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二年級下冊數(shù)學教學工作計劃

時間:2023-05-14 14:29:29 教學工作計劃 我要投稿

關于二年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板錦集九篇

  日子如同白駒過隙,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在的你想必不是在做計劃,就是在準備做計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編為大家收集的二年級下冊數(shù)學教學工作計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關于二年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板錦集九篇

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、指導思想

  以“三個面向”為指針,以唯物辯證法為基礎的指導思想,以現(xiàn)代教學理論和心理學為依據(jù),正確處理需要與可能,適應數(shù)學學科特點與兒童特點,教與學,因材施教。

  二、教學內容

  1、數(shù)據(jù)收集整理

  2、表內除法(一)

  3、圖形的運動(一)

  4、表內除法(二)

  5、混合運算

  6、有余數(shù)的除法

  7、萬以內數(shù)的認識

  8、克和千克

  9、數(shù)學廣角

  10、總復習

  三、教學目標

  理解數(shù)學問題的基本含義,學會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運算的含義,能用乘法口訣求商。能認讀萬以內的數(shù),正確計算萬以內的加法和減法,學會用除法解決問題,認識質量單位克與千克,了解統(tǒng)計的意義,會在圖形中找規(guī)律。

  四、方法措施

  學生易對具體、生動、鮮明的形象產生興趣,在教學中通過形象、生動的教學,培養(yǎng)學生的理解、記憶、應用能力。要充分分利用新舊知識的聯(lián)系遷移,全面教學與分層教學相結合。

  五、教材分析

  認識計數(shù)單位"百"和"千",知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進關系;掌握萬以內的數(shù)位順序,會讀寫萬以內的數(shù);知道萬以內的.數(shù)的組成,會比較大小,理解并認識萬以內數(shù)的大小,近似數(shù)。了解除法的含義;能熟悉地用乘法口訣求商。辨認銳角、鈍角;認識質量單位,讓學生在具體的生活情境中,通過活動感受知識,并運用所學知識解決問題,體會教學的實際應用。

  本冊教材注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā),利用各種學習內容為學生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學探究活動以及交流的機會,讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時,逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識,逐步發(fā)展數(shù)學思維能力,培養(yǎng)學生自主探索的能力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  第二單元《表內除法一》和第四單元《表內除法二》有密切的聯(lián)系,因此可以將這兩個單元整合起來,學過《表內除法》后,學生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商,在表內除法中用7--9的乘法口訣求商教學,讓學生利用知識的遷移自己探索,練習所有的表內除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學生自主探索的學習的能力,又可以培養(yǎng)學生理解,遷移能力,還可以省時。

  培養(yǎng)學生的辨別、分析及空間想象能力;培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力;培養(yǎng)學生的觀察、判斷及動手操作能力;培養(yǎng)學生的探究樂趣、發(fā)展學生的思維能力;培養(yǎng)學生的遷移、類推能力;提高學生的計算能力;培養(yǎng)學生的數(shù)感和估算能力;培養(yǎng)學生的互相合作、獨立探索新知識的能力;培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)新能力。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、先學探究

  1.口算:

  15+4 8+9 20+3 7+16

  讓學生說說是怎樣口算的。

  2.出示例1的情境圖。學校跳繩比賽活動,你從圖中能知道什么?根據(jù)這些已知條件可以提出什么問題?

  教師根據(jù)學生的回答板書:小紅跳了多少下?小軍跳了多少下?

  二、交流共享

  (1)教師根據(jù)學生的回答追問:分別怎樣列式呢?

  學生口頭列式,教師板書算式。

  (2)學習口算45+23

  像這樣兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算,以前我們是列豎式計算的。今天我們要學習怎樣口算。

  提問:你能口算出得數(shù)嗎?同桌之間互相說說是怎樣算的。在此基礎上,在指名說說,并適當加以點評。對于不同的口算方法,提倡第二種方法,并板書:45+20=65,65+3=68,口答。

  (3)學習口算45+28

  同桌之間互相說說是怎樣算的,再全班交流,并板書:45+20+8=73,寫答。

  (4)歸納算法。引導學生比較兩道算式的共同點,提問:這兩道題在口算時有什么相同和不同?

