成就名班主任之七種武器（三）做到極致-班主任工作計(jì)劃

　　我們不能否認(rèn)在現(xiàn)在這樣一個(gè)膜拜成功的特殊時(shí)代，一夜暴富的心理已經(jīng)擴(kuò)展到生活的各個(gè)層面，深受其害的是教育，因?yàn)榻逃�是最不能講求效率的，不僅于兒童而言如此，對(duì)教師的個(gè)人成長(zhǎng)和教育觀念的形成同樣如此。與此相應(yīng)的，各地“打造”名師之風(fēng)盛囂塵上，似乎在一日之間可以建成羅馬。

　　我們不可否認(rèn)少數(shù)幸運(yùn)兒天賦異稟加之有貴人相助能夠快速?gòu)幕鶎咏處熽?duì)伍中脫穎而出，但就人的成長(zhǎng)一般規(guī)律而言，名師是絕不可能速成的。從一名普通的班主任做到名班主任，經(jīng)歷了所謂的適應(yīng)期、成熟期、高原期、超越期，走過(guò)了人生的完整歷程，潛心于教育研究，專注于學(xué)生成長(zhǎng)，方能最終修成正果。這條路極其艱苦難行，唯有嘗遍了人間的冷暖，體味了人生的種種酸甜苦辣方能羽化成蝶，鳳凰涅槃。如果說(shuō)“三百六十行行行出狀元”這句話是真理，那么在平凡的崗位上成為“狀元”的不二法門只有四個(gè)字——做到極致，班主任工作尤其如此。

　　正因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鬟^(guò)于瑣碎平凡，所以長(zhǎng)期以來(lái)價(jià)值被低估，難以出頭。近年來(lái)的境況雖有所好轉(zhuǎn)，但仍然不能成為教師發(fā)展的主流，班主任專業(yè)化發(fā)展成為無(wú)奈的被動(dòng)之舉。智者總是善于人棄我取的，人人都不看好的行業(yè)其實(shí)也蘊(yùn)藏著諸多的發(fā)展機(jī)遇，但我們?nèi)绾文茏プ�機(jī)遇呢？我談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　我在各地講學(xué)，聽眾數(shù)萬(wàn)，我的博客每天被很多人點(diǎn)擊，所有看過(guò)我文章和聽過(guò)我講座的同仁都有一個(gè)共同的觀點(diǎn)——我講的那些凡人小事幾乎每一位班主任都做過(guò)、正在做著并將繼續(xù)做下去，因此聽我的報(bào)告一線班主任最有共鳴，感同身受。但不知大家想過(guò)沒(méi)有，憑什么我能當(dāng)主講而別人只能當(dāng)聽眾？或者換一種方式問(wèn)：要成為臺(tái)上的主角需要那些特質(zhì)？

　　我和別的班主任做的事其實(shí)沒(méi)有什么不同，但我做事的秉性決定了我還是有點(diǎn)與眾不同——就是這一點(diǎn)點(diǎn)與眾不同決定了差距——我會(huì)把事情做到極致。要知道百分之九十九的人都是把同樣一件事做到了同樣的程度并認(rèn)為這樣就可以了，的確，從完成工作的角度確實(shí)可以了，但大家都一樣那誰(shuí)能做出來(lái)呢？只有多走一步、再深入一點(diǎn)、再多干一點(diǎn)的人才能出頭。比如我在講座中經(jīng)常提到的一個(gè)小案例——大掃除。講這個(gè)案例幾乎要用掉半個(gè)小時(shí)，有那么多值得講的地方嗎？（班主任工作）我僅以地面清潔為例，大掃除人人都搞過(guò)——清掃地面，清除地上的污漬，這個(gè)大家都做，如果僅做到這一步，當(dāng)然沒(méi)有任何亮點(diǎn)，永遠(yuǎn)也登不上講壇。但把教室的地磚用坐標(biāo)的編上號(hào)給每個(gè)同學(xué)分配一塊，這就有特點(diǎn)了；再讓同學(xué)，包括我自己，蹲在地上用鋼絲刷“一寸一寸”地做清潔，就很有點(diǎn)意思了；相信能這樣做的班主任已經(jīng)不多了，即使你這樣做過(guò)，也未必能出頭，我做了，但是我在大掃除之后加了一句話——鏟除了地上的污漬，凈化了我們的心靈！這句擲地有聲的話就決定了我把大掃除這件小事賦予了極高的德育內(nèi)涵，把一件累人煩人的工作升華到了偉大的境界；這還不算，有誰(shuí)會(huì)想到把清洗之前的地面和清洗的過(guò)程以及清洗之后的面貌用相機(jī)完整地記錄下來(lái)呢？唯有這樣強(qiáng)烈的對(duì)比，造成極大的視覺(jué)上的沖擊才能讓一件最細(xì)小的事具備了震撼人心的力量，這就叫做到極致。我相信大量的班主任做大掃除的經(jīng)驗(yàn)和成果比我豐厚得多，但是，我把大掃除寫成了精美的日志，配上了照片，圖文并茂，既記錄了孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程，也折射出了教育的艱難。我拍那些照片的時(shí)候，并沒(méi)有想過(guò)有朝一日會(huì)用在我的講座中，因?yàn)槟菚r(shí)我是默默無(wú)聞的，但我懂得珍惜人生中的那些難忘的片段，并且善于把任何一件小事做到極致，最終成為我講座中的精彩素材——從一個(gè)最最骯臟不堪的教室到被前來(lái)參觀的校長(zhǎng)譽(yù)為“最美麗的教室”，六班的孩子們書寫了一段關(guān)于找到尊嚴(yán)的傳奇，這樣的極致只屬于我，所以我成功了。

　　聽過(guò)我報(bào)告的老師們都會(huì)感到震撼，但回想一下，確實(shí)沒(méi)有一件驚天動(dòng)地的偉業(yè)，都是很普通的，但這些故事有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是總是更深入了一點(diǎn)，就那么一點(diǎn)——?jiǎng)e人晚自習(xí)我們也晚自習(xí)，別人晚自習(xí)不講話我們也不講話，但我更要讓他們做到即使無(wú)人守望也照樣紀(jì)律很好，多了這四個(gè)字“無(wú)人守望”，就是深入一步了，而如果這件事發(fā)生在在一個(gè)最差的班級(jí)身上，那就是做到極致了，配上精美的圖文讓更多的人欣賞這樣美麗的教育案例，更是其他人所不及的。

　　做博客也是如此，很多老師會(huì)撰寫教育敘事，但依我觀察，絕大多數(shù)人是持一時(shí)好奇或其他什么被動(dòng)的原因，自己喜愛(ài)的也有，但絕大多數(shù)人的教育敘事不能堅(jiān)持，而三年來(lái)，我堅(jiān)持為六班的孩子寫日志，累計(jì)在百萬(wàn)字以上——每日筆耕不斷，而且每一篇文章都盡量寫好，博客本來(lái)是一個(gè)愛(ài)好或消遣，但卻成就了我，讓一個(gè)老班主任找到了可持續(xù)性發(fā)展的道路。做到極致了，就必然產(chǎn)生特色和形成品質(zhì)，這個(gè)世界上怕就怕認(rèn)真二字！

　　這就是我成功的秘密之一——做到極致，和“志存高遠(yuǎn)”有著密切的聯(lián)系。做到極致是一個(gè)人追求完美的品格的體現(xiàn)之一，我覺(jué)得，把任何事做到極致都能獲得成功，我們把它排在成就名班主任之七種武器的第三位。

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