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科研課題管理辦法（通用18篇）
在日新月異的現(xiàn)代社會中，接觸到制度的地方越來越多，制度具有合理性和合法性分配功能。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼目蒲姓n題管理辦法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科研課題管理辦法 1
為加快我縣教育發(fā)展，提高各級各類學校教育科研的水平，深化教育教學改革，提高教教學育質(zhì)量，切實規(guī)范教育科研課題管理，特制定本辦法。
一、課題的選擇和確定
1、教育科研課題來源于我縣教育事業(yè)發(fā)展和改革的實際需要，來源于教育教學工作中需要解決的問題。
2、選擇對學校教育教學具有促進作用的課題，或為教育行政部門決策提供重大參考價值的課題。
3、課題選擇前要對課題完成的可能性進行論證。
4、選擇課題時要考慮主觀條件。要從科研驗人員的學識水平、操作水平、計劃組織以及實驗單位的人、財、物等諸方面進行考慮，選擇適宜的課題。
二、課題的管理
1、我縣各級各類學校申報的他人已經(jīng)批準的國家級、省級課題的子課題，必須經(jīng)過縣教育科學領(lǐng)導小組認可后向上申報，列入縣教育科學規(guī)劃課題統(tǒng)一管理范疇。凡未經(jīng)過縣教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組認可自行申報的不列入縣教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組的管理范圍，學校評估、教師評優(yōu)、職稱評定不予認可。
2、教育科研課題實行分級管理。根據(jù)我縣實際，課題管理分為二級，即縣級和校級�？h教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組負責管理我縣申報的已被批準省級課題（包括子課題）、市級、縣級立項課題，學校負責管理校級立項課題和校本教研課題。
3、所有課題的管理，均實行課題申報人所在單位同縣教育科研部門共同管理，課題管理列入對學校評估考核內(nèi)容。
4、縣教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組對全縣教育科研課題進行宏觀指導，幫助學校對課題進行規(guī)范化管理。
5、各級學校和課題組承擔各自的職責。
三、課題申報人、負責人承報單位
1、課題申報人應(yīng)是課題負責人，省級課題必須具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)，市級課題必須具備中級以上職務(wù)（職稱），如果申報人不具備上述職務(wù)，須由同專業(yè)的高、中級人員兩人擔保推薦。
2、課題組負責人必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔實質(zhì)性任務(wù)。
3、每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔兩項以上研究課題(含上級單位委托的)。
4、已承擔課題而未完成者，不得申報新的課題。
5、課題承擔單位要承擔對課題管理的職責。課題承擔單位為課題申報人和負責人所在單位，縣級教研部門要逐步建立教育科研課題的基地學校或單位，作為教育科研的基地，并報市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組備案。
四、課題的申報和立項
1、教育科研課題每年受理申報一次，過期不予辦理。
2、申報課題：必須由申報人填寫《課題申報立項、評審書》一式三份，活頁五份。
3、課題的申報單位要對課題組織開題論證，論證組成員至少要有同專業(yè)的三名中高級職稱人員參加，并吸收相關(guān)人員參加。論證通過后，將論證報告、申報表交申報人所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章，上報縣教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組。
4、申報省、市級課題由市教育科學研究所統(tǒng)一受理，并由市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組組織評審委員會進行評審初選。
5、經(jīng)初選的課題，由市評審委員會負責綜合意見和表決結(jié)果，填寫項目評審表。
6、市評審委員會認定的教育科研課題上報市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組，依據(jù)所屬類別通知申報單位和相應(yīng)的管理機構(gòu)，通知課題研究組。
7、經(jīng)評審確定的教育科研課題應(yīng)具備下列條件：
�、賹ξ铱h教育改革與發(fā)展具有重大的理論意義和實踐意義，或者對促進學校校本教研具有重要指導意義。
②對大面積提高教育質(zhì)量，深化教學改革有重要的促進作用。
③為教育行政部門的重大決策能提供理論依據(jù)和實踐依據(jù)。
④預期能取得較好的教育效果和社會效益，有較大的推廣、應(yīng)用可能性。
�、萘⒆阄铱h實際，既能提高教育質(zhì)量又能減輕師生的負擔，具有鮮明的時代特色和地方特色。
⑥課題不能重復他人已有的成果，推廣課題應(yīng)在推廣上有所新意和突破。
�、哒n題論證充分，主攻目標明確，研究計劃切實可行，具有按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件。
五、科研經(jīng)費的使用
1、教育科研課題分為資助性課題和非資助性課題兩種。前者由該項課題管理單位實行經(jīng)費資助，后者承擔管理、指導職責，不實行經(jīng)費資助，由承擔單位自籌經(jīng)費。
2、承擔國家級、省級其他相關(guān)的`教育科研課題研究經(jīng)費，由委托部門支付。
3、資助性課題的承擔單位和協(xié)作單位亦應(yīng)按照預算承擔相應(yīng)比例的研究經(jīng)費，凡不承擔經(jīng)費，只依賴資助經(jīng)費，則中止該項課題的管理，由申報單位自行研究，按自籌經(jīng)費課題處理。
4、經(jīng)費的使用要本著精打細算、厲行節(jié)約的原則，盡量利用承擔單位和協(xié)助單位的現(xiàn)有設(shè)備條件，開支范圍僅限于該項課題所需的調(diào)查、實驗、資料、使用電腦、小型會議，不能用于其他，如獎金等。
5、資助性課題負責人，在接到通知后應(yīng)按照預期調(diào)整開支，按照資助數(shù)額做出開支計劃上報課題審批單位，年終寫出實際開支報告。違背開支原則，則中止該項課題。
6、課題資助是由課題負責人使用，由承擔單位領(lǐng)導簽署使用范圍，由該單位財務(wù)部門監(jiān)督管理、單獨使用、單獨核算、專款專用。
7、課題完成后，尚有節(jié)余，可留為承擔單位或代管單位用于教學研究。
六、課題的日常管理
1、課題的日常管理以所在單位為主。
2、課題組人員所在單位應(yīng)在時間、人力、物力、工作安排等方面給予課題研究支持，并將其研究的工作和研究成果列入考核的內(nèi)容。
3、課題負責人應(yīng)于每年年底將本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃上報課題審批單位，報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費使用情況和所在單位意見。
4、課題研究過程中，因故對課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由負責人或所在單位提出書面報告，說明理由，報上級教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組批準。
5、課題完成后，應(yīng)由課題負責人提交研究成果公報、經(jīng)費決算報告、自我評價報告和總結(jié)報告，提請鑒定。
七、成果的鑒定和評價
