語文教學(xué)工作計劃(實用15篇)

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候開始制定計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家整理的語文教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教學(xué)工作計劃1

　　學(xué)年度九年級語文教學(xué)工作總結(jié)九年級是整個初中階段的重要一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在語文這門學(xué)科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、認真搞好備課，特別是集體備課。

　　教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習習慣

　　我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的，學(xué)生對學(xué)習語文的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、學(xué)過的'內(nèi)容，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

　　2、上過的新課，相應(yīng)的配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。

　　3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。

　　經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

　　首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，課前多預(yù)習，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。

　　其次，學(xué)生學(xué)習要主次分明，主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當多一些，特別是對語文學(xué)科，因為他畢竟是母語�；�礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。

　　第三，要靈活掌握學(xué)過的知識點，學(xué)習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記�？傊�，要讓學(xué)生明白，學(xué)習語文不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

　　三、建設(shè)高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

　　因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來，凡是學(xué)生自己能講清楚的問題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。

　　四、加強課外輔導(dǎo)。

　　語文學(xué)習是語言的學(xué)習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的語文學(xué)習能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更好成績。

語文教學(xué)工作計劃2

　　現(xiàn)有初中教材（人教版）以學(xué)生為主體，以“成長”為總的主題，幫助學(xué)生在語文學(xué)習中循序漸進地認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材共六冊36個主題單元，每單元設(shè)置了相應(yīng)的閱讀、綜合性學(xué)習及寫作訓(xùn)練。單元主題大致可分為五個題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個主題內(nèi)部由淺入深，各自呈現(xiàn)出三個梯級，隨著學(xué)習的進展，螺旋式深入，并不斷互相融合，向總主題靠攏。

　　第一板塊：正確對待自己。

　　自己包括：自己的過去、現(xiàn)在、未來；自己的生理、心理；自己的物質(zhì)、精神狀況等。主題梯級：1．認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，欣賞自己。2．超越自己，發(fā)展自己。3．實現(xiàn)自己，做最好的自己。

　　第二板塊：正確對待他人和集體。

　　他人包括家庭、學(xué)校、社會，歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：1．欣賞他人，追求人性美，人格美，道德美。2．體會人間的真情：愛，善良，寬容，真誠，感恩。3．與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。

　　第三板塊：正確對待人類文化。

　　文化包括：科學(xué)，藝術(shù)，文學(xué)，歷史，政治，民俗等。主題梯級：1．好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛。2．研究，探索，學(xué)習，繼承。3．發(fā)展，發(fā)揚，創(chuàng)新。

　　第四板塊：正確對待自然。

　　自然包括生物，非生物；自然規(guī)律，自然景色，自然現(xiàn)象；等等。主題梯級：1．好奇，探索，親近，研究。2．熱愛，欣賞，追求美好。3．敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。

　　第五板塊：正確對待未知世界。

　　包括人類所未涉足的領(lǐng)域，自己所不熟悉的科學(xué)，文化和自然領(lǐng)域。主題梯級：1．充滿好奇，興趣。2．大膽想象，推測。3．勇敢探索，富有熱情。

　　寫作能力是語文學(xué)習成果的'綜合反映，中考作文設(shè)題力圖全面考查學(xué)生初中階段的語文學(xué)習成果。科學(xué)的中考作文命題應(yīng)當是以教材設(shè)置為依據(jù)，與平時作文訓(xùn)練相呼應(yīng)，以考生為主體，圍繞“成長”這一核心主題，由主到次依次分為五個類型：正確對待自己、正確待他人、正確對待人類文化、正確對待自然、正確對待未知世界。

　　七年級下冊教材單元主題五個板塊均有涉及，除第二板塊主題占兩個單元以外，其余板塊各占一個單元，分布較均勻。大部yj'—板塊深入程度已達到所有三個梯級。

　　教材寫作訓(xùn)練在文體訓(xùn)練與寫作技巧的訓(xùn)練上也有一定的順序。七年級以記敘文為主，八年級偏重說明文，九年級以議論文為主。選文大多出自名家之手，為此類文體中的典范，為單元寫作教學(xué)在文體及寫作技巧上提供了優(yōu)秀的范例。

　　作為初中起始年級的第一學(xué)期，七年級上作文訓(xùn)練的目標，除重點引導(dǎo)學(xué)生認識單元主題，初步學(xué)習寫一般的記敘文，練習表達的完整、生動、具體外，應(yīng)更注重激發(fā)孩子寫作興趣，幫助其養(yǎng)成良好的寫作習慣。在具體訓(xùn)練措施上應(yīng)表現(xiàn)出以下特點：

　　首先，重視點評展示，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式增加他們發(fā)表的機會，重在尋找學(xué)生立意、表達上的亮點，使學(xué)生獲得共鳴和肯定。

