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大班健康教育工作計(jì)劃10篇【合集】
時(shí)間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編整理的大班健康教育工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康教育工作計(jì)劃 篇1
在實(shí)際的教學(xué)過程當(dāng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，針對于幼小銜接工作，主要需要攻破的環(huán)節(jié)就是在大班的最后一個(gè)學(xué)年之中，幼兒需要在這個(gè)階段充分做好從幼兒到小學(xué)生的身份變革，習(xí)慣變革以及各方面能力的有效完善，這直接影響其以后在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的適應(yīng)能力以及發(fā)展效果，我們應(yīng)該對此進(jìn)行認(rèn)真的研究和分析，提出有效的解決策略。
1.幼小銜接工作的價(jià)值和意義
眾所周知，幼小銜接，主要是指能夠結(jié)合幼兒的的身心特點(diǎn)，幫其做好過渡，使得幼兒能夠?qū)崿F(xiàn)德智體美全面發(fā)展，而且在發(fā)展過程當(dāng)中，各項(xiàng)素質(zhì)能夠滿足其在小學(xué)階段繼續(xù)接受教育的需要，也為其后期的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這種幼兒銜接工作的質(zhì)量直接影響其后期的發(fā)展，為此，我們必須對其給予足夠重視�？v觀幼兒教育和小學(xué)教育現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，二者在教育目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、內(nèi)容及形式等多方面都存在著較為明顯的差異，幼兒在幼兒班畢業(yè)以后就需要面臨小學(xué)生活，面臨著一種新的環(huán)境，其學(xué)習(xí)壓力也會逐漸增強(qiáng)，然而幼兒的認(rèn)知能力還不強(qiáng)，其更尊重內(nèi)心的興趣，其自律能力也不強(qiáng)，因此面對各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，難免會產(chǎn)生一定的的力不從心的的效果，為此，有效的銜接工作，使得幼兒能夠在小學(xué)生活中更加健康成長，積極的面對生活。
2.新課改下大班幼小銜接工作的完善策略
(1)激發(fā)幼兒創(chuàng)造一種美好的生活憧憬
在幼兒園階段，幼兒長期在幼兒園生活，對于幼兒園的生活比較熟悉，長此以往，覺得沒有新鮮感，然而，幼兒對于小學(xué)生活是充滿向往的，其渴望接觸新的環(huán)境和更為新鮮有趣的事物，為此，教師可以充分利用幼兒這個(gè)好奇心強(qiáng)和喜歡接受新鮮事物的特點(diǎn)，去組織幼兒附近的小學(xué)學(xué)校進(jìn)行參觀，感受那里的文化和教育氛圍，進(jìn)而使得幼兒對能夠成為一名小學(xué)生有更多的期待感。當(dāng)然教師也應(yīng)該加強(qiáng)與家長進(jìn)行溝通，結(jié)合幼兒的心理狀態(tài)作用，教師應(yīng)該多與家長進(jìn)行積極的解答，從而便于給幼兒對小學(xué)一種創(chuàng)造一種美好的憧憬，通過加強(qiáng)其對小學(xué)的認(rèn)知和好奇，使其更加注重對行為的完善和相關(guān)準(zhǔn)備工作的優(yōu)化。
(2)強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)能力
相比較幼兒階段的，小學(xué)階段的教學(xué)更加注重學(xué)生的基礎(chǔ)能力和素養(yǎng)的要求，因此幼兒在吃飯，穿衣及上廁所等基本生活方面都不應(yīng)該再由教師來進(jìn)行照顧和看護(hù)，然而在幼兒園階段通常情況下，這些行為都是由老師進(jìn)行照料的，因此，這樣就會使得幼兒在上小學(xué)時(shí)可能會產(chǎn)生較強(qiáng)的不適應(yīng)感，教師應(yīng)該對其進(jìn)行合理的教育培養(yǎng)，使其具備一定生活自理能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣家長和教師才能夠放心的去讓幼兒參與到小學(xué)校園生活當(dāng)中，讓幼兒在這種更為自由的空間下形成良好的生活規(guī)律。教師應(yīng)該多給幼兒鍛煉自我能力的機(jī)會，例如：針對于一些幼兒而言，他們比較喜歡去針對一些不文明行為進(jìn)行向老師告狀，這教師應(yīng)該多給幼兒一些做處理的機(jī)會，告訴幼兒如何對一些簡單的問題進(jìn)行有效的解決，當(dāng)然教師在這個(gè)過程當(dāng)中不是放任不管，只是能夠給幼兒一個(gè)正確的方向引導(dǎo)，教師要能夠與家長進(jìn)行交流，讓家長不要過于溺愛，使得幼兒能夠在家中多有自己穿衣服、吃飯、收拾物品的機(jī)會，讓幼兒能夠?qū)W會如何有效的獨(dú)立處理自己的事情，這樣其在上小學(xué)階段才能夠形成新生良好的習(xí)慣，并養(yǎng)成較強(qiáng)的處理問題的能力。
(3)鍛煉對幼兒表達(dá)能力的提升
在在幼兒園階段，教師更多情況下是主動(dòng)去了解幼兒的情況，多與幼兒進(jìn)行溝通，而且當(dāng)幼兒產(chǎn)生不滿意的情緒，教師會立刻就對其進(jìn)行詢問。而在小學(xué)教育學(xué)的過程當(dāng)中教學(xué)環(huán)境比幼兒園過于嚴(yán)肅一些，幼兒在這樣的狀態(tài)下，就應(yīng)該學(xué)會將自己的想法表達(dá)出來，這樣才能夠與小學(xué)教師進(jìn)行積極和有效的溝。與此同時(shí)，我們還應(yīng)該意識到，幼兒在剛離開過去比較熟悉的環(huán)境時(shí)，剛步入小學(xué)階段，其對周圍的'陌生環(huán)境也可能會產(chǎn)生一定的排斥感，因此通過有效的交流，可以摒棄這種孤獨(dú)的感覺，而且在與別人交流的過程當(dāng)中，能夠感覺到更多的友情，進(jìn)而便于幼兒較快的融入到小學(xué)環(huán)境當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以多組織一些有趣的活動(dòng)，讓幼兒去對相關(guān)的語言進(jìn)行交流，例如：教師可以定期舉行一些班級活動(dòng)，讓各個(gè)幼兒也和各個(gè)家長來參與，讓每一個(gè)幼兒帶著自己喜歡的玩具，并與其他幼兒進(jìn)行分享，并把自己的喜歡的食物和玩具都分享給大家，并說出分享的理由，讓幼兒在這個(gè)交流和分享的過程當(dāng)中，懂得分享，懂得交流，獲得更好的表達(dá)自我以及人際交往能力。長此以往，家長也可以在環(huán)境當(dāng)中，對其進(jìn)行有效的熏陶，給孩子釀造一種需要表達(dá)和需要交流的環(huán)境，為其后期的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.結(jié)語
