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科研課題管理辦法必備[7篇]
科研課題管理辦法1
為了加強對我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化管理，提高課題研究整體水平和效益，特制定本辦法。
一、課題的申報和立項
1、學(xué)校教科研中心，每五年根據(jù)全國、重慶市、開縣教育科學(xué)規(guī)劃和本校改革、發(fā)展的實際需要，編制《教育科研規(guī)劃課題指南》（以下簡稱《課題指南》），確定我校在這期間教育科學(xué)研究的主攻方向、重點項目和主要內(nèi)容。
2學(xué)校教科研中心依據(jù)《課題指南》，在五年的頭一年，發(fā)動、組織全校教師申報教育科研規(guī)劃課題，從次年起的三年內(nèi)，每年組織申報若干滾動立項課題。
3、學(xué)校教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的申報人，必須具有一定的科研能力和較高的業(yè)務(wù)水平。每項課題只能有一名負(fù)責(zé)人，一名負(fù)責(zé)人同一時間內(nèi)只能負(fù)責(zé)一項課題。所負(fù)責(zé)的`立項課題未完成者，不得申報新的立項課題。
4、凡申報規(guī)劃立基課題，均應(yīng)依據(jù)《課題指南》，寫出具體的實驗方案，申報到學(xué)校教科研中心。
5、學(xué)校教科研中心統(tǒng)一受理課題申報后組織學(xué)術(shù)委員會對申報的課題進(jìn)行評議，學(xué)術(shù)委員會在評議的基礎(chǔ)上對每項課題簽署評議意見，進(jìn)行同意立項與否的表否，然后在教科室備案。
6、評審立項課題的基本標(biāo)準(zhǔn)是：課題對我校教育改革和發(fā)展具有較大的現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值或理論指導(dǎo)作用；立論依據(jù)充足，研究內(nèi)容和目標(biāo)明確具體，研究方法和步驟切實可行；課題負(fù)責(zé)人及主要參加者具有相應(yīng)的知識基礎(chǔ)和研究能力，具備按計劃完成該課題的條件。對優(yōu)秀中青年骨干申報的課題給予積極鼓勵，并適當(dāng)優(yōu)先考慮立項。
7、課題的評議和審定以會議方式進(jìn)行。在評審中按照《課題指南》，遵循基本標(biāo)準(zhǔn)，堅持客觀公平的原則，充分發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，采用無記名投票形式表決，以贊成票超過與會人數(shù)三分之二為通過。
8、經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)的立項課題，均專門建檔，其負(fù)責(zé)人及主要參加者可優(yōu)先得到科研咨詢指導(dǎo)和培訓(xùn)，并拔一定的科研經(jīng)費，發(fā)給成果獎勵。
二、課題研究過程的管理
1、我校教育科學(xué)規(guī)劃立項課題的管理，由學(xué)校教科研中心主持。
2、學(xué)校教科研中心應(yīng)對立項課題和主要參加者進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)和管理。
3、立項課題研究進(jìn)程中，學(xué)校教科研中心應(yīng)幫助解決課題研究遇到的疑難問題。
4、學(xué)校教科研中心對立項課題實行嚴(yán)格的檔案管理，條件許可實行計算機(jī)聯(lián)網(wǎng)，實行課題管理的信息化。
5、加強立項課題研究的階段報告和檢查。課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年十月底前提出本年度研究工作報告和下年度研究工作計劃學(xué)校教科研中心將采取多種方式，對立項課題的研究工作進(jìn)行階段性檢查，并于次年初向全校通報。
6、立項課題完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向?qū)W校教科研中心提出研究工作總結(jié)報告，提交研究成果以及成果的自我評價。
三、課題研究成果的鑒定與推廣
1、凡學(xué)校立項課題，都必須在完成后對成果組織鑒定并由學(xué)校教科研中心組織驗收。
2、立項課題成果的鑒定，一般采取學(xué)術(shù)委員會集體評議方式當(dāng)場作出結(jié)論。
3、評審委員會應(yīng)以實事求是的科學(xué)態(tài)度和方法，深入審查課題研究的論文報告和實情實效，對照課題申請書預(yù)期研究的論告和實情實效，對照課題申請書預(yù)期達(dá)到目標(biāo)，對成果作出客觀、公正、全面的評議，由評審委員會形成集體意見。
4、評議完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)將完整的成果、研究工作總結(jié)報告、成果鑒定書（原件）各一份送交學(xué)校教科研中心驗收、備案，并發(fā)給《開縣陳家中學(xué)立項課題成果驗收合格證書》。
5、驗收合格后具有重要學(xué)術(shù)意義或具有重大應(yīng)用價值的立項課題成果，學(xué)校教科研中心向上級有關(guān)部門推薦。
6、學(xué)術(shù)定期舉行課題研究成果報告會，匯編教育科研成果集，推廣教育科研課題的優(yōu)秀成果。
科研課題管理辦法2
為加快我縣教育發(fā)展，提高各級各類學(xué)校教育科研的水平，深化教育教學(xué)改革，提高教教學(xué)育質(zhì)量，切實規(guī)范教育科研課題管理，特制定本辦法。
一、課題的選擇和確定
1、教育科研課題來源于我縣教育事業(yè)發(fā)展和改革的實際需要，來源于教育教學(xué)工作中需要解決的問題。
2、選擇對學(xué)校教育教學(xué)具有促進(jìn)作用的課題，或為教育行政部門決策提供重大參考價值的課題。
3、課題選擇前要對課題完成的可能性進(jìn)行論證。
4、選擇課題時要考慮主觀條件。要從科研驗人員的學(xué)識水平、操作水平、計劃組織以及實驗單位的人、財、物等諸方面進(jìn)行考慮，選擇適宜的課題。
二、課題的管理
