書(shū)室”成為師生親密的摯友�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、堅(jiān)決不移地做好借閱這一項(xiàng)中心工作，滿意師生們的一切需求。
首先完善了借閱及賠償制度，針對(duì)師生借閱的不同特點(diǎn)，制定不同的借閱方法，簡(jiǎn)化借閱手續(xù)。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況主動(dòng)培育班級(jí)圖書(shū)管理員，壯大了服務(wù)隊(duì)伍。
其次利用優(yōu)秀書(shū)刊資源，激發(fā)師生借閱愛(ài)好，對(duì)各班圖書(shū)管理員表現(xiàn)好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)激勵(lì)并對(duì)他們大開(kāi)綠燈，各班圖書(shū)管理員可自由到圖書(shū)室借閱自己喜愛(ài)的要看的書(shū)，用激勵(lì)的方法、用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，用優(yōu)秀的書(shū)刊來(lái)吸引學(xué)生到圖書(shū)室。對(duì)老師，剛好了解他們教研所需，剛好為他們教學(xué)供應(yīng)有價(jià)值的參考資料。為他們剛好舉薦讀書(shū)體會(huì)和讀后感。再次，創(chuàng)建優(yōu)良的借閱環(huán)境。新書(shū)登記、分類、編目、科學(xué)排架，歸還的圖書(shū)剛好上架，整理、修補(bǔ)，保藏、登記；室內(nèi)衛(wèi)生每日一小掃，每周一大掃，做到窗明幾凈、室內(nèi)整齊，師生走進(jìn)來(lái)就感覺(jué)到身心愉悅，優(yōu)良的.借閱環(huán)境也是促使借閱工作更好的開(kāi)展。通過(guò)多種途徑，借閱工作又邁上了一個(gè)新的臺(tái)階，全期師生借書(shū)總?cè)舜芜_(dá)1200多人，閱覽總書(shū)籍達(dá)一萬(wàn)多冊(cè)。
二、重視圖書(shū)宣揚(yáng)，加大宣揚(yáng)力度。
為了老師能夠剛好了解圖書(shū)室的圖書(shū)狀況，我加大了宣揚(yáng)的力度，利用博客不斷地向老師和孩子舉薦新書(shū)和一些名人的讀書(shū)筆記和讀后感，把老師們吸引到圖書(shū)室里來(lái)，壯大了宣揚(yáng)隊(duì)伍，教研室的教研員們?nèi)巳藚⒓印皥D書(shū)室”圖書(shū)宣揚(yáng)，班級(jí)圖書(shū)管理員在班上每月宣揚(yáng)，通過(guò)競(jìng)賽、發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參加宣揚(yáng)活動(dòng)，這樣，一支強(qiáng)大的宣揚(yáng)隊(duì)伍為圖書(shū)宣揚(yáng)供應(yīng)了有力保障；宣揚(yáng)內(nèi)容更貼近師生，有新書(shū)介紹、介紹舉薦優(yōu)秀書(shū)刊，有老師們的教學(xué)資訊，教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法，了解“圖書(shū)室”工作，了解師生借閱，談?wù)勛x書(shū)心得；保證宣揚(yáng)時(shí)間，不定期地推出信息專欄；完善了宣揚(yáng)制度，每次宣揚(yáng)工作后剛好作好記錄，包括時(shí)間，宣揚(yáng)內(nèi)容、形式及責(zé)任人等。
三、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、激發(fā)讀書(shū)愛(ài)好。
全期共組織一次讀書(shū)活動(dòng)在全校三-六年級(jí)中開(kāi)展華蜜讀寫(xiě)活動(dòng)：開(kāi)學(xué)初召集各年級(jí)、班級(jí)圖書(shū)管理員進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，講解圖書(shū)室的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)講座，如何走進(jìn)學(xué)校圖書(shū)室，學(xué)習(xí)有關(guān)圖書(shū)室的規(guī)章制度，充分利用好小小圖書(shū)管理員，本學(xué)期三－－六年級(jí)學(xué)生參與讀書(shū)活動(dòng)共210多篇，獲獎(jiǎng)人數(shù)達(dá)60多人，活動(dòng)前有支配，活動(dòng)中有組織，活動(dòng)有記錄，使讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展走上規(guī)范化道路。
四、克服重重困難，剛好精確發(fā)放課本書(shū)籍，保證教學(xué)順當(dāng)開(kāi)展。
