四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)1
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作，本班47名學(xué)生，男生多，女生少，后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況�，F(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：
我班有47名學(xué)生，學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"。
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的.精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育：
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待于進一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)2
我承擔(dān)了四年級的《品德與社會》的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來，按照課程特點制定實施了教育教學(xué)工作計劃，對學(xué)生進行了一系列的教育。品德與社會課程旨在促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和特別品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課文中充分利用插圖等直觀教具和掛圖，讓學(xué)生直觀形象地理解和掌握課文內(nèi)容。關(guān)注學(xué)生特點，從他們在教學(xué)中常見的社會事物和現(xiàn)象入手，由遠及近，由淺入深，由具體到抽象。在課堂上，讓學(xué)生在與自己、與班級、與自然社會的接觸中多說話、多討論，提高觀察能力，鍛煉語言表達能力。經(jīng)常組織學(xué)生進行社會調(diào)查，促進活動的正常開展。在活動中培養(yǎng)教育學(xué)生。經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會中去實踐，通過在自然生活中的觀察和實踐，提高學(xué)生的能力。
二、目標達成
1、初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識。
2、學(xué)會了用規(guī)則來調(diào)整關(guān)系。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
3、對兒童的基本權(quán)利和義務(wù)以及個人和群體之間的互動有初步的了解。
4、了解一些社會規(guī)則，初步了解規(guī)則和法律對社會公共生活的意義。
5、珍愛生命，有良好的生活意識，熱愛生活，樂觀，有責(zé)任心，自尊自信。
6、能夠初步認識自己，形成健康文明的`生活方式。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
7、了解不良嗜好的危害，知道吸毒是違法的，知道危害。
8、培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
9、學(xué)會了看交通圖；學(xué)會了乘坐一般性的交通工具；能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此，由單純的知識傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。
四、評價方法
1、教師觀察記錄描述性評語。
教師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察，并做記錄。在與學(xué)生進行充分交流的基礎(chǔ)上，教師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言進行評價，鼓勵學(xué)生鞏固進步，修正不足，繼續(xù)努力。
2、學(xué)生自評
教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)與成果進行自己評價，以提高自己認識、自己調(diào)控的能力。
3、學(xué)生互評
學(xué)生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進。
通過一個學(xué)期的教育教學(xué)，教學(xué)效果良好，達到了預(yù)期效果。
品德乃人之靈魂，之根本。人的思想品德則體現(xiàn)一個民族的形象，反映一個社會的性質(zhì)。為此，《品德與社會》教育凸顯其重要性。為了培養(yǎng)優(yōu)秀的高素質(zhì)的人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需求，教師責(zé)任重大，也義無反顧，乃事業(yè)之崇高。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)3
一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學(xué)工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下：
一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學(xué)生的個性特征，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風(fēng)班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學(xué)生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學(xué)生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學(xué)生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學(xué)內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
八、學(xué)生個性特長和創(chuàng)造能力的.培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對學(xué)生的評價策略。
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學(xué)生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。
十、做好個案總結(jié)和班主任工作總結(jié)。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在教育學(xué)生"學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會做事，學(xué)會生活"的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)4
根據(jù)學(xué)校的要求和安排，我于本學(xué)期中期接任4 (2)班班主任。接受學(xué)校的安排后，先了解班級的各種情況，和前任班主任溝通，盡快熟悉班級，然后根據(jù)學(xué)期計劃制定一些工作目標，讓自己按照設(shè)定的目標去工作。現(xiàn)在我把這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、加強學(xué)生紀律性：
一個人如果沒有紀律性和組織習(xí)慣，以后是不可能有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)和優(yōu)秀的工作的。紀律教育不僅是保證學(xué)生在學(xué)校遵守紀律，也是每個學(xué)生最重要的道德品質(zhì)之一。所以在接觸學(xué)生的第一天，我就明確了學(xué)生至少要滿足幾個要求，比如上課不遲到，早退，不缺課，有事請假。上課期間進出教室，都需要老師的允許。上課必須準備好學(xué)習(xí)用品。上課認真聽講，專心聽講。老師布置的作業(yè)，按時獨立完成等等。建立班級值日班長制度，值日班長每天記班長日記，讓每個學(xué)生的日常行為一目了然，起到相互提醒和督促的作用。而且在和家長溝通的時候，有理有據(jù)，可以讓家長更加了解孩子在學(xué)校的所作所為。我們班的學(xué)生需要老師的提醒和監(jiān)督。只要老師不在教室，他們就開始吵鬧玩耍，從不認真學(xué)習(xí)，所以我盡量留在教室和他們一起學(xué)習(xí)，給每個學(xué)生明確的分工，讓他們知道自己該做什么。經(jīng)過觀察，我覺得這個方法有一定的效果，值得以后繼續(xù)使用。相信經(jīng)過長時間的訓(xùn)練，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是可以提高的，紀律性也是可以增強的。為提高課堂學(xué)習(xí)效率，改善課外學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績創(chuàng)造了一定的條件。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣：
“良好的習(xí)慣”是指一個人的行為符合于合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學(xué)習(xí)學(xué)校各規(guī)章制度，學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范，每個同學(xué)自己制定奮斗目標，平時加強督查，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態(tài)。班中有一位同學(xué)，平時比較散漫，經(jīng)常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我及時與家長溝通，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發(fā)揮他熱心、肯做事的'特點，對他的優(yōu)點及時表揚，使他明確該做的和不該做的，現(xiàn)在狀況基本穩(wěn)定。對于學(xué)生來說，最重要的工作是學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生實際，培養(yǎng)學(xué)生主動、認真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。配合課任老師，抓好班級課堂紀律，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成爭當優(yōu)秀生、合格生、進步生的學(xué)習(xí)氛圍，本學(xué)期，有幾個同學(xué)有一點進步，但是在班中學(xué)生學(xué)習(xí)的整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續(xù)努力!