　　其次，重在習慣培養(yǎng)，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學(xué)緊密結(jié)合，穿插在單元閱讀教學(xué)中，充分汲取課文中的營養(yǎng)，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓(xùn)練。訓(xùn)練形式根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)選擇，可局部改寫，也可獨立借鑒。篇幅根據(jù)教學(xué)時間靈活安排，一般每單元一到三次。大作文在單元綜合性學(xué)習結(jié)束后，一般為小話題作文，區(qū)別于中考話題作文，在話題上設(shè)定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現(xiàn)單元學(xué)習成果的作用。

語文教學(xué)工作計劃3

　　本學(xué)期初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)即將完成，為迎接中考，為系統(tǒng)地復(fù)習好語文知識,使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運用，增強學(xué)生中考應(yīng)試的能力，提高學(xué)生的學(xué)習成績,特制定該復(fù)習計劃。

　　本期教學(xué)時間約14周，用三周時間完成新課，十一周時間復(fù)習。三月到四月底進行第一輪復(fù)習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前準備。

　　一、分冊復(fù)習

　　中考考綱規(guī)定考課內(nèi)字詞和文常。梳理整個中學(xué)階段1-6冊語文課本的知識，使之系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學(xué)生記憶、掌握。

　　復(fù)習要點：

　　1、課文的字、詞。

　　2、掌握其它文學(xué)體裁的常識，如散文、小說。

　　3、掌握重要的文學(xué)常識，側(cè)重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

　　二、專題復(fù)習

　�。ㄒ唬┮罁�(jù)中學(xué)語文教材編排，文體分類，進行專題復(fù)習

　　1.古詩文專題復(fù)習

　　2、記敘文專題復(fù)習

　　3、說明文專題復(fù)習

　　4、議論文專題復(fù)習

　　5、語言運用其他專項練習

　�。ǘ�）作文訓(xùn)練

　　讓學(xué)生熟悉假期收集的大量寫作素材

　　學(xué)習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學(xué)生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

　　找一些典型范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容，適用于哪些題目，讓學(xué)生作文不離題，能找準方向，提高學(xué)生的寫作能力。（作文訓(xùn)練除專題外，同時堅持每周一個作文訓(xùn)練）

　　三、模擬沖刺

　　此時離中考的時間已不多了，應(yīng)對學(xué)生進行強化訓(xùn)練，應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習，提高心理素質(zhì)，沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學(xué)生能不躁不急地回答完所有題目要求。

　　四、猜題、押題

　　再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數(shù)，考前對學(xué)生進行答題技巧的培訓(xùn)。

　　附：教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期語文的教學(xué)重點是復(fù)習迎考，如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習工作是本學(xué)期教學(xué)工作的難點�，F(xiàn)備課組有如下思考：

　　一、突出學(xué)習習慣的培養(yǎng)，學(xué)生做到今日事今日畢。

　　對于初三學(xué)生來說，多半已有了自己的學(xué)習習慣，但極少部分沒有養(yǎng)成。所以教師指導(dǎo)督促學(xué)生有每天的學(xué)習計劃、目標，并對應(yīng)過手的知識進行自測和師測，做到今日事今日畢，千萬不能拖帳滾雪球。

　　二、功夫用在每一節(jié)課上

　　初三下學(xué)期的時間本身就很緊張，指望學(xué)生課下在語文上花很多時間是不可能的。為此，要特別注意當堂的學(xué)習效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的.基本知識．諸如第一輪復(fù)習當中，堅持當堂聽寫默寫，發(fā)現(xiàn)問題及時補救。

　　三、不忘學(xué)科的特殊性，注重語文的人文性

　　1、雖然在初三的語文教學(xué)中，“填入”式的傳授不可少，但還應(yīng)要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，才能形成真正答題能力，應(yīng)對85％主觀題目的考試。

　　2、在教學(xué)中，始終突出語文的人文性。讓學(xué)生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。讓學(xué)生在學(xué)習過程中積累思想，對生活對社會有更深的認識，才能寫出高水平的四、教會學(xué)生學(xué)會分析歸納的能力

　　在教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，讓他們成為一個學(xué)習上“會思考”的人，能和老師一起從大量練習題中歸納出答題的規(guī)律和技巧，真正擁有答題的絕招。

　　五、沖刺階段：培優(yōu)輔差

　　努力挖掘優(yōu)生的潛能，完成知識的系統(tǒng)化，提高他們的應(yīng)試能力。在抓優(yōu)的同時，也注重進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習成績。幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高自己的學(xué)習成績，形成語文基本能力。從而，讓整體學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績得到提高。

語文教學(xué)工作計劃4

　　現(xiàn)在回想起來，上個學(xué)期的許多東西對我來說是珍貴的經(jīng)驗。在20xx新學(xué)期開始之前，我在思索，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學(xué)期給孩子們帶來正確的知識、充實的快樂、光明的理想和進步的渴望。