1、由管理單位組織力量進行初步鑒定。鑒定內(nèi)容：論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料、必要時，進行觀場調(diào)查，由管理單位提供初步鑒定和評價意見。
2、縣教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組組織學科評議小組根據(jù)課題所在單位提供的鑒定和評價意見進行綜合評議，并提出修改意見。
3、對立項課題每年檢查一次，具體時間由縣教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組另行通知。
4、請求鑒定或申報評獎的課題成果，應(yīng)報送下列材料：
①項目申報表。
�、陂_題論證報告。
�、垩芯糠桨�(或推廣研究方案)。
�、苎芯抗ぷ饔媱�。
⑤研究報告或?qū)嶒瀳蟾�、調(diào)查報告。
�、扪芯空n題的主要附件：包括主要的原始記載、技術(shù)文件、論文、專著等。
⑦產(chǎn)生的教育效果及社會效果的情況報告。
⑧對成果的創(chuàng)新性、先進性以及推廣應(yīng)用的價值的分析。
八、獎勵
對全縣優(yōu)秀教育科研成果每三年進行一次集中獎勵。
九、檔案管理
1、研究課題的資料由項目負責人歸檔�？蒲袡n案的建立是自課題研究之日起，建立教育科研檔案積累袋，指定專人及收集、整理和保管，并定期檢查：應(yīng)當歸檔的文件材料是否及時歸檔，確保材料完整、準確、系統(tǒng)。凡應(yīng)歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、書寫材料規(guī)范、字跡清晰、裝訂整潔，便于保存和查閱。
2、課題結(jié)束后，課題負責人應(yīng)在本單位檔案人員的指導下確定檔案的分類、編目、登記和進行必要的加工整理。
3、歸檔材料的范圍：
�、儆媱澾x擇階段：調(diào)查報告、方案論證報告，立項申請報告和審批手續(xù)，課題申報表等。
�、谘芯吭囼炿A段：研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日記、研究方案、研究計劃及修訂情況、經(jīng)驗總結(jié)、教育教學效果的測試評價情況、階段成果報告等。
�、劭偨Y(jié)鑒定階段：經(jīng)驗總結(jié)或研究報告、成果報告、論文、專著，申請結(jié)題驗收鑒定的報告、鑒定(評審)會議記錄、驗收鑒定結(jié)論、證書等。
�、艹晒茝V應(yīng)用階段：成果推廣應(yīng)用情況、教育教學效果、效益，信息反饋等文件材料。
�、莩晒@獎文件。
�、拊谠u審、表彰優(yōu)秀成果時，應(yīng)將課題研究的建檔、管理工作作為參考標準之一
科研課題管理辦法 2
一、國家級、市級和區(qū)級教育科研課題管理辦法
1．學校鼓勵教師積極承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2．承擔或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應(yīng)在學校教學處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
二、學校教育科研課題的立項、中期檢查與結(jié)題評審
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立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）
立項單位：學校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學校教學研究室集中評議，對意義重大的課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負責人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計劃：包括課題研究的時間（學校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費預算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的勞務(wù)費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
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立項課題要進行中期檢查，一年的課題在年中進行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進展情況進行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進展狀況，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進措施等。
中期檢查主要由學校教育科學研究室負責，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學研究室備案。
�。ㄈ┙Y(jié)題評審
一般課題的結(jié)題評審由學校教育科學研究室主持進行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的`指導思想、課題研究的目標、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負責人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機文檔。
科研課題管理辦法 3
為鼓勵教職員工積極參與教育科學研究，規(guī)范教育科研課題管理，更好地發(fā)揮教科研為深化教育教學改革、提高教育教學水平服務(wù)的作用，特制訂本辦法。
一、課題的規(guī)劃、申報與審批
1、課題規(guī)劃領(lǐng)導小組統(tǒng)一負責學校課題的規(guī)劃、論證、立項、督導、鑒定和評獎等工作。
2、教科室在課題規(guī)劃領(lǐng)導小組的領(lǐng)導下負責課題的日常管理工作。
3、課題的選擇與申報。凡本校教師根據(jù)教科室每學年制定的《校級課題指南》、或課堂教學的實際課題選擇課題。選定的課題，課題申報人須填寫《常州市教育科研課題申報表》，直接向教科室申報。課題每學年申報一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個研究周期。
課題申報按常州市課題申報方法，原則上由校級課題為起報級，經(jīng)區(qū)、市中期評估合格后逐級申報為區(qū)、市、省級課題。
4、兩人以上組成的課題組，必須指定課題組組長一名。課題組組長必須具有中級（中學一級）及中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。否則，可由該學科負責人推薦，并聘請至少一名具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱的導師。申請人同時只能申報一個課題。未結(jié)題者，不得擔當新課題的負責人。
5、教科室接受申報后，建立由課題規(guī)劃領(lǐng)導小組、教科室及有關(guān)人員參加的課題申報評估組，進行課題可行性論證會議。由課題組與評估組進行答辯，一般在每年十月份進行。答辯通過后，經(jīng)課題規(guī)劃領(lǐng)導小組批準，確立為學校教育科研立項課題。
6、立項的課題，課題組按要求進行相應(yīng)的開題工作，并建立相應(yīng)的課題研究檔案。
7、在校立項的課題，學校教科室報區(qū)教研室備案。
二、課題的組織管理
1、課題研究實行課題組組長負責制。課題組組長負責課題的設(shè)計、籌劃、組織與實施等具體研究工作。課題組負責在校內(nèi)推廣研究成果。
2、教科室對學校教育科研課題實施全過程管理，包括前期從立項到開題的管理、中期從理論到實踐的管理、后期從過程到結(jié)果的管理等，對課題研究情況進行追蹤督導，并負責組織、推薦優(yōu)秀課題申報上級課題。
3、由本校組織或推薦申報并被批準立項的各類校級以上課題，根據(jù)上級部門的要求，由教科室行使協(xié)同管理職能。