三、做好家校聯(lián)系工作：
因為剛接手這個班級，而且是在學(xué)期過半的情況下，我認為非常有必要和各位家長溝通一下，讓他們對孩子的新班主任有個了解，這樣對自己今后工作的開展會有很大的幫助，所以通過電話等形式和各位家長聯(lián)系，讓家長對于自己孩子所在班級的變動有所了解。從原班主任口中，我了解到我們班有很多孩子都是和他們的爺爺奶奶住在一起，這樣的孩子一年里都很少有機會看到自己的爸爸媽媽，所以平常教學(xué)中，對這樣的孩子要給予更多的關(guān)注。也有一部分學(xué)生是屬于單親家庭，或者和爸爸住，或者和媽媽住，這樣的學(xué)生同樣要給予重視。對于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長都是十分想知道的，所以我會和家長及時聯(lián)系。要想管理好學(xué)生，要想讓學(xué)生有所成就，那就離不開家長的配合。架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤。
四、潛移默化——為人師表：
身正才能為師，作為一名教師擔(dān)負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性，使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。所以在日常教學(xué)中，我要注意自己的言行舉止，以身作則。
班主任的工作細致繁瑣。他是在廣闊的精神世界里播種耕耘的事業(yè)。在我未來的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的花園。在這一學(xué)年的工作中，有得有失，我會吸取經(jīng)驗，取長補短。在以后的日子里，我會繼續(xù)努力，減少工作中的失誤，更圓滿地完成工作。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)5
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任工作，本班47名學(xué)生，男生多，女生少，后進生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣：
我認為班級中的學(xué)生在校一日的行為規(guī)范和素質(zhì)對于班集體的形成以及學(xué)生個人的發(fā)展有著重要的影響。作為班主任，我注重從小事做起，加強常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為他們創(chuàng)造一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。在學(xué)期初，我根據(jù)班級的實際情況明確了各個崗位的責(zé)任人，如紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員和紀律檢查員等。我利用班隊和晨會的形式，讓全班同學(xué)參與討論，明確小學(xué)生應(yīng)該做到哪些行為，以及不能做些什么。同時，我還開展班級評比活動，組織學(xué)生每周進行總結(jié)和評比，表彰那些平時行為規(guī)范的同學(xué)，并將他們的名字寫到光榮榜上，以此不斷強化，并幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)：
一個班級的整體形象在很大程度上取決于小干部的作用。小干部以他們獨特的方式影響著班級環(huán)境，他們被我視為"班主任的得力助手"，扮演著引領(lǐng)班級的作用。因此，只有謹慎選擇和培養(yǎng)優(yōu)秀的干部隊伍，班主任的工作才能逐漸從繁瑣走向簡單與輕松。（請檢查修改后的內(nèi)容是否滿足您的要求）
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)。
其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信。
其二，為了激勵干部勇于承擔(dān)工作責(zé)任，引導(dǎo)他們改進工作方法，并要求他們在知識和能力方面取得更大的`進步，同時在紀律上起到表率作用，從多個角度起到模范帶頭的效果。
其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育：
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
經(jīng)過近半年的班主任工作，我對自己的得失有了一些體會。在這段時間里，我努力付出，但還有很大的改進空間。在未來的工作中，我將更加堅定有信心和熱情，全身心投入到班主任的角色中去。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)6
作為班主任，我們的工作不僅是平凡的，更是光榮而有意義的。我們致力于幫助學(xué)生提高能力、培養(yǎng)良好習(xí)慣和塑造積極向上的人格。然而，班主任工作也面臨瑣碎繁忙的挑戰(zhàn)。因此，為了做好這項工作，我們必須付出大量的精力和努力。我在這個學(xué)期里總結(jié)了以下工作要點：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生的日常行為準則對于班級的形成和學(xué)生綜合發(fā)展有著重要影響。作為班主任，我注重細節(jié)，重視規(guī)范管理，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，為他們提供一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
學(xué)期初，根據(jù)我們班級的實際情況，我制定了不同崗位的負責(zé)人。例如，我指定了紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員和紀律檢查員等職務(wù)。這樣可以有效地分工和管理，確保班級的秩序和衛(wèi)生狀況得到良好維護。每個負責(zé)人都將承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)和義務(wù)，以確保我們班級的紀律和健康環(huán)境能夠得到全面的監(jiān)督和維護。謝謝！
同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：為了更好地管理班級，我非常重視班級干部的選拔和培養(yǎng)。本學(xué)期，我采取了一種崗位聘任制來選擇班級干部。首先，我展示了不同的崗位名稱和相應(yīng)的職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。當班級干部產(chǎn)生后，我經(jīng)常召開班級干部會議，與他們共同商討并明確各自的職責(zé)，要求他們在各個方面嚴格要求自己，以便更好地履行自己的工作。
這樣選出來的班干部在工作中積極主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時間，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。
三、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，為了讓學(xué)生更積極參與活動，我們學(xué)校決定推出“快樂中隊”計劃。通過這個計劃，我們將鼓勵學(xué)生們競相參與并互相合作，以創(chuàng)造一個真實而充實的快樂團隊。此外，我們還將結(jié)合獎?wù)禄顒樱约ぐl(fā)學(xué)生們更大的'熱情和參與度。我們希望通過這些舉措，讓學(xué)生們?nèi)娴貐⑴c到活動中，共同打造一個真正快樂的中隊。
在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時間為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)運動章。運動章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。