　　是故，有了今天的20xx語文教學(xué)工作計劃。

　　一、學(xué)期的目標

　�。�1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文教師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱情去鍛造自己，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中汲取精華，為我所用。

　�。�2）就學(xué)生方面，學(xué)到有用的語文知識，每個人都在原來的基礎(chǔ)上有所進步，語言表達能力、寫作能力以及審美情趣、文學(xué)素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學(xué)共同進步。

　�。�3）從課堂上，注重培養(yǎng)學(xué)生積極的心態(tài)和解決問題方法的掌握，引導(dǎo)他們的思維過程、質(zhì)疑與興趣互動，鍛煉學(xué)生的思維和語言組織的能力。

　　（4）從課余上，在確保睡眠的基礎(chǔ)上，有效地利用課余時間，使學(xué)生既有豐富多彩的語文活動，又能彌補學(xué)生在教材中知識的不足，學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的拓展知識。

　　二、具體措施

　　（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行研究。

　　（2）寫好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時進行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗。

　　（3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實際。

　�。�4）課堂結(jié)構(gòu)嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識。

　�。�5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于學(xué)生對生字詞的`掌握，又鍛煉學(xué)生的書法。

　�。�6）積極鼓勵學(xué)生利用課余時間參加語文興趣小組，自覺收集、整理語文課外知識。

　　三、應(yīng)注意問題

　�。�1）本學(xué)期的重點放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。

　�。�2）課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。

　�。�3）引導(dǎo)學(xué)生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。

　�。�4）根據(jù)農(nóng)村中學(xué)的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。

　　四、本學(xué)期個人計劃閱讀書目

　�。�1）外國名著：《安娜·卡列尼娜》、《三個火槍手》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》

　　（2）中國名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》

　　《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國古代歷史文化》、《名人名言錄》

　�。�3）教育教學(xué)：《教育新思維系列叢書》、《班主任之友》、《內(nèi)蒙古教育》、《走進新課程系列叢書》、《班主任工作精要讀本》《新課程怎樣教》

　�。�4）其他活動：電腦、英語、寫作

語文教學(xué)工作計劃5

　　指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革實驗為契機，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點，加強教研活動的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，強化服務(wù)意識、創(chuàng)新意識、效率意識，切實發(fā)揮“橋梁紐帶”和“專業(yè)引領(lǐng)”的功能，努力提高我市小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。

　　工作重點：

　　1、繼續(xù)強化學(xué)習意識

　　通過多種形式與途徑深入學(xué)習《語文課程標準》及其他教育教學(xué)理論，真正轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。尤其要組織語文教師認真學(xué)習課程標準中總目標及年段目標，明確小學(xué)語文教學(xué)目標、各年段目標及年段間目標關(guān)聯(lián)，使教學(xué)能瞻前顧后，有的放矢。

　　2、積極探索樸素而有效的課堂教學(xué)

　　在前幾年教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入課堂教學(xué)的改革，切實改進教學(xué)行為，以提高小語課堂教學(xué)效益為根本，優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量，努力探索樸素的小學(xué)語文課堂教學(xué)，追求“倡簡、務(wù)本、求實、有度”的語文課堂境界。

　　倡簡：目標簡明扼要，過程簡潔清晰，手段簡捷有效；

　　務(wù)本：以學(xué)生的語文素養(yǎng)發(fā)展為本，突出語文的本體地位，用好用足文本的資源；

　　求實：教學(xué)過程真實，教學(xué)方法樸實，對學(xué)生的語言、思維訓(xùn)練以及學(xué)習方法指導(dǎo)、學(xué)習習慣培養(yǎng)扎實；

　　有度：目標要求設(shè)定有度，教學(xué)進程的推進及教學(xué)方法的選擇有度，課堂訓(xùn)練適度，教學(xué)手段的運用及相關(guān)拓展有度。

　　3、繼續(xù)深化教學(xué)“六認真“研討，落實精致化管理要求

　　教學(xué)“六認真“是語文教學(xué)永恒的`研究話題，每一個環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。繼續(xù)加強對教材研究，尤其是加強對教材內(nèi)在聯(lián)系、語文知識能力等訓(xùn)練序列進行研究，繼續(xù)以單元為單位進行教材教法研討，對不同年段中出現(xiàn)的同類體裁課文的教學(xué)重點與難點進行研究；

　　加強對教學(xué)方法研究，根據(jù)不同年段要求、課文特點、學(xué)生特點設(shè)計恰當有效的教學(xué)方法，解決重點，突破難點，發(fā)展學(xué)生的語文能力與素養(yǎng)；

　　強化學(xué)法滲透與指導(dǎo)意識，結(jié)合不同課文的教學(xué)，指導(dǎo)相應(yīng)的語文學(xué)習方法，使學(xué)生具備語文學(xué)習的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習的習慣；

　　加強課堂及課外訓(xùn)練的設(shè)計研究，找準語言實踐點（聽說讀寫思等），精心設(shè)計課堂實踐練習和課外作業(yè)，力求使課內(nèi)外練習更精要、更具針對性，勻出更多時間引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀；

