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教師個(gè)人校本研修成果總結(jié)（精選10篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的教師個(gè)人校本研修成果總結(jié)，歡迎大家分享。
教師個(gè)人校本研修成果總結(jié) 1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下，本人積極參加學(xué)校語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了“高效課堂”為主題的教研活動(dòng)。研修期間，我積極參加理論學(xué)習(xí)、團(tuán)體備課、講課課、評(píng)課、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定資料。本人作為本年級(jí)組的一名成員，自始至終積極參加。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)情景簡(jiǎn)單小結(jié)如下：
一、經(jīng)過(guò)校本教研，大大提高了理論水平。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，僅有這樣，才能提高自身的教研水平。
二、經(jīng)過(guò)校本教研，切實(shí)提高了課堂教學(xué)水平。
在活動(dòng)中，我們進(jìn)行了團(tuán)體備課、上課和交互式評(píng)課，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實(shí)課堂教學(xué)的課。同一個(gè)主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點(diǎn)與不足之處，在分析他人之課，改善自己之課，再去第三課堂中加以完善的過(guò)程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改善之中，對(duì)提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫忙。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自己教學(xué)最有幫忙的.課其實(shí)就是同事之間的真實(shí)的課，惟有真實(shí)的課堂教學(xué)，才會(huì)有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實(shí)的課。一句話，真實(shí)是課堂教學(xué)的生命力所在。所以，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
三、經(jīng)過(guò)校本教研，有效促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師的自我反思與行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評(píng)課外，還有一個(gè)重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過(guò)程，常寫教學(xué)反思，是促進(jìn)了自身專業(yè)的發(fā)展有效的辦法。
校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自己的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要資料，每一次的授課不再是教師一個(gè)人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
教師個(gè)人校本研修成果總結(jié) 2
xx學(xué)年，我校以局工作安排為指導(dǎo)，以提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和教育科研能力為目標(biāo)，將科研與研修相結(jié)合，在學(xué)校的市級(jí)課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與相結(jié)合的研究》的引導(dǎo)下，結(jié)合本校實(shí)際，組織教師開展了積極的校本研修。教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程，促進(jìn)了教師的提升，推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
一、確立了明確的研修目標(biāo)
隨著二期課改的全面開展，“運(yùn)用‘課程資源’，深入二期課改”成為推進(jìn)新課程改革的新亮點(diǎn)，廣大教師無(wú)疑成了課程資源的開拓者，為使教師們正確認(rèn)識(shí)“課程資源”的開發(fā)與利用的價(jià)值與意義，使他們具有“整合有效資源，拓展課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益”的實(shí)踐能力，我們確立了本項(xiàng)研修專題。
根據(jù)我校倡導(dǎo)的“研修目標(biāo)人本化、層次化”的原則，我們制定的研修目標(biāo)為：
1、適應(yīng)教育對(duì)教師提出的新要求，使教師形成科學(xué)的課程資源觀，充分認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)中的課程資源價(jià)值，提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學(xué)科教學(xué)與綜合實(shí)踐活動(dòng)有效結(jié)合，真正行之有效地推進(jìn)課程教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效益。
3、著力于校本課程的開發(fā)與研究，圍繞“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程的實(shí)踐研究”這一區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研課題，在“立足校本，整合資源，拓展課堂”方面形成學(xué)校特色，并最終以校本課程形式推廣、運(yùn)用。
二、建立了完整的管理機(jī)制
1、完善組織架構(gòu)
我校成立了“中心小學(xué)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組”，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人、教導(dǎo)主任李素文為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò)，召開了全體教師參加的.研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜。此外，我們結(jié)合研修內(nèi)容，聘請(qǐng)教研室教研員為輔導(dǎo)員，提高了本項(xiàng)研修的質(zhì)量。
2、提供研修保障
一是經(jīng)費(fèi)保障。我們?cè)O(shè)立了專項(xiàng)教師研修經(jīng)費(fèi)，教師外出活動(dòng)有規(guī)定的報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，教師專業(yè)研修有一定比例的費(fèi)用報(bào)銷。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學(xué)習(xí)的資料；根據(jù)階段研修需求，提供相應(yīng)資源，如：配合學(xué)科課堂教學(xué)研修階段的需求，我們讓本校學(xué)科帶頭人喬xx上課，聘請(qǐng)教研員作實(shí)踐指導(dǎo)及點(diǎn)撥；爭(zhēng)取各種機(jī)會(huì)，提供經(jīng)費(fèi)，參加市級(jí)項(xiàng)目研修及外區(qū)縣兄弟學(xué)校的各類相關(guān)研討活動(dòng)。
3、規(guī)范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評(píng)制度相結(jié)合，為教師考核提供依據(jù)。我們將本項(xiàng)研修活動(dòng)資料裝訂成冊(cè)，便于審核和管理。
二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程，對(duì)教師的參與率、目標(biāo)達(dá)成率等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng)；認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容，并及時(shí)總結(jié)，以矯枉過(guò)正；認(rèn)真開展動(dòng)員、階段性總結(jié)及全面總結(jié)，以提高研修效率。