結(jié)果，我們班級在單人跳躍和雙人飛翔項目中取得了優(yōu)異的成績。同時，我們還組織了一系列活動，包括故事講述比賽、衛(wèi)生意識培養(yǎng)、安全知識競賽等，為同學(xué)們提供了展示自己才華和鍛煉自我能力的機會，有效提高了班級整體素質(zhì)。
我經(jīng)常利用課余時間與個別學(xué)生進行交流，與他們進行一對一的心靈溝通，幫助化解他們內(nèi)心的疏遠感，讓他們能夠感受到我作為老師對他們的關(guān)心和愛，從而激發(fā)他們展示自己優(yōu)秀一面的意愿。
擔(dān)任班主任工作是一項繁重而瑣碎的職責(zé)，但同時也為我提供了更多與學(xué)生互動和交流的機會，使我的教學(xué)生活更加充實多樣。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)7
班集體是育人的搖籃，構(gòu)建和諧班集體是班主任的重要工作。和諧的班級是團結(jié)向上，各方面都能贏的班級。為了建立一個和諧的班級，班主任是有責(zé)任的。對此，筆者在近幾年的班主任工作中不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗，希望能找到一些更好的方法和途徑，讓孩子們更好的成長。
一、班級創(chuàng)建的歷程
在這個班級里，我可以看到有些地方是非常成功的。在這種科學(xué)管理下，二班，四班，現(xiàn)在，成績?nèi)找嫱怀�，溫馨，和諧，積極向上，得到了老師和同學(xué)們的好評。我很高興�；仡櫚嗉墑�(chuàng)建的歷程，可以從三個方面入手。
(一)營造良好的班級氛圍
班風(fēng)是班級成員共同的.情感、態(tài)度和價值取向，是一種有人夸好有人抓壞的班級傾向。
為此，我們班組織了“新聞聯(lián)播”節(jié)目。也就是說，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊積極的事物，把自己的發(fā)現(xiàn)和觀點以“新聞聯(lián)播”的方式分享給全班同學(xué)，讓他們在分享中學(xué)會感恩，學(xué)會做人。我班有自己的小圖書館，同學(xué)們在這里分享自己喜歡的書，在交流閱讀中感受分享的快樂。還有足跡專欄，記錄學(xué)生的成長。歡樂與煩惱，成功與失敗都可以在這里分享。在評比欄里，“花開花落”板塊的每一朵花，都負載著孩子們的努力和成功。這是一種獎勵，也是一種激勵。在我們學(xué)校以書法為特色的大環(huán)境下，我們班每一期都會舉辦小書法家的書法展活動，這里有軟筆也有硬筆作品。隨著這些作品的不斷更新和熏陶，我們班的書法有了很大的提高。校長看我們中午單詞學(xué)習(xí)的時候，都表揚了，并在周總結(jié)中給予了表揚和肯定。其中一個小朋友忍不住在Bambo里說:“這一期的軟筆作品讓我感覺很新鮮——字“上仙”和“水”都很流暢�！鄙匈t”就是提倡人才，希望所有的學(xué)生都能成為人才。硬筆書法作品，字體不僅剛勁有力，而且美觀，真是賞心悅目！在我們老師的指導(dǎo)下，寫作有了很大的提高。今后，我們會繼續(xù)努力讓大家寫出工整漂亮的字�！�
(2)注重活動的醞釀
它是活動班學(xué)生發(fā)展的樞紐，沒有活動班的集體建設(shè)是空句。四年級二班是一個不斷創(chuàng)新進取的班集體。不僅積極參加學(xué)校組織的各種活動，還把班級活動搞得有聲有色。
活動一:親子閱讀漂流書
即家長和孩子一起看書，一起寫讀書筆記，記錄自己的閱讀體驗。漂流以接龍的形式拜訪各家，分享彼此學(xué)習(xí)的收獲和做人的道理。
活動二:“師生一起讀一本書”
愛的教育，長襪子皮皮，水知道答案，窗邊的豆子，譯林、、、引導(dǎo)學(xué)生在與師生閱讀的過程中學(xué)會互助合作。到目前為止，我們一起完成了約3萬字的讀書筆記。
我還成立了象棋興趣小組，比如跳棋興趣小組，五子五子棋興趣小組等。這些活動將由各隊隊長在每天中午午休時有計劃地進行。還會有定期的比賽和頒獎。學(xué)生們都很喜歡。
(3)充分發(fā)揮干部的作用
干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，是班集體建設(shè)的重要力量。
為了讓更多的同學(xué)有機會當班干部，也為了督促班干部更好地做好本職工作，我們班通過學(xué)生自薦、競選演講、民主選舉等方式，成立了優(yōu)秀班委會。班長劉作為學(xué)校的隊長，穩(wěn)重大方，認真負責(zé)，能協(xié)調(diào)好班里的一切。勞動委員會的成員唐彪工作積極。大掃除他總是主動帶頭，不怕臟不怕累。在他的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)生們很活躍，而不是抱怨。體育委員王子云是我們班的管理小能手。她帶領(lǐng)的路隊安靜整潔。只要是她帶領(lǐng)的，學(xué)生都能聽她的口號，做標準規(guī)范的動作、、、這種良好的管理方式能使學(xué)生樹立積極的班級集體觀念。
二、創(chuàng)造成果
我們班先后獲得了優(yōu)秀進步班一等獎、三好班、冬季長跑示范班、校文明班、紅星班、眼保健操示范班、班級活動示范班、讀書路團隊賽、校園文化講解一等獎、朗北競賽一等獎、優(yōu)質(zhì)實踐二等獎、舞蹈書法韻二等獎、八字長繩優(yōu)秀組織獎等。
進步是無止境的，我們還需要努力。我相信，四年級二班的所有老師和學(xué)生將更加努力，取得更加豐碩的成果。因為我們堅信——今天的努力，明天的收獲。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期以來，我擔(dān)任四年級班主任，面對差生多、不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催他，他可以一星期不交的情況。我非常著急，怎么辦？
針對這種情況，自己沒有放棄這些差生不管，而是想方設(shè)法幫助他們上進，關(guān)心、呵護每一個同學(xué)。一方面我有目的地進行個別學(xué)生的家訪，先與他們的家長取得聯(lián)系，能得到家長的支持，溝通老師與家長的思想，讓他們也時刻敦促自己的子女認真學(xué)習(xí)，使學(xué)生從思想上認識到自己的學(xué)習(xí)使命；另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范，處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的性明確了，學(xué)習(xí)興趣也上去了，學(xué)習(xí)勁頭也來了，學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用和放棄一切休息時間為差生補缺補差，有時補得很晚，但自己能堅持下去。盡了自己的力量，功夫用上去了。學(xué)習(xí)成績也有了一定提高，這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。
做好班主任工作，是件不容易的事，自己覺得功夫下了不少，也花費了大量的時間去補缺補差，但效果并不明顯，自己有點灰心，但看到有幾個、成績很差的同學(xué)，在我的輔導(dǎo)下，這次考得還可以，又給我一點鼓勵。不管怎樣我將一如既往，繼續(xù)搞好補缺補差工作，關(guān)心每一個差生，把他們的成績搞上去！
本學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進行總結(jié)：
一、從思想認識上來說，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。
二、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己,所以，首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理,有利于同學(xué)們的.學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們積極參加,這些活動大都由學(xué)生們自己策劃,組織,總結(jié),收到較好的效果。
