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學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作匯報范文（精選5篇）
現(xiàn)如今，很多事情都需要整合，進行匯報，匯報通常是對工作的總結(jié)報告，看取得了哪些成績，存在哪些缺點和不足，總結(jié)了哪些經(jīng)驗，但是，每次要寫匯報的時候都無從下手？下面是小編為大家整理的學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作匯報范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作匯報范文（精選5篇）1
校黨委副書記李漪強調(diào)了社會實踐對于服務(wù)社會、高校育人和大學(xué)成長成才的重要意義，并對社會實踐隊員提出三點要求：一是要牢記初心和使命，賦予青春最美的奮斗底色；二是要依托專業(yè)和學(xué)識奏響時代最美的奮進樂章；三是要打造特色和品牌點亮民族復(fù)興的.圓夢之旅。
該校校長孔留安宣布河南科技大學(xué)大學(xué)生助力“鄉(xiāng)村振興”暨20xx年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐團出征。
該校團委書記李文濤介紹，今年暑期，河南科技大學(xué)以“青春心向黨建功新時代”為主題，聚焦學(xué)校的“兩圍繞兩工程”，立足汝陽縣脫貧摘帽中心工作和國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，以社會實踐團助力“鄉(xiāng)村振興”為重點，選拔、組建了135支校級團隊，重點開展脫貧攻堅入戶調(diào)查，林地資源、農(nóng)產(chǎn)品營銷、團情調(diào)研，谷子行業(yè)、食用菌產(chǎn)業(yè)、畜牧業(yè)、林果產(chǎn)業(yè)專題調(diào)研，校建工程施工指導(dǎo)，鄉(xiāng)村藝術(shù)彩繪制作，偏遠鄉(xiāng)村支教、支醫(yī)，黨群服務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)，農(nóng)產(chǎn)品文創(chuàng)和包裝設(shè)計，污水管網(wǎng)調(diào)研與設(shè)計等活動。
該校還組建了河南省“出彩中原”博士專項服務(wù)團2支，申報省級重點團隊18支，成功申報團中央專項團隊13支。學(xué)校各級各類團隊將奔赴省內(nèi)外的企業(yè)、社區(qū)、鄉(xiāng)村等基層一線開展涵蓋理論普及宣講、國情社情觀察、依法治國宣講、科技支農(nóng)、教育關(guān)愛、文化藝術(shù)服務(wù)、愛心醫(yī)療服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、助力扶貧、掛職鍛煉等10余種類別，持續(xù)近2個月的社會實踐活動。
學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作匯報范文（精選5篇）2
今年，在縣委縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實教育資助、學(xué)校改善等工作，順利做好脫貧攻堅和鄉(xiāng)村振興銜接工作，現(xiàn)xxxx年工作總結(jié)如下：
一、工作開展情況
一是全面落實教育資助政策。將扶貧部門的`貧困家庭信息庫與學(xué)生學(xué)籍庫進行數(shù)據(jù)比對，確定受資助學(xué)生范圍。同時，結(jié)合扶貧信息庫動態(tài)調(diào)整的特點，組織各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對區(qū)域內(nèi)貧困學(xué)生不間斷進行排查，提高受資助學(xué)生信息核對的準(zhǔn)確率，讓學(xué)生資助政策全面覆蓋每一個貧困家庭學(xué)生，確保資助無遺漏。xxxx學(xué)年純農(nóng)牧民子女就讀大中專學(xué)費資助xxxx人，資助資金xxx.x萬元；建檔立卡特別（中職）資助學(xué)生共計xxx名，共計資金xx萬元。
二是常態(tài)化開展“控輟保學(xué)”。按照“六長”責(zé)任相關(guān)要求，層層落實工作責(zé)任，建立摸底排查機制，加強對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)適齡兒童少年入學(xué)請假進行摸排；建立動態(tài)監(jiān)測機制，做到“一生一案”，確保做到適齡兒童少年“應(yīng)入盡入”。
三是加大改善辦學(xué)條件力度。xxxx年投入資金xxxx.x萬元，新建xx縣第二幼兒園、宜牛鄉(xiāng)中心校教學(xué)樓、續(xù)建xx縣洛須九年一貫學(xué)校等項目；針對我縣冰凍期長、雨季長、施工期短等制約工程建設(shè)的弱點，同時為進一步加強項目管理，加快工程進度，確保工程質(zhì)量。我局明確提出“學(xué)校校長為學(xué)校項目工程現(xiàn)場負責(zé)人”，并安排局機關(guān)干部職工到學(xué)校擔(dān)任項目工程現(xiàn)場代表，監(jiān)督工程質(zhì)量，督促工程進度。
四是落實普惠性幼兒園支持力度�，F(xiàn)有單設(shè)幼兒園x所，附屬幼兒園xx所，均屬于公辦幼兒園，村級教學(xué)點xx個；xxxx年投入幼兒保教費xxx萬元，實現(xiàn)普惠性幼兒園全覆蓋。