綜上所述，在新的環(huán)境背景下，幼小銜接工作是非常重要的，其對于幼兒后期的學(xué)習(xí)和成長都具有重要的價(jià)值，我們應(yīng)該對其給予足夠重視。為此，我們可以通過對小學(xué)思想上行為習(xí)慣，以及各方面能力上給予有效的完善和提高，促進(jìn)幼兒能夠在日后的學(xué)習(xí)和生活中更快更好的發(fā)展。
大班健康教育工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。依次幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，是他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。而新《綱要》中明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位�！边@一提法具有深刻的理論依據(jù)和深遠(yuǎn)的時(shí)間意義�！氨Ｗo(hù)幼兒的生命”是由幼兒深省發(fā)展的特點(diǎn)所決定的。由于幼兒的可塑性很強(qiáng)但知識經(jīng)驗(yàn)匱乏，幼兒的活動(dòng)欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識薄弱，他們的心靈幼嫩純潔特別容易遭到傷害。因此，保護(hù)幼兒的生命安全就成了幼兒園的首要任務(wù)。
二、具體措施：
我們將在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)安排安全活動(dòng)內(nèi)容，采用集體、小組、個(gè)別活動(dòng)等多種方式，努力達(dá)到安全教育活動(dòng)目標(biāo)。
�。ㄒ唬⑸瞽h(huán)節(jié)
1、來園：
注意幼兒的`健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時(shí)將其收藏，以免發(fā)生意外。
2、晨間活動(dòng)：
按照活動(dòng)計(jì)劃表或根據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉�；顒�(dòng)前，教師檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動(dòng)，以平和活動(dòng)為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)節(jié)活動(dòng)量。
教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運(yùn)動(dòng)，如走跑跳攀爬鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)方向，靈活躲避。
3、早操：
要求幼兒有力度、合拍地做早操，對個(gè)別體弱幼兒可以安排其適當(dāng)休息。
4、晨談：
教師可以根據(jù)預(yù)設(shè)的晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也可以根據(jù)臨時(shí)情況變動(dòng)。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學(xué)；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。
5、午餐：
要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘?jiān)惯M(jìn)桶中。
6、午睡：
睡前提醒幼兒解好小便，自查有無玩具、小顆粒材料、危險(xiǎn)品帶入寢室內(nèi)，教師復(fù)查。在幼兒睡時(shí)，教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時(shí)制止。
7、下午游戲：
游戲活動(dòng)所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動(dòng)，用完后要及時(shí)放入盒子內(nèi)。在組織科學(xué)游戲時(shí)，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時(shí)注意安全，及時(shí)幫助他們安全地操作探索。
8、離園：
離園時(shí)提醒幼兒整理衣物，家長來接時(shí)，要認(rèn)真核對接送證，親手把孩子交到家長手中，提醒家長帶孩子玩大型玩具時(shí)要關(guān)注孩子，防止孩子發(fā)生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。
三，具體要求
1，加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)教育，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣
2，隨時(shí)檢查幼兒的鞋帶是否系好，身上有無異物，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)處理和解決。
3，加強(qiáng)對幼兒晨間工作，檢查幼兒有無帶危險(xiǎn)品，即使消除事故隱患。
4，對幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力
5，讓幼兒知道幼兒園的名稱，父母姓名，家庭住址，如和家人走失，會找警察叔叔幫忙。
6，嚴(yán)守幼兒園的接送制度，讓幼兒知道不能跟陌生人走。知道報(bào)警電話是110。
7，定期堅(jiān)持活動(dòng)場所及大型玩具是否安全，整潔，杜絕事故隱患。
大班健康教育工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。本學(xué)期，根據(jù)《幼兒園教育綱要》，結(jié)合本園實(shí)際，針對幼兒年齡特點(diǎn)，我們將積極開展身體保健和身體鍛煉活動(dòng)，養(yǎng)成良好的個(gè)人生活、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的健康意識.