　　注重發(fā)揮學(xué)習評價的導(dǎo)向作用，教師要在融會課標精神、深入透徹把握教材的基礎(chǔ)上進行命題，關(guān)注基礎(chǔ)知識、基本能力及綜合運用語文知識的素養(yǎng)的檢測。

　　4、倡導(dǎo)豐富課外閱讀，提升學(xué)生語文素養(yǎng)

　　教學(xué)研討活動要力求做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，遵循語文教學(xué)規(guī)律、學(xué)生學(xué)習發(fā)展規(guī)律，重點探究學(xué)生學(xué)習興趣激發(fā)、學(xué)習方法的指導(dǎo)、學(xué)習能力與習慣的培養(yǎng)等有效策略，摸索一些有利于學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展的符合教學(xué)規(guī)律的教學(xué)策略，并實現(xiàn)課內(nèi)外融通，通過相應(yīng)的活動，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣與能力，豐厚學(xué)生的文化與精神積淀。本學(xué)期將繼續(xù)進行“閱讀之星”、“書香之班”評選工作，組織暑期小學(xué)生作文競賽活動。

　　5、做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控與調(diào)研

　　本學(xué)期將進一步落實教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的過程管理，提高調(diào)研的信度和效度。做好調(diào)研后期的質(zhì)量分析工作，以期調(diào)整教學(xué)方法，改進教學(xué)策略，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要特別加強高年級的質(zhì)量跟蹤和調(diào)研活動，認真組織好小學(xué)畢業(yè)考試和質(zhì)量調(diào)研工作。各校平時要求教師認真選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。立足有效課堂，有效訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量、

　　6、關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)素養(yǎng)

　　要求教師在學(xué)習中提高，語文教師要博覽群書（教學(xué)、文學(xué)等），與學(xué)生共同閱讀，并在閱讀中積累思考，豐厚自身的文學(xué)及教學(xué)底蘊；在活動中提升，堅持活動出人才的宗旨，舉辦各級各類活動，讓不同層面的青年教師得到不同的磨礪，得到相應(yīng)的發(fā)展；在教學(xué)中錘煉，日常教學(xué)中，語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓課堂教學(xué)語言變得準確、生動、形象，成為學(xué)生的語言示范，磨礪自己的組織調(diào)控能力，靈活智慧有效地組織教學(xué)。

　　7、改進教研形式，營造求真務(wù)實、和諧有效的教研文化

　　本學(xué)期，各校校本教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，將市級教研、視導(dǎo)片教研與校本教研相結(jié)合，展示活動與主題研討緊密結(jié)合，課題研究與教研活動相結(jié)合，豐富教研活動的形式與內(nèi)涵，凝聚語文教研的集體智慧，切磋課堂教藝，充分實行資源共享，努力打造求真務(wù)實、和諧有效、富有創(chuàng)新的教研文化，推進我市小語教學(xué)水平的提高。上學(xué)期評選的市級先進教研組將組織展示活動。

　　活動安排：

　　2月份

　　1、制定教研計劃

　　2、青年教師基本功競賽（筆試部分）

　　3月份

　　1、學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示

　　2、先進教研組展示活動

　　3、中小學(xué)作文教學(xué)研討會

　　4月份

　　1、青年教師基本功競賽（口試部分）

　　2、整班閱讀現(xiàn)場觀摩活動

　　3、試題編制研討活動、

　　4、民工學(xué)校教學(xué)工作調(diào)研

　　5月份

　　1、教師命題比賽 （5月1日前上交參賽試卷）

　　2、“閱讀之星”“書香之班”評比（5月15日前）

　　3、市小學(xué)生（四年級整班）鋼筆字比賽（5月15日前）

　　6月份

　　1、學(xué)科質(zhì)量調(diào)研

　　2、小學(xué)畢業(yè)考試

　　3、中小學(xué)生作文競賽準備

　　4、有效教學(xué)論文評比

語文教學(xué)工作計劃6

　　一、學(xué)生情況分析

　　本班現(xiàn)在學(xué)生19人，其中女生12人，男生7人。總體來看，這個班的知識基礎(chǔ)處于顯的兩級分化，處于中間位置的學(xué)生寥寥無幾，有近十名學(xué)生基礎(chǔ)知識不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學(xué)習習慣，平時放松自己，學(xué)習上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后�；�本情況如下：上課時善于動腦，積極發(fā)言，平時又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習成績優(yōu)秀的占班級總?cè)藬?shù)的近30%，是這個集體的主體力量。

　　他們學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣較好，團結(jié)同學(xué)，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進生結(jié)對，解決他們在學(xué)習上的困難，但自身的學(xué)習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)�；�礎(chǔ)較差但要求上進的學(xué)生有等，他們上課能積極發(fā)言，認真完成作業(yè)，態(tài)度好，但缺乏一定的學(xué)習方法及缺少學(xué)習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。