4、非本校組織和推薦申報、但需在本校開展研究的課題，必須事先報教科室審批獲準，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開展研究工作。
5、課題組要嚴格按計劃進行研究，不得隨意改變研究目標、研究內(nèi)容、研究時間和課題組人員構(gòu)成。如有特殊原因必須改變的，需填報“課題變更申報書”，向教科室提出申請，根據(jù)課題級別逐級申報、審批。
6、在實施課題計劃期間，由于客觀原因不能繼續(xù)研究的，課題組要向教科室報請撤項。
7、教科室組織相關(guān)人員對各課題組進行階段評估與檢查，并作相關(guān)指導。
三、課題的評估驗收
1、評估驗收程序
�。�1）課題按計劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結(jié)題申請。
�。�2）教科室同意開始結(jié)題工作后，課題組進行總結(jié)和自我評價，填寫《課題結(jié)題鑒定書》，寫出結(jié)題報告（或?qū)嶒瀳蟾妫?nèi)容包括：立項依據(jù)、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等。校級課題由學校組織評估驗收，國家、省、市級立項課題的結(jié)題工作按照規(guī)定程序進行。結(jié)題完畢后，課題組長應(yīng)將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。
（3）對評估驗收不合格的.課題，課題領(lǐng)導小組作研究失敗鑒定；評估驗收合格者授予結(jié)題鑒定證書。
2、評估驗收的主要標準：
�。�1）課題的價值與意義；
�。�2）研究計劃的完備性和操作性；
�。�3）研究過程的完整性和可靠性；
�。�4）研究成果的科學性和可信度；
3、評估驗收的方法
定性評價與定量評價相結(jié)合。
四、課題研究經(jīng)費與獎勵
1、凡經(jīng)教科室審核、學校同意立項的教科研課題，其正常的課題研究經(jīng)費由學校經(jīng)費支付，履行經(jīng)費申請手續(xù)。
2、一輪課題結(jié)束后，學校開展優(yōu)秀課題的評選工作，并予以獎勵。
科研課題管理辦法 4
為了加強對我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
一、課題的申報和立項
1、學校教科研中心，每五年根據(jù)全國、重慶市、開縣教育科學規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學研究的主攻方向、重點項目和主要內(nèi)容。
2學校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動、組織全校教師申報教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內(nèi)，每年組織申報若干滾動立項課題。
3、學校教育科學規(guī)劃立項課題的申報人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務(wù)水平。每項課題只能有一名負責人，一名負責人同一時間內(nèi)只能負責一項課題。所負責的立項課題未完成者，不得申報新的立項課題。
4、凡申報規(guī)劃立基課題，均應(yīng)依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實驗方案，申報到學校教科研中心。
5、學校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報后組織學術(shù)委員會對申報的課題進行評議，學術(shù)委員會在評議的基礎(chǔ)上對每項課題簽署評議意見，進行同意立項與否的表否，然后在教科室備案。
6、評審立項課題的基本標準是：課題對我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或理論指導作用；立論依據(jù)充足，研究內(nèi)容和目標明確具體，研究方法和步驟切實可行；課題負責人及主要參加者具有相應(yīng)的知識基礎(chǔ)和研究能力，具備按計劃完成該課題的條件。對優(yōu)秀中青年骨干申報的課題給予積極鼓勵，并適當優(yōu)先考慮立項。
7、課題的評議和審定以會議方式進行。在評審中按照《課題指南》，遵循基本標準，堅持客觀公平的原則，充分發(fā)揚學術(shù)民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會人數(shù)三分之二為通過。
8、經(jīng)學校教育科研領(lǐng)導小組批準的立項課題，均專門建檔，其負責人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導和培訓，并拔一定的科研經(jīng)費，發(fā)給成果獎勵。
二、課題研究過程的管理
1、我校教育科學規(guī)劃立項課題的管理，由學校教科研中心主持。
2、學校教科研中心應(yīng)對立項課題和主要參加者進行業(yè)務(wù)指導和管理。
3、立項課題研究進程中，學校教科研中心應(yīng)幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學校教科研中心對立項課題實行嚴格的檔案管理，條件許可實行計算機聯(lián)網(wǎng)，實行課題管理的信息化。
5、加強立項課題研究的階段報告和檢查。課題負責人應(yīng)于每年十月底前提出本年度研究工作報告和下年度研究工作計劃學校教科研中心將采取多種方式，對立項課題的研究工作進行階段性檢查，并于次年初向全校通報。
6、立項課題完成后，課題負責人應(yīng)向?qū)W校教科研中心提出研究工作總結(jié)報告，提交研究成果以及成果的.自我評價。
三、課題研究成果的鑒定與推廣
1、凡學校立項課題，都必須在完成后對成果組織鑒定并由學校教科研中心組織驗收。
2、立項課題成果的鑒定，一般采取學術(shù)委員會集體評議方式當場作出結(jié)論。
3、評審委員會應(yīng)以實事求是的科學態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報告和實情實效，對照課題申請書預期研究的論告和實情實效，對照課題申請書預期達到目標，對成果作出客觀、公正、全面的評議，由評審委員會形成集體意見。
4、評議完成后，課題負責人應(yīng)將完整的成果、研究工作總結(jié)報告、成果鑒定書（原件）各一份送交學校教科研中心驗收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學立項課題成果驗收合格證書》。
5、驗收合格后具有重要學術(shù)意義或具有重大應(yīng)用價值的立項課題成果，學校教科研中心向上級有關(guān)部門推薦。
6、學術(shù)定期舉行課題研究成果報告會，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
科研課題管理辦法 5
為貫徹執(zhí)行國家關(guān)于職業(yè)教育教學改革創(chuàng)新工作的精神，落實省有關(guān)職業(yè)教育教師專業(yè)技術(shù)資格政策要求，加強和完善學校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導作用，促進我校教育教學質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學改革研究課題管理辦法（試行）》，結(jié)合學校的具體實際，制定學校教育科研課題研究管理辦法。
一、課題管理的組織和內(nèi)容
1、學校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導小組，負責對學校課題管理工作進行指導，領(lǐng)導小組成員由學校一把手擔任組長、分管副校長具體負責、學校各職能結(jié)構(gòu)主要負責人和各學科組長組成。
2、教研室為課題管理機構(gòu)，負責各級各類課題的申報、實施、成果鑒定、送審、建檔等工作。
3、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導、研究成果的鑒定評審和優(yōu)秀成果推廣等的全過程管理。