二、下步打算
一是扎實開展資助政策宣傳。通過宣傳手冊、明白卡、宣傳欄、致學(xué)生及家長資助政策一封信、主題班會等多形式、多維度進行宣傳，確保全社會對政策全知曉。
二是建立教師“一幫一”幫聯(lián)制度。安排教師與每一名貧困學(xué)生、農(nóng)村低保、孤兒、殘疾學(xué)生等學(xué)生進行“一幫一”聯(lián)系幫扶，定期進行走訪，向家長宣講政策，及時了解學(xué)生就學(xué)情況和受助情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決處理。
三是進一步加大教育資源配置向農(nóng)村學(xué)校傾斜和支持力度。提高教學(xué)裝備水平、教育信息化水平和師資水平，大幅度改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，促進農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展。
學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作匯報范文（精選5篇）3
為扎實推進依法行政示范單位創(chuàng)建工作，根據(jù)《“法治行”法治宣傳平臺建設(shè)實施方案的通知》要求，縣檔案局根據(jù)本單位業(yè)務(wù)實際，大力宣傳法治示范創(chuàng)建，助力鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興，為全縣群眾提供及時、精準(zhǔn)、普惠、高質(zhì)的法治宣傳和法律服務(wù)，現(xiàn)將該項工作作如下總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視
按照相關(guān)文件精神，我局充分認識全面推進依法行政的必要性和緊迫性，把創(chuàng)建法治示范創(chuàng)建與其他各項業(yè)務(wù)工作有機結(jié)合起來，切實做到兩促進、兩不誤。為確保創(chuàng)建工作扎實有效地開展，成立局長同志任組長，副局長同志任副組長，一般干部為成員的創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，辦公室設(shè)在綜合辦，由綜合辦負責(zé)全局示范單位創(chuàng)建，助推鄉(xiāng)村振興工作的組織協(xié)調(diào)，并提供了相應(yīng)的政策支持和資金投入，解決機構(gòu)、人員、經(jīng)費和設(shè)備設(shè)施等存在的問題。為更好地開展此項工作，我局通過微信、微博、展覽館電子屏等多種形式宣傳法治示范創(chuàng)建工作。
二、具體措施
（一）提高政治站位，樹立大局意識，增強檔案服務(wù)大局的積極性。提升檔案人的服務(wù)能力，為實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和打贏脫貧攻堅戰(zhàn)注入動力。
（二）發(fā)揮檔案部門職能作用，主動作為，有效指導(dǎo)農(nóng)業(yè)農(nóng)村檔案工作。8月21日，我局深入縣進黨委、鎮(zhèn)進行工作指導(dǎo)，重點加強農(nóng)村土地確權(quán)檔案、精準(zhǔn)扶貧檔案、村級檔案管理業(yè)務(wù)指導(dǎo)，最大限度地提供檔案查閱利用服務(wù)。
�。ㄈ┤媛鋵嵳�，有效推進精準(zhǔn)扶貧工作。局駐村工作隊積極落實政策，開展入戶調(diào)查和精準(zhǔn)識別，指導(dǎo)精準(zhǔn)扶貧專卷更加有效規(guī)范。
�。ㄋ模﹫猿帧皺n案姓黨”，確保檔案服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作沿著正確方向前進。樹立了“以人民為中心”的發(fā)展理念，牢記“為黨管黨，為國守史，為民服務(wù)”的宗旨，深入開展機關(guān)干部職工作風(fēng)建設(shè)，提供更優(yōu)質(zhì)的檔案服務(wù)，為檔案更好服務(wù)農(nóng)業(yè)農(nóng)村營造良好的.氛圍。最大限度滿足人民群眾在享受黨的為民惠民政策時的獲得感、幸福感，為助推鄉(xiāng)村振興，打好脫貧攻堅戰(zhàn)做出應(yīng)有貢獻。
三、存在的問題
鄉(xiāng)村管檔人員大多是村干部擔(dān)任，流動性較強，人員不具穩(wěn)定性，影響了部分檔案的交接工作，且參加檔案管理培訓(xùn)人員流動性也較大，導(dǎo)致檔案管理工作的.培訓(xùn)力度上不去，加大了助推鄉(xiāng)村振興宣傳難度。
學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作匯報范文（精選5篇）4
一年來，全市認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有關(guān)決策部署，著力加大農(nóng)村xx工作力度，助力鄉(xiāng)村振興。現(xiàn)將xx年有關(guān)工作總結(jié)如下。
一、主要工作及成效
(一)擴充學(xué)前xx公益普惠資源。推進實施《xx-xx年城鎮(zhèn)幼兒園和中小學(xué)校建設(shè)專項規(guī)劃》，大力實施學(xué)前xx“5080”攻堅工程，全市新增幼兒園學(xué)位超3.2萬個，公辦園和普惠民辦園幼兒占比達到省定指標(biāo)要求。
