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2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教師學(xué)校中學(xué)教研室工作計(jì)劃
2010-2011學(xué)年度第一學(xué)期教師學(xué)校中學(xué)教研室工作計(jì)劃 本學(xué)期，認(rèn)真貫徹省教育廳等部門《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見》，切實(shí)落實(shí)“五嚴(yán)”規(guī)定，深入實(shí)施素質(zhì)教育。將堅(jiān)持以提升教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為工作主線，以“優(yōu)化教學(xué)、減負(fù)增效”為工作主題，進(jìn)一步深化課程改革，提升課堂教學(xué)的有效性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；加強(qiáng)研訓(xùn)工作，提高教研活動(dòng)的有效性，推動(dòng)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展；加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)研究，促進(jìn)教學(xué)管理和過程的優(yōu)化，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 一、加強(qiáng)課程實(shí)施的研究和管理，推進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn) 認(rèn)真做好課程實(shí)施的研究和管理，搞好學(xué)校課程建設(shè)。認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)水平，推動(dòng)課程實(shí)施水平的提升。 1、嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，提高課程的管理水平。本學(xué)期，將嚴(yán)格執(zhí)行省教育廳有關(guān)“五嚴(yán)”的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃。各校要嚴(yán)格按照上級(jí)課程計(jì)劃的要求，開足開齊全部課程，不得隨意增減課程和課時(shí)。深化課程與教學(xué)方法改革，加強(qiáng)小班教學(xué)研究。嚴(yán)格體育藝術(shù)類課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。按照省、市要求，認(rèn)真做好課表上墻、上網(wǎng)公布工作，接受社會(huì)、家長(zhǎng)監(jiān)督。 2、認(rèn)真進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)校本化的研究，提高課程的實(shí)施水平。要進(jìn)一步更新課程改革的觀念，完善課程建設(shè)，整體規(guī)劃學(xué)校的各類課程，建立起科學(xué)、可行的必修課課程體系和選修課課程體系。各校要不斷研究課程標(biāo)準(zhǔn)，要根據(jù)區(qū)、校生源狀況和差異，進(jìn)行分層次教學(xué)，使國家課程校本化；要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，開發(fā)出較高質(zhì)量的校本課程，形成辦學(xué)特色，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)新課程的實(shí)施。 3、加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，提高課堂教學(xué)效益。要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，加強(qiáng)對(duì)教材的研究。努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果，減少作業(yè)量和考試次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好，豐富學(xué)生課外及校外活動(dòng)。在教學(xué)中，要認(rèn)真落實(shí)并整合“三維目標(biāo)”，提高課程目標(biāo)的綜合達(dá)成度；要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的研究，提高課堂教學(xué)的效率；要加強(qiáng)對(duì)“課例”的研究，形成和推廣有價(jià)值的“課例”。 高中階段要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)模塊的研究，特別是各學(xué)科的選修模塊，做到教學(xué)模塊安排合理，教學(xué)安排切合實(shí)際，使學(xué)生受到有效的教育教學(xué)。 4、搞好教學(xué)研究的管理，提高課程的研究水平。在常規(guī)教研的內(nèi)容上，要突出重點(diǎn)，把主要力量放在課程實(shí)施與評(píng)價(jià)方面，著力解決教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的突出問題。各學(xué)科教研工作的重心要進(jìn)一步下移，教研員要配合各校搞好集體備課活動(dòng)，各學(xué)科都要拿出符合課改要求的示范課供廣大教師研究借鑒，增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)的觀摩、交流、研討活動(dòng)，本學(xué)期，將繼續(xù)召開有效教學(xué)研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。進(jìn)一步深化課題研究，鼓勵(lì)學(xué)校和教師積極開展課題研究，“以課題帶動(dòng)教研、以教研促進(jìn)教學(xué)”，進(jìn)一步提高教研工作的層次和力度。 二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，推進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化 加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是教學(xué)質(zhì)量提升的重要保障。各校要重視提高常規(guī)管理水平，抓好管理環(huán)節(jié)，細(xì)化管理過程，推進(jìn)教學(xué)過程的優(yōu)化。 1、抓精細(xì)化管理,提高教學(xué)管理的有效性。進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化、優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)，這是確保教學(xué)工作高效有序運(yùn)行、大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工作。