北京一中班主任工作評價方案（草案）

         班主任是班集體工作的組織者、管理者和指導者。班主任工作水平和工作質(zhì)量直接關(guān)系到班集體建設的質(zhì)

量和班級教育教學的質(zhì)量，直接影響到學校的建設和發(fā)展。為了全面貫徹黨的教育方針，促進學生全面發(fā)

展，進一步提高班主任工作的質(zhì)量和水平，促進學校班集體的建設，實現(xiàn)學校教育教學質(zhì)量的全面提高特

制定《北京一中班主任工作評價方案（草案）》。

制定《北京一中班主任工作評價方案（草案）》的目的，在于運用評價的導向、激勵、改進、鑒定、培訓

的功能，對班主任的工作進行評估，不斷更新教育觀念，改進工作方法，提高班主任工作水平，在育人的

崗位上不斷創(chuàng)新，為促進學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的師資條件，建設一支優(yōu)秀的班主任隊伍。

《北京一中班主任工作評價方案（草案）》的評價指標體系如下：

一、工作表現(xiàn)：

（一）   工作態(tài)度：

1．工作的責任心：以“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”為目標，切實落實班主任工作的

每一個環(huán)節(jié)。

2．工作的進取心：以積極、樂觀、向上的精神，做工作中高標準要求自己，不斷地提升自身工作能力，

3．工作的奉獻精神：

（二）   師德表現(xiàn)：

1．教育思想：運用新的教育理念，

2．尊重學生：與學生溝通時言語文明得當，尊重學生人格、尊重學生成長發(fā)展的規(guī)律。

3．尊重家長：與家長溝通時態(tài)度誠懇，語言文明，能夠體現(xiàn)出學校培養(yǎng)學生的德育總目標，

（三）   思想教育：

1．班會：

2．主題教育活動：根據(jù)校德育計劃，設計開展體現(xiàn)本班特色的主題教育活動。

3．社會實踐活動：

（四）學風建設：

1．學習教育：

2．了解本班學生學習情況，及時指導

3．與任課教師的交流

（五）班級管理：

1．班級秩序：

2．常規(guī)評比：

3．干部隊伍：干部建制完善，注重干部培訓。

4．指導團隊活動：

5．課外活動：

6．學生獲獎：

7．班級獲獎：

8．個別生：

9．突發(fā)事件：

（六）考勤：

1．到崗到位：

2．班主任會：

3．病事假：

（七）常規(guī)工作：

1．  班級工作計劃：

2．  班級工作總結(jié)（案例）：

3．  科研論文：

4．  學籍評語：描述性語言，突出學生個體特點，體現(xiàn)學生發(fā)展趨勢。字      數(shù)不低于50字。

5．  臨時工作：

二、群體評價：

（一）   學生評價：

（二）   年級組評價：

（三）   領(lǐng)導評價：

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