(二)促進義務(wù)xx均衡發(fā)展。大力推進義務(wù)xx學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，新改擴建公辦義務(wù)xx學(xué)校12所，現(xiàn)已全部開工，有2所建成并投入使用;推進3所農(nóng)村義務(wù)xx寄宿制學(xué)校建設(shè);落實好“農(nóng)村地區(qū)不足100人的規(guī)模較小學(xué)校按100人核定公用經(jīng)費”的政策，保障小規(guī)模學(xué)校設(shè)施設(shè)備滿足xx教學(xué)要求。
(三)推進普通高中優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展。推進市xx中學(xué)綜合樓現(xiàn)完成項目方案設(shè)計和初步設(shè)計、監(jiān)理招標(biāo)評標(biāo)工作，現(xiàn)正推進學(xué)校用地清表。市xxxx實驗學(xué)校新校區(qū)一期工程、xx中學(xué)新校區(qū)二期工程已基本完工。xx中學(xué)教學(xué)樓綜合改造工程已完成1-4棟改造，5-8棟已完成拆除，準(zhǔn)備動工建設(shè)。
(四)加快發(fā)展中職xx。出臺《xx市進一步優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)工作實施方案》，啟動建設(shè)xx市xx衛(wèi)生學(xué)校。推進“粵菜師傅”工程進校園，有3所中等職業(yè)學(xué)校開設(shè)粵菜烹飪類專業(yè)。推進市職校等5所職校部分專業(yè)實訓(xùn)功能室建設(shè)，加快推進xx縣中職學(xué)校創(chuàng)建省重點中職學(xué)校。認真落實職業(yè)院校實施學(xué)歷xx與培訓(xùn)并舉的法定職責(zé)，積極協(xié)助配合人社部門開展社會青年、企業(yè)職工、退役士兵職業(yè)xx、在崗轉(zhuǎn)崗技能培訓(xùn)工作和做好職工xx統(tǒng)計工作。
(五)加強城鄉(xiāng)師資統(tǒng)籌。
一是實施“縣管校聘”。市xx局等4部門聯(lián)合印發(fā)了《xx市關(guān)于推進全市中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的實施方案》，在方案的指導(dǎo)下，xx年以來全市共分流轉(zhuǎn)崗教師近3000多人，進一步優(yōu)化了城鄉(xiāng)中小學(xué)教師結(jié)構(gòu)，促進了城鄉(xiāng)師資均衡。
二是落實農(nóng)村教師政策傾斜。認真落實農(nóng)村教師生活補助，按省定標(biāo)準(zhǔn)人均每月1000元發(fā)放到教師手中;招聘教師優(yōu)先保障鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師需求，積極引導(dǎo)師范院校生面向生源地農(nóng)村學(xué)校就業(yè)，鼓勵大學(xué)生到農(nóng)村基層從事支教(三支一扶)，落實“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M”政策;鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，對鄉(xiāng)村教師提升本科學(xué)歷的，由市財政給予每人20xx元補助;在教師職稱評定時，有農(nóng)村工作經(jīng)歷的優(yōu)先，城市中小學(xué)教師晉升高級教師職稱(職務(wù))，要求有在鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷;評優(yōu)選先指標(biāo)向農(nóng)村學(xué)校傾斜，大力表彰農(nóng)村優(yōu)秀教師。
三是加大農(nóng)村教師培訓(xùn)力度。各級各類培訓(xùn)名額分配均向農(nóng)村學(xué)校教師傾斜，在全市每年培訓(xùn)的教師中，農(nóng)村教師占比達到75%，促進農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
(六)認真落實建檔立卡學(xué)生資助工作。認真貫徹落實省市脫貧攻堅決策部署，聯(lián)合財政與扶貧部門制定本市建檔立卡學(xué)生資助工作實施細則，扎實做好我市xx精準(zhǔn)扶貧工作。xx年以來我市共核實并發(fā)放建檔立卡學(xué)生生活費補助28007人，發(fā)放金額5796.87萬元;免學(xué)費補助3651人，發(fā)放免學(xué)費補助金額為575.35萬元。
二、存在的主要問題
在農(nóng)村中小學(xué)xx工作取得成績的同時，我們也清醒的認識到困難和不足。農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出，教師老齡化和音、體、美、信息技術(shù)教師結(jié)構(gòu)性缺編現(xiàn)象嚴(yán)重;城市化快速推進，農(nóng)村學(xué)校生源大量流到縣城，農(nóng)村原有的中小學(xué)布局失去均衡，有待進一步優(yōu)化;一些學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量不高，校園臟亂差現(xiàn)象仍不同程度存在，有待今后采取有力措施逐步解決。