1、我縣各級各類學(xué)校申報的他人已經(jīng)批準(zhǔn)的國家級、省級課題的子課題，必須經(jīng)過縣教育科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可后向上申報，列入縣教育科學(xué)規(guī)劃課題統(tǒng)一管理范疇。凡未經(jīng)過縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)可自行申報的不列入縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的管理范圍，學(xué)校評估、教師評優(yōu)、職稱評定不予認(rèn)可。
2、教育科研課題實行分級管理。根據(jù)我縣實際，課題管理分為二級，即縣級和校級。縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)管理我縣申報的已被批準(zhǔn)省級課題（包括子課題）、市級、縣級立項課題，學(xué)校負(fù)責(zé)管理校級立項課題和校本教研課題。
3、所有課題的管理，均實行課題申報人所在單位同縣教育科研部門共同管理，課題管理列入對學(xué)校評估考核內(nèi)容。
4、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組對全縣教育科研課題進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，幫助學(xué)校對課題進(jìn)行規(guī)范化管理。
5、各級學(xué)校和課題組承擔(dān)各自的職責(zé)。
三、課題申報人、負(fù)責(zé)人承報單位
1、課題申報人應(yīng)是課題負(fù)責(zé)人，省級課題必須具備高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)(職稱)，市級課題必須具備中級以上職務(wù)（職稱），如果申報人不具備上述職務(wù)，須由同專業(yè)的高、中級人員兩人擔(dān)保推薦。
2、課題組負(fù)責(zé)人必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔(dān)實質(zhì)性任務(wù)。
3、每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔(dān)兩項以上研究課題(含上級單位委托的)。
4、已承擔(dān)課題而未完成者，不得申報新的課題。
5、課題承擔(dān)單位要承擔(dān)對課題管理的職責(zé)。課題承擔(dān)單位為課題申報人和負(fù)責(zé)人所在單位，縣級教研部門要逐步建立教育科研課題的基地學(xué)校或單位，作為教育科研的基地，并報市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
四、課題的申報和立項
1、教育科研課題每年受理申報一次，過期不予辦理。
2、申報課題：必須由申報人填寫《課題申報立項、評審書》一式三份，活頁五份。
3、課題的申報單位要對課題組織開題論證，論證組成員至少要有同專業(yè)的'三名中高級職稱人員參加，并吸收相關(guān)人員參加。論證通過后，將論證報告、申報表交申報人所在單位審核，簽署明確意見，加蓋公章，上報縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
4、申報省、市級課題由市教育科學(xué)研究所統(tǒng)一受理，并由市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織評審委員會進(jìn)行評審初選。
5、經(jīng)初選的課題，由市評審委員會負(fù)責(zé)綜合意見和表決結(jié)果，填寫項目評審表。
6、市評審委員會認(rèn)定的教育科研課題上報市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，依據(jù)所屬類別通知申報單位和相應(yīng)的管理機(jī)構(gòu)，通知課題研究組。
7、經(jīng)評審確定的教育科研課題應(yīng)具備下列條件：
�、賹ξ铱h教育改革與發(fā)展具有重大的理論意義和實踐意義，或者對促進(jìn)學(xué)校校本教研具有重要指導(dǎo)意義。
�、趯Υ竺娣e提高教育質(zhì)量，深化教學(xué)改革有重要的促進(jìn)作用。
③為教育行政部門的重大決策能提供理論依據(jù)和實踐依據(jù)。
④預(yù)期能取得較好的教育效果和社會效益，有較大的推廣、應(yīng)用可能性。
⑤立足我縣實際，既能提高教育質(zhì)量又能減輕師生的負(fù)擔(dān)，具有鮮明的時代特色和地方特色。
�、拚n題不能重復(fù)他人已有的成果，推廣課題應(yīng)在推廣上有所新意和突破。
�、哒n題論證充分，主攻目標(biāo)明確，研究計劃切實可行，具有按計劃完成研究任務(wù)的各項基本條件。
五、科研經(jīng)費的使用
1、教育科研課題分為資助性課題和非資助性課題兩種。前者由該項課題管理單位實行經(jīng)費資助，后者承擔(dān)管理、指導(dǎo)職責(zé)，不實行經(jīng)費資助，由承擔(dān)單位自籌經(jīng)費。
2、承擔(dān)國家級、省級其他相關(guān)的教育科研課題研究經(jīng)費，由委托部門支付。
3、資助性課題的承擔(dān)單位和協(xié)作單位亦應(yīng)按照預(yù)算承擔(dān)相應(yīng)比例的研究經(jīng)費，凡不承擔(dān)經(jīng)費，只依賴資助經(jīng)費，則中止該項課題的管理，由申報單位自行研究，按自籌經(jīng)費課題處理。
4、經(jīng)費的使用要本著精打細(xì)算、厲行節(jié)約的原則，盡量利用承擔(dān)單位和協(xié)助單位的現(xiàn)有設(shè)備條件，開支范圍僅限于該項課題所需的調(diào)查、實驗、資料、使用電腦、小型會議，不能用于其他，如獎金等。
5、資助性課題負(fù)責(zé)人，在接到通知后應(yīng)按照預(yù)期調(diào)整開支，按照資助數(shù)額做出開支計劃上報課題審批單位，年終寫出實際開支報告。違背開支原則，則中止該項課題。
6、課題資助是由課題負(fù)責(zé)人使用，由承擔(dān)單位領(lǐng)導(dǎo)簽署使用范圍，由該單位財務(wù)部門監(jiān)督管理、單獨使用、單獨核算、�？顚Ｓ�。