  小結:這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),口算時都可以先加幾十,再加幾。只是第一道相加時不需要進位,第二道相加時需要進位。

  三、交流中小結:

  這兩道題都是兩位數(shù)加兩位數(shù),口算時都可以采用相同的思路和方法,只是第一道相加時不需要進位,第二道相加時需要進位。今后在口算時要注意適當加以區(qū)分。

  反饋檢測

  1. 完成“想想做做”第1、2題。

  讓學生看清題意后把口算的結果直接寫在教材上。

  集體反饋,電腦驗證。

  比較每組題的異同點。

  第1題讓學生體會如何在兩位數(shù)加整十數(shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的'基礎上思考計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算。

  第2題讓學生體會進位加與不進位加在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。

  2.完成“想想做做”第3題。

  選出其中一組題讓學生先估算再口算,并請學生說說估算的理由,將估算的結果和口算結果對照,看有無錯誤。

  其余每組題同桌合作完成。集體訂正。

  小結:在口算之前先估算,可以預測口算的得數(shù)。在口算之后再估算,可以驗證口算的結果。希望同學們今后自覺地在計算前或計算后進行估算。

  3.完成“想想做做”第4題。

  學生根據(jù)要求在教材上填表。

  集體訂正。說說自己是怎樣算的,以及為什么這樣算。

  4.完成“想想做做”第5題。

  讓學生根據(jù)情境圖,提出加法計算的問題,學生獨立列式計算。

  集體訂正。讓學生將自己分析、思考的過程說給大家聽,同學間互相補充、互相評價。

  四、反思總結

  提問:今天這節(jié)課學習了什么?有什么收獲和體會?

  歸納:這節(jié)課我們學會了兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算。

  五、課堂作業(yè):補充習題28頁

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3

  一、學生基本情況:

  本班學生共計 人,從上期測評情況看,學生基本能正確進行計算,部分學生分析問題,解決問題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習慣,理解能力較差。

  二、教學內容:

  本冊教學內容:除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習(一)、走進鄉(xiāng)村、加與減(一)、認識圖形、加與減(二)、整理與復習(二)、美麗的植物園、統(tǒng)計、總復習

  三、教學重點:有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

  四、教學難點:混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量

  五、教學目標

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結合分物活動,使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

  2、第二單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據(jù)這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。

  3、第四單元“生活中的大數(shù)”。結合實例,使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),通過實際操作和觀察,使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,并能結合實際,對萬以內的數(shù)進行估計,了解萬以內的數(shù)位順序,能認、讀、寫萬以內的數(shù),會用萬以內的數(shù)進行表達和交流,會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  4、第六單元“加與減(一)”,第八單元“加與減(二)”。結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

  (二)空間與圖形

  1、第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,認識八個方向;給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余七個方向,能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

  2、第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長度單位之間的關系;培養(yǎng)學生認識角,能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操作,知道長方形、正方形的特征,直觀認識平行四邊形。

  (三)統(tǒng)計與概率

  1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

  2、會讀統(tǒng)計圖表,會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些單間的.實際問題,并能作出一些簡單的預測。

  (四)、實踐活動

  本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如:

  1、設計希望小區(qū)示意圖。

  2、找一找生活中的大數(shù),并與同伴說一說。

  3、估一估,數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

  4、走一走10米大約有多少步,100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。

  5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

  6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

  7、把幾十粒黃豆泡在水中,記錄生長情況,制成統(tǒng)計圖表。

  通過以上一系列實踐活動,使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用;初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。

  六、教學措施:

  數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學,有以下措施:

  一、 引導學生獨立思考與合作交流

  動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流。例如:乘車去機場,有25人,面包車限乘8人,小汽車限乘3人?梢栽鯓优绍嚕磕阏J為怎樣派車合理?解決這個問題時,可以先鼓勵學生自己獨立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內交流,用自己喜歡的方式進行表達。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,答案不要求一致,只要合理就可以了。

  實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,安排了多個實踐活動,應充分利用,使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。

  二、加強估算,鼓勵算法多樣化

  估算在日常生活中有著十分泛的應用,在本冊教學中,教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如:在估計一筒花生在多少粒;估計一篇文章有多少字;進行萬以內加減法計算時,先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算;在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量。這樣做,有利于學生估計能力的培養(yǎng)。

  三、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

  在本冊的教學中,教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的知識應用到生活中,解決身邊的數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,體會學習數(shù)學的重要性。

  七、教學用具:

  1、掛圖

  2、直尺

  3、小棒

  4、實物圖

  5、計數(shù)器

  6、幾何圖形

  八、課時安排:

  略。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、指導思想:

