中學心理健康教育工作計劃新版

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家收集的中學心理健康教育工作計劃新版，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中學心理健康教育工作計劃新版1

　　心理健康教育是提高中學生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為切實做好我校學生心理健康教育指導工作，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　認真貫徹省、市、區(qū)關(guān)于學校心理健康教育的有關(guān)精神，在學校領(lǐng)導和政教處的指引下，在學生中宣傳、普及心理健康知識，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折適應(yīng)環(huán)境的能力，積極為廣大學生身心健康服務(wù)。

　　二、工作目標

　　促進學生智力正常發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格特征，提高學生的社會適應(yīng)能力；開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的成功者素質(zhì)；通過心理咨詢幫助學生改變認知結(jié)構(gòu)，矯正不良行為習慣，調(diào)節(jié)化解消極情緒，使學生恢復和回歸到健康成長的軌道上來，促進學生更好的成長。

　　三、主要工作

　　1.常規(guī)工作

　　（1）心理咨詢

　　認真執(zhí)行咨詢預(yù)約制度，做好來訪學生的面詢工作，根據(jù)來訪者的具體問題進行鑒別歸類，確定相應(yīng)具體咨詢目標。

　�。�2）小白鴿信箱

　　發(fā)揮“小白鴿心理信箱”的作用，便于一些不愿與輔導老師見面的學生，利用寫信的方式進行咨詢。

　�。�3）心語心苑報

　　繼續(xù)做好我校的特色心理健康教育工作之一——心語心苑報的`出版，利用報紙向全校師生普及、宣傳心理健康知識。

　　（4）心靈驛站廣播

　　利用心靈驛站廣播及時對學生中普遍出現(xiàn)的心理問題進行疏導，如：考試前后、節(jié)假日前后等。

　�。�5）心靈物語本

　　以“心靈物語本”作為與學生溝通的另一渠道，繼續(xù)做好及時的回復、反饋，并根據(jù)具體情況及時邀約一部分學生進行面談。

　　（6）心理委員的組織、培訓

　　任命六年級各班的心理委員，組織好全校各班級的心理委員，使其真正在班級中發(fā)揮作用，不定期對他們進行培訓、指導。

　　2.本學期亮點工作

　�。�1）規(guī)范化心理輔導室的完善

　　按照上級對規(guī)范化心理輔導室建設(shè)標準的要求，繼續(xù)完善我校的心理輔導室建設(shè)，迎接省級規(guī)范化心理輔導室掛牌的檢查。

　　（2）心理檔案的建立

　　建立我校新生的心理檔案，深入班級利用心理課的時間指導學生認真完成心理檔案的填寫。

　�。�3）新生入學適應(yīng)性調(diào)查

　　在開學后的三至四周內(nèi)對六年級新生進行入學適應(yīng)性調(diào)查，掌握學生對新學習生活的適應(yīng)情況，對適應(yīng)能力欠缺的學生給予及時的心理輔導，必要的和家長聯(lián)系，共同探討，制定解決方案。

　�。�4）創(chuàng)辦“家長心理課堂”

　　對于學生中出現(xiàn)的共性心理問題，通過小資料向家長介紹解決策略以及教育孩子的方式方法，家長通過讀后反饋與老師之間建立溝通，及時商討、解決孩子在成長出現(xiàn)的各種問題。

　�。�5）“十月十日世界心理健康日”宣傳

　　每年的十月十日為世界心理健康日，利用這一節(jié)日向?qū)W生宣傳、普及心理健康知識，增強學生維護心理健康的意識。

　�。�6）學生特殊時期的心理輔導

　　在考試前后、節(jié)假日前后、重大事件發(fā)生前后結(jié)合具體情況對學生加以心理輔導，使其能夠盡快適應(yīng)各種變化。

中學心理健康教育工作計劃新版2

　　一、指導思想

　　以學生發(fā)展為本，促進學生健康快樂的成長為目標。針對在校學生存在著獨立生活能力差，不敢和師生溝通交流，團結(jié)協(xié)作精神不強，不敢面對挫折和困難以及嚴重到厭學、輟學的特點，通過開展心理健康教育。培養(yǎng)學生學會溝通，正確認識自我，增強調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　　二、主要任務(wù)

　　1.培養(yǎng)學生具有健全的'人格和良好的個性心理品質(zhì)，具有自我調(diào)控能力。

　　2.對少數(shù)有心理困惑或心理障礙的學生，給予有效心理輔導，盡快擺脫困擾，調(diào)節(jié)自我，增強自我發(fā)展能力。

　　3.對有嚴重心理疾病的學生，轉(zhuǎn)送到有關(guān)部門進行治療。

　　4．開展適應(yīng)環(huán)境、認識自我、應(yīng)對考試的專題教育活動。

　　三、工作安排

　　1.加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，心理輔導室具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。

　　2.加強對教師的學習和培訓，以班主任、兼職心理輔導教師為主，重點學習《心理健康教育教師培訓手冊》和《中小學心理健康教育理論》、《中學生心理健康咨詢》等心理理論知識。

　　3.開展心理健康教育的教科研，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。每學期期末開展一次專題研究。

　　4.設(shè)立心理咨詢信箱，及時廣泛的做好不同心理疾患的學生思想工作。

　　5.開展學生心理調(diào)查，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。

　　6.每學期組織實施對全體學生開展一次心理健康專題講座。

　　7.開展心理健康活動課。結(jié)合初中學生的青春期成長、考試焦慮、師生之和學生以及學生和家長之間的誤解等課題開展活動，做到有計劃，有教案。

　　8.發(fā)現(xiàn)有嚴重疾患者及時轉(zhuǎn)介。

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