三、為人師表，率先垂范。我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老
師先要做到”。比如，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。
四、加強思想品德的教育。班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。
五、加強家校聯(lián)系。 孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。 當然我做的還很不夠，班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中，我將努力爭取盡早做工作，盡可能解決好問題，引導(dǎo)好學(xué)生。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)9
學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學(xué)生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？
在過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
一、積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，培養(yǎng)他們良好的品德修養(yǎng)，提升學(xué)生內(nèi)心的純凈度，努力培養(yǎng)出全面發(fā)展的德才體人才。
從兩個方面著手，做好學(xué)生的思想工作。首先，我們要重視每周的班會課，并且認真地組織好班會。通過開展有意義的班會活動，我們可以在班級中引導(dǎo)正確的言論觀點，營造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，我們也應(yīng)該注重與學(xué)生的思想交流，增加與他們的溝通和談心的機會。這樣可以更好地了解學(xué)生的需求和困惑，幫助他們解決問題，并促進他們的成長發(fā)展。同時，為配合學(xué)校各項工作的實施，我們班級還積極組織了一系列有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的'活動，讓學(xué)生在參與這些活動的過程中培養(yǎng)理性思考、拓寬眼界。
學(xué)生們在自尊心方面也非常強大。直接的批評有可能引起他們思想上的叛逆情緒。因此，通過班會課對學(xué)生進行思想教育是非常有益的。這樣做可以避免單調(diào)重復(fù)的批評說教，從而減少學(xué)生的反感情緒。班會課能夠更容易為學(xué)生所接受，并且能夠真正幫助他們澄清思想上的模糊認識，提高他們的思想境界。此外，我們不一定要將開班會課的時間局限在每周二下午的第四節(jié)課上。我們可以利用其他零散的時間，只要不影響學(xué)科學(xué)習(xí)，來進行短小精悍的班會。這種方式同樣能夠取得良好的效果。
不需要寫得很長，班主任應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)不良思想的苗頭并直截了當?shù)刂赋鰜恚攸c在于事情本身而非個人，通過警示性的引導(dǎo)教育，往往可以在一開始就消滅一些影響班級和學(xué)校氛圍的不良思想。另外，和學(xué)生進行思想交流很重要，多與學(xué)生進行心靈交談，注重學(xué)生的個性化教育。我經(jīng)常利用課余時間與學(xué)生坐下來聊天，及時給予他們有針對性的教育和引導(dǎo)。
通過個人的魅力和熱情來征服學(xué)生，以及給他們帶來朝氣。這種影響體現(xiàn)在學(xué)習(xí)和生活的方方面面。在做任何事情時，我會始終從學(xué)生的角度考慮，以學(xué)生的利益為優(yōu)先，這樣學(xué)生才會更容易接受。在這個過程中，我成為了他們的好朋友，并盡可能地幫助他們解決困難，正是因為這樣，我贏得了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、我們要加強班級管理，以培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)為目標，全面深入地了解每一位學(xué)生，并努力打造一個團結(jié)、嚴格、活潑、奮進的班集體。
四年級學(xué)生的思想和心理正處于迅速發(fā)展和變化的階段，因此對他們的思想工作顯得非常復(fù)雜和重要。在本學(xué)期，我將主要從三個方面來實施我的班級管理工作。
一方面，我致力于加強學(xué)生自治自理能力的培養(yǎng)，通過多種途徑實施措施。首先，我重視引導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，以激發(fā)他們在自我意識形成的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，并逐漸塑造出良好的思想行為品質(zhì)。其次，我注重指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。我鼓勵學(xué)生自主設(shè)計、組織各種教育活動，在這些活動中將教育與娛樂融為一體。同時，我還著眼于培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力，讓他們學(xué)會規(guī)劃、照料和管理自己，使他們能夠在集體中扮演班級建設(shè)者的角色，而不是成為沉重的負擔(dān)。
在這點上，特別值得一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。
培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是一種非常有效的方法，旨在提高學(xué)生素質(zhì)并培養(yǎng)他們的能力。這包括組織能力、管理能力、社交能力和語言表達能力等方面。此外，擔(dān)任班干部還可以培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻以及積極進取等優(yōu)良思想品質(zhì)。通過多次培養(yǎng)班干部，有助于全面促進大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展。借助班干部管理班級，學(xué)生將獲得自治自理的機會，同時也能培養(yǎng)和鍛煉他們的管理和自我控制能力。
同時，積極實施宏觀調(diào)控，擔(dān)當班級的引領(lǐng)者和開創(chuàng)者，確保正確方向，引領(lǐng)學(xué)生不斷進步和成長，推動他們?nèi)姘l(fā)展、健康成長。引導(dǎo)班級管理工作朝著健康向上的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
關(guān)注后進生的教育和管理一直是班主任工作中的難題，但也是提高班級整體教育教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要的一部分。每個學(xué)生都應(yīng)該享有接受教育和發(fā)展的基本權(quán)利，因此關(guān)注后進生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表現(xiàn)。
在這方面，作為班主任，我首先要保持正確的態(tài)度對待學(xué)生們。我會深入調(diào)查了解每個差生的原因，以便做出因材施教的教育方案。我會真誠相待，時刻耐心地幫助他們，成為他們最可信賴的朋友和知心人。我會及時進行心理疏導(dǎo)，幫助他們減輕心理壓力，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的價值所在。
同時，我們應(yīng)該積極尋找他們身上的亮點，調(diào)動他們的積極因素，培養(yǎng)他們的自我意識，幫助他們充分展現(xiàn)內(nèi)在潛力。同時，我們還應(yīng)該創(chuàng)造條件和機會讓后進生展示他們的優(yōu)點和長處，并及時給予贊揚，讓他們感受到成功的喜悅和快樂。