  根據(jù)新《課標》基本理念,使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題,進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。

  二、班級情況分析:

  本學期我所任課的班級還是二年級一班,共有學生50人,二年級的孩子經(jīng)過了一年多的數(shù)學學習活動,對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業(yè)情況也較好,大部分同學作業(yè)清楚,態(tài)度端正,對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因,尚不能主動地參與數(shù)學學習活動,學起數(shù)學來感覺還是有點累。學生樂于計算,但解決實際問題的時候就有點麻木,不注意審清題目意思,急于動手,以至于粗心大意,沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求,多動手,多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣,使學生更好的投入到學習當中來。

  三、教材分析

  這一冊教材包括:數(shù)據(jù)收集整理,表內除法(一),圖形的運動,表內除法(二),混合運算,有余數(shù)的除法,萬以內數(shù)的認識,克和千克,簡單的推理,用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動小小設計師等。

  學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習,基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力;大多數(shù)學生具備良好的學習習慣,有較強的自律性,學習數(shù)學的積極性高,興趣濃;大部分學生對計算比較熟練,個別在計算速度上存在一定差異。因此,本學期重點要抓學習習慣的鞏固,繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣,養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。其次,要使學生在獲得數(shù)學基本知識和基本技能的同時,發(fā)展數(shù)學能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,建立學習數(shù)學和應用數(shù)學的興趣和信心。

  四、教學目標:

  1、學會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  2、讓學生在熟練掌握用乘法口訣求商的基礎上,綜合應用表內乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復雜的涉及乘、除運算的實際問題。

  3.使學生進一步掌握含有二級運算的混合式題的運算順序,學會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。

  4、初步建立克、千克的概念,滲透數(shù)學模型思想。

  5、使學生感受簡單推理的過程,找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。

  6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  五、教學具體措施:

  1.繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng),比如認真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。

  2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。教學中,根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境,鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的`數(shù)學活動,利用自制的方向板,教室內或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答,神奇的495練習萬以內加減法,通過設計圖案復習認識圖形,通過實驗泡黃豆,填寫和繪制統(tǒng)計圖表等,激發(fā)學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如:開展“分一分”活動,大量平均分的過程中,體驗除法的含義,等等。

  3.引導學生獨立思考與合作交流,協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽他人的意見,與同伴進行交流。同時引導學生在小組內進行分工合作,以提高數(shù)學活動的紀律。

  4.培養(yǎng)學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題,教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

  5.注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點,結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。

  6.發(fā)明性地使用教材。教學中,根據(jù)本班學生的特點和實際情況,發(fā)明性地使用教材,設計教學過程;根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點,結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境,同時,適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不時改進自己的教學觀念和教學方法。

  7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式,多角度、多層面的對學困生進行輔導。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇5

  在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中去。下面我們來看看北師大小學二年級數(shù)學下冊教學計劃,歡迎閱讀借鑒。

  一、班級分析

  從上學期的期末學習檢測來看,學生的基礎知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有比較濃厚的興趣,樂于參加學習活動中去。

  經(jīng)過前三個學期的學習,學生已經(jīng)基本適應了課堂學習方式,有小部分學生養(yǎng)成了課前預習、課后認真練習鞏固的良好學習習慣,大部分學生養(yǎng)成了上課認真聽講,注意傾聽他人發(fā)言,遇到不懂得地方及時向老師和其他同學請教,會通過獨立思考、同桌討論、小組交流解決學習中的難題。大多數(shù)學生學習習慣較好,能獨立思考問題,按時完成作業(yè),書寫工整,讀書、寫字姿勢正確。

  數(shù)與代數(shù)這部分知識:90%學生都掌握了100以內的數(shù)的加減法,以及表內乘除計算,初步理解乘除法的意義,能夠解決一些簡單的實際問題。但整體上的估算意識較薄弱,同時個別學困生計算速度較慢,出錯率也比較高。對于空間與圖形的這一大部分知識掌握的比較好,而統(tǒng)計方面的知識,學生已體會到統(tǒng)計的必要性,會收集數(shù)據(jù)、簡單處理數(shù)據(jù),會看象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并對統(tǒng)計活動具有較濃的興趣。

  二、教學內容和教學目標

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、第一單元《除法》是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)除法(商是一位數(shù))。結合分物的實操活動,是學生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù),進一步體會除法與生活的密切聯(lián)系,正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式;探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商,體會余數(shù)一定要比除數(shù)小,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

