信息技術應用工作匯報

信息技術應用工作匯報    夏縣尉郭中心校 秦建榮   自從我們尉郭中心校建立和實施遠程教育以來，我們力求實際，扎實工作，認真學習，不斷探究，嚴格管理，勇于創(chuàng)新，使遠程教育更好的為教育教學服務。在素質教育的推動下，在新一輪課程改革的強烈要求下，遠程教育作為一項重要教育教學任務，納入學校的教育教學管理和教師考核內容。為了使現代遠程教育充分服務于教育教學，深化教學改革，推動新課改的發(fā)展，為教師提供優(yōu)質的教學資源，為學生的學習提供先進的教學設備，優(yōu)化課堂教學，從而提高教師教學水平和能力，推動中心校新課改的進程�，F將信息技術應用技術保障支持工作總結如下： 一、完善設施，整合資源，創(chuàng)建優(yōu)良的教學環(huán)境 為了更好地運用遠程教育設備，使遠程教育設備及資源在教育教學過程中，發(fā)揮它應有的優(yōu)勢和作用。中心校建立了有關遠程教育各種資料，為組織、管理、備課、輔導提供優(yōu)良的條件，進一步明確規(guī)定領導小組內各成員職責和要求。 二、利用優(yōu)質教育資源深入開展各項工作 1、在教師中開展利用遠程教育資源活動。教師們一有時間就登錄運城遠程教育網、山西基礎教育網去查詢相關資源，瀏覽學校接受的遠程教育資源，并把這些資源運用到自己的課堂教學中。 2、在學校開展有關信息技術這一學科培訓活動。一年來，我們中心校組織了8次遠程教育和信息技術校本培訓，在培訓中，注重解決老師們平時在工作當中碰到的一些技術上的問題，網絡和電腦操作上的問題，同時相互交流平時在利用遠程教育資源中好的做法、好的經驗。 3、整合網絡資源和遠程教育資源。雖然學校普及寬帶網，把各種信息引入學校，但是有些教學方面的資源，在網上沒有遠程教育那么全面，那么系統(tǒng)。因此我們把遠程教育資源和網絡資源有效的結合起來，充分發(fā)揮兩種資源的優(yōu)點，做到優(yōu)勢互補。 三、加強遠程教育教師技術培訓工作 遠程教育對農村學校來說，是件新事物，為了順利開展工作，中心校首先加大了宣傳力度，讓全體教師充分認識到國家實施現代遠程教育工作的重要意義和緊迫任務，向老師宣傳應用遠程教育資源的作用和意義。為了有效實施遠教工程，中心校建立了一套有效的培訓機制，以骨干教師為龍頭，以全員培訓為途徑，落實培訓計劃，完成培訓任務。主要培訓工作是： （1）進行基礎技術培訓 我們對全體教師重點培訓計算機基礎知識和有關計算機的維護知識。培訓內容有DVD的操作、光盤的播放、數據接收機的操作和計算機的操作等。能夠熟練的訪問遠程教育資源；能夠熟練利用遠程教育資源的內容，能利用課件上課；能修改教案，并且保存和打印為自己的教案。能夠利用WORD處理自己的文檔。了解因特網能夠在網上搜集資料；能夠下載資源和保存資源能夠制作簡單的課件。 經過培訓，大多數教師比較熟練地掌握了DVD、電視機的操作，正確地掌握了“WORD”文檔編輯和打印，熟練地掌握演示文稿軟件“powerpoint”的使用方法并能利用該軟件制作課件進行輔助教學。 同時采用“一幫一”、“合作學習”等形式，充分利用遠教資源對教師有計劃的進行培訓、運用，取得了較好的管理、應用、研究效應，高效發(fā)揮了其作用。 （2）做好資源的接收與整理 中心校要求各校配備兼任教師負責資源的接收與整理工作，每天按時開機接收資源，及時登記，方便教師瀏覽，為教師教學的應用提供了有力的保障。 每個學期我們都根據學校的有關規(guī)章制度，對設備維修進行登記，設備使用情況進行登記，資源接收進行登記，根據接收資源編寫資源目錄表，同時教師在使用這些資源時，進行登記，以便掌握資源是否發(fā)揮其作用。 （3）整合接收資源 中心校遠程教育領導小組成員為了讓教師了解資源，每月組織教師觀看精心篩選的資源，讓教師有更多的機會接觸資源，了解資源，從而達到在課堂中運用資源的目的。同時，資源的利用激發(fā)了學生學習的興趣，教師的教學水平也得到了提高。 （4）教師寫博客，瀏覽使用運城遠程教育網資源 為了提高教師的業(yè)務水平，使每一位教師成為教育的研究者，成為專家型教師，我們從2009年秋學段開始，要求教師堅持寫教育博客，并在今年秋季開學，對教師進行了培訓，主要培訓教師怎么在新浪、網易等網站注冊建立自己的博客。經過培訓，現在教師們人人寫博客，看博客，并通過博客進行交流研究�，F在教師們寫博客已經成為一種習慣。 另外，教師們對遠程遠程教育網和山西基礎教育網的使用還不是很熟練，中心校鼓勵教師觀看和使用這兩個網站上的資源，因此中心校在本學期開始就組織教師進行培訓，主要培訓怎樣登錄網站，查找和下載資源，在網站上怎么樣注冊等，經過培訓，教師人人都學會了登陸網站，使用資源，并能把資源應用于課堂教學。 四、努力做好硬件設施建設 為了盡量發(fā)揮遠程教育工程作用，保證遠教工作的開展，在硬件設施的使用和管理上，始終堅持“抓好管理、雙向服務”的原則，所有遠程教育設備作為校有固定資產，納入固定資產登記。 五、加強管理、嚴格考核 將教師遠程教育技術掌握、運用程度納入績效考核： 1、培訓出勤，如果沒有按時出勤，就要扣除個人績效考核分。 2、遠程資源應用知識，要求教師學會接收資源、處理資源、運用資源； 3、每位教師每周至少利用遠程資源為學生上一節(jié)多媒體課； 4、利用遠程資源，探索校本教研； 5、本學期開始，中心校把教師的遠教資源應用、多媒體應用課、教師博客、登錄使用運城遠程教育網資源，作為教師績效考核的一項主要內容，并進行考核量化。 總之，在幾年的實踐探索中，我們嘗到了遠程教育信息給我們帶來的實惠，取得了一定的成績，也懂得了一個道理，那就是：在飛速發(fā)展的現代社會里，提高教育質量、落實教學改革，誰早日踏上遠程信息高速公路，誰就會跑得更快，跑得靠前。我們也已乘上了新課改的列車，我們的教師，正以新的面貌嘗試新的挑戰(zhàn)，我們相信，憑借現代信息技術和遠程教育的優(yōu)勢，在新的改革之路上，走得更沉穩(wěn)、更快速、更堅實……