　　二、課標要求：

　　1、學(xué)習習慣。

　�。�1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。

　�。�2）繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍。培養(yǎng)讀書做記號的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)認真完成作業(yè)的習慣。學(xué)會使用工具書，并養(yǎng)成習慣。

　�。�3）繼續(xù)培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習語文的習慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習慣。培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學(xué)語文的習慣。

　　2、漢語拼音。

　　繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習、普通話。

　　3、識字寫字。

　　能夠按筆畫順序正確默寫生字，能夠按字的結(jié)構(gòu)把字書寫端正、寫勻稱。繼續(xù)學(xué)習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點。

　　4、口語交際。

　　能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

　　5、閱讀。

　　繼續(xù)學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。繼續(xù)學(xué)習按要求預(yù)習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習的習慣。能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

　　6、作文。

　　能用學(xué)過的部分詞語造。，能理順次序錯亂的句子。學(xué)習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改錯誤明顯的句子。學(xué)習使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。學(xué)習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

　　三、全冊教學(xué)重難點：

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素質(zhì)教育的.一項重要內(nèi)容。本套教材所安排的一系列習慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教師有著重要的責任。

　　目前，學(xué)生已初步養(yǎng)成一些好的習慣，如預(yù)習的習慣作筆記的習慣查字典的習慣，但還需要引導(dǎo)學(xué)生長期深入的去堅持還有一些習慣學(xué)生做的并不好，如讀寫的姿勢。本學(xué)期安排的習慣訓(xùn)練——行萬里路，讀萬卷書，在實踐中學(xué)會運用，無疑會對學(xué)生的語文學(xué)習起到促進作用�？傊�，培養(yǎng)新的習慣，鞏固已有的好習慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點。

　　抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運用。

　　積累和運用是提高學(xué)生語言能力的主要途徑。因此本套教材把引導(dǎo)學(xué)生積累運用語言視為語文教學(xué)中的“重中之重”。編選的課文“語言規(guī)范，篇幅短小”，課后始終突出朗讀背誦復(fù)述和字詞句訓(xùn)練。單元練習中常設(shè)讀讀背背說話熟記成語等練習。這些安排都是為了積累和運用。

　　本冊作文安排了多種類型的作文訓(xùn)練，作為小學(xué)階段的最后一冊課本，其作文訓(xùn)練面廣，有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點。我班同學(xué)的口頭表達能力欠佳，因此說話為難點之一。少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷因此有著一定的難度。

　　四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

　　努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習、領(lǐng)會先進的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學(xué)風格。充分利用課堂時間，盡量減少無關(guān)緊要的話，提高效率。更多更好地使用談話討論等先進的教學(xué)方法，增進學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

　　加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。在課文教學(xué)中，切實做好“讀寫結(jié)合”。改進習作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反饋、修改。注重說話練習創(chuàng)造多種機會使學(xué)生得到充分的鍛煉。

　　五、奮斗目標

　　本學(xué)期繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，認真做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。認真做好畢業(yè)班的思想工作，全面提高學(xué)生素質(zhì)，力爭在畢業(yè)會考中保持分會前兩名。

語文教學(xué)工作計劃7

　　第一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將全面拉開，為了在自己的語文教學(xué)上全面貫徹“20xx年xx區(qū)教育教學(xué)改革推動會”精神，提高自身的業(yè)務(wù)水平，改進課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，掌握基本的語文學(xué)習方法，初步實現(xiàn)高效教學(xué)，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃如下。

　　一、指導(dǎo)思想

　　本冊學(xué)期要堅決按照xx區(qū)教育教學(xué)改革推動會的要求，大力改進六年級的語文教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，主要開展以“先學(xué)后教”為主打的教學(xué)模式，以培養(yǎng)六年級學(xué)生自學(xué)方法和良好的學(xué)習習慣為目標，同時時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生40人。班容量較大，而且從接班初步摸底來看，我班有多名學(xué)生在五年級語文期末水平測試不及格，語文素質(zhì)比較低。雖然大部分學(xué)生的學(xué)習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學(xué)生缺失學(xué)習興趣，沒有學(xué)習動力，學(xué)習方法、學(xué)習習慣需要在本學(xué)期大幅度的改進與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉(zhuǎn)變較多的后進生是本學(xué)期語文教學(xué)工作的重中之重。

　　三、本學(xué)期教學(xué)工作目標

　　結(jié)合語文教學(xué)全面對學(xué)生進行思想品行教育，使他們重樹學(xué)習信心，激發(fā)學(xué)習語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學(xué)習方法，學(xué)會預(yù)習，學(xué)會交流，學(xué)會提問，學(xué)會合作;在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，徹底扭轉(zhuǎn)落后的基礎(chǔ)。 四、方法與措施