  2、第二單元《混合運算》(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系,并能運用有關知識解決生活中的實際問題,同時也使學生體會到要遵循“先乘除,后加減”及“有括號的先算括號里面”的運算順序,并在解決問題的過程中,理解運算順序,以及小括號在運算中的作用,并掌握相應的運算。

  3、第四單元《生活中的大數(shù)》,感受大數(shù)的實際意義,通過實際操作和觀察,使學生體會驗到“一千”、“一萬”有多大,能結合實際,對萬以內的數(shù)進行估計,能運用數(shù)進行表達和交流;認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內的數(shù),會比較數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  4、第六單元《加與減(一)》、第八單元《加與減(二)》。結合具體情境,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算,探索計算萬以內數(shù)加減法及連加,連減和加減混合的計算方法,并能正確進行計算;培養(yǎng)估算意識,并能運用估算對計算結果的大致范圍進行確定,形成習慣。能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

  (二)空間與圖形

  1、第三單元《方向與路線》,借助實踐活動,認識八個方向;能給定一個方向,辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的線路圖,能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方,體會到生活中處處有數(shù)學。

  2、第五單元《測量》,通過動手測量操作和實際活動,感受1分米、1毫米、1千米有多長,以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關系,能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位;培養(yǎng)學生的估測意識,能估計一些物體的長度。

  3、第七單元《認識圖形》,通過生活情境認識角,會借助三角尺辨認直角、銳角和鈍角三種角;能用自己的語言描述長方形、正方形的特征;能按要求在方格紙上畫長方形和正方形;能直觀認識平行四邊形;會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設計圖案。

  (三)統(tǒng)計

  第九單元《統(tǒng)計》,認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,并能完成相應的圖表;能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些簡單的問題,并做出簡單的預測。

  另外本學期的學習,還安排了一系列實踐活動,通過這些活動,使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用,初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。

  三、教學措施

  1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

  2、充分利用學生的生活經(jīng)驗,讓學生在具體生動的'情境中學數(shù)學,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動,如游戲、講故事、直觀表演、模擬表演等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動有趣的情景中理解和認識數(shù)學知識;同時充分利用學具,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

  3、在課堂教學中,讓學生結合自己的生活實際,多照顧學困生以及思維偏慢等的學生,給其進行查漏補缺,釋疑解難,在平時的生活中多用多練,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理,激發(fā)學習興趣。

  4、對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。

  5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,與家長進行適時溝通,讓家長用正確、適當?shù)姆椒ㄖ笇Ш⒆訉W習。

  6、進一步培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和良好的學習習慣充分挖掘各種網(wǎng)上教學資源,用好各種教學媒體,組織學生開展豐富多彩的學習活動,首先從學習的內容和形式上吸引學生。引導學生養(yǎng)成獨立思考、敢于提問、善于傾聽、樂于表達的內在品質。

  7、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇6

  一 、本冊教材的教學目標:

  知識與技能方面:

  1、在把若干個物體平均分的活動中認識“剩余”現(xiàn)象,理解余數(shù)的含義,理解余數(shù)一定比除數(shù)小的規(guī)律。掌握有余數(shù)除法的求商方法,會列豎式計算有余數(shù)的除法。

  2、聯(lián)系生活實際并通過學具操作認識千位,知道計數(shù)單位百和千的關系,掌握三位數(shù)的組成,會讀、寫千以內的數(shù),會比較數(shù)的大小。會口算整百數(shù)加、減整百數(shù),整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法,會對千以內數(shù)的大小進行簡單的估計和判斷。

  3、在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基礎上探索三位數(shù)加、減筆算的方法,掌握計算要領,并會進行相關的估算和驗算。

  4、經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘一位數(shù),會估計兩位數(shù)乘一位數(shù)的積的范圍。

  5、通過有效的學習活動,認識東北、東南、西北、西南。能根據(jù)給定的東、南、西、北某一個方向,辨認出其余七個方向。能運用方位詞語清楚地描述物體所在的位置,能看懂、會設計簡單的路線圖。

  6、結合生活情境認識角,知道角有頂點和邊,會直觀地比較角的大小。初步認識直角,會用直角判定銳角與鈍角。

  7、在測量活動中認識分米和毫米,知道分米、毫米與米、厘米的關系。會恰當選用長度單位計量并表述物體的長度,會進行長度單位之間的簡單換算。

  8、經(jīng)歷統(tǒng)計活動的過程,會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。

  9、知道填表格和描方塊都是呈現(xiàn)統(tǒng)計結果的方法,會利用統(tǒng)計結果進行簡單的判斷、聯(lián)想和預測。

  數(shù)學思考方面:

  通過認識千以內的數(shù),進一步提高運用數(shù)進行表達和交流的能力,提高在具體情境中把握數(shù)的相對大小關系的能力。通過有關口算、筆算和估算內容的學習,進一步加深對計算方式、方法和技巧的理解,逐步學會從不同角度、用不同方式解釋計算結果的合理性,發(fā)展數(shù)感。通過探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)、計算以及平面圖形中的一些簡單規(guī)律,進一步提高比較、歸納以及抽象、概括的能力,發(fā)展符號感。

  在具體的問題情境中,進一步感受統(tǒng)計的必要性。通過簡單的實際調查以及對數(shù)據(jù)進行分類整理的活動,進一步積累收集和整理數(shù)據(jù)的經(jīng)驗,體會分類方法的多樣性,更加客觀地理解統(tǒng)計結果,從而發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在觀察、猜想、驗證等數(shù)學活動過程中,繼續(xù)發(fā)展推理能力,學習有條理地、清楚地表達自己的思考。

  解決問題方面:

  在教師的組織和指導下,從日常生活、問題情境和各種數(shù)學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題。如把一瓣蒜頭放入盛有少量水的盤子里,測量并記錄發(fā)芽后一周內每天蒜葉的長度,并通過觀察提出一些數(shù)學問題。

  進一步積累解決問題的基本策略,積極嘗試從不同角度、用不同方法理解和分析問題,初步學會綜合運用所學的知識和技能解決問題。如分析從公園里一個景點到另一個景點可以有幾條不同的路線,每條路線各自的特點,選擇哪條路線比較好。又如在探索用兩步計算解決實際問題時,主動運用模擬演示、擺學具、畫圖等不同手段,并通過比較和交流,選擇合適的解題思路和方法。

  在教師指導下,對解決問題的過程進行初步的反思和評價。

  在與同伴的合作交流中,體會合作的益處,提高參與合作交流的積極性。

  情感與態(tài)度方面:

  從現(xiàn)實的、有意義的數(shù)學學習內容中感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,進一步提高參與數(shù)學活動的主動性和積極性,增強學習數(shù)學的愿望和學好數(shù)學的信心。

  在數(shù)學學習活動過程中,進一步體驗數(shù)學思考的價值與魅力。在教師和同伴的幫助下,主動發(fā)現(xiàn)自身學習過程中的問題,分析原因并及時作出調整。

  二、本冊教材的重點、難點

  教學重點:

  1、掌握有余數(shù)除法的`計算方法。

  2、能認、讀、寫千以內的數(shù),會計算整百數(shù)加整十數(shù)及相應的減法。

  3、會用毫米、分米作單位量出物體的長度,并會簡單的單位換算。

  4、能正確筆算三位數(shù)加、減兩、三位數(shù)及三個數(shù)連加的筆算減法的驗算。

  5、認識東北、東南、西北、西南這幾個方向,能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余七個方向。

  6、認識角的各部分名稱,并能正確區(qū)分直角、銳角、鈍角。

  7、能夠正確口算、筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)。

  8、經(jīng)歷統(tǒng)計過程,體驗不同標準下統(tǒng)計結果的多樣性。

  教學難點:

  1、理解有余數(shù)除法的意義。

  2、理解千以內數(shù)的組成,并能正確讀、寫,比較千以內的數(shù)的大小。

  3、能用方位詞準確地描述出線路圖。

  4、理解筆算一位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

  三、班級情況分析:

  四、教法設想和措施

  1、 合理確定認數(shù)教學內容。以往教材中的認數(shù)教學都是從百以內的數(shù)一下子擴展到萬以內的數(shù),這對學生來說難度是比較大的。因為學生在日常生活中接觸較大數(shù)的機會不是很多,缺乏感受較大數(shù)的現(xiàn)實素材。本冊教科書只要求學生在百以內數(shù)的基礎上認識千以內的數(shù),這就降低了學生認數(shù)學習的難度,便于他們將學習的數(shù)與其所表示的現(xiàn)實意義建立起聯(lián)系,形成數(shù)感。