三是建立研修獎(jiǎng)懲制度。我們把研修成績(jī)記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為評(píng)優(yōu)和考核的必備條件，對(duì)教師研修學(xué)習(xí)的出勤率、、學(xué)習(xí)成績(jī)等與學(xué)校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實(shí)的研修內(nèi)容
針對(duì)本研修項(xiàng)目，我們制定了詳盡的研修內(nèi)容，要求每個(gè)學(xué)科組根據(jù)學(xué)校的研修方案選擇各學(xué)科研修內(nèi)容，并作相應(yīng)的記錄，每個(gè)教師都能認(rèn)真分析自己的實(shí)際情況，明確自己的研修目標(biāo)，并能以實(shí)際行動(dòng)朝著這個(gè)方向努力，使目標(biāo)真正起到了導(dǎo)向作用。根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃給每位教師配備相應(yīng)學(xué)習(xí)資料，一本學(xué)習(xí)，要求教師每次學(xué)習(xí)作好筆記，自己安排自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、采用了靈活的研修形式
本項(xiàng)研修，針對(duì)不同的研修模塊，我們采用了靈活、有效的研修方式，效果良好。
1、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo)。
自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩、課題研究，主題等形式，從而激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。
2、理論與實(shí)踐相結(jié)合
研修中，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論，圍繞“課程資源開發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn)，到小組內(nèi)的討論交流，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理、有效地開發(fā)課程資源，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。
3、課題驅(qū)動(dòng)
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下，教師們邊研修，邊提高，邊研究，邊出成效。
4、教學(xué)研討
教師的工作是教學(xué)，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué)，因此，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力，我們開展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開課，讓教師們探索；通過(guò)教師個(gè)人研討課，讓教師們實(shí)踐，教師能有針對(duì)性地，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中，我們開發(fā)各種培訓(xùn)資源，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過(guò)本項(xiàng)目的研修，我校收獲頗豐。
1、課題研究：《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn)。
2、課堂教學(xué)：?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng)。
今后，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。
教師個(gè)人校本研修成果總結(jié) 3
一、個(gè)人培訓(xùn)目標(biāo)與要求：
1、在教學(xué)中不斷進(jìn)行教學(xué)研究和嘗試，努力探索研究適合學(xué)生特點(diǎn)、能促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)操作水平，并提高學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生積極性和參與性。保證教學(xué)質(zhì)量。
2、積極開展學(xué)業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。把新的技術(shù)應(yīng)用于信息技術(shù)課中，開闊學(xué)生眼界。
3、以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的.轉(zhuǎn)變上。
二、個(gè)人培訓(xùn)的具體：
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，做好每一次聽課后記錄。學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái)，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自己。找到不同階段學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和興趣點(diǎn)，挖掘更多的學(xué)生作為帶頭人。
2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀的教育名著，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以他們的例子來(lái)激勵(lì)自己，多觀察、多總結(jié)，從學(xué)生實(shí)際來(lái)總結(jié)提高，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一名知識(shí)型教師。
3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，積極參與在線研討。
總之，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓個(gè)人的校本培訓(xùn)做到最好。
教師個(gè)人校本研修成果總結(jié) 4
根據(jù)市局提出的“規(guī)范管理拓展內(nèi)涵提升品位”的發(fā)展目標(biāo)，我校教學(xué)工作將以創(chuàng)建二級(jí)達(dá)標(biāo)校為契機(jī)，在完善各項(xiàng)工作和制度建設(shè)同時(shí)，繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理，重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)型、研究型的教研組的建設(shè)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)和校本教研，深化對(duì)新課程的研究和對(duì)課堂教學(xué)的研究。進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和提升學(xué)校的內(nèi)在品質(zhì)。
圍繞市局提出的“一個(gè)中心”“兩項(xiàng)改革”“三個(gè)目標(biāo)”“四項(xiàng)研究”，我校在本學(xué)年的教學(xué)工作重點(diǎn)落在教師的專業(yè)發(fā)展、教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提升、探索和完善合理的評(píng)價(jià)制度和教研方式、構(gòu)建高效課堂、提高教科研的質(zhì)量等方面上。真正做到“以質(zhì)強(qiáng)校、以研興校”，使辦學(xué)行為更規(guī)范，常規(guī)管理更扎實(shí)，課堂教學(xué)更高效，評(píng)價(jià)機(jī)制更科學(xué)，教學(xué)質(zhì)量更穩(wěn)固，學(xué)校特色更顯現(xiàn)。使我校的教育教學(xué)管理爭(zhēng)一流，教育科研出成果，教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。
一、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，向管理要質(zhì)量。