發(fā)放課本等書(shū)籍，我克服人手少，場(chǎng)地小，數(shù)量多，時(shí)間緊等困難，我發(fā)揮不怕苦、不怕累的精神，如質(zhì)如量完成任務(wù)。本學(xué)期我發(fā)放課本及教輔書(shū)40000多冊(cè)。我執(zhí)著，在平凡崗位上干著平凡的工作，我傲慢，在平凡的工作中做出了不平凡的成果。今后，我要接著努力。主動(dòng)協(xié)作學(xué)校做好資料查詢工作，為學(xué)校的素養(yǎng)教化供應(yīng)優(yōu)質(zhì)良好服務(wù)。
圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié) 6
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視
一直以來(lái)，學(xué)校行政一直將“普?qǐng)D”做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓，將此工作列入學(xué)校議程，由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處、總務(wù)處進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)；學(xué)校會(huì)議上多次強(qiáng)調(diào)，要求全校老師都要積極支持此項(xiàng)工作，并在編目期間多次到藏書(shū)室詢問(wèn)圖書(shū)室建設(shè)情況。
二、安排了專職人員
我校自從接到“普?qǐng)D”工作的通知后，就專門(mén)安排了一名教師來(lái)進(jìn)行此工作的操作，停止了該教師的其他一切工作，處處為“普?qǐng)D”工作大開(kāi)方便之門(mén)；兩次安排該教師參加了專業(yè)培訓(xùn)，并拿到了合格的專業(yè)技術(shù)證書(shū)，能進(jìn)行圖書(shū)的分類、編目工作。
三、學(xué)校投入大
我校的圖書(shū)室建設(shè)可以說(shuō)是從無(wú)到有的`過(guò)程，以前的圖書(shū)全部是堆放在幾個(gè)書(shū)柜里，書(shū)架、目錄柜、辦公桌，甚至連閱覽室和藏書(shū)室都沒(méi)有。自從接到上級(jí)精神，我校投入近xx萬(wàn)元，打造了10個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)架，一套辦公桌椅，一個(gè)目錄柜，10套閱覽桌（可坐40人）；購(gòu)置了編目所必須的鐵書(shū)立、裝訂機(jī)、打碼機(jī)等等；另外還專門(mén)騰出一間教室做為師生閱覽室，騰出原會(huì)議室做藏書(shū)室……
我校還按照上級(jí)要求，積極訂閱教育報(bào)刊16種，豐富了師生的生活和工作的需要。
四、努力進(jìn)行了編目工作
由于我校圖書(shū)原來(lái)都沒(méi)有進(jìn)行編目，此次的工作完全從零開(kāi)始。我中心小學(xué)共有學(xué)生308人，按中心小學(xué)人均20冊(cè)計(jì)算，共需圖書(shū)6160冊(cè)，至20xx年7月起，我校圖管員便每個(gè)工作日進(jìn)入藏書(shū)室進(jìn)行編目工作，并按今后5年學(xué)生有可能達(dá)到500人的情況共計(jì)編圖書(shū)10319冊(cè)，并建立了個(gè)別登記和總括登記；對(duì)期刊和報(bào)紙分別按年或月進(jìn)行合訂，蓋上了管藏章，有效地保護(hù)好了學(xué)校的資料。
圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié) 7
一、開(kāi)展工作情況
按照領(lǐng)導(dǎo)安排，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)我局的資料管理和圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)工作，搞好相關(guān)服務(wù)。在工作中，我始終堅(jiān)持政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，多年來(lái)，自己能夠積極參加局機(jī)關(guān)，理論學(xué)習(xí)，除此之外，我還結(jié)合自己的業(yè)務(wù)工作，閱讀了有關(guān)圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)和檔案管理方面的書(shū)籍，如供應(yīng)鏈管理、現(xiàn)代物流管理與實(shí)踐、圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)物流手冊(cè)等書(shū)籍。 