  2、本冊教材把估算作為重要的教學內容,并把估算和口算、筆算有機結合起來。教科書引導學生有選擇地應用估算,有些計算只要求估計得數(shù)大約是多少或在什么范圍之內,有些計算則要求先估算再筆算。這樣的安排能使學生體會到,估算不僅僅是技能技巧,更是解決問題的一種策略。

  3、本冊教材把東南、東北、西南、西北等方位知識作為教學內容,并把生活中常見的線路圖引入教材,這些內容不僅在現(xiàn)實生活中經(jīng)常遇到,而且是培養(yǎng)學生空間觀念的好素材。

  4、注意從學生已有的知識經(jīng)驗基礎出發(fā)安排教學內容。如在前幾冊教材中,學生認識了米和厘米,本冊教科書繼續(xù)教學分米和厘米的認識,進一步發(fā)展學生的長度觀念,提高實際測量的能力。

  5、注意結合有關學習內容,合理安排“實踐活動”。本冊教科書中安排了四次實踐活動!拔覀內ブ矘洹敝刈寣W生利用表內乘除法和有余數(shù)除法的知識,在植樹場景中提出并解決一些數(shù)學實際問題!皽y定方向”是利用指南針確定方向,測定校園里主要景物所在位置。“游覽美麗的海濱”是引導學生解決稍復雜的實際問題,繼續(xù)培養(yǎng)學生的數(shù)學應用問題!澳隳芴噙h?”是使用統(tǒng)計的方法探究立定跳遠中的一些有趣的現(xiàn)象和問題。

  6、教材為學生的學習活動提供基本線索,一方面注意數(shù)學知識與學習方法的有機結合。如余數(shù)是除法算式中的一部分,建立余數(shù)概念的基礎是平均分時有“剩余現(xiàn)象”。教材讓學生平均分10枝鉛筆,并把分的情況和結果記錄在一張表中,通過這一活動,學生發(fā)現(xiàn)在平均分的過程中,有時剛好都分完,有時還剩下幾枝不夠再分給一個人或者不夠每人再分一枝,這就為抽象出余數(shù)的概念提供了現(xiàn)實的素材。另一方面注意引導學生在學習活動中積累經(jīng)驗。教材在加、減法計算時教學了驗算方法,并通過“找錯、改錯”練習,幫助學生理解驗算的作用,培養(yǎng)驗算習慣。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇7

  一、學生基本情況:

  本年級學生共計120人,從上期測評情況看,學生基本能正確進行計算,部分學生分析問題,解決問題的能力有所提高,但是也存在審題能力較差,缺乏檢查習慣,理解能力較差。

  二、教學內容:

  本冊教學內容:除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復習(一)、走進鄉(xiāng)村、加與減(一)、認識圖形、加與減(二)、整理與復習(二)、美麗的植物園、統(tǒng)計、總復習

  三、教學重點:有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

  四、教學難點:混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量

  五、教學目標

  (一)、數(shù)與代數(shù)

  1、

  第一單元“除法”是在表內除法的基礎上學習有余數(shù)的除法(商是一位數(shù))。結合分物活動,使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù),掌握有余數(shù)除法的試商方法,并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

  2、

  第二單元“混合運算”(乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題)。結合實際情境,使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運算順序,能根據(jù)這些運算順序計算有關問題,并能解決一些實際問題。

  3、

  第四單元“生活中的大數(shù)”。結合實例,使學生體會到生活中有比“百”大的數(shù),通過實際操作和觀察,使學生體驗到“一千”“一萬”有多大,并能結合實際,對萬以內的數(shù)進行估計,了解萬以內的數(shù)位順序,能認、讀、寫萬以內的數(shù),會用萬以內的數(shù)進行表達和交流,會用詞語或符號來描述萬以內數(shù)的大小,培養(yǎng)學生的數(shù)感。

  4、第六單元“加與減(一)”,第八單元“加與減(二)”。結合具體情境,探索計算萬以內加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結果的大致范圍進行估計的習慣;能在具體情境中提出問題,能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

  (二)、空間與圖形

  1、

  第三單元“方向與路線”。借助實踐活動,認識八個方向;給定一個方向(東、南、西或北),能辨認其余七個方向,能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖,能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

  2、

  第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動,使學生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”;了解長度單位之間的關系;培養(yǎng)學生認識角,能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操作,知道長方形、正方形的特征,直觀認識平行四邊形。

  (三)、統(tǒng)計與概率

  1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的`過程。

  2、會讀統(tǒng)計圖表,會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖(1格表示1個單位);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù),回答一些單間的實際問題,并能作出一些簡單的預測。