二、目標(biāo)：
我園以培養(yǎng)幼兒活潑、健康為主要目標(biāo)，使幼兒能夠在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中學(xué)會必要的衛(wèi)生、健康知識，逐漸學(xué)會保護(hù)自己。
1、生活習(xí)慣：知道盥洗的順序，初步掌握洗手、洗臉的正確方法；會用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕；遵守幼兒園的生活作息制度；有個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識。
2、飲食與營養(yǎng)：會自己用小勺吃飯，保持桌面、地面的整潔；知道飯前洗手；愛吃幼兒園的飯菜，不挑食，細(xì)嚼慢咽；主動(dòng)飲水，按要求取放茶杯。
3、人體認(rèn)識與保護(hù)：進(jìn)一步認(rèn)識身體的主要外部器官，知道名稱；愿意接受疾病預(yù)防與治療。
4保護(hù)自身安全：了解玩大型玩具、坐自行車時(shí)的安全常識；懂得不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)。
5、身體素質(zhì)和活動(dòng)技能：練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作；學(xué)習(xí)簡單體育器材的使用方法；形成活潑開朗的.性格。
6、基本體操練習(xí)：保持正確的身體坐、立、行姿勢；學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走；練習(xí)模仿操；愛做體育游戲，遵守游戲規(guī)則；感受體育活動(dòng)的愉快。
三、具體措施：
（一）樹立正確的指導(dǎo)思想
1、教師要樹立正確觀念，培養(yǎng)身心健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。
2、在幼兒的一日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立
起各種良好的健康行為。
�。ǘ┰O(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑
1、幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。
2、教師要盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。
3、重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
4、在幼兒健康教育實(shí)施中，不僅要重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。了解幼兒身理和心理的需求，購置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
（三）實(shí)施適宜的教育方法。
1、給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
2、在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理。如：開展“我是小值日生”的活動(dòng)，讓幼兒主動(dòng)作好值日生工作，培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；開展“我是交通警察”的活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識及安全教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。
（四）、具體活動(dòng)安排如下：
1、上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》的要求，全面按照“五有要求”（有教材、有計(jì)劃、有教案、有教師、年終有考核） 上好健康教育課。健康教師認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。不同年級組開展的健康教學(xué)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)主題和不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，實(shí)施以下內(nèi)容：
2、開展健康知識宣傳活動(dòng)：
充分利用家園聯(lián)系欄、幼兒園宣傳欄、 健康教育簡報(bào)等形式向家長、幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識、疾病預(yù)防知識， 提高大家的健康及防病意識。組織全園教師學(xué)習(xí)《幼兒園衛(wèi)生保健常規(guī)》《傳染病防治法》、《食品安全法》等相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作； 充分利用各種節(jié)日如“3.3”愛耳日，“5.20”營養(yǎng)日活動(dòng)。
3、規(guī)范戶外活動(dòng)及體育鍛煉管理
體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育有最效的方法，我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有兩個(gè)小時(shí)的戶外體育活動(dòng)，把出操時(shí)間與日常逃生演練相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時(shí)間，要求各班級在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路線到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線。
戶外活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有教案、有計(jì)劃、有活動(dòng)效果記錄，各年級組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊（幼兒部分）》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。