　　1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，強化教育理論的學(xué)習，做到課題研究——高效教學(xué)與教學(xué)實際緊密結(jié)合，適時反思與總結(jié)，進一步總結(jié)和創(chuàng)建“我的模式”“我的課”，以此，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。

　　2.創(chuàng)造性地使用教材。要注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學(xué)中的不足。

　　3.結(jié)合平時的課題研究，為了全面實現(xiàn)課堂教學(xué)的“高效與減負”，做到鉆研教材，深入學(xué)習《新課程標準》，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設(shè)計好每一節(jié)課的教案。在教學(xué)過程中，深化“先學(xué)后教”教學(xué)模式的`運用，做到面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。

　　4.進一步反思、總結(jié)實施“先學(xué)后教”模式的教學(xué)策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學(xué)方法，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣，增強課堂教學(xué)效果。逐步實現(xiàn)真正以學(xué)生為學(xué)習主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習，以提高學(xué)習效率。

　　5.課后，注意有針對性地對學(xué)困學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，多鼓勵，多表揚，上課多給他們表現(xiàn)自我的機會，讓他們天天感受到自己的進步，幫助學(xué)生及時復(fù)習好所學(xué)的新知識，使他們盡早“脫貧”。

　　6.嚴格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復(fù)性的作業(yè)，認真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)。由于個別學(xué)生的基礎(chǔ)較差，為此，力爭做到面批面改。

　　7.積極參加教科研活動，不斷提高自己的專業(yè)水平，起到教科研的引領(lǐng)作用。

語文教學(xué)工作計劃8

　　一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家高中課程改革的精神，不斷克服語文教學(xué)中不適應(yīng)時代發(fā)展要求的舊觀念、舊方法、舊體系的影響，樹立新的語文教學(xué)理念。

　　教師是學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是學(xué)習的主體、主人。語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)。抓住更換大綱、教材的契機，實施教法和學(xué)法的改革，擺脫流傳已久的“以講讀為中心”的老習慣，探求在教師指導(dǎo)下“自主創(chuàng)新學(xué)習”的新途徑。

　　二、教學(xué)要求

　　1�，F(xiàn)代文閱讀：

　　（1）整體把握課文思想內(nèi)容，品味語言表達的'妙處，培養(yǎng)語感。努力提高學(xué)生文化的品位。

　�。�2）放棄文體教學(xué)的舊路，探求切實提高現(xiàn)代文閱讀能力的新路。本冊書四個單元的現(xiàn)代文應(yīng)各有其閱讀能力訓(xùn)練重點，要和第一冊中已經(jīng)形成的閱讀技能形成一個相互聯(lián)系的體系。單元教學(xué)中的能力訓(xùn)練不能單打一，要注意整體把握課文內(nèi)容，把教材中關(guān)于課文的基本內(nèi)容和語言文字方面的各項要求落到實處，在這個基礎(chǔ)上突出教學(xué)重點。

　　2。文言文閱讀：

　�。�1）注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準確地把握文意。

　�。�2）重視文言知識的積累。在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式的相關(guān)知識和使用方法。加強翻譯和斷句的訓(xùn)練。

　�。�3）了解中國漢唐散文的發(fā)展規(guī)律和特點。

　　3。寫作和口語：

　�。�1）鉆研教材，適應(yīng)有序的寫作教學(xué)。

　�。�2）五個寫作單元主要是用來給學(xué)生讀的。要幫助學(xué)生認識寫作的過程是一個雙重轉(zhuǎn)化的過程：首先是將現(xiàn)實生活、客觀事物轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認識；然后使學(xué)生將自己的認識（思想、感情）轉(zhuǎn)化為文字。由事物到認識，再由認識到表現(xiàn)，是寫作的本質(zhì)屬性。

　�。�3）寫作能力實踐性很強，訓(xùn)練中要抓好每個單元中一段文字和一篇文字這兩種練習，要把說和寫結(jié)合起來，說一段話，清楚明白，有條有理；寫一段文字，文從字順，脈絡(luò)清晰。

　　（4）緊緊抓住課外練筆這個環(huán)節(jié)，務(wù)必收到成效。每周堅持課外練筆3——4次，每次不超過30分鐘，每篇三四百字，要寫在專用的課外練筆本上，每學(xué)期期末裝訂成冊，作為作文成績考核的重要依據(jù)。

　　4。重視《語文讀本》的學(xué)習，納入教學(xué)計劃。探索延伸性、鑒賞性和知識性等不同類的文章如何和課內(nèi)教科書配合使用。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習語文的能力，需要相應(yīng)的教學(xué)模式。本學(xué)期擬重點探索以下幾種模式：A。自讀（默讀、誦讀、背誦），B。評點、c。討論（分組討論、全班匯報、教師總結(jié)），D。練習。講讀篇目和寫作的教學(xué)以上四種模式都適用，自讀篇目的教學(xué)用A、B、D三種。