4、學校每學年組織一次校級科研課題專項活動，教研室負責建設(shè)和管理課題科研隊伍（聘請兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經(jīng)驗交流會。
二、課題指向和課題分類
5、學校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實和指導意義的理論問題；在教育教學實踐領(lǐng)域內(nèi)，對于提高教育教學水平、教師教育教學能力和學生綜合素質(zhì)的重要實踐問題；對于推進學校教育教學改革具有重要學術(shù)價值的前沿問題。
6、學校教育科研課題管理主要指向經(jīng)學校教研室和上級教育科研部門批準的校級、市級、省級、國家級立項課題。
國家級課題：指國家教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
省級課題：省級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學改革研究課題
市區(qū)級課題：市區(qū)級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
校級課題：校級教育科研立項課題（含青年教師專項課題）。
7、關(guān)于校級立項課題：
�。�1）學校批準立項的科研課題分重點課題、一般課題。重點課題是指具有重大研究價值、應(yīng)用價值或本校教育教學改革中需要重點研究解決的科研項目。一般課題是指在教育教學改革中具有一定的研究價值和現(xiàn)實意義的科研項目。
�。�2）校級立項的重點課題每年通過專項鑒定評選出1/3，學校在經(jīng)費撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級立項的一般課題數(shù)量不限。
�。�3）校級立項的課題研究，課題負責人必須是本校在職教師或教育教學管理人員，是該課題的實際主持者或指導者，并在實際研究中擔任實質(zhì)性研究任務(wù)。課題負責人限報1名，如確實需要可設(shè)副負責人1名。
8、學校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學改革研究課題指南的要求分為：A專業(yè)開發(fā)類、B公共基礎(chǔ)課程教學類、C專業(yè)技能課程教學類、D職業(yè)培訓類、E綜合類。
三、課題規(guī)劃與申報
9、學校教育科研規(guī)劃與學校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學校教研室根據(jù)市教科室要求和學校實際定期頒布《學校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。
10、學校教職員均可申報校級教育科研立項課題。市級以上課題的申請人應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報課題須填寫《科研課題申報書》1份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為1—3年（一般教改項目為一學期或一學年）。
11、上級部門臨時下達的的研究課題，或?qū)W校教育教學改革進程中出現(xiàn)的亟待研究的課題，由學校組織課題組進行專門研究。
12、為按時優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務(wù)，申請人每次申請課題只限一項，并按照有關(guān)規(guī)定切實開展研究。
四、課題立項
13、課題立項應(yīng)符合以下基本原則：對學校教育教學改革有重要的現(xiàn)實意義和指導作用，對提高教育教學質(zhì)量有重要的實踐價值，課題組組成人員有較高的學術(shù)水平和研究能力。
14、申報課題由學校教研室組織學校教育科研評審組，按照以上原則進行分類評審。課題通過評審，主持人根據(jù)評審意見盡快撰寫《科研課題開題報告》和課題研究方案，并在一個月內(nèi)組織開題。由學校教育科研領(lǐng)導小組審定并書面公布，確立為校級課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門推薦，參加市、省級教育科研規(guī)劃立項課題評審。
15、學校重大課題的立項須邀請上級教育科研機構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導、聘請有關(guān)專家，召開論證會組織論證。
16、被批準為市級以上課題的`，校級課題立項取消，但仍然歸學校統(tǒng)一管理。未結(jié)題前均按校級課題級別管理。
五、過程管理
17、學校教研室負責課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導研究方法。
18、教研室建立課題檔案資料，公布每學年立項課題實施情況。
19、對立項后無實際進展的課題，教科室在經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進行研究者，在報告學校教育科研領(lǐng)導小組同意后，應(yīng)勒令中止研究，并撤消課題項目。課題負責人三年內(nèi)不得申報課題。
20、課題主持人負責研究過程的全過程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費和信息等資源，努力完成研究計劃，取得預期成果。主持人應(yīng)定期向教研室提交階段性研究報告。
21、課題組應(yīng)加強自身建設(shè)，強化研究過程的自我管理。抓好計劃的實施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累。
22、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進行調(diào)整，或延長研究期限，或改變課題名稱，或?qū)ρ芯績?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應(yīng)書面報告學校教研室，經(jīng)同意后方為有效。
六、課題結(jié)題與成果鑒定
23、學校教育科研課題均應(yīng)進行鑒定驗收。課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》，向教研室提出鑒定申請。
24、課題鑒定由學校教研室組織學校教育科研評審組，對課題研究是否完成預定任務(wù)、課題研究的結(jié)果及其理論價值和實踐意義作出結(jié)論和評定。鑒定結(jié)果經(jīng)學校教育科研領(lǐng)導小組審定后公布，并按照有關(guān)規(guī)定予以獎勵。
25、立項課題的中期評估結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個等級：優(yōu)秀、通過、不通過。
26、課題結(jié)題材料的形式一般包括：《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》、研究報告、科研論文、專著、課程教學產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>
七、成果獎勵與成果推廣
27、經(jīng)過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和參加優(yōu)秀成果評選的依據(jù)。
28、學校重大課題結(jié)題后，其研究成果須報請上級研究機構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。
29、學校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全校或局部范圍內(nèi)，對接受者進行必要的培訓和指導，推動科研成果有計劃有步驟地得到應(yīng)用。
30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過程中對原型的不同應(yīng)用方式和理解接受程度，一般分為“直接應(yīng)用型”、“遷移應(yīng)用型”、“發(fā)展應(yīng)用型”三種類型。