大班健康教育工作計(jì)劃 篇4
(一)規(guī)范鍛煉管理
體育鍛煉是增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)幼兒生長發(fā)育有最效的方法。我們將嚴(yán)格遵守《幼兒園教育綱要》要求，保證幼兒每天有體育活動(dòng)，把出操時(shí)間與日常體育鍛煉相結(jié)合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時(shí)間，要求各班級在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按規(guī)定路線到達(dá)集合地點(diǎn)，積極熟悉疏散路線。
活動(dòng)時(shí)間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育，要有教案、有計(jì)劃、有活動(dòng)效果記錄，各年級組每月確定一項(xiàng)體育鍛煉項(xiàng)目，月底進(jìn)行評比，學(xué)期末根據(jù)《國發(fā)體質(zhì)測定標(biāo)準(zhǔn)手冊(幼兒部分)》對幼兒體質(zhì)進(jìn)行測量，并把成績記入幼兒成長檔案。
(二)積極預(yù)防傳染病
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》對衛(wèi)生消毒工作的要求，制定嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序?qū)τ變焊黝愑闷愤M(jìn)行相應(yīng)的.清潔消毒、殺菌;幼兒專用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活動(dòng)室、寢室定時(shí)通風(fēng)，每天在幼兒離園之后用紫外線燈照射消毒半小時(shí);幼兒的水杯、餐具用蒸汽消毒等。
建立每日巡查制度，規(guī)定每日、每周必做必查必填的內(nèi)容，實(shí)行量化管理，定時(shí)檢查評比;與防疫站聯(lián)系，定期篩查幼兒預(yù)防接種情況，督促幼兒接種各種疫苗，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，立即向疾病控制中心和上級主管部門報(bào)告，以便及時(shí)調(diào)查處理。
(三)保證幼兒食品安全
工作中嚴(yán)把食品質(zhì)量關(guān)，積極預(yù)防腸道傳染病、食物中毒事故的發(fā)生。把好進(jìn)貨關(guān)，各類食品嚴(yán)格遵守食品索證制度，食品留樣制度，保證所購食品均符合衛(wèi)生要求。把好保管關(guān)，保管員認(rèn)真負(fù)責(zé)及時(shí)檢查，防止食物腐爛變質(zhì)及過期失效。把好入口關(guān)，教師提飯及分飯過程中，仔細(xì)辨別飯菜質(zhì)量是否合格，不得讓變質(zhì)食品進(jìn)入幼兒口中。各類人員嚴(yán)格認(rèn)真執(zhí)行，各負(fù)其責(zé)，層層把關(guān)，使工作更加細(xì)致化、合理化，保證幼兒的飲食安全。
(四)做好幼兒健康體檢工作
幼兒入園后，每學(xué)期有計(jì)劃地對他們進(jìn)行身高、體重、視力等進(jìn)行檢查，并做好記錄，以便對每個(gè)孩子進(jìn)行評價(jià)、分析，了解每個(gè)幼兒的身體情況，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。
(五)開展知識宣傳欄。
每學(xué)期開展健康快車、知識宣傳欄，把每個(gè)季節(jié)常見疾病的預(yù)防及治療措施，及時(shí)傳達(dá)給家長。還有各年齡階段幼兒適宜的運(yùn)動(dòng)，幼兒期間的飲食等育兒知識。
除開宣傳欄等，我們還將在各種育兒報(bào)刊中看到最新育兒知識復(fù)印發(fā)給各班張貼，與家長共同成長。
(六)開展吸煙有害健康宣傳活動(dòng)
結(jié)合5月31日，開展創(chuàng)建“無吸煙單位”活動(dòng)，在公共區(qū)域設(shè)置醒目的禁止吸煙標(biāo)志，組織開展吸煙有害身體健康宣傳活動(dòng)，在全園師生中形成濃厚的禁煙氛圍。
大班健康教育工作計(jì)劃 篇5
幼兒園和小學(xué)既有聯(lián)系，又有區(qū)別。在我國，幼兒大班教育是以游戲?yàn)橹�，而學(xué)校教育則是以課業(yè)學(xué)習(xí)為主，這種差異客觀上形成幼小銜接的坡度。幼小銜接是教育中的最初銜接，它的關(guān)鍵是發(fā)展、持續(xù)、支持、過渡。數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備是一個(gè)自然銜接，它致力于實(shí)現(xiàn)早教機(jī)構(gòu)和小學(xué)之間的發(fā)展持續(xù)性，以幫助兒童順利從幼兒園走向?qū)W校。
一、問題提出的背景
現(xiàn)狀的反思：用理念的觀點(diǎn)看大班幼兒數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀并不樂觀。
(1)幼兒入學(xué)后因抽象邏輯思維能力差，而對小學(xué)中的符號學(xué)習(xí)(文字，拼音、數(shù)字均為符號)，聽不懂，不理解。
(2)幼兒入學(xué)適應(yīng)能力差，導(dǎo)致幼兒入學(xué)后不能主動(dòng)、獨(dú)立地按老師的要求完成數(shù)學(xué)作業(yè)等。
(3)幼兒入學(xué)后用數(shù)學(xué)方法解決生活問題能力差。
通過以上分析得出結(jié)論：大班幼兒數(shù)學(xué)教育急需與小學(xué)數(shù)學(xué)教育接軌。
二、數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備工作思考
