小學語文教研組工作安排范文
一、指導思想
本學期語文教研工作以中心學校教研計劃為指導, 以新課改為核心，抓好學科培訓,深化教學研究，加強教師教研能力的訓練，強化質量管理，努力建設有活力的語文教研組。
二、教學質量目標
本學期語文組將重點落實和確保語文和相關非統(tǒng)考學科教學質量目標的完成。
1.抓好聽課評課工作
2.及格率、優(yōu)生率都有不同程度的提高。
3.畢業(yè)班合格率100%。
4.在作文輔導方面在原有的基礎上力爭有新的突破。
三、工作目標與措施
�。ㄒ唬�、根據需要學理論，學好理論促實踐
1、每一位語文教師都要參與學校教研工作，教研工作與校本培訓緊密結合。
2、堅持每周業(yè)務學習、教研活動制度。
3、理論學習方式將個人摘抄教育理論（每學期不少于2000字）和小組討論相結合，交流時定中心發(fā)言人，圍繞一篇文章結合教學實踐談談自己的感受。每學期撰寫一篇教育教學經驗或論文于學期結束后交教導處。
�。ǘ嵺`課程標準，提高語文素養(yǎng)
學生語文素養(yǎng)的提高是一個長期積累的過程，教師平時要扎扎實實地教學。
1、組織教師學習教學常規(guī)，并加強教學常規(guī)的執(zhí)行和管理。要使常規(guī)有利于學生語文素養(yǎng)的提高，又有利于教師的創(chuàng)新和發(fā)展。
2、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。每位教師在備課時要在學習目標設定合理，學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益。
3、進一步重視寫字教學，不僅是低年級，還要重視中、高年級的寫字教學的研究。要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質量。
4、要重視對朗讀教學的研究，我們將組織三至六年級朗讀驗收，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎上提高學生的整體朗讀水平。同時，繼續(xù)重視學生的背誦與積累。
5、進一步重視習作教學的研究。語文教師在教學中要重視習作教學的開放性，實效性，實用性，切實提高學生的表達能力，及時選取學生的優(yōu)秀習作向有關報刊投稿。
�。ㄈ⑾ば闹笇�，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。
2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3、加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如寫字比賽、閱讀能力競賽、作文競賽等，以促進學生素質全面發(fā)展。
四、活動安排。
二月：
1、學習學校工作計劃精神，認真分析教材，制定教學計劃和進度。
2、學習新課程標準的有關理論文件，更新教學觀念，研究新教材。
三月：
1、組織教師參加校內匯報課和公開課。
2、舉行寫字比賽（1—3年級）和手抄報比賽（4—6年級）。
四月：
1、第11周期中考試，做好期中質量分析。
2、自我評價指導階段性小結。
3、三年級作文起步經驗介紹。
4、舉行查字典比賽（2—6年級）。
五月：
1、教師業(yè)務學習經驗交流。
2、舉行小學生語文閱讀能力競賽（1—6年級）。
六月：
1、舉行作文能力競賽。（1—6年級）
2、抓好補差工作，力求達到制定的各項質量指標。
3、期末質量分析,組織教師寫總結、論文。
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