八、經(jīng)費管理
31、教育科研立項課題的研究經(jīng)費由自籌資金、學校核撥，實報實銷等形式執(zhí)行。
32、教科室對課題研究經(jīng)費的使用進行檢查和監(jiān)督。
九、課題檔案
33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。
34、課題檔案應(yīng)包括：科研課題立項審定表、開題報告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；階段研究計劃、中期調(diào)查表、階段性研究報告；學生跟蹤觀察記錄、對比情況，學生個案分析積累；實驗班、對比班情況分析；研究工作總結(jié)及研究成果報告；成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動記錄、教學案例、課件、心得體會、電腦作品等）、中期報告、結(jié)題報告。
科研課題管理辦法 6
一、指導思想
為了保證教育科學研究工作的順利進行，加強學校的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育教學中的作用，強化教師參與教育科研的意識，使我校教育科研課題管理工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學化，特制定本辦法。
二、選擇課題
1、學校教科室根據(jù)教育改革的需要、縣教科所的安排和學校教育教學的實際，每學年列出部分課題指南，供教師選擇。
2、教師根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合日常教學工作，參考學校提供的課題指南，自行選擇課題。
三、課題立項
1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交“教育科研課題申報表”。原則上每學年組織一次課題立項活動。
2、學校教科室根據(jù)立項原則審核確定校級課題，并擇優(yōu)推薦部分課題申報縣級、市級、省級及國家級課題。
3、立項原則
�、骞膭钚栽瓌t。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過教育科研提高廣大教師的科研能力。
�、婵尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。
�、鐚嵱眯栽瓌t。強調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導作用，強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進作用。
�、杩茖W性原則。課題研究的指導思想正確，研究目標明確，理論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。
4、為切實推進科研興校、科研興教進程，學校要求每位教師至少有一個研究課題。為保證研究質(zhì)量，每位教師研究課題一般不得超過兩個。
四、過程管理
1、校教科室管理的.課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題組人員分為組長和組員兩類。組長具體負責課題組的全面工作，包括制定實施方案，組織開展實施活動，撰寫實驗報告（包括階段性報告、課題進展報告、論文等）、對課題組其他成員進行考核等；組員在課題組長指導下開展工作，撰寫個案、論文等。
3、周期一年以上的課題每學期必須制定階段性課題研究計劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長要經(jīng)常組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進展情況以及研究體會，每兩個月向教科室上交課題進展報告。
5、課題申報人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學性和對教育的實際指導意義，在研究過程中可作不斷的改進或提高。
6、學校各級課題由學校教科室統(tǒng)一實行檔案化管理。每個課題的各種資料（包括課題申報表、研究方案、階段性研究計劃、階段性研究成果、課題組的會議記錄、課題研究論文、課題組及各成員的考核情況等）都將放入課題檔案中。
7、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。
8、凡有下列情況之一者，由教科室撤消該課題：
㈠研究成果有嚴重政治問題；
�、尕飧`他人成果，弄虛作假；
㈢與批準的課題設(shè)計嚴重不符，且學術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣；
㈣獲準延期，但到期仍不能完成；
�、闊o故不能提交課題研究進展報告及相關(guān)資料；
�、赀`反課題研究規(guī)則的其它情況。
被撤消課題的課題負責人二年內(nèi)不得申報新課題。
五、課題結(jié)題與鑒定管理
1、凡符合結(jié)題條件的校級課題，由校教科室負責鑒定工作。課題負責人向校教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果、反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、縣級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、教育專著和教育產(chǎn)品、軟件，學校有權(quán)對成果進行合理的管理和推廣。
六、考核辦法
1、分級考核：由課題組長負責各課題成員的考核，教科室負責對課題組長的考核，校長室負責對教科室的考核。
2、按月考核和階段性成果考核相結(jié)合。每月由課題組長按各成員的態(tài)度、研究情況和取得的成績給出考核。成果考核由教科室負責，教育科研論文按學校制定的《教科研成果獎勵制度》實施獎勵。
3、教師在教科研上取得的成績將作為學校對其年度業(yè)績考核的重要依據(jù)之一。
七、經(jīng)費管理
1、學校每年劃拔一定經(jīng)費作為教育科研專項資金。作為課題立項、研究運作費用。
2、課題立項時間一般為一年，重點課題為2―5年。
3、課題經(jīng)費主要用于購買資料、參加論證、學習、課題推廣等費用及研究超工作量補貼等。
4、上級部門如有專項課題經(jīng)費劃撥，課題組有權(quán)選擇其一：若使用學校課題管理經(jīng)費，上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費歸學校統(tǒng)一安排使用。
5、教科室加強對各課題經(jīng)費使用情況的檢查，若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費使用不當、研究工作不得力的現(xiàn)象，有權(quán)停止經(jīng)費撥發(fā)和取消該項課題的權(quán)利。無故不能按時完成課題者，學校有權(quán)追回專項經(jīng)費。
科研課題管理辦法 7
工程學院課題管理辦法
第一章總則
第一條科學研究項目簡稱課題，包含教學研究、專業(yè)研究和校企合作研究及技術(shù)改造改革研究。為加強學院科研規(guī)劃和管理，推進科學研究工作科學、健康發(fā)展，制定本辦法。
第二條堅持理論聯(lián)系實際，加強應(yīng)用研究和對策研究，加強研究的前瞻性、創(chuàng)新性、指導性，充分發(fā)揮校企合作課題研究，為全省裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
第三條課題研究支持堅持公平競爭，擇優(yōu)立項。
第二章選題
第四條課題研究選題根據(jù)全省電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，重點支持學校課題研究指南中列入分研究課題。對校企合作項目，有重大應(yīng)用前景項目優(yōu)先支持。
第五條項目推薦根據(jù)學校和項目單位申報要求，每年評審二次。成果形式為研究報告、論文、著作，專利，應(yīng)用技術(shù)成果等。
第三章管理