對大班幼兒講，數(shù)學(xué)教育的任務(wù)是幫助幼兒形成對客觀世界中的數(shù)量關(guān)系及空間形式進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)，并主動(dòng)探究的過程。以“玩數(shù)學(xué)”為主要形式�！巴鏀�(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教育的游戲性、操作性、趣味性和直觀形象性�；诖耍矣X得在課程、內(nèi)容、組織、能力等幾個(gè)方面來做好銜接。
1.課程：學(xué)習(xí)性與游戲性兼顧
幼兒園大班與小學(xué)數(shù)學(xué)課程聯(lián)系是否緊密直接影響幼小銜接的質(zhì)量。幼兒大班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和小學(xué)一樣是以讀、寫、算基本技能為課程重點(diǎn)。同時(shí)，幼兒教師也借助測試了解幼兒的知識掌握情況。這樣，在課程設(shè)置上，將幼兒大班與小學(xué)數(shù)學(xué)緊密銜接起來，而每天的區(qū)域游戲(數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、美工區(qū)、角色游戲區(qū)等)也滿足了幼兒游戲的需要。
2.內(nèi)容：發(fā)展性和可接受性相統(tǒng)一
前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基曾提出“最近發(fā)展區(qū)”論，指出教學(xué)不應(yīng)當(dāng)停留在已有的水平上，應(yīng)不斷地稍微地超越它，所謂的讓幼兒跳一跳，才能摘到果子。幼兒進(jìn)入小學(xué)是兒童身心發(fā)展的過渡期。因此，如何讓幼兒大班的兒童進(jìn)入小學(xué)之后較快的適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是目前探索的重要問題。筆者結(jié)合實(shí)際工作，覺得大班數(shù)學(xué)教育要注意一下情況：
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括分類、排序、量的比較;如l～20數(shù)的認(rèn)識;10以內(nèi)數(shù)的組成，加減運(yùn)算;時(shí)鐘等。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中包括：數(shù)一數(shù)，比一比，認(rèn)時(shí)鐘，加、減法等。這在很大程度上有重復(fù)，致使兒童失去新鮮感，給教師教學(xué)帶來困難。怎樣讓大班幼兒升入小學(xué)后注意力集中，對所學(xué)數(shù)學(xué)知識感興趣呢?
(1)以抽象數(shù)學(xué)運(yùn)算逐漸替代圖示運(yùn)算
隨著教育觀念的更新，更多的教師在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了解兒童。如在分類與計(jì)算教學(xué)中：兒童先操作，教師引導(dǎo)，兒童再獨(dú)立操作，先易后難;通過分類訓(xùn)練，幫助兒童構(gòu)建整體與部分的分與合的思維結(jié)構(gòu)。掌握分類關(guān)系同時(shí)，初步滲透連續(xù)再分思想、邏輯排除思想，有意識培養(yǎng)兒童進(jìn)行歸納推理的思維能力。在教學(xué)中逐步做到實(shí)物分類操作、圖示分類操作、數(shù)的分解組成操作。
(2)以文字應(yīng)用題逐漸替代圖畫應(yīng)用題
在應(yīng)用題教學(xué)中，幫助大班幼兒在實(shí)物演示中分析數(shù)量關(guān)系，說出計(jì)算式和解答結(jié)果，仿編相似題材。在教學(xué)中逐步做到用圖畫表示的應(yīng)用題到有圖有文字的應(yīng)用題，再到文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題的過渡。
因此，做好數(shù)學(xué)教材內(nèi)容的幼小銜接是很重要的環(huán)節(jié)。
3.組織：集體性與自主性結(jié)合
因數(shù)學(xué)知識抽象性、邏輯性、系統(tǒng)性特點(diǎn)，保證每個(gè)幼兒都能得到一定的數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備教育，是必要的。同時(shí)要根據(jù)情況靈活運(yùn)用這三種組織形式，目的是使每個(gè)幼兒均能參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
三、數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)工作的實(shí)踐
1.生活化的數(shù)學(xué)
現(xiàn)今數(shù)學(xué)教育課程強(qiáng)調(diào)“生活化數(shù)學(xué)教育”的理念。然而，我們在實(shí)施以主題式課程為背景的數(shù)學(xué)教育時(shí)，仍需要清醒而理性的認(rèn)識：“生活化數(shù)學(xué)教育”反對純粹的教授和記憶以及不聯(lián)系生活的數(shù)學(xué)教育，但它不能作為“數(shù)學(xué)教育”的終極目標(biāo)。那樣，兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)只停留在表面的、零碎的、甚至模糊的概念理解上，這無助兒童在聯(lián)系生活情景的基礎(chǔ)上正確、科學(xué)、系統(tǒng)、概括地理解數(shù)學(xué)概念。
數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是引導(dǎo)幼兒用能理解的數(shù)學(xué)觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解決生活中的實(shí)際問題，使幼兒體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。
2.游戲?yàn)橹鹘虒W(xué)為輔的數(shù)學(xué)