對于不愿改正錯誤的學(xué)生，我們可以采取以下措施：首先，選擇一些明辨是非、有能力且熟悉該學(xué)生的班級干部來提醒和幫助他們；其次，班主任應(yīng)該耐心地進行教育。要改變后進生的心態(tài)，需要時間和耐心。只有老師對他們的理解、尊重和真誠的關(guān)懷，才能化解冷漠和抵觸。
的確，教師的關(guān)心和關(guān)懷是打開學(xué)生內(nèi)心之門的重要鑰匙。教師需要主動與后進生進行溝通，了解他們的思想狀況，并真誠關(guān)懷、幫助他們。當后進生感受到教師的關(guān)心時，他們會意識到這一點，并且會為教師的關(guān)懷所感動。班主任深信這一觀念，并且不遺余力地實施，只有這樣，后進生才能獲得成功的機會。
四、積極開展好課外文體活動。
做好早操、課間操、眼保健操，保護學(xué)生視力，增強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)相當沉重，因此進行適度的體育活動不僅有助于提升他們的身體素質(zhì)，同時也可以提高學(xué)習(xí)效率。
五、積極主動地和各科教師聯(lián)系。
協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業(yè)，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
確保家庭安全是我們始終堅持的原則，我一直把安全置于首位，主要采取預(yù)防為主的措施。一方面，我們通過召開周會、隊會、深入談心和家訪等形式，進行周密而細致的思想工作；另一方面，我們制定了實際可行的安全措施。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們成功地避免了任何安全事故的發(fā)生。
總之，在本學(xué)期中，我通過多方面的努力，使得班級工作取得了巨大的進步。學(xué)生們的整體素質(zhì)也在持續(xù)提升，并且我們成功地完成了所有的任務(wù)。為了取得更加輝煌的成績，我會繼續(xù)努力，并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)10
班主任是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。本學(xué)期我擔(dān)任四(6)班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，做了下面幾點工作：
一、班主任要善于觀察，耐心細致地解決問題：
我在工作中總結(jié)了兩個慢，一個是慢慢走進教室，仔細觀察。準備鈴要有兩分鐘，要求學(xué)生進入教室后要冷靜，準備好上課的學(xué)習(xí)工具，坐直迎接老師進入教室。我的做法是，下課鈴一響就站在門口，仔細觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)真實的自己。這時候班主任就可以掌握第一手的學(xué)生動態(tài)，利用一些業(yè)余時間做學(xué)生的思想工作。第二，學(xué)生犯錯，我一般不會嚴厲訓(xùn)斥。我總是告誡自己要控制自己的憤怒。慢慢說可以消除學(xué)生的恐懼，讓學(xué)生從老師的教導(dǎo)中明白道理，知道錯誤。這樣不會損害學(xué)生的自尊心，不會造成逆反心理，學(xué)生也樂于接受。
二、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍：
小班干部的作用是非常重要的，可以使班級團結(jié)，活躍，有一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。開學(xué)時，班會班以選舉的'形式產(chǎn)生了中小干部。請每一個想當學(xué)生干部的人來講一講如何做一個好的年輕干部，然后民主選舉選出一個年輕干部。一部分成績優(yōu)秀但不想為班級服務(wù)的同學(xué)落選，另一部分成績一般但愿意為大家服務(wù)的同學(xué)如愿當選，也促進了成績的提高。
有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我會加強指導(dǎo)和培養(yǎng)，每周二召開小干部會議，指出他們工作中的問題，教給他們工作方法，讓他們大膽去做。同時樹立自己的威信，既提高了積極性，也逐漸培養(yǎng)了自己的能力。每天自習(xí)時間基本不需要老師在場，班干部完全可以管理班級。
三、安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進行的前提：
為了保證學(xué)生的安全，我一直注重對學(xué)生的安全教育。除了在班會和隊日常課上講解學(xué)習(xí)，我還采取了很多安全措施:每天到校后都檢查教室，提前消除安全隱患。一定程度上限制學(xué)生的行為。針對上下樓梯容易發(fā)生事故的情況，我每天派學(xué)生值班，監(jiān)督提醒違反紀律的學(xué)生，禁止追逐打鬧，教育學(xué)生上下學(xué)途中注意交通安全。特別是針對我所在班級放學(xué)后自行回家的情況(有幾個學(xué)生在沒有家長監(jiān)護的情況下自行步行回家)，我們經(jīng)常對這些學(xué)生進行需要注意的交通安全問題教育，時刻注意他們的言行，把不穩(wěn)定因素消除在萌芽狀態(tài)，保證學(xué)生的健康成長。
四、施展愛心，讓學(xué)生更貼近你：
這學(xué)期對每個學(xué)生再次進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛好、家庭等處了解學(xué)生，利用晚上經(jīng)常同學(xué)生電話溝通、同家長溝通。如陳子鑫小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學(xué)期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打罵小孩，我就趕到這個學(xué)生家中家訪，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學(xué)生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學(xué)生感到親切如父母。
五、培養(yǎng)一個班級的凝聚力。
我發(fā)現(xiàn)運動會是培養(yǎng)大家合作團結(jié)的好機會，所以在運動會上讓大家給每位選手吶喊助威，運動員獲得成績后，全班歡呼。學(xué)生真正體驗到合作的樂趣，真正體會班級的力量。同時在開展心理健康課《1+1》的同時，我也將運動會作為素材讓學(xué)生展開討論，經(jīng)過這樣的活動，整個班級的向心力和凝聚力得到很大的提高。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)11
在我剛開始跟崗時，林老師就跟我說過，做班主任最重要就是做到三個字“勤、細、悟”，林老師身體力行，讓我在一旁觀察學(xué)習(xí)。我經(jīng)常會留意林老師跟學(xué)生與家長的溝通，能學(xué)到很多知識，我感到非常榮幸。以下簡要從幾個方面談?wù)勎覍Π嘀魅喂ぷ鞯目偨Y(jié)。
一、班主任每日常規(guī)工作。
作為班主任就意味著要對班上的早讀、衛(wèi)生保潔、廣播操、課堂紀律、眼保健操、午休、值日等事情的管理，這是每天都必須要做的事情，而做這些事必須要做到第一點“勤”，只有勤，才能及時發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。針對這些日常工作，再結(jié)合我在四（1）班帶班的實際，談?wù)勎业陌嘀魅慰偨Y(jié)：
1、早讀。
每天早上我都是七點左右到校，七點半就會下到班上，檢查班上的衛(wèi)生情況、看看學(xué)生到校情況以及監(jiān)督學(xué)生開始早讀。最開始學(xué)生總是會問：“老師，還沒到時間早讀��！”“老師，今天不是早讀書法啊！”，但是我都會笑著回答他們：“我現(xiàn)在也算是你們的班主任了，雖然我教的是書法。但是你們要養(yǎng)成早讀的好習(xí)慣�！敝饾u地，學(xué)生們一來到都會馬上把作業(yè)放在桌子右上角，然后拿出自己喜歡的書來早讀，到了早讀時間再拿出相應(yīng)學(xué)科的書來讀�；蛘哂龅狡渌麑W(xué)科早讀的時候，我會先組織好學(xué)生拿出書早讀，等待其他學(xué)科老師來了之后我再把課堂交回給相應(yīng)學(xué)科的老師。