在工作中還堅(jiān)持向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中逐步豐富了自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，提高了自身素質(zhì)，為提高工作質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)和檔案管理工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作，服務(wù)是目的，服務(wù)是前提，沒(méi)有良好的服務(wù)，就失去了工作的價(jià)值和作用，因此，我始終堅(jiān)持工作就是服務(wù)的觀念，以大家“滿意不滿意”為標(biāo)準(zhǔn)，以"增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)"和"主動(dòng)服務(wù)"作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，在實(shí)際工作中我做到忠于職守，一絲不茍，積極認(rèn)真，任勞任怨，隨叫隨到，從不講價(jià)錢(qián)，有多少個(gè)星期天沒(méi)有休息過(guò)，連我自己都記不清了。但當(dāng)我看到規(guī)范有序的工作能為大家提供方便快捷的服務(wù)時(shí)，心里感到無(wú)比的欣慰。
在履行崗位職責(zé)方面，我主要職責(zé)是負(fù)責(zé)我局的資料管理和圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)工作。根據(jù)上級(jí)提出的要求，我積極探索圖書(shū)檔案管理模式，對(duì)歷年來(lái)我局所有的圖書(shū)、文件檔案進(jìn)行重新整理、歸檔。對(duì)檔案庫(kù)房進(jìn)行重新調(diào)整。完成我局20xx年至20xx年文書(shū)檔案、實(shí)物檔案、聲像檔案、統(tǒng)計(jì)報(bào)表收集歸檔、分類整理、編目、更換裝具，輸入微機(jī)、裝訂并編號(hào)上架工作，現(xiàn)正全面編研、自檢工作，迎接12月中旬的評(píng)估認(rèn)證。
二、取得業(yè)績(jī)
�。ㄒ唬槲揖衷O(shè)計(jì)圖書(shū)出版物的作業(yè)流程。
過(guò)去，我局在環(huán)保圖書(shū)的購(gòu)進(jìn)和發(fā)放過(guò)程中由于在進(jìn)貨、出貨作業(yè)方面管理欠缺，經(jīng)常出現(xiàn)差錯(cuò)，我利用所學(xué)的圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)知識(shí)，為我局重新設(shè)計(jì)了業(yè)務(wù)流程，并繪制成圖表，提高了工作效率，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
（二）、協(xié)助參與了xx市物流中心項(xiàng)目的預(yù)可研工作
由于xx市國(guó)民經(jīng)濟(jì)連續(xù)保持著二位數(shù)的增長(zhǎng)速度，物流業(yè)服務(wù)需求與日俱增，但是，物流業(yè)服務(wù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要，已成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸之一。為此，xx市決定新建物流中心項(xiàng)目。我利用自己學(xué)到的圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)物流知識(shí)，協(xié)助交通局物流中心籌建小組進(jìn)行了預(yù)可研工作。
一是參與了全市現(xiàn)有倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備及信息化進(jìn)程調(diào)查，包括庫(kù)房需求情況、物流地產(chǎn)投資情況、 新增貨架貨位量情況、對(duì)倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)實(shí)施計(jì)算機(jī)管理情況、倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)的信息化程度狀況、條碼技術(shù)的使用率等基礎(chǔ)情況的調(diào)查。并寫(xiě)出了xx倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)施設(shè)備及信息化進(jìn)程的調(diào)查報(bào)告。
二是與其他同志合作完成了xx市貨運(yùn)量需求預(yù)測(cè)。鑒于貨運(yùn)量的增長(zhǎng)和gdp的增長(zhǎng)有著深刻和直接聯(lián)系，我們通過(guò)gdp的歷史數(shù)據(jù)和未來(lái)預(yù)測(cè)值計(jì)算得到未來(lái)特征年涿州市貨運(yùn)量預(yù)測(cè)值。為準(zhǔn)確把握xx市公路貨運(yùn)的'發(fā)展趨勢(shì)，我們采用了對(duì)數(shù)回歸時(shí)間序列法、強(qiáng)度指標(biāo)法和彈性系數(shù)法三種方法，在認(rèn)真分析xx市歷史gdp指標(biāo)和貨運(yùn)量之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，結(jié)合定性分析，最終確定各項(xiàng)參數(shù)，預(yù)測(cè)出未來(lái)各特征年xx市貨運(yùn)量的發(fā)展水平。于20xx年8月，完成了[xx市貨運(yùn)量需求預(yù)測(cè)]一文，受到物流中心籌建小組的好評(píng)。