7、課題完成后，尚有節(jié)余，可留為承擔(dān)單位或代管單位用于教學(xué)研究。
六、課題的日常管理
1、課題的日常管理以所在單位為主。
2、課題組人員所在單位應(yīng)在時間、人力、物力、工作安排等方面給予課題研究支持，并將其研究的工作和研究成果列入考核的內(nèi)容。
3、課題負(fù)責(zé)人應(yīng)于每年年底將本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃上報課題審批單位，報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費使用情況和所在單位意見。
4、課題研究過程中，因故對課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由負(fù)責(zé)人或所在單位提出書面報告，說明理由，報上級教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)。
5、課題完成后，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提交研究成果公報、經(jīng)費決算報告、自我評價報告和總結(jié)報告，提請鑒定。
七、成果的鑒定和評價
1、由管理單位組織力量進(jìn)行初步鑒定。鑒定內(nèi)容：論文、研究報告、研究計劃、全部檔案資料、必要時，進(jìn)行觀場調(diào)查，由管理單位提供初步鑒定和評價意見。
2、縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組組織學(xué)科評議小組根據(jù)課題所在單位提供的鑒定和評價意見進(jìn)行綜合評議，并提出修改意見。
3、對立項課題每年檢查一次，具體時間由縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組另行通知。
4、請求鑒定或申報評獎的課題成果，應(yīng)報送下列材料：
�、夙椖可陥蟊怼�
�、陂_題論證報告。
�、垩芯糠桨�(或推廣研究方案)。
④研究工作計劃。
�、菅芯繄蟾婊�?qū)嶒瀳蟾�、調(diào)查報告。
�、扪芯空n題的主要附件：包括主要的原始記載、技術(shù)文件、論文、專著等。
�、弋a(chǎn)生的教育效果及社會效果的情況報告。
�、鄬Τ晒膭�(chuàng)新性、先進(jìn)性以及推廣應(yīng)用的價值的分析。
八、獎勵
對全縣優(yōu)秀教育科研成果每三年進(jìn)行一次集中獎勵。
九、檔案管理
1、研究課題的資料由項目負(fù)責(zé)人歸檔�？蒲袡n案的建立是自課題研究之日起，建立教育科研檔案積累袋，指定專人及收集、整理和保管，并定期檢查：應(yīng)當(dāng)歸檔的文件材料是否及時歸檔，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡應(yīng)歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、書寫材料規(guī)范、字跡清晰、裝訂整潔，便于保存和查閱。
2、課題結(jié)束后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)在本單位檔案人員的指導(dǎo)下確定檔案的分類、編目、登記和進(jìn)行必要的加工整理。
3、歸檔材料的范圍：
�、儆媱澾x擇階段：調(diào)查報告、方案論證報告，立項申請報告和審批手續(xù)，課題申報表等。
�、谘芯吭囼炿A段：研究工作中的各種原始記錄、照片、工作日記、研究方案、研究計劃及修訂情況、經(jīng)驗總結(jié)、教育教學(xué)效果的測試評價情況、階段成果報告等。
�、劭偨Y(jié)鑒定階段：經(jīng)驗總結(jié)或研究報告、成果報告、論文、專著，申請結(jié)題驗收鑒定的報告、鑒定(評審)會議記錄、驗收鑒定結(jié)論、證書等。
�、艹晒茝V應(yīng)用階段：成果推廣應(yīng)用情況、教育教學(xué)效果、效益，信息反饋等文件材料。
�、莩晒@獎文件。
�、拊谠u審、表彰優(yōu)秀成果時，應(yīng)將課題研究的建檔、管理工作作為參考標(biāo)準(zhǔn)之一
科研課題管理辦法3
一、指導(dǎo)思想
為了保證教育科學(xué)研究工作的順利進(jìn)行，加強學(xué)校的科研課題管理，充分發(fā)揮教育科研在教育教學(xué)中的作用，強化教師參與教育科研的意識，使我校教育科研課題管理工作逐步實現(xiàn)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，特制定本辦法。
二、選擇課題
1、學(xué)校教科室根據(jù)教育改革的需要、縣教科所的安排和學(xué)校教育教學(xué)的實際，每學(xué)年列出部分課題指南，供教師選擇。
2、教師根據(jù)自己的實際情況，結(jié)合日常教學(xué)工作，參考學(xué)校提供的課題指南，自行選擇課題。
三、課題立項
1、本校教職工均有資格向校教科室提出課題申報意向，并以書面形式提交“教育科研課題申報表”。原則上每學(xué)年組織一次課題立項活動。
2、學(xué)校教科室根據(jù)立項原則審核確定校級課題，并擇優(yōu)推薦部分課題申報縣級、市級、省級及國家級課題。
3、立項原則
�、骞膭钚栽瓌t。鼓勵全校教師參與教育科研，并通過教育科研提高廣大教師的科研能力。
�、婵尚行栽瓌t。課題研究人員具有一定的課題研究的能力和深入開展研究的精力。能制定出合理的、操作性強的研究方案。
�、鐚嵱眯栽瓌t。強調(diào)教育科研對本校的教育改革和發(fā)展有現(xiàn)實指導(dǎo)作用，強調(diào)教育科研對提高教師的業(yè)務(wù)水平有切實的促進(jìn)作用。
�、杩茖W(xué)性原則。課題研究的指導(dǎo)思想正確，研究目標(biāo)明確，理論根據(jù)充分，內(nèi)容具體，方法步驟切實可行。
4、為切實推進(jìn)科研興校、科研興教進(jìn)程，學(xué)校要求每位教師至少有一個研究課題。為保證研究質(zhì)量，每位教師研究課題一般不得超過兩個。
四、過程管理
1、校教科室管理的課題范圍是校級課題和以我校名義申報的各級各類課題。