2、衛(wèi)生保潔。
小學(xué)生自律性還不夠強，就算剛剛打掃過教室衛(wèi)生，過沒幾分鐘地上馬上就會出現(xiàn)紙屑，這時作為班主任的我，就會馬上提醒學(xué)生要尊重別人的勞動成果，并且看見地上有紙屑要自覺撿起來。并且時刻都來叮囑他們注意教室的清潔衛(wèi)生。
3、廣播操。
集隊問題一直都是我們學(xué)校存在的問題，基本上每個班都會出現(xiàn)拖拉情況。我其實很佩服林老師的威嚴，每次班里學(xué)生拖拖拉拉林老師都會說一句：“五秒鐘，找到自己的位置”，瞬間鴉雀無聲。各自找好位置站的整齊有序。基于這個情況，我特意在班會課時強調(diào)了這個問題，一響鈴就要馬上帶上紅領(lǐng)巾出到走廊排好隊，做到快靜齊。慢慢地我們班這個情況得到了好轉(zhuǎn)，排好隊下去做操，我會認真地巡視學(xué)生做操的情況。這些都體現(xiàn)出一個班主任的“勤”。
4、課堂紀律。
四（1）班是個紀律相當不錯的班級，因為林老師有一個優(yōu)秀班干團隊，文星跟宇洋等同學(xué)都是肯為班上干實事的人，林老師也肯放手讓班干來處理事務(wù)�；谶@個基礎(chǔ)，我管理起班上的紀律和事務(wù)就輕松多了。但這同時也提醒了我，以后自己當班主任的時候，建立起一個優(yōu)秀的班干團隊是非常必要的。
雖然這些工作都非常瑣碎，每天也需要消耗很多精力和時間，但是中國有句古話——萬事開頭難，林老師也跟我坦言，最開始接受這個班的時候，這個班也比較散漫，第一個月基本上是很累很忙的，但只要建立起這個班的管理綱領(lǐng)，就可以慢慢地放手了，所以開學(xué)的第一個月是十分重要的，不僅你在了解學(xué)生，學(xué)生也在適應(yīng)你，所以，這警示了我，以后接班，一定要好好利用這第一個月，多呆在教室，多觀察，多思考，必須做到最基本的“勤”。
二、好習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)生來到學(xué)校要學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，更多的是對生活的理解，樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，還要培養(yǎng)起好的習(xí)慣。培養(yǎng)好的習(xí)慣也應(yīng)是班主任工作的重點，因為培養(yǎng)好的習(xí)慣有助于學(xué)生在以后的生活中全面發(fā)展。針對我們班的情況，我對我們班的學(xué)生就幾個方面來要求學(xué)生。
1、遇到老師應(yīng)主動問好。
2、重師長、團結(jié)同學(xué)。
3、課堂上的好習(xí)慣較多，包括遵守共同制定的紀律、有問題舉手、完成了老師布置的任務(wù)時舉手……
4、主動完成值日任務(wù)。
5、上課前學(xué)生的備課……
三、班級文化建設(shè)。
班級的文化建設(shè)包括“硬文化”和“軟文化”。我認為班級的文化建設(shè)非常重要，因為在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學(xué)生會自發(fā)地形成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。所以我在跟崗學(xué)習(xí)的過程中更多地會去注意班級的文化建設(shè)。
1、在四（1）班的班級里，剛一進門就會感受到濃厚的'學(xué)習(xí)氛圍，班級里設(shè)有圖書角、優(yōu)秀作文展覽、墻壁兩邊還貼了有書法作品、板報內(nèi)容豐富向上……這個“硬文化”的建設(shè)對于陶冶學(xué)生的情操，激活學(xué)生的思維，融合師生的情感有著巨大的積極作用。還有對學(xué)生座位的排列，怎樣安排學(xué)生的座位確實也是一個比較難的問題，要怎樣安排才能使學(xué)生之間相互促進？這時就需要班主任發(fā)揮“細”。據(jù)我在四一班觀察到的，林老師安排座位大部分是參照以下幾個方面：
�。�1）調(diào)皮的男生被分散，大都男女同桌，這樣一來便使調(diào)皮的男生將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來。就像我們班的何同學(xué)，非常調(diào)皮好動，林老師就將他安排和一個文靜的小女生同桌，還安排在第一排，一個學(xué)期過去了，他果然變了很多，課上也積極回答問題了。
�。�2）成績相差不多的同學(xué)被安排在一起，好的同學(xué)在一起，相互學(xué)習(xí)，相互交流，即使是成績中等的同學(xué)，他們也會因為每次考試的差別而形成你追我趕、而又不會相互排斥嫉妒的局面。但成績差的同學(xué)倒不一定要同桌，也不會安排跟最好的同學(xué)同坐，因為這樣只會加劇他們的自卑心理，從而導(dǎo)致完全放棄學(xué)習(xí)，但如果給他們一個可觸及的目標，他就在身邊，一點點地進步。就像我們班成績最好的蘇同學(xué)，她周圍也是成績差不多的同學(xué)，林老師的良苦用心都體現(xiàn)在了細節(jié)上。
課室的“軟文化”也就是“班風(fēng)”的建設(shè)，良好的班風(fēng)是一種無形的教育力量。當然要形成一種積極健康的“班風(fēng)”，這不能僅靠一個人的力量，還需要老師和學(xué)生的相互配合。學(xué)生是主體，老師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。良好的班風(fēng)能在全體學(xué)生中發(fā)揮熏陶感染的約束作用，促進團結(jié)和諧，奮發(fā)向上。我認為要想建設(shè)好的班風(fēng)，首先得在開學(xué)前制定好一個計劃，比如制定遵守紀律、講衛(wèi)生、愛勞動、按時完成作業(yè)、不遲到、不早退等等基本要求，讓學(xué)生形成自覺的習(xí)慣。其次，要發(fā)揮班主任的表率作用，我還記得蘇霍姆林斯基曾說過一句話——“要求學(xué)生做到的，自己首先要做到”。還有要做到平等對待每一個孩子。孩子們的家庭背景都不一樣，但是來到我的課堂上，那就只有一個身份，那就是我的學(xué)生。當然，最重要的還有打造一個優(yōu)秀班干團隊，四（1）班的一大亮點也是這個，林老師培養(yǎng)了一支強有力的班干部來分擔(dān)一些班級的日常管理工作，每次看到班干解決完班務(wù)時，我都非常驚訝，同時也警示自己以后也要培養(yǎng)出優(yōu)秀的班干團隊。林老師的良苦用心都體現(xiàn)在細節(jié)上了。
四、班主任的全面管理。
班主任的全面管理包括開展豐富多彩的活動、召開家長會、學(xué)生檔案的記載、以及提高班主任的自身素質(zhì)等等方面。非常榮幸我參與了四（1）班家長會的活動中，開家長會當天我也早早來到課室里，再把課室打掃了一次，林老師也隆重地向家長們介紹了我，這次的經(jīng)歷讓我知道了要開家長會的流程是怎樣的；開小食會、六一兒童節(jié)等等的班級活動，我也參與在其中，和班干一起組織起來，學(xué)習(xí)之余還有非常多的樂趣。我想這些都是我以后教師生涯中寶貴的財富。
班主任工作是很細小、繁瑣的，通過前兩個“勤”“細”的基礎(chǔ)，才能“悟”出一些自己管理班級的心得，我作為一個新教師，并沒有完完全全自己帶班的經(jīng)驗，都是跟著非常有經(jīng)驗的名師學(xué)習(xí)，邊觀察邊學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中我有很多感悟，我也記載了下來。總之，班主任工作是一項繁雜而艱巨的工作，我將繼續(xù)在今后的工作中勤觀察、多思考，不斷實踐總結(jié)，爭取在附小�？梢詣偃伟嘀魅蔚墓ぷ鞑⑶易龅贸錾�。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)12