進(jìn)一步重視學(xué)生對(duì)教師教學(xué)行為、工作態(tài)度和工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)與監(jiān)督，努力發(fā)揮好各中學(xué)教務(wù)處、教研組、備課組、年級(jí)組在教學(xué)常規(guī)管理中的作用，在工作的針對(duì)性和細(xì)密化上下工夫，扎實(shí)有效地把教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。教研室要通過教學(xué)視導(dǎo)檢查各中學(xué)落實(shí)鼓樓區(qū)教學(xué)常規(guī)管理工作要求的情況，力爭(zhēng)在學(xué)校精細(xì)化管理方面有新突破。 2、抓制度創(chuàng)新，提高教學(xué)管理的科學(xué)化水平。要逐步建立教育激勵(lì)、人文關(guān)懷、制度制約相結(jié)合的教學(xué)管理體系。要制定并完善切合本區(qū)各校實(shí)際的《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，修訂、完善對(duì)教師、學(xué)生的各項(xiàng)管理制度、引領(lǐng)制度、激勵(lì)制度。通過建立精細(xì)化的教學(xué)管理制度，奠定教學(xué)工作高效有序運(yùn)行的基礎(chǔ)。 3、抓課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。本學(xué)期，應(yīng)進(jìn)一步聚焦課堂，抓好課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)搞好“教學(xué)常規(guī)”中的備課、上課、練習(xí)、批改、講評(píng)、輔導(dǎo)、測(cè)驗(yàn)等環(huán)節(jié)的研究、指導(dǎo)和管理。要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究和交流，建立完善的課堂教學(xué)優(yōu)化機(jī)制，落實(shí)好骨干教師聽評(píng)課制度、青年教師匯報(bào)課制度、備課組內(nèi)研究課制度、校內(nèi)公開示范課制度。要切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)有效性的研究，上好每一節(jié)課，杜絕低效乃至無效課堂的出現(xiàn)。要重點(diǎn)抓好備課和作業(yè)等環(huán)節(jié)的管理，讓精心的備課和有效的作業(yè)成為提升教學(xué)質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。本學(xué)期，中學(xué)教研室加強(qiáng)對(duì)教師備課能力等教學(xué)基本功的培訓(xùn)和考核。 4、抓校本教研，提高校本研修水平。要將校本教研水平的提升，作為學(xué)校教學(xué)工作的重要內(nèi)容來抓，著力解決校本教研過程中存在的教師被動(dòng)參與、過于注重形式、缺乏針對(duì)性、積累和反思不夠等問題，創(chuàng)造性地開展好校本教研工作。區(qū)教研室于本學(xué)期開學(xué)前組織一次全區(qū)各學(xué)科教研組長(zhǎng)研修活動(dòng)。學(xué)校要盡快建立起科學(xué)、完善的校本教研制度，正常開展工作，提高校本教研的實(shí)效性。 三、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估的研究，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升 進(jìn)一步加強(qiáng)初、高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估的研究，為新形勢(shì)下教學(xué)質(zhì)量的保障探索有效途徑。認(rèn)真做好質(zhì)量管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)學(xué)校持續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量。 1、積極開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)研究。以省重點(diǎn)課題《鼓樓區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估的實(shí)踐研究》為抓手，系統(tǒng)開展中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)估的研究。將針對(duì)我區(qū)實(shí)際情況，開展質(zhì)量管理模式、課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)控、績(jī)效評(píng)價(jià)等方面的實(shí)踐研究。將組織各校參與課題的過程研究，并以此為指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程管理，建立質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)的新機(jī)制。 2、做好教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和反饋工作。在新的要求下，各校要搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的階段性檢測(cè)和評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)合理的分析，并有針對(duì)性的改進(jìn)教育教學(xué)工作。本學(xué)期，將對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)研，分析學(xué)情，為教學(xué)提供依據(jù)。協(xié)助有關(guān)部門做好2010年省義務(wù)教育階段學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作。 3、抓好畢業(yè)年級(jí)教學(xué)指導(dǎo)，確保畢業(yè)年級(jí)教學(xué)工作高效有序。各校應(yīng)認(rèn)真制定2011屆畢業(yè)年級(jí)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排一個(gè)學(xué)年的教學(xué)（復(fù)習(xí)）工作安排。制定計(jì)劃應(yīng)充分考慮“禁補(bǔ)令”后教學(xué)時(shí)間相對(duì)縮短、教學(xué)內(nèi)容相對(duì)增加的因素，合理安排好新授課教學(xué)時(shí)間和復(fù)習(xí)時(shí)間。中學(xué)教研室各學(xué)科教研員要分別制定畢業(yè)年級(jí)教學(xué)（復(fù)習(xí)）工作意見，指導(dǎo)學(xué)校開展教學(xué)（復(fù)習(xí)）工作。2011屆高考仍將實(shí)行新高考模式，要組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新考綱，盡快適應(yīng)新高考模式。