2、課題組人員分為組長和組員兩類。組長具體負(fù)責(zé)課題組的全面工作，包括制定實施方案，組織開展實施活動，撰寫實驗報告（包括階段性報告、課題進(jìn)展報告、論文等）、對課題組其他成員進(jìn)行考核等；組員在課題組長指導(dǎo)下開展工作，撰寫個案、論文等。
3、周期一年以上的課題每學(xué)期必須制定階段性課題研究計劃，應(yīng)按時寫出階段性研究總結(jié)。
4、課題組長要經(jīng)常組織教師研討，收集資料，及時記錄科研工作的進(jìn)展情況以及研究體會，每兩個月向教科室上交課題進(jìn)展報告。
5、課題申報人應(yīng)維護(hù)課題研究的嚴(yán)肅性，要設(shè)法保證課題按時結(jié)題。同時，更要注意科研的科學(xué)性和對教育的實際指導(dǎo)意義，在研究過程中可作不斷的改進(jìn)或提高。
6、學(xué)校各級課題由學(xué)校教科室統(tǒng)一實行檔案化管理。每個課題的各種資料（包括課題申報表、研究方案、階段性研究計劃、階段性研究成果、課題組的會議記錄、課題研究論文、課題組及各成員的考核情況等）都將放入課題檔案中。
7、課題一經(jīng)立項，不得隨意變更或終止，因故不能按時結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說明理由，由教科室備案。
8、凡有下列情況之一者，由教科室撤消該課題：
㈠研究成果有嚴(yán)重政治問題；
�、尕飧`他人成果，弄虛作假；
�、缗c批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)重不符，且學(xué)術(shù)質(zhì)量、實踐價值較低劣；
�、璜@準(zhǔn)延期，但到期仍不能完成；
�、闊o故不能提交課題研究進(jìn)展報告及相關(guān)資料；
�、赀`反課題研究規(guī)則的'其它情況。
被撤消課題的課題負(fù)責(zé)人二年內(nèi)不得申報新課題。
五、課題結(jié)題與鑒定管理
1、凡符合結(jié)題條件的校級課題，由校教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。課題負(fù)責(zé)人向校教科室遞交《課題研究結(jié)題報告》，并附下列資料：課題研究主體報告、全部研究成果、反映研究過程的主要資料（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）
2、縣級及以上立項課題由上級科研部門給出鑒定。
3、課題的成果形式有教育科研論文、研究報告、教育專著和教育產(chǎn)品、軟件，學(xué)校有權(quán)對成果進(jìn)行合理的管理和推廣。
六、考核辦法
1、分級考核：由課題組長負(fù)責(zé)各課題成員的考核，教科室負(fù)責(zé)對課題組長的考核，校長室負(fù)責(zé)對教科室的考核。
2、按月考核和階段性成果考核相結(jié)合。每月由課題組長按各成員的態(tài)度、研究情況和取得的成績給出考核。成果考核由教科室負(fù)責(zé)，教育科研論文按學(xué)校制定的《教科研成果獎勵制度》實施獎勵。
3、教師在教科研上取得的成績將作為學(xué)校對其年度業(yè)績考核的重要依據(jù)之一。
七、經(jīng)費管理
1、學(xué)校每年劃拔一定經(jīng)費作為教育科研專項資金。作為課題立項、研究運作費用。
2、課題立項時間一般為一年，重點課題為2―5年。
3、課題經(jīng)費主要用于購買資料、參加論證、學(xué)習(xí)、課題推廣等費用及研究超工作量補貼等。
4、上級部門如有專項課題經(jīng)費劃撥，課題組有權(quán)選擇其一：若使用學(xué)校課題管理經(jīng)費，上級部門撥發(fā)的課題經(jīng)費歸學(xué)校統(tǒng)一安排使用。
5、教科室加強對各課題經(jīng)費使用情況的檢查，若發(fā)現(xiàn)課題組有經(jīng)費使用不當(dāng)、研究工作不得力的現(xiàn)象，有權(quán)停止經(jīng)費撥發(fā)和取消該項課題的權(quán)利。無故不能按時完成課題者，學(xué)校有權(quán)追回專項經(jīng)費。
科研課題管理辦法4
工程學(xué)院課題管理辦法
第一章總則
第一條科學(xué)研究項目簡稱課題，包含教學(xué)研究、專業(yè)研究和校企合作研究及技術(shù)改造改革研究。為加強學(xué)院科研規(guī)劃和管理，推進(jìn)科學(xué)研究工作科學(xué)、健康發(fā)展，制定本辦法。
第二條堅持理論聯(lián)系實際，加強應(yīng)用研究和對策研究，加強研究的前瞻性、創(chuàng)新性、指導(dǎo)性，充分發(fā)揮校企合作課題研究，為全省裝備制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。
第三條課題研究支持堅持公平競爭，擇優(yōu)立項。
第二章選題
第四條課題研究選題根據(jù)全省電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，重點支持學(xué)校課題研究指南中列入分研究課題。對校企合作項目，有重大應(yīng)用前景項目優(yōu)先支持。
第五條項目推薦根據(jù)學(xué)校和項目單位申報要求，每年評審二次。成果形式為研究報告、論文、著作，專利，應(yīng)用技術(shù)成果等。
第三章管理
第六條課題一經(jīng)立項，實行課題申報人負(fù)責(zé)制。課題負(fù)責(zé)人享有本辦法享有的各種權(quán)利，同時承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)。
第七條重點課題所在單位負(fù)責(zé)日常管理工作，并為研究工作提供必要的條件，保證課題研究的順利實施。
第八條課題負(fù)責(zé)人不得隨意改變課題名稱及研究方向、研究內(nèi)容和研究計劃。確有特殊原因需要改變和調(diào)整的，應(yīng)由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請報告，學(xué)�？蒲泄芾聿块T審核并簽署意見后報課題立項單位批準(zhǔn)。
第九條課題負(fù)責(zé)人必須按規(guī)定的時間完成課題研究并辦理結(jié)題手續(xù)。需要延期完成的，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)寫出書面申請，詳細(xì)說明原因，經(jīng)學(xué)�？蒲泄芾聿块T審核并簽署意見后報報課題立項單位批準(zhǔn)。