平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高潛質(zhì)、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有好處的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，務(wù)必花很大的精力和發(fā)奮。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、禮貌，影響到良好群眾的構(gòu)成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際狀況，明確了各個崗位的負責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強化，幫忙學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用
俗話說：火車跑得快務(wù)必車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法代替的，因此，我在班級管理中個性重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報名競選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開班干部會議，要求他們在各方面嚴格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來的班干部在工作中用心主動，而且工作起來也得心應(yīng)手。每過一段時刻，我都會召集班干部開一次會，讓他們談?wù)劦檬�，以及今后的打算等。這樣，既為班干部進行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作用心性。
三、開展各種活動，提高學(xué)生素質(zhì)
本學(xué)期，學(xué)校開展了建立快樂中隊的`活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭章活動相結(jié)合，以此來調(diào)動學(xué)生活動的用心性，共同建立一個真正的快樂中隊。在學(xué)校舉行的跳繩比賽中，我事先利用班隊課及課余時刻為他們逐個考核，考核合格的頒發(fā)戶外章。戶外章的獲得者再進行角逐，優(yōu)勝者代表班級參加比賽。結(jié)果，我班贏得了單跳第一、雙飛第二的好成績。此外，我們有組織開展了爭奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機會，提高了學(xué)生和班級整體的素質(zhì)。
在對個別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時刻與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛，使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時又為我?guī)Ыo了更多與學(xué)生接觸交流的機會，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)13
本學(xué)期剛開始時，我總是感慨這個學(xué)期的時間較長。等到學(xué)期過半時，我又在感慨時間過得好快。這不，不知不覺間，期末如期而至。近日，忙于期末的復(fù)習(xí)及各項班主任工作階段，這一切平常地好似復(fù)制了以往期末工作般地進行著，但時光不可倒流，閑暇之余，再如往昔樣回顧與總結(jié)本學(xué)期的班主任工作。四（3）班，有一群活潑善良的男生女生，他們積極、樂觀、團結(jié)、向上，努力樹立著良好的班風(fēng)班貌。
一、積極創(chuàng)建文明班級，樹立良好的班風(fēng)。
在本學(xué)期剛開學(xué)時，我就積極利用班會課時間組織學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校各項考評細則，共同制定適宜班級的班級公約，并從學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求，并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導(dǎo)和制止。所以，良好的開始便是成功的一半，本學(xué)期的各項常規(guī)工作都落實較好。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學(xué)們民主選舉出來的，加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵，加之注重對他們責(zé)任感、自信心、榮譽感的培養(yǎng)，與上學(xué)期相比，這個學(xué)期，我的班級管理工作輕松了很多，適時學(xué)會放手，及時引導(dǎo)，既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉，也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的，所以，本學(xué)期我嚴格按照要求，及時上好每節(jié)主題班會，會前做好充分準備，針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會，并通過班會課引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為，解決同學(xué)們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行學(xué)雷鋒實踐活動、感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動，讓同學(xué)們學(xué)會講文明，學(xué)會感恩，與人為善等等。
四、做好班主任工作記錄和個案總結(jié)
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。每周工作安排，會議紀錄，家長會召開情況記錄，學(xué)生談話記錄等進行詳細填寫，并按該落實的去落實。
五、建立互助組，增強班集體凝聚力。
本學(xué)期，尤其是中考過后，針對本班實際學(xué)習(xí)狀況，實行以互助小組、“1+1”小組（一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助后進生形式）、小組長幫助組員等等多種互助方式促使后進生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標，并使整體成績得到了提高。
有了良好的'班風(fēng)、自信而有責(zé)任感的班干部、團結(jié)向上的每一位同學(xué)，大家齊心協(xié)力，共同朝著我們開學(xué)初的目標前進著。當然，在我本學(xué)期的班主任工作中還存在著不足，但我會在以后的班級管理中更精心，更用心，更加注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng)，把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn)！
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)14
這學(xué)期我在四年級當班主任。在學(xué)校整體思路的指導(dǎo)下，通過一個學(xué)期全體師生的共同努力，形成了學(xué)生團結(jié)友愛、努力學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面。我是一個凝聚力、核心力、向心力都很強的集體。班主任這學(xué)期的工作總結(jié)如下:
第一，多了解學(xué)生，活躍課堂教學(xué)。這學(xué)期初，我接任四年級班主任。為了快速了解學(xué)生，老師和家長可以了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。通過長期的接觸，我了解到我們班大部分同學(xué)基礎(chǔ)差，平時健談好動，調(diào)皮搗蛋，但是上課枯燥，懶散，沒有耐心。根據(jù)學(xué)生的性格特點，我在教學(xué)過程中制定了一些針對性的措施，試圖改善課堂氣氛，在教學(xué)內(nèi)容中增加一些相關(guān)話題，給他們更多的發(fā)言機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們專心聽課。