1、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，召開教務(wù)處、教研室會(huì)議，做好工作的具體分工。召開年段長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)會(huì)議，落實(shí)學(xué)校工作。全面貫徹課程方案，組織課題研究，探索建立教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)體系，切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)走向科學(xué)化的發(fā)展軌道，推進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細(xì)化。狠抓教學(xué)管理制度的落實(shí)，使教學(xué)工作的管理更上一個(gè)新臺(tái)階。
2、認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué)要求，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為。做到課堂教學(xué)有序，教書育人，敢于管理，我的課堂我負(fù)責(zé)。堅(jiān)決杜絕教師講課的隨意性和課堂組織失控現(xiàn)象。要求老師積極指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，尤其是初一高一新生。樹立良好的、融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生積極思維和動(dòng)腦、動(dòng)手能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)提高教學(xué)效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極組織開展集備，特別要重視學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，注重備課組的作用，要求做到:個(gè)人鉆研集體研討形成個(gè)案組織實(shí)施反饋與反思的基本流程。認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，為上好每節(jié)課奠定基礎(chǔ)，堅(jiān)決杜絕無(wú)教案上課、無(wú)準(zhǔn)備上課的不負(fù)責(zé)行為。要求老師要精心設(shè)計(jì)每一堂課，控制好課堂教學(xué)的節(jié)奏。注重課堂設(shè)計(jì)，重視三維目標(biāo)的落實(shí)。
4、端正考風(fēng)考紀(jì)，重視考試的作用，達(dá)到考試的目的，認(rèn)真組織好學(xué)生階段性練習(xí)。對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)差、功底薄的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平時(shí)輔導(dǎo)，降低重心、耐心講解、科學(xué)引導(dǎo)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)和音體美課堂教學(xué)的管理工作，規(guī)范教學(xué)行為，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，保障全體學(xué)生的全面發(fā)展。
5、加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)研究，切實(shí)減輕負(fù)擔(dān)。各備課組布置學(xué)生做的作業(yè)教師應(yīng)該先做一遍。對(duì)作業(yè)的內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量、完成要求等都要有統(tǒng)一的.意見(jiàn)，加強(qiáng)協(xié)作。教師必須根據(jù)教學(xué)大綱和教材的要求，經(jīng)過(guò)精選向?qū)W生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，避免照搬現(xiàn)成的練習(xí)冊(cè)及習(xí)題集，不加選擇地布置作業(yè)。
二、抓好教育教學(xué)改革的研究，向研究要質(zhì)量。
1、進(jìn)一步聚焦課堂、研究課堂。課堂，不單是教師講授，更重要的是教學(xué)生學(xué)。抓實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性，探索好的課堂教學(xué)模式，提倡個(gè)性化的課堂教學(xué)。備課組要努力探索高效課堂模式，在課型、教學(xué)流程、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方面下功夫。廣大教師要從“講授者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)者”。從課堂設(shè)計(jì)到實(shí)施都要進(jìn)行探索。在探索中不斷提高自己的教學(xué)能力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、推進(jìn)素質(zhì)教育，抓好課程改革。要以高中新課程實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，推動(dòng)教研教改加強(qiáng)對(duì)高中新課程實(shí)驗(yàn)的研究和探索。在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，還要繼續(xù)探索，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索適合新形勢(shì)下的教育教學(xué)方式，為高中課程改革的推進(jìn)切實(shí)做好各項(xiàng)工作。
3、建立研究型的教研組、備課組。進(jìn)一步加強(qiáng)教研組的建設(shè)，教研組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本組教師努力學(xué)習(xí)教育理論，研究教育形式。尤其關(guān)注課堂教學(xué)，教師素質(zhì)的提高。備課組要對(duì)教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行探討研究，努力實(shí)踐“同課異構(gòu)”“一課多上”等活動(dòng)，對(duì)課堂進(jìn)行研究，對(duì)教材、教法等方面就行研究。在這基礎(chǔ)上抓好課題研究，在實(shí)踐中形成理論，再進(jìn)一步指導(dǎo)實(shí)踐。
4、課程設(shè)置和校本課程的開發(fā)。進(jìn)一步完善高中課程，注意必修和選修的關(guān)系，開設(shè)選修課、通用技術(shù)課等。進(jìn)一步完善校本課程的開發(fā)，在原有校本課程《基礎(chǔ)形體訓(xùn)練》、《潭城記憶》、《建陽(yáng)歷史文化名人》、《建陽(yáng)鄉(xiāng)土地理》的基礎(chǔ)上，再增加政治、英語(yǔ)、心理健康方面的系列校本課程開發(fā)。
5、高三年段要在學(xué)科組的指導(dǎo)下，加強(qiáng)教研工作，研究學(xué)生的實(shí)際，研究
教學(xué)的基本方向。初三高三要研究中高考動(dòng)向，加強(qiáng)試題和考綱、復(fù)習(xí)方法的研究。初三高三教師要切實(shí)加強(qiáng)試題、《考試說(shuō)明》的深入研究，特別注重對(duì)近三年全國(guó)及各地試題的研究，要認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課的課型及其教學(xué)模式，增強(qiáng)備考的針對(duì)性和有效性。抓好高中的會(huì)考復(fù)習(xí)和考試工作，使會(huì)考能順利完成。
6、召開教師代表座談會(huì)和教學(xué)匯報(bào)會(huì)，找出制約會(huì)考、中考和高考質(zhì)量進(jìn)一步提高的瓶頸。采取措施，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)校、教師和學(xué)生的積極性，發(fā)揮教師和學(xué)生的潛能，重點(diǎn)分析教學(xué)、教研現(xiàn)狀，擺問(wèn)題，找原因，談教學(xué)質(zhì)量提升的策略，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
7、鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)敘事等，利用學(xué)�？铩肚笳嬖贰�，刊登推薦文章，刊登教師的文章。鼓勵(lì)教師多讀書、讀好書，不僅讀教育理論書籍、專業(yè)書籍，還多讀一些人文科學(xué)和自然科學(xué)方面的書籍，撰寫讀書筆記，切實(shí)提高教師的素養(yǎng)。擬本期召開一次教師讀書為主題的讀書交流會(huì)。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善青年教師的培養(yǎng)工作，抓好教師專業(yè)化發(fā)展。