第六條課題一經(jīng)立項，實行課題申報人負責制。課題負責人享有本辦法享有的各種權(quán)利，同時承擔相應(yīng)的義務(wù)。
第七條重點課題所在單位負責日常管理工作，并為研究工作提供必要的條件，保證課題研究的順利實施。
第八條課題負責人不得隨意改變課題名稱及研究方向、研究內(nèi)容和研究計劃。確有特殊原因需要改變和調(diào)整的，應(yīng)由課題負責人提出書面申請報告，學校科研管理部門審核并簽署意見后報課題立項單位批準。
第九條課題負責人必須按規(guī)定的時間完成課題研究并辦理結(jié)題手續(xù)。需要延期完成的，課題負責人應(yīng)寫出書面申請，詳細說明原因，經(jīng)學校科研管理部門審核并簽署意見后報報課題立項單位批準。
第十條課題負責人及課題組成員不得隨意更換和調(diào)整。確因研究工作需要，課題負責人需要變更的，課題組需向�？蒲泄芾聿块T提出申請批準。
第十一條凡有下列情形之一者，報告科研管理部門撤銷課題項目：
1、研究成果有嚴重的政治問題；
2、研究成果學術(shù)質(zhì)量低劣；
3、第一次鑒定未能通過，經(jīng)修改后重新鑒定仍未通過；
4、剽竊他人成果；
5、與批準的課題設(shè)計嚴重不符；
6、逾期不提交又未延期申請。
第十二條學院學術(shù)委員會不定期對重點課題進行檢查。檢查的主要內(nèi)容包括：研究工作是否按預定的計劃、設(shè)計進行；課題研究是否取得了階段性成果；各項保障措施是否到位等。
第四章鑒定、結(jié)題和評獎
第十三條為科學的評估重點課題研究質(zhì)量，研究成果須進行鑒定，通過課題鑒定后方予以結(jié)題。鑒定工作由院學術(shù)委員會組織實施。
第十四條課題研究工作完成后，課題負責人應(yīng)及時提出成果鑒定申請，填寫《課題研究鑒定結(jié)題申報書》。
第十五條申請鑒定的'課題研究項目，應(yīng)將《課題研究結(jié)題申報書》書面材料一式5份和電子版，提交學院學術(shù)委員會審核。
書面材料一律用A4紙打印，左側(cè)裝訂，外貼封面，封面說明課題名稱、單位名稱、課題組負責人、課題組成員、填報日期、編號（封面式樣見結(jié)題申報書）。
第十六條學院上述材料進行審核后，由學術(shù)委員會組織專家對研究成果進行鑒定。
第十七條鑒定的主要內(nèi)容：
1、是否按要求完成課題研究；研究成果是否達到課題的設(shè)計水平。
2、研究成果是否具有理論意義和應(yīng)用價值。是否堅持緊密結(jié)合本系統(tǒng)、本部門、本單位的實際。成果中提出的理論、觀點、方法和建議方案是否具有科學性、指導性和創(chuàng)新性。研究成果是否有高度、有深度、有價值，能否為培養(yǎng)技能型、復合型、創(chuàng)新型人才服務(wù)。
3、課題觀點內(nèi)容是否有理論、有分析、有數(shù)據(jù)、有例證，重點突出，層次清晰，語言簡明，闡述準確。
4、課題研究尚存在的不足、需進一步提高的方向。
鑒定專家組根據(jù)重點課題研究成果實事求是地作出鑒定。鑒定結(jié)論分為A級（優(yōu)秀）B級（良好）C級（一般）D級（不合格）四個級別。鑒定結(jié)論由鑒定組專家集體討論形成，由鑒定組長負責撰寫并填入《課題結(jié)題申報書》。
第十八條評審工作實行回避制。課題研究評審組成員作為課題負責人申報項目時，不得參與該年度的重點課題評審工作。
第五章成果的推廣與應(yīng)用
第十九條課題組負責人，應(yīng)采取各種積極措施加強課題研究成果的宣傳和推廣。
第二十條本辦法適用與本學院申報的橫、縱向項目。
第二十一條本管理辦法解釋權(quán)歸機械與電氣工程學院學術(shù)委員會。
科研課題管理辦法 8
科研課題管理制度是對科研活動進行有效管理的重要框架，它旨在確�？蒲许椖康捻樌M行，提高研究質(zhì)量，保障資金使用合理，并促進科研成果的有效轉(zhuǎn)化。
內(nèi)容概述：
1. 課題申報與審批：明確科研課題的申請流程，包括課題設(shè)計、立項申請、專家評審和最終審批。
2. 資金管理：規(guī)定科研經(jīng)費的預算編制、使用審批、審計監(jiān)督和財務(wù)報告等環(huán)節(jié)。
3. 課題執(zhí)行：規(guī)定課題實施過程中的.進度管理、人員配置、資料記錄與報告提交。
4. 成果評估與驗收：設(shè)立成果評價標準，明確驗收流程，確保研究成果的質(zhì)量和價值。
5. 知識產(chǎn)權(quán)保護：規(guī)定知識產(chǎn)權(quán)的歸屬、授權(quán)與轉(zhuǎn)讓規(guī)則，防止侵權(quán)行為。
6. 獎懲機制：建立激勵和懲罰制度，以提升科研人員的積極性和責任心。
7. 績效考核：對科研人員的工作績效進行定期評估，作為晉升、獎勵和培訓的依據(jù)。
科研課題管理辦法 9
第一條總則
為使我校教育科研課題管理的全程走向規(guī)范化和科學化，促進我校課題研究的健康發(fā)展，充分發(fā)揮課題研究的生產(chǎn)力作用，特制定本條例。
本條例包括課題的申報、審批、管理、經(jīng)費、成果的鑒定和獎勵等內(nèi)容。
本條例適用于江蘇省阜寧中學教育科研課題的管理。
第二條課題管理的組織
1、教科處是我校教育科研管理領(lǐng)導機構(gòu)，負責全校教育科研的組織、規(guī)劃、指導、協(xié)調(diào)和管理工作。
2、教科處具體負責規(guī)劃的制定，組織課題申報與評審，進行課題的過程管理，評選優(yōu)秀科研成果與科研工作者，組織優(yōu)秀成果的推廣、應(yīng)用，處理有關(guān)教育科研課題日常性工作等。
第三條課題立項的原則
1、科學性原則。課題指導思想正確，立論依據(jù)充分。
2、創(chuàng)新性原則。課題要在前人或他人未能解決或未能完全解決的基礎(chǔ)上，有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
3、實用性原則。課題必須聯(lián)系學校教育教學實際，對學校教育改革有指導作用和實用價值。
第四條課題的內(nèi)容和申報人
�。�、課題內(nèi)容應(yīng)屬于普通基礎(chǔ)教育范疇，著重研究與學校教育有關(guān)的理論問題和實際問題，研究類型可以是理論研究、教育調(diào)查、教育實驗、經(jīng)驗總結(jié)、文獻研究及應(yīng)用技術(shù)研究，有一定的學術(shù)價值，對學校教育改革有指導作用。
2、課題的主持人或負責人必須是本校的教職員工。
3、與外單位協(xié)作的課題，凡以本校為主的，亦可由本校教職員工提出申報。
4、課題的時限一般不超過5年，超過者須說明理由。
第五條課題的申報和審批
1、課題申報人應(yīng)填寫《江蘇省阜寧中學教育科研課題申請議定書》，說明研究的目的、意義、采用的方法，所具備的條件、成果形式和經(jīng)費預算等，《協(xié)定書》一式兩份，上報學校教科處。
2、教科處接受申報后，主持召開課題論證會，由課題主持人或負責人作開題報告，并對有關(guān)質(zhì)詢進行答辯，在此基礎(chǔ)上由評審組評議審批，批準的課題列為學校教育科研課題。
3、課題批準后，教科處將《議定書》加蓋公章，一份發(fā)還課題主持人或負責人，一份留教科處存檔。
4、課題批準立項后，同一課題又申請到了更高級別的課題，應(yīng)在兩個月內(nèi)報教科處備案，該課題的管理、鑒定，經(jīng)費等不由教科處負責，但該課題享受學校獎勵。
第六條課題的.管理
1、課題主持人或負責人應(yīng)將課題研究列入工作的計劃，加強領(lǐng)導與督促檢查，學校應(yīng)在時間、人力和資金方面給予支持，并把課題研究的時間和成果作為教師工作評估考核的重要內(nèi)容。
2、在課題研究過程中，課題主持人或負責人應(yīng)于每學年初提出本學年工作計劃，學年末寫出工作報告，向教科處匯報進度，教科處每學年集中檢查一次課題進展情況，提出意見，亦可組織經(jīng)驗交流。
3、課題主持人或負責人在研究工作進行期間，如因特殊情況，需要變更研究計劃或推遲計劃實施，必須由課題主持人或負責人提出書面申請并說明理由，報經(jīng)教科處批準，予以備案。
4、課題組要嚴格執(zhí)行《議定書》里的有關(guān)條款，無故不執(zhí)行《議定書》或拖延時間太久者，教科處要對課題主持人或負責人提出整改意見。