三、今后努力方向
在這多年來(lái)的專業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)知識(shí)在工作實(shí)踐中做了一些實(shí)際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力，取得了一定的工作成績(jī)，也存在著不足。但是多年的工作實(shí)踐給了我巨大的空間來(lái)提高自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，使我的業(yè)務(wù)水平和工作能力得到了長(zhǎng)足的鍛煉，今后，我將更加注意學(xué)習(xí)，努力克服工作中遇到的困難，進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)和組織管理水平，工作上新臺(tái)階，為圖書(shū)倉(cāng)儲(chǔ)事業(yè)作出新貢獻(xiàn)。
圖書(shū)管理系統(tǒng)個(gè)人實(shí)訓(xùn)總結(jié) 8
時(shí)光匆匆，歲月如梭，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了。在本學(xué)期中我校圖書(shū)室在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)本人的努力工作，發(fā)展得井井有條，順利完成了學(xué)期初始所定之計(jì)劃�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、規(guī)范管理，提高管理水平。
1、健全各種管理制度，正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對(duì)圖書(shū)室圖書(shū)及時(shí)進(jìn)行分類、編目與整理，為每位老師、學(xué)生辦理借閱登記，做好圖書(shū)和資料的出借工作。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)總結(jié)了新時(shí)期新階段教育信息化工作的重要性，增強(qiáng)了服務(wù)意識(shí)，使工作達(dá)到規(guī)范化、制度化，全心全意為全體師生服務(wù)。
3、及時(shí)為教師整理各種圖書(shū)和資料，一有新書(shū)及時(shí)提供新信息，以便師生查找、查閱，充分利用圖書(shū)室的圖書(shū)資源，加大了圖書(shū)的借閱和流暢，全面提高了圖書(shū)室圖書(shū)、資料的流通率，利用率，充分發(fā)揮了圖書(shū)室的作用，真正使圖書(shū)室成為了中心教學(xué)科研與學(xué)生課外閱讀的重要基地。
4、借閱圖書(shū)做到了認(rèn)真細(xì)心，加強(qiáng)了愛(ài)護(hù)書(shū)籍的教育，指導(dǎo)學(xué)生合理地保管書(shū)籍。做到不涂劃、不污損，及時(shí)修補(bǔ)破損圖書(shū)。由于全校師生人數(shù)多，借閱次數(shù)多，因而圖書(shū)有出現(xiàn)借放、破損等情況，自己每天借閱工作結(jié)束后，都將當(dāng)天所涉及的書(shū)進(jìn)行仔細(xì)檢查，將借放的圖書(shū)重新歸類，將破損、無(wú)標(biāo)簽的圖書(shū)重新粘補(bǔ)，始終保持借出的圖書(shū)整潔、美觀、規(guī)范，在我的細(xì)心管理，做到了圖書(shū)室的圖書(shū)無(wú)蟲(chóng)蛀，無(wú)受潮，無(wú)鼠耗，無(wú)潰爛的情況發(fā)生。
5、及時(shí)整理圖書(shū)室內(nèi)務(wù)，保持整潔清爽。
二、開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮育人功能。
為了適應(yīng)學(xué)生樂(lè)讀這一目標(biāo)，圖書(shū)管理員有目的`地向?qū)W生推薦適合兒童閱讀的新書(shū)，并教給學(xué)生閱讀圖書(shū)的方法，本學(xué)期中，學(xué)生借書(shū)2527冊(cè)，教職工借書(shū)183余冊(cè)，參加閱覽的人數(shù)共達(dá)580人次以上，生均借閱4冊(cè)以上，有效的提高了圖書(shū)的利用率。讀書(shū)借閱活動(dòng)的開(kāi)展鍛煉學(xué)生的思維能力、口頭能力、寫(xiě)作能力、鑒別能力和欣賞能力。