1、鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類進(jìn)修學(xué)習(xí)以及專業(yè)函授學(xué)習(xí)，積極開展新課程師資培訓(xùn)工作，開發(fā)新課程學(xué)習(xí)資源，立足課堂，深化教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，利用教學(xué)觀摩推動(dòng)教研交流和探討，完善教學(xué)資源共享機(jī)制，保障新課程穩(wěn)步推進(jìn)，確保高中新課程實(shí)驗(yàn)有新突破。
3、加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度。學(xué)校給青年教師搭臺(tái)子，名師、骨干教師為青年教師引路子。建立“導(dǎo)師制”，兩兩結(jié)合，導(dǎo)師要對(duì)被導(dǎo)的教師在教案的編寫、課堂的設(shè)計(jì)、上課等方面進(jìn)行具體的指導(dǎo)，各自履行好自身的職責(zé)。學(xué)校分階段對(duì)新教師進(jìn)行考核，以幫助新教師盡快提高業(yè)務(wù)水平。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)基本功的檢查、培養(yǎng)與提高。有重點(diǎn)地對(duì)青年教師進(jìn)行推門聽課，對(duì)教案、板書、課堂管理、教學(xué)技能技巧等各方面進(jìn)行檢查與指導(dǎo)。加強(qiáng)“教學(xué)反思”這一教學(xué)環(huán)節(jié)的工作，定期開展青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。青年教師多聽課，多參與教學(xué)研究和各類競(jìng)賽，多寫教學(xué)后記或教學(xué)敘事。
5、定期開研討會(huì)，舉辦各種課型的觀摩課、示范課、研究課，并進(jìn)行分析。除學(xué)校安排公開課外，另外教研組內(nèi)還要進(jìn)行開課、說(shuō)課片段教學(xué)等活動(dòng)。以教研組為單位每學(xué)期觀看名師講座一次、教學(xué)視頻一次，教學(xué)專題研討兩次。
6、營(yíng)造教師讀書學(xué)習(xí)氛圍，不斷提升教師的綜合素質(zhì)。教研組長(zhǎng)要引領(lǐng)教師讀書，建立教師專業(yè)文庫(kù)，并注意讀寫結(jié)合，讓教育寫作促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。近年來(lái)學(xué)校購(gòu)買了《不做教書匠》、《教師的專業(yè)成長(zhǎng)》、《不跪著教書》等書籍。備課組長(zhǎng)組織教師讀并討論，用理論知識(shí)等來(lái)引領(lǐng)自己的教學(xué)。
四、繼續(xù)重視藝術(shù)教育，重視美育的融入。
1、進(jìn)一步發(fā)揮藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)，寓教于樂(lè)，藝術(shù)類課程全面開設(shè)，建立和健全藝術(shù)教育組織體系，不斷提高藝術(shù)教育質(zhì)量，對(duì)傳統(tǒng)條件下的課程、教材、課堂教學(xué)模式進(jìn)行大膽改革，同時(shí)正確處理共性與個(gè)性、合格與特長(zhǎng)、劃一教育與個(gè)別教育的關(guān)系，建立學(xué)校的藝術(shù)教育課程。
2、加強(qiáng)藝術(shù)教育師資培訓(xùn)。建立一支技術(shù)過(guò)硬的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍，配齊配足音美專任教師，將藝術(shù)教育理念貫穿于教學(xué)過(guò)程之中。藝術(shù)組的教師們每年的期初都認(rèn)真制定工作計(jì)劃，并且做到集體認(rèn)真?zhèn)湔n、相互學(xué)習(xí)，期末總結(jié)。
3、學(xué)校嚴(yán)格按照頒布的新課程進(jìn)行教學(xué)，開足、開齊初、高中音樂(lè)、美術(shù)必修課程，必修《美術(shù)》、《音樂(lè)》（初中），《高中美術(shù)鑒賞》、《音樂(lè)鑒賞》等，選修有《歌唱》、《基礎(chǔ)形體訓(xùn)練》等，進(jìn)一步加強(qiáng)“舞精靈”舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)等文藝團(tuán)體的管理，加強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)社團(tuán)的管理。
4、藝術(shù)組要通過(guò)藝術(shù)欣賞課、形體課的開設(shè)，使學(xué)生們提高欣賞藝術(shù)的水平，使他們受到藝術(shù)的熏陶，更加積極向上。要配合學(xué)校開展好校園文化藝術(shù)周活動(dòng)，使學(xué)生在參加一些大型演出活動(dòng)中提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力。
5、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提升學(xué)校生存和發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力，形成學(xué)校教育質(zhì)量提高的持久推動(dòng)力；追求有內(nèi)涵的學(xué)校名片，形成特色文化，發(fā)揮文化的凝聚和激勵(lì)效應(yīng)，挖掘文化的巨大潛能。
五、推進(jìn)達(dá)標(biāo)建設(shè)促進(jìn)科學(xué)發(fā)展
《建陽(yáng)市教育局第一學(xué)期工作思路》中有“建陽(yáng)二中在加快綜合實(shí)驗(yàn)大樓的建設(shè)力度的同時(shí)，要認(rèn)真對(duì)照驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與條件，做好軟硬件的整改工作”之語(yǔ)段。因此，推進(jìn)我校的達(dá)標(biāo)建設(shè)也是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)與條件，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)與條件進(jìn)行整改。組織相關(guān)人員學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)與條件，明確任務(wù)。注意教師配備、教師素質(zhì)、教師的專業(yè)發(fā)展、課程管理、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教科研、心理健康教育、校本課程、通用技術(shù)、藝術(shù)教育、體育與健康、教育質(zhì)量等方面做好具體的分工。
2、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和條件，要進(jìn)行自查和整改。進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，完善教育資源配置，增加理、化、生實(shí)驗(yàn)室分組實(shí)驗(yàn)儀器的配置數(shù)量；通用技術(shù)選修課，應(yīng)配有、配好相應(yīng)的專用教室和設(shè)施設(shè)備；進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升教師專業(yè)水平，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和名師，以適應(yīng)優(yōu)質(zhì)普通高中的需要；進(jìn)一步提高教育質(zhì)量，發(fā)展學(xué)科優(yōu)勢(shì)，打造學(xué)校品牌，彰顯辦學(xué)特色。
3、召開行政班子會(huì)議，召開創(chuàng)二級(jí)達(dá)標(biāo)校相關(guān)人員會(huì)議。認(rèn)真分析我校在創(chuàng)建二級(jí)達(dá)標(biāo)校工作中存在的不足，自我反思、自我補(bǔ)充、自我整改。崗位職責(zé)明晰，制定整改方案，分解任務(wù)、落實(shí)整改，為爭(zhēng)創(chuàng)二級(jí)達(dá)標(biāo)校而努力。