  (四)、實踐活動

  本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如:

  1、設計希望小區(qū)示意圖。

  2、找一找生活中的大數(shù),并與同伴說一說。

  3、估一估,數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

  4、走一走10米大約有多少步,100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。

  5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

  6、用學過的圖形設計漂亮的圖案。

  7、把幾十粒黃豆泡在水中,記錄生長情況,制成統(tǒng)計圖表。

  通過以上一系列實踐活動,使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗,了解數(shù)學在日常生活中的簡單應用;初步學會與他人合作交流,獲得積極的數(shù)學學習情感。

  六、教學措施:

  數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學,是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學,提出以下建議。

  一、 讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

  在本冊的教學中,教師應充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動。如:教師可以利用教材中數(shù)小正方體的活動,讓學生體會“千”“萬”的實際含義;利用自制的方向板,讓學生在教室內或操場上辨認方向;通過數(shù)學游戲“你問我答”、神奇的“495”,練習萬以內加減法;通過設計圖案復習圖形;通過“泡黃豆”的實驗,繪制統(tǒng)計圖表描述數(shù)據(jù)。這些活動有助于激發(fā)學生的興趣,讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學。

  一、 引導學生獨立思考與合作交流

  動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中,教師要讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考,鼓勵學生發(fā)表自己的意見,并與同伴交流。例如:乘車去機場,有25人,面包車限乘8人,小汽車限乘3人?梢栽鯓优绍?你認為怎樣派車合理?解決這個問題時,可以先鼓勵學生自己獨立思考(想出一種方案就可以),然后在小組內交流,用自己喜歡的方式進行表達。如:表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時,答案不要求一致,只要合理就可以了。

  實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中,安排了多個實踐活動,應充分利用,使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。

  二、 加強估算,鼓勵算法多樣化

  估算在日常生活中有著十分廣泛的應用,在本冊教學中,教師要不失時機地培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估算能力。例如:在估計一筒花生在多少粒;估計一篇文章有多少字;進行萬以內加減法計算時,先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算;在學習測量時,先估計測量的物體有多長,再實際測量。這樣做,有利于學生估計能力的培養(yǎng)。

  三、 培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

  在本冊的教學中,教師應充分利用學生已有的生活經(jīng)驗,隨時引導學生把所學的知識應用到生活中,解決身邊的數(shù)學問題,了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用,體會學習數(shù)學的重要性。

  七、教學用具:

  1、掛圖 2、直尺 3、小棒 4、實物圖 5、計數(shù)器 6、幾何圖形

  八、課時安排:

  一、 除法…………………………………… 7課時

  二、 混合運算…………………………………6課時

  三、 方向與路線………………………………3課時

  四、 生活中的大數(shù)…………………………………7課時

  五、測量…………………………………3課時

  整理與復習(一)………………………2課時

  走進鄉(xiāng)村………………………………… 2課時

  六、 加與減(一)…………………………………12課時

  七、 認識圖形…………………………………6課時

  八、 加與減(二)…………………………………8課時

  美麗的植物園…………………………………2課時

  九、 統(tǒng)計…………………………………4課時

  總復習………………………………… 5課時

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇8

  一、指導思想:

  1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。

  2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

  4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

  5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法。

  二、學生情況分析:

  我班共有56名學生,二年級的學生在經(jīng)過一年多的數(shù)學學習后,基本知識技能又了很大的提高,對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作,語言表達等方面有了很大的提高,合作互助了意識也有了明顯的增強,但是學生之間存在著明顯的差距。由于有一部分學生剛分到這個班級,對于這些學生在各方面不是很了解,但是我覺得他們對數(shù)學學習的熱情還是很高漲的。因此,在這一學期的教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上,并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

  三、教材分析

  表內除法

  (一),圖形與變換,表內除法

  (二)萬以內數(shù)的認識,克和千克,萬以內的加法和減法,統(tǒng)計,找規(guī)律.