總之，自己在本期的圖書(shū)管理工作中，作出較大努力，使本校圖書(shū)室管理走向科學(xué)化、規(guī)范化、合理化軌道，充分發(fā)揮了圖書(shū)室應(yīng)有的作用。在今后的工作中，將根據(jù)師生的需求，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，加強(qiáng)管理，更好地為師生服務(wù)，把圖書(shū)室辦得更好，使之在教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。當(dāng)然，在今后的工作中自己將會(huì)更加努力，使圖書(shū)管理工作來(lái)斷向前邁進(jìn)。
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經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的圖書(shū)管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，我獲得了寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐技能的顯著提升。
一、技術(shù)能力提升
系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)：我深入理解了圖書(shū)管理系統(tǒng)的架構(gòu)設(shè)計(jì)，包括數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)（如圖書(shū)、讀者、借閱記錄等實(shí)體的建模）、業(yè)務(wù)邏輯層的構(gòu)建以及前端用戶界面的開(kāi)發(fā)。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，我掌握了如何使用主流的.技術(shù)棧（如Java/Spring Boot、MySQL、HTML/CSS/JavaScript）來(lái)搭建一個(gè)完整的Web應(yīng)用。
問(wèn)題解決：在實(shí)訓(xùn)中遇到了多個(gè)技術(shù)難題，如數(shù)據(jù)一致性維護(hù)、查詢性能優(yōu)化等。通過(guò)查閱資料、團(tuán)隊(duì)討論和實(shí)踐嘗試，我學(xué)會(huì)了使用事務(wù)控制保證數(shù)據(jù)完整性，以及利用索引、分頁(yè)查詢等手段提高系統(tǒng)響應(yīng)速度。
二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通
加入項(xiàng)目小組后，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的力量。我們通過(guò)釘釘進(jìn)行日常溝通，確保任務(wù)分配明確、進(jìn)度同步及時(shí)。我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中有效表達(dá)自己的想法，同時(shí)傾聽(tīng)并尊重他人的意見(jiàn)，共同推動(dòng)項(xiàng)目向前發(fā)展。
三、業(yè)務(wù)理解深化
實(shí)訓(xùn)不僅讓我掌握了技術(shù)，更重要的是讓我對(duì)圖書(shū)管理的業(yè)務(wù)流程有了深入理解。從圖書(shū)的入庫(kù)、分類、借閱到歸還，每個(gè)環(huán)節(jié)我都能夠從用戶和管理員的角度去思考需求，從而設(shè)計(jì)出更加人性化、操作便捷的系統(tǒng)功能。
四、自我反思與成長(zhǎng)
在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，我也意識(shí)到了自己的不足，尤其是在時(shí)間管理和高級(jí)技術(shù)應(yīng)用方面。例如，在初期階段，由于對(duì)任務(wù)難度評(píng)估不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致個(gè)別模塊開(kāi)發(fā)延期。這提醒我今后在項(xiàng)目規(guī)劃時(shí)需更加細(xì)致地考慮各環(huán)節(jié)的復(fù)雜度與所需時(shí)間。
此外，我認(rèn)識(shí)到持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性，特別是在快速發(fā)展的IT領(lǐng)域。我計(jì)劃進(jìn)一步學(xué)習(xí)云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等相關(guān)技術(shù)，以便將來(lái)能為圖書(shū)管理系統(tǒng)引入更多智能化功能，如推薦系統(tǒng)、數(shù)據(jù)分析模塊等。