總之，我們要明確辦學(xué)目標(biāo)和定位，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，突出內(nèi)涵發(fā)展。在今后的教育教學(xué)工作中，我們將全面貫徹教育方針，大力開展素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建高效課堂，不斷地實(shí)踐，不斷地探索，不斷地創(chuàng)新，不斷地總結(jié)，為穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)，做出不懈努力。
教師個(gè)人校本研修成果總結(jié) 5
我在8月22日、23日參預(yù)了為期兩天的“20xx年暑期海南省高中新老師新課程遠(yuǎn)程研修”。在這兩天的研修當(dāng)中，我觀看了視頻教程，傾聽了專家對(duì)高中信息技術(shù)必修模塊的指導(dǎo)看法，學(xué)習(xí)了南京市各學(xué)校優(yōu)秀老師在教學(xué)過(guò)程閱歷介紹；觀看視頻過(guò)程中我主動(dòng)發(fā)表評(píng)論和參預(yù)在線研討。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向，學(xué)習(xí)了別的老師在教學(xué)過(guò)程中積累的閱歷，受益匪淺�，F(xiàn)對(duì)本次遠(yuǎn)程研修進(jìn)行總結(jié)：
一、端正態(tài)度，以學(xué)習(xí)的心態(tài)參預(yù)培訓(xùn)。
雖然從教已有5年，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過(guò)學(xué)校、學(xué)校），所以我也牽強(qiáng)算是高中新老師。第一年上高中信息技術(shù)課，雖能完成教學(xué)任務(wù)，卻是“摸著石頭過(guò)河”，對(duì)整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問(wèn)題的把握不是很精確。正好這次有參預(yù)高中新老師新課程遠(yuǎn)程研修的機(jī)會(huì)，所以要懷著學(xué)習(xí)的心態(tài)來(lái)參預(yù)這次培訓(xùn)。希望能夠提高在處理教材、理解課標(biāo)方面的力氣，對(duì)在教學(xué)過(guò)程中的困惑能借鑒別的老師的閱歷。
二、認(rèn)真觀看視頻教程，提高把握教材的.力氣。這次培訓(xùn)的視頻教程是特地針對(duì)新老師在教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑而設(shè)計(jì)，很有針對(duì)性。視頻課程有專家對(duì)必修模塊的解讀、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個(gè)方面。
通過(guò)觀看專家的解讀，我知道了高中信息技術(shù)課是以“提升同學(xué)的信息素養(yǎng)”為總目標(biāo)的，同學(xué)的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在同學(xué)對(duì)信息的獵取、加工、管理、表達(dá)與相互溝通等方面的力氣。必修模塊教材的編寫也是依據(jù)這個(gè)主線來(lái)編寫，和課程標(biāo)準(zhǔn)是相吻合的。還學(xué)習(xí)了專家對(duì)必修模塊各部分內(nèi)容在教學(xué)中的建議和解讀，比如：對(duì)信息及信息的特征這個(gè)內(nèi)容以舉例說(shuō)明分析的形式來(lái)講解，從同學(xué)的生活實(shí)踐入手，讓同學(xué)舉誕生活中有哪些信息，再通過(guò)同學(xué)熟知的、感到饒有興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教4/18學(xué)過(guò)程中的狀況比較類似，其他部分的教學(xué)建議對(duì)我在今后的教學(xué)也有很大的關(guān)懷。
在培訓(xùn)專題中有如何上好理論課。這部分的培訓(xùn)對(duì)上必修模塊時(shí)關(guān)懷比較大，由于必修模塊中前兩個(gè)單元大都是理論的內(nèi)容。如何上好理論課，是我們高中信息技術(shù)老師必需思索的問(wèn)題，每個(gè)人也都有自己的方法，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇同學(xué)感到饒有興趣的大事來(lái)讓同學(xué)爭(zhēng)辯，從爭(zhēng)辯中理解理論的內(nèi)容；吸取其他學(xué)科中上理論課程的方法，遷移到信息技術(shù)理論課的教學(xué)過(guò)程中。
三、主動(dòng)參預(yù)爭(zhēng)辯，學(xué)習(xí)借鑒其他老師在教學(xué)過(guò)程中的閱歷。
本次培訓(xùn)要求每位學(xué)員發(fā)表確定數(shù)量的評(píng)論和參預(yù)在線研討。在日常教學(xué)過(guò)程中，老師們都有自己的閱歷和存在的困惑。在線研討為老師們相互溝通供應(yīng)了良好的平臺(tái)，在觀看視頻教程時(shí)，我主動(dòng)發(fā)表評(píng)論，內(nèi)容有自己對(duì)視頻中專家、老師的解讀的體會(huì)和看法，也發(fā)表一些自己的教學(xué)閱歷與其他老師進(jìn)行共享。參預(yù)在線研討時(shí)把自己在教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和困惑提出來(lái)，讓其他老師共享自己解決這些問(wèn)題的方法。通過(guò)學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)了處理一些常見(jiàn)問(wèn)題的方法，增長(zhǎng)了自己見(jiàn)識(shí)。
四、主動(dòng)完成作業(yè)，共享自己的教學(xué)閱歷。
本次培訓(xùn)要求完成兩次作業(yè)，每天一次，第一次作業(yè)是結(jié)合自己的教學(xué)過(guò)程，談?wù)勛约喝绾翁嵘瑢W(xué)的信息素養(yǎng)。提升同學(xué)的信息素養(yǎng)是課程標(biāo)準(zhǔn)中的總目標(biāo)，如何提升同學(xué)的信息素養(yǎng)也是每位信息技術(shù)老師要考慮的問(wèn)題。我以提高同學(xué)快速、精確地獵取信息這方面，談?wù)勛约涸谏稀毒W(wǎng)上獵取信息的策略》第三課時(shí)搜尋引擎及其使用技巧一課時(shí)自己備課、上課及體會(huì)的狀況。在共享自己的教學(xué)閱歷時(shí)也希望看到老師們的看法和建議。
其次次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念？?jī)烧哌x一�？紤]到自己對(duì)新課程理念的理解不深，把握不準(zhǔn)。于是，選擇了《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊整體備課方案一題。我把自己一學(xué)年來(lái)上《信息技術(shù)基礎(chǔ)》模塊的課時(shí)支配方案和上每一節(jié)課時(shí)的備課、上課及課后體會(huì)進(jìn)行全面的整理，也與其他老師進(jìn)行相互溝通。
通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修，自己收獲頗豐。這次培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)與探究沒(méi)有停止。在教學(xué)過(guò)程需要時(shí)常進(jìn)行總結(jié)、梳理，整理自己的閱歷和困惑，也會(huì)時(shí)常在研修網(wǎng)上也其他進(jìn)行相互溝通學(xué)習(xí)。
教師個(gè)人校本研修成果總結(jié) 6
有幸參預(yù)了這次生物老師校本研修，我了解到了很多。老師肩負(fù)著教書育人的責(zé)任和義務(wù)，老師是教授者，更是學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課。不進(jìn)則退，隨著現(xiàn)代訓(xùn)練的進(jìn)展，時(shí)代對(duì)老師的要求越來(lái)越高，為了提高老師的師德素養(yǎng)和教學(xué)業(yè)務(wù)力氣，也為了進(jìn)一步提高學(xué)校訓(xùn)練工作質(zhì)量，學(xué)校開展了一系列的校本培訓(xùn)。
一、師德為先
作為一名老師，一言一行都是同學(xué)眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。老師在同學(xué)心目中的地位是很高的，所以必需具備良好的修養(yǎng)。只有不斷提升自己的修養(yǎng)和道德，才有可能“學(xué)為人師，行為世范”。作為老師不僅要一身作則，為人師表，也要具備全面的專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能。我們常說(shuō)“課上三分鐘，課下十年功”，“要交給同學(xué)一杯水，老師應(yīng)有一桶水”，這就要求老師不僅要擁有廣泛的學(xué)問(wèn)，透徹的理解教材，而且要迅速而靈敏自如的運(yùn)用。作為老師，要敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)。