5、因故未按期完成課題者，允許承擔人申請不超過一年的寬限期，寬限期滿未完成者，撤消其承擔的課題。
6、課題完成后，課題主持人或負責人應(yīng)向教科處遞交總結(jié)報告、成果摘要報告、全部科研成果。
第七條課題的經(jīng)費
1、凡經(jīng)教科處審核、學校同意立項的科研課題，學校將視課題情況給予適當?shù)馁Y助。
2、課題經(jīng)費的使用限于有關(guān)課題的開支，如資料的購置、資料的印刷，舉行研討、咨詢、論證、成果鑒定等小型會議費及調(diào)研差旅費等。
3、課題的經(jīng)費由校長室審批，教科處審核。
第八條成果的鑒定
1、由教科處根據(jù)鑒定成果的指標體系與方法，負責對課題研究成果的鑒定。
2、到了課題結(jié)題階段，課題主持人或負責人，要做好工作總結(jié)、資料歸檔和財物清理等工作，撰寫研究報告，對取得的成果作出自我鑒定并送教科處。
3、教科處邀請有關(guān)專家組成評議鑒定小組，召開鑒定會，作出成果鑒定報告。
4、將研究成果的評語填寫在《申請議定書》內(nèi)，存入科研業(yè)務(wù)檔案，作為考核成績和評獎的依據(jù)。
第九條成果的獎勵
學校教育科研成果評獎活動一般每年進行一次，課題經(jīng)評審得以結(jié)題，將得到相應(yīng)的獎勵(具體見“教育科研成果獎勵條件”)
科研課題管理辦法 10
一、科研課題必須認真分析、研究國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和課題研究的可行性分析后，方可立項。
二、各課題必須有明確的研究目的和研究方向，課題組成員間必須有明確的分工。
三、各課題教必須制訂明確的'切實可行的研究計劃，至少每月召開一次本課題組成員會議，總結(jié)分析上段工作，研究布置下一步工作。
四、各課題組負責人至少要兩個月向教科室匯報一次課題研究的進展情況。
五、課題在研究結(jié)題后，及時上報結(jié)題材料，力爭通過成果鑒定，要充分做好成果的推廣工作，對不能按期結(jié)題的課題，要提出延期要求，經(jīng)批準后方可繼續(xù)研究。
六、學校對各課題組在政策上、財力適當照顧，對通過鑒定的課題組，將給予表彰獎勵。
七、對于不能正常開展活動的課題組，學校提出整改意見，整改無效的，取消其課題的立項。
科研課題管理辦法 11
科研課題管理制度的重要性不言而喻，它：
1. 保障科研活動的`合規(guī)性，避免資源浪費和不當操作。
2. 提升科研效率，通過明確的流程和責任分配，確保項目按計劃推進。
3. 保護創(chuàng)新成果，通過知識產(chǎn)權(quán)制度鼓勵科研創(chuàng)新。
4. 促進科研成果的產(chǎn)業(yè)化，通過嚴格的評估和驗收，推動科研成果的實際應(yīng)用。
5. 激發(fā)科研團隊的活力，通過獎懲機制激勵科研人員的創(chuàng)新精神和工作熱情。
科研課題管理辦法 12
一、課題的內(nèi)容與申報人
1、圍繞構(gòu)建具有我校特色的素質(zhì)教育體系進行選題，著重研究教育指導思想、課程計劃、課堂教育、教育評價、學校管理、社區(qū)教育等范疇的各種理論和實際應(yīng)用問題。
2、課題申請人或負責人是本教師，同時必須是該課題的實際組織者或研究者，在課題研究中承擔實質(zhì)性工作。
3、未完成已承擔的校級以上課題者，不得申請承擔新的校級以上課題。
二、校級以上課題確立的原則
1、實用性：課題研究應(yīng)針對教育改革的實際需要，對提高教育質(zhì)量有實踐價值，對素質(zhì)教育改革有一定的`促進作用。
2、科學性：課題應(yīng)以教育理論為依據(jù)，研究的指導思想、內(nèi)容、方法、過程、檢測及評價力求科學、規(guī)范。
3、創(chuàng)造性：課題應(yīng)在同類研究中居領(lǐng)先地位，或在他人尚未完全解決的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所前進。
4、可行性：課題研究的目標明確具體，研究的物質(zhì)條件、組織條件、人員素質(zhì)條件都具備，課題組織者的有較強的科研意識。
三、校級以上課題的申報和審批
1、凡申報校級以上課題，必須由課題負責人自愿，按規(guī)定詳細填寫《課題申報表》，一式三份，由教科室審核確定校級課題或向上推薦。
2、教科室接受申報后，組織力量進行論證、篩選，依據(jù)其研究價值、周期、規(guī)模和設(shè)計的可行性，最后確定為校級或校級以上課題。
3、批準確立的校級或校級以上課題，由教科室及時通知課題負責人，將審定的議定書，一份課題負責人保存。
4、校級課題每兩年申報一次，在學校教育科研成果評比后，根據(jù)學校教育科研規(guī)劃申報。特殊項目可以隨時申報，作為滾動項目審批。
科研課題管理辦法 13
一、學術(shù)會議和學術(shù)論文管理規(guī)定
1、學術(shù)會議系指全國病理年會、病理學雜志主辦專題學術(shù)會議、全國病理技術(shù)學術(shù)會議、全國細胞學學術(shù)會議。以及相關(guān)專題學術(shù)會議等。
2、科室及個人在收到上述學術(shù)會議征稿通知后，應(yīng)及時通知科主任或病理科學術(shù)組，由科主任在科務(wù)會議上傳達。
3、會議稿件應(yīng)在會議截稿日期前一個工作，將稿件的電子版交科主任或?qū)W術(shù)組，由科室統(tǒng)一送稿，逾期不受理。
4、個人在收到會議通知后，由個人提出申請，科主任根據(jù)科室工作情況酌情安排參會人員。
5、參會原則：同一技術(shù)職稱的人員原則上只安排一人參會，集體送稿者和自然科學基金的課題優(yōu)先安排參會。
6、參會者將會議論文的全文和論文摘要以a紙打印并與會議通知的批準件（科主任及主管院長簽字）的復印件各一份交檔案室存檔。
7、參會者應(yīng)在回科上班后，二至三周內(nèi)將會議精神及學習體會以書面形式打印文件交檔案室存檔，并在科務(wù)會議上傳達和回報。
8、會議的《論文匯編》交檔案室編號，由科室統(tǒng)一保管。
9、個人在各類學術(shù)期刊上發(fā)表的學術(shù)論文，交檔案室編號，由科室統(tǒng)一保管。
二、科研課題管理規(guī)定
1、科研課題：科內(nèi)申報的自然科學基金課題、科室內(nèi)科研課題、協(xié)作課題、研究生課題等。
2、研究者須提交課題申報標書；課題簡介（課題總數(shù)）、研究生課題開題報告。
3、利用病理科檔案資料應(yīng)提供“檔案利用申請表”注明利用檔案的類別和數(shù)量。
4、科室學術(shù)組的課題論證報告。
5、參加課題的.人員及排名。
6、簽訂科研協(xié)作意向書。
7、課題完成后提交完整的原始實驗記錄。
8、提交撰寫的科研論文。
9、參會論文。
10、發(fā)表論文（提交原始件）。
11、課題成果轉(zhuǎn)換，申請專利、科研成果。
12、文件規(guī)格以a紙打印。
13、交檔案室存檔。
科研課題管理辦法 14
科研課題管理制度的重要性不容忽視，它：
1. 提升科研效率：通過標準化流程，減少無效勞動，提高工作效率。
2. 保障科研質(zhì)量：通過嚴格的評估和審核，確保研究的`科學性和準確性。
3. 保護知識產(chǎn)權(quán)：明確產(chǎn)權(quán)歸屬，防止知識產(chǎn)權(quán)糾紛。
4. 促進科研誠信：規(guī)范行為準則，維護科研領(lǐng)域的公正公平。
5. 優(yōu)化資源配置：合理分配和使用資源，避免浪費。
科研課題管理辦法 15
1．執(zhí)行教學計劃，遵循課標、大綱要求，熟練地把握教材知識體系。
2．準時上課，尊重全體學生。課上不訓斥學生，妥善處理教師與學生的關(guān)系。
3．上課精神飽滿，教態(tài)自然大方，衣著整潔嚴肅，聲音洪亮準確，熱情地從事每個教學活動。
4．上課先要做好知識定向，發(fā)掘教學民主，啟發(fā)學生循序漸進地搞好教學活動。
5．重視復習舊知識，浸溶鞏固新知識，精講精練，即時反饋，注意學生的原有基礎(chǔ)，扎實提高學習成績。
6．上課前要復案，使教學活動組織熟練、節(jié)奏適當，當堂要布置作業(yè)，課后要回憶課上教學過程，寫好課后小結(jié)。
7．教學要面向全體學生，因材施教，課堂主要時間應(yīng)給學生自主閱讀、自主探究、合作交流，讓學生動腦（、動口、動手、主動活潑地學習。