游戲是幼兒教育的基本途徑和基本活動(dòng)，已成為廣大教師的教育理念。而在數(shù)學(xué)教育領(lǐng)域里僅定位于用游戲法來組織教學(xué)。所以，有關(guān)游戲法雖在幼兒園教學(xué)中大量涌現(xiàn)，但仍未能改變幼兒園數(shù)學(xué)教育以上課為基本途徑的現(xiàn)實(shí)。本次研究旨在進(jìn)一步探究游戲化的實(shí)質(zhì)，真正確保游戲成為大班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本途徑。
總之，幼兒園既需要正式的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，也需要讓兒童通過游戲體驗(yàn)積累數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)、以兒童自主選擇和生成為主的`非正式的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)。
3.操作式的數(shù)學(xué)
“操作”被普遍認(rèn)為是兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方式，教師應(yīng)提供豐富的環(huán)境、教具，讓幼兒在自己擺弄、實(shí)踐中獲得數(shù)學(xué)感性經(jīng)驗(yàn)和邏輯知識，以促進(jìn)他們對數(shù)概念的建構(gòu)。如在“8的加減法”時(shí)學(xué)習(xí)中：
(1)幼兒數(shù)數(shù)，拿了幾根小棒(總數(shù)8);
(2)用學(xué)具小棒擺擺算式“7+1”、“1+7”與“8-1”、“8-7”;
(3)根據(jù)擺的過程，說說算式表示的意思;
(4)看圖示列出兩個(gè)加法算式或兩個(gè)減法算式并看圖示說出得數(shù)。
(5)再引導(dǎo)學(xué)生用上面習(xí)得的操作方法來學(xué)習(xí)列出“6+2”、“8-2”和“5+3=8”、“8-3=5”、“4+4”“ 8-4”等“8”的加減法算式。
4.語言介入式的數(shù)學(xué)
“語言介入式的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)”是指教師能夠充分運(yùn)用“數(shù)學(xué)語言”向兒童提問，或與兒童交流互動(dòng)。
啟東市實(shí)驗(yàn)幼兒園與實(shí)驗(yàn)小學(xué)在數(shù)學(xué)幼小銜接方面的觀念與做法給我們的啟示：
(1)充分認(rèn)識“大班幼兒數(shù)學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備工作”的重要作用�！坝仔°暯樱蕯�(shù)學(xué)”是幼兒從幼兒園走向小學(xué)的第一步。
(2)發(fā)展幼兒與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)有關(guān)的心理能力。
(3)發(fā)展幼兒的社會適應(yīng)能力，即培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性與生活自理能力，培養(yǎng)幼兒人際交往能力等。
(4)改變只在大班才進(jìn)行有關(guān)幼小數(shù)學(xué)教學(xué)銜接活動(dòng)的做法。
大班健康教育工作計(jì)劃 篇6
（一）、 總目標(biāo)：
1、會聽信號變速跑或改變方向跑，在20至30米距離內(nèi)快跑，在200至300米距離內(nèi)走跑交替，跑時(shí)上體稍前傾，兩手半握拳。曲肘在體側(cè)，前后自然擺動(dòng)，前腳掌著地。
2、跳躍姿勢正確：曲膝擺臂，四肢協(xié)調(diào)，用力蹬地輕輕落地，保持平衡。
3、能保持自身動(dòng)作平衡，會兩臂側(cè)平舉，單腿站立5至10秒鐘，能在有間隔的物體上行走。
4、喜歡投擲。會兩人相距2至4米拋接球，原地變換形式的拍球。邊走邊拍球，邊跑邊拍球，能肩上揮臂投擲，投準(zhǔn)（3米左右）。
5、能協(xié)調(diào)靈敏地鉆爬和攀登障礙物。
6、會聽口令立正，稍息，看齊，向左（右）轉(zhuǎn)、原地踏步，立定，便步走，齊步走，跑部走，左（右）轉(zhuǎn)彎走，會聽信號左右分隊(duì)走。
（二）、 具體措施：
1、動(dòng)作與行為練習(xí)，讓幼兒對已經(jīng)學(xué)過的基本動(dòng)作與基本技能，健康行為與生活技能等進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。
2、見解示范。具體而形象地向幼兒講解粗淺的健康知識，并結(jié)合身體動(dòng)作或?qū)嵨�、模型加以示范�?/p>
3、情境表演。就特定的生活情景加以表現(xiàn)，然后讓幼兒思考分析情境中所涉及的健康教育問題。
（三）、 逐月目標(biāo)：
二月、三月：
1、發(fā)展幼兒側(cè)步走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、進(jìn)行球的各種玩法。
四月：
1、學(xué)習(xí)助跑跨跳。
2、練習(xí)頭頂沙袋走平行線。發(fā)展平衡能力。
五月：
練習(xí)側(cè)身向右傳球，發(fā)展幼兒身體的靈活性及合作能力。
六月：
1、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆過直徑60厘米的竹圈。
2、練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。
3、繼續(xù)教 幼兒上揮臂投擲的.動(dòng)作，提高幼兒投擲的準(zhǔn)確性。
（四）、課程安排：
詳見各主題安排。
心理健康
心理健康是兒童期人的生理、心理發(fā)展的關(guān)鍵期，積極健康的人際關(guān)系是幼兒心理健康發(fā)展的基礎(chǔ)。幼兒早期的人際關(guān)系不僅影響兒時(shí)的心理健康，也會影響一生的幸福和成就。社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。社會學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長的積累過程，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協(xié)調(diào)一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會品質(zhì)的形成。因此，本學(xué)期我們在加強(qiáng)幼兒身體鍛煉的同時(shí)，注重幼兒心理健康的教育