二、公開課
課堂上，我力求留意同學(xué)多方面的學(xué)問(wèn)培育，留意生物來(lái)源于生活的教學(xué)理念。知道教學(xué)中最重要的就是如何用最簡(jiǎn)潔、最精練的語(yǔ)言來(lái)闡述生物學(xué)問(wèn)，讓同學(xué)聽懂，提教學(xué)質(zhì)量，如何從生活中探尋素材，帶領(lǐng)同學(xué)到生活中去，發(fā)覺(jué)生活中的問(wèn)題并且能夠自己思索去解決。這些課關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式，是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把同學(xué)的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中，同學(xué)的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教學(xué)是在老師的指導(dǎo)下，師與生、生與生相互溝通對(duì)話，教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫穿，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。
三、聽、評(píng)課
為提高教學(xué)質(zhì)量，形成同學(xué)自己的學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)問(wèn)點(diǎn)逐一歸納，把每一章的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和解題基本技能貫徹好，充分打好基礎(chǔ)認(rèn)真上課，細(xì)心講解，把同類型習(xí)題放到一起講解，多進(jìn)行一題多解，解中選優(yōu)的.訓(xùn)練，認(rèn)真批改同學(xué)的試卷，發(fā)覺(jué)生活中的問(wèn)題并且能夠自己思索去解決。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教與學(xué)、講與練、主導(dǎo)與主體、學(xué)學(xué)問(wèn)與學(xué)做人、學(xué)學(xué)問(wèn)與提高力氣、因材施教等這都是在課堂教學(xué)中引出，在課堂教學(xué)中開放，又在課堂教學(xué)中運(yùn)行。聽課、評(píng)課是一種有效地爭(zhēng)論課堂教學(xué)的重要方法和手段。
四、實(shí)踐反思
一名老師，他的教同學(xué)涯中總是布滿了自覺(jué)不自覺(jué)的教學(xué)反思。正是許多次的實(shí)踐反思，使一位老師從粗疏到嚴(yán)謹(jǐn)，從單薄到深厚。因此，我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)反思的重要。我們要求老師向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，隨時(shí)隨地反思自己的訓(xùn)練教學(xué)行為，在短短的瞬間形成新的熟識(shí)和推斷，通過(guò)日積月累，有效地改進(jìn)自己的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐。并鼓舞他們將這一掠而過(guò)的寶貴的瞬間思索用三言兩語(yǔ)記錄下來(lái)。學(xué)校每個(gè)學(xué)期會(huì)檢查兩次教案，其中教學(xué)反思是一項(xiàng)必查的重要內(nèi)容。優(yōu)秀的老師之所以優(yōu)秀，與他們時(shí)常自覺(jué)地進(jìn)行這樣的瞬間反思大有關(guān)系。反思對(duì)老師的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
五、提高自身素養(yǎng)
在這次學(xué)習(xí)中，在參預(yù)教研活動(dòng)中面對(duì)評(píng)課，面對(duì)課題爭(zhēng)論都能侃侃而談。她們的理論水平，學(xué)問(wèn)層面真的讓我贊美不已，甚至自愧不如。在剖析其中緣由，我發(fā)覺(jué)這都是她們堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。這當(dāng)然與他們所處的環(huán)境競(jìng)爭(zhēng)激烈是很有關(guān)系的，但我認(rèn)為正確而不懷疑這也是校本研修活動(dòng)進(jìn)行到確定程度的結(jié)果。的確，作為一名老師，確定要有先進(jìn)的訓(xùn)練理論為指導(dǎo)和依托，這樣才能克服以往教學(xué)中的慣性和弊端，才能在課堂教學(xué)中融會(huì)貫穿，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X(jué)的教學(xué)行為。所以我也會(huì)從現(xiàn)在開頭，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平。
校本教研對(duì)我的進(jìn)展起到了很大的推動(dòng)促進(jìn)作用，幫我更新了訓(xùn)練、教學(xué)理念；學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自己；也使我用最短的時(shí)間適應(yīng)了教學(xué)工作，明白不斷學(xué)習(xí)是老師的必修課。我將在今后的工作中，努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，使同學(xué)獲得力氣的提高。
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一年來(lái)，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，以人為本，以校為本，加強(qiáng)合作，相互商討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素養(yǎng)；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光注視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。
一、學(xué)習(xí)提高
讀書看報(bào)好比牛奶、面包，為我提供了充足的營(yíng)養(yǎng)。特別是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟發(fā)，更多的是感動(dòng)、震動(dòng)。作者博大的愛(ài)心，教育工作的仔細(xì)，教學(xué)設(shè)計(jì)的精心，課余生活安排的良苦用心。無(wú)不展現(xiàn)著一個(gè)教育家對(duì)于教育事業(yè)的“專心”、“傾心”。
二、完善的研修計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣。
上課前，通過(guò)視察、發(fā)覺(jué)、討論、明確的進(jìn)程，來(lái)備課，同時(shí)加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問(wèn)題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合，形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂成效顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情形，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的`細(xì)節(jié)，和同事們交換，升華為體會(huì)理論。
三、優(yōu)化課堂
