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有關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃失敗的原因
每學(xué)期期末考試后，很多孩子都會(huì)定制下一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)：下學(xué)期，我要考班級(jí)前三名!下學(xué)期我要考年級(jí)前三名!可是，有多少孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃失敗了，下學(xué)期還是和上學(xué)期一個(gè)結(jié)果，考試成績(jī)不甚理想!那么，學(xué)習(xí)計(jì)劃為什么總是失敗呢?怎樣保證學(xué)習(xí)計(jì)劃成功實(shí)現(xiàn)呢?
學(xué)習(xí)計(jì)劃失敗的原因 1
1.沒(méi)有恒心
學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，不是一天兩天就能完成的，貴在堅(jiān)持，不要用跑短跑的速度與耐力去跑馬拉松!
2.本末倒置
學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)由不會(huì)到會(huì)的過(guò)程，不要過(guò)分的拘泥一些無(wú)關(guān)緊要的`細(xì)節(jié)問(wèn)題，而忘記學(xué)習(xí)本身!
3.不自信
學(xué)習(xí)首先要相信自己，要給自己說(shuō)，我行，我是最棒的，而不是還沒(méi)開始學(xué)習(xí)，就先把自己定位為不行，我學(xué)不會(huì)!
4.想的太多，做得不夠
學(xué)習(xí)是一個(gè)有既定目標(biāo)的事情，今天我要學(xué)會(huì)什么，或今年我要取得什么樣的成績(jī)，有目標(biāo)并付諸實(shí)踐，成功在向你招手!
5.過(guò)于急躁
靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)，梳理自己的知識(shí)架構(gòu)，理清自己的學(xué)習(xí)思路，一步一個(gè)腳印的學(xué)習(xí)才能取得成功，學(xué)習(xí)不能一口吃個(gè)胖子，不會(huì)一蹴而就，所以，學(xué)習(xí)要有耐心很重要。
6.不喜歡過(guò)程
從不會(huì)到會(huì)是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)憑空而來(lái)的結(jié)果，想取得好成績(jī)就得為了既定目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，才能取得成功!
7.過(guò)猶不及
學(xué)習(xí)不是單純的題海戰(zhàn)術(shù)，沉迷于題海不能自拔只能讓自己更累，學(xué)習(xí)應(yīng)該是跳出題海，從一道題學(xué)會(huì)一類題，學(xué)會(huì)一種思維，一種方法，一種技巧，見微之類，不是單純的為了學(xué)習(xí)而做題，而是為了驗(yàn)證學(xué)會(huì)而做題!
學(xué)習(xí)計(jì)劃失敗的原因 2
一、結(jié)點(diǎn)卡得太緊，沒(méi)有調(diào)整余地
這份學(xué)習(xí)計(jì)劃表有沒(méi)有眼熟的感覺(jué)，估計(jì)不少同學(xué)都是這樣制定計(jì)劃的。從起床到睡覺(jué)，每天的時(shí)間安排得滴水不漏，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)�。這種安排表的局限就是沒(méi)有一點(diǎn)調(diào)整余地，比平時(shí)上學(xué)還緊張，除非自我約束能力很強(qiáng)的同學(xué)才能堅(jiān)持下去，畢竟在家學(xué)習(xí)氣氛不比學(xué)校的課堂上，不僅學(xué)習(xí)效率要折扣，而且心情很放松，難以取到預(yù)期成效。
再加上假期里的臨時(shí)狀況不少，分心的事情也多，還有社交等原因，這樣緊張的學(xué)習(xí)安排，一旦有一項(xiàng)內(nèi)容無(wú)法執(zhí)行到位，就沒(méi)有多余的時(shí)間補(bǔ)上，容易引起焦慮沒(méi)有成就感。
二、目標(biāo)不明確，事項(xiàng)不詳細(xì)
“麻雀雖小，五臟俱全”，一份學(xué)習(xí)計(jì)劃表，雖然簡(jiǎn)明扼要，字?jǐn)?shù)不多，但包含的內(nèi)容一定要有：5W1H，即when（何時(shí)）、where（何地 ）、what（何事）、why（何因 ）、who（何人），以及how(怎么做)，這六要素缺一不可。
等到把為什么要做什么事情，到確定誰(shuí)要在什么地方在什么時(shí)間內(nèi)完成，并且如何去實(shí)現(xiàn)后，這就相當(dāng)于從目標(biāo)至計(jì)劃至結(jié)果形成了一個(gè)完整的閉環(huán)，有目標(biāo)有動(dòng)力，并有詳細(xì)的執(zhí)行計(jì)劃，那么，一步一步去落實(shí)就會(huì)很在成就感。要是目標(biāo)不明確，要學(xué)習(xí)的內(nèi)容又稀里糊涂，這樣的計(jì)劃就如同空中樓閣，看起來(lái)很夢(mèng)幻實(shí)際上沒(méi)法實(shí)現(xiàn)。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容不分主次，不分難易
在制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的時(shí)候，我們往往只簡(jiǎn)單地把時(shí)間分割成一段段，然后按待做的事項(xiàng)分配�？墒聦�(shí)上，有些學(xué)科是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，需要多花時(shí)間和精力，有些安排用來(lái)加強(qiáng)體育鍛煉增強(qiáng)體質(zhì)，有些興趣愛(ài)好與體育鍛煉類似，這就需要充分考慮和預(yù)估哪些事項(xiàng)需要分配多少時(shí)間。
比如說(shuō)，數(shù)學(xué)這一門學(xué)科，基礎(chǔ)較薄弱，需要去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課，另還要額外完成一些強(qiáng)化訓(xùn)練題，很顯然，以上這個(gè)安排表就不合適了。在一天的計(jì)劃安排表中，需要分配很大一模塊時(shí)間用在學(xué)數(shù)學(xué)上，還有影響升學(xué)成績(jī)的科目也不能放松。對(duì)比學(xué)校的課程安排表，在家學(xué)習(xí)的靈活性更大，被干擾的因素也更多，這樣的.話更要做到提高注意力和思維力，把學(xué)習(xí)效率提升上去。
還是，畢竟假期的學(xué)習(xí)氛圍相比學(xué)校更枯燥、單一，再加上沒(méi)有體育課，那么在安排表里要安排休閑、娛樂(lè)、鍛煉的時(shí)間，做到主次分明，難易搭配，勞逸結(jié)合，否則很容易身心疲憊，難以順利完成預(yù)定學(xué)習(xí)任務(wù)。
四、沒(méi)有評(píng)價(jià)反饋體系
自覺(jué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很大部分都是來(lái)自于自我或他們的評(píng)價(jià)和肯定。同樣的道理，要將計(jì)劃付諸行動(dòng)中，也離不個(gè)評(píng)價(jià)體系，這包括自我評(píng)價(jià)反饋，也包括他人評(píng)價(jià)和肯定，比如來(lái)自父母長(zhǎng)輩的評(píng)價(jià)、建議、肯定以及支持，還包括適度的獎(jiǎng)罰制度。
不管做什么事情，都有剛開始的萌動(dòng)期，到后來(lái)的適應(yīng)期，再到惰性期。如果有一份完整的評(píng)價(jià)反饋體系就可以在到達(dá)惰性期前就及時(shí)評(píng)價(jià)，并且配合物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的學(xué)習(xí)又會(huì)有動(dòng)力。
成功找方法，失敗找原因，一份周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃卻執(zhí)行不到位，大體有以上4點(diǎn)原因，要是制定計(jì)劃時(shí)能把這幾點(diǎn)考慮周全，才算得上一份周密又可執(zhí)行的好計(jì)劃。
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