總之，這次圖書(shū)管理系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)是一次極其寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅提升了我的專業(yè)技能，還增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作能力和問(wèn)題解決能力，為我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待將這些經(jīng)驗(yàn)和技能應(yīng)用到未來(lái)的項(xiàng)目中，繼續(xù)追求技術(shù)和業(yè)務(wù)上的雙重進(jìn)步。
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時(shí)間如隱匿的流水，不覺(jué)間從指尖劃過(guò)。轉(zhuǎn)眼間，實(shí)訓(xùn)已經(jīng)接近了尾聲。記得什么時(shí)候?qū)嵱?xùn)才在緊鑼密鼓的進(jìn)行著。而今當(dāng)我們?cè)O(shè)計(jì)出了自己的畢業(yè)作品的時(shí)候，我知道我們正向著夢(mèng)想又前進(jìn)了一步。是學(xué)校給了我們這么一次好的鍛煉機(jī)會(huì)，也算是畢業(yè)前的禮物吧！讓我們這即將走出校園的半個(gè)社會(huì)人不至于好高騖遠(yuǎn)和與現(xiàn)實(shí)的格格不入。而通過(guò)我們的不懈努力，我們組所選擇的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目——圖書(shū)管理系統(tǒng)，也是如期的完成了，雖然其中遇到了很多問(wèn)題和困難，但這些經(jīng)歷都不失為一筆寶貴的財(cái)富。
首先，有計(jì)劃的規(guī)劃實(shí)現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目，是非常重要的。記得實(shí)訓(xùn)剛開(kāi)始的頭兩天，我們就像無(wú)頭蒼蠅一樣完全不知所以然，也不知道該從什么地方下手。無(wú)厘頭似的手忙腳亂，就像沒(méi)有帥的士兵沒(méi)了前進(jìn)的方向。后來(lái)，在朱薇老師的指導(dǎo)下我們開(kāi)始對(duì)自己所選項(xiàng)目制定項(xiàng)目計(jì)劃，根據(jù)老師所給的視圖和自己所掌握的圖書(shū)管理流程，做好項(xiàng)目評(píng)估，并記錄每天每周的角色安排工作。然后根據(jù)項(xiàng)目需求說(shuō)明書(shū)，確定系統(tǒng)功能，完成系統(tǒng)需求說(shuō)明書(shū)，著手開(kāi)始模型圖的建立。就這樣，實(shí)訓(xùn)在如火如荼的進(jìn)行著。
其次，團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神也是一個(gè)很重要的因素，雖然這是老生常談的問(wèn)題，但是在這次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中我還是深深的感受到它的重要。
記得前階段由于擔(dān)心項(xiàng)目在后續(xù)階段無(wú)法如期的完工，心情甚是著急，失了分寸。再者和另外一個(gè)負(fù)責(zé)編程的.人沒(méi)有做好明確的分工工作，模糊了自己所付責(zé)的模塊。以至于在一些本可以約定熟成的命名和一些瑣碎的事情上面有些不悅，還有某些功能的重復(fù)編碼。后來(lái)意識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)本身的團(tuán)結(jié)協(xié)作在這個(gè)環(huán)節(jié)上是非常重要的，在調(diào)整了自己的心態(tài)后，和組員共同約定了如同包，類和某些標(biāo)識(shí)的統(tǒng)一命名。還有很重要的一點(diǎn)值得說(shuō)到的是，這些命名，術(shù)語(yǔ)的解釋?xiě)?yīng)該在需求規(guī)劃階段就要完成的，這樣不至于在后續(xù)階段由于疏忽而導(dǎo)致這種問(wèn)題的出現(xiàn)。這是完全可以避免的，也是值得我們注意的。
再次，調(diào)試的時(shí)候，最重要的是看錯(cuò)誤的原因和拋出異常的最內(nèi)層位置，當(dāng)然是自己所寫(xiě)代碼的最內(nèi)層，不是應(yīng)用的框架的最內(nèi)層。不是一味的查看源代碼，搜索是否是因?yàn)檫壿嬪e(cuò)誤或者是其他錯(cuò)誤所導(dǎo)致的。再者，由于java提供控制臺(tái)打印，這又為我們能夠快速的判斷出錯(cuò)的地方提供了方便。不過(guò)，對(duì)錯(cuò)誤的判斷要有比較靈敏的觸覺(jué)，而這都是通過(guò)平時(shí)不斷的積累才能達(dá)到的。所以這不僅再次告訴我們，牢固的知識(shí)和最佳的實(shí)踐始終是提升效率的一把利器。而在此次實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，由于經(jīng)驗(yàn)不足和很多知識(shí)只是停留在理論的層面上，所以不免得走了很多彎路，更多的糾結(jié)于錯(cuò)誤的查找和邏輯結(jié)構(gòu)。不過(guò)我相信在弄懂了這些，以后再編程這方面將會(huì)更加有經(jīng)驗(yàn)，避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