各校組織高三教師參加8月27日南京市教研室組織的高三教師研修活動(dòng)，區(qū)教研室將于8月31日組織初三教師研修活動(dòng)。 4、繼續(xù)做好隨機(jī)視導(dǎo)工作。中學(xué)教研室將組織集中教學(xué)視導(dǎo)與調(diào)研，深入學(xué)校、課堂，對(duì)每一所學(xué)校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)和教學(xué)工作調(diào)研。將進(jìn)一步改革集體視導(dǎo)的方式，完善在視導(dǎo)中進(jìn)行專題調(diào)研的做法，完善視導(dǎo)工作的流程，提高集體視導(dǎo)的有效性。各學(xué)科要根據(jù)本學(xué)科的實(shí)際情況進(jìn)行兩次以上學(xué)科視導(dǎo)。 5、繼續(xù)開展教學(xué)績(jī)效評(píng)估工作。召開2010年鼓樓區(qū)中學(xué)教學(xué)工作會(huì)，并依據(jù)《南京市普通高中教學(xué)工作績(jī)效評(píng)估方案》、《南京市初中教學(xué)工作績(jī)效評(píng)估方案》、《南京市鼓樓區(qū)高、初中教學(xué)質(zhì)量績(jī)效考核方案》，組織對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的綜合評(píng)估，在區(qū)教學(xué)工作會(huì)議上對(duì)各校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。各學(xué)校要建立并完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，以質(zhì)量評(píng)估為杠桿，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)工作，采取形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方法，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)工作。 四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升 教研室將加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍的建設(shè)，積極為教師專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。在工作中要以教師的專業(yè)發(fā)展為本，工作重心是調(diào)動(dòng)教師內(nèi)在的工作積極性，方法是充分給教師搭建展示自我的舞臺(tái)。 1、加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)工作。各學(xué)科要積極開展研培活動(dòng)，開展教學(xué)指導(dǎo)和專題講座，幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，共同探討和解決教學(xué)中的疑難問題，提高教學(xué)水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師形成現(xiàn)代教育理念，更新教育觀念。加強(qiáng)教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，開展不同層次的崗位練兵和教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，組織好“匯報(bào)課”、“觀摩課”、“示范課”、“研究課”，通過開展多種形式的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，為教師發(fā)展建立平臺(tái)，努力造就一支高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。 2、加強(qiáng)名師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)名師的培養(yǎng)，各學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，發(fā)揮學(xué)科帶頭人學(xué)科帶頭作用。發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，選擇優(yōu)秀的名特優(yōu)教師，應(yīng)用鼓樓名師工作室獨(dú)特的作用，發(fā)揮名特優(yōu)教師在面向全區(qū)學(xué)科教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)作用。繼續(xù)開展名特優(yōu)教師的“菜單式教學(xué)服務(wù)”，協(xié)助區(qū)教育局做好名特優(yōu)教師的支教工作。開展市學(xué)科帶頭人的展示活動(dòng)，讓今年評(píng)上市學(xué)科帶頭人的教師一展風(fēng)采。 3、加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)青年教師的管理，引導(dǎo)青年教師潛心教學(xué)科研，鼓勵(lì)中青年優(yōu)秀教師脫穎而出，加強(qiáng)對(duì)青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作，使青年教師能盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，縮短成長(zhǎng)周期，為我區(qū)教育持續(xù)發(fā)展奠定良好的師資基礎(chǔ)。本學(xué)期結(jié)合市優(yōu)秀青年教師的評(píng)比工作，組織區(qū)內(nèi)的青年教師全員參加，進(jìn)行專題培訓(xùn)，提高青年教師的整體素質(zhì)。 5、加強(qiáng)教學(xué)校長(zhǎng)、主任隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步提升教學(xué)校長(zhǎng)、主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力。強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，本學(xué)年必須完成萬字以上的教育理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)筆記。每校承擔(dān)一個(gè)課題的研究專題，并在學(xué)年末圍繞教育改革和學(xué)校發(fā)展撰寫一篇質(zhì)量較高的專題論文，要推廣“校長(zhǎng)教研活動(dòng)”，活動(dòng)中校長(zhǎng)、主任要進(jìn)行聽課、評(píng)課、業(yè)務(wù)講座、工作交流等內(nèi)容。【-學(xué)年度第一學(xué)期教師學(xué)校中學(xué)教研室工作計(jì)劃】相關(guān)文章：
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