班主任工作計劃

一、班級現(xiàn)狀分析(分析主要優(yōu)勢和現(xiàn)存問題)

主要優(yōu)勢：

1.學生比較淳樸，沒有攀比等不良風氣，且集體榮譽感較強。

2.大都數(shù)學生知道進入初三了，學習態(tài)度較以前有所改變。

3.班中還是有一部分有潛力的學生，學習習慣、態(tài)度較好，在班中能起到一定的引領作用。

現(xiàn)存問題：

1.相當部分學生對自己不夠自信，學習目標也不夠明確。

2.由于一部分學生到13班了，班干部隊伍需重建，并鼓勵他們在班中起到模范帶頭和榜樣的作用。

3.由于長期養(yǎng)成的懶散習慣，學生自控能力弱，學習的主觀能動性差，上課走神、作業(yè)質量等情況堪憂。

二、班風學風建設(班干部隊伍建設、特色中隊建設等方面)

特色中隊建設

激發(fā)潛能，認識自我

1.設立班級日常情況記錄本，由班委如實記錄班級每天的衛(wèi)生、紀律、學習等情況。發(fā)現(xiàn)問題及時解決，看到進步適時表揚。

2.每周總結一次，尤其注重表揚在某一方面有進步的學生，激勵大家創(chuàng)設你追我趕的濃厚學習氣氛。

3.通過班會等形式讓每個學生制定跳一跳能達到的目標，并在每次月考和期中考后自我檢測、修正。

4.通過小組競爭的形式盡可能地激發(fā)學生的潛能，讓每位學生看到自己的能力和對所在小組的貢獻。

5.充分利用班級日常記錄本，在班中形成尋找發(fā)光點的風氣，讓更多學生看到自己的進步和努力，從而增強自信，重新認識自我。

6.讓一些自控能力較弱的學生組成一個紀律委員會，鼓勵他們在自控的基礎上參與班級的紀律管理。

班干部隊伍建設及班級管理

班干部隊伍建設：

1.班委定期開會，加強班干部的思想教育。

2.每周一次總結，班級情況及時反饋，查不足，揚長處。

3.對于班干部表現(xiàn)優(yōu)秀的及時表揚鼓勵。

三、主題活動設想(單周的主題班會或其他特色活動)

周次時間地點主題形式

3 9月15日初三(5)班教室我的夢想，我能把握主持式

7 10月13日初三(5)班教室學習經(jīng)驗交流演講式

9 10月27日初三(5)班教室心理減壓魔方暢談式

11 11月10日初三(5)班教室我的成功，你能復制演講式

13 11月24日初三(5)班教室我能行主持式

15 12月8日初三(5)班教室月考情況分析暢談式

17 12月22日初三(5)班教室學習經(jīng)驗交流討論式

19 1月5日初三(5)班教室期終考前動員演講式

四、家校溝通(預期的家長會和家訪設想)

預期的家長會：

1.家長圍在一起對共同困惑的問題一起討論，互相介紹成功的育兒經(jīng)驗。

2.邀請一些對教育孩子有經(jīng)驗的家長在家長會上介紹經(jīng)驗。

3.邀請對孩子教育有困惑的家長，與老師進行"一對一"的解決問題式的家長會。

家訪設想：

在普訪基礎上，特別關注兩類學生。一是有希望考入高中尤其是重點高中的學生，幫助家長和孩子一起樹立跳一跳能達到的目標并為之努力。二是行規(guī)方面有問題的學生，爭取獲得家長的協(xié)助，幫助監(jiān)督孩子改正懶散等不良學習習慣。

（中國大學網(wǎng)）

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