總目標(biāo)：心理健康是適應(yīng)社會環(huán)境的要求，心理健康的孩子應(yīng)該不怕困難，不怕挫折，勇敢堅(jiān)強(qiáng)，敢于維護(hù)自己的正當(dāng)利益，我們將從以下五個(gè)方面來培養(yǎng)：
二、三月：
1、培養(yǎng)幼兒的愉快的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
四月：培養(yǎng)幼兒抗挫折能力。
五月：培養(yǎng)幼兒自信心。
六月：培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。
大班健康教育工作計(jì)劃 篇7
一、情況分析
我班幼兒在身體動(dòng)動(dòng)方面發(fā)展得比較好，但有一小部份幼兒的自理能力還要進(jìn)一步加強(qiáng)。如：雷沐宸等。大部分幼兒能熟練地進(jìn)行穿上脫掉衣服、整理玩具等，有一定的生活自理能力，有愛整潔的好習(xí)慣。上學(xué)期在本班老師的共同努力下，幼兒進(jìn)餐情況得到好轉(zhuǎn)，都能自己主動(dòng)進(jìn)餐，但還存在個(gè)別幼兒挑食現(xiàn)象，因此，在日常中，教師要具體、形象地向幼兒介紹當(dāng)日食譜并講解粗淺的營養(yǎng)知識，通過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn)，了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值，培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物，并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多，身體超重也會影響健康。
二、目標(biāo)
1、能穿脫及整理衣服；能整理玩具清潔；有初步的生活自理能力。
2、認(rèn)識幾種常見食物，包括雞蛋類、蔬菜類等，結(jié)合品嘗經(jīng)驗(yàn)，了解一些簡單的'飲食注意方法。
3、了解一些交通準(zhǔn)則，具有一定的安全意識，學(xué)會避開危險(xiǎn)和應(yīng)付以外事故的方法。
4、能聽信號按節(jié)奏上下肢協(xié)調(diào)的走和跑；能熟練的聽各種口令和信號作出相應(yīng)的動(dòng)作；能聽音樂準(zhǔn)確的做徒手操。
5、具有一定的抵御困難、抵御疾病的能力。
6、喜歡并能較積極的參加體育活動(dòng)，初步養(yǎng)成參加鍛煉的習(xí)慣；能較自覺的遵守體育活動(dòng)的規(guī)則，并愿意主動(dòng)的收拾玩具器械
三、具體措施
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)，教師將一些可以讓孩子系鞋帶的操作材料放到活動(dòng)區(qū)，讓孩子操作，根據(jù)班上孩子情況進(jìn)行系鞋帶比賽。
2、組織一些外出參觀活動(dòng)，通過觀察、了解各類食物對人體的益處。還通過講故事、講實(shí)例等方式鼓勵(lì)幼兒不挑食、不偏食，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
3、請幼兒園的保健醫(yī)生到班上對幼兒進(jìn)行保健知識教育以及認(rèn)識身體器官，初步懂得保護(hù)自己。
4、每天保證兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，每次戶外活動(dòng)中為幼兒準(zhǔn)備大量的器材，讓幼兒主動(dòng)參與，并獲得愉悅的心情。
5、開展系列比賽活動(dòng)，如：穿上脫掉衣服比賽、疊衣服等活動(dòng)，提高幼兒生活自理能力。
大班健康教育工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以“預(yù)防為主”的工作方針，牢固樹立“健康第一”的觀念，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園衛(wèi)生工作》、《病防治法》、《食品衛(wèi)生法》、《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》等相關(guān)法規(guī)，規(guī)范幼兒園衛(wèi)生、健康教育工作，加強(qiáng)幼兒常見病和傳染病防治力度，努力提高幼兒健康水平。
二、主要工作目標(biāo)
1、杜絕集體食物中毒事件發(fā)生。
2、幼兒園衛(wèi)生創(chuàng)建工作再創(chuàng)佳績，得分99分以上。
3、加大宣傳力度，健康教育開課率達(dá)100%，幼兒健康知識知曉率達(dá)100%。
4、幼兒年度健康率達(dá)100%。
5、及時(shí)控制園內(nèi)傳染病疫情，杜絕二代病例出現(xiàn)。
三、具體
1、加強(qiáng)健康教育工作。
(1)上好健康教育課：嚴(yán)格執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)，全面按照“五有要求”(有專職教師、有課表、幼兒有讀本、老師有教案、期末有評價(jià))上好健康教育課。健康教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案。
(2)開展好健康教育傳播活動(dòng)：各種健康教育宣傳活動(dòng)要根據(jù)時(shí)間安排組織好，如開學(xué)第一周是“防近宣傳周”，我們就大力宣傳“防近”的.知識和重要性，要用多種形勢、板報(bào)、宣傳窗、廣播、電視、講座等。3月15日至4月15日的“衛(wèi)生宣傳月”活動(dòng)、“520”日活動(dòng)、“920”愛牙日活動(dòng)、“121”防治宣傳日專題宣傳活動(dòng)。
2、加強(qiáng)幼兒園衛(wèi)生工作
(1)規(guī)范管理幼兒園衛(wèi)生：建立健全衛(wèi)生管理制度，責(zé)任到班、到人，制定年度及學(xué)期工作計(jì)劃，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