第十條課題負(fù)責(zé)人及課題組成員不得隨意更換和調(diào)整。確因研究工作需要，課題負(fù)責(zé)人需要變更的，課題組需向�？蒲泄芾聿块T提出申請批準(zhǔn)。
第十一條凡有下列情形之一者，報告科研管理部門撤銷課題項目：
1、研究成果有嚴(yán)重的.政治問題；
2、研究成果學(xué)術(shù)質(zhì)量低劣；
3、第一次鑒定未能通過，經(jīng)修改后重新鑒定仍未通過；
4、剽竊他人成果；
5、與批準(zhǔn)的課題設(shè)計嚴(yán)重不符；
6、逾期不提交又未延期申請。
第十二條學(xué)院學(xué)術(shù)委員會不定期對重點課題進(jìn)行檢查。檢查的主要內(nèi)容包括：研究工作是否按預(yù)定的計劃、設(shè)計進(jìn)行；課題研究是否取得了階段性成果；各項保障措施是否到位等。
第四章鑒定、結(jié)題和評獎
第十三條為科學(xué)的評估重點課題研究質(zhì)量，研究成果須進(jìn)行鑒定，通過課題鑒定后方予以結(jié)題。鑒定工作由院學(xué)術(shù)委員會組織實施。
第十四條課題研究工作完成后，課題負(fù)責(zé)人應(yīng)及時提出成果鑒定申請，填寫《課題研究鑒定結(jié)題申報書》。
第十五條申請鑒定的課題研究項目，應(yīng)將《課題研究結(jié)題申報書》書面材料一式5份和電子版，提交學(xué)院學(xué)術(shù)委員會審核。
書面材料一律用A4紙打印，左側(cè)裝訂，外貼封面，封面說明課題名稱、單位名稱、課題組負(fù)責(zé)人、課題組成員、填報日期、編號（封面式樣見結(jié)題申報書）。
第十六條學(xué)院上述材料進(jìn)行審核后，由學(xué)術(shù)委員會組織專家對研究成果進(jìn)行鑒定。
第十七條鑒定的主要內(nèi)容：
1、是否按要求完成課題研究；研究成果是否達(dá)到課題的設(shè)計水平。
2、研究成果是否具有理論意義和應(yīng)用價值。是否堅持緊密結(jié)合本系統(tǒng)、本部門、本單位的實際。成果中提出的理論、觀點、方法和建議方案是否具有科學(xué)性、指導(dǎo)性和創(chuàng)新性。研究成果是否有高度、有深度、有價值，能否為培養(yǎng)技能型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才服務(wù)。
3、課題觀點內(nèi)容是否有理論、有分析、有數(shù)據(jù)、有例證，重點突出，層次清晰，語言簡明，闡述準(zhǔn)確。
4、課題研究尚存在的不足、需進(jìn)一步提高的方向。
鑒定專家組根據(jù)重點課題研究成果實事求是地作出鑒定。鑒定結(jié)論分為A級（優(yōu)秀）B級（良好）C級（一般）D級（不合格）四個級別。鑒定結(jié)論由鑒定組專家集體討論形成，由鑒定組長負(fù)責(zé)撰寫并填入《課題結(jié)題申報書》。
第十八條評審工作實行回避制。課題研究評審組成員作為課題負(fù)責(zé)人申報項目時，不得參與該年度的重點課題評審工作。
第五章成果的推廣與應(yīng)用
第十九條課題組負(fù)責(zé)人，應(yīng)采取各種積極措施加強課題研究成果的宣傳和推廣。
第二十條本辦法適用與本學(xué)院申報的橫、縱向項目。
第二十一條本管理辦法解釋權(quán)歸機(jī)械與電氣工程學(xué)院學(xué)術(shù)委員會。
科研課題管理辦法5
為鼓勵教職員工積極參與教育科學(xué)研究，規(guī)范教育科研課題管理，更好地發(fā)揮教科研為深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)水平服務(wù)的作用，特制訂本辦法。
一、課題的規(guī)劃、申報與審批
1、課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一負(fù)責(zé)學(xué)校課題的規(guī)劃、論證、立項、督導(dǎo)、鑒定和評獎等工作。
2、教科室在課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)課題的日常管理工作。
3、課題的選擇與申報。凡本校教師根據(jù)教科室每學(xué)年制定的《校級課題指南》、或課堂教學(xué)的實際課題選擇課題。選定的課題，課題申報人須填寫《常州市教育科研課題申報表》，直接向教科室申報。課題每學(xué)年申報一次（每年九月中旬至月底）。每二至三年為一個研究周期。
課題申報按常州市課題申報方法，原則上由校級課題為起報級，經(jīng)區(qū)、市中期評估合格后逐級申報為區(qū)、市、省級課題。
4、兩人以上組成的課題組，必須指定課題組組長一名。課題組組長必須具有中級（中學(xué)一級）及中級以上專業(yè)技術(shù)職稱。否則，可由該學(xué)科負(fù)責(zé)人推薦，并聘請至少一名具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱的導(dǎo)師。申請人同時只能申報一個課題。未結(jié)題者，不得擔(dān)當(dāng)新課題的.負(fù)責(zé)人。
5、教科室接受申報后，建立由課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組、教科室及有關(guān)人員參加的課題申報評估組，進(jìn)行課題可行性論證會議。由課題組與評估組進(jìn)行答辯，一般在每年十月份進(jìn)行。答辯通過后，經(jīng)課題規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)，確立為學(xué)校教育科研立項課題。
6、立項的課題，課題組按要求進(jìn)行相應(yīng)的開題工作，并建立相應(yīng)的課題研究檔案。
7、在校立項的課題，學(xué)校教科室報區(qū)教研室備案。
二、課題的組織管理
1、課題研究實行課題組組長負(fù)責(zé)制。課題組組長負(fù)責(zé)課題的設(shè)計、籌劃、組織與實施等具體研究工作。課題組負(fù)責(zé)在校內(nèi)推廣研究成果。