　　三、教學(xué)進度

　　期中前：

　　閱讀單元

　　寫作單元

　　第一學(xué)段

　　第一單元

　　第一單元

　　第二學(xué)段

　　第二單元

　　第二單元

　　第三學(xué)段

　　第五單元

　　第三單元

　　期中后：

　　閱讀單元

　　寫作單元

　　第四學(xué)段

　　第三單元

　　第四單元

　　第五學(xué)段

　　第四單元

　　第五單元

　　第六學(xué)段

　　第六單元

　　自由寫作

語文教學(xué)工作計劃9

　　一、教材分析

　　我們采用語文版教材，本冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元小說、第六單元古文閱讀。九年級語文的學(xué)習，是初中學(xué)習過程的第三個階段，也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓(xùn)練， 爭取提高優(yōu)等生數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。

　　二、教學(xué)目標

　　思想品德目標：

　　在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的.感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，逐步形成健全人格。

　　知識目標：

　　了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字詞，強化對文言詩詞的積累，進一步培養(yǎng)提高學(xué)生閱讀寫作能力，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)措施

　　1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。

　　2、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　4、作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

　　5、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

　　6、利用競賽、學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。

　　7、課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力。

　　四、教學(xué)總結(jié)及反思

　　教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。

　　本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作，盡力把工作做好，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，中考取得好成績。

語文教學(xué)工作計劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放以的，富有活力的課堂，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析：

　　本學(xué)期，我班學(xué)生人數(shù)與上學(xué)期基本持平，優(yōu)生人數(shù)和學(xué)困生人數(shù)基本不變，因而在這樣的情況下，我的教學(xué)思想重點仍然以提優(yōu)輔差為主。上學(xué)期，我的教學(xué)重點放在如何提高學(xué)生識字量和閱讀能力上，鼓勵學(xué)生利用生活常見的字多認字識字，鼓勵學(xué)生多閱讀，以提高語文素養(yǎng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，許多學(xué)生的閱讀能力和寫話能力有所提高，總體成績有了進步。本學(xué)期，重點培養(yǎng)他們的閱讀能力，在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自有閱讀，自有吸取課外營養(yǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、教材分析：

　　（一）、人教版新課標語文第四冊教科書圍繞著八個專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容。

　　1、春天里的發(fā)現(xiàn)

　　2、奉獻與關(guān)愛

　　3、愛祖國、愛家鄉(xiāng)

　　4、用心思考、勇于創(chuàng)造

　　5、美麗神奇的大自然

　　6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)

　　7、正確看待問題，善于思考

　　8、走進科技的世界

　　每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺

　　（二）、本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文

　　1、《卡羅爾和她的小貓》

　　2、《充氣雨衣》

　　3、《玩具柜臺前的孩子》

　　4、《阿德的夢》。

　　略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒有寫字要求

　　（三）、“語文園地”包括四——五個欄目，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。

　�。ㄋ模�、八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。

　　教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有300個。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習中標明。

　　除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字。

　　四、學(xué)期目標：

　　五、教學(xué)目標

　　1、鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

　　2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

　　3、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字，理解詞語意思，選擇意思。

　　4、學(xué)習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。初步學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，思考簡單問題。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句。

　　5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思。

　　6、能閱讀淺顯的課外讀物，喜歡閱讀，對閱讀有興趣，完成閱讀練習，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

　　7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的'詞語。在寫話中，學(xué)習使用逗號。

　　10、對周圍事物額，并能表達自己的感受。

　　六、學(xué)生發(fā)展目標

　　學(xué)生進入二年級后，已基本養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正,但仍有部分孩子需要加強規(guī)范，這個學(xué)期繼續(xù)抓緊在已認識漢字的基礎(chǔ)上復(fù)習鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點。孩子們喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法，這學(xué)期加強學(xué)生學(xué)會積累自己喜歡的成語、古典詩詞、格言警句等，并愿意與人交流，能認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容的能力。在口頭表達方面，鍛煉孩子們上課積極發(fā)言的習慣。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。

　　七、教師發(fā)展目標

　　從課堂紀律上，通過每個孩子不同的性格給予耐心地指導(dǎo)；從課堂教學(xué)方面，積極備課，采取各種教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習語文的好奇和熱情，在他們能掌握的范圍內(nèi)多加入課外知識，激發(fā)他們對外界事物的興趣及熱愛；從課后輔導(dǎo)方面，多輔導(dǎo)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，幫助他們提高信心，多與孩子交流。認真批改作業(yè)，多研究教材及教法，從而加強自身的素質(zhì)及教學(xué)能力。