三、下一步工作思路
(一)強措施，著力破除農(nóng)村xx發(fā)展瓶頸。
一是突破布局瓶頸。制訂實施xx布點規(guī)劃，科學(xué)謀劃未來我市農(nóng)村中小學(xué)格局，積極穩(wěn)妥地撤并一批生源較少的小學(xué)校，增加城鎮(zhèn)義務(wù)xx學(xué)位供給，逐步推進城鄉(xiāng)義務(wù)xx一體化發(fā)展。
二是突破師資瓶頸。深入推進教師“縣管校聘”，完善農(nóng)村教師培訓(xùn)機制，調(diào)優(yōu)配強農(nóng)村師資。
三是突破質(zhì)量瓶頸。發(fā)揮縣域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校效應(yīng)，擴大強弱結(jié)對、名校辦分校和城鄉(xiāng)學(xué)校一體化規(guī)模，擴充農(nóng)村優(yōu)質(zhì)xx資源;加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測以及監(jiān)測結(jié)果應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)校重視教學(xué)工作，促進教師改進教學(xué)方法;推進教研重心下沉，加大對農(nóng)村學(xué)校的科研力度，積極“請進來、走出去”，加強農(nóng)村教師信息技術(shù)能力培訓(xùn)，提升信息化應(yīng)用水平，探索基于信息技術(shù)支持的新型的教與學(xué)方式，推進信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，以此提高教學(xué)效果，促進教學(xué)質(zhì)量的'提升。
(二)促公平，切實保障農(nóng)村學(xué)生受xx權(quán)。一是著力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。深入推進義務(wù)xx學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和“全面改薄”工程，改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，提升辦學(xué)水平，為農(nóng)村孩子提供更多的優(yōu)質(zhì)xx資源。二是精準(zhǔn)實施xx扶貧工作。全面落實建檔立卡貧困生、農(nóng)村貧困家庭義務(wù)xx寄宿生、高中學(xué)生、全日制本科及研究生等貧困學(xué)生資助政策，不讓一個孩子因貧失學(xué)，不讓一個家庭因?qū)W返貧。三是切實關(guān)愛農(nóng)村弱勢學(xué)生。加強對農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛和xx，做好農(nóng)村殘疾兒童隨班就讀工作，著力構(gòu)建關(guān)愛、幫扶農(nóng)村弱勢學(xué)生的服務(wù)體系。
(三)樹品牌，全面提升農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)品質(zhì)。一是打造一批老百姓家門口的好學(xué)校。扎實開展品牌創(chuàng)建活動，在農(nóng)村學(xué)校中打造一批素質(zhì)xx示范校、新優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓老百姓在家門口就能享受到優(yōu)質(zhì)的xx。二是培育一批熱愛農(nóng)村xx的好教師。加大正向激勵，提高農(nóng)村教師崗位津貼，加大農(nóng)村優(yōu)秀教師先進事跡宣傳力度，引導(dǎo)優(yōu)秀教師向農(nóng)村流動，打造一批扎根農(nóng)村的名教師。三是培養(yǎng)一批社會公認的好校長。通過培訓(xùn)與培養(yǎng)相結(jié)合的方式，造就一批具有先進辦學(xué)理念、較高道德修養(yǎng)、政策水平和管理能力，在農(nóng)村xx改革、創(chuàng)新和發(fā)展方面做出突出成績，社會公認的好校長。
學(xué)校鄉(xiāng)村振興工作匯報范文（精選5篇）5
一、高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的現(xiàn)實意義
自高職院校創(chuàng)辦以來，每年暑期廣大高職學(xué)生深入農(nóng)村，開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，在促進鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村文化振興、鄉(xiāng)村文明提升、鄉(xiāng)村環(huán)境保護、鄉(xiāng)村醫(yī)療服務(wù)、鄉(xiāng)村扶貧和鄉(xiāng)村治理等方面收到了顯著成效。
�。ㄒ唬┯行浹a鄉(xiāng)村振興人才短板，夯實鄉(xiāng)村振興基礎(chǔ)