2、教科室對學(xué)校教育科研課題實施全過程管理，包括前期從立項到開題的管理、中期從理論到實踐的管理、后期從過程到結(jié)果的管理等，對課題研究情況進(jìn)行追蹤督導(dǎo)，并負(fù)責(zé)組織、推薦優(yōu)秀課題申報上級課題。
3、由本校組織或推薦申報并被批準(zhǔn)立項的各類校級以上課題，根據(jù)上級部門的要求，由教科室行使協(xié)同管理職能。
4、非本校組織和推薦申報、但需在本校開展研究的課題，必須事先報教科室審批獲準(zhǔn)，并備案后，方可在不妨礙本校工作的前提下開展研究工作。
5、課題組要嚴(yán)格按計劃進(jìn)行研究，不得隨意改變研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究時間和課題組人員構(gòu)成。如有特殊原因必須改變的，需填報“課題變更申報書”，向教科室提出申請，根據(jù)課題級別逐級申報、審批。
6、在實施課題計劃期間，由于客觀原因不能繼續(xù)研究的，課題組要向教科室報請撤項。
7、教科室組織相關(guān)人員對各課題組進(jìn)行階段評估與檢查，并作相關(guān)指導(dǎo)。
三、課題的評估驗收
1、評估驗收程序
�。�1）課題按計劃完成研究后，由課題組向教科室書面提出結(jié)題申請。
�。�2）教科室同意開始結(jié)題工作后，課題組進(jìn)行總結(jié)和自我評價，填寫《課題結(jié)題鑒定書》，寫出結(jié)題報告（或?qū)嶒瀳蟾妫�。�?nèi)容包括：立項依據(jù)、研究方法、研究（實驗）情況、研究（實驗）成果等。校級課題由學(xué)校組織評估驗收，國家、省、市級立項課題的結(jié)題工作按照規(guī)定程序進(jìn)行。結(jié)題完畢后，課題組長應(yīng)將完整的結(jié)題材料1份送交教科室存檔。
�。�3）對評估驗收不合格的課題，課題領(lǐng)導(dǎo)小組作研究失敗鑒定；評估驗收合格者授予結(jié)題鑒定證書。
2、評估驗收的主要標(biāo)準(zhǔn)：
�。�1）課題的價值與意義；
�。�2）研究計劃的完備性和操作性；
�。�3）研究過程的完整性和可靠性；
�。�4）研究成果的科學(xué)性和可信度；
3、評估驗收的方法
定性評價與定量評價相結(jié)合。
四、課題研究經(jīng)費與獎勵
1、凡經(jīng)教科室審核、學(xué)校同意立項的教科研課題，其正常的課題研究經(jīng)費由學(xué)校經(jīng)費支付，履行經(jīng)費申請手續(xù)。
2、一輪課題結(jié)束后，學(xué)校開展優(yōu)秀課題的評選工作，并予以獎勵。
科研課題管理辦法6
為貫徹執(zhí)行國家關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新工作的精神，落實省有關(guān)職業(yè)教育教師專業(yè)技術(shù)資格政策要求，加強和完善學(xué)校教育科研課題管理，提高教育科研水平和效益，發(fā)揮教育科研在學(xué)校教育改革和發(fā)展以及提高師資水平的先導(dǎo)作用，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，現(xiàn)根據(jù)《江蘇省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題管理辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校的具體實際，制定學(xué)校教育科研課題研究管理辦法。
一、課題管理的組織和內(nèi)容
1、學(xué)校成立教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對學(xué)校課題管理工作進(jìn)行指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組成員由學(xué)校一把手擔(dān)任組長、分管副校長具體負(fù)責(zé)、學(xué)校各職能結(jié)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人和各學(xué)科組長組成。
2、教研室為課題管理機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)各級各類課題的申報、實施、成果鑒定、送審、建檔等工作。
3、課題管理內(nèi)容包括課題規(guī)劃、申報論證和立項、研究過程的檢查指導(dǎo)、研究成果的鑒定評審和優(yōu)秀成果推廣等的全過程管理。
4、學(xué)校每學(xué)年組織一次校級科研課題專項活動，教研室負(fù)責(zé)建設(shè)和管理課題科研隊伍（聘請兼職研究員），定期或不定期舉辦科研工作經(jīng)驗交流會。
二、課題指向和課題分類
5、學(xué)校教育科研規(guī)劃課題主要研究：在學(xué)校教育發(fā)展中具有重要現(xiàn)實和指導(dǎo)意義的理論問題；在教育教學(xué)實踐領(lǐng)域內(nèi)，對于提高教育教學(xué)水平、教師教育教學(xué)能力和學(xué)生綜合素質(zhì)的重要實踐問題；對于推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革具有重要學(xué)術(shù)價值的前沿問題。
6、學(xué)校教育科研課題管理主要指向經(jīng)學(xué)校教研室和上級教育科研部門批準(zhǔn)的校級、市級、省級、國家級立項課題。
國家級課題：指國家教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
省級課題：省級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）、省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題
市區(qū)級課題：市區(qū)級教育科研規(guī)劃立項課題（含子課題）。
校級課題：校級教育科研立項課題（含青年教師專項課題）。
7、關(guān)于校級立項課題：
�。�1）學(xué)校批準(zhǔn)立項的科研課題分重點課題、一般課題。重點課題是指具有重大研究價值、應(yīng)用價值或本校教育教學(xué)改革中需要重點研究解決的科研項目。一般課題是指在教育教學(xué)改革中具有一定的研究價值和現(xiàn)實意義的科研項目。