  本學期教學的主要目的要求

  (一)、數(shù)學思考方面

  1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

  2、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的'問題。

  3、通過對時、分、秒的教學活動,認識時間與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生遵守時間、珍惜時間的良好習慣。

  (二)、解決問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

  4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

  (三)、情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。

  2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。

  3、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。

  4、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  5、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  6、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

  教學重點:

  1、表內除法。

  2、萬以內數(shù)的認識。

  3、用數(shù)學解決問題。

  教學難點:培養(yǎng)生學會獨立審題的能力;學會解決各種應用題。

  四、教學措施

  1、要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗,過去怎樣提,現(xiàn)在也怎樣提;也不能搬課本,凡是課本上的有的內容,都作統(tǒng)一的教學要求,而應該根據(jù)教學指導綱要,結合教學進行適當?shù)恼{整。要防止加重學生的學習負擔。

  2、要尊重學生,注重學法滲透。在學習中,教師不要包辦代替和以講代學,要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

  3、要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

  4、要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力,還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學以致用的意識。

  5、要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法,有利于學生對某些數(shù)學內容的理解。

  6、要注意教學的開放性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,突出了思考過程,教師在教學時,要引導學生暴露思維過程,鼓勵學生多角度思考問題。

  7、要精心設計教案,注重多媒體的應用,使學生學得愉快,學得輕松,覺得扎實。

  8、要滲透德育,注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇9

  一、班級情況分析

  我教二年級兩個班的數(shù)學,在經(jīng)過了一年半的數(shù)學學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯,但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況,只有在課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實壯況。因此對這些學生,我應該更多關注的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步讓學生在思維中成功體驗所獲得賭樂趣。

  二、教學內容與教學要求

  本冊教學內容有:第一單元有余數(shù)的除法;第二單元萬以內數(shù)的認識;第三單元千米、分米、毫米的認識;第四單元萬以內數(shù)的加減法(一);第五單元萬以內數(shù)的加減法(二);第六單元圖形與拼組;第七單元混合運算;第八單元時、分、秒的認識;第九單元統(tǒng)計;第十單元總復習。

  本學期教學要求:

  1、數(shù)與代數(shù):①、結合具體情境,理解萬以內數(shù)的意義,能認、讀、寫萬以內的數(shù),能說出各數(shù)的名稱,識別各數(shù)位上數(shù)字的意義。②、結合具體情境,進一步理解運算的意義,會口算表內有余數(shù)除法、百以內加減法、能計算三位數(shù)的.加減法及兩步的加減法混合運算。結合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程。③、能正確辨認鐘面上指示的時刻,認識時、分、秒,了解它們之間的關系,并進行簡單的換算。

  2、空間與圖形:①、通過觀察操作,能用自己的語言描述長方形、正方形的特征,初步認識五邊形、六邊形。②、結合生活實際,體會千米,知道分米、毫米,能恰當?shù)剡x擇長度單位,并能進行簡單的單位換算,會估測、測量一些物體的長度。

  3、統(tǒng)計與概率:①、能用合適的方法收集整理數(shù)據(jù)。②、在具體的統(tǒng)計活動中,掌握分段統(tǒng)計的方法。

  4、實踐與綜合運用:

  ①、加深對萬以內數(shù)的認識及長度單位的認識。②、加深對統(tǒng)計意義的理解,鞏固分段統(tǒng)計的方法。

  三、教學重難點

  在“數(shù)與代數(shù)”中的認識萬以內數(shù)及這些數(shù)的大小比較;有余數(shù)除法、萬以內數(shù)的加減法的計算方法及方法的多樣性是重點教學內容。在“空間與圖形”中千米、分米、毫米的認識及換算,認識長方形、正方形的特征是重點教學內容。在“統(tǒng)計與概率”中分段統(tǒng)計是重點教學內容。

  在教學“空間與圖形”這部分內容時,認識千米、分米和毫米的空間觀念和單位之間的換算是教學的難點。學生認識生活中的對稱現(xiàn)象是教學上一個難點部分。在時、分、秒之間的換算是教學上的一大難點知識。

  在“統(tǒng)計與概率”部分中,分段統(tǒng)計的表現(xiàn)形式和方法是教學的難點。

  四、教學的具體措施

  1、加強學生的口算能力。采取課前速算、聽算、對手互考等形式。

  2、根據(jù)學生的年齡特點,設計形式多樣的練習和游戲。

  3、充分利用學具,讓學生充分理解所學的內容,培養(yǎng)學生的動手操作能力。

  4、聯(lián)系學生生活實際,理解所學內容。例如:萬以內數(shù)認識。讓學生收集超市的一些宣傳單上一些物品的價格來加深對三、四位數(shù)的認識,體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。

  5、增加實踐活動,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。

  6、結合本冊的數(shù)學知識,加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

  五、教學進度安排(同市教研室進度,略)

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