所謂“提問(wèn)”，我認(rèn)為一樣應(yīng)包括兩個(gè)方面，一個(gè)是激發(fā)學(xué)生提問(wèn)，一個(gè)是面向?qū)W生提問(wèn)。在學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)的進(jìn)程中，加深對(duì)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)，從而準(zhǔn)確而堅(jiān)固地掌控知識(shí)，最大限度的提高能力。平時(shí)，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問(wèn)題收集卡，讓他們把本節(jié)的問(wèn)題列出來(lái)，然后大家一起來(lái)討論交換，扇動(dòng)大家大膽提問(wèn)，大膽解答。在新課終止后，我再提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生解答。這樣學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，各小組一起來(lái)解決問(wèn)題，不僅提高了學(xué)生的合作能力，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)的效率提高了。在校本研修活動(dòng)中，我們還從其他方面提高自身的素養(yǎng)，如：第一加強(qiáng)學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一位學(xué)習(xí)型教師。所以，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。第二多寫。每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得；可以是備課心得，也能夠是教學(xué)體會(huì)，可以寫課堂教學(xué)方法實(shí)行體會(huì)，也能夠反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。
在以后的校本研修中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。
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通過(guò)暑期培訓(xùn)以及平時(shí)的相互學(xué)習(xí)，我受益匪淺。這些學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)了心智的啟迪，對(duì)于提升自我有很大的幫助。
一、從這些優(yōu)秀前輩身上，我看到了他們對(duì)教育事業(yè)的一種敬業(yè)精神，還有呵護(hù)學(xué)生無(wú)微不至的心態(tài)。他們能夠真正做到以人為本，以學(xué)生為本，始終抱著服務(wù)學(xué)生的熱忱心。
二、通過(guò)培訓(xùn)，我真正懂得了要做一名怎樣的語(yǔ)文教師。在一個(gè)偉大變革的時(shí)代，我們每一個(gè)人都是動(dòng)力。我們小學(xué)語(yǔ)文教師，任重道遠(yuǎn)，我們是孩子的引領(lǐng)者、燈塔。新課程的價(jià)值訴求就是以人為本。我們所要做的都是要為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。新課程下，語(yǔ)文課就是教會(huì)學(xué)生做人的教育。我們語(yǔ)文，不僅僅要求孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，還要教會(huì)孩子做人。所以，任何教學(xué)活動(dòng)的開展，都是要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)的。學(xué)生認(rèn)知的主體，我們要教會(huì)學(xué)生自我主動(dòng)地獲取知識(shí)，而不是一味的強(qiáng)加灌輸。新課程下，語(yǔ)文課還是以學(xué)生為本的教育。我們作為語(yǔ)文老師就是“辛勤的園丁”，澆灌祖國(guó)的花朵。
三、對(duì)如何進(jìn)行教學(xué)有了一定的認(rèn)識(shí)。整個(gè)課堂教學(xué)三個(gè)要素：教師“教”――引領(lǐng)作用；學(xué)生學(xué)――參與程度；師與生情感交流。所以，我們只要把握好了這三個(gè)度，適當(dāng)穿插有趣的.參與環(huán)節(jié)，一堂課下來(lái)整體感覺(jué)應(yīng)該是不錯(cuò)的。
四、通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了要根據(jù)自身的特點(diǎn)，結(jié)合農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況采取合適的教學(xué)方式。通過(guò)培訓(xùn)，讓我受益頗多，專家們的教學(xué)方式各有所長(zhǎng)，各有傾向點(diǎn)。作為一名新教師，我們要取其優(yōu)點(diǎn)，也不能過(guò)多地模仿，別人的東西用在自己身上不一定合適。教育是事業(yè)，其意義在于獻(xiàn)身；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。我們要結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)，不斷探究，尋找適合自身，適合孩子的教學(xué)方式方法。培訓(xùn)不僅是提高自己的一種方式，也是一種查漏補(bǔ)缺。在對(duì)比與反思中尋找自己的不足，尋找與別人的差距，才能準(zhǔn)確地給自己進(jìn)行定位。在培訓(xùn)中，我清醒地認(rèn)識(shí)到自己與專家、學(xué)者之間的巨大差距。在今后的工作中，我要不斷地學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐，努力提高個(gè)人的綜合素養(yǎng)，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
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遠(yuǎn)程研修為一線老師特別是農(nóng)村中學(xué)的一線老師的相互溝通搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)，參預(yù)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，有幸傾聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。通過(guò)研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣，對(duì)于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用，對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作也有了一種新的理解。在研修過(guò)程中，我收獲頗多，特總結(jié)如下：
一、遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了思想，更新了觀念
在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，我投入足夠的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。從中吸取新的訓(xùn)練思想和理念、新的訓(xùn)練手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄象，通過(guò)學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、訓(xùn)練理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂、把握教材、相互溝通溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了訓(xùn)練理論，豐富了教學(xué)閱歷。具體做到了以下幾點(diǎn)：
1、主動(dòng)認(rèn)真的觀看視頻學(xué)習(xí)，完成了必修課24學(xué)時(shí)，選修課28課時(shí)，撰寫研修日志20篇，上傳個(gè)人資源3個(gè)，每月發(fā)表了研修反思，主動(dòng)提出自己的問(wèn)題，課程、話題并發(fā)起了6條話題，回復(fù)了6個(gè)話題，參預(yù)了互助研討及特色活動(dòng)，按時(shí)完成教學(xué)進(jìn)度。共享資源微課程被推舉為優(yōu)秀，圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)和技能作品2篇，參預(yù)小組磨課和課例研析回帖6次。
二、研修讓我開闊了視野，擴(kuò)展了見(jiàn)識(shí)
我勤懇地研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣，通過(guò)課程視頻傾聽了專家的專題講座；通過(guò)課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過(guò)課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過(guò)網(wǎng)上探討探尋到了思想的沉淀和共鳴。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒；沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論，上傳的教學(xué)資源值得借用，方法行之有效、適合新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)與教研工作有了新的熟識(shí)及思索。