8．合理使用教具，能上實驗課的一定要上實驗課，寫好板書，有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，不斷地培養(yǎng)學生的學習能力。
9．對學生的要求既要嚴格、具體，又要細致、耐心地研究的學習方法和學習心理，努力培養(yǎng)學習習慣，充分發(fā)揮學生的非智力因素，提高學生的.文化素質(zhì)和人文素質(zhì)。
10．用唯物主義的觀點和辯證的方法，注意結(jié)合本學科知識特點，理論聯(lián)系實際，加強對學生的思想品德和養(yǎng)成教育。
11．上課教師要按時進教室（體育教師到操場）。
12．上課教師在上課時不得隨意離開教室（體育教師不得隨意離開操場）。
上課教師在上課時要負責學生安全，及時消除安全隱患。
科研課題管理辦法 16
一、課題申報管理：
1、為了鼓勵教師申報課題，可以以各種形式申報課題：年級組、教科研、備課組、自由組合小組、跨學科組、師徒、個人等。
2、擬申報課題的課題組或個人，在教科室填寫課題申報表，兩周內(nèi)擬好方案，經(jīng)過論證方能立案。
3、對有價值的課題將推薦申報校級以上課題。
4、各教研組、年級組要積極支持教師做好課題申報工作。
二、課題審批管理：
1、教科室及時組織方案審定，提出修改意見，實驗教師及時修改，確保在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)。
2、教科室審定的課題申請將予以立項，加蓋學校公章，一試兩份，由課題申請方和學校教科室各保留一份。
3、教師在其他部門參加課題研究的要把相應(yīng)的材料送交教科室備案。
三、課題研究管理：
1、在課題獲準立項后，實驗教師在兩周內(nèi)撰寫課題研究方案，并送教科室一份，以備存檔。
2、實驗教師要積極參加課題會議，因故不能參加的要請假，事后要主動了解會議內(nèi)容。
3、課題組實驗教師要按照方案中的進度實驗，公開范圍由小到大，做好資料收集、活動記錄、留存工作。
4、實驗教師的研究過程中，應(yīng)及時做好教科研論文的撰寫工作，撰寫調(diào)查報告、個案、研究報告等，并上交教科室存檔。
四、題成果管理：
1、課題研究進入到結(jié)題階段，應(yīng)填寫結(jié)題申請書，并做好結(jié)題的'準備。
2、按照上級教科研主管部門規(guī)定的形式組織結(jié)題活動，由立項管理部門進行鑒定。
3、及時交納研究的調(diào)查報告、研究報告、個案等。
4、及時記錄相關(guān)表格。
五、課題經(jīng)費管理：
合理安排經(jīng)費，收支帳目要清楚。
科研課題管理辦法 17
一、課題分為國家級、自治區(qū)級、地市級和校級四個級別。
二、根據(jù)學校教育教學工作的實際和未來發(fā)展的需要，及時申報補報國家、自治區(qū)、市級教科研課題，同期開展的市級以上課題不少于3項。
三、每學期（年）初，各教研組要根據(jù)學科教學活動，確定本學科的學期（年）教科研課題，并詳細填寫《應(yīng)城一中教科研課題立項申請表》。
四、市級及以上課題的研究工作由教科研室負責組織實施，每學期期末形成階段性研究成果，并向校長辦公會進行匯報。
五、各教研組開展的校級課題，在教科研室指導下，由各課題主持人具體組織實施。課題的實施過程需有詳細文字記錄，每學期學校統(tǒng)一安排由各課題組進行一次中期匯報，并提交文字性資料，課題結(jié)題時，學校統(tǒng)一安排，各課題組進行結(jié)題答辯驗收。
六、課題完成情況作為優(yōu)秀教研組、先進教師評選及年度考核的.重要參考依據(jù)。
七、教科研室負責教科研課題檔案資料的收集、整理工作。
八、學校根據(jù)申報課題、等級、質(zhì)量及研究日期，對沒有課題經(jīng)費資助的課題給予必要的經(jīng)費資助，所有課題經(jīng)費主要用于購置課題研究必須的資料、“材料”、印刷品等費用，并對課題研究者的研究成果給予適當?shù)莫剟睢?/p>
科研課題管理辦法 18
一、選題
1、在科研課題申請立項之前，所選課題應(yīng)具科學性、合理性、創(chuàng)新性、價值性、和可能性、超前性，并結(jié)合當前教改動態(tài)，本�；虮镜貙嶋H，作出選題。
2、研究目標應(yīng)明確，內(nèi)容應(yīng)具體，過程應(yīng)明了，方法應(yīng)可行，論證應(yīng)有據(jù)。
3、課題研究人員要有不辭辛苦、執(zhí)著追求的精神，應(yīng)具有科研意識、開拓創(chuàng)新意識，具備一定的文字表達能力、實踐能力，要有承擔失敗的勇氣和不斷探索的意志。
二、課題組人員
1、課題負責人全面管理課題的申報立項、批復、資金籌措等，監(jiān)督過程的實施、協(xié)調(diào)與課題研究相關(guān)事宜。
2、課題主研員具體負責設(shè)計、總結(jié)、研究、布置，制定實施方案、實施計劃、階段性總結(jié)報告、擬訂課題在不同階段具體實施項目，提出做什么，怎樣做的問題。解決研究的重難點，在理論掌握上應(yīng)深入，帶頭積極投入研究實踐。
3、課題成員
根據(jù)課題要設(shè)立相應(yīng)的人數(shù)，據(jù)課題內(nèi)容及項目結(jié)合教師個人專長，確立研究人員。
4、根據(jù)課題的實際情況需設(shè)領(lǐng)導小組和指導小組（或顧問組），將課題情況向指導小組匯報，并將疑難問題求教于該小組，以求得對課題研究起實質(zhì)性的指導。該組成員可向校外請一些有關(guān)方面的專家（或知名人士）參加。
三、課題的申請
1、課題申請人應(yīng)填寫好課題申請書，撰寫好研究方案，送學校教科室初審。
2、教科室初審后，對研究課題進行論證，申請人根據(jù)教科室的意見，對方案進行認真重新修改。
3、經(jīng)學校領(lǐng)導和教科室同意后學校課題可予開題研究，對極有價值的課題再逐級上報立項審批。
四、課題的實施
一項課題立項開題后，要想課題研究卓有成效，必須加強課題實施過程的管理。
1、計劃的具體落實
將研究項目的目標和任務(wù)具體，分階段分步驟，針對所有應(yīng)完成的任務(wù)進行分工，責任到人，定出時間，安排好日程，確定好內(nèi)容。
2、收集資料，做好檔案工作管理
�、傺芯咳藛T要作好讀書筆記、研究心得、經(jīng)驗教訓、方法效果，典型案例或個案的收集整理。
�、谑占�、整理、保存研究過程中的圖片資料、聲像資料、課件以及研究小結(jié)、階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文或著作等。
�、凼占昧㈨椛暾垥⒄撟C報告研究、方案以及各種審批手續(xù)、階段成果、結(jié)題的申報、研究報告、工作報告、檢測報告、評審記錄、評委的鑒定等。
④收集好研究成果的推廣運用及效果反饋意見。
3、課題組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，積極參加上級部門組織的相關(guān)課題研究的研討活動，結(jié)合自己課題研究的實際，反饋信息，及時調(diào)整研究方案，及時處理研究過程中出現(xiàn)的新問題。
4、課題組按要求的時間向科研管理部門上報研究小結(jié)、階段研究報告、論文等相關(guān)材料。
5、課題組所有成員應(yīng)自覺學習科研理論，更深層次認識研究的目的.、任務(wù)和實用性，注意收集或摘錄與本研究有關(guān)的各類資料，善于吸收他人的研究思路、經(jīng)驗、成果等，努力提高自身的研究水平和能力。
五、課題的評審
課題研究工作在周期內(nèi)結(jié)束后，寫出書面結(jié)題申請報告，由學校邀請有關(guān)方面的專家組織結(jié)題評審小組，作出書面簽定意見，應(yīng)準備好以下材料：
1、結(jié)題申請報告
2、立項申請報告
3、立項批復通知
4、階段性總結(jié)
5、終結(jié)性結(jié)題報告
6、課題成果、資料等
六、課題獎勵
學校將對已結(jié)題的課題，對主研和協(xié)研人員，按對課題貢獻的大小，應(yīng)用和推廣的價值，予以不同獎勵，對評職及考核適當計分以資鼓勵。
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