第二，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，做好班級管理工作。做好班主任工作并不容易，因為班主任工作復(fù)雜瑣碎，如果沒有很好的掌握方法，就會做很多重復(fù)性的工作。因此，在業(yè)余時間，我認真學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗，積極開展實踐，努力處理好一切。開學(xué)時，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為守則》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們各方面的能力，我要求每個值日生在工作期間選擇一項工作負責(zé)，并要求班干部協(xié)助他們工作。這不僅調(diào)動了學(xué)生的工作積極性，加強了團隊精神，培養(yǎng)了他們的責(zé)任感，而且挖掘了他們的潛力，培養(yǎng)了更多。
第三，以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。我班上的學(xué)生通常生活習(xí)慣不好。比如，他們在學(xué)校和教室里看到地上有紙，即使踩上去也不撿起來。每當這種情況發(fā)生時，我就讓學(xué)生把地上的紙撿起來，放到廢紙簍里。這樣持續(xù)了一個多月，有的同學(xué)看到地上有臟東西，主動清理，就再也不需要老師布置了。我及時表揚了這些同學(xué)，稱贊他們愛干凈衛(wèi)生的良好品行。漸漸地，全班都養(yǎng)成了這個好習(xí)慣。誰把一張紙屑扔在地上，馬上就受到譴責(zé)，大家都把破壞班級衛(wèi)生當成一件可恥的事情。全班都有集體榮譽感為班級爭光。
第四，重視后進生的教育，根據(jù)每個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，給予正確的`引導(dǎo)和必要的幫助，讓每個學(xué)生都得到良好而充分的發(fā)展。我利用課間休息時間和那些基礎(chǔ)差的同學(xué)談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，提高學(xué)習(xí)成績。
5、不斷更新教育觀念，努力提高自己的專業(yè)水平。新一輪課程改革要求教師在教學(xué)中要有新的理念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要，對學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。注重學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，讓所有學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，讓每一個學(xué)生都得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的專業(yè)能力，在學(xué)生面前樹立威信，才有利于班級管理。因此，我們應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的專業(yè)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中不斷向經(jīng)驗豐富的班主任求教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)合理有效的方法指導(dǎo)班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力，有新的提高2。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我在班級工作上取得了一些成績。我當之無愧的被評為縣級優(yōu)秀班主任，但還是存在一些問題。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，提高我的班級管理水平。
四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)15
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
本學(xué)期我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權(quán)”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加。如本學(xué)期本班有一多半同學(xué)參加了參加學(xué)校舉行的“慶六一”學(xué)校藝術(shù)節(jié)的舞蹈，詩朗誦，繪畫作品等活動，并且取得了一等獎。
二、。以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教�！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學(xué)生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。比如，要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里，那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后，會和其他學(xué)生說，那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好，說：“謝謝你”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學(xué)生的發(fā)展。同樣本學(xué)期開展了“文明禮儀”主題班會，學(xué)生們積極發(fā)言，取得良好效果。
三、加強思想品德的`教育
班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。本學(xué)期多次組織學(xué)生觀看思想品德、愛國教育電影、節(jié)目。
三、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法
1、清潔衛(wèi)生小組責(zé)任制。
衛(wèi)生事務(wù)由每個小組共同負責(zé)，我們采用輪流值日的方式進行。首先，我們會選出一位衛(wèi)生小組長，并由小組長負責(zé)分派各項任務(wù)。按照特定的順序進行打掃工作，確保每個區(qū)域都能得到及時清潔。完成后，我們會將使用過的衛(wèi)生用具放回原處。接下來，我們會在衛(wèi)生記錄本上做好相關(guān)工作的記錄，由小組長負責(zé)檢查每個小組的值日情況。同時，班長也會監(jiān)督整個值日過程的進行。
2、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信
小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
3、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育需要老師和家長共同合作，家長對孩子在家中的表現(xiàn)了如指掌，而學(xué)校對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長。只有雙方共同努力，才能達到最好的教育效果。因此，在本學(xué)期積極與家長保持聯(lián)系，及時通知他們孩子的表現(xiàn)情況，并一起商討解決辦法。我們還組織了兩次全體家長會議，以便與所有家長溝通學(xué)生的情況。
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