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冀教版第四冊語文教學(xué)工作計劃

時間:2023-04-25 10:25:11 工作計劃 我要投稿
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冀教版第四冊語文教學(xué)工作計劃

2009--2010年下學(xué)期思問班語文教學(xué)計劃 一、教材簡析  冀教版語文第四冊教材繼續(xù)從學(xué)生成長與發(fā)展的需要出發(fā),以全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo),按照文化主題統(tǒng)攝的事物類別組織單元,全冊共安排了八個主題,并以整合的思想圍繞主題安排了八組教學(xué)內(nèi)容:熱愛祖國山河;大自然的奧秘;親情與關(guān)愛;哲理故事;趣味故事;多姿多彩的兒童生活;完美的生命與品格;濃郁的傳統(tǒng)文化。我們可以發(fā)現(xiàn)這些專題指向?qū)W生發(fā)展的終極和精神的底子,是基于“語文首先是一種文化”的理解的。 二、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生六人,其中有五名學(xué)生上課能專心聽講,積極回答老師提出的問題,能適當(dāng)?shù)卣归_想象,學(xué)習(xí)語文的興趣比較濃厚。 通過上學(xué)期的聽課習(xí)慣、讀書習(xí)慣、背誦習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,大部分孩子能做到課前充分預(yù)習(xí),課后按時完成作業(yè)、對于每天布置的背誦作業(yè)出色的完成。但在課外閱讀上,因為受到自身缺陷的限制,孩子對于閱讀的興趣仍然不是很高,所以今年我們班級的首要目標(biāo)就是培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣。讓孩子徜徉在書籍的海洋中,應(yīng)該是每個語文老師最應(yīng)該追求的目標(biāo)。 三、教學(xué)重點、難點 1. 識字教學(xué)部分. (1)指導(dǎo)學(xué)生在閱讀教學(xué)的過程中完成識字任務(wù)。第一,認(rèn)讀漢字與認(rèn)讀課文同步;第二,在理解課文內(nèi)容的過程中了解字義;第三,正確書寫漢字。 (2)識字的鞏固是識字教學(xué)的難點。針對學(xué)生識字難的特點,要創(chuàng)設(shè)識字的環(huán)境和氛圍,鼓勵學(xué)生在生活中識字。 (3)加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo),重視對學(xué)生寫字姿勢和習(xí)慣的培養(yǎng)。 2. 閱讀教學(xué)部分. (1)激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣。 (2)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。要給學(xué)生充足的閱讀時間,讓學(xué)生自由朗讀。通過進(jìn)行范讀、默讀、等多種形式的讀書方式來解決學(xué)生不愿讀書的問題。 (3)重視詞句教學(xué),在感悟課文的同時理解詞句。針對聾生的認(rèn)知特點,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文去領(lǐng)悟和理解。 (4)重視學(xué)生的課外閱讀,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,進(jìn)行閱讀指導(dǎo),定期進(jìn)行課外閱讀感受和成果交流。 (5)重視課外知識的教育。在講解課文知識的同時,適時適量地引入一些課外知識,開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外知識。 3. 口語交際部分. (1)創(chuàng)設(shè)真實的口語交際情景,使每一個學(xué)生在具體的情景中輕松自然的交流和表達(dá)。 (2)在平時的語文教學(xué)中注重對學(xué)生口語交際的培養(yǎng)。 (3)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽的與人進(jìn)行交流,不斷的提高學(xué)生的口語交際能力。 四、教學(xué)措施 1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,嚴(yán)格孩子端正寫字姿勢。 2、 繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。 3、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,讓孩子做到口形正確、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。 4、 在閱讀教學(xué)中,加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。 5、在班級中開展豐富多彩的課外閱讀活動,增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,在班級中努力形成一種積極向上的閱讀氛圍。 6、利用多媒體的優(yōu)勢,發(fā)揮聾生的視覺補償功能,把每一節(jié)語文課上生動活潑。

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