鄉(xiāng)村振興，人才是魂�！吨泄仓醒雵鴦�(wù)院關(guān)于實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的意見》要求：“實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，必須破解人才瓶頸制約。要把人力資本開發(fā)放在首要位置，暢通智力、技術(shù)，管理下鄉(xiāng)通道，造就更多鄉(xiāng)土人才，聚天下人才而用之�！倍F(xiàn)實的情況是由于鄉(xiāng)村發(fā)展不充分，工作條件、事業(yè)前景和生活環(huán)境等不如城市，大量青壯年選擇進城，只留下老人、婦女和兒童，有的村莊甚至出現(xiàn)空心村和人才“饑荒”。引進人才和培養(yǎng)人才是治本之道，卻非一日之計，需要較長的時間和過程，而鄉(xiāng)村振興工作放不得、等不得，急需各類現(xiàn)代人才。高職院校學(xué)生社會實踐可以在較大程度上緩解鄉(xiāng)村振興人才矛盾，彌補人才短板，既可以集中解決鄉(xiāng)村振興過程中的突出問題，如技術(shù)支持、發(fā)展規(guī)劃和調(diào)查研究等；也可以長期結(jié)對掛職，解決持久性的問題，如鄉(xiāng)風(fēng)引領(lǐng)、生態(tài)建設(shè)等。更為難能可貴的是大學(xué)生社會實踐具有無可比擬的成本優(yōu)勢，社會實踐提供的免費服務(wù)能有效解決鄉(xiāng)村振興中引進人才資金短缺的問題。
（二）有助于高職院校學(xué)生社會實踐創(chuàng)新發(fā)展，促進實踐活動增質(zhì)提效
高職院校學(xué)生社會實踐由于認知高度和現(xiàn)實條件的限制，實踐活動仍存在不容忽視的問題。一方面，在認知上僅局限于對高職學(xué)生社會責(zé)任和實踐能力的提高，少有從政治高度和戰(zhàn)略層面來對待。另一方面，部分高校執(zhí)行不到位，認為這只是學(xué)校團委等部門的活動，社會實踐往往停留在口頭，流于形式，缺乏整體規(guī)劃和系統(tǒng)設(shè)計，長效機制不足。新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為高職院校學(xué)生社會實踐注入了新的生命力。
一是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨和國家未來發(fā)展“七大戰(zhàn)略”之一，高職院校學(xué)生社會實踐有了更高級別的政策保障。
二是按照實現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富�！钡目傄笸苿映青l(xiāng)一體發(fā)展，為高職院校學(xué)生社會實踐提供了廣闊空間。
三是鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略目標(biāo)任務(wù)分三步走，為高職院校學(xué)生社會實踐長效機制指明了方向。
（三）有利于強化高職院校與地方合作，實現(xiàn)校地雙贏
校地合作是高職院校辦學(xué)的必然選擇，通過高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略活動，將使二者無縫對接，形成你中有我、我中有你、全面融合的良性互動關(guān)系。
一方面，發(fā)揮高職院校智力資源優(yōu)勢，通過高職學(xué)生社會實踐促進鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展、文化繁榮、生態(tài)優(yōu)美和治理有效。
另一方面，通過高職學(xué)生的服務(wù)活動，深入了解鄉(xiāng)村振興中對人才的真實需求，及時優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)和人才培養(yǎng)模式，全面提高辦學(xué)質(zhì)量。
二、高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的主要內(nèi)容
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是一項偉大的系統(tǒng)工程，既是鄉(xiāng)村自身的全面振興，又是促進我國建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的新引擎，更是實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體協(xié)調(diào)發(fā)展、全面建成小康社會的重大戰(zhàn)略舉措。高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略不可能面面俱到，應(yīng)主要以下述四方面為重點展開服務(wù)。
�。ㄒ唬┲凄l(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺，實現(xiàn)村民生活富裕
持續(xù)增加農(nóng)民收入、實現(xiàn)農(nóng)民生活富裕是鄉(xiāng)村振興的核心內(nèi)容，其中鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興既要做強現(xiàn)代農(nóng)業(yè)這個主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，又要結(jié)合自身稟賦做出特色產(chǎn)業(yè)，更要利用“互聯(lián)網(wǎng)+”等現(xiàn)代工具打造屬于自己的品牌。高職院校學(xué)生社會實踐協(xié)助發(fā)展鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)具有難得的比較優(yōu)勢。