�。�2）校級立項的重點課題每年通過專項鑒定評選出1/3，學(xué)校在經(jīng)費撥給以及政策措施方面給予更有力的支持。校級立項的一般課題數(shù)量不限。
�。�3）校級立項的課題研究，課題負(fù)責(zé)人必須是本校在職教師或教育教學(xué)管理人員，是該課題的實際主持者或指導(dǎo)者，并在實際研究中擔(dān)任實質(zhì)性研究任務(wù)。課題負(fù)責(zé)人限報1名，如確實需要可設(shè)副負(fù)責(zé)人1名。
8、學(xué)校教育科研課題參照省職業(yè)教育教學(xué)改革研究課題指南的要求分為：A專業(yè)開發(fā)類、B公共基礎(chǔ)課程教學(xué)類、C專業(yè)技能課程教學(xué)類、D職業(yè)培訓(xùn)類、E綜合類。
三、課題規(guī)劃與申報
9、學(xué)校教育科研規(guī)劃與學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃同步，一般以5年為一規(guī)劃期。由學(xué)校教研室根據(jù)市教科室要求和學(xué)校實際定期頒布《學(xué)校教育科研發(fā)展規(guī)劃》。
10、學(xué)校教職員均可申報校級教育科研立項課題。市級以上課題的申請人應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定的要求。申報課題須填寫《科研課題申報書》1份，按欄目要求填寫清楚。課題研究的期限一般為1—3年（一般教改項目為一學(xué)期或一學(xué)年）。
11、上級部門臨時下達(dá)的的研究課題，或?qū)W校教育教學(xué)改革進(jìn)程中出現(xiàn)的亟待研究的`課題，由學(xué)校組織課題組進(jìn)行專門研究。
12、為按時優(yōu)質(zhì)的完成課題研究任務(wù)，申請人每次申請課題只限一項，并按照有關(guān)規(guī)定切實開展研究。
四、課題立項
13、課題立項應(yīng)符合以下基本原則：對學(xué)校教育教學(xué)改革有重要的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)作用，對提高教育教學(xué)質(zhì)量有重要的實踐價值，課題組組成人員有較高的學(xué)術(shù)水平和研究能力。
14、申報課題由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評審組，按照以上原則進(jìn)行分類評審。課題通過評審，主持人根據(jù)評審意見盡快撰寫《科研課題開題報告》和課題研究方案，并在一個月內(nèi)組織開題。由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定并書面公布，確立為校級課題，并擇優(yōu)向市、省教育科研管理部門推薦，參加市、省級教育科研規(guī)劃立項課題評審。
15、學(xué)校重大課題的立項須邀請上級教育科研機(jī)構(gòu)的科研人員和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、聘請有關(guān)專家，召開論證會組織論證。
16、被批準(zhǔn)為市級以上課題的，校級課題立項取消，但仍然歸學(xué)校統(tǒng)一管理。未結(jié)題前均按校級課題級別管理。
五、過程管理
17、學(xué)校教研室負(fù)責(zé)課題研究過程的全面管理，包括檢查、了解課題研究情況，檢測研究成果，提供信息資料，指導(dǎo)研究方法。
18、教研室建立課題檔案資料，公布每學(xué)年立項課題實施情況。
19、對立項后無實際進(jìn)展的課題，教科室在經(jīng)過幫助、督促后仍未能按計劃進(jìn)行研究者，在報告學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組同意后，應(yīng)勒令中止研究，并撤消課題項目。課題負(fù)責(zé)人三年內(nèi)不得申報課題。
20、課題主持人負(fù)責(zé)研究過程的全過程管理，包括合理調(diào)配人員、經(jīng)費和信息等資源，努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果。主持人應(yīng)定期向教研室提交階段性研究報告。
21、課題組應(yīng)加強自身建設(shè)，強化研究過程的自我管理。抓好計劃的實施、反饋調(diào)節(jié)和抓好研究材料的積累。
22、在課題研究過程中，因特殊原因需要更換課題主持人，或?qū)φn題組成員進(jìn)行調(diào)整，或延長研究期限，或改變課題名稱，或?qū)ρ芯績?nèi)容作重大調(diào)整的，課題主持人應(yīng)書面報告學(xué)校教研室，經(jīng)同意后方為有效。
六、課題結(jié)題與成果鑒定
23、學(xué)校教育科研課題均應(yīng)進(jìn)行鑒定驗收。課題組在按計劃完成研究任務(wù)后，應(yīng)做好材料的匯總、分析和整理工作，撰寫研究報告《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》，向教研室提出鑒定申請。
24、課題鑒定由學(xué)校教研室組織學(xué)校教育科研評審組，對課題研究是否完成預(yù)定任務(wù)、課題研究的結(jié)果及其理論價值和實踐意義作出結(jié)論和評定。鑒定結(jié)果經(jīng)學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組審定后公布，并按照有關(guān)規(guī)定予以獎勵。
25、立項課題的中期評估結(jié)果分為三個等級：優(yōu)秀、合格、不合格，終期評估（或成果鑒定）等級分為三個等級：優(yōu)秀、通過、不通過。
26、課題結(jié)題材料的形式一般包括：《結(jié)題報告》和《課題鑒定申請書》、研究報告、科研論文、專著、課程教學(xué)產(chǎn)品和相關(guān)制度文件以及在研究過程中制作的軟件、音像制品或?qū)嵨锬Ｐ偷取?/p>
七、成果獎勵與成果推廣
27、經(jīng)過鑒定的科研成果，列入教職工年度考核成績，作為課題組成員專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升和參加優(yōu)秀成果評選的依據(jù)。