第四，就是對(duì)知識(shí)的應(yīng)用。這次的實(shí)訓(xùn)，讓我感觸最深的就是對(duì)新知識(shí)的應(yīng)用。比如我們這次所用到的Spring（主要是用在服務(wù)層，和Struts，Hibernate形成了java在mvc應(yīng)用的最佳組合之一，當(dāng)然這都得益于Spring的拓展性，Spring也有自己的mvc），F(xiàn)CKEditor（一種文本編輯器，它可和PHP、JavaScript、ASP、ASP。NET、ColdFusion、Java、以及ABAP等不同的編程語(yǔ)言相結(jié)合），JSTL標(biāo)簽（jsp的標(biāo)簽庫(kù)），EL表達(dá)式，泛型等新知識(shí)。知識(shí)本身就是一種工具，當(dāng)你要用的時(shí)候才會(huì)去了解和熟悉工具的使用方法。在初試的時(shí)候，由于先前都沒(méi)有用過(guò)都只是局限于書(shū)本上的解釋，所以在開(kāi)發(fā)的時(shí)候難免會(huì)遇到很多問(wèn)題，比如在用jstl和el表達(dá)時(shí)的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)forinputString：xxx的錯(cuò)誤，這是因?yàn)樵谀硞�(gè)作用域內(nèi)沒(méi)有相應(yīng)的對(duì)象可供調(diào)配，又如輸出含有html標(biāo)簽的時(shí)候，會(huì)被轉(zhuǎn)義等等，很多的錯(cuò)誤的累計(jì)，這無(wú)形中又增加了我們的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)。
第五，開(kāi)發(fā)人員的初步測(cè)試很重要。這是我在這次實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧w會(huì)到的。程序也是有生命的，當(dāng)你賦予它生命的時(shí)候，你就應(yīng)該努力去完成締造它的使命，直到它生命的終結(jié)。測(cè)試，是為了讓一個(gè)軟件能過(guò)完成自身價(jià)值體現(xiàn)的前提。而開(kāi)發(fā)人員的初步測(cè)試則是這種自身價(jià)值體現(xiàn)的基礎(chǔ)。而我認(rèn)為開(kāi)發(fā)人員的這種測(cè)試并不是真正意義上的測(cè)試，它是不以發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤為目的的，相反的是以能夠讓程序運(yùn)行起來(lái)而不與需求相悖和根據(jù)需求說(shuō)明所完成功能的初步實(shí)現(xiàn)的檢驗(yàn)。它是矛盾的，既對(duì)立又統(tǒng)一。
第六，相比開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)人員的毅力和決心來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為更重要的是他們的興趣。如果你沒(méi)有毅力沒(méi)有決心更沒(méi)有興趣，整天對(duì)著MyEclipse編輯工具界面和DOS操作界面的時(shí)候，你是不會(huì)感覺(jué)到我們對(duì)締造程序的執(zhí)著追求和所投入的精力。也許在不久的將來(lái)，我們會(huì)往軟件設(shè)計(jì)師，架構(gòu)師方向發(fā)展，但這些將是我們成功的基石。這次實(shí)訓(xùn)，學(xué)到的體會(huì)到的領(lǐng)悟到的不僅僅是這些，還有很多很多。而這些都會(huì)成為我們以后仕途道路上的鋪路石。而通過(guò)這次實(shí)訓(xùn)，也讓我對(duì)軟件工程和軟件有了重新的認(rèn)識(shí)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一的標(biāo)準(zhǔn)，只有把知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能發(fā)揮知識(shí)本身的價(jià)值，才能探索出新的知識(shí)。創(chuàng)新，再創(chuàng)新。當(dāng)然適應(yīng)能力和學(xué)習(xí)能力，應(yīng)用知識(shí)的能力也是尤其的重要。今后我會(huì)不斷的為自己充電，飽和自己的經(jīng)驗(yàn)。而對(duì)學(xué)校為我們畢業(yè)生所安排的上崗前的實(shí)訓(xùn)和指導(dǎo)老師精心的指導(dǎo)表示由衷的感謝！
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