1.高職學(xué)生利用一技之長，解決農(nóng)民生產(chǎn)過程中的技術(shù)問題�，F(xiàn)階段，我國農(nóng)業(yè)主要還是小農(nóng)生產(chǎn)，短期內(nèi)不可能實現(xiàn)規(guī)模化大面積生產(chǎn)，廣大農(nóng)民的各類生產(chǎn)技術(shù)仍然緊缺，急需高技術(shù)人員幫扶。例如，農(nóng)業(yè)類專業(yè)學(xué)生可以在種植業(yè)和養(yǎng)殖業(yè)上進行一對一幫扶，解決新品種引進、病蟲害防治和土地保養(yǎng)等現(xiàn)實問題；旅游類專業(yè)學(xué)生可以在發(fā)展農(nóng)家樂、農(nóng)村休閑游等方面為農(nóng)民提供開發(fā)、規(guī)劃和管理等指導(dǎo)；食品類專業(yè)學(xué)生可在農(nóng)產(chǎn)品深加工、綠色有機農(nóng)產(chǎn)品培育等方面為農(nóng)民出謀劃策。
2.高職學(xué)生利用技術(shù)和人脈優(yōu)勢，解決農(nóng)村產(chǎn)品銷售不暢的問題。目前，有些地方以農(nóng)民合作社或公司加農(nóng)戶的銷售模式初見成效，但大部分農(nóng)民還是自產(chǎn)自銷，而且這恰恰是鄉(xiāng)村振興中最需要幫扶的弱勢群體。高職學(xué)生不但可以利用互聯(lián)網(wǎng)等知識幫助農(nóng)民搭建網(wǎng)上銷售平臺，擴大銷售范圍，而且可以聯(lián)系城鄉(xiāng)，實現(xiàn)種植戶和消費者的無縫對接，以解決種者賣不出、吃者買不到放心果的問題。一個學(xué)生可能解決的銷量不大，但高職學(xué)生人數(shù)多，大家共同努力，便可以為農(nóng)民打開廣闊的市場。
3.高職學(xué)生利用信息優(yōu)勢，解決農(nóng)民發(fā)展產(chǎn)業(yè)的盲目跟風(fēng)問題。近些年，時常出現(xiàn)什么好賣種什么，什么好賺干什么，一哄而上，等干成了，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品雷同而嚴(yán)重過剩，根本賣不出去。高職學(xué)生可以和農(nóng)民一道全面分析產(chǎn)業(yè)特點和本地優(yōu)勢，打造出獨具地方特色的個性化產(chǎn)品，嘗試一村一品，而不是一味跟風(fēng)，從而實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)的良性發(fā)展。
4.高職學(xué)生可以借助高校的人才技術(shù)資源和學(xué)校教學(xué)設(shè)施，組織培訓(xùn)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民。高職學(xué)校天生具有地方性特點，本來就和當(dāng)?shù)赜兄Ыz萬縷的合作關(guān)系，高職學(xué)生在社會實踐中更能發(fā)現(xiàn)農(nóng)民的真實需要，既可以到農(nóng)村去培訓(xùn)農(nóng)民，也可以請農(nóng)民來學(xué)校集中培訓(xùn)，幫助農(nóng)民真正做到“懂技術(shù)、會生產(chǎn)、善經(jīng)營”。此外，高職學(xué)生社會實踐在提供免費服務(wù)的同時，還可以為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展拉來各種社會團體和企業(yè)的贊助，為鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展添磚加瓦。
（二）推進鄉(xiāng)村生態(tài)宜居，構(gòu)建人與自然和諧關(guān)系
新農(nóng)村建設(shè)一定要走符合農(nóng)村實際的路子，遵循鄉(xiāng)村自身發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)農(nóng)村特點，注意鄉(xiāng)土味，保留鄉(xiāng)村風(fēng)貌，留得住青山綠水，記得住鄉(xiāng)愁。而由于村民生態(tài)意識淡薄、生態(tài)制度執(zhí)行不力，導(dǎo)致當(dāng)前鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活中還存在大量與生態(tài)文明建設(shè)相違背的現(xiàn)象。高職學(xué)生可充分發(fā)揮自己的生態(tài)文明理念和掌握的生態(tài)環(huán)境知識，通過與村民面對面的交流，把“綠水青山，就是金山銀山”的理念落到實處。
一是宣傳正面典型，通過發(fā)放資料和PPT集中展示，向村民介紹環(huán)境保護的成功案例，如浙江安吉、磐安、仙居等地如何把綠水青山轉(zhuǎn)化為實實在在的經(jīng)濟效益。
二是發(fā)揮高職學(xué)生設(shè)計、規(guī)劃、園林等專業(yè)特長，幫助村民如何在不破壞自然環(huán)境的前提下充分利用自然資源，做好村莊建設(shè)整體規(guī)劃，構(gòu)建人與自然和諧相處的現(xiàn)代村落。
三是根據(jù)鄉(xiāng)村歷史或地域特色，挖掘生態(tài)資源，幫助引進創(chuàng)業(yè)資金，創(chuàng)建生態(tài)旅游、生態(tài)食品、生態(tài)藥物等生態(tài)產(chǎn)業(yè)。