(2)做好衛(wèi)生健教工作資料的整理：對相關(guān)文件資料要及時(shí)、整理、分類歸檔，做到建檔項(xiàng)目齊全、內(nèi)容準(zhǔn)確無誤。
3、做好常見病防治工作
嚴(yán)格按照有關(guān)要求開展“六病”防治工作，重點(diǎn)做好近視、沙眼、齲齒和腸道蠕蟲病防治工作，落實(shí)好監(jiān)測和防治手段。
4、傳染病控制工作
要積極配合疾病控制中心抓好傳染病監(jiān)測控制，落實(shí)好幼兒園消毒、殺蟲、滅鼠和注射相關(guān)等預(yù)防措施，建立有效免疫屏障。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應(yīng)立即向縣疾病控制中心和上級主管部門，以便及時(shí)調(diào)查處理。
5、幼兒年度健康體檢工作
要保證幼兒體檢質(zhì)量，要確保幼兒參檢率達(dá)100%，體檢結(jié)束后，及時(shí)向家長反饋幼兒體檢情況，寫出分析報(bào)告，相關(guān)資料匯入幼兒健康檔案。體檢工作結(jié)束后半月內(nèi)將體檢統(tǒng)計(jì)分析上報(bào)市婦保所。
大班健康教育工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)"愉快"、"主動(dòng)"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的幼兒�！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)要讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，而皮亞杰也曾說過，兒童是自己的哲學(xué)家，教育的第一條件就是要尊重主體、認(rèn)識主體、熱愛主體。只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。
幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害。幼兒健康教育工作者應(yīng)充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合，使幼兒盡早建立起各種健康行為。
二、主要目標(biāo)：
1、在集體生活中情緒愉快，學(xué)習(xí)控制、調(diào)整自己的情緒。
2、認(rèn)識身體的主要器官及功能，了解簡單的保護(hù)方法；了解防齲齒及換牙的有關(guān)知識。3、正確使用筷子，安靜就座，愉快進(jìn)餐，繼續(xù)學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐習(xí)慣，細(xì)嚼慢咽，不挑食。餐后能簡單整理桌面，并養(yǎng)成主動(dòng)喝水的習(xí)慣。
4、幫助體弱幼兒加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；幫助肥胖兒增加鍛煉強(qiáng)度、密度，有效控制體重的增加。
5、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的就寢習(xí)慣，能按順序穿脫簡單的'衣褲、鞋子，初步學(xué)會疊衣褲、脫寶寶衫，安靜入睡，睡姿正確；
6、在老師的鼓勵(lì)下，喜歡并積極參加體育活動(dòng)，不怕困難，動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)。提高身體承受氣溫變化的適應(yīng)力。
三、具體措施：
1、在就餐時(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見的食物，知道食物的名稱及其作用，少吃零食，主動(dòng)飲水。
2、引導(dǎo)幼兒科學(xué)地認(rèn)識身體的主要器官及其功能，在日常生生活中學(xué)習(xí)安全常識，知道如何保護(hù)自己。
3、激發(fā)幼兒體育鍛煉興趣，積極主動(dòng)參加各項(xiàng)體育鍛煉活動(dòng)。合理安排體育活動(dòng)內(nèi)容，使個(gè)別教育落到實(shí)處。開學(xué)初老師根據(jù)每個(gè)幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)和安排難度不同的活動(dòng)，并提供幼兒不同的指導(dǎo)和幫助，如：可設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的游戲，鼓勵(lì)小朋友攻克一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，并與以往成績比較，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步，獲得成功的體驗(yàn)，從而對自己充滿信心
4、戶外游戲堅(jiān)持一物多玩，繼續(xù)讓幼兒用圈、積木、木棍、進(jìn)行跳的練習(xí)，適當(dāng)加強(qiáng)難度。
四、具體活動(dòng)安排：
1、大腦司令部
2、身體的秘密
3、預(yù)防感冒
4、我的小房間
5、運(yùn)動(dòng)后身體有什么變化
6、他為什么看不清
7、一拳一尺一寸
8、小銅人和小蠟人
大班健康教育工作計(jì)劃 篇10
一、學(xué)情分析
我班現(xiàn)有幼兒48名，其中男孩28名，女孩20名。通過中班一學(xué)年的`活動(dòng)和鍛煉，每個(gè)幼兒在各個(gè)方面都有了不同程度的發(fā)展。主要表現(xiàn)在生活自立能力，學(xué)會使用筷子，有序地穿脫、整理衣物、鞋襪......
幼兒園大班健康教育計(jì)劃書樣本
一、體能方面
1．能運(yùn)用各項(xiàng)基本動(dòng)作做游戲。指定范圍內(nèi)走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。2．體育器械的運(yùn)用及操作。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等......
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