這一段時(shí)間學(xué)習(xí)下來(lái)后，看看其他老師的作業(yè)、評(píng)論、文章；看看課程專家的指導(dǎo)，我深深感到：這是一次難得的學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)。在這次遠(yuǎn)程研修中，我投入足夠的精力和熱忱，也取得豐碩的成果。正是由于意識(shí)到這一點(diǎn)，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機(jī)會(huì)是多么地珍貴。所以，在以后的隨時(shí)研修中，我還會(huì)認(rèn)真的觀看視頻資源、課程文本、拓展資源，努力從中吸取新的訓(xùn)練思想和理念、新的`訓(xùn)練手段和方法，并以之來(lái)充實(shí)自己。通過(guò)這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性；讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我依據(jù)訓(xùn)練教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法，爭(zhēng)論、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系。
三、遠(yuǎn)程研修讓我端詳自己，反思不足
通過(guò)遠(yuǎn)程研修，我更糊涂地熟識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過(guò)去的自己：課堂上呈現(xiàn)自己才華多，給同學(xué)參預(yù)的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn)，我們糊涂地熟識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。為此以后我要主動(dòng)參預(yù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研力氣。學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)閱歷，不斷提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起協(xié)商課堂中消逝的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，怎樣培育同學(xué)探究性力氣，最終提高同學(xué)的綜合學(xué)問(wèn)水平。
隨著遠(yuǎn)程研修尾聲的到來(lái)，滿心都是那么的留戀，總有一些依依不舍，研修的日子里我們每天思索著，成長(zhǎng)著，收獲著，同時(shí)也為我們訓(xùn)練事業(yè)歡快地靜靜耕耘著！我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高訓(xùn)練教學(xué)的水平的一大基石。在今后的工作中我會(huì)更加主動(dòng)、主動(dòng)不斷的提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力氣，同時(shí)還要帶動(dòng)其他老師主動(dòng)參預(yù)，以促進(jìn)學(xué)校、同學(xué)的進(jìn)展。
教師個(gè)人校本研修成果總結(jié) 10
學(xué)校十幾年的美術(shù)特色辦學(xué)契合了供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的思路。在此過(guò)程中，我們深刻地意識(shí)到促進(jìn)教育多樣化發(fā)展、全力加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)是進(jìn)行教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革的必由之路。在此背景下，學(xué)校走出一條“人無(wú)我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我精”的美術(shù)特色辦學(xué)之路，并以此來(lái)適應(yīng)不同能力層次、不同愛(ài)好特長(zhǎng)和不同文化基礎(chǔ)的學(xué)生的訴求。
特色學(xué)校不僅要有特色的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式，更應(yīng)形成、發(fā)展和完善特色課程體系。
美術(shù)特色課程體系構(gòu)建的指導(dǎo)思想要同特色教育的指導(dǎo)思想――“合格+特色”保持高度一致，即保證文化課和專業(yè)課的共同主體地位，科學(xué)調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注意協(xié)調(diào)文化課和專業(yè)課二者的關(guān)系。
美術(shù)專業(yè)課程體系的建構(gòu)既要重視課程的專業(yè)性與選擇性，又要重視課程的綜合性和普及性，以及課程設(shè)置分配的合理性和側(cè)重性。學(xué)校編印了美術(shù)教育大綱和美術(shù)專業(yè)課程實(shí)施方案，根據(jù)學(xué)生水平和培養(yǎng)目標(biāo)開設(shè)不同檔次的、不斷豐富創(chuàng)新的課程，供其自由選擇。每一門課程都有適合的教學(xué)內(nèi)容、明確的教學(xué)目標(biāo)和合理的時(shí)間安排，形成了美術(shù)特色教育獨(dú)特的課程體系。
美術(shù)特色課程體系主要由基礎(chǔ)課模塊、設(shè)計(jì)課模塊、欣賞課模塊、活動(dòng)課模塊、輔模塊五大模塊、四類課程組成。包括基礎(chǔ)性必修課程：以素描、色彩、速寫、創(chuàng)意設(shè)計(jì)等高考必考科目或選考科目為美術(shù)專業(yè)課程的主體課程；延伸性必修課程：以漫畫、美術(shù)欣賞、漢字書法等同基礎(chǔ)課程有著密切關(guān)系的補(bǔ)充提高課程，提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)；拓展性選修課程：攝影、水粉畫、版畫欣賞等供學(xué)生選修，拓展學(xué)生的思維和能力；隱含性選修課程：登山、音樂(lè)欣賞、中外舞蹈等看似和美術(shù)無(wú)關(guān)，而事實(shí)上會(huì)促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)能力、情感道德和諧發(fā)展。
在教學(xué)實(shí)踐中，我們意識(shí)到美術(shù)課程體系的實(shí)施要面向全體學(xué)生、因材施教；注重美術(shù)教師綜合業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)，消除文化課教師與美術(shù)課教師的隔閡，為美術(shù)特色教育營(yíng)造良好的氛圍；制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性多元化發(fā)展。
除了建構(gòu)特色校本課程，我們還重視校本科研，“科研強(qiáng)特色”一直是我們追求的目標(biāo)。在教育供給側(cè)改革的背景下，校本科研高度重視教育教學(xué)實(shí)踐同教育理論的有機(jī)結(jié)合。
“問(wèn)題即課題”，我們以教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的問(wèn)題為切入點(diǎn)，加大校本科研的.推進(jìn)力度，堅(jiān)持全員參與的原則，通過(guò)課題研究推動(dòng)教師的全面發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
校本科研的實(shí)踐研究主要采用行動(dòng)研究法。實(shí)踐行為同理論碰撞，可以體現(xiàn)行動(dòng)研究法倡導(dǎo)的“教師即研究者”的反思性原則，也符合行動(dòng)研究的目的和教師的實(shí)際能力。行動(dòng)研究法不在于建立理論或揭示規(guī)律，而在于系統(tǒng)地、科學(xué)地解決實(shí)際問(wèn)題，是一種重在實(shí)踐的研究形式，因此，需要讓校本研究常態(tài)化、持續(xù)化、實(shí)效化，并同教育教學(xué)實(shí)踐行為緊密結(jié)合。
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