　　八、整體上提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

　　1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，

語文教學(xué)工作計劃11

　　一、實驗課題的提出

　　1、研究意義

　　創(chuàng)新能力，是人突破舊認識、舊事物，探索、創(chuàng)造有價值的新知識。新事物的能力。一定民族和作為一定民族成員的個體的創(chuàng)新能力，總是在本民族文化的背景和根基上，特別是在掌握運用本民族語言的過程中形成和提高的。因此，我們的語文教育，作為中華民族共同語言的教育，或母語教育，與培養(yǎng)中華民族新一代成員的創(chuàng)新能力，有著極其深刻的聯(lián)系，研究中小學(xué)語文教育為什么以及如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；研究以促進學(xué)生素質(zhì)全面提高，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標，初中語文教育應(yīng)該怎樣深化改革，實現(xiàn)自身的創(chuàng)新。這是本課題的要義所在。

　　2、現(xiàn)狀

　　傳統(tǒng)的“應(yīng)試教育”的課堂教學(xué)，以教師為中心，牽著學(xué)生滿堂問，淹沒了教學(xué)的重點，擠占了學(xué)生讀書、思考、練習的時間，磨滅了學(xué)生學(xué)習語文的熱情，扼殺了學(xué)生的'創(chuàng)新潛能，學(xué)生的學(xué)習能力難以提升。

　　3、解決問題

　　要讓以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的創(chuàng)造教育在課堂這一主渠道上得以落實，就得實現(xiàn)一個根本轉(zhuǎn)變：要由重串講串問、重知識結(jié)論的傳授灌輸給予型的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹馗形�、重積累、重遷移的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。教師從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計有效的教學(xué)過程，結(jié)合語言訓(xùn)練的實踐活動，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機會，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生憑借自己的智慧和能力，積極參與，主動求知，創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和在實踐中靈活運用知識的能力。

　　二、實驗?zāi)繕?/strong>

　　1、研究目標

　　教師通過課程內(nèi)容，運用啟發(fā)創(chuàng)造思維的方法，鼓勵、激發(fā)學(xué)生運用自身在某一領(lǐng)域的特殊才能進行自主創(chuàng)造性的學(xué)習，在此基礎(chǔ)上進行深入地合作探究，從而使知識更具有完整性、豐富性、深層性的教學(xué)模式。其基本環(huán)節(jié)為：創(chuàng)設(shè)情境；自讀自悟——各施所長；自主研究——質(zhì)疑問難；合作探討——聯(lián)系生活；積累運用。

　　2、學(xué)生目標

　�。�1） 認識創(chuàng)新精神和實踐能力對于自身發(fā)展的重要性，愿意主動創(chuàng)新動手實踐。

　�。�2） 在學(xué)習過程中樂于探究，發(fā)現(xiàn)問題并通過學(xué)生的探索解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。

　　3、教師目標

　　（1） 加深教師對創(chuàng)造教育意義的認識，提高堅持實驗的自覺性。

　�。�2） 提高教學(xué)效益，以及實驗研究的能力。

　　三、實驗內(nèi)容

　　八年級語文上冊教材

　　四、實驗措施

　　1、學(xué)習創(chuàng)造教育理論，搜集典型經(jīng)驗材料，學(xué)習優(yōu)秀教師實踐經(jīng)驗。

　　（1） 閱讀有關(guān)創(chuàng)造教育資訊的雜志期刊，重點內(nèi)容作摘錄。

　�。�2） 充分利用雜志、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源搜集創(chuàng)造教育典型案例，學(xué)習經(jīng)驗，取長補短。

　　2、將理論研究付諸于實踐，在實踐中注意以下幾點：

　　（1）營造和諧氛圍，激發(fā)創(chuàng)新熱情營造適宜學(xué)生創(chuàng)新精神成長和發(fā)展的心理環(huán)境。

　　（2）引導(dǎo)創(chuàng)新學(xué)習、培養(yǎng)創(chuàng)新思維

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，其核心是創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維表現(xiàn)在創(chuàng)造性解決問題過程中思維的新與活，因此教師要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習，鼓勵學(xué)生在理解中不人云亦云，有自己的感受；在表達中有自己的觀察、自己的想象。在教學(xué)中，可以從以下三方面入手，挖掘?qū)W生身上的創(chuàng)新潛能

　�。�3）、及時總結(jié)反思，從失敗中吸取教訓(xùn)，在成功時總結(jié)經(jīng)驗，不斷積累經(jīng)驗。反思自己過去的教學(xué)，存在的問題不可計數(shù)，有幾點特別需要改善的的地方：教師的主導(dǎo)角色把握不準，尚未達到收放自如；課堂教學(xué)重形式，輕質(zhì)量，看起來熱熱鬧鬧實際上華而不實；缺乏教學(xué)機智，教學(xué)藝術(shù)性等等。針對這些弊病要對癥下藥，逐一攻破，揚長避短，去粗取精，不斷豐富自己的經(jīng)驗。

　�。�4）、注意實踐資料及成果的積累，凡重點實驗內(nèi)容的教案及課后反思都細心保存，為自己建立資料庫。

　�。�5）、成果形式：撰寫實驗課例以及科研論文。

語文教學(xué)工作計劃12