四是以身作則，以高職學(xué)生自身的文明衛(wèi)生習(xí)慣引領(lǐng)村民養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，改變鄉(xiāng)村亂扔亂排的臟、亂、差現(xiàn)象。
（三）引領(lǐng)鄉(xiāng)風(fēng)文明，提高鄉(xiāng)村精神文明水平
黨的十九大報告指出，滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧。鄉(xiāng)村精神文明建設(shè)是鄉(xiāng)村振興之魂，是讓鄉(xiāng)風(fēng)文明、鄉(xiāng)村永葆魅力的核心所在。高職院校學(xué)生社會實踐引領(lǐng)鄉(xiāng)風(fēng)文明。
一是以社會主義核心價值觀引領(lǐng)農(nóng)村新風(fēng)尚，以村民喜聞樂見的形式，實現(xiàn)社會主義核心價值觀入腦入心。例如，組建文藝小分隊，以文藝匯演的.形式宣傳黨的十九大精神，既有效解讀了十九大精神，又豐富了村民的文化生活。
二是堅持送教下鄉(xiāng)，一方面利用寒暑假集中輔導(dǎo)留守兒童學(xué)業(yè)；另一方面發(fā)動同學(xué)捐書，創(chuàng)建鄉(xiāng)村愛心書屋，從根本上提高村民的文化素養(yǎng)。
三是廣泛開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動，開展各類移風(fēng)易俗、傳承優(yōu)秀家風(fēng)家訓(xùn)、弘揚新風(fēng)等主題實踐活動。四是積極培育村民身邊的好榜樣，如鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展領(lǐng)頭人、村務(wù)管理好干部、環(huán)境衛(wèi)生模范戶、德高行正文明戶等，用他們的高尚品德和模范行為引領(lǐng)和帶動群眾。五是身體力行，熱情投入到為村民服務(wù)的工作中，如訪貧問苦、深入基層，不計名利、不計報酬，用自己的辛勞換來村民的快樂，以自己的無私奉獻引領(lǐng)鄉(xiāng)村文明的發(fā)展。
�。ㄋ模┨嵘l(xiāng)村管理水平，實現(xiàn)鄉(xiāng)村治理有效
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略要以有效的鄉(xiāng)村治理為保證。當(dāng)下，鄉(xiāng)村治理面臨多重挑戰(zhàn)，如鄉(xiāng)村群眾訴求多元化客觀上增加了治理難度，鄉(xiāng)村人才流失導(dǎo)致村干部選拔困難，外來負面信息沖擊和弱化鄉(xiāng)村德治基礎(chǔ)，少數(shù)村“兩委”成員腐敗影響了村民對組織的信任度等。高職院校學(xué)生社會實踐可以在諸多方面提升鄉(xiāng)村治理的有效性。
一是針對當(dāng)前部分村干部思想觀念落后、法制意識淡薄等制約鄉(xiāng)村振興的不利因素，高職學(xué)生可以思想理念先進、法制意識較強、思路開闊、整體文化素質(zhì)高等有利因素來增強村干部不斷學(xué)習(xí)的緊迫感，推動村干部整體素質(zhì)的提升。
二是幫助村組織找準(zhǔn)問題、精準(zhǔn)發(fā)力。例如，協(xié)助村“兩委”建章立制，規(guī)范辦事流程，擬訂村級發(fā)展規(guī)劃，開展現(xiàn)代行政管理培訓(xùn)，完善檔案管理制度等。
三是幫助鄉(xiāng)村構(gòu)建德治、法治、自治“三治”融合體系，當(dāng)下很多村“兩委”干部都有自己的事業(yè)，往往難以時時顧及村務(wù)管理。高職學(xué)生可以通過牽線搭橋，幫助建立村老年協(xié)會、鄉(xiāng)賢參事會、百姓議事會等，以彌補村常規(guī)管理的不足，形成“大事合力干、事事有人管、是非大家判”的新型鄉(xiāng)村治理格局。四是根據(jù)專業(yè)特長，采取掛職方式來兼任遠程電教管理員、村級會務(wù)規(guī)范輔導(dǎo)員、電子檔案管理員等，全面提升村級事務(wù)管理效益。
三、高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的保障機制
高職院校學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的社會實踐活動，參與人數(shù)多，活動范圍廣，指導(dǎo)難度大。為保證高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略有效開展，必須建立相應(yīng)的社會實踐保障機制。
（一）建立校內(nèi)、外領(lǐng)導(dǎo)管理機制，保證服務(wù)實效
高職院校學(xué)生社會實踐工作一般由學(xué)校學(xué)工部或團委牽頭組織，由于學(xué)校學(xué)工部或團委的地位和影響力，往往造成“上有組織下無實體，上中下脫節(jié)”的弊端。為了使高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略取得實效，學(xué)校應(yīng)主動聯(lián)系地方黨政機構(gòu)、企事業(yè)單位，并獲得他們的大力支持，建立校內(nèi)、外領(lǐng)導(dǎo)管理機制，形成合力，保證實踐活動順利開展。校內(nèi)組建由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)任組長的學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的社會實踐領(lǐng)導(dǎo)小組，思想政治教學(xué)部、教務(wù)處、團委、學(xué)工部、宣傳部、財務(wù)處、后勤處、二級學(xué)院等部門各負其責(zé)，共同落實具體的社會實踐工作。校外依托地方政府，特別是地方共青團組織，成立校地大學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村戰(zhàn)略社會實踐的協(xié)調(diào)機構(gòu)，由地方和高職院校共同組建，全面組織協(xié)調(diào)社會實踐各項工作。