28、學(xué)校重大課題結(jié)題后，其研究成果須報請上級研究機(jī)構(gòu)同意，邀請有關(guān)專家，采用通訊或會議形式，組織課題鑒定。
29、學(xué)校教育科研優(yōu)秀成果，由教科室編印優(yōu)秀成果集和組織會議交流加以推廣。重要優(yōu)秀成果采取指令形式予以全面或局部推廣。由教科室組織成果獲得者在全校或局部范圍內(nèi)，對接受者進(jìn)行必要的培訓(xùn)和指導(dǎo)，推動科研成果有計劃有步驟地得到應(yīng)用。
30、教育科研優(yōu)秀成果推廣根據(jù)接受者在推廣過程中對原型的不同應(yīng)用方式和理解接受程度，一般分為“直接應(yīng)用型”、“遷移應(yīng)用型”、“發(fā)展應(yīng)用型”三種類型。
八、經(jīng)費管理
31、教育科研立項課題的研究經(jīng)費由自籌資金、學(xué)校核撥，實報實銷等形式執(zhí)行。
32、教科室對課題研究經(jīng)費的使用進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
九、課題檔案
33、課題組要系統(tǒng)地收集和保存反映課題研究全過程的文件材料，形成完整的課題研究檔案。教科室要加強檔案管理，發(fā)揮課題檔案的作用。
34、課題檔案應(yīng)包括：科研課題立項審定表、開題報告、課題研究方案、過程性材料（課題研究實施過程中有關(guān)主要原始記錄、實驗過程記錄及數(shù)據(jù)處理材料等；階段研究計劃、中期調(diào)查表、階段性研究報告；學(xué)生跟蹤觀察記錄、對比情況，學(xué)生個案分析積累；實驗班、對比班情況分析；研究工作總結(jié)及研究成果報告；成果鑒定評價、驗收及成果獎勵的有關(guān)材料；成果推廣階段所形成的文件材料；課題組活動記錄、教學(xué)案例、課件、心得體會、電腦作品等）、中期報告、結(jié)題報告。
科研課題管理辦法7
一、國家級、市級和區(qū)級教育科研課題管理辦法
1．學(xué)校鼓勵教師積極承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題的研究，并可以在科研課題的立項、實驗、評審等方面根據(jù)需要提供一定的經(jīng)費支持。
2．承擔(dān)或參與國家級、市級和區(qū)級教育科研課題研究的教師在課題立項之初應(yīng)在學(xué)校教學(xué)處備案，提供課題級別、內(nèi)容等證明或材料，并及時提交課題中期評審報告、結(jié)題報告和相關(guān)論文。
二、學(xué)校教育科研課題的立項、中期檢查與結(jié)題評審
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立項時間：單數(shù)年的3、4月份（每兩年申報一次）
立項單位：學(xué)校各部門及其成員，可以個人立項，也可以集體立項，集體立項可以吸收能夠?qū)φn題研究起重要作用的外單位人員參與。
立項辦法：立項申請者填寫并提交立項申請表，學(xué)校教學(xué)研究室集中評議，對意義重大的`課題可以召開立項答辯會。通過立項評議或答辯的課題即正式成為校級立項課題，并同時在教研室備案。
立項申請表中包括以下幾部分內(nèi)容：
1．基本數(shù)據(jù)：課題名稱、負(fù)責(zé)人、主要參加人員、部門單位、職稱等。
2．課題論證報告：闡述課題研究的基本內(nèi)容、重點和難點；國內(nèi)外同類研究的現(xiàn)狀，課題研究的意義等。
3．課題研究方法：說明課題研究所使用的主要方法，以及采用這些方法的理由。
4．課題研究計劃：包括課題研究的時間（學(xué)校課題時間以年為單位計算，校級課題一般不超過兩年），人員分工，分階段研究的目標(biāo)、實施辦法、檢測手段和研究成果（要求具體到以月或季度為單位）、以及研究成果的呈現(xiàn)形式等。
5．課題經(jīng)費預(yù)算：包括必要的資料費、調(diào)研費、軟硬件支持費、成果鑒定費。暫不考慮課題研究人員的勞務(wù)費。
課題類別:課題分為兩級:校級重點課題和校級課題，由教科研室評定。
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立項課題要進(jìn)行中期檢查，一年的課題在年中進(jìn)行一次檢查，兩年或兩年以上的課題每年進(jìn)行一次中期檢查。檢查內(nèi)容主要圍繞課題的進(jìn)展情況進(jìn)行，要求課題組提交課題活動記錄表、中期報告和相關(guān)附件。課題中期報告要反映課題的進(jìn)展?fàn)顩r，回答以下主要問題：課題是否按照計劃正常進(jìn)行？取得了哪些階段性成果？課題計劃是否存在問題？有哪些改進(jìn)措施等。
中期檢查主要由學(xué)校教育科學(xué)研究室負(fù)責(zé)，初期擬聘請一些校外教育專家參與。中期檢查報告及其附件交教學(xué)研究室備案。
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一般課題的結(jié)題評審由學(xué)校教育科學(xué)研究室主持進(jìn)行，根據(jù)需要可以聘請有關(guān)領(lǐng)域的專家參與。重大課題可以成立由校外專家組成的專家評審小組，進(jìn)行通訊或會議鑒定。
課題組需要提交課題結(jié)題報告和相關(guān)附件。結(jié)題報告要對課題的提出、課題研究的指導(dǎo)思想、課題研究的目標(biāo)、課題研究方法、課題研究過程和成果、課題成果及其分析等做出詳細(xì)的闡述。附件包括相關(guān)論文（正式發(fā)表或未發(fā)表）、研究專著、實驗報告、調(diào)查報告等。
說明：不能通過中期檢查的課題將被終止。不能通過結(jié)題評審的課題根據(jù)實際情況延期或終止。凡此類情況，課題負(fù)責(zé)人將不能申請下一年度的課題。
凡需提交的報告及相關(guān)材料（論文、數(shù)據(jù)等），均要求同時提供計算機(jī)文檔。
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科研課題管理辦法（通用8篇）05-18
小學(xué)教育科研課題管理制度05-21
小學(xué)教育科研課題管理制度03-15
科研課題研究思路05-01
管理辦工作計劃02-04
科研課題工作報告05-01