�。ǘ┙⑿５鼗ネC制，實現(xiàn)多方共贏
高職院校學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興，應(yīng)當(dāng)充分利用高職院校和地方的優(yōu)勢，建立校地互通機制，實現(xiàn)雙方互利共贏、校地共同發(fā)展。學(xué)校要通過多種渠道和方式爭取當(dāng)?shù)卣跋嚓P(guān)部門關(guān)心和支持高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興社會實踐活動，充分認識到高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興活動對推進當(dāng)?shù)厣鐣?jīng)濟發(fā)展的重要作用，并制定相關(guān)政策措施，支持高職學(xué)生開展服務(wù)鄉(xiāng)村振興的社會實踐活動。
例如，臺州科技職業(yè)學(xué)院專門成立了“臺州鄉(xiāng)村振興研究院”，20xx年暑期利用“農(nóng)信杯”首屆大學(xué)生鄉(xiāng)村振興創(chuàng)意大賽招標(biāo)村立項的機會，主動與臨海市尤溪鎮(zhèn)政府溝通聯(lián)系，開展鄉(xiāng)村振興高職學(xué)生社會服務(wù)系列考察活動，積極申報大賽項目。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還要充分利用地方鄉(xiāng)村廣闊的資源，進一步與當(dāng)?shù)卣訌姕贤ê献�，建立穩(wěn)固的高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興的社會實踐活動基地，把高職院校的人才優(yōu)勢充分發(fā)揮，以達到社會實踐扶技和扶智層層推進，由短期的高職學(xué)生志愿者服務(wù)向長期合作共商共建共享轉(zhuǎn)化。
（三）建立宣傳引導(dǎo)機制，激發(fā)高職學(xué)生服務(wù)熱情
服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的高職院校學(xué)生社會實踐活動，主要是面向經(jīng)濟落后的農(nóng)村，為了激發(fā)高職學(xué)生參與活動的積極性，必須建立宣傳引導(dǎo)機制，營造高職學(xué)生參與鄉(xiāng)村振興的社會實踐活動的氛圍，激發(fā)高職學(xué)生服務(wù)熱情。首先，高職院校要通過廣播、校園網(wǎng)和宣傳欄、微信公眾號等形式向?qū)W生廣泛宣傳。
一方面，宣傳實踐活動先進個人、優(yōu)秀團隊，展示實踐活動照片；
另一方面，宣傳國家、學(xué)校關(guān)于高職學(xué)生參加社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略活動的鼓勵優(yōu)惠政策，在全校范圍內(nèi)形成重視和支持高職學(xué)生參與社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的良好氛圍。其次，地方政府主管部門應(yīng)利用報紙、網(wǎng)絡(luò)和新聞媒體，廣泛深入地宣傳高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興活動給當(dāng)?shù)厣鐣l(fā)展帶來的經(jīng)濟效益，并及時高效地報道已取得成效典型鄉(xiāng)鎮(zhèn)的經(jīng)驗和做法，組織動員社會各界大力支持高職學(xué)生社會實踐服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略活動的開展。
�。ㄋ模┰O(shè)立專項經(jīng)費投入機制，確保服務(wù)保障到位
要把高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興社會實踐納入學(xué)校教育教學(xué)的有機組成部分，設(shè)立穩(wěn)定的專項經(jīng)費投入，以確保服務(wù)保障到位。
一是要根據(jù)上級文件精神，在學(xué)校年初經(jīng)費預(yù)算中，列出、留足高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興社會實踐教學(xué)專項經(jīng)費，做到專款專用。
二是制訂詳細的高職學(xué)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興社會實踐教學(xué)經(jīng)費使用方案，并向全校師生公布，盡量把有限的資金用到關(guān)鍵之處。
三是建立專項經(jīng)費結(jié)算和審查制度，不斷